CUADRO DE CAPACIDADES Y PROCESOS COGNITIVOS

CAPACIDAD
ESPECFICA
DEFINICIN
PROCESOS COGNITIVOS
CAPACIDADES
ESPECFICAS QUE
TIENEN PROCESOS
SIMILARES
FORMA DE EVIDENCIA
PROCESOS COGNITIVOS /
MOTORES
CARACTERSTICA DEL PROCESO
IDENTIFICAR
Capacidad para ubicar en
el tiempo, en el espacio o
en algn medio fsico
elementos, partes,
caractersticas, personajes,
indicaciones u otros
aspectos.
Recepcin de inf!"#cin$
Proceso mediante el cual se lleva la informacin a
las estructuras mentales.
RECONOCER
El estudiante identifica cuando
seala algo, hace marcas, subraya,
resalta epresiones, hace listas,
registra lo !ue observa, etc.
C#!#c%e!i&#cin
Proceso mediante el cual se encuentra
caractersticas y referencias
Recnci"ien% ' e(p!e(in$
Proceso mediante el cual se contrasta las
caractersticas reales del objeto de reconocimiento
con las caractersticas eistentes en las estructuras
mentales.
DISCRIMINAR
Capacidad para encontrar
las diferencias esenciales
entre dos o m"s elementos,
procesos o fenmenos.
Recepcin de inf!"#cin
Proceso mediante el cual se lleva la informacin a
las estructuras mentales.
El estudiante discrimina cuando
elabora cuadros de doble entrada,
eplica diferencias, elige algo
sustancial de un conjunto de
elementos.
Iden%ific#cin ' cn%!#(%#cin
de c#!#c%e!)(%ic#(
Proceso mediante el cual se identifica caractersticas
de cada elemento y se compara con las
caractersticas de otros
M#nife(%#cin de *#(
dife!enci#(
Proceso mediante el cual se manifiesta las
diferencias entre uno y otro elemento
COMPARAR
Capacidad para cotejar
dos o m"s elementos,
objetos, procesos o
fenmenos con la finalidad
de encontrar semejan#as o
diferencias.
Recepcin de inf!"#cin
Proceso mediante el cual se lleva la informacin a
las estructuras mentales.
El estudiante compara cuando
encuentra elementos comunes o
aspectos distintos entre los
fenmenos !ue observa, hace
cuadros comparativos, paralelos
Iden%ific#cin de *#(
c#!#c%e!)(%ic#( indi+id,#*e(
Proceso mediante el cual se identifica o seala
referentes de cada elemento
cn%!#(%#cin de
c#!#c%e!)(%ic#( de d( "#(
-.e%( de e(%,di
Proceso mediante el cual se contrasta las
caractersticas de dos o m"s elementos
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CAPACIDAD
ESPECFICA
DEFINICIN
PROCESOS COGNITIVOS
CAPACIDADES
ESPECFICAS QUE
TIENEN PROCESOS
SIMILARES
FORMA DE EVIDENCIA
PROCESOS COGNITIVOS /
MOTORES
CARACTERSTICA DEL PROCESO
SELECCIONAR
Capacidad !ue permite
escoger los elementos de
un todo, de acuerdo con
determinados criterios y
con un propsito definido.
/0(1,ed# ' !ecepcin de
inf!"#cin
Proceso mediante el cual se busca informacin en
contetos o fuentes diversas.
El estudiante selecciona cuando
separa objetos, caractersticas,
cuando registra informacin de su
inter$s, cuando hace elecciones, etc.
De%e!"in#cin de c!i%e!i(
e(pecific#cine(
Proceso mediante el cual se establecen criterios o
especificaciones !ue servir"n de referente para la
seleccin.
Iden%ific#cin ' cn%!#(%#cin
de c!i%e!i( e(pecific#cine(
cn p!%%ip(
Proceso mediante el cual se identifica caractersticas
de elementos y se contrasta con los criterios o
especificaciones.
E*eccin de* "de*
Proceso mediante el cual se elige el elemento.
ORGANI2AR
Capacidad !ue permite
disponer en forma
ordenada elementos,
objetos, procesos o
fenmenos, teniendo en
cuenta determinados
criterios.
Recepcin de inf!"#cin
Proceso mediante el cual se lleva la informacin a
las estructuras mentales.
El estudiante organi#a cuando
diagrama, elabora mapas
conceptuales, redes sem"nticas,
es!uemas, cuadros sinpticos,
coloca cada cosa en su lugar.
Iden%ific#cin de *( e*e"en%(
1,e (e !3#ni&#!4
Proceso mediante el cual se ubica los elementos y el
conteto !ue se desea organi#ar
De%e!"in#cin de c!i%e!i( de
!3#ni&#cin
Proceso mediante el cual se establecen criterios de
organi#acin.
Di(p(icin de *( e*e"en%(
cn(ide!#nd *( c!i%e!i( '
!den e(%#-*ecid(
Proceso mediante el cual se reali#a la accin, o
disposicin de los elementos de acuerdo con los
criterios establecidos.
ANALI2AR$
Capacidad !ue permite
dividir el todo en partes
con la finalidad de
estudiar, eplicar o
justificar algo
estableciendo relaciones
entre ellas.
Recepcin de inf!"#cin
Proceso mediante el cual se lleva la informacin a
las estructuras mentales.
El estudiante anali#a cuando
identifica los hechos principales de
un acontecimiento histrico,
establece relaciones entre ellos,
determina sus causas y
consecuencias y las eplica en
funcin del todo.
O-(e!+#cin (e*ec%i+#
Proceso mediante el cual se observa selectivamente
la informacin identificando lo principal, secundario
complementario,
Di+i(in de* %d en p#!%e(
Procedimiento mediante el cual se divide la
informacin en partes, agrupando ideas o elementos
In%e!!e*#cin de *#( p#!%e(
p#!# e5p*ic#! .,(%ific#!
Procedimiento mediante el cual se eplica o justifica
algo estableciendo relaciones entre las partes o
elementos del todo
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DEFINICIN
PROCESOS COGNITIVOS
CAPACIDADES
ESPECFICAS QUE
TIENEN PROCESOS
SIMILARES
FORMA DE EVIDENCIA
DEFINICIN
PROCESOS
COGNITIVO /
MOTORES
CARACTERSTICA DEL PROCESO
INFERIR$
Capacidad para obtener
informacin nueva a partir
de los datos eplcitos o de
otras evidencias.
Recepcin de
inf!"#cin
Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las
estructuras mentales.
DEDUCIR
El estudiante infiere cuando hace
deducciones, otorga significado a las
epresiones a partir del conteto,
determina el mensaje de eslganes,
otorga significado a los recursos no
verbales y al comportamiento de las
personas, determina causas o posibles
consecuencias.
Iden%ific#cin de
p!e"i(#(
Proceso mediante el cual se identifica informacin !ue se
utili#ar" como base para la inferencia
Cn%!#(%#cin de *#(
p!e"i(#( cn e*
cn%e5%$
Proceso mediante el cual se contrastan las premisas o supuestos
con el conteto
F!",*#cin de
ded,ccine(
Proceso mediante el cual se obtienen deducciones a partir de las
premisas o supuestos.
6U2GAR
Capacidad para cuestionar
el estado de un fenmeno,
la produccin de un
acontecimiento, el
pensamiento de los dem"s,
las formas de organi#acin,
tratando de encontrar sus
virtudes y deficiencias y
asumiendo una posicin al
respecto.
Recepcin de
inf!"#cin
Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las
estructuras mentales.
EN6UICIAR
El estudiante enjuicia cuando emite una
apreciacin personal, hace comentarios,
platea argumentos a favor o en contra,
epresa puntos de vista.
F!",*#cin de
c!i%e!i(
Proceso mediante el cual se establecen criterios !ue permitan
emitir un juicio
Cn%!#(%#cin de *(
c!i%e!i( cn e*
!efe!en%e
Proceso mediante el cual se compara los criterios establecidos
con el referente, con la finalidad de encontrar las virtudes y
deficiencias.
E"i(in de *#
pinin .,ici$
Proceso mediante el cual se emite y asume una posicin
APLICAR
Capacidad !ue permite la
puesta en pr"ctica de
principios o conocimientos
en actividades concretas
Recepcin de *#
inf!"#cin$
Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las
estructuras mentales.
EMPLEAR$
UTILI2AR.
El estudiante aplica cuando
emplea, administra o pone en pr"ctica
un conocimiento, un principio, una
frmula o un proceso con el fin de
obtener un determinado efecto, un
resultado o un rendimiento en alguien o
algo.
Iden%ific#cin de*
p!ce(7 p!incipi
cncep% 1,e (e
#p*ic#!4
Proceso mediante el cual se identifica y se comprende el
proceso, principio o concepto !ue se pretende aplicar
Sec,enci#cin de
p!ce(( ' e*eccin
de e(%!#%e3i#(
Proceso mediante el cual se establecen secuencias, un orden y
estrategias para los procedimientos !ue reali#ar"
E.ec,cin de *(
p!ce(( '
e(%!#%e3i#($
Proceso mediante el cual se pone en practica los procesos y
estrategias establecidos
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DEFINICIN
PROCESOS COGNITIVOS
CAPACIDADES
ESPECFICAS QUE
TIENEN PROCESOS
SIMILARES
FORMA DE EVIDENCIA
DEFINICIN
PROCESOS
COGNITIVO /
MOTORES
CARACTERSTICA DEL PROCESO COGNITIVO
FORMULAR
Capacidad !ue permite
establecer relaciones entre
elementos para presentar
resultados, nuevas
construcciones o
solucionar problemas
Recepcin de *#
inf!"#cin$
Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las
estructuras mentales.
P%&'(E&)
El estudiante formula cuando epresa
mediante signos matem"ticos, las
relaciones entre diferentes magnitudes
!ue permitir"n obtener un resultado*
cuando plantea un proyecto, etc.
Iden%ific#cin de
e*e"en%(
Proceso mediante el cual se identifican los elementos !ue se
deben relacionar para obtener resultados o generar nuevas
construcciones
In%e!!e*#cin de *(
e*e"en%(
Proceso mediante el cual se establecen relaciones entre los
elementos.
P!e(en%#cin de *#(
in%e!!e*#cine(
Proceso mediante el cual se pone en pr"ctica las relaciones entre
elementos obteni$ndose los resultados o la nuevas
construcciones
REPRESENTAR
Capacidad !ue permite
representar objetos
mediante dibujos,
es!uemas, diagramas, etc
O-(e!+#cin de*
-.e% (i%,#cin
1,e (e !ep!e(en%#!4
Proceso mediante el cual se observa con atencin el objeto o
situacin !ue se representar"
DIAGRAMAR
ESQUEMATI2AR
DISE8AR
GRAFICAR
DI/U6AR
El estudiante representa cuando
dibuja un objeto, acta en una obra
teatral, elabora un plano, cro!uis,
plano o diagrama
De(c!ipcin de *#
f!"# / (i%,#cin '
,-ic#cin de (,(
e*e"en%(
Proceso mediante el cual se toma conciencia de la forma y de los
elementos !ue conforman el objeto o situacin !ue se
representar"
Gene!#cin de ,n
!den '
(ec,enci#cin de *#
!ep!e(en%#cin
Proceso mediante el cual se establece un orden y secuencia para
reali#ar la representacin
Rep!e(en%#cin de
*# f!"# (i%,#cin
e5%e!n# e in%e!n#
Proceso mediante el cual se representa la forma o situacin
eterna e interna
ARGUMENTAR
Capacidad !ue permite
sustentar o sostener puntos
de vista
Recepcin de *#
inf!"#cin
Proceso mediante el cual se lleva o recupera la informacin de
las estructuras mentales.
El estudiante argumenta cuando
sustenta con fundamentos
determinados temas o puntos de vista
en una eposicin, discusin, alegato,
etc.
O-(e!+#cin
(e*ec%i+# de *#
inf!"#cin 1,e
pe!"i%i!4
f,nd#"en%#!
Proceso mediante el cual se identifican la informacin !ue se
utili#ar"n para fundamentar los argumentos.
P!e(en%#cin de *(
#!3,"en%(
Proceso mediante el cual se presenta los argumentos en forma
escrita u oral.
DEFINICIN PROCESOS COGNITIVOS FORMA DE EVIDENCIA
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CAPACIDADES
ESPECFICAS QUE
TIENEN PROCESOS
SIMILARER
DEFINICIN
PROCESOS
COGNITIVO /
MOTORES
CARACTERSTICA DEL PROCESO COGNITIVO
REALI2AR
Capacidad !ue permite
ejecutar un proceso, tarea u
operacin
Recepcin de *#
inf!"#cin de* 1,9
:#ce!7 p! 1,9
:#ce! ' c" :#ce!
;i"43ene( <
Proceso mediante el cual se recepciona informacin sobre el !u$
se va a reali#ar y el cmo se va a reali#ar. En algunos casos se
re!uiere incorporar im"genes visuales del cmo se va a reali#ar
OPERAR
ELA/ORAR
E6ECUTAR
El estudiante reali#a cuando lleva a
cabo un procedimiento para la
produccin de un bien, un movimiento
fsico, un paso de una dan#a, etc.
Iden%ific#cin '
(ec,enci#cin de *(
p!cedi"ien%( 1,e
in+*,c!# *#
!e#*i&#cin
Proceso mediante el cual se identifica y secuencia los
procedimientos !ue se pretenden reali#ar
E.ec,cin de *(
p!cedi"ien%(
cn%!*#d( p! e*
pen(#"ien%
Proceso mediante el cual se pone en pr"ctica los procedimientos
de la reali#acin . En una primera instancia controlados por el
pensamiento y en una segunda instancia es la puesta en pr"ctica
de los procedimientos de manera autom"tica
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