Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.
Autor de la unidad
Nombre y apellido Edilberto A. Caballero V.
Nombre de la institucin educativa C.E.B.G. uben !ario Carles ".
#bicacin de la institucin educativa CHigor$ %enonom$ Cocl$
"tros datos de la institucin educativa C&igor$ v'a (onadora al lado de la canc&a de baloncesto
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Salvemos Nuestro Planeta.
Resumen de la unidad
Por motivo de el excesivo uso de productos qumicos en la agricultura convencional que perjudica la salud de todo
ser viviente y daando nuestros recursos naturales (fuentes de agua, aire, suelo, etc.) se a tenido que recurrir al
uso de materia org!nica en la agricultura para el cuidado de nuestra salud y recuperar la fertilidad del suelo.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
"ecnologa# $gropecuaria
Ao y nivel
#%&'(
#)* Primaria
Tiempo necesario aproimado
+ periodos de clases % periodos de % oras y % periodos de 'ora.
!undamentos de la unidad
) Agricultura org*nica .
) +$cnicas b*sicas de produccin.
),nsumos permitidos en la agricultura org*nica.
"#$etivos del aprendi%a$e
#$nali,a la importancia de la agricultura org!nica para la conservaci-n del medio am.iente.
) %reocuparse por elaborar insumos y abonos aplicable a la agricultura org*nica.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial

/0u1 acer para cuidar nuestra salud2
Preguntas de unidad
-Cmo podemos &acer para recuperar la .ertilidad del suelo y
tener alimentos de calidad sin contaminantes/
Preguntas de contenido
/0u1 m1todos o t1cnicas se utili,aran para recuperar la fertilidad del
suelo y o.tener alimentos de calidad2
0 1223 Corporacin ,ntel. +odos los derec&os reservados. %*gina 4 de 5
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el
tra#a$o del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
&na ve% completado el
proyecto
$note las evaluaciones
que ayudar!n a determinar
las a.ilidades previas,
actitudes y conceptos
err-neos de los estudiantes
$note las evaluaciones que midan las
necesidades de los estudiantes,
monitoreen el progreso, verifiquen la
comprensi-n y promuevan la
metacognici-n, autonoma y
cola.oraci-n
$note las evaluaciones que valoren
la comprensi-n y a.ilidades,
promuevan la metacognici-n y midan
la necesidad de los estudiante de
aprendi,ajes futuros
Resumen de evaluaciones
3escri.a las evaluaciones que usan usted y sus estudiantes para medir las necesidades, esta.lecer las metas,
monitorear el progreso, .rindar retroalimentaci-n , evaluar el pensamiento y los procesos y reflexionar so.re
el aprendi,aje. 4stas pueden incluir organi,adores gr!ficos, diarios de procesos, notas anecd-ticas, listas de
cotejo, entrevistas , preguntas y matrices de valoraci-n. $dem!s descri.a los resultados concretos del
aprendi,aje que eval5a, tales como productos, presentaciones, documentos escritos, o dramati,aciones y las
evaluaciones que usa. 3escri.a en la secci-n de Procedimientos qui1n aplica las evaluaciones, c-mo se usan y
d-nde ocurren.
Detalles de la unidad
'a#ilidades previas
6onocimiento conceptual y destre,as t1cnicas que de.en tener los estudiantes para empe,ar esta unidad
Procedimientos
7na resea clara del ciclo pedag-gico 8 una descripci-n del alcance
y secuencia de las actividades del estudiante y una explicaci-n de la forma
en que se involucran los estudiantes en la planificaci-n de su propio aprendi,aje
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
3escri.a la adaptaci-n y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo extra de
estudio, o.jetivos de aprendi,aje ajustados, tareas modificadas, agrupamiento,
calendarios de tareas, tecnologas adaptativas y apoyo de especialistas. $dem!s,
descri.e las modificaciones de c-mo expresan su aprendi,aje los estudiantes (por
ejemplo, entrevista oral en lugar de prue.a escrita).
(o )ispano*
parlantes
3escri.a el apoyo idiom!tico, tal como tutoras de estudiantes .iling9es o voluntarios
de la comunidad. 3escri.e los materiales adaptativos, como textos en lengua
materna, organi,adores gr!ficos, textos ilustrados, diccionarios .iling9es y
erramientas de traducci-n. 3escri.a las modificaciones para que los estudiantes
expresen su aprendi,aje, como uso de la lengua materna en lugar del espaol o
entrevista oral en lugar de prue.as escritas.
0 1223 Corporacin ,ntel. +odos los derec&os reservados. %*gina 1 de 5
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Estudiante
talentoso
3escri.a las diversas formas en que los estudiantes pueden explorar el contenido
curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los
estudiantes pueden demostrar o exi.ir lo que an aprendido, tales como tareas m!s
desafiantes, ampliaciones que requieren mayor profundidad, investigaci-n so.re
temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos
a.iertos.
+ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa , 'ard-are 6e7uipo necesario8
C*mara
Computadora6s8
C*mara digital
eproductor de !V!
Conexin a ,nternet
!isco l*ser
,mpresora
9istema de proyeccin
Esc*ner
+elevisor
VC
C*mara de v'deo
E7uipo de v'deo con.erencia
"tro
Tecnologa , .o/t-are 6necesario8
Base de datos:Ho;a de c*lculo
!iagramador de publicaciones
%rograma de correo electrnico
Enciclopedia en C!)"<
Editor de im*genes
Buscador =eb
<ultimedia
!esarrollo de p*ginas >eb
%rocesador de texto
"tro
+ateriales impresos
:i.ros de texto, guas, li.ros de cuentos, manuales de la.oratorio,
materiales de referencia, etc.
.uministros
;lementos esenciales que de.en pedirse u o.tenerse para implementar su
unidad. No incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas.
Recursos de Internet
3irecciones <e. (7=:s) que apoyan la implementaci-n de su unidad
"tros Recursos
>isitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros
estudiantes?clases, miem.ros de la comunidad, padres, etc.
?os programas de ,ntel@ Educacin son .inanciados por la Aundacin ,ntel y la Corporacin ,ntel.
!erec&os reservados 01223, Corporacin ,ntel. +odos los derec&os reservados. ,ntel, el logo de ,ntel, la iniciativa de ,ntel Educacin y el
%rograma ,ntel Educar son marcas registradas de ,ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados #nidos y otros pa'ses. B"tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
0 1223 Corporacin ,ntel. +odos los derec&os reservados. %*gina 5 de 5