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Como Se Elabora Una Tesis
Como Se Elabora Una Tesis
- PROPUESTA
SOCIOLOGA JEANNE YVANOVA DUARTE
UPEL GERVASIO RUBIO. 2010
CMO SE CONSTRUYE EL MARCO TERICO
"Existe siempre un nmero interminable e teor!as "ue pueen ar ra#$n e
toos los %e&%os &ono&ios"'
(No es extra)o "ue* en las primeras etapas el esarrollo e &ual"uiera &ien&ia*
i+erentes %ombres* ante la misma ,ama e +en$menos los es&riban - los
interpreten e moo i+erente.'
/' 0rono1s2i' El sentio &omn e la &ien&ia'
3E4INICION 3EL MARCO TEORICO
El Marco terico es un cuerpo de ideas explicativas coherentes, viables,
conceptuales y exhaustivas, armadas lgica y sistemticamente para proporcionar
una explicacin envolvente pero limitada, acerca de las causas que expliquen la
frmula del problema de la investigacin.
Expliquemos la definicin anterior.
Cuando el investigador se enfrenta al problema de explicar un hecho, el deber
hacerlo enfrentando el reto con un discurso lgico y coherente, discurso ste que
contiene los trminos requeridos para hacerlo significativo.
este discurso es al que se le llama teor!a.
3e+ini&i$n e teor!a'
"erlinger, #$%&'(, define teor!a de la siguiente manera) *+eor!a es un con,unto
de construcciones #conceptos(, definiciones y proposiciones relacionadas entre s!, que
representan un punto de vista sistemtico de fenmenos especificando relaciones
entre variables, con el ob,eto de explicar y predecir fenmenos*. # p%(
lguien di,o que la investigacin cient!fica es como una carreta tirada por dos
caballos, uno llamado *Experimentacin* y el otro llamado *+eor!a*. El primero es
grande y tira hacia adelante con mucha fuer-a, pero es ciego. El otro, *+eor!a*, no es
tan fuerte como el primero pero tiene la visin y decide el camino que debe tomarse.
El investigador, para armar sus explicaciones, prefiere escoger los trminos
tomados de alguna teor!a existente, con ellos *te,e* su red de explicaciones, la mayor
de las veces en trminos de causas y efectos asociados.
Como ya se di,o, para lo anterior debe dedicarse a revisar selectivamente la
literatura existente. .on las fuentes de informacin que nos proporcionan una
ubicacin de nuestro problema de investigacin
5Cu6les resultaos se pueen obtener e la re7isi$n e la literatura8
/ue se disponga de una teor!a completamente desarrollada, que nos aporte
las explicaciones necesarias.
/ue existan ms de una teor!a que nos explique y debamos escoger o intentar
unificarlas.
/ue existan tro-os o pie-as tericas logradas con apoyo observacional, que
pudieran aplicarse a nuestra investigacin.
/ue slo existen vagas gu!as o referencias a nuestro problema pero que no
contienen nada concluyente.
0tras veces, el investigador no tiene otra alternativa que desechar las
existentes y aportar sus propias y nuevas ideas. 1inalmente, el fenmeno investigado
parece haber quedado 2enmarcado3 o envuelto en esa red de conceptos atinentes y
por tal ra-n, se suele llamar a esta explicacin 2Marco +erico3, 2Modelo Conceptual3
0 24roblemtica +erica3.
Como bien sabemos5 una red es un entre cru-amiento de hilos que se anudan
a cada cierta distancia para darse fuer-a y consistencia entre si. Cuando est bien
dise6ada y construida para los fines que persigue, los peces sern capturados y
quedarn dentro de la red sin posibilidad de escaparse. Entonces el ob,etivo final ha
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sido alcan-ado. El marco terico, si se acepta la analog!a, es eso mismo. 7n
*envoltorio* de ideas sintticas y conceptuales #los hilos( exhaustivas #el tama6o de
los huecos para que no se escapen casos( armadas lgica y sistemticamente #el
anudado estructural de los hilos( para proporcionar una explicacin #acto de pescar(
acerca de las causas que explique el hecho. #8a captura de los peces, la finalidad
9ltima(.
*.in alg9n sistema, sin algunos principios ordenadores, o dicho en una sola
palabra, sin teor!a, la ciencia no podr!a predecir nada.*
4un&i$n e la teor!a9
En definitiva la teor!a cumple las siguientes funciones bsicas.
Explicar el qu, el porqu, el cmo, el dnde, cundo y en cunto ocurre un
fenmeno.
.istemati-a y proporciona orden lgico y coherente a nuestros ra-onamientos.
:a,o las condiciones de sus leyes, predecir la ocurrencia de los hechos
explicados. En este sentido el Marco +erico #M+( es teor!a pura y simple.
Carlos .abino #$%%;( afirma que *el planteamiento de una investigacin no
puede reali-arse si no se hace expl!cito aquello que nos proponemos conocer) es
siempre necesario distinguir entre lo que se sabe y lo que no se sabe con respecto a
un tema para definir claramente el problema que se va a investigar*. El correcto
planteamiento de un problema de investigacin nos permite definir sus ob,etivos
generales y espec!ficos, como as! tambin la delimitacin del ob,eto de estudio.
El autor agrega que ning9n hecho o fenmeno de la realidad puede abordarse
sin una adecuada conceptuali-acin. El investigador que se plantea un problema, no lo
hace en el vac!o, como si no tuviese la menor idea del mismo, sino que siempre parte
de algunas ideas o informaciones previas, de algunos referentes tericos y
conceptuales, por ms que stos no tengan todav!a un carcter preciso y sistemtico.
El mar&o te$ri&o* mar&o re+eren&ial o mar&o &on&eptual tiene el propsito
de dar a la investigacin un sistema coordinado y coherente de conceptos y
proposiciones que permitan abordar el problema. *.e trata de integrar al problema
dentro de un mbito donde ste cobre sentido, incorporando los conocimientos previos
relativos al mismo y ordenndolos de modo tal que resulten 9til a nuestra tarea*.
El fin que tiene el marco terico es el de situar a nuestro problema dentro de un
con,unto de conocimientos, que permita orientar nuestra b9squeda y nos ofre-ca una
conceptuali-acin adecuada de los trminos que utili-aremos.
*El punto de partida para construir un marco de referencia lo constituye nuestro
conocimiento previo de los fenmenos que abordamos, as! como las ense6an-as que
extraigamos del traba,o de revisin bibliogrfica que obligatoriamente tendremos que
hacer*. El marco terico responde a la pregunta) qu antecedentes existen< 4or ende,
tiene como ob,eto dar a la investigacin un sistema coordinado y coherente de
conceptos, proposiciones y postulados, que permita obtener una visin completa del
sistema terico y del conocimiento cient!fico que se tiene acerca del tema.
E-equiel nder=Egg #$%%>( nos dice que en el marco terico o referencial *se
expresan las proposiciones tericas generales, las teor!as espec!ficas, los postulados,
los supuestos, categor!as y conceptos que han de servir de referencia para ordenar la
masa de los hechos concernientes al problema o problemas que son motivo de estudio
e investigacin*. En este sentido, *todo marco terico se elabora a partir de un cuerpo
terico ms amplio, o directamente a partir de una teor!a. 4ara esta tarea se supone
que se ha reali-ado la revisin de la literatura existente sobre el tema de investigacin.
4ero con la sola consulta de las referencias existentes no se elabora un marco terico)
ste podr!a llegar a ser una me-cla eclctica de diferentes perspectivas tericas, en
algunos casos, hasta contrapuestas. El marco terico que utili-amos se deriva de lo
que podemos denominar nuestras opciones aprior!sticas, es decir, de la teor!a desde
la cual interpretamos la realidad*.
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?oberto @ernnde- .ampieri y otros #A>>>( destacan las siguientes funciones
que cumple el marco terico dentro de una investigacin)
$. yuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
A. 0rienta sobre cmo habr de reali-arse el estudio #al acudir a los antecedentes,
nos podemos dar cuenta de cmo ha sido tratado un problema espec!fico de
investigacin, qu tipos de estudios se han efectuado, con qu tipo de su,etos,
cmo se han recolectado los datos, en qu lugares se han llevado a cabo, qu
dise6os se han utili-ado(.
B. mpl!a el hori-onte del estudio y gu!a al investigador para que se centre en su
problema, evitando desviaciones del planteamiento original.
C. Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde habrn de
someterse a prueba en la realidad.
'. Dnspira nuevas l!neas y reas de investigacin.
;. 4rovee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
El marco terico no solamente abarca la revisin de conceptos yEo teor!as que
apoyan una investigacin. dems del marco terico que debe sustentar cada
investigacin, debe ser tomado en cuenta el marco de referencia y el marco
conceptual en el cual se circunscribe la investigacin a reali-ar. Esto se presenta de
manera resumida en la siguiente figura.
Otras +un&iones el mar&o te$ri&o'
dems de lo se6alado con respecto a la teor!a, el Marco terico cumple otras
funciones no menos importantes, tales como)
$. 0rienta la investigacin a mantenerse dentro de una l!nea de explicaciones y
se6ala los l!mites de sta. Esto lo logra, al seleccionar una clase de trminos y
un determinado tipo de relacin entre ellos. 4or e,emplo. si deseamos explicar
el hecho del aprendi-a,e en los humanos, podemos hacerlo escogiendo entre
las teor!as motivaciones o las teor!as de la informacin. #Estas no son
mutuamente excluyentes en todas sus partes(, pero seleccionan variables o
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conceptos diferentes para explicarnos el proceso. 8o que no podemos hacer es
me-clar trminos de teor!as que son rivales entre s! para explicar un mismo
fenmeno.
A. 4roduce nuevos conocimientos, toda ve- que constantemente se hacen
inferencias y se formulan nuevas hiptesis. 7na teor!a es siempre un buen
e,emplo de creatividad humana.
B. Crea nuevos conceptos, definiciones y conocimientos, enriqueciendo el corpus
de la ciencia. 4or e,emplo el concepto de *Carga acadmica nominal
promedio* #Canp( que se define como *el +iempo de Estudio 1uera del ula
m!nimo requerido para aprobar una banda de conocimientos #+E1( con una
Calificacin Cr!tica* #CC(, ser!a un trmino nuevo.
C. .e6ala las variables que requieren ser verificadas y establece los l!mites del
protocolo de pruebas vlidas y necesarias que debern llevarse a cabo. En la
definicin de arriba, ya se indica que existe una relacin entre la variable
independiente #+E1( y la variable dependiente #CC(. @abr que determinar
dentro de cuales l!mites se cumple esta relacin.
Criterios para e7aluar una teor!a'
8os criterios ms comunes para evaluar una teor!a son)
Capacidad descriptiva del fenmeno estudiado.
Explicacin de las causas.
4rediccin de sus consecuencias.
Consistencia lgica, sin la cual las anteriores no ser!an posibles.
4erspectiva, refirindose a su capacidad de explicar la mayor cantidad de
fenmenos. Es equivalente a generalidad.
1ructificacin o contribucin con la generacin de nuevas preguntas y
planteamientos
4arsimonia, cualidad referida a la sencille-. Cuando con el menor n9mero de
proposiciones se logra la mayor cantidad de explicaciones, esa teor!a se valora
altamente.
Componentes'
M' 0un,e se6ala que la la construccin del modelo terico, #M+(, requiere)
Dnvencin de suposiciones plausible relativas a las variables que
probablemente son pertinentes.
Dnvencin de las hiptesis centrales y de las suposiciones auxiliares, tales
como enunciados de ley que se espera puedan amoldarse a los hechos
observados.
+raducciones matemticas de las hiptesis, cuando esto sea posible.
dems el Marco +eorico, contiene)
8os trminos bsicos de la teor!a.
8os antecedentes de otras investigaciones.
El con,unto de los trminos que forman parte de esas explicaciones, es lo que
se denomina is&urso &ient!+i&o. 0bsrvese que en ese discurso, los conceptos
bsicos introducidos #subrayados( se definen a medida que avan-a la explicacin
#entre FcorchetesG(. 8as relaciones causa y efecto #en letra cursiva(. 8a teor!a concluye
en una hiptesis que requerir verificacin. En la fase de la verificacin
probablemente se consiga una correlacin estad!stica moderada entre las dos
variables y se confirmar parcialmente lo supuesto al respecto.
El mar&o te$ri&o es teor!a &on (apellio.* teor!a i,ual "ue la "ue no lo
lle7a. .e distingue convencionalmente una de otra en las investigaciones, slo porque
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hace expl!cita la seleccin de un espec!fico n9mero de conceptos, tanto tericos como
observacionales que entran en ,uego en la explicacin del fenmeno, #transformado
ahora en problema de investigacin(. El marco terico es un argumento valorado por el
investigador como 2me,or3 que otro para expli&ar (&osas3.
El marco terico es una o parte de una teor!a que se toma prestada para
explicar un problema de investigacin espec!fico. 4or e,emplo5 4ara estudiar el
problema del aprendi-a,e podemos tomar la +eor!a de la informacin y de all! usamos
con su sentido original, uno, varios o todos sus trminos. s! la relacin profesor =
alumno en el proceso aprendi-a,e en el aula, la podemos homologar a un proceso de
Emisin = ?ecepcin de informacin como lo explica esa teor!a.
En s!ntesis) El marco terico es una explicacin que usa trminos y
argumentos preferentes tomados de una teor!a ms general para dar cuenta de las
causas de un problema de investigacin, ante otra#s( alternativa#s( explicativas
existente#s( y disponible#s( que supuestamente tambin podr!a#n( competir por hacer
lo mismo.
8a elabora&i$n el mar&o te$ri&o &omprene* por lo ,eneral* os etapas9
?evisin de la literatura existente. Consiste en destacar, obtener y consultar la
bibliograf!a y otros materiales que pueden ser 9tiles para los propsitos de
estudio, de donde se debe extraer y recopilar la informacin relevante y
necesaria que ata6e a nuestro problema de investigacin.
dopcin de una teor!a o desarrollo de una perspectiva terica.
En este aspecto, nos podemos encontrar con diferentes situaciones)
D. /ue existe una teor!a completamente desarrollada, con abundante
evidencia emp!rica y que se aplica a nuestro problema de investigacin. En
este caso, la me,or estrategia es tomar esa teor!a como la estructura misma
del marco terico.
DD. /ue hay varias teor!as que se aplican a nuestro problema de investigacin.
En este caso, podemos elegir una y basarnos en ella para construir el
marco terico o bien tomar partes de algunas o todas las teor!as, siempre y
cuando se relacionen con el problema de estudio.
DDD. /ue hay *pie-as o tro-os* de teor!a con apoyo emp!rico moderado o
limitado, que sugieren variables importantes, aplicables a nuestro problema
de investigacin. En este caso resulta necesario construir una perspectiva
terica.
DH. /ue solamente existen gu!as a9n no estudiadas e ideas vagamente
relacionadas con el problema de investigacin. En este caso, el investigador
tiene que buscar literatura que, aunque no se refiera al problema espec!fico
de la investigacin, lo ayude a orientarse dentro de l.
7na ve- reali-adas las lecturas pertinentes, estaremos en posicin de elaborar
nuestro marco terico, que se basar en la integracin de la informacin relevada. El
orden que llevar la integracin estar determinado por el ob,etivo del marco terico.
.i, por e,emplo, es de tipo histrico, resulta recomendable establecer un orden
cronolgico de las teor!as yEo de los halla-gos emp!ricos. .i la investigacin se
relaciona con una serie de variables y tenemos informacin de teor!a, as! como de
estudios previos de cada una de esas variables y de la relacin entre ellas, ser!a
conveniente delimitar secciones que abarcaran cada uno de los aspectos relevantes, a
fin de integrar aquellos datos pertinentes a nuestro estudio.
Ie todos modos, es fundamental en toda investigacin que el autor incorpore
sus propias ideas, cr!ticas o conclusiones con respecto tanto al problema como al
material recopilado. +ambin es importante que se relacionen las cuestiones ms
sobresalientes, yendo de lo general a lo concreto, es decir, mencionando primero
generalidades del tema, hasta llegar a lo que espec!ficamente est relacionado con
nuestra investigacin.
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RECUER3A
ntes de elaborar el marco terico realice las siguientes acciones previas)
a( ?evise las fuentes bibliogrficas
b( nalice el contenido de los temas que se relacionan con el suyo.
c( Clasifique el material.
d( Construya un esquema o bosque,o del marco terico
e( En la construccin de su esquema, genere ideas, hacindose a si mismo preguntas.
f( ?ellene o construya el marco terico.
simismo, no debe olvidar que deben estar incluidas todas las variables que
estudiara.
dems, si va a determinar ciertos grados de relacin entre variables, tambin
debe buscar sustento bibliogrfico al respecto.
8a presentacin de las bases tericas, no es la trascripcin de fichas
bibliogrficas, sino la presentacin de ellas pero para ir sustentando ciertas ideas u
hiptesis del autor.
.e debe presentar conclusiones parciales a partir de lo que opinan diversos
autores antagnicos o coincidentes.
La Estru&tura el Mar&o Te$ri&o es la siguiente)
ntecedentes de Dnvestigacin,
?ese6a @istrica o ?eferencia Dnstitucional,
:ases +ericas,
0peracionali-acion de las Hariables
:ases 8egales, y
Iefinicin de +rminos :sicos.
8os antecedentes de investigacin estn constituidos por traba,os de
investigacin previos que hayan sido defendidos en universidades de prestigio o
reconocidas, por lo general traba,os de grado #tesis y monograf!as(, pero tambin
sirven investigaciones publicadas y traba,os de ascenso. Jo necesariamente tienen
que ser del mismo tema que investiga, sino que debe relacionarse con el mismo,
e,emplo)
@aces una investigacin cuyo tema es el absentismo laboran en el personal de
enfermer!a y consiguen una tesis titulada 2Efectos del absentismo laboral en el Colegio
Madre Emilia3, sta sirve de antecedentes pues estudia una de las variables que estas
investigando, en este caso el absentismo laboral. hora si hallas una estrechamente
relacionada con tu tema, por e,emplo) el absentismo laboral del personal de radiolog!a
en hospital a-ul, dicho traba,o posee ms relevancia para tu investigacin.
Es importante tomar nota de la referencia bibliogrfica de la investigacin a
ob,eto de que la incluyas en tu bibliograf!a, y debes reportar de ella los siguientes
elementos)
pellidos del autor#es(, fecha, t!tulo, propsito o#ob,etivo general(, ob,etivo espec!fico,
lugar donde hi-o la investigacin, sustento terico, metodolog!a empleada #haciendo
referencia al tipo de estudio, dise6o de investigacin, poblacin, muestra, instrumento
empleado y tcnica utili-ada, incluyendo la validacin y confiabilidad(, una breve
referencia a los resultados obtenidos y las conclusiones a las que se llegaron, debes
finali-ar con un prrafo que indique como se relaciona dicho antecedente con tu
investigacin y en que forma contribuye con ella.