PL Lectura Grad2010

PruebaliberadadeLecturaGraduandos2010
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DireccinGeneraldeEvaluacineInvestigacinEducativa
-DIGEDUCA-
Directora
Lcda.LuisaFernandaMllerDurn

Autora
M.A.SilviaYela
DepartamentodeDesarrollodeInstrumentos
DireccindeDesarrollo

Edicin,DiagramacinyProduccinDigital Lcda.MaraTeresaMarroqunYurrita
UnidaddeDivulgacin

Direccin General de Evaluacin e Investigacin Educativa
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Para citar este documento:
Yela, S. (2012). Prueba Liberada de Lectura. Graduandos 2010. Guatemala: Direccin General de Evaluacin e
Investigacin Educativa, Ministerio de Educacin.
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CONTENIDO

INTRODUCCIN ..................................................................................................................4
1. COMPETENCIASEVALUADAS ................................................................................4
2. NIVELESDELATAXONOMADEMARZANOEVALUADOS ....................................6
3. TABLADEESPECIFICACIONESDELAFORMAGRAD1 .........................................8
4. COMPARACINENTRELOSNIVELESDELASTAXONOMASDEBLOOMY
MARZANO .........................................................................................................................9
REFERENCIASBIBLIOGRFICAS .....................................................................................10

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INTRODUCCIN

A continuacin encontrar la Forma GRAD1 de la Prueba de Lectura utilizada para
evaluar esta competencia en estudiantes de ltimo grado del Ciclo de Educacin
Diversificada.Ademsdelapruebacomotal,sepresentanlasrespuestasquecorresponden
alositemsquelaconforman.Elpropsitodeestapublicacines:
Difundirelenfoquequetiene lapruebadeLecturaaplicadaporlaDireccinGeneralde
EvaluacineInvestigacinEducativa-DIGEDUCA-.
Informar sobre los contenidos, niveles de competencia y niveles cognitivos que se
evalan.
Induciralosfuturosevaluadosenlaprcticadelosmismos.
Retroalimentaraestudiantes,docentesypersonasinteresadas.
El dominio de las habilidades lectoras es fundamental para el desarrollo acadmico de

losestudiantesdetodoslosniveles.Adems,esunahabilidadbsicaenlavida,puesesun
mediodecomunicacinconelotro.
Por otra parte, la vida actual requiere de la comunicacin mediante la palabra escrita y
aqu como lector, no es suficiente descifrar lo que un texto dice; se hace necesario inferir,
contextualizar y formar criterios propios, entre otros. As, estas habilidades se constituyen,
ensmismas,enlapuertadeentradaalasocializacin,conocimientoeinformacindetoda
ndole.
El proceso de aprendizaje de la lectura ofrece muchos retos al estudiante quien debe

comprender lo que el texto dice literalmente y lo que dice entre lneas. La concepcin de
leerofrecemuchasposibilidades,desdelacapacidaddeentenderuntextoescrito(Adamy
Starr, 1982), hasta la definicin presentada en el contexto del Proyecto PISA donde la
competencia lectora se define como la comprensin, el empleo y la reflexin a partir de
textos escritos con el fin de alcanzar las metas propias, desarrollar el conocimiento y el
potencial personal y participar en la sociedad. As pues, competencia lectora es saber
entender un texto y saber usar la informacin en un contexto. Por lo tanto en este proceso
participandiferentesdestrezas,desdelasmssimpleshastalasmscomplejas.
Tomandoencuentalaimportanciaquelacomprensinlectoratieneparalosestudiantes
de todos los niveles, el sistema educativo evala las destrezas que se escriben a
continuacin.
1. COMPETENCIASEVALUADAS
Las destrezas o competencias lectoras se demuestran a travs de tres acciones

fundamentales: interpretar, argumentar y proponer. De all que las competencias lectoras
son:interpretativa,argumentativaypropositiva.
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1. aInterpretativa
La competencia interpretativa permite determinar el sentido del texto; el estudiante

interpreta el texto a partir de un primer nivel de comprensin literal. Este es el punto de
partida.Algunosindicadoresquepermitenevidenciarlacomprensininterpretativadeltexto
son:
Reconocelatemticageneral.
Establecetemticasespecficas.
Comprende y define el significado de palabras desconocidas y las usa
correctamenteenuncontexto.
Distingueyusasinnimosyantnimos.
Reconoceelsignificadodelaspalabraseneltexto.
Manejalainformacinliteraldelostextosledos.
Identificayorganizaeventosdeuntextoenformalgicaysecuencial.
1. bArgumentativa
Esta competencia abarca aquellas actividades relacionadas con la justificacin o

sustentacin de la informacin escrita. Incluye actividades de valoracin e intertextualidad.
Lacompetenciaargumentativaseproducecuandoellector:
Interpretadiversostiposdetextosescritos,teniendoencuentalaintencionalidadyla
organizacindelasideas.
Reconoceydistinguelaideaprincipaldeuntextoydecadaunodesusprrafos.
Sustentaelpuntodevistaenunaargumentacinconrazonesvlidas.
Explicaelporqu,elcmoyelparaqudelassituacionespresentadas.
Establecerelacionesentrelostextospresentadosyotrostiposdetextos.
Reconocelaintencionalidaddeuntextoydeunautor.
Resuelveproblemasrelacionadosconlaslecturasysuscontextosinmediatos.
1. cPropositiva
Estetipodecompetenciasereflejaenelplanteamientodehiptesisyelsurgimientode
ideas propias a partir de una interpretacin de los textos ledos; incluye actividades de
produccindetextos.Algunosindicadoresdeestacompetenciason:
Describelahiptesisdeltexto.
Opinasobreelcontenidoylaformadeltexto.
Resumeinformacinobtenidadeltexto.
Concluyeluegodeanalizarloselementosdeltexto.
Evalalainformacinobtenida.
Para el sistema educativo nacional, es fundamental medir el alcance de estas

competenciaspueslepermitereforzarlalecturadelosestudiantesinvolucrados.
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2. NIVELESDELATAXONOMADEMARZANOEVALUADOS
La taxonoma de Robert Marzano es una revisin de la taxonoma de Bloom, que

expandilaconcepcindeunmodelodeaprendizajesimple,unidimensionalyconductista,a
unomultidimensionalypornaturalezamsconstructivista.
Marzano ha propuesto lo que llama una nueva taxonoma de objetivos educativos.

Como su nombre lo indica, es una clasificacin de objetivos diseada para responder al
contexto actual del aprendizaje, basado en los programas oficiales de estudio (o
estndares). El modelo de destrezas del pensamiento de Marzano incorpora un amplio
rangodefactoresrelacionadosconelmodoenqueaprendenlosestudiantes.
LataxonomadeMarzanoestconstituidaportressistemasyelreadelconocimiento;
todosellossonimportantesparaelpensamientoyelaprendizaje.Lostressistemasyelrea
delconocimientoson:
a)ElSistemadeConcienciadelSer(Autoestima),quedeterminaelgradodemotivacin
alnuevoaprendizaje.
b)ElSistemadeMetacognicin,queelaboraelplandeaccin.
c)ElSistemaCognitivo,queprocesatodalainformacinnecesaria.
d)ElDominiodelConocimiento,queproveeelcontenidonecesario.
El Sistema Cognitivo: los procesos mentales en el sistema cognitivo proceden del rea
del conocimiento. Estos procesos otorgan a las personas acceso a la informacin y a los
procedimientosquesubyacenensumemoriaylasayudanamanipularesteconocimiento.
Marzano divide el Sistema Cognitivo en cuatro procesos, cada uno de los cuales
requiere del anterior. Los educadores deben proponer actividades que ayuden a los
estudiantes a desarrollar los correspondientes procesos hasta lograr que lleguen a actuar
autorreguladamente. Los siguientes son los cuatro procesos mentales que las pruebas de
Lectura evalan en los estudiantes del Nivel de Educacin Media del Ciclo de Educacin
Diversificada.
2. aConocimiento
Elestudianterecuerdalainformacinexactamentecomofuealmacenadaenlamemoria
permanente.Sedistinguendosprocesosfundamentales:
Recuerdo: identifica o reconoce la informacin pero no necesariamente comprende su

estructura.
Ejecucin:realizaprocedimientos,perononecesariamentecomprendecmoseproducen.
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2.bComprensin
El estudiante identifica los detalles de la informacin que son importantes. Recuerda y

ubica la informacin en la categora apropiada. Los procesos caractersticos de la
comprensinson:
Sntesis: identifica la mayora de los componentes de un concepto y suspende los detalles

insignificantesdelmismo.
Representacin:presentalainformacinencategorasparaqueseamsfcildeencontrarla
yutilizarla.
2.cAnlisis
Elestudianteutilizaloquehaaprendidoparacrearnuevosconocimientosyaplicarloen
situacionesnuevas.Losprincipalesprocesosdelanlisisson:
Relacin:identificasimilitudesydiferenciasimportantesentreconocimientos.
Clasificacin:identificacategorasrelacionadasalconocimientodesobreysubordinacin.
Anlisisdeerrores:identificaerroresenlapresentacinyusodelconocimiento.
Generalizaciones: construye nuevas generalizaciones o principios basados en el
conocimiento.
Especificaciones: identifica aplicaciones especficas o consecuencias lgicas del
conocimiento.
2.dUtilizacin
El estudiante aplica el conocimiento en situaciones especficas. Los procesos

fundamentalesdelautilizacinson:
Toma de decisiones: utiliza el conocimiento para tomar decisiones o tomar decisiones

acercadelusodelconocimiento.
Resolucin de problemas: utiliza el conocimiento para resolver problemas o resolver
problemassobreelconocimiento.
Investigacinexperimental:utilizaelconocimientoparageneraryevaluarhiptesisopuede
generaryevaluarhiptesissobreelconocimiento.

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3. TABLADEESPECIFICACIONESDELAFORMAGRAD1
COMPETENCIAINTERPRETATIVAOLITERAL

NiveldeTaxonomade
Marzano*
Vocabulario
Sinnimo 1
Antnimo 1
Clavedecontexto 2
Secuencias Secuencialgica 3
Detalles
Localizacindela
informacin
1
COMPETENCIAARGUMENTATIVAOINFERENCIAL
Ideaprincipal Ideaprincipal 3
Prediccin Prediccin 3
Hechosyopiniones
Hechos 2
Opiniones 2
Similitudesydiferencias
Similitudes 3
Diferencias 3
Propsitodelautor Propsitodelautor 3
Interpretacindelos
sentimientosdelautor
Interpretacindelos
sentimientosdelautor
3
COMPETENCIAPROPOSITIVAOCRTICA
Puntodevista Puntodevista 3
Hiptesis Hiptesis 3
Resumir Resumir 3
Generalizar Generalizar 3
Concluir Concluir 3

NIVELDETAXONOMADEMARZANO
Conocimiento Comprensin Anlisis Utilizacin
1 2 3 4

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4. COMPARACIN ENTRE LOS NIVELES DE LAS TAXONOMAS DE BLOOM Y
MARZANO

TAXONOMADEBLOOM TAXONOMADEMARZANO
NMERODETEMENLA
PRUEBADELECTURAQUE
EVALACADANIVEL
SISTEMACOGNITIVO
CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO
Recordarinformacin
Memorizar
CONOCIMIENTO
DECLARATIVO
Reconocimiento
Recordar 1,2,3,4,9,10,12,13y33
CONOCIMIENTO
PROCEDIMENTAL
Ejecucin
COMPRENSIN COMPRENSIN COMPRENSIN
Traduccin Simbolizacin
5,6,16,17,34,39,46y49 Interpretacin Integracin
Extrapolacin
ANLISIS ANLISIS ANLISIS
Anlisisderelaciones
Concordanciao
correspondencia
Generalizacin
7,8,11,14,15,18,19,20,
21,22,23,24,25,26,27,28,
29,30,31,32,35,36,37,38,
40,41,42,43,44,45,47,48
y50
SNTESIS
Identificacindeunset
abstractoderelaciones
Clasificacin
Generalizacin
EVALUACIN
Juiciosentrminosde
evidenciaintrnseca
Anlisisdeerror
Generalizacin
Estedesarrolloconceptual
nosehabarealizado
UTILIZACIN UTILIZACIN
Tomadedecisiones
Resolucindeproblemas
Experimentacin/
Investigacin

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Nivel
Cognitivo
Competencia
CONOCIMIENTO COMPRENSIN ANLISIS UTILIZACIN
Interpretativa
o
Literal
1,2,3,4,5,6,9,
10,12,13y33
15y23
Argumentativa
o
Inferencial
16,17,34,39,46
y49
7,8,11,20,26,
27,28,29,30,
31,32,35,36,
37,38,42,43,
44,45,47y50
Propositiva
o
Crtica

14,18,19,21,
22,24,25,40,
41y48

REFERENCIASBIBLIOGRFICAS

Adams, M. J. y Starr, B. J. (1982). Les Modles de Lecture. Bulletin Psycologie, XXXV,
mayo-agosto.Pgs.695-704.
Marzano,R.yKendall,J.(2007).ThenewTaxonomyofEducationalObjectives.Estados
Unidos:EditorialCorwinPress.Pg.35-53
OCDE (2001): Pisa. La medida de los conocimientos y destrezas de los alumnos. La

evaluacin de la lectura, las matemticas y las ciencias en el Proyecto Pisa 2000.
Espaa:MinisteriodeEducacin,CulturayDeporte,INCE,pg.160

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DESCRIPCINDELOSTEMSDELAPRUEBADEGRADUANDOSAPLICADAENEL2010
LaDireccinGeneraldeEvaluacineInvestigacinEducativaconelpropsitodedarinformacinrelevanteapartirdelasaplicacionesrealizadas,presentalos
items que componen una de las distintas formas de cuadernillos aplicados a los estudiantes graduandos, ordenados del ms fcil al ms difcil. Esto con el
propsitoquelacomunidadeducativaconozcaycomprendasuscaractersticas.

tem 9
Quieres verte fantstico?

Estudios dicen que los jvenes que toman leche en lugar de bebidas azucaradas mejoran su condicin muscular y sea.
La leche semidescremdada Vaca Gorda, en sus presentaciones lquida o en polvo, nicamente contiene un 2% de grasa, lo
que la convierte en un alimento ideal para mantenerte activo y saludable.
Y vos, ya tomaste leche hoy?
Editado de: Anuncio de Prensa Libre, 21 de junio de 2007.

9. En el texto, cul es el porpsito del autor?
a) Informar c) Cuestionar
b) Criticar d) Persuadir
Componente: Lectura, destrezas de lectura.
Sub-componente: Competencia interpretativa.
Opcin Correcta: d
Lo que mide el tem: La capacidad del alumno para identificar el propsito del autor.

Anlisis de distractores
tem a b c d NR
9 73% 3% 7% 17% 1%

Los estudiantes que resuelven correctamente este tem, utilizan acertadamente sinnimos / antnimos.

La opcin correcta es la letra d ya que con esta informacin el autor busca persuadir a la poblacin de jvenes acerca de
consumir esta leche en lugar de bebidas azucaradas; para ello brinda informacin de cantidad de grasa que contiene y
finalmente la recomienda para mantenerse activo y saludable.

Los errores cometidos por los estudiantes son:
En la opcin a:
sta no es la opcin correcta; el estudiante que seleccion est opcin toma el texto como informacin debido a los
porcentajes presentados.

En la opcin b:
sta no es la opcin correcta ya que en todo el texto no se presenta ningn hecho que denote crtica al tema del consumo de
leche.
En la opcin c:
sta no es la opcin correcta ya que en todo el texto no se cuestiona el tema del consumo de leche. El estudiante pudo basar
su eleccin en el ttulo presentado en forma de oracin interrogativa.

Se presenta en una tabla el
porcentaje total de estudiantes
que eligieron determinada
opcin.

Se presenta la opcin correcta de respuesta y
qu debi hacer el estudiante para encontrarla
y los posibles errores cometidos al seleccionar
las otras opciones.
Se describe las
caractersticas del tem.
La columna que se identifica como NR
presenta el porcentaje de estudiantes
que no respondieron al tem.
Se muestra el tem tal y como apareci en la
prueba tomada por los estudiantes. Es de
respuesta mltiple con cuatro opciones.
Se indica el nmero de temque se
present en la prueba que tomaron
los estudiantes. Los items se
muestran ordenados de acuerdo al
nivel de dificultad que presentaron
para los estudiantes evaluados.
Siendo el primer temel ms fcil y
el ltimo el ms difcil.
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tem27
Enloslaboratoriosdequmicahaymuchassustanciasoreactivosquetienenadvertenciasen
lasetiquetas.Ahseexplicanlaspropiedadesyefectosqueproducenencasodeinhalacin,
ingestinocontactoconlapiel.Dehecho,enalgunasdelasinstrucciones,seremarcaque
dichasustanciadebemantenersefueradelalcancedelosnios,enlugaresfrescosoevitar
elcontactoconlosojosylanariz.Porello,esimportantequelosestudiantesymaestrosdel
rea dediquen, al inicio del curso, un tiempo para explicar las normas de trabajo dentro del
laboratorio,ademsdefomentarunaculturadelainformacinqueorientealosestudiantesa
leeryentenderlasindicacionesoralesyescritasantesderealizarcualquieractividad.
Qusucedersilosestudiantesnoleenlasindicacionesdelosreactivosqumicos?
a) Trabajarnsinningnproblema.
b) Searriesganaintoxicarseoatenerunaccidente.
c) Seenfurecerndentrodellaboratorio.
d) Terminarnsusexperimentosexitosamente.
Componente:Lectura,destrezasdelectura.
Sub-componente:Competenciaargumentativa.
OpcinCorrecta:b
Loquemideeltem:Comprensininferencial,prediccin.
AnlisisdeDistractores
TEM A B C D SinRespuesta
27 2.4% 92.6% 2.6% 1.4% 0.9%
Los estudiantes que resuelven correctamente este tem, pueden predecir acontecimientos a
partirdelainformacindeltexto.
Laopcincorrectaeslaletrabporquesilosestudiantesnoleenlasindicacionesde
losreactivosqumicossearriesganaintoxicarseoatenerunaccidente.
Loserrorescometidosporlosestudiantesson:
Posibleserrorescometidosporlosestudiantes
A
Estaopcinnoescorrectaporquenoesciertoquetrabajarnsinproblema.
C
Estaopcinnoescorrectaporquenoesciertoqueseenfurecerndentrodellaboratorio.
D
Esta opcin no es correcta porque no es cierto que terminarn sus experimentos
exitosamenteprobablementecorrenelriesgodeintoxicarseodetenerunaccidente.
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tem28
El buceo o submarinismo es la actividad de nadar por debajo de agua con o sin ayuda de
equipos especiales. El buceo presenta dos formas de practicarlo: la apnea (del griego
apnoia,"sinrespiracin"),tcnicatambinconocidacomobuceolibreoapulmnyelbuceo
con equipo, que puede ser con escafandra autnoma tambin denominado SCUBA
(acrnimoinglsdeSelfContainedUnderwaterBreathingAparatus)obuceoconbotellao
dependientedesuperficie(SSDSurfaceSupplyDive).
El buceo deportivo (apnea y SCUBA) es una actividad segura, pero que presenta riesgos
que le son propios y que demanda mucha responsabilidad por parte de sus practicantes.
Una preparacin adecuada, la familiaridad con el equipo empleado, el conocimiento y
aplicacindelasmedidasdeseguridad,unmnimodeconocimientostcnicosyfisiolgicos
yelrespetoporlosorganismosdelmedioacutico,sonlascondicionesmnimasparallevar
abienysincontratiemposestasactividades.
http://es.wikipedia.org/wiki/Buceo
Qupasasiunapersonabuceasinlosconocimientosnecesarios?
a) Tendrproblemasduranteelbuceo.
b) Nadarbajoelaguasinproblema.
c) Bucearconbotella.
d) Sepondrcorrectamenteelequipodebuceo.
OpcinCorrecta:a
28 89.4% 4.6% 2.1% 2.7% 1.1%
Laopcincorrectaeslaletraaporquelapersonatendrproblemasduranteelbuceo.
B
Esta opcin no es correcta porque no es cierto que podr nadar bajo el agua sin
problema.
C
Estaopcinnoescorrectaporquenoesciertoquebucearconbotella.
D
Estaopcinnoescorrectaporquenopodrcolocarseelequipodebuceosinproblema.
~14 ~

tem19
Unmundomsverde
Enelmomentoqueencuentrealgoqueyanolesirve,suprimerpensamientodebeestaren
el reciclado. Pero, qu es eso del reciclaje? Es la oportunidad de volver a usar ciertos
materialescomopapel,vidriooplstico,tantasvecescomoseaposibleenlafabricacinde
otroselementosiguales.
En su hogar, en un recipiente por cada uno, clasifique el papel, vidrio, plstico, metal y
aluminio, ya que las empresas recicladoras no aceptan material sin haber sido antes
separado. Una de las ventajas de esto es que puede sacar un beneficio econmico. Con el
reciclajeleestarhaciendounenormefavoralahumanidad.
Aseguran que por cada tonelada de papel reciclado se salva un rbol, de modo que entre
msobjetossereciclen,mejorconservadoestarelmedioambiente.
Editadode:PrensaLibre,19/9/06.
Qupuedeconcluirluegodeleereltexto?
a)Laspersonasquereciclanrecibenmuchodinero.
b)Conelreciclajesecontribuyeamejorarelambiente.
c)Conelreciclajeseaprendeacolocarlosmaterialesenellugaradecuado.
d)Algunosproductossirvendenuevo.
Sub-componente:Competenciapropositiva.
OpcinCorrecta:b
Loquemideeltem:Comprensincrtico-intertextual,conclusin.
19
2.0% 84.4% 6.0% 7.0% 0.6%
Los estudiantes que resuelven correctamente este tem, identifican los datos relevantes de
untextoyconbaseenellos,establecenlaconclusin.
Laopcincorrectaeslaletrabporqueluegodeleereltextosepuedeconcluirqueal
reciclarsecontribuyeamejorarelambiente.
~15 ~

A
Estaopcinnoescorrectaporqueesunainferenciainadecuada,yaqueeltextodiceque
laspersonasquereciclanpuedenrecibirunbeneficioeconmiconoquerecibenmucho
dinero.
C
Esta opcin no es correcta porque es una inferencia que puede sacar luego de leer el
texto.
D
Estaopcinnoescorrectaporqueesundetallequeseleeeneltexto.

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tem 15
Recetade:Papilladepollodulce
Ingredientes:
1tazadeagua
1pechugadepollodeshuesada
1cucharaditadesalsadetomatedulce
1cucharaditadeleche
1zuchinipeladoypicado
1cucharadademanzanapeladaypicada
1cucharadadearveja
1zanahoriapeladaypicada
Preparacin: colocar el agua y el pollo en una olla a fuego alto hasta que hierva. Cocer
revolviendo durante dos minutos. Luego, aadir el resto de los ingredientes excepto la
leche.Esperaraquehiervanuevamente,taparycocinarafuegolentodurante15minutos
hastaquelosvegetalesseablanden.Agregarlalecheyrevolver.Hacerpurlamezclaen
lalicuadoraoprocesadordealimentoshastaquealcancelaconsistenciadeseada.
Ordenelospasosparaprepararpapilladepollodulce.
A. Hervirelaguajuntoconelpollo.
B. Hacerpurlamezcla.
C. Aadirtodoslosingredientesmenoslaleche.
D. Agregarlalecheyrevolver.
a) C,D,A,B
b) D,A,C,B

c) A,C,D,B
d) B,C,D,A
Sub-componente:Competenciainterpretativa.
OpcinCorrecta:c
Loquemideeltem:Comprensinliteral,secuencia.
15 10.5% 3.2% 81.7% 3.5% 1.2%
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Los estudiantes que resuelven correctamente este tem, ordenan de manera acertada la
secuencia.
Laopcincorrectaeslaletracporquetienelasecuenciacorrectadelarecetapapilla
depollodulce.Primerohayquehervirelaguajuntoconelpollo,luegohayqueaadir
todos los ingredientes menos leche, luego se agrega la leche y se revuelve y de
ltimosehacepurlamezcla.
A
Esta opcin no es correcta porque tiene de primero la opcin de aadir todos los
ingredientes menos la leche, luego la de agregar le leche, de tercero tiene la primera
accin que es hervir el agua junto con el pollo y la ltima si est en el lugar correcto
porqueeshacerpurelpollo.
B
Estaopcinnoescorrectaporquetienedeprimeroagregarlalecheyrevolver,queesla
segunda accin. Luego tiene la primera accin de hervir el agua junto con el pollo, le
sigueaadirtodoslosingredientesmenoslalechequeeslasegundaaccinylaltimasi
latieneenellugarcorrectoqueconsisteenhacerpurelpollo.
D
Esta opcin no es correcta porque tiene de primero la ltima accin y la primera accin
de ltimo. La accin de aadir todos los ingredientes menos la leche s est en el lugar
correctolomismoquelaaccindehacerpurlamezcla.
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tem7
El cerebro est compuesto de neuronas o clulas nerviosas. Se calcula que en cada
cerebrohumanohayunbillndeneuronasyporsupuestoconellaspodemoshacerinfinitas
conexiones. Cada clula cerebral contiene un vasto complejo electroqumico y un potente
microprocesadordedatosysistemadetransmisinque,peseasucomplejidad,cabraen
lacabezadeunalfiler.Cadaclulacerebraltieneuncuerpocentralydecenas,centenaso
milesdetentculos.
Culeselpropsitodelautor?
a)Persuadir
b)Criticar
c)Informar
d)Cuestionar
OpcinCorrecta:c
Loquemideeltem:Comprensininferencial,propsitodelautor.
7 11.7% 2.4% 77.0% 8.1% 0.8%
Los estudiantes que resuelven correctamente este tem, identifican el prposito que tuvo el
autoroautoradeuntextoalescribirlo.
La opcin correcta es la letra c porque el texto solamente informa acerca de la

composicindelcerebro.
A
Estaopcinnoescorrectaporqueelpropsitodelautornoespersuadiralaspersonas
sobrelacomposicindelcerebro.
B
Estaopcinnoescorrectaporqueelpropsitodelautornoescriticarlacomposicindel
cerebro.
D
Estaopcinnoescorrectaporqueelpropsitodelautornoescuestionarlacomposicin
delcerebro.
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tem31
El efecto invernadero es un fenmeno que ocurre debido a las altas concentraciones de
dixido de carbono en la atmsfera. Este efecto se origina como respuesta a la
contaminacinambientaldesmedida,principalmentelaocasionadaporlosgasestxicosque
generanlasplantasgeneradorasdeenerga, losvehculosy lasfbricas industriales.Como
consecuencia del efecto invernadero, la temperatura del globo terrestre ha aumentado
considerablemente y se ha modificado en muchas regiones del planeta, agotando poco a
poco los recursos naturales, generando el derretimiento de los glaciares y la incidencia de
desastres naturales como huracanes, tormentas tropicales, inundaciones, incendios
forestalesysequas.
QupasarconelclimadelaTierrasicontinaelefectoinvernadero?
a) Sermuycaluroso
b) Sermuyfro
c) Sertemplado
d) Serhelado
OpcinCorrecta:a
31 73.1% 14.1% 7.0% 4.2% 1.7%
Laopcincorrectaeslaletraaporquedeacuerdoconeltextosepredicequeelclima
sermuycaluroso.
B
Esta opcin no es correcta porque no se puedepredecir de acuerdo con el texto que el
climadelatierrasermuyfro.
C
climadelatierrasertemplado.
D
climadelatierraserhelado.

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tem32
Alsubirlatemperaturadelaguaenelocano,laconcentracinexcesivadefitoplanctonenla
superficie aumenta y es la causante de la marea roja. Las algas (fitoplancton) producen
toxinas.Losmoluscos,alingerirlasalgas,contraenlastoxinasyelhombre,alconsumirlos
moluscos,seintoxica.
Editadode:Lecto-juego-acertijos.MarthaSastras.
DesdeayerhayalertademarearojaenelOcanoPacfico,qucreequesuceder?
a) Prohibirnelconsumodemoluscos.
b) Losmoluscosmorirn.
c) Elaguadelocanosepondrroja.
d) Aumentarlapescademoluscos.
OpcinCorrecta:a
32 72.2% 10.5% 11.9% 3.3% 2.0%
La opcin correcta es la letra a porque de acuerdo con la lectura del texto y la

preguntasepuedepredecirqueprohibirnelconsumodemoluscos.
B
Estaopcinnoescorrectaporquedeacuerdoconeltextonosepuedepredecirquelos
moluscosmorirn.
C
Esta opcin no es correcta porque de acuerdo con el texto no se puede predecir que el
aguadelocanosepongaroja.
D
Esta opcin no es correcta porque de acuerdo con el texto no se puede predecir que
aumentarlapescademoluscos.
~21 ~

tem43
Orgullosnacionales
El Gobierno de Guatemala se une a la alegra que embarga a todos los guatemaltecos y
guatemaltecasporlostriunfosalcanzadosenlosXVJuegosDeportivosPanamericanos,que
hicieron de Guatemala el mejor pas de Centroamrica, gracias a las medallas logradas. A
todoslosmedallistas,ascomoalosdems integrantesdeladelegacindeportivaquenos
representaran en la justa deportiva de Brasil, va nuestra sincera felicitacin por haber
alcanzadolamejoractuacindeldeporteguatemaltecoentodaslasedicionesdelosJuegos
Panamericanos.
Graciasporsuesfuerzo,amoryentregaporGuatemala.
Culeslaintencionalidaddelautor?
a) Manifestarsudesaprobacin.
b) Manifestarsusatisfaccin.

c) Manifestarsuinsatisfaccin.
d) Manifestarsuconformidad.
OpcinCorrecta:b
Loquemideeltem:Comprensininferencial,intencionalidaddelautor.
43 4.7% 71.8% 5.2% 7.0% 11.4%
Los estudiantes que resuelven correctamente este tem, infieren correctamente informacin
deltexto.
Laopcincorrectaeslaletrabporquedeacuerdoconeltextolaintencionalidaddel
autoresmanifestarsatisfaccinporeldesenvolvimientodelosdeportistasenlosXV
JuegosDeportivosPanamericanos.
~22 ~

A
Estaopcinnoescorrectaporquenoeslaintencindelautormanifestardesaprobacin
poreldesenvolvimientodelosdeportistasenlosXVJuegosDeportivosPanamericanos.
C
Esta opcin no es correcta porque no es la intencin del autor manifestar insatisfaccin
poreldesenvolvimientodelosdeportistasenlosXVJuegosDeportivosPanamericanos.
D
Estaopcinnoescorrectaporquenoeslaintencindelautormanifestarsuconformidad
coneldesenvolvimientodelosdeportistasenlosXVJuegosDeportivosPanamericanos;
msbiensemanifiestalasatisfaccinconellogroobtenido.
~23 ~

tem30
Volveralonatural
El hombre de fines del siglo XX castiga su propio cuerpo obligndolo a una dieta rica en
aditivos artificiales, conservantes y colorantes. El ritmo de vida actual, en especial en las
grandesciudades,tampocoayudaaunabuena alimentacin:nohaytiemposuficientepara
una buena comida. Afortunadamente han surgido numerosos comercios donde se pueden
obtener productos ms naturales, sin conservantes o aditivos artificiales. Los huertos
orgnicos garantizan la produccin de hortalizas de manera natural, sin utilizar pesticidas o
productosqumicosparaelcontroldeplagas.
Qucreequesucedersiseconsumenhortalizastratadasconpesticidasqumicos?
a) Disminuirnloscasosdedesnutricin.
b) Aumentarnloscasosdeobesidad.
c) Afectarlasaludalimentaria.
d) Mejorarlasaludalimentaria.
OpcinCorrecta:c
30 7.0% 6.8% 71.4% 12.9% 1.9%
La opcin correcta es la letra c porque se puede predecir que el consumo de

hortalizastratadasconpesticidasqumicosafectarlasaludalimentaria.
A
Esta opcin no es correcta porque no se puede predecir de acuerdo con la lectura del
textoquedisminuirnloscasosdedesnutricin.
B
Esta opcin no es correcta porque no se puede predecir de acuerdo con la lectura del
textoqueaumentarnloscasosdeobesidad.
D
Esta opcin no es correcta porque no se puede predecir de acuerdo con la lectura que
mejorarlasaludalimentaria.
~24 ~

tem29
La anaconda de la familia de las boas, es la serpiente ms grande del mundo. Datos no
comprobadoshacenllegarsulongitudalosveinticincometros;peroloscientficosdudande
queserpientesdeesetamaopuedanexistirrealmente.Lamayorpartedelosherpetlogos
estn de acuerdo en que la serpiente ms larga que existe en el mundo es la serpiente
constrictora pitn real de Asia de la familia de las boas y la que le sigue en longitud es la
anacondao"granboaacutica"deAmricadelSur.
Perotodoslosherpetlogosestntambindeacuerdoenquelaanacondaesunaserpiente
mayor,puesesmsgruesaquesucongnereasitica:seismetrosdeanacondapesanms
que ocho de pitn. Siete metros de anaconda pesan ms o menos lo mismo que nueve de
pitn. De cualquier modo, la anaconda es la ms larga, ms grande y ms pesada de las
serpientes del Nuevo Mundo y es el monstruo supremo del Amazonas. La anaconda no es
unaserpientevenenosa;esunaserpienteconstrictora.
www.mascotamigos.com.ar
Culeslaideaprincipaldeltexto?
a) Laserpienteanacondaeslamslarga,grandeypesada.
b) Laanacondatambinsellamaboaacutica.
c) Losherpetlogosdicenquelapitneslamsgrande.
d) LaserpienteanacondaviveenAmrica.
OpcinCorrecta:a
Loquemideeltem:Comprensininferencial,ideaprincipal.
29 71.3% 12.1% 10.9% 4.2% 1.5%
Los estudiantes que resuelven correctamente este tem, identifican la idea principal de un
prrafo.
Laopcincorrectaeslaletraaporqueeslaideaprincipalquelaserpienteanaconda
eslamslarga,grandeypesada.
~25 ~

B
Esta opcin no es correcta porque es una idea secundaria que la anaconda tambin se
llamaboaacutica.
C
Estaopcinnoescorrectaporqueesunaideasecundariaelquelosherpetlogosdicen
quelapitneslamsgrande.
D
Esta opcin no es correcta porque es una idea secundaria que la serpiente anaconda
viveenAmrica.

~26 ~

tem6
Adems de la tradicin "profesionalizante" de muchas universidades latinoamericanas y
de la frecuente PENURIA de recursos, se da tambin en catedrticos y alumnos cierta
actituddetemoralainvestigacinensentidoescrito.
Culeselsignificado,dentrodelcontexto,delapalabraqueapareceennegrita?
a) Miseria
b) Escasez
c) Riqueza
d)Abundancia
OpcinCorrecta:b
Loquemideeltem:Comprensinliteral,clavedecontexto.
6 15.8% 69.2% 6.0% 6.5% 2.5%
Losestudiantesqueresuelvencorrectamenteestetem,soncapacesdeinferirelsignificado
deunapalabradeacuerdoconelcontexto.
La opcin correcta es la letra b porque de acuerdo con el contexto de la lectura la

palabrapenuriasignificaescasez,enestecasoquehayescasezderecursos.
A
Esta opcin no es correcta porque de acuerdo con el contexto de la lectura, la palabra
penurianosignificadesgraciaoinfortunio,queeselsignificadodelapalabramiseria.
C
penurianosignificaabundancia,queeselsignificadodelapalabrariqueza.
D
penuria no significa que haya recursos en gran cantidad, que es el significado de la
palabraabundancia.
~27 ~

tem13
TEXTO
Qupuestotienelamximaautoridadenlainstitucin?
a)AsambleaGeneral
b)ConsejoAdministrativo
c)Directores
d)Coordinadores
OpcinCorrecta:a
Loquemideeltem:Comprensinliteral,detalles.
~28 ~

13 69.2% 8.2% 18.6% 3.1% 1.0%
Los estudiantes que resuelven correctamente el tem, identifican, de manera acertada, los
detallesrelevantesdelainformacin.
LaopcincorrectaeslaletraaporquelaAsambleaGeneraleselpuestoconmayor
autoridad.
B
Esta opcin no es correcta porque la autoridad del Consejo Administrativo es la
AsambleaGeneral.
C
Esta opcin no es correcta porque la autoridad de los directores es el Consejo
Administrativo.
D
Esta opcin no es correcta porque la autoridad de los coordinadores de rea es el
DirectorAcadmico.
~29 ~

tem38
El departamento de Baja Verapaz se destaca por la elaboracin de artesanas, como los
tejidos de algodn entre ellos: gipiles, cortes y otra variedad de ropa, las cuales son
elaboradas en los municipios de El Chol, Rabinal, San Miguel Chicaj, Cubulco, Granados,
SalamyPurulh.Lacermicatradicionaleselaboradacontcnicasqueseutilizabanenla
pocaprehispnica,comoelmodeladoymoldeadodelbarroamano,cociendolapiezacon
maderaalairelibre,siendoloscntaros,loscomales,ollasdevariostamaosybatidores,
lasespecialidadesdelosartesanos,debidoaquesonenseresdeusodiario.
Editado:http://www.deguate.com/geografia/article_405.shtml
a) LasartesanasdeBajaVerapaz.
b) LostejidosdeBajaVerapaz.
c) BajaVerapazesundepartamento.
d) BajaVerapazproducecermica.
OpcinCorrecta:a
38 68.4% 9.6% 5.3% 10.5% 6.1%
prrafo.
Laopcincorrectaeslaletraaporqueenglobatodaslasideasdeltexto.Esciertoque
stehabladelasartesanasdeBajaVerapaz.
B
Esta opcin no es correcta porque es una idea secundaria el referirse a los tejidos de
BajaVerapaz.
C
Esta opcin no es correcta no es correcta porque es un hecho que Baja Verapaz es un
departamento.
D
Esta opcin no es correcta no es correcta porque es una idea secundaria que en Baja
Verapazproducencermica.
~30 ~

tem5
Los mtodos tradicionales muchas veces nos obligan a UNIFORMAR a los alumnos y no
permiten tomar en cuenta la personalidad e individualidad de cada uno. En muchos casos
estotraefrustracinalosniosymataeldeseodeaprender.
Culeselsignificado,dentrodelcontexto,delapalabraqueapareceennegrita?
a) Igualar
b) Comparar
c) Alabar
d) Desconocer
OpcinCorrecta:a
Loquemideeltem:Comprensinliteral,clavedecontexto.
5 66.8% 20.2% 3.0% 8.3% 1.7%
Losestudiantesqueresuelvencorrectamenteestetem,soncapacesdeinferirelsignificado
deunapalabradeacuerdoconelcontexto.
La opcin correcta es la letra a porque de acuerdo con el contexto de la lectura, se

puedeinferirquelapalabrauniformarsignificaquelosmtodostradicionalesigualan
atodoslosestudiantessintomarencuentalaindividualidaddecadauno.
B
Esta opcin no es correcta porque la palabra uniformar no significa que se est
comparandoparabuscarsemejanzasydiferencias.
C
Estaopcinnoescorrectaporquelapalabrauniformarnosignificaqueseestelogiando
aalguienoalgo.
D
Estaopcinnoescorrectaporquelapalabrauniformarnosignificaqueseestignorando
algo.
~31 ~

tem10
DESCRIPCIN: cada gramo de este medicamento contiene 0.64 mg. de dipropionato de
betametazona,10mg.declorotrimozalysulfatodegentamicina.
ACCIONES: este medicamento combina los efectos antiinflamatorio, antiprurtico y vaso
constrictorsostenidosdeldipropionatodebetamelazonaconaccinantimicticadeamplio
espectrodesulfatodegentamicina.
INDICACIONESYUSO:estindicadoparaelaliviodelasmanifestacionesinflamatoriasde
ladermatosisquerespondenalacorticoterapiacomplicadosconuna infeccinsecundaria
causadapororganismossensiblesaloscomponentesdeestapreparacindermatolgicao
cuandosesospechalaposibilidaddetalinfeccin.
POSOLOGA y ADMINISTRACIN: deber aplicarse una capa delgada de este
medicamento hasta cubrir completamente el rea afectada y la circundante dos veces al
da,paraqueeltratamientoseaefectivo.
PRESENTACIN:tubode15gramos.
Enqupartedelcuerpoactaefectivamenteestemedicamento?
a) Manos
b) Cabeza
c) Piel
d) Articulaciones
OpcinCorrecta:c
10 2.5% 3.9% 66.6% 25.4% 1.6%
Laopcincorrectaeslaletracporquedeacuerdoconeltextoelmedicamentoacta
efectivamenteenlapiel.
A
Esta opcin no es correcta porque la lectura no dice que el medicamento acte
efectivamenteenlasmanos.
B
efectivamenteenlacabeza.
D
efectivamenteenlasarticulaciones.

~32 ~

tem45
Cuandoelautorescribiestaslneas:Escribtubellonombreenlaarenayelmarloborr,
luegoloescribenmicoraznyansigueah.
Cmosesenta?
a) Amargado
b) Feliz
c) Atormentado
d) Enamorado
OpcinCorrecta:d
Loquemideeltem:Comprensininferencial,intencionalidaddelautor.
45 4.6% 11.9% 5.8% 64.3% 13.4%
Los estudiantes que resuelven correctamente este tem, infieren correctamente informacin
deltexto.
Laopcincorrectaeslaletrad porquedela lecturadeltextosepuede inferirqueel

autoralescribirlosesentaenamorado.
A
Esta opcin no es correcta porque no se puede inferir del texto que el autor se senta
amargado.
B
feliz.
C
atormentado.
~33 ~

tem37
En la CentraldeMayoreo,ubicadaen lazona12,nohaydiferenciaentreelday lanoche,
pues a toda hora se observa a personas correteando por las calles y avenidas que dividen
los20galponesquecomponenelcomplejo.Porsunicapuertadeaccesoentranysalen50
milvehculosalmes,loscualesgeneranunmovimientomensualdeQ500millones.Estees
elcentrodenegociosdefrutasyverdurasmsgrandedelpas,dondesus1,220inquilinos,a
travsdelos1,723puestos,efectanoperacionescomercialesconpersonasquecomprany
vendenentodoelterritorio,algunospasescentroamericanos,ascomoelsurdeMxico.
Editadode:RevistaDNo.14622/4/07
QupasarsiustedvaalaCentraldeMayoreoalasdosdelamaana?
a) Nopodrcomprarfrutasniverduras.
b) Encontrarlaspuertascerradas.
c) Podrcomprarfrutasyverduras.
d) Estarcerradoelaccesoaella.
OpcinCorrecta:c
37 10.0% 13.3% 63.6% 7.4% 5.7%
Laopcincorrectaeslaletracporqueunaprediccindeltextoesquealasdosdela
maanayapuedenlaspersonascomprarfrutasyverduras.
A
Esta opcin no es correcta porque de acuerdo con el texto no es cierto que no pueda
compraraesahorafrutasyverduras.
B
Esta opcin no es correcta porque de acuerdo con el texto a esa hora ya estn las
puertasabiertas.
D
Esta opcin no es correcta porque de acuerdo con el texto el acceso ya est abierto a
esahora.
~34 ~

tem2
ElorigendemuchosconflictosescolaresestbasadoenlosMOTESquelosalumnosusan
alrelacionarseentres.
QupalabrasignificalomismoqueMOTES?
a) Juegos
b) Golpes
c) Chistes
d) Apodos
OpcinCorrecta:d
Loquemideeltem:Comprensinliteral,sinnimos.
2 14.2% 15.0% 4.7% 63.3% 2.8%
Losestudiantesqueresuelvencorrectamenteestetem,utilizanacertadamentesinnimosy
antnimos.
Laopcincorrectaeslaletradyaquelapalabraapodosignifica:Nombrequesuele
darse a una persona, tomado de sus defectos corporales o de alguna otra
circunstancia y la palabra mote se refiere al
sobrenombre que se da a una persona

porunacualidadocondicinsuya.
A
Esta opcin no es correcta porque la palabra motes se refiere a los sobrenombres que
tienen algunas personas y la palabra juegos significa hacer algo con alegra con el solo
findedivertirseoentretenerse.
B
tienen algunas personas y la palabra golpes se refiere a la accin de golpear a otra
persona.
C
tienen algunas personas y la palabra chistes se refiere a un dicho o a una ocurrencia
graciosa.
~35 ~

tem21
QutienenencomnBorges,PicassoyCharlesChaplin?Entreotrascosas,quelostres
llevaron una vida intelectual plena hasta edades avanzadas. Un estudio de la Universidad
de Gales del Sur ha descubierto que ellos pudieron haberse ganado ese privilegio por
mediodeunaactividadmentalintensaycomplejaalolargodesuvida.
Ello,segnindican,disminuyeacasilamitadelriesgodedemenciaenlavejez.Eltrabajo
se public en la revista cientfica Psychological Medicine y analiza el papel que la
educacin,lacomplejidadlaboralylosestilosdevidaestimulantes,tienenenlaprevencin
deldeterioromentalasociadoconlaedadeintegradatosde29milindividuosrecogidosen
22 estudios en todo el mundo. Se le considera la primera revisin amplia de un tema que
desde hace unos aos intriga a los especialistas en neurociencias: el de la reserva
cognitiva; es decir, la capacidad de crear algo as como una cuenta de ahorro neuronal
queayudaaafrontarlaimpiadosadeclinacinquenosimponeeltiempo.
Es un caso de selo o pirdalo, comenta el principal investigador del trabajo, Michael
Valenzuela. Parece que si usted incrementa su reserva mental a lo largo de la vida,
disminuye su riesgo del mal de Alzheimer y otras enfermedades degenerativas. Segn el
cientfico britnico, la conclusin es que en los individuos con gran reserva cognitiva el
riesgodedemenciaesun46%menor.
Editado:SigloXXI.02/10/06Pgina34
Conbaseeneltextoanteriorsepuedeconcluirque:
a)Todaslaspersonascorrenelriesgodepadecerdemencia.
b)Permanecermentalmenteactivodisminuyelaposibilidaddepadecer
enfermedadesdegenerativas.
c)Lasinvestigacionesindicanquelasenfermedadesdegenerativashandisminuido.
d)Actualmentelaspersonassonmslongevas.
OpcinCorrecta:b
Loquemideeltem:Comprensincrtica-intertextual,conclusin.
21 19.8% 61.2% 14.5% 3.5% 1.1%
~36 ~

La opcin correcta es la letra b porque luego de leer el texto se concluye que

permanecer mentalmente activo disminuye la posibilidad de padecer enfermedades
degenerativas.
A
Esta opcin no es correcta porque todas las personas corren el riesgo de padecer
demenciaesunageneralizacin.
C
Estaopcinnoescorrectaporquenoesunhechoquelasenfermedadesdegenerativas
handisminuido.
D
Esta opcin no es correcta porque luego de la lectura del texto, no se puede inferir que
hoydalaspersonasseanmslongevas.
~37 ~

tem20
LospescadoresenelGolfodeHondurasposeenunaltoconocimientoderecursosmarinos
yhannotadounclarodetrimentoenelrecursoquelesinteresayestnconscientesdelas
causas. Ellos notan disminuciones significativas en el tamao y la abundancia de las
especiescomercialesmsimportantes.Mencionancomocausamayordedichamenguaa:
lasobrepesca,elusodetrasmallo,lapocaaplicacindelaley,ladestruccindelhbitat,la
migracindelospeces,lacontaminacindelasaguasylafaltadeconcienciayeducacin
delospescadores.
Reconociendo lo anterior, los pescadores se ven particularmente interesados en: recibir
capacitacin en temas relacionados con la pesca deportiva, desarrollar la acuicultura y
promoveralternativaseconmicascomollevarpescadofrescoalosrestaurantesyagregar
valor al producto pesquero, lo cual se logra ahumando el pescado. Cada una de estas
opciones podra ofrecerun soporte econmico al pescador y reducira la presin sobre los
recursosmarinos.
Dentrodelasactividadesquepromuevenalternativaseconmicas,unaltoporcentajedelos
pescadores considera que la pesca deportiva es interesante y que le gustara capacitarse
enella.
En Belice, por ejemplo, la pesca deportiva ya es una alternativa lucrativa para los
pescadores.Laacuiculturaesotraactividadalternaalapescaconpotencialeconmicoque
interesalospescadores.
Editadode:LavozdelospescadoresdelacostaatlnticadeGuatemala.
Qupasarconelrecursopesquerosilospescadoresnoencuentranunaalternativa
econmicaasutrabajo?
a)Elrecursopesqueroaumentardiariamente.
b)MejorarlaexistenciadepecesenelGolfodeHonduras.
c)EnelGolfodeHondurasencontrarnespeciesdiferentes.
d)Continuardisminuyendocadada.
OpcinCorrecta:d
20 16.0% 16.5% 5.0% 60.9% 1.5%
~38 ~

Laopcincorrectaeslaletradporquedeacuerdoconeltextosepuedepredecirque
elproductopesquerodisminuircadada.
A
Estaopcinnoescorrectaporqueluegodelalecturadeltextonosepuedepredecirque
elproductopesqueroaumentardiariamente.
B
Esta opcin no es correcta porque del texto no se puede predecir que la existencia de
pecesenelGolfodeHondurasmejorar.
C
Esta opcin no es correcta porque del texto no se puede predecir que se encontrarn
especiesdiferentesenelGolfodeHonduras.
~39 ~

tem1
En el mundo existen muchas instituciones ALTRUISTAS que ayudan constante y
desinteresadamentealaspersonasmsnecesitadas.
QupalabrasignificalomismoqueALTRUISTAS?
a) Socialistas
b) Benficas
c) Polticas
d) Ecologistas
OpcinCorrecta:b
Loquemideeltem:Comprensinliteral,sinnimos.
1
28.1% 59.3% 7.0% 3.5%
2.1%
Losestudiantesqueresuelvencorrectamenteestetem,utilizanacertadamentesinnimos y
antnimos.
Laopcincorrectaeslaletrabyaquelapalabraaltruista,serefiereaaltruismoyeste
significa
diligencia en procurar el bien ajeno aun a costa del propio y las

instituciones benficas procuran tambin el bien ajeno. Por lo tanto la palabra
altruistaspuedesersustituidaporlapalabrabenficas.
A
Esta opcin no es correcta porque la palabra socialistas no puede sustituir a la palabra
altruistas.Laprimeraserefiereapersonasquepertenecenaunmovimientopolticoque
intentaestablecer,condiversosmatices,elsistemasocialistaylasegundaaprocurarel
bienajeno.
C
Esta opcin no es correcta porque la palabra polticas no puede sustituir a la palabra
altruistas.Laprimeraserefierealaspersonasqueintervienenenlascosasdelgobierno
ynegociosdelEstadoylasegundaaprocurarelbienajeno.
D
Estaopcinnoescorrectaporquelapalabraecologistasnopuedesustituiralapalabra
altruistas.Laprimeraserefiereapersonasquesonpartidariasdeladefensaecolgicay
lasegundaaprocurarelbienajeno.
~40 ~

tem26
Enloslaboratoriosdequmicahaymuchassustanciasoreactivosquetienenadvertenciasen
lasetiquetas.Ahseexplicanlaspropiedadesyefectosqueproducenencasodeinhalacin,
ingestinocontactoconlapiel.Dehecho,enalgunasdelasinstrucciones,seremarcaque
dichasustanciadebemantenersefueradelalcancedelosnios,enlugaresfrescosoevitar
elcontactoconlosojosylanariz.Porello,esimportantequelosestudiantesymaestrosdel
rea, dediquen al inicio del curso, un tiempo para explicar normas de trabajo dentro del
laboratorio,ademsdefomentarunaculturadelainformacinqueorientealosestudiantesa
leeryentenderlasindicacionesoralesyescritasantesderealizarcualquieractividad.
a) Esprimordialleerlasindicacionesdelosreactivosqumicos.
b) Esrecomendableleerlasindicacionesdelosreactivosqumicos.
c) Essecundarioleerlasindicacionesdelosreactivosqumicos.
d) Esinnecesarioleerlasindicacionesdelosreactivosqumicos.
OpcinCorrecta:a
26 57.3% 38.1% 1.7% 2.1% 0.8%
prrafo.
Laopcincorrectaeslaletraaporquela ideaprincipalesqueesprimordial leerlas

indicacionesdelosreactivosqumicos.
B
Esta opcin no es correcta porque no es recomendable leer las indicaciones de los
reactivosqumicossinoesprimordialhacerlo.
C
Estaopcinnoescorrectaporquenoessecundarioleerlasindicacionesdelosreactivos
qumicossinohayquehacerloantesdeutilizarlos.
D
Estaopcinnoescorrectaporquenoesciertoqueseainnecesarioleerlasindicaciones
delosreactivosqumicossinoqueesprimordial.
~41 ~

tem40
La anorexia es una enfermedad que se caracteriza por el temor a aumentar de peso, junto
conlapercepcindistorsionadadeltamaoolafiguradesucuerpo;apesardepresentarun
aspecto de extrema delgadez. Estas personas niegan la enfermedad y dicen sentirse bien
todo el tiempo, sin embargo tiene algunos efectos psicolgicos. Es muy frecuente que la
enfermedad vaya acompaada de ansiedad y depresin. An no se sabe si los trastornos
emocionales son causas o resultados de la anorexia. Entre un 40% y un 80% de todas las
personasquepadecendeanorexia,experimentandepresin.
Culeselpuntodevistadelautor?
a) Psicolgico
b) Emocional
c) Familiar
d) Mdico
OpcinCorrecta:a
Loquemideeltem:Comprensincrtica-intertextual,puntodevistadelautor.
40 56.7% 14.7% 3.9% 17.3% 7.4%
Los estudiantes que resuelven correctamente este tem, infieren informacin y reconocen el
puntodevistadelautor.
Laopcincorrectaeslaletraaporquedeacuerdoconeltexto,elpuntodevistadel
autorespsicolgico.
B
Estaopcinnoescorrectaporquedeacuerdoconeltextoelpuntodevistadelautor,no
esemocional,aunquelaenfermedadvaacompaadadeproblemasemocionales.
C
esfamiliarpuesnohabladelosproblemasquelaanorexiatraealsenofamiliar.
D
esmdicoporquenohabladecmosepuedeevitarlaanorexia.
~42 ~

tem11
Unacaractersticaimportantedel(la)maestro(a)deprimergradodebeserlacapacidadde
establecereljustomedioentredisciplinayafecto.Ambossonnecesariosenniosyniasde
esta edad; pero si tenemos mucha disciplina y poco afecto, el resultado ser nios
desmotivados, desinteresados y rebeldes. Si por el contrario, somos muy afectuosos pero
carecemosdedisciplina,laclaseserundesordenyelaprendizajeserelmsafectado.
a)Losniosdeprimergradonecesitandisciplinayafecto.
b)Debemoslograrquelosniossiempreestnmotivados.
c)Laindisciplinaincidenegativamenteenelaprendizaje.
d)Elmaestrodeprimergradodebelograrunequilibrioentrecarioyorden.
OpcinCorrecta:d
11 27.8% 12.2% 3.5% 56.0% 0.4%
prrafo.
La opcin correcta es la letra d porque el texto habla de la importancia de que el
maestrosepacombinardisciplinaconafecto.
A
Estaopcinnoescorrectaporqueesunaideasecundaria.
B
Estaopcinnoescorrectaporquenoeslaideaprincipalsinounaconclusin.
C
Estaopcinnoescorrectaporquenoeslaideaprincipalsinounainferenciaquesehace
luegodeleereltexto.
~43 ~

tem14
El trmino ldico se refiere a todo aquello que contribuye, en la prctica docente, al
aprovechamiento del juego como alternativa didctica para hacer del proceso, una
experiencia formativa, activa y divertida. As, el empleo de juegos en la enseanza permite
hacer que los conocimientos que pretendemos ensear, sean ms fcilmente asimilados y
recordados, pues no podemos perder de vista que los educandos, al jugar, liberan su
ansiedad, disfrutan de un momento agradable y pueden repetir los conceptos en varias
ocasionessinqueestosetransformeenunaactividadrutinaria.
Identifiquelaoracinquesintetizaeltexto.
a) Todoslossereshumanosdebemosjugar.
b) Elsignificadodelapalabraldicoserelacionaconjuego.
c) Eljuegoesindispensableparaelaprendizaje.
d) Losniosyniasgozandeljuego.
OpcinCorrecta:c
Loquemideeltem:Comprensincrtica-intertextual,resumir.
14 9.9% 29.2% 55.5% 4.7% 0.7%
Losestudiantesqueresuelvencorrectamenteestetem,soncapacesdesintetizareltextoen
unaoracin.
Laopcincorrectaeslaletracporqueesteenunciadosintetizalaideadeltexto.
A
Estaopcinnoescorrectaporquenoesunasntesisdeltextosinounageneralizacinel
decirquetodoslossereshumanosdebemosjugar.
B
Estaopcinnoescorrectaporquenoesunasntesisdeltextosinounainferenciaquese
haceluegodeleerlo.
D
Estaopcinnoescorrectaporquenoesunasntesisdeltextosinounainferenciaquese
haceluegodeleerlo.
~44 ~

tem18
El nombre cientfico de este rbol es Ceiba Pentandra (L.) Gaertn. La "L" en el nombre se
debeaCarlosLinneo,cientficosuecoquelaclasific.Esterbolpertenecealafamiliadelas
bombacceas.Encuantoasuscaractersticas,ladirectoradelJardnBotnico,MarieStorek
especifica que cuando crece en lugares "cerrados", como los bosques, es ms alto porque
buscaluzydebe luchar contraotrasespeciesparacaptarla.Encambio, cuandolohaceen
espaciosabiertoscomolasplazasdelospueblos,esmsbajadebidoaquerecibelaluzsin
ninguna complicacin. Las pas que tiene en las ramas lo protegen contra los animales
herbvoros, principalmente en los aos de crecimiento y, contra la sequa, cuando no tiene
hojas.Frecuentementebotaramascomopartedesuciclonatural,porloqueserecomienda
sucuidadocuandohasidosembradoenlugarespblicos.
Elclimaidealparasucrecimientoeselsubtropical,anomsdemilmetrosdealtura,aunque
en Guatemala ha sobrevivido en tierras ms altas. En el libro rboles y arbustos de los
bosquessecosdeGuatemala,elingenieroCsarCastaedaespecificaquelaceibaproduce
buena pulpa para la produccin de papel. La madera es utilizada para la elaboracin de
tambores. En otras publicaciones se mencionan sus prodigios medicinales y el uso como
alimentoparaanimales.Conlasemillaseproduceaceitedecocinay jabones;lapastaque
quedaseusaparaalimentodeganadoyeldesperdicio,enmezclasfertilizantes.
Editado:RevistaD-83
Luegodeleereltexto,qupuedeconcluir?
a)Laceibaesungranrbol.
b)Porsuscaractersticas,esterbolesidneoparadiferentesusos.
c)Todaslasceibastienenpasparasuproteccin.
d)Esterbol,comocualquierotro,tienenombrecientfico.
OpcinCorrecta:b
Loquemideeltem:Comprensincrtico-intertextual,conclusin.
18 17.5% 54.4% 12.9% 14.7% 0.6%
~45 ~

Laopcincorrectaeslaletrabporquedeacuerdoconeltextosepuedeconcluirque
porsuscaractersticas,laCeibaesidneaparadiferentesusos.
A
Esta opcin no es correcta ya que es una inferencia el decir que la Ceiba es un gran
rbol.
C
Estaopcinnoescorrectaporqueesunhechoquetodaslasceibastienenpasparasu
proteccin.
D
EstaopcinnoescorrectaporqueesunhechoquelaCeibatienenombrecientficocomo
cualquierrbol.
~46 ~

tem35
SnukaesunosopolarquenaciyfuecriadoenSingapur.Esteeselnicoosopolarqueha
nacidoeneltrpico.Actualmenteseencuentraencautiverioytiene17aosdescansandoen
el zoolgico de dicha localidad para conservar su especie. Su hbitat original es el hielo
rtico y su cuerpo es ms alargado y estilizado que el resto de los osos debido a sus
costumbresacuticaspero,aligualquelosotros,tienecincogarrasafiladasycurvadasque
utilizaparaagarrarsealhieloyatraparsuspresas.
Editadode:RevistaD.No149
Culeslaideaprincipal?
a) SnukaesunosopolarnacidoenSingapur.
b) Snukaeselnicoosopolarquehanacidoeneltrpicoyestencautiverio.
c) Lososospolareshabitanenelhielorticoyposeencostumbresacuticas.
d) Snukatienesucuerpoalargadoytienegarrasafiladasycurvadas.
OpcinCorrecta:b
35
21.5% 54.2% 14.9% 5.8% 3.7%
prrafo.
LaopcincorrectaeslaletrabporquelaideaprincipalesqueSnukaeselnicooso
polarquehanacidoeneltrpicoyestencautiverio.
A
C
D
~47 ~

tem8
Jean Piaget (1896 1980) psiclogo suizo mundialmente famoso por sus estudios en el
rea de la psicogentica. Realiz experimentos que demostraron cuatro etapas en el
desarrollodelpensamientolgico.
Culeselpropsitodelautor?
a) Persuadir
b) Criticar
c) Informar
d) Cuestionar
OpcinCorrecta:c
Loquemideeltem:Comprensininferencial,propsitodelautor.
8 21.9% 6.3% 54.1% 16.1% 1.6%
Los estudiantes que resuelven correctamente este tem, identifican el prposito que tuvo el
autoroautoradeuntextoalescribirlo.
Laopcincorrectaeslaletracporqueelautornicamenteinformaacercadelavida
deJeanPiaget.
A
Estaopcinnoescorrectaporqueelpropsitodelautornoespersuadiralaspersonasa
haceralgoafavordeJeanPiaget.
B
Esta opcin no es correcta porque el propsito del autor no es criticar la vida de Jean
Piaget.
D
EstaopcinnoescorrectaporqueelpropsitodelautornoescuestionarlavidadeJean
Piaget.
~48 ~

tem47
El murcilago es un extrao animal. Parece un ratn por su cuerpo pequeo y peludo. Es
similaraunpjaroporquevuela.Peronoesratnnipjaro.Elmurcilagoesunmamfero,el
nico de la Tierra capaz de volar como un pjaro. Habitan en todo el planeta menos en el
rtico y en la Antrtida. Su asombroso cuerpo, cubierto de pelo, est diseado para volar.
Sus largos brazos y manos, estn cubiertos por una capa de piel transparente llamada
membranaquealextenderseseconvierteenalas.Estasalasledanfuerzaparamoverseen
elaire.Lamayoratienemuybuenodoyolfato.Algunostambintienenmuybuenavista,no
sonciegoscomoequivocadamentesecree.
Editadode:Lecto-juegos-acertijo.MarthaSastras
Qusemejanzaexisteentrelosmurcilagosylasaves?
a) Tienenpelos
b) Sonmamferos
c) Tienenplumas
d) Tienenalas
OpcinCorrecta:d
Loquemideeltem:Comprensininferencial,similitudes.
47 9.3% 18.8% 5.7% 50.4% 15.9%
Los estudiantes que resuelven correctamente este tem pueden realizar comparaciones con
lainformacindeltextoyestablecersimilitudesosemejanzas.
Laopcincorrectaeslaletrad:losmurcilagosseparecenalasavesporquetienen
alasparavolar.
A
Estaopcinnoescorrectaporquelosmamferostienenpelosperolasavesno.
B
Estaopcinnoescorrectaporqueelmurcilagosesunmamferoperoel pjaroesun
ave.
C
Estaopcinnoescorrectaporquesolamentelasavestienenplumas,losmurcilagosno.
~49 ~

tem3
QupalabrasignificalocontrariodePROVEER?
a) Suministrar
b) Equipar
c) Privar
d)Dotar
OpcinCorrecta:c
Loquemideeltem:Comprensinliteral,antnimos.
3 25.4% 8.8% 50.2% 12.6% 3.1%
antnimos.
Laopcincorrectaeslaletracporquelapalabraprivarsignificadespojaraalguiende
algoqueposea.Ylapalabraproveersignificasuministrarofacilitarlonecesariopara
unfin.Porlotanto,lapalabraprivarsignificalocontrarioaproveer.
A
Esta opcin no es correcta porque la palabra suministrar no es lo contrario de proveer,
sinotienenelmismosignificado.
B
Estaopcinnoescorrectaporquelapalabraequiparnoeslocontrariodeproveer;esun
sinnimoporquesignificaproveeraunapersonadealgoquenecesita.
D
Esta opcin no es correcta porque la palabra dotar no es lo contrario de proveer, sino
significaproveeraunacosadealgoquelomejore,porlotantosonpalabrassinnimasy
noantnimas.
~50 ~

tem23
Descripcin del Proceso de Ingreso 2011. Facultad de Ciencias Mdicas, Universidad
NacionaldeGuatemala
1.PruebadeOrientacinVocacional
2.AsignacindePruebasdeConocimientosBsicos
3.AplicacindePruebasdeConocimientosBsicos
4.AsignacinPruebaEspecfica
5.AplicacinPruebaEspecfica
6.RealizacindeEntrevista
Nota: Las pruebas de conocimientos bsicos deben asignarse despus de obtener
resultadosdelaPrueba deOrientacinVocacional.Debernaplicarse lascincopruebasde
conocimientosbsicosyobtenerresultadossatisfactoriosparalassiguientescarreras:
LicenciaturadeMedicina,QumicayBiologa.
LicenciaturaenEnfermera,LenguajeyPsicologa.
ParaestudiarlaLicenciaturaenEnfermeraelprimerpasoparapoderoptaralainscripcin
es:
a) Ganarlapruebadeconocimientosbsicos.
b) GanarlapruebaEspecficadeLenguajeyBiologa.
c) RegistrarseenlaSeccindeOrientacinVocacional.
d) AsignacindePruebasdeConocimientosBsicos.
OpcinCorrecta:c
Loquemideeltem:Comprensininferencial
23 27.0% 10.4% 49.7% 12.0% 0.9%
~51 ~

Losestudiantesqueresuelvencorrectamenteeltem,puedeninferirinformacindeuntexto.
La opcin correcta es la letra c porque luego de leer la Descripcin del Proceso de

Ingreso2011.FacultaddeCienciasMdicas,UniversidadNacionaldeGuatemala,se
puede inferir que lo primero que las personas deben realizar es registrarse en la
SeccindeOrientacinVocacional.
A
Esta opcin no es correcta porque ganar la prueba de conocimientos bsicos es lo que
debe hacer la persona interesada en ingresar a la carrera de Enfermera, luego de
obtener los resultados de la prueba de Orientacin Vocacional y de asignarse a las
PruebasdeConocimientosBsicos.
B
EstaopcinnoescorrectaporqueganarlapruebaEspecficadeLenguajeyBiologaes
algoquedeberealizarlapersonadeltimo.
D
Esta opcin no es correcta porque la asignacin de Pruebas de Conocimientos Bsicos
deberealizarlalapersonainteresadadespusdeobtenerlosresultadosdelapruebade
OrientacinVocacional.

~52 ~

tem41
Las personas con anorexia severa pueden sufrir problemas nerviosos y experimentar
convulsiones, pensamiento desordenado, prdida de las sensaciones y otros problemas
nerviosos. Las exploraciones cerebrales indican que partes del cerebro experimentan
cambiosestructuralesyactividadanormalmentealtaobajadurantelosestadosanorxicos.
Algunos de estos cambios regresan a la normalidad despus del aumento de peso, pero
existeevidenciadequealgndaopuedeserpermanente.
a) Psicolgico
b) Emocional
c) Familiar
d) Neurolgico
OpcinCorrecta:d
Loquemideeltem:Comprensincrtica-intertextual,puntodevistadelautor.
41 25.3% 15.2% 2.8% 48.7% 8.0%
La opcin correcta es la letra d porque el autor de este texto plantea a la anorexia

desdeunpuntodevistaneurolgico,esdecir,cmoestaafectaelsistemanervioso.
A
Estaopcinnoescorrectaporquedeacuerdoconeltexto,elpuntodevistadelautorno
es psicolgico porque solamente se enfoc en escribir respecto a cmo esta afecta el
sistemanerviosodelaspersonasanorxicas.
B
es emocional porque no se enfoc en cmo la anorexia afecta las emociones de los
individuosconanorexia.
C
esfamiliarporquenoseenfocencmolaanorexiaafectaalaspersonasqueconviven
conunapersonaanorxica.
~53 ~

48%
10%
12%
9%
8%
13%
Con qu frecuencia los trabajadores llevan
trabajo para hacer en la casa
Nunca (48%)
Menos de una vez
al mes (10%)
Una vez al mes
(12%)
Dos veces a la
semana (9%)
tem16
Culdelassiguientesopcionesesunaopinin?
a)El48%delostrabajadoresnuncallevatrabajoacasa.
b)El10%llevatrabajoparahacerenlacasamenosdeunavezalmes.
c)Sonpocoslostrabajadoresdedicados.
d)El12%delostrabajadoresllevatrabajoacasaunavezalmes.
OpcinCorrecta:c
Loquemideeltem:Comprensininferencial,opinin.
16 16.1% 15.5% 46.3% 20.5% 1.6%
~54 ~

Los estudiantes que resuelven correctamente este tem, pueden diferenciar una opinin de
unhecho.
Laopcincorrectaeslaletracporquesonpocoslostrabajadoresdedicadosesuna
opininrespectoalagrfica.
A
Estaopcinnoescorrectaporquedeacuerdoconlagrfica,esunhechoqueel48%de
lostrabajadoresnuncallevatrabajoacasa.
B
Esta opcin no es correcta porque esa informacin se puede verificar al observar la
grfica.
D
Estaopcinnoescorrectaporquedeacuerdoconlagrfica,esunhechoqueel12%de
lostrabajadoresllevatrabajoalacasaunavezalmes.
~55 ~

tem17
El nombre cientfico de este rbol es Ceiba Pentandra (L.) Gaertn. La "L" en el nombre se
debeaCarlosLinneo,cientficosuecoquelaclasific.Esterbolpertenecealafamiliadelas
bombacceas.Encuantoasuscaractersticas,ladirectoradelJardnBotnico,MarieStorek
especifica que cuando crece en lugares "cerrados", como los bosques, es ms alto porque
buscaluzydebe luchar contraotrasespeciesparacaptarla.Encambio, cuandolohaceen
espaciosabiertoscomolasplazasdelospueblos,esmsbajadebidoaquerecibelaluzsin
ninguna complicacin. Las pas que tiene en las ramas lo protegen contra los animales
herbvoros, principalmente en los aos de crecimiento y, contra la sequa, cuando no tiene
hojas.Frecuentementebotaramascomopartedesuciclonatural,porloqueserecomienda
sucuidadocuandohasidosembradoenlugarespblicos.
Elclimaidealparasucrecimientoeselsubtropical,anomsdemilmetrosdealtura,aunque
en Guatemala ha sobrevivido en tierras ms altas. En el libro rboles y arbustos de los
bosquessecosdeGuatemala,elingenieroCsarCastaedaespecificaquelaceibaproduce
buena pulpa para la produccin de papel. La madera es utilizada para la elaboracin de
tambores. En otras publicaciones se mencionan sus prodigios medicinales y el uso como
alimentoparaanimales.Conlasemillaseproduceaceitedecocinay jabones;lapastaque
quedaseusaparaalimentodeganadoyeldesperdicio,enmezclasfertilizantes.
Editado:RevistaD-83
Culdelassiguientesafirmacionesesunaopinin?
a)EntodaslasregionesdeGuatemalahayceibas.
b)Hayceibasentodaslasplazaspblicasdelosdepartamentos.
c)Laceibaesunodelosrbolesmsbellosdelmundo.
d)ElnombrecientficodelaceibaesCeibaPentandra.
OpcinCorrecta:c
Loquemideeltem:Comprensininferencial,opinin.
17 8.8% 6.3% 45.7% 38.5% 0.8%
~56 ~

unhecho.
La opcin correcta es la letra c porque da una opinin acerca de la belleza de este

rbolaldecirlaceibaesunodelosrbolesmsbellosdelmundo.
A
EstaopcinnoescorrectaporqueesunhechoqueentodaslasregionesdeGuatemala
hayceibas
B
Estaopcinnoescorrectaporqueesunageneralizacindecirquehay ceibasentodas
lasplazaspblicasdelosdepartamentos.
D
Esta opcin no es correcta porque es un hecho que el nombre cientfico de la ceiba es
CeibaPentandra.
~57 ~

tem48
Lamuertedeunanimaldomsticopuedesertremendaanivelemocional,especialmentesi
se ha utilizado eutanasia (muerte sin sufrimiento fsico). Es posible que algunas personas,
deseen en un principio no tener jams otro animal domstico, para nopasar por el mismo
trance. Sin embargo, una nueva mascota puede ayudar a conseguir que el proceso de
prdida se atraviese ms rpidamente. Pero esto no quiere decir que se reemplace a la
mascota: siempre es necesario un tiempo de duelo antes de traer otro animalito o de lo
contrario,soloseestarocultandoundolor,quetardeotemprano,reaparecer.
Editadode:www.astrolabio.net/revistas/articulo
a) Social
b) Psicolgico
c) Antropolgico
d) Ecolgico
Sub-componente:Competenciaargumentativa(Propositiva).
OpcinCorrecta:b
Loquemideeltem:Comprensininferencial(Crtica),puntodevistadelautor.
48 14.5% 44.1% 10.6% 13.7% 17.2%
La opcin correcta es la letra b porque el autor escribe respecto a los problemas

psicolgicosquelamuertedeunamascotapuedetraerasu(s)dueo(s).
A
Esta opcin no es correcta porque el autor no escribe sobre algn beneficio que los
animalesdomsticosledanalasociedad.
C
Esta opcin no es correcta porque el autor no escribe sobre las relaciones de los
animalesdomsticosconelhombre.
D
Estaopcinnoescorrectaporqueelautornoescribesobrealgndaoobeneficioque
losanimalesdomsticostraenamedioambiente.
~58 ~

tem50
La celebracin del da de la Tierra (22 de abril) se inici como una protesta ciudadana
impulsadaen1970enEstadosUnidosporelSenadorGaylordNelson.Estehombre,juntoa
10milescuelasprimariasysecundariasydosmiluniversidades,tomlascallesdelaUnin
Americanaparaprotestarcontraeldeterioroambiental.Lapresinsocialtuvosuslogrosyel
GobiernodeEEUUcrelaAgenciadeProteccinAmbientalyunaseriedeleyesdestinadas
alaproteccindelmedioambiente.
Editadode:RevistaD.No143
a) La celebracin del da de la Tierra se inici como una protesta ciudadana por el

deterioroambiental.
b) En 1970, el senador Gaylord Nelson, algunas escuelas y universidades tomaron

lascallesdeEEUUparaprotestar.
c) ElgobiernodeEstadosUnidoscrelaAgenciadeProteccinAmbiental.
d) El22deabrileseldadelaTierra.
OpcinCorrecta:a
50 43.7% 9.3% 8.3% 21.0% 17.8%
prrafo.
Laopcincorrectaeslaletraaporquelaideaprincipalesquelacelebracindelda
delaTierraseinicicomounaprotestaciudadanaporeldeterioroambiental.
B
Estaopcinnoescorrectaporqueesundetallequeen1970,elsenadorGaylordNelson,
algunasescuelasyuniversidadestomaronlascallesdeEEUUparaprotestar.
C
EstaopcinnoescorrectaporqueesundetallequeelgobiernodeEstadosUnidoscre
laAgenciadeProteccinAmbientalluegodeesedadeprotesta.
D
Estaopcinnoescorrectaporqueesundetallequeel22deabrileseldadelaTierra.
~59 ~

tem39
Elcantodelasballenasdurade7a30minutos.Elhechorealmenteextraordinarioydignode
notar es que cada ballena realiza una variacin particular de canto. Esta variacin consiste
en una serie muy larga de notas que es capaz de repetir indefinidamente. El canto de la
ballena adems de resultar sorprendente y extraordinario, es bello. An falta por establecer
elpropsitodeestecanto.Algunospiensanquelasballenassecomunicandeestamaneray
aslogranmantenerseagrupadasdurantelapocademigracin.
Editadode:LibroLenguajeyComunicacin8
a) Elcantodelasballenasessorprendenteyextraordinario.
Culdelassiguientesopcionesesunhecho?
b) Elcantodelasballenasdurade7a30minutos.
c) Elcantodelasballenasesmuybello.
d) Posiblemente,lasballenassecomuniquenatravsdesucanto.
OpcinCorrecta:b
Loquemideeltem:Comprensininferencial,hecho.
39 20.7% 42.5% 9.3% 20.8% 6.7%
unhecho.
Laopcincorrectaeslaletrabporqueesunhechoqueelcantodelasballenasdura
de7a30minutos.
A
Estaopcinnoescorrectaporquedeacuerdoconeltextoesunaopininqueelcantode
lasballenasessorprendenteyextraordinario.
C
Estaopcinnoescorrectaporquedeacuerdoconeltextoesunaopininqueelcantode
lasballenasesmuybello.
D
Esta opcin no es correcta porque de acuerdo con el texto no es un hecho que las
ballenassecomuniquenatravsdesucanto.
~60 ~

tem36
Desde 1874 el antroplogo ingls Francis Dalton demostr que hay ms primognitos o
hijosmayores,enposicionesimportantesdentrodelasociedad.Suteorasesumalhecho
dequelosprimognitossobresalanenlasartes,lacienciaylapoltica.Unestudioreciente
seala que los primeros hijos tienen un coeficiente intelectual mayor que el de sus
hermanos menores. Se cree que se debe a que se benefician ms de los recursos
familiaresquelosquellegandespusyquelaestimulacinquerecibenesmejor.Adems
tienen la posibilidad de ejercer de tutores de sus hermanos menores, lo cual potencia su
capacidadintelectual.
Editadode:PrensaLibre,8dejuliode2007
a) Existennuevosdescubrimientosrespectoalcoeficienteintelectual.
b) ElantroplogoFrancisDaltonhizodescubrimientosacercadelainteligencia.
c) Secreequeloshijosprimognitosposeenmayorinteligenciaquesushermanos.
d) Secreequeloshijosprimognitosdebendesertutoresdesushermanos.
OpcinCorrecta:c
36 20.0% 21.5% 41.6% 11.8% 5.1%
prrafo.
La opcin correcta es la letra c ya que la idea principal es que se cree que los hijos
primognitosposeenmayorinteligenciaquesushermanos.
A
Estaopcinnoescorrectaporqueesunainferenciaquesepuederealizarluegodeleer
eltexto.
B
Esta opcin no es correcta porque es un hecho que el antroplogo se interes en el
estudiodelainteligenciadelosprimognitos.
D
Estaopcinnoescorrectaporqueaunqueeltextodicequelosprimognitospuedenser
tutoresdesushermanos,locualpotenciasucapacidadintelectual,esunaopininelque
debanfungircomotales.

~61 ~

tem33
Paraquelaropablancapercudidaseblanquee,puedecolocarladurantemediodadentrode
unbaldeconaguaybicarbonato,luegoseescurreysecolocaenremojoconjabnenpolvo
durante medio da. El siguiente paso es untar las partes ms sucias con jabn en polvo y
colocar la prenda para que le pegue el sol directamente sobre dichas reas. Despus de
mediodabajoelsol,serestriegalaprendaysedesaguaconsuficienteagua.Porltimose
tiendeenunlugarventiladoyseparadodelaropadecolor.
Quprocedimientoserealizaantesdecolocarlaropaalsolperodespusderemojarlaen
jabn?
a) Seleuntabicarbonato.
b) Sedesaguaconsuficienteagua.
c) Seleuntajabnenpolvo.
d) Serestriegalaprenda.
OpcinCorrecta:c
Loquemideeltem:Comprensinliteral,secuencia.
33 21.5% 23.5% 38.6% 13.9% 2.5%
La opcin correcta es la letra c ya que se puede leer literalmente que despus de

remojarlaropaconjabnyantesdecolocarlaalsol,sedebenuntarlas partesms
suciasconjabnenpolvo.
A
Estaopcinnoescorrectaporqueeselprimerpasoquehayquehacerparablanquearla
ropapercudida.
B
Estaopcinnoescorrectaporqueestepasoserealizaluegodequelaropasuciaseha
untadoconjabnysehapuestoalsol.
D
Estaopcinnoescorrectaporqueeselsiguientepasoluegodequelaropasuciaseha
untadoconjabnysehapuestoalsolpormedioda.
~62 ~

tem12
TEXTO
Quineslaautoridadinmediatadeloscatedrticosymaestros?
a)Coordinadoresderea
b)DirectorAcadmico
c)DirectorAdministrativo
d)Notienenautoridad
OpcinCorrecta:a
Loquemideeltem:Comprensinliteral,detalle.
~63 ~

12 37.4% 46.0% 13.7% 2.2% 0.6%
La opcin correcta es la letra a porque de acuerdo con el organigrama, la autoridad

inmediataacatedrticosymaestroseselcoordinadorderea.
B
Estaopcinnoescorrectaporqueeldirectoracadmicoeslaautoridadinmediatadelos
coordinadoresderea.
C
Estaopcinnoescorrectaporqueeldirectoradministrativoeslaautoridadinmediatade
contadores,cajero,secretariaypersonaloperativo.
D
Esta opcin no es correcta, si el estudiante la escogi no puede leer organigramas, ya
queluegodeobservarloseinfierequestienenautoridadyesteeseldirectoracadmico.
~64 ~

tem46
Antigua es la regin donde las primeras plantas de caf fueron sembradas por los jesuitas
como una planta ornamental para adornar sus jardines. La ciudad de Antigua est rodeada
por los volcanes de Agua, Fuego y Acatenango, lo cual hace que sus suelos sean ms
frtilesybuenosparaproducircaf.Seencuentraa1,500msobreelniveldelmar,haciendo
de su caf, un caf de altura. El caf de Antigua posee excelente cuerpo con una acidez
bastante pronunciada, as como balance entre cuerpo y aroma. Su sabor puede ser
catalogadocomounsaborfloraldulce.
a) EnAntiguasecultivaexcelentecaf.
b) Losjesuitassembraronlasprimerasplantasdecaf.
c) LatierradeAntiguaesmuyfrtil.
d) ElcafdeAntiguaescido.
Sub-componente:Competenciaargumentativa
OpcinCorrecta:a
Loquemideeltem:Comprensininferencial,ideaprincipal
46 35.9% 23.2% 21.3% 4.3% 15.3%
prrafo.
Laopcincorrectaeslaletraaporquesepuedeinferirdeltextoquelaideaprincipal
esqueenAntiguasecultivaexcelentecaf.
B
Estaopcinnoescorrectaporqueesundetallequelosjesuitassembraronlasprimeras
plantasdecaf.
C
Estaopcinnoescorrectaporqueesunaideasecundariaqueapoyaalaideaprincipal
porqueesporlatierrafrtilquehayexcelentecaf.
D
Estaopcinnoescorrectaporqueesundetallequesepuedeverificaralleereltexto.
~65 ~

tem42
La liebre y el conejo pertenecen a la clasificacin de los mamferos de mediano tamao.
Tienenpelosuaveycortoylasorejassonmslargasenlaliebrequeenelconejo.Ambos
mamferos tienen una constitucin caractersticamente atltica, con extremidades finas y
largas, pero particularmente dotadas de unos msculos muy poderosos. La velocidad y
resistenciadelaliebreessuperioraladelconejo.Laprimerapuedellegaradesarrollaruna
velocidadde80km/h,mientrasquelosconejos,sonveloces,perocorrenporcortostramos.
Laliebre,adiferenciadelconejo,nopareenmadriguerasinoquelohacealairelibre.
Qusemejanzaencuentraentrelaliebreyelconejo?
a) Lavelocidad.
b) Ellugardereproduccin.
c) Eltamaodelasorejas.
d) Eltipodeextremidades.
OpcinCorrecta:d
Loquemideeltem:Comprensininferencial,semejanza.
42 31.3% 11.3% 12.3% 35.6% 9.4%
La opcin correcta es la letra d porque en el texto se puede leer que la semejanza

entre la liebre y el conejo son sus extremidades, las cuales son finas y largas, pero
particularmentedotadasdeunosmsculosmuypoderosos.
A
Estaopcinnoescorrectaporquedeacuerdoconeltextolaliebreesmsvelozqueel
conejo.
B
Estaopcinnoescorrectaporquedeacuerdoconeltextolaliebretienesushijosalaire
libreyelconejoenmadriguera.
C
Estaopcinnoescorrectaporquedeacuerdoconeltextolaliebretienelasorejasms
largasquelaliebre.
~66 ~

tem44
Dosdelos38volcanesdeGuatemalason:elVolcndeFuegoyeldePacaya.EldeFuego,
estubicadoenlosdepartamentosdeSacatepquezyChimaltenango.Sualturaesde3,763
m. Sus erupciones son menos frecuentes y ms violentas debido principalmente a que el
magmaesmsviscosoyporlotanto,laliberacindelosgasesesmsdifcil.EldePacaya
est ubicado entre los departamentos deGuatemala y Escuintla. Su altura es de 2,550my
se caracteriza por tener una actividad regular o constante de explosiones que lanzan lava
pastosaenestadoincandescente.
Qusemejanzaencuentraentrelosdosvolcanes?
a) Eldepartamentodondeestnubicados.
b) Laalturadesuspicos.
c) Eltipodeerupciones.
d) Elpasdondeestnubicados.
OpcinCorrecta:d
Loquemideeltem:Comprensininferencial,semejanza.
44 13.6% 12.1% 26.9% 34.9% 12.5%
Laopcincorrectaeslaletradporquedeacuerdoconeltexto,lasemejanzaentrelos
volcanesdeFuegoyPacayaesqueambosestnenGuatemala.
A
Estaopcinnoescorrectaporquenoestnubicadosenlosmismosdepartamentos.
B
Esta opcin no es correcta porque el volcn de Fuego es ms alto que el volcn de
Pacaya.
C
Estaopcinnoescorrectaporquedeacuerdoconeltexto,laserupcionesdelvolcnde
FuegosonmenosfrecuentesymsviolentasquelasdelvolcndePacayaquemantiene
unaactividadregular.
~67 ~

tem9
DESCRIPCIN: cada gramo de este medicamento contiene 0.64 mg. de dipropionato de
betametazona,10mg.declorotrimozalysulfatodegentamicina.
ACCIONES: este medicamento combina los efectos antiinflamatorio, antiprurtico y vaso
constrictorsostenidosdeldipropionatodebetamelazonaconaccinantimicticadeamplio
espectrodesulfatodegentamicina.
INDICACIONESYUSO:estindicadoparaelaliviodelasmanifestacionesinflamatoriasde
ladermatosisquerespondenalacorticoterapiacomplicadosconuna infeccinsecundaria
causadapororganismossensiblesaloscomponentesdeestapreparacindermatolgicao
cuandosesospechalaposibilidaddetalinfeccin.
POSOLOGA y ADMINISTRACIN: deber aplicarse una capa delgada de este
medicamento hasta cubrir completamente el rea afectada y la circundante dos veces al
da,paraqueeltratamientoseaefectivo.
PRESENTACIN:tubode15gramos.
Culeslavadeadministracindeestemedicamento?
a) Cutnea
b) Oral
c) Muscular
d) Respiratoria
OpcinCorrecta:a
9 34.3% 13.0% 41.4% 9.2% 2.0%
La opcin correcta es la letra a porque la va de administracin del medicamento es

cutnea.
B
Esta opcin no es correcta porque la lectura no dice que el medicamento debe
administrarseporvaoral.
C
Esta opcin no es correcta porque la lectura no dice que la administracin del
medicamentoseaporvamuscular.
D
Esta opcin no es correcta porque la lectura no dice que la administracin del
medicamentoseaporvarespiratoria.
~68 ~

tem22
QutienenencomnBorges,PicassoyCharlesChaplin?Entreotrascosas,quelostres
llevaron una vida intelectual plena hasta edades avanzadas. Un estudio de la Universidad
de Gales del Sur ha descubierto que ellos pudieron haberse ganado ese privilegio por
mediodeunaactividadmentalintensaycomplejaalolargodesuvida.
Ello,segnindican,disminuyeacasilamitadelriesgodedemenciaenlavejez.Eltrabajo
se public en la revista cientfica Psychological Medicine y analiza el papel que la
educacin,lacomplejidadlaboralylosestilosdevidaestimulantestienenenlaprevencin
deldeterioromentalasociadoconlaedad,eintegradatosde29milindividuosrecogidosen
22 estudios en todo el mundo. Se le considera la primera revisin amplia de un tema que
desde hace unos aos intriga a los especialistas en neurociencias: el de la reserva
cognitiva, es decir, la capacidad de crear algo as como una cuenta de ahorro neuronal
queayudaaafrontarlaimpiadosadeclinacinquenosimponeeltiempo.
Es un caso de selo o pirdalo, comenta el principal investigador del trabajo, Michael
Valenzuela. Parece que si usted incrementa su reserva mental a lo largo de la vida,
disminuye su riesgo del mal de Alzheimer y otras enfermedades degenerativas. Segn el
cientfico britnico, la conclusin es que en los individuos con gran reserva cognitiva el
riesgodedemenciaesun46%menor.
Editado:SigloXXI.02/10/06Pgina34
a) Laactividadmentalesimportanteparaunavidasana.
b) Muchosancianospadecendemencia.
c) Elriesgodedemenciasedisminuyeconlaactividadmentalintensaycompleja.
d) Lareservacognitivaescomounacuentadeahorro.
OpcinCorrecta:c
Loquemideeltem:Comprensincrtico-intertextual,resumen.
22 45.5% 7.2% 34.0% 12.1% 1.1%
unaoracin.
La opcin correcta es la letra c porque el riesgo de demencia se disminuye con la

actividadmentalintensaycompleja,eslaoracinquesintetizaeltexto.
~69 ~

A
Estaopcinnoescorrectaporquelaactividadmentalesimportanteparaunavidasana
esunaconclusin.
B
Estaopcinnoescorrectaporqueesunageneralizacinquenosepuedehacerluegode
leereltexto.
D
Esta opcin no es correcta porque es un detalle que se puede leer literalmente en el
texto.
~70 ~

tem25
Alcohol
Los alcoholes pertenecen a un grupo de compuestos qumicos que contienen tomos de
carbono,hidrgenoyoxgeno.Todoslosalcoholessonlquidos.Normalmentepensamosen
elalcoholcomoingredientedelacerveza,elvinoylasbebidasalcohlicas.Peronosetrata
ms que de uno de los muchos tipos de alcoholes, la mayora de los cuales tienen
aplicacionesindustriales.
La mayora de los alcoholes suelen emplearse como solventes (sustancias que disuelven
otras sustancias). El metanol o alcohol de madera, es sumamente venenoso y sirve para
fabricar plsticos, pinturas y barnices. El etanol o alcohol etlico, es el que se utiliza en las
bebidas alcohlicas. Se produce naturalmente por fermentacin, un proceso en que las
levaduras actan sobre el azcar para fabricar etanol y dixido de carbono. El etanol se
utilizacomouncomponentedesaboresartificiales,paradetergentesyperfumes.Tambinse
mezclaconlagasolinaparamejorarsuoctanaje.
Hayotrosalcoholesempleadoscomosolventesparasustanciaspegajosasllamadasresinas,
y para fabricar cosmticos y lociones. El glicol etileno, un alcohol venenoso, es un
ingredientedelosanticongelantes,queimpidequelosrefrigerantesdeloscochessehielen
enlosmotores.
Tomadode:Headlam,Catherine,EnciclopediadelasCiencias,vol.1,Everest
Quconcluyeluegodelalecturadeltexto?
a) Losalcoholessoncompuestosqumicos.
b) El alcohol es un ingrediente de bebidas como: cerveza, vino y bebidas

alcohlicas.
c) Aunque se asocia al alcohol con bebidas alcohlicas, tambin tiene aplicaciones

positivas.
d) Losalcoholescontienentomosdecarbono,hidrgenoyoxgeno.
OpcinCorrecta:a
Loquemideeltem:Comprensincrtica-intertextual,conclusin.
25 33.2% 16.7% 33.0% 16.1% 1.0%
~71 ~

La opcin correcta es la letra a porque la oracin los alcoholes con compuestos

qumicosesunaconclusindeltexto.
B
Esta opcin no es correcta porque es un hecho que el alcohol es un ingrediente de
bebidascomo:cerveza,vinoybebidasalcohlicas.
C
Estaopcinnoescorrectaporqueesunainferenciaquesehacedeltexto.
D
Estaopcinnoescorrectaporqueesundetallequesepuedeverificareneltexto.
~72 ~

tem24
Alcohol
Los alcoholes pertenecen a un grupo de compuestos qumicos que contienen tomos de
carbono,hidrgenoyoxgeno.Todoslosalcoholessonlquidos.Normalmentepensamosen
elalcoholcomoingredientedelacerveza,elvinoylasbebidasalcohlicas.Peronosetrata
ms que de uno de los muchos tipos de alcoholes, la mayora de los cuales tienen
aplicacionesindustriales.
La mayora de los alcoholes suelen emplearse como solventes (sustancias que disuelven
otras sustancias). El metanol o alcohol de madera, es sumamente venenoso y sirve para
fabricar plsticos, pinturas y barnices. El etanol o alcohol etlico, es el que se utiliza en las
bebidas alcohlicas. Se produce naturalmente por fermentacin, un proceso en que las
levaduras actan sobre el azcar para fabricar etanol y dixido de carbono. El etanol se
utilizacomouncomponentedesaboresartificiales,paradetergentesyperfumes.Tambinse
mezclaconlagasolinaparamejorarsuoctanaje.
Hayotrosalcoholesempleadoscomosolventesparasustanciaspegajosasllamadasresinas,
y para fabricar cosmticos y lociones. El glicol etileno, un alcohol venenoso, es un
ingredientedelosanticongelantes,queimpidequelosrefrigerantesdeloscochessehielen
enlosmotores.
Tomadode:Headlam,Catherine,EnciclopediadelasCiencias,vol.1,Everest
a) Todoslosalcoholessonlquidos.
b) Laaplicacindelosalcoholesesdiversa.
c) Elmetanol,eletanolyelglicoletilenosonalcoholes.
d) Muchosalcoholesseutilizancomosolventes.
OpcinCorrecta:c
Loquemideeltem:Comprensincrtico-intertextual,resumen.
24 38.3% 32.8% 10.4% 17.7% 0.8%
~73 ~

unaoracin.
La opcin correcta es la letra b porque la oracin que sintetiza el texto es que la

aplicacindelosalcoholesesdiversa.
A
Estaopcinnoescorrectaporquequetodoslosalcoholessonlquidosesunadetalleque
sepuedeleereneltexto.
C
Esta opcin no es correcta porque el metanol, el etanol y el glicol etileno son alcoholes,
esundetallequesepuedeleereneltexto.
D
Estaopcinnoescorrectaporqueesundetallequesepuedeleereneltextoquemuchos
alcoholesseutilizancomosolventes.
~74 ~

tem49
Loschistes,cuentosyancdotasligeras,muchasvecespicantes;sonbrevesnarraciones,a
veces maliciosas que pasan de boca en boca y que todos hemos escuchado o contado
algunavez,paraamenizarconversacionesoreuniones.Sonejemplosdeuntipodeliteratura
popularporquesetransmitenoralmente.Esposiblequetodospodamossercreadoresde
chistes que hagan referencia a la vida cotidiana, aunque algunas personas tienen ms
ingenioqueotras.
a) Lasancdotasmuchasvecessonpicantesomaliciosas.
b) Esposiblequetodospodamossercreadoresdechistes.
c) Algunaspersonastienenmsingenioqueotrasparainventarchistes.
d) Loschistes,cuentosyancdotassonejemplosdeliteraturaoralpopular.
OpcinCorrecta:d
49 17.2% 12.7% 21.3% 31.2% 17.7%
unhecho.
La opcin correcta es la letra d porque es un hecho que los chistes, cuentos y

ancdotassonejemplosdeliteraturaoralpopular.
A
Esta opcin no es correcta porque es una opinin del autor que las ancdotas muchas
vecessonpicantesomaliciosas.
B
Estaopcinnoescorrectaporqueesunaopinindelautorelpensarquetodospodemos
sercreadoresdechistes
C
Esta opcin no es correcta porque es una opinin del autor el considerar que algunas
personastienenmsingenioqueotrasparainventarchistes.
~75 ~

tem34
Todos sabemos que nuestro planeta est en peligro. Todos lo dicen pero casi nadie hace
nada al respecto. Es poco lo que podemos hacer frente a las grandes industrias que
producen productos txicos que van a parar a los ros y mares. Tampoco se puede hacer
mucho ante la incontenible contaminacin de nuestras ciudades con el humo producido por
tantosautosquecirculanenellas.TodoestocontaminaydaaanuestroplanetaTierra.
a) Nadiehacenadaparaayudaranuestroplanetaqueestenpeligro.
b) Esmuypocoloquesepuedehacerparaevitarlacontaminacin.
c) Lasgrandesindustriasproducenproductostxicosquevanapararalosrosylos
lagos.
d) Esmuypocoloquesepuedehacerantelacontaminacinproducidaporelhumo
deloscarros.
OpcinCorrecta:c
34 44.1% 15.9% 28.4% 8.7% 2.8%
unhecho.
Laopcincorrectaeslaletracyaquedeacuerdoconeltextoesunhechoquelas
grandesindustriasproducenproductostxicosquevanapararalosrosyloslagos.
A
Esta opcin no es correcta porque de acuerdo con el texto, es una opinin del autor el
decirquenadiehacenadaparaayudaranuestroplanetaqueestenpeligro.
B
Esta opcin no es correcta porque es una opinin del autor escribir que es muy poco lo
quesepuedehacerparaevitarlacontaminacin.
D
Esta opcin no es correcta porque de acuerdo con el texto, es una opinin del autor
escribiresmuypocoloquesepuedehacerantelacontaminacinproducidaporelhumo
deloscarros.
~76 ~

tem4
REBELDEeslocontrarioa:
a) Indisciplinado
b) Desobediente
c) Sumiso
d) Reacio
OpcinCorrecta:c
Loquemideeltem:Comprensinliteral,antnimo.
4 29.0% 55.9% 6.6% 7.4% 1.1%
antnimos.
Laopcincorrectaeslaletracporquelapalabrasumisoeslocontrarioalapalabra
rebelde.Sumisoserefiereaserobediente,dcil.
A
Esta opcin no es correcta porque indisciplinada es una persona que no respeta la
disciplina,porlotantopuedeserunsinnimoderebelde.
B
Estaopcinnoescorrectaporquelapalabradesobedienteserefiereaunapersonaque
nocumpleloquesemanda,porlotantopuedeserunsinnimoderebelde.
D
Esta opcin no es correcta porque la palabra reacio significa que se est en contra de
todo,porlotantopuedeserunsinnimoderebelde.

~77 ~

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