PLANEACION Y GESTIN EDUCATIVA

UNIDAD DE APRENDIZAJE I FECHA 25 DE AGOSTO DE 2014

COMPETENCIA DEL CURSO Distingue los elementos tericos y metodolgicos de la gestin y la administracin educativa actuales para fundamentar
propuestas de intervencin que contribuyan a la mejora de la calidad y a la consolidacin de los centros escolares.

COMPETENCIA DEL PERFIL DE EGRESO Utiliza recursos de la investigacin educativa para enriquecer la prctica docente, expresando su inters por la ciencia
y la propia investigacin.

ACTIVIDADES REVISION DE LOS TRAYECTOS DE LA MALLA CURRICULAR
*TRAYECTO PSICOPEDAGOGICO: considera al docente como un profesional del aprendizaje, de la formacin y la
enseanza. Fortalece en el futuro maestro el sentido de su quehacer como educador a partir del anlisis de las diferentes
corrientes de pensamiento pedaggico, psicolgico, filosfico y social.
FINALIDADES FORMATIVAS:
Considera al docente como un profesional del aprendizaje, de la formacin y la enseanza. Fortalece en el futuro
maestro el sentido de su quehacer como educador a partir del anlisis de las diferentes corrientes de
pensamiento pedaggico, psicolgico, filosfico y social.
Promover una formacin psicopedaggica que les permita indagar, comprender y analizar las problemticas
centrales de la realidad educativa.
Crear ambientes propicios para el aprendizaje, considerando la diversidad y complejidad en el aula.
Propiciar el desarrollo de los valores universales.
Favorecer el estudio de la historia de la educacin en Mxico para ubicarla en un contexto temporal amplio.
Promover el reconocimiento y la revalorizacin de las diferencias como principios para la atencin educativa a la
diversidad, fomentando la igualdad y la inclusin en una escuela para todos.

*TRAYECYO DE PREPARACIN PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE: Promover el reconocimiento y la revalorizacin
de las diferencias como principios para la atencin educativa a la diversidad, fomentando la igualdad y la inclusin en una
escuela para todos.
FINALIDADES FORMATIVAS:
Analizar y comprender los campos de formacin del plan de estudios y de los programas de educacin bsica.
Comprender los procesos de aprendizaje escolar en los niveles de educacin bsica y las disciplinas que los
conforman.
Favorecer el conocimiento de las estructuras tericas, principios y categoras del lenguaje, la matemtica, las
ciencias naturales y las ciencias sociales.
Promover el conocimiento y el anlisis de los elementos terico-metodolgicos relacionados con las prcticas
sociales del lenguaje.
Favorecer el estudio de conceptos y procedimientos matemticos, as como la adquisicin y aplicacin del
lenguaje aritmtico, algebraico y geomtrico para la resolucin de problemas.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Toma de nota por parte de los
alumnos

BIBLIOGRAFA
Pgina de la DGESPE e investigacin de
cada equipo
CONCEPTOS NUEVOS

Propiciar el desarrollo de una formacin cientfica y tecnolgica para la adquisicin de herramientas didcticas,
metodolgicas e instrumentales que permitan disear y aplicar actividades de enseanza relacionadas con las
ciencias naturales.
Comprender la importancia del arte en el desarrollo cognitivo y afectivo de los alumnos de educacin primaria y
apropiarse de herramientas bsicas para usar los diversos lenguajes artsticos en el diseo de ambientes
formativos.
Elaborar dispositivos de evaluacin de los aprendizajes para cada una de las disciplinas especficas.

*TRAYECTO DE LENGUA ADICIONAL Y TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN: Abarca los aspectos
relacionados con el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) y el manejo de una lengua adicional,
el desarrollo de habilidades digitales y tecnolgicas le permitir enriquecer el trabajo en el aula y favorecer el aprendizaje
permanente y autnomo, rompiendo las barreras del espacio y el tiempo.
FINALIDADES FORMATIVAS:
Desarrollar formas cada vez ms autnomas de acceso a la informacin a travs del uso de las TIC.
Desarrollar la capacidad para utilizar e incorporar adecuadamente en las actividades de enseanza-aprendizaje las
tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Favorecer la capacidad para preparar, seleccionar o construir materiales didcticos apoyados en las TIC y
utilizarlos en las distintas disciplinas.
Favorecer la adquisicin del idioma ingls como lengua adicional.
Promover el uso del idioma ingls para acceder a fuentes de informacin actualizada.
Posibilitar la interaccin con otros acadmicos en redes y otros espacios de comunicacin, dilogo e intercambio.

*TRAYECTO DE PRCTICA PROFESIONAL: Vincula los saberes adquiridos o desarrollados en cada uno de los semestres
con proyectos de intervencin en el aula.
FINALIDADES FORMATIVAS:
Profundizar en la comprensin de situaciones y problemas educativos situados en contextos especficos.
Analizar, elaborar, organizar y conducir situaciones de enseanza para el nivel de educacin primaria.
Favorecer la comprensin de las caractersticas, significado y funcin social del rol del maestro.

*TRAYECTO OPTATIVAS: Brinda la oportunidad de complementar la formacin de los estudiantes normalistas, a travs de
un conjunto de cursos optativos que propondr la Direccin General de Educacin Superior para Profesionales de la
Educacin (DGESPE)
Proporcionar espacios complementarios de nfasis a los trayectos centrales de formacin.
Atender aspectos especficos de formacin que respondan a las demandas de los contextos en que el estudiante
desempear la profesin docente.
Responder a las expectativas profesionales de los estudiantes normalistas.