TALLER DE

ANLISIS DE CONTEXTO: ANLISIS DE CONTEXTO:

FACTORES EXTERNOS
POLTICOS Y ECONMICOS
1ra Jornada de Planeamiento Estratgico de la FRMUTN
Lineamientos para el Proyecto Institucional de Facultad
DR. ESTEBAN ANZOISE
ING. SANTIAGO CORTI
MAG SILVIACURADELLI MAG. SILVIA CURADELLI
MARZO 2011
PLANEAR ES SIMPLE PLANEARESSIMPLE
PASO D d ? PASO1:Dndeestamos?
PASO2:Dndequeremosir?
PASO3:Qufactoresnosimpactarnenelcamino?
PASO4:Qualternativastenemos?
PASO5:Elegirunaalternativa
PASO6:Qutanbuenafuenuestraeleccin? PASO6:Qutanbuenafuenuestraeleccin?
ESTRUCTURADELPLANESTRATGICO
" Con qu ritmo y
prioridades?
Demanda, clientes,
competencia, proveedores,
" Hasta cuando
alcanza?"
" Dnde estamos?"
" Cmo llegar?"
p
" Con qu recursos y
qu lograremos?"
" Qu y cmo
queremos ser?"
tendencias generales y
rentabilidad: en el Estado,
globales, en el sector y por UN
Anlisis DAFO general y/o
desglosado por UN
Anlisis PEST (poltico,
econmico social y tecnolgico)
Lneas de actuacin
Anlisis
externo
econmico, social y tecnolgico)
Plan de
accin
Lneas de actuacin
Planificacin
Periodo de
proyeccin
externo
Anlisis
interno
Visin
Evolucin y estrategia del
negocio: visin estratgica y
Desarrollo
estratgico
Desarrollo estratgico:
oferta de productos /
Plan
presupuestario
Estructura de propiedad y
gestin: factores clave
Ejes de desarrollo
Estructura organizativa
Relacin de activos
Anlisis interno por UN
organizativa, misin, valores,
directrices estratgicas y
lneas de actuacin
prioritarias
servicios, posicionamiento y
lneas estratgicas de
crecimiento
Directrices estratgicas por
negocio
Inversiones: premisas,
tipologa, naturaleza y
cuantificacin
Financiacin
Cuenta de explotacin
Anlisis interno por UN
proyectada
S S CO O ANLISISDECONTEXTO
Anlisis de contexto Anlisis de contexto
A li i i t
A li i
Anlisis interno
Anlisis externo
Macroentorno Microentorno
P.E.S.T.
Otras variables
Fortalezas Debilidades Oportunidades y amenazas
Matriz FODA
CONSIGNAS
Laprimeraevaluacinesindividual.NOolvidecolocar
susdatosalpiedepginayentregarlahojaal susdatosalpiedepginayentregarlahojaal
coordinador.
Lasegundaparteesgrupalydebeobtenerelpromedio g p g p y p
delasevaluacionesindividualesporcadatendencia.
Latercerparteesgrupalyconuntiempoestipulado
parasurealizacin.Sedesignanresponsablesdecada
grupodetrabajocuyosdatosfiguranenlaplanilla.Se
debeidentificarunatendenciaadicionalporcada debeidentificarunatendenciaadicionalporcada
factorylograrconsensoenelimpactosobrelaFRM.
NOolvidecolocarentregarlahojaalcoordinador. g j
ANLISISPEST(POLTICO,ECONMICO,

- DimensinPoltica: factores
SOCIAL,TECNOLGICO)
Dimensin Poltica: factores
administrativos, legales y reguladores en
los que la FRM se desenvuelve
- DimensinEconmica: sistema econmico Dimensin Econmica: sistema econmico
donde se desenvuelve la FRM
- Dimensin Socio-cultural:
creencias valores actitudes y formas de creencias, valores, actitudes y formas de
vida de las personas que rodean la FRM
como las condiciones
culturales, ecolgicas, demogrficas, religio
d ti t i sas, educativas y tnicas
- Dimensin Tecnolgica: para evitar la
obsolescencia y promover la innovacin
( d t / j (nuevos productos y/o procesos o mejora
de los mismos)
cada una se concreta en un conjunto de
f t l d d l l P fil d l factores clave dando lugar al Perfil del
Contexto
MN=Muy Negativo; I=Indiferentes; MP=Muy Positivo
TENDENCIASENLADIMENSIN
POLTICO LEGAL
P1.Continuarenaumentoelnmeroderegulaciones
yorganismosquepromuevenlamejoracontinuay yorganismosquepromuevenlamejoracontinuay
establecenlosprocesosdeacreditacin
P2 Continuarnlasmejorasparaelresguardode P2.Continuarnlasmejorasparaelresguardode
recursosaltamentecalificados
P3 Losincentivosfiscalesdestinadosalsectorprivado P3.Losincentivosfiscalesdestinadosalsectorprivado
parafinanciarlaeducacinpblicacontinuarnsiendo
escasos escasos
TENDENCIASENLADIMENSINPOLTICO
LEGAL LEGAL
P4.Losmecanismosfinancierosparaelaccesoala
educacinsuperiorcontinuarnsiendoescasos educacinsuperiorcontinuarnsiendoescasos
P5.Persistirlaausenciadepolticaspresupuestariasa
largoplazoparaelfinanciamientodelaeducacin largoplazoparaelfinanciamientodelaeducacin
pblicasuperiorydesarrollodeCyT
P1 C ti t l d l i P1.Continuarenaumentoelnmeroderegulacionesy
organismosquepromuevenlamejoracontinuayestablecen
los procesos de acreditacin losprocesosdeacreditacin
LeydeEducacinSuperiorNro.24.521(1995)
C i i N i ld E l i A dit i ComisinNacionaldeEvaluacinyAcreditacin
Universitaria(CONEAU)(1996)
S t d P lti U i it i ( ) SecretaradePolticasUniversitarias(1993)
ConsejodeUniversidadesPblicasyPrivadas
AC S(A ld A )( ) RIACES(AniveldeLatinoAmrica)(2003)
OrganizacindeEstadosIberoamericanos(OEI)
InstitutoparalaEducacinSuperiorenAmrica
LatinayelCaribe(UNESCO/ESALC).
P2. Continuarn las mejoras para el P2.Continuarnlasmejorasparael
resguardoderecursosaltamentecalificados
Emigracindegraduadosuniversitarios
R i i d f i l l i d Repatriacindeprofesionalesaltamentecapacitados
(ProgramaRAICES)
P3 L i i fi l d i d l i d P3.Losincentivosfiscalesdestinadosalsectorprivadopara
financiarlaeducacinpblicacontinuarnsiendoescasos
Solosepuedededucirel5%delasdonacionesdel
ImpuestoalasGanancias ImpuestoalasGanancias
CuporeducidodeusodelCrditoFiscal
P4.Losmecanismosfinancierosparaelaccesoala
educacin superior continuarn siendo escasos educacinsuperiorcontinuarnsiendoescasos
Inexistenciadecrditoestudiantilparaelegireltipode
educacinsuperior educacinsuperior
Becasdeestudiolimitadasauniversidadesnacionales
P5 Persistir la ausencia de polticas presupuestarias a largo P5.Persistirlaausenciadepolticaspresupuestariasalargo
plazoparaelfinanciamientodelaeducacinpblicasuperior
y desarrollo de CyT ydesarrollodeCyT
Existenpolticaspresupuestariasacortoplazoparael
financiamientodelaeducacinpblicasuperior financiamientodelaeducacinpblicasuperior
PROMEI(2005 2009)
TENDENCIASENLADIMENSIN
ECONMICA ECONMICA
E1.ElporcentajedelPBIasignadoalaEducacin
Superiorseguirsiendobajo Superiorseguirsiendobajo
E2.Secontinuarconlaaplicacindenuevoscriterios
paraelotorgamientodefondosparaEducacin p g p
Superior
E3.PersistirelModeloMixtodefinanciamientodela
UTN
E4.Los indicadoreseconmicos deRAsemantendrn
i i positivos
E5.Continuarlacreacindenuevasuniversidades
pblicasyprivadas pblicasyprivadas
E1.ElporcentajedelPBIasignadoala
EducacinSuperiorseguirsiendobajo
Argentinadedicaun
o 6%desuPIBala o,6%desuPIBala
educacinsuperior,muy
inferioralporcentaje inferioralporcentaje
dedicadoporlospases
deotrasregionescomo g
EuropaoAsia.
E1.ElporcentajedelPBIasignadoala p j g
EducacinSuperiorseguirsiendobajo
E1.BajoporcentajedelPBIasignadoala j p j g
EducacinSuperior
E2. Se continuar con la aplicacin de nuevos criterios E2.Secontinuarconlaaplicacindenuevoscriterios
paraelotorgamientodefondosparaEducacin
Superior Superior
Altadependenciadefinanciamientodelestadopara
lasuniversidadespblicas lasuniversidadespblicas
Surgeincentivosdocentesparacambiarlatradicin
profesionalistadelauniversidadlatinoamericanaala profesionalistadelauniversidadlatinoamericanaala
creacindelconocimiento
E3. Persistir el Modelo Mixto de financiamiento E3.PersistirelModeloMixtodefinanciamiento
delaUTN
Modelomixtocombinaelfinanciamientoestataltanto
fijocomoporobjetivosymetas conunfinanciamiento fijocomoporobjetivosymetas,conunfinanciamiento
privadobasadoenelpagodirectoporpartedelos
alumnosyserviciosaterceros alumnosyserviciosaterceros
E4.Losindicadoreseconmicosde
RAsemantendrnpositivos
.
E4.Losindicadoreseconmicosde
RAsemantendrnpositivos
Progresiva
disminucinenlos disminucinenlos
altosnivelesde
endeudamiento endeudamiento
externo
E4.Losindicadoreseconmicosde
RAsemantendrnpositivos
h Argentinaha
mantenidosupervit
l d t i gemelosduranteseis
anosconsecutivosy
seriaelnicopasdela seriaelnicopasdela
reginenmantener
ambossupervit ambossupervit
duranteelperiodo
20092010 9
E5.Continuarlacreacindenuevas
universidadespblicasyprivadas
E5.Continuarlacreacindenuevas
universidadespblicasyprivadas
120
INSTITUCIONESDEEDUCACIONSUPERIOR1999 2008
100
0
60
80
20
40
0
1999 2008
estatal privadas extranjera internacional
ACTIVIDAD ACTIVIDAD
1) Conformar grupos de trabajo 1) Conformar grupos de trabajo
2) Designar un moderador y un escribiente ) g y
3) Realizar las Evaluaciones 2 y 3 dentro de
los siguientes tiempos:
E l i N 2 15 i t Evaluacin N 2: 15 minutos
Evaluacin N 3: 30 minutos Evaluacin N 3: 30 minutos

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1ra Jornada de Planeamiento Estratgico de la FRM

Lineamientos para el Proyecto Institucional de Facultad

EVALUACIN N 1: ANLISIS DE CONTEXTO EN FORMA INDIVIDUAL

EVALUACIN INDIVIDUAL
FACTOR DESCRIPCIN
IMPACTO
MN N I P MP
POLTICO-
LEGAL
P1. Continuar en aumento el nmero de regulaciones y organismos que
promueven la mejora continua y establecen los procesos de acreditacin
1 2 3 4 5
P2. Continuarn las mejoras para el resguardo de recursos altamente
calificados
1 2 3 4 5
P3. Los incentivos fiscales destinados al sector privado para financiar la
educacin pblica continuarn siendo escasos
1 2 3 4 5
P4. Los mecanismos financieros para el acceso a la educacin superior
continuarn siendo escasos
1 2 3 4 5
P5. Persistir la ausencia de polticas presupuestarias a largo plazo para el
financiamiento de la educacin pblica superior y desarrollo de CyT
1 2 3 4 5
ECONMICO
E1. El porcentaje del PBI asignado a la Educacin Superior seguir siendo
bajo
1 2 3 4 5
E2. Se continuar con la aplicacin de nuevos criterios para el otorgamiento
de fondos para Educacin Superior
1 2 3 4 5
E3. Persistir el Modelo Mixto de financiamiento de la UTN
1 2 3 4 5
E4. Los indicadores econmicos de RA se mantendrn positivos
1 2 3 4 5
E5. Continuar la creacin de nuevas universidades pblicas y privadas
1 2 3 4 5
SOCIAL -
CULTURAL
S1. Continuar creciendo la Responsabilidad Social Universitaria
1 2 3 4 5
S2. La matrcula de la educacin postsecundaria continuar en expansin.
1 2 3 4 5
S3. La demanda por la educacin superior privada continuar creciendo
1 2 3 4 5
S4. La demanda de educacin superior universitaria pblica sufrir una
desaceleracin.
1 2 3 4 5
S5. La pirmide poblacional continuar reducindose
1 2 3 4 5
S6. Se incrementarn las asimetras territoriales en Mendoza.
1 2 3 4 5
S7. La tasa de graduacin de la educacin superior universitaria continuar
siendo baja
1 2 3 4 5
S8. Continuara decreciendo el nmero de estudiantes que eligen las carreras
de Ciencia e Ingeniera
1 2 3 4 5
TECNOLGICO
T1. La inversin estatal en I+D continuar siendo reducida y decreciente
1 2 3 4 5
T2. Persistir la reduccin en el nmero de patentes locales
1 2 3 4 5
T3. La participacin en la generacin de conocimiento a nivel mundial
continuar siendo escasa
1 2 3 4 5
T4. Continuar el desarrollo de planes de I+D
1 2 3 4 5
T5. La educacin a distancia continuara desarrollndose
1 2 3 4 5
T6. El acceso a Internet seguir expandindose
1 2 3 4 5
T7. La insercin de universidades pblicas en el mundo digital seguir siendo
lenta
1 2 3 4 5
T8. Las nuevas tecnologas continuarn impactando sobre los procesos de
enseanza aprendizaje
1 2 3 4 5
T9. La educacin transnacional seguir creciendo
1 2 3 4 5


MN= Muy Negativo; I=Indiferentes; MP= Muy Positivo

Por favor indique el tipo de participacin (marcar una de ellas)
Autoridad
Director / Coordinador
de carrera
Consejero
Directivo
Consejero
Departamental
Docente Alumno Graduado
No
Docente

Gracias por su colaboracin!

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1ra Jornada de Planeamiento Estratgico de la FRM

Lineamientos para el Proyecto Institucional de Facultad

EVALUACIN N 2: ANLISIS DE CONTEXTO EN FORMA GRUPAL

Ahora promedie las evaluaciones individuales de su grupo y coloque el valor resultante para cada tendencia
en la siguiente tabla

EVALUACIN GRUPAL
FACTOR DESCRIPCIN
IMPACTO
MN N I P MP
POLTICO-
LEGAL
P1. Continuar en aumento el nmero de regulaciones y organismos que
promueven la mejora continua y establecen los procesos de acreditacin
1 2 3 4 5
P2. Continuarn las mejoras para el resguardo de recursos altamente
calificados
1 2 3 4 5
P3. Los incentivos fiscales destinados al sector privado para financiar la
educacin pblica continuarn siendo escasos
1 2 3 4 5
P4. Los mecanismos financieros para el acceso a la educacin superior
continuarn siendo escasos
1 2 3 4 5
P5. Persistir la ausencia de polticas presupuestarias a largo plazo para el
financiamiento de la educacin pblica superior y desarrollo de CyT
1 2 3 4 5
ECONMICO
E1. El porcentaje del PBI asignado a la Educacin Superior seguir siendo
bajo
1 2 3 4 5
E2. Se continuar con la aplicacin de nuevos criterios para el otorgamiento
de fondos para Educacin Superior
1 2 3 4 5
E3. Persistir el Modelo Mixto de financiamiento de la UTN
1 2 3 4 5
E4. Los indicadores econmicos de RA se mantendrn positivos
1 2 3 4 5
E5. Continuar la creacin de nuevas universidades pblicas y privadas
1 2 3 4 5
SOCIAL -
CULTURAL
S1. Continuar creciendo la Responsabilidad Social Universitaria
1 2 3 4 5
S2. La matrcula de la educacin postsecundaria continuar en expansin.
1 2 3 4 5
S3. La demanda por la educacin superior privada continuar creciendo
1 2 3 4 5
S4. La demanda de educacin superior universitaria pblica sufrir una
desaceleracin.
1 2 3 4 5
S5. La pirmide poblacional continuar reducindose
1 2 3 4 5
S6. Se incrementarn las asimetras territoriales en Mendoza.
1 2 3 4 5
S7. La tasa de graduacin de la educacin superior universitaria continuar
siendo baja
1 2 3 4 5
S8. Continuara decreciendo el nmero de estudiantes que eligen las carreras
de Ciencia e Ingeniera
1 2 3 4 5
TECNOLGICO
T1. La inversin estatal en I+D continuar siendo reducida y decreciente
1 2 3 4 5
T2. Persistir la reduccin en el nmero de patentes locales
1 2 3 4 5
T3. La participacin en la generacin de conocimiento a nivel mundial
continuar siendo escasa
1 2 3 4 5
T4. Continuar el desarrollo de planes de I+D
1 2 3 4 5
T5. La educacin a distancia continuara desarrollndose
1 2 3 4 5
T6. El acceso a Internet seguir expandindose
1 2 3 4 5
T7. La insercin de universidades pblicas en el mundo digital seguir siendo
lenta
1 2 3 4 5
T8. Las nuevas tecnologas continuarn impactando sobre los procesos de
enseanza aprendizaje
1 2 3 4 5
T9. La educacin transnacional seguir creciendo
1 2 3 4 5


MN= Muy Negativo; I=Indiferentes; MP= Muy Positivo

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1ra Jornada de Planeamiento Estratgico de la FRM

Lineamientos para el Proyecto Institucional de Facultad


EVALUACIN N 3: ANLISIS DE CONTEXTO EN FORMA GRUPAL

Liste al menos una tendencia o evento externo por cada factor que puedan ocurrir e impacten en la FRM. Estimar el impacto
potencial. Esta evaluacin debe realizarse en el tiempo especificado por el coordinador de taller. El valor el impacto esperado
debe resultar del consenso del grupo de trabajo.


GRUPO

Moderador

Control de tiempo

Escribiente


Ninguno de nosotros es tan inteligente
como todos nosotros juntos

Refrn Japons

EVALUACIN GRUPAL
FACTOR DESCRIPCIN DEL FACTOR
IMPACTO
MN N I P MP



1 2 3 4 5
POLTICO- LEGAL


1 2 3 4 5



1 2 3 4 5
ECONMICO


1 2 3 4 5



1 2 3 4 5
SOCIAL - CULTURAL


1 2 3 4 5



1 2 3 4 5
TECNOLGICO


1 2 3 4 5