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Repblica Bolivariana de Venezuela.

Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior
Instituto Universitario Pedaggico. Monse!or "rias Blanco#
E$tensin%Valencia
P&"' (E )R"B"*+ ASIGNATURA FIDA
ME)+(+&+,-" E)'+,R./I0"
)utora1 Mcs1 E2ra Brito
CAPTULO I EL PROBLEMA
Planteamiento del problema: Generalmente el investigador inicia su labor con
inquietudes o preguntas sobre aspectos no conocidos de la realidad. Las preguntas
deben ser respondidas mediante una labor de investigacin.
Para plantear el problema se debe realizar la descripcin en forma narrativa,
desarrollando ideas coherentes sobre lo que sucede, explicar cmo se manifiesta, como
afecta a los alumnos, a la comunidad escolar, cual es su intensidad.
Comenzar la descripcin del problema tomando como referencia datos y cifras que
avalen el problema, plantear de lo general a lo particular o especfico. Culminar con una
o varias interrogantes.
Objetivos de la investigai!n !n ob"etivo es un enunciado en que se expresa una
accin a llevar a cabo. #e formula a partir del planteamiento del problema y tienen la
finalidad de se$alar a los que se aspira en la investigacin y deben expresarse con
claridad, pues son las guas del estudio. #e debe utilizar verbos en infinitivo que
orienten a la exploracin, descripcin, la comprensin , interpretacin y al
descubrimiento de significados se$alando la accin frente a los resultados, por e"emplo%
identificar, plantear, analizar, demostrar,, conocer, describir, redactar, caracterizar,
examinar, explorar, comprender, comparar ,cuestionar, determinar, especificar y
establecer entre otros.
&l ob"etivo general es a lo que quieres llegar 'meta( con la investigacin, los ob"etivos
especficos es la manera en que vas a lograr llegar a cumplir tu ob"etivo general.
"#sti$iai!n % relevania de la investigai!n: &xpresa la importancia del traba"o.
)esponde a las preguntas% * quienes beneficia, y por qu+,. *yuda el traba"o a resolver
un problema, . Porque, Contribuye con la sociedad,.. #e debe resaltar aqu las
razones por las cuales es importante la investigacin en cuanto a% novedad, utilidad,
pertinencia, aportes y beneficios. &stas razones pueden ser de car-cter terico,
metodolgico y practico.
Alane de la investigai!n% &specifica con claridad y precisin hasta donde se
pretende llegar y profundizar en la investigacin. El contenido 2 el alcance del
estudio se describen 3ediante la e$posicin de los tpicos principales
2 secundarios4 las ideas centrales 2 au$iliares4 5ue se desarrollar6n en
el in7or3e.
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Delimitacin de la investigacin.
En este apartado del in7or3e 9nal se describe lo relativo a1 Espacio
geogr69co :lugar donde se realiz la investigacin;4 Su<etos 2=u
ob<etos 5ue participaron en la realizacin del estudio4 tie3po4
especi9cando el periodo de tie3po en el 5ue 7ue realizado la
investigacin 2 los contenidos4 se debe 3encionar la o las variables
5ue se consideraron en el estudio.
CAPITULO II MARCO REFERENCIAL
Se presenta el aspecto histrico del te3a a estudiar4 su evolucin 2
trata3iento >ec>o por los especialistas. Se inclu2e ade36s el aspecto
t?cnico4 co3puesto por de9niciones 3u2 precisas de t?r3inos claves
dentro del estudio 5ue pueden llegar a constituir un glosario en el
docu3ento 9nal del estudio. "s@ 3is3o se presenta un 3arco terico
el cual da cuenta de los principales variables 5ue se conte3plar6n en
el estudio.
Anteedentes de la investigai!n% #on todos aquellos traba"os de investigacin que
preceden al que se est- realizando. Comprende antecedentes tericos y de campo, Los
tericos son todos aquellos que surgen de fuentes como libros, que exponen teoras o
ideas sobre un tema en particular, y los de campo son todas aquellas que surgen de
investigaciones. Para la presentacin de los antecedentes seguir seg.n /ormativa
!P&L% 0itulo de la investigacin, autor, a$o, 1nstitucin !niversitaria donde se present
el estudio, metodologa, conclusiones. 'esta informacin se encuentra en la ho"a
resumen del informe final de todas las investigaciones realizadas, incluso aparecen
tambi+n en las publicadas en 1nternet(. 1ncluir estudios relevantes de ndole
internacional, nacional y regional actualizados y pertinentes al tema. 2eben ser citados
por orden cronolgico. Presentar en un p-rrafo de cierre un comentario general de todas
las investigaciones citadas.
ases Te!icas 0o3prende un siste3a coordinado 2 co>erente de
conceptos 2 proposiciones 5ue per3itan abordar el proble3a4 es la
plata7or3a sobre la cual se constru2e el an6lisis de los resultados
obtenidos en el traba<o. En el te3a de estudio se deben resaltar1
0onceptos4 de9niciones 2 en7o5ues de la te36tica presentada4 segn
di7erentes autores actualizados. "de36s las teor@as 5ue
7unda3enten el estudio4 desde el punto de vista Psicolgico4 2
Pedaggico. El investigador debe realizar una reAe$in acerca del
contenido investigado para7rasear 2 relacionar la teor@a con el
proble3a en estudio. Segn la 3etodolog@a cualitativa el investigador
es el generador de las teor@as por5ue busca pro7undizar en el
conoci3iento4 co3prensin e interpretacin de situaciones 2
B
7en3enos sociales as@ co3o se!alar el signi9cado de la conducta de
los actores participantes.
ases legales1 0o3prende los dispositivos 2 nor3as legales de
distinta <erar5u@a :tratados internacionales4 0onstitucin Pol@tica del
Estado4 le2es4 decretos le2es4 decretos legislativos4 resoluciones de
distinta <erar5u@a4 disposiciones regla3entarias 2 ad3inistrativas4 etc.
Si es el caso4 el investigador debe redactar el co3pendio de las
nor3as 5ue conciernen a la investigacin.
CAPITULO III MARCO METODOLOGICO
)ipo de la investigacin
(ise!o de la investigacin
Escenario de investigacin
Su<etos de la investigacin
In7or3antes claves
)?cnicas e instru3entos de recoleccin de in7or3acin
Validez de la investigacin
/ases de la investigacin
)?cnicas de an6lisis de datos
Elaborar el dise!o de investigacin conte3pla decidir el 3?todo 2 los
procedi3ientos o t?cnicas de generacin de in7or3acin4 as@ co3o los
escenarios a observar 2 la 7or3a de acceder al ca3po. (urante todo
el proceso de investigacin se ir6n seleccionando a los 3ie3bros 5ue
se van a interrogar 2 las situaciones 5ue se desean e$a3inar con 36s
detalle.
Recuerde 5ue cual5uier procedi3ientos de recogida de datos
:observacin4 entrevista4 docu3entos; precisa de unos 3@ni3os
plantea3ientos tericos 5ue los site en el conte$to donde van ser
utilizados.
En cuanto a la validez de la investigacin debe e$plicarse c3o se
realizara el proceso de triangulacin.
En el in7or3e cada uno de estos CD aspectos deben estar
debida3ente e$plicados.

: Revisar el 3aterial de Metodolog@a Etnogr69ca ;
E
CAPITULO I" PRESENTACION# ANALISIS E INTERPRETACION
DE LOS RESULTADOS.
Para desarrollar el contenido de este cap@tulo es preciso di7erenciar
dos 3o3entos1
&a organizacin de la in7or3acin recolectada :presentacin de
resultados; 2 el an6lisis de la in7or3acin recabada.
En el pri3er 3o3ento >a2 5ue1 clasi9car los datos en categor@as4
establecer 6reas de estudio con base en los datos 3as relevantes4
analizar las entrevistas transcritas4 analizar los instru3entos
aplicados4 analizar los conceptos e$tra@dos de la bibliogra7@a
consultada.
En el segundo 3o3ento >a2 5ue1 clari9car la realidad educativa4
deter3inar las necesidades 2 proble3as 5ue con7ronta la co3unidad
o el grupo: sus 7ortalezas 2 debilidades;4 seleccionar los proble3as
36s relevantes segn el criterio de los participantes4 conceptualizar
las di3ensiones ob<eto de desarrollo4 interpretar terica3ente la
in7or3acin procesada4 co3parar las e$pectativas generadas por los
in7or3antes con las 3etas del estudio4 identi9car 2 seleccionar los
recursos pertinentes4 deter3inar la 9siono3@a del grupo.

&l informe etnogr-fico debe incluir suficientes detalles descriptivos para que el lector
conozca lo que pas y como pas, y se sienta trasladado a la situacin social observada.
&n el informe se debe integrar con claridad cu-l es la fundamentacin terica y
emprica que apoya el traba"o, que signific esa experiencia para los actores
involucrados y que representan los resultados obtenidos para la teora ya establecida.
Finalmente, el etngrafo tiene el compromiso de alcanzar una descripcin
profunda que le permita interpretar no slo las conductas sino tambin sus
significados en un determinado contexto cultural,