1.

Que es un proyecto: un proyecto es un plan que se desarrolla para

realizar alguna cosa. Un proyecto puede ser un pensamiento, una idea,
una intencin o propsito de realizar algo y tambin puede ser algo ms
concreto, como un documento con indicaciones para realizar algo.
Puede tratarse de un primer boceto o esquema de cualquier tipo que se
realiza como paso previo antes de adoptar una forma definitiva.

2. Diferencias entre (plan, programa y proyecto, tarea, actividad)


plan, que es el trmino de carcter ms global. Hace referencia a las
decisiones de carcter general que expresan los lineamientos polticos
fundamentales, las prioridades, la asignacin de recursos, las estrategias de
accin y el conjunto de medios e instrumentos que se van a utilizar para
alcanzar las metas y objetivos propuestos. En otras palabras, el plan es el
parmetro tcnico-poltico dentro del cual se enmarcan los programas y
proyectos.
Un programa, en sentido amplio, hace referencia a un conjunto organizado,
coherente e integrado de actividades, servicios o procesos expresados en un
conjunto de proyectos relacionados o coordinados entre s y que son de similar
naturaleza. De este modo podemos hablar de programa de la tercera edad,
programa de construccin de escuelas, programa de salud materno-infantil, etc.
Puede decirse, asimismo, que varios programas hacen operar un plan
mediante la realizacin de acciones orientadas a alcanzar las metas y objetivos
propuestos dentro de un perodo determinado. Un programa est constituido
por un conjunto de proyectos.
Lo que se denomina proyecto, al igual que los programas se concretan a
travs de un conjunto de actividades organizadas y articuladas entre s, para
alcanzar determinadas metas y objetivos especficos. La diferencia entre un
programa y un proyecto radica en la magnitud, diversidad y especificidad del
objetivo que se quiere alcanzar o la accin que se va a realizar: si es compleja,
habr de ser un programa con varios proyectos; si es sencilla, un simple o
nico proyecto podr desarrollarla.
Avanzando en la concrecin, tenemos tambin las actividades y tareas. La
actividad es el medio de intervencin sobre la realidad, mediante la realizacin
secuencial e integrada de diversas acciones necesarias para alcanzar las
metas y objetivos especficos de un proyecto. Y la tarea es la accin de una
actividad con un grado mximo de concrecin y especificidad. Un conjunto de
tareas configura una actividad, entre las muchas que hay que realizar para
concretar un proyecto.
Un ejemplo ilustrativo podra ser:
Plan: Plan de educacin.
Programa: Construccin de edificios escolares
Proyecto: Construir el edificio escolar X.
Actividad: Levantar las paredes.
Tarea: Preparar el mortero de hormign.
3. Importancia de los proyectos
Los proyectos son importantes porque se emprenden para satisfacer
necesidades individuales y colectivas necesidades de quienes desean tener un
negocio propio, orientadas a un fin mercantil.
Los proyectos son de suma importancia porque tiene como objetivo aprovechar
los recursos para mejorar las condiciones de vida de una comunidad, pudiendo
ser a corto, mediano o a largo plazo. Comprende desde la intencin o
pensamiento de ejecutar algo hasta el trmino o puesta en operacin normal.
Responde a una decisin sobre uso de recursos con algn o algunos de los
objetivos, de incrementar, mantener o mejorar la produccin de bienes o la
prestacin de servicios.
4. Tipologa de proyectos
Dadas las caractersticas de los productos que elaboran o los servicios que se
prestan, o de los beneficios que aportan, los proyectos se pueden clasificar de
la siguiente manera:
a. Proyectos sociales: Un proyecto tiene carcter social cuando su
implementacin y operacin no depende necesariamente de la
capacidad de pago de los consumidores o usuarios potenciales, ni de los
rendimientos financieros sobre los dineros invertidos. Ejemplo, proyectos
de salud, educacin, saneamiento bsico, recreacin, etc.
Tradicionalmente, el objetivo central de estos proyectos es el de mejorar
el bienestar de una comunidad a travs de la prestacin de servicios o
del suministro de bienes. Pero dejando de lado lo tradicional, y siendo un
tanto alternativos, proponemos que un proyecto social debe tener como
objetivo principal, mejorar la capacidad de accin y reaccin de los
individuos y comunidades participantes, en funcin de su relacin
continua en todos los mbitos del medio en que cotidianamente se
desenvuelven. Esta propuesta gana relevancia en la medida en que
reconozcamos que el cambio continuo y la heterogeneidad, son
caractersticas inherente al contexto al que estamos habituados.
b. Proyectos productivos: Estos proyectos tienen como fin instalar y
operar una capacidad transformadora de insumos con el fin de producir
bienes con destino a atender necesidades de consumo. Sus
posibilidades de implementacin y operacin dependen de la existencia
de la demanda real en el mercado con la suficiente capacidad de
comprar para permitir una rentabilidad mnima al capital comprometido
por los inversionistas del mismo. Ejemplo, proyectos de transformacin
industrial, de produccin agrcola o agroindustrial empresarial capitalista,
de explotacin minera, etc.
Es pertinente recalcar que la implementacin de un proyecto productivo
es un instrumento de desarrollo y no un fin en s. Con los proyectos
productivos lo que se pretende es crear las condiciones para que las
comunidades de una localidad o regin, puedan por s mismas generar
posibilidades de mejoramiento econmico y social. De esta forma, un
proyecto de este tipo puede ser, antes que una accin delimitada y
concreta, todo un proyecto de regin en donde las comunidades junto a
los agentes pomotores de desarrollo, comprometan sus esfuerzos en el
aprovechamiento o en la generacin de ventajas comparativas que
faciliten su incursin en el mercado.
c. Proyectos de infraestructura: Tiene como propsito fundamental crear
condiciones facilitadoras, inductoras o impulsoras para el desarrollo
econmico. El producto del proyecto sirve de instrumento para que las
comunidades y los agentes econmicos desencadenen actividades
productivas que mejoren sus ingresos y condiciones de vida, y propicien
efectos econmicos hacia otros grupos sociales. Ejemplo, carreteras,
centrales elctricas, distritos de riego, sistemas de comunicacin,
servicios pblicos, etc. Con esto ltimo queremos decir, que todo
proyecto de infraestructura, pese a que generalmente se concretiza por
medio de obras de metal y cemento, tiene como fin responder a las
necesidades y aspiraciones de la gente. Los productos de este tipo de
proyectos deben ser entendidos como un complemento que suma
beneficios para el logro de un propsito ms amplio, el cual debe estar
centrado sobre el desarrollo humano.
d. Proyectos educativos: Cualquier tipo de proyecto puede y debe tener
un carcter educativo. La experiencia vivencial, producto de la inmersin
en la bsqueda de un propsito comn, capacita e instruye a quienes
participan en el anlisis e interpretacin de las diferentes variables que
intervienen en la solucin de los diferentes problemas abordados. Los
proyectos sea cual sea su objetivo, deben considerar siempre el aporte
de un saldo pedaggico en quienes participan en su ejecucin.
ETAPAS DE UN PROYECTO
Desde un punto de vista muy general puede considerarse que todo proyecto
tiene tres grandes etapas:
Fase de planificacin. Se trata de establecer cmo el equipo de trabajo
deber satisfacer las restricciones de prestaciones, planificacin
temporal y costo. Una planificacin detallada da consistencia al proyecto
y evita sorpresas que nunca son bien recibidas.

Fase de ejecucin. Representa el conjunto de tareas y actividades que
suponen la realizacin propiamente dicha del proyecto, la ejecucin de
la obra de que se trate. Responde, ante todo, a las caractersticas
tcnicas especficas de cada tipo de proyecto y supone poner en juego y
gestionar los recursos en la forma adecuada para desarrollar la obra en
cuestin. Cada tipo de proyecto responde en este punto a su tecnologa
propia, que es generalmente bien conocida por los tcnicos en la
materia.

Fase de entrega o puesta en marcha. Como ya se ha dicho, todo
proyecto est destinado a finalizarse en un plazo predeterminado,
culminando en la entrega de la obra al cliente o la puesta en marcha del
sistema desarrollado, comprobando que funciona adecuadamente y
responde a las especificaciones en su momento aprobadas. Esta fase es
tambin muy importante no slo por representar la culminacin de la
operacin sino por las dificultades que suele presentar en la prctica,
alargndose excesivamente y provocando retrasos y costos imprevistos.

5. Acciones Preliminares en la Formulacin de un Proyecto(
reconocimiento del Entorno, Definicin de la Idea de Proyecto,
Estudio Preliminar









NUCLEO PROBLEMICO 1: Como poder identificar las diferencias entre
Plan , Programa y Proyecto y conocer las condiciones bsicas que se
requieren para la formulacin de un proyecto?

ASPECTOS GENERALES EN LA ELABORACIN DE PROYECTOS
PREGUNTAS GENERADORAS NCLEO 1


1. Con ejemplos identifique las diferencias que se dan entre Plan,
programa y proyecto.

Plan: el nivel Estratgico es el que define las estrategias para hacer la realidad
de la visin de una organizacin. En l se plantean los objetivos cuyo
cumplimiento soportarn en conjunto el logro de la visin. (largo plazo)
Programa: El nivel Tctico consiste en definir las metas a ser alcanzadas para
lograr cada objetivo. (mediano plazo)
Proyecto:El nivel Operativo es el que lleva a cabo las actividades que nos
llevarn a cumplir las metas. (corto plazo).
En un nivel macro, un plan est formado por un conjunto de programas y a su
vez un programa est formado por un conjunto de proyectos.
1. Ejemplo:
Plan: Salud de los trabajadores (plan de accin nacional)
Programa: Programa de GSST en las empresas
Proyecto: Capacitaciones a los trabajadores en SST
2. Ejemplo:
Plan: plan de servicios educativos
Programa: Construccin de edificios escolares
Proyecto: Construccin de una escuela

2. A Que tipos de proyectos, el profesional en Salud Ocupacional
direcciona sus esfuerzos?.

El profesional en salud ocupacional direcciona sus esfuerzos a los proyectos
sociales ya que se encarga de mejorar el bienestar de los trabajadores
mediante la promocin y prevencin de los riesgos en el lugar de trabajo y
tambin a los proyectos educativos puesto que se encarga de educar a los
trabajadores en cuanto a el auto cuidado al realizar sus funciones laborales y a
conocer los riesgos a los que est expuesto en su jornada laboral y cmo
prevenirlos.

3. Que importancia reviste el desarrollar paso a paso cada una de las
etapas de un proyecto?

Para poder realizar un proyecto de calidad este debe cumplir con una serie de
etapas lo que nos permite ir supervisando su desarrollo paso a paso, hacerle
un seguimiento, que este cumpla con los objetivos propuestos, planteados al
inicio de la formulacin del proyecto, tambin poder hacer una pronta
identificacin de problemas que surgen debido a circunstancias no previstas
inicialmente y plantear su solucin, En cada etapa, es posible que se decida
detener el proyecto si se considera que no podrn lograrse los objetivos De
hecho, la puesta en marcha de un proyecto genera mucha incertidumbre, ya
que sus caractersticas todava no se han formalizado. Esto presenta tantos
riesgos para el proyecto, que es necesario intentar identificarlos y anticiparlos.
As, deben preverse medidas tanto para prevenir como para corregir la
aparicin de este tipo de riesgos en caso de ser necesario, es por eso que ir
revisando cada una de las etapas nos asegura que nuestro proyecto cumpla
con nuestras expectativas y metas trazadas.

4. Identifique las diferencias que se dan en la recoleccin de la
informacin Primaria y secundaria en un proyecto de inversin.

informacin primaria: Es aquella que el investigador recoge directamente a
travs de un contacto inmediato con su objeto de anlisis.
Informacin secundaria: Es aquella que el investigador recoge a partir de
investigaciones ya hechas por otros investigadores con propsitos diferentes.
existe antes de que el investigador plantee su hiptesis, y por Io general, nunca
se entra en contacto directo con el objeto de estudio. En general, es mejor
obtener los datos estadsticos de las fuentes primarias que de las secundarias.
En primer lugar, los datos en las fuentes primarias tienden a ser ms completos
que los de las fuentes secundarias; por ejemplo, la descomposicin detallada
de los datos en las fuentes primarias, a menudo se omite cuando estos mismos
datos se reportan en fuentes secundarias.
En segundo lugar, en una fuente primaria, los datos estadsticos
frecuentemente se encuentran suplementados a aquellas informaciones
pertinentes, como por ejemplo los mtodos de recopilacin de dichos datos y
los cambios efectuados en las definiciones. Esta informacin suplementaria,
que ayuda considerablemente en la valoracin e interpretacin de los datos, a
menudo se encuentra condensada o aun enteramente omitida cuando los datos
se vuelven a publicar en fuentes secundarias. Finalmente, existe siempre la
posibilidad de que errores no contenidos en la fuente primaria sean
introducidos en las fuentes secundarias debido a equivocaciones personales y
tipogrficas cometidas al transcribir los datos.
Informacin primaria Informacin secundaria
Se obtiene mediante el
contacto directo con el objeto
de estudio
La informacin es
prcticamente inexistente, el
investigador debe construirla
por si mismo
El investigador disea sus
propios instrumentos de
recoleccin de informacin
El investigador tiene mayor
control sobre los errores de la
recoleccin de los datos
Se puede medir cualquier
variable en forma refinada
Se obtiene mediante el
contacto indirecto con el objeto
de estudio
La informacin ya existe de
antemano, ha sido construida o
recolectada por otros
El investigador utiliza
informacin recolectada con
tcnicas e instrumentos
diseados por otros
investigadores.
No hay posibilidad de controlar
los errores cometidos durante
el proceso de recoleccin de
informacin
No se pueden medir las
variables refinadamente