La cooperacin

Somos miembros los unos de los otros. Efesios 4:25.

En la formacin del carcter, ninguna influencia cuenta tanto como la del hogar. La obra del maestro
debera complementar la de los padres, pero no ocupar su lugar. En todo lo que se refiere al
bienestar del nio, los padres y maestros deberan esforzarse por cooperar. {ED 255.1}
La cooperacin tiene que empezar con los padres en el hogar. Comparten la responsabilidad de la
educacin de los nios y han de esforzarse constantemente por actuar juntos. Entrguense a Dios y
pdanle ayuda para apoyarse mutuamente. Enseen a sus hijos a ser fieles al Seor, a los principios,
a s mismos y a todos aquellos con quienes se relacionan. Con semejante educacin, los nios, una
vez enviados a la escuela, no sern causa de disturbios o ansiedad. Sern una ayuda para sus
maestros y un ejemplo y motivacin para sus compaeros. {ED 255.2}
No es probable que los padres que imparten esta educacin critiquen al maestro. Piensan que tanto
el inters de sus hijos como la justicia hacia la escuela exigen que, tanto como sea posible, apoyen y
respeten a aquel que comparte su responsabilidad. {ED 256.1}
En esto fallan muchos padres. Con su crtica precipitada y sin fundamento, a menudo destruyen
completamente la influencia del maestro fiel y abnegado. Muchos padres, cuyos hijos han sido
echados a perder por la complacencia, dejan al maestro la desagradable tarea de reparar las
consecuencias de su descuido y luego, con su proceder, influyen para que su tarea sea casi
desesperada. Su crtica y su censura de la administracin de la escuela fomentan la insubordinacin
en los nios, y los apoyan en sus malos hbitos. {ED 256.2}
Si llegan a ser necesarias la crtica o algunas sugerencias en cuanto al trabajo del maestro, deberan
indicrsele en privado. Si esto no da resultado, presntese el asunto a los responsables de la
direccin de la escuela. No se debe decir ni hacer nada que debilite el respeto de los nios hacia
aquel de quien depende en gran manera su bienestar. {ED 256.3}
Ser de gran ayuda para el maestro que se le comunique toda la informacin que los padres tienen
del carcter de los nios y de sus peculiaridades o debilidades fsicas. Es de lamentar que sean
tantos los que no comprenden esto. La mayora de los padres se interesan poco en informarse de las
cualidades del maestro o en cooperar con l en su trabajo. {ED 256.4}
Puesto que estos se familiarizan rara vez con el maestro, es tanto ms importante que este trate de
relacionarse con los padres. Es necesario que visite los hogares de los alumnos y conozca el
ambiente y las influencias en medio de los cuales viven. Al relacionarse personalmente con sus
hogares y vidas, puede fortalecer los lazos que lo unen a sus alumnos y aprender la forma de tratar
ms eficazmente con sus diferentes temperamentos e inclinaciones. {ED 256.5}
Al interesarse en la educacin del hogar, el maestro imparte un doble beneficio. Muchos padres,
entregados de lleno al trabajo y las ocupaciones, pierden de vista sus oportunidades para influir
positivamente en la vida de sus hijos. El maestro puede hacer mucho para despertar en los padres el
sentimiento de sus posibilidades y privilegios. Hallar otros para quienes, por la ansiedad que tienen
de que sus hijos sean hombres y mujeres buenos y tiles, el sentimiento de su responsabilidad ha
llegado a ser una carga pesada. Con frecuencia el maestro puede ayudar a estos padres a llevar su
carga y, al tratar juntos los asuntos relacionados con sus hijos, tanto el maestro como los padres se
sentirn animados y fortalecidos. {ED 256.6}
En la educacin que reciben los jvenes en el hogar, l principio de la cooperacin es valiossimo.
Desde los primeros aos debera hacerse sentir a los nios que son una parte de esa empresa que es
la casa. Hasta a los pequeuelos hay que ensearles a compartir el trabajo diario y hacerles sentir
que su ayuda es necesaria y apreciada. Los mayores deberan ser los ayudantes de sus padres, y
participar en sus planes, responsabilidades y preocupaciones. Dediquen tiempo los padres a la
enseanza de sus hijos, hganles ver que aprecian su ayuda, desean su confianza y se gozan en su
compaa, y los nios no sern tardos en responder. No solo se aliviar la carga de los padres y
recibirn los nios una preparacin prctica de inestimable valor, sino que se fortalecern los lazos
del hogar y se harn ms profundos los propios cimientos del carcter. {ED 257.1}
La cooperacin debe ser el espritu del aula, la ley de su vida. El maestro que logra la cooperacin de
sus alumnos se asegura su valiosa ayuda para mantener el orden. En el servicio prestado en el aula,
ms de un muchacho cuya inquietud conduce al desorden y la insubordinacin, hallar salida para
su exceso de energa. Ayuden los mayores a los menores, los fuertes a los dbiles y, en cuanto sea
posible, llmese a cada uno a hacer algo en lo cual sobresalga. Esto impulsar el respeto propio y el
deseo de ser til. {ED 257.2}
Sera de beneficio para los jvenes, lo mismo que para los padres y maestros, estudiar la leccin de
cooperacin que ensean las Escrituras. Entre sus muchas ilustraciones, ntese la de la edificacin
del tabernculoilustracin de la formacin del carcter, en la cual se uni todo el pueblo, a
quien su corazn impuls, y todo aquel a quien su espritu le dio voluntad
[1]xodo 35:21.
. Lase cmo
fue construido el muro de Jerusaln por los cautivos que volvieron a la ciudad, en medio de la
pobreza, las dificultades y el peligro, llevndose a cabo con xito la gran tarea, porque el pueblo
tuvo nimo para trabajar
[2]Nehemas 4:6.
. Considrese la parte que tuvieron los discpulos en el milagro
que hizo el Salvador para alimentar a la multitud. El alimento se multiplic en las manos de Cristo,
pero los discpulos recibieron los panes y los repartieron entre la gente que esperaba. {ED 257.3}
Somos miembros los unos de los otros
[3]Efesios 4:25.
. Cada uno segn el don que ha recibido,
minstrelo a los otros, como buenos administradores de la multiforme gracia de Dios
[4]1 Pedro 4:10.
.
{ED 257.4}
Bien podran adoptar como lema los constructores de carcter de nuestros das, las palabras escritas
en relacin a los constructores de dolos de antao: {ED 258.1}
Cada cual ayud a su vecino, y a su hermano dijo: Esfurzate!
[5]Isaas 41:6.
{ED 258.2}