EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR ES RESULTADO DE UN CONJUNTO

DE CUALIDADES, APTITUDES Y PROCEDIMIENTOS DEL BUEN MAESTRO

CUESTIONARIO UTIL A TODO MAESTRO
1.- Estoy verdaderamente interesado en dar esta clase?
2.- Soy puntual en mis clases y empiezo con el horario?
3.- Hago un esfuerzo para ue los alumnos estudien mis clases a sa!iendas de sus dificultades y
"ecesidades# tratando de ayudarlos me$or?
%.- Soy amigo razona!le y cordial con mis alumnos# o soy impersonal o indiferente?
&.- 'e muestro ama!le y digno ante mis estudiantes?
(engo modales o frases ue lastimen la dignidad?
).- Soy ingenioso o adapta!le? S* c+mo contar un cuento oportunamente# decir un chiste o de$arlos
,escansar uno o dos minutos?
-.- 'e irrito f.cilmente? Soy sarc.stico?
/.- Es mi voz clara# agrada!le y !ien modulada?
0.- Soy demasiado condescendiente?
11.- 2u* piensan de mi clase los estudiantes? He descu!ierto sus verdaderas opiniones? 3es he
Solicitado al finalizar mi curso# ue me digan sus leales y desinteresados comentarios# cr4ticas
5 sugerencias?
11.- 6nimo a mis alumnos !uscando alg7n elogio en el tra!a$o de cada uno de ellos?
12.- Soy paciente con los estudiantes calmosos y les doy adecuado y suficiente tra!a$o a los
8ompetentes para euili!rar su ha!ilidad?
13.- Simplemente me concreto a repetir# o verdaderamente ense9o mi materia para ue sea de amplia
:tilidad en la vida de estos aprendices y en !eneficio de la escuela?
1%.- ;reparo mis lecciones cuidadosamente antes de mis clases# asegur.ndome de dirigir
6certadamente cada lecci+n< los pasos ue de!en darse# los materiales ue de!en ser empleados#
3os puntos ue de!en ampliarse# los m*todos me$or empleados y la importancia de medir los
=esultados?
1&.- 6ntes de ense9ar una nueva lecci+n o hacer un tra!a$o nuevo# preparo mi clase para ello# repaso
3ecciones anteriores y e>periencias# e>plicando el nuevo tra!a$o con claridad?
1).- Hago uso suficiente de ilustraciones# de e$emplos concretos# de diagramas en el pizarr+n# y de
8uadros? para ue la instrucci+n sea clara?
1-.- :so modelos# fotograf4as# material seleccionado# proyecciones fi$as y pel4culas para demostrar
E ilustrar los puntos deseados?
1/.- Hago esfuerzos para despertar el inter*s de los alumnos# gui.ndolos por medio de conferencias#
,iscusiones # etc.# para influir en ellos provechosamente?
10.- En mi ense9anza uso lengua$e sencillo y claro para todos? Ha!lo mucho?
21.- Hago algo para ue mis alumnos logren lo ue desean e insisto en ue cada uno lo consiga?
21.- Estoy seguro de ue cada estudiante entiende amplia y e>actamente el tra!a$o particular ue de!e
Hacer?
22.- =eviso cada tra!a$o hecho en el taller o la clase para ver si est. !ien y e>acto?
23.- Estoy seguro de ue el alumno entiende realmente lo ue dice?
2%.- 6yudo al estudiante a corregir sus errores# o solamente se los se9alo? ? el verdadero profesor
Se9ala los errores y dice como corregirlos.
2&.- 'is preguntas llegan y estimulan a toda la clase? ;regunto a los estudiantes atrasados y
"ormales# o solamente me diri$o a los aventa$ados?
2).- @nsisto en las contestaciones propias? ;ermito a la clase contestarme en masa?
2-.- =ectifico# al preguntar# para ver cuando los estudiantes han entendido lo ue digo? =ealmente
8omprenden c+mo hacer una operaci+n reuerida en cualuier tra!a$o?