Colegio Rubn Castro

Departamento de Lenguaje
CONTROL DE LECTURA OCTAVO BSICO
El Maestro y el Robot Jos A. del Caizo.
Informacin explcita O!eti"o N# $.
Reconocer informacin explcita de la obra El Maestro y el Robot Jos A. del Caizo, considerando su
lectura.
I% T&rmino' (area)o'% Cla'ifi*+e lo' per'ona!e' )e la col+mna A con '+' re'pecti"a' f+ncione' )e la
col+mna B% Utilice para ello '+ ,o!a )e re'p+e'ta% (RE-A ./01 L2 $34 .3 -L2 54
A B
____ Jacobo 1. Era el charlatn del pueblo, a pesar de su limitacin de nacimiento.
____ Abuela Encarnacin 2. Esposa muerta de don icomedes.
____ !o "osme #. Era tolerante $ comprensi%a con el comportamiento de los abuelos.
____ "urro &. Acompa'a a Jacobo para deshacerse del espe(o.
____ Elisa ). Estaba encar*ado de repartir las cartas en el pueblo de +illalmendruco.
____ ,o'a -artina .. !ena %arios pretendientes en el pueblo de +illalmendruco.
____ Rafa /. 0ufre una cada debido a las carcomas en las sillas.
____ "lara 1. Era apodado el alcalde del pueblo de +illalmendruco.
2. Arro(a el prisma por las pe'as cercanas al castillo.
O!eti"o N# 6.
3eer comprensi%amente, reconociendo informacin secuencial a propsito de los hechos de la obra El
Maestro y el Robot Jos A. del Caizo
II% Seleccin -7ltiple% Lea atentamente la' interro8ante' 9 l+e8o re'pon)a la alternati"a correcta:
rellenan)o el "alo )e la ,o!a )e re'p+e'ta: 'e87n corre'pon)a% (RE-A .$;0$1L2 6<4 .$$0$=-L2 $64
1. El pueblo de +illalmendruco tena pocos
habitantes por4ue los
a5 abuelos haban expulsado a sus hi(os.
b5 adultos haban abandonado el pueblo.
c5 ni'os estaban enfermos de nostal*ia.
d5 extraterrestres haban raptado a los
adultos.
2. El tema del 4ue a menudo hablaban los ni'os era
la
a5 clase del profesor icomedes.
b5 cantidad de traba(o 4ue les daban sus
abuelos.
c5 ausencia prolon*ada de sus padres.
d5 necesidad de una escuela nue%a.
#. Al inicio de la obra, en su sue'o Jacobo compara
a +illalmendruco con un6a5
a5 na%e espacial.
b5 pueblo abandonado.
c5 espe(o 4ue mira al cielo.
d5 paloma 4ue se posa en el monte.
&. 3a clase en terreno del profesor icomedes
consista en
7. pasear por el campo.
77. recolectar plantas para el herbario.
777. aumentar la coleccin de minerales.
7+. subir a las ruinas del castillo.
a5 0olo 7 $ 77.
b5 0olo 77 $ 777.
c5 0olo 7, 777 $ 7+.
d5 7, 77, 777 $ 7+.
). icomedes deca 4ue 8l era de asfalto por4ue
a5 no saba %alerse por s mismo.
b5 extra'aba la ciudad en la 4ue daba clases.
c5 no se acostumbraba a la %ida en el campo.
d5 le *ustaba hacer traba(os dom8sticos.
.. 3a historia de los siete caballeros es relatada por
a5 Jacobo.
b5 !o "osme.
c5 Rafa.
d5 Elisa.
/. 3a se*unda carta 4ue lle*a a don icomedes dice 4ue
a) se construir una nue%a escuela.
b) deber de(ar de ense'ar por4ue cerrar el establecimiento.
c) ser trasladado a la ciudad a esperar su (ubilacin.
d) lle*ar otro profesor a dar clases a la nue%a escuela.
1. 0e*9n el ministerio, si la experiencia de la
escuela ultramoderna fracasa tienen a fa%or la
7. le(ana del pueblo de la ciudad.
77. escasa poblacin de +illalmendruco.
777. existencia de un maestro 4ue casi est por
(ubilar.
7+. falta de comunicaciones del pueblo con otros
lu*ares.
a5 0olo 7 $ 77.

b5 0olo 77 $ 777.
c5 0olo 7, 77 $ 7+.
d5 0olo 77, 777 $ 7+.
2. El nue%o maestro era un
a5 hombre.
b5 robot mecnico.
c5 extraterrestre.
d5 hombre disfra:ado de robot.
1;. <ara el maestro robot, los cascos respecto de
los habitantes del pueblo tienen por ob(eti%o
I. fichar sus emociones.
II. borrar sus recuerdos.
III. acompa'ar con im*enes sus recuerdos.
IV. recabar informacin sobre sus
personalidades.
a5 0olo 7.
b5 0olo 7 $ 77.
c5 0olo 777 $ 7+.
d5 0olo 7 $ 7+.
11. 3as lecciones 4ue pasaran diariamente ante los
o(os de los alumnos eran
a5 2#,/2 p*inas.
b5 &; p*inas.
c5 &;;; p*inas.
d5 2) p*inas.
12. 3as im*enes, 4ue pro$ectaba el Robot a los
tele%isores $ a los cerebros de los estudiantes
posean un6a5
a5 o(o ubicuo, en cual4uier parte.
b5 %isin restrin*ida de la realidad.
c5 mo%imiento astronutico de la escuela.
d5 %isin de los padres de los ni'os.
1#. El l4uido amarillo 4ue beben desde una
man*uera tiene por ob(eti%o
7. fi(ar las im*enes de las lecciones en la
memoria.
77. inducir el sue'o en los estudiantes.
777. tran4uili:ar a los estudiantes desordenados.
7+. e%itar 4ue los estudiantes escapen de la
nue%a escuela.
a5 0olo 7.
b5 0olo 7 $ 77.
c5 0olo 777.
d5 0olo 7, 77 $ 7+.
1&. 3o primero 4ue alerta e in4uieta a icomedes
del nue%o maestro Robot es 4ue
7. trata a los alumnos como un colecti%o.
II. su %o: 4uiere reempla:ar a la de los seres
4ueridos.
III. no escucha las inter%enciones de sus
alumnos.
IV. es *ris como en la le$enda de los siete
caballeros.
a5 0olo 7.
b5 0olo 7 $ 777.
c5 0olo 777 $ 7+.
d5 0olo 77 $ 7+.
_________________________________________________________________________________________
1). <ara icomedes, los alumnos se haban
con%ertido en
a5 participantes.
b5 seres irracionales.
c5 almas sin cora:n.
d5 espectadores.
1.. El 9nico persona(e 4ue culti%a su fantasa a
tra%8s de la lectura es
a) Elisa.
b) Rafa.
c) !o "osme.
d) Jacobo.
1/. El efecto de los prismas de espuma de metal cristali:ado era
a5 inducir al sue'o de los habitantes del pueblo.
b5 borrar los recuerdos $ fantasas de las personas.
c5 acompa'ar con im*enes las %idas de los ni'os.
d5 mantener informado al Robot de los mo%imientos de los estudiantes.
11. 3a 9nica defensa contra los prismas es el
a5 ol%ido a tra%8s de la lectura.
b5 deshacerse de ellos.
c5 amor de una persona 4uerida.
d5 de(ar de pensar en ellos, es decir, i*norarlos.
ombre= ______________________________________ "urso=____________ >echa= ________
O!eti"o N# =.
2

7nferir informacin rele%ante de la obra, El Maestro y el Robot Jos A. del Caizo, considerando la lectura
de la misma
II% (re8+nta' )e inferencia% Lea atentamente ca)a interro8ante: )i"i)a la informacin 9 l+e8o conte'te
'e87n corre'pon)a ,acerlo al tipo )e pre8+nta plantea)a% (RE-A .10$< L2 6<4 ./0> -L2 $64
1. ?@u8 efecto o consecuencia ne*ati%a tena en las mentes $ acciones de los habitantes de +illalmendruco la
nue%a metodolo*a del profesor robotA ombre dos efectos, (ustificando en cada caso
1B.
2B.
2. ?<or 4u8 ra:n6es5 los cascos de icomedes $ Jacobo cambiaban de colorA ?@u8 moti%aba este cambioA
Justifi4ue dicha mudan:a con )o' ideas
1B.
2B.
O!eti"o N? ;.
7nterpretar los acontecimientos narrados en la obra El Maestro y el Robot Jos A. del Caizo, mediante
conceptos pertinentes.
II% (re8+nta' )e interpretacin% Lea atentamente ca)a interro8ante: )i"i)a la informacin 9 l+e8o
conte'te 'e87n corre'pon)a ,acerlo al tipo )e pre8+nta plantea)a% (RE-A .$<0$6 L2 6<4 .>05 -L2 $64
#. ?@u8 si*nificado simblico posee el espe(o al interior de la casa de los habitantes de +illalmendrucoA
>undamente su respuesta con )o' concepto' pertinentes.
1B.
2B.
&. ?"mo interpretas el a'omro $ )e'il+'in de don icomedes en relacin a la fi*ura del profesor RobotA
Justifi4ue su respuesta con los hechos 4ue causan dichas impresiones.
1B.
3

2B.
C3a sal%acin de la Dumanidad est en *anar la carrera entre la educacin $ la catstrofeE D. F. Gells
). ?"mo interpretas la cita en relacin a los conceptos de cat@'trofe $ 'al"acin al interior del texto ledoA
>undamente su respuesta con dos apreciaciones del persona(e de icomedes
1B.
2B.
O!eti"o N # 3. Orto8rafa% E'criir con correccin .=: ; 9 /2
Respetar las normas orto*rficas, con el fin de formular textos coherentes $ adecuados a las re*las
*ramaticales $ de presentacin. 63os borrones sern considerados faltas de presentacin5
NOTAA E'te o!eti"o 'olo 'er@ "@li)o 'iempre 9 c+an)o la' re'p+e'ta' )e lo' o!eti"o' )e re'p+e'ta
implcita 'ean )e'arrolla)o' en forma completa .'in omi'ione'2
(RE-A .$<0$6 L2 /4 .>05 -L2 $<4
O!eti"o N# /% Voca+lario Context+al
,efinir con sus palabras los t8rminos destacados en ne*rita, considerando el contexto de la obraEl Maestro y
el Robot Jos A. del Caizo. (RE-A .10$<L2 $34. /0> -L2 54
,efine con tus palabras los t8rminos destacados en ne*rita, identificando la especie $ dos caractersticas
diferenciadoras, se*9n el contexto de la obra leda.
C3o cont todo con tanta *racia 4ue ense*uida al*unos otros %ie(os se picaron $ salieron de su mara'mo para
recordar otras cosas $ contarlasE
1. -ARAS-O
H I<or todos los diablosJ IDaced un alto, iBarro' *uerrerosJ ?<or %entura os persi*ue la morismaA I+i%e ,ios
4ue me hallo sin resuelloJ
2. BICARROS
C,e(ando atrs, sobre todo a sus hi(os, a los 4ue ahora encontramos subiendo hacia <e'as Kra%as con su
profesor ,on icomedes, 4ue (adea $ resopla, pues est sin ,@litoE
#. DLITO
4

C"uando se sentaban los abuelos a tomar el sol en la pla:a, era 8l 4uien animaba la con%ersacin, por4ue casi
todos eran un tanto 'omro'E
&. SO-BREOS
CLdme, pues, *entiles damas, a*uerridos manceo'. <restadme odosE
). -ANCEBOS
C<ero, ante las sucesi%as oleadas de in%asores, fueron '+c+mien)oE
.. SUCU-BIENDO
C,esde a4uel instante, el sose*ado pueblo se %io a*itado por las trepi)ante' obrasE
/. TRE(IDANTES
C0e lan:aron a en*ullir su fr+8al comida, charlando por los codos $ bebiendo de un boti(o 4ue haban llenado en
el manantialE
1. FRUGAL
CFr9as, cuentos, bailes $ la carta fat)icaME
2. FATEDICA
CMles %enan el mal comportamiento de los abuelos, 4ue eran unos pasotas $ no 4ueran ms 4ue tomar el sol,
,ara8anear, %i%ir la %ida $ liar pitillosE
1;. DARAGANEAR
5