LA UNIDAD DEL EDUCAR:

Educador es quien educa. La accin del educador es el de educar. Pero no

toda la actividad del educador educa, deviene educar. Slo aquel sector que
conforma a educando es educar. El educar pertenece al educador. l es quien
realiza la accin. Este es el momento subjetivo del educar por que se da en el
sujeto en el educador. Pero educar es una accin que recae fuera de s en un
objeto: en el educando. El educar algo, modifica algo. Sin esta modificacin
no hay educar. Lo modificado, el ser educado, se encuentra indisolublemente
anido al modificar, al educar pero sin ser idntico a l.


La accin del educar no slo se encuentra, entonces, condicionada por el
sujeto, por el educador; si no tambin por el objeto sobre el cual recae la
accin: por el educando. Este objeto puede poseer mayor o menor
ductilidad. El resultado de la obra esttica no slo depende del artista, sino
tambin del material utilizado.
La actividad del educar se proyecta hacia un objeto al que conforma. Pero
es el educar la actividad conformadora o el objeto conformndose? Es la
actividad conformadora. El objeto conformndose, que desde otro punto de
vista es tambin sujeto activo, es el ser educado del educando. En el educar
hay notas que no existen de idntica manera en el ser educado: trascender,
exponer, transmitir, etc. El hecho de que se impliquen recprocamente no
quiere decir que estos sean idnticos.




En el educando recae una actividad, el educar, que no proviene de l, sino del
educador. Pero hay tambin una actividad propia del educando que proviene
de l mismo, y condiciona al educar. El ser educado no puede ser
comprendido ntegramente desde s mismo, ya que se encuentra
condicionado por el educar; pero existe en l una actividad propia, un plus en
relacin con el educar, no contenido en ste.
El educar es una actividad que requiere ser contemplada necesariamente en
sus dos momentos: en el educador y en el educando

. EDUCAR
Tres conceptos que forman la unidad de la educacin:


Todos estos conceptos son semejantes, pero no iguales pues tienen
significados muy diferentes que estn relacionados entre s.
El trabajo especfico de la filosofa de la educacin queda
cinscunscritro a las cuatro tareas indicadas. Podr todas o bien
limitarse a alguna tan solo, difcilmente puede sobrepasarlas sin
verdadero riesgo.






EDUCAR EDUCANDO EDUCADO