Jardn Little Garden

Plan Anual 2012

Nivel medio
IDENTIFICACIN:
Nombre del Jardn: Little Garden.
Direccin: Chabunco #92! Anto"a#a$ta.
Niveles que atiende:
Nivel medio ma%or % menor
Primer nivel de tran$ici&n
Fono: 0''( )!*.
Personal Docente: 2 educadora$ de +,rvulo$
Carolina -arra.a Gon.,le..
/ari$ol 0andoval 1$calona.
Personal Paradocente: 2 a$i$tente$ de +,rvulo$.
Camila 2e#a 3oro.
2er&nica Pereira Gu.m,n.
FNCI!NA"IENT! DE# JA$DIN INFANTI#

Nue$tro e$tablecimiento traba4a en do$ 4ornada$.
- Jornada de ma5ana comien.a a la$ 0!:)0 hora$ terminando $u 4ornada a la$ 12:)0 hora$6
- Jornada de la tarde $e inicia a la$ 17:00 hora$ % termina a la$ 1!:00 hora$.
%isin
La vi$i&n del Jardn 8n"antil e$ educar a ni5o$ % ni5a$ 6 +otenciando en todo el +roce$o educativo la +artici+aci&n activa de la
"amilia % el im+ortante rol 9ue cum+len lo$ +adre$ como +rimero$ a#ente$ educativo$ de $u$ hi4o$6 con el :n de reali.ar un
traba4o en con4unto con el +er$onal a car#o del ni5o;a< 9ue "avore.ca un a+rendi.a4e inicial coherente % +ertinente al +otencial
de ni5o$ % ni5a$6 #enerando conocimiento$6 valore$ % actitude$ 9ue +ermitan el de$arrollo de $u autonoma6 creatividad e
iniciativa +er$onal6 e$timulando en ello$ el +rota#oni$mo de $u a+rendi.a4e.
"isin
Nue$tro com+romi$o e$ brindar una educaci&n inte#ral % e$trate#ia$ +eda#&#ica$ "avoreciendo toda$ la$ ,rea$ de
a+rendi.a4e 9ue +ermita en ni5o$ % ni5a$ el encanto +or conocer6 com+render % de$cubrir $u entorno6 re$+etando diver$idad %
ca+acidade$ co#nitiva$. 8nclu%endo a la$ "amilia$ como n=cleo central del de$arrollo educativo.
INICI!
PE$I!D! DE DIA&N!'TIC! C!N #!' PA$%#!'
!(JETI%!' ACTI%IDADE' E%A#ACIN
>eterminar la$ conducta$ %
a+rendi.a4e$ +revio$ de cada +,rvulo
al iniciar el a5o e$colar
Conver$acione$
Jue#o$ #ru+ale$
cancione$
1valuaci&n >ia#no$tica.
1$tablecer vnculo$ a"ectivo$ con lo$
ni5o$ % ni5a$ de modo 9ue la
comunicaci&n entre adulto$ % ni5o$
?u%a $in di:cultad
Cuento$
3tere$
Jue#o$ diri#ido$
Pre$entaci&n de la$ ta$
Ambiente aco#edor
@e#i$tro de Ab$ervaci&n.
Conocer la$ caracter$tica$ #enerale$
de cada ni5o % ni5a ;a"ectividad6
temore$6 etc.<
Ab$ervaci&n directa
1ntrevi$ta con +adre$
Conver$aci&n directa con cada ni5o %
ni5a.
@e#i$tro de entrevi$ta$
8denti:car lo$ #u$to$ % +re"erencia$ del
#ru+o
@eali.ar +re#unta$ de intere$e$
+er$onale$ en relaci&n al 4ue#o6
alimentaci&n6 actividade$
@e#i$tro de Pre#unta$
Conocer +e$o % talla de lo$ +,rvulo$ al
iniciar la$ actividade$
Pe$ar % medir @eali.ar evaluaci&n antro+omBtrica
Conocer el nivel de len#ua4e con 9ue
inician el a5o +eda#&#ico
Canto$
Conver$acione$ #ru+ale$
Pre#unta$ +er$onali.ada$
@e#i$tro de ob$ervaci&n
Ar#ani.ar en con4unto con lo$ ni5o$ la$
re#la$ % norma$ a traba4ar en el
tran$cur$o del a5o
reali.ar conver$acione$ % e$tablecer a
travB$ del dibu4o la$ norma$ %
$ancione$ de la$ $ala de cla$e
@e#i$tro de Ab$ervaci&n
DIA&N!'TIC! PEDA&&IC!.

)mbito:
Formacin
Personal *
'ocial
A+rendi,a-e
Es+erado

E.+eriencias de A+rendi,a-es
N/cleo:
Autonoma
E-es:
(/otricidad6
(Cuidado de $i
mi$mo
(8nde+endencia
- coordinar al#una$ de $u$ habilidade$ motrice$
#rue$a$C ND 1
- coordinar con +reci$i&n % e:ciencia $u$
habilidade$ motora$ :na$CND)
- coordinar al#una$ de$tre.a$ utili.ando
in$trumento$ +un.ante$6 cortante$CND7
- reconocer al#una$ +o$ibilidade$ % caracter$tica$
de $u cuer+oCND'
- mani"e$tar inde+endencia en la$ +ractica$ de
hi#iene6 alimentaci&n % ve$tuario +ara el cuidado
% biene$tar +er$onal.
- Per$everar en la reali.aci&n de $u$ actividade$6
mani"e$tando iniciativa +ara bu$car al#uno$
medio$CND)
- reali.ar e4ercicio$ motore$
- colorear6 tro9uelar6 abolillar6 ra$#ar6 entre otra$.
( recortar6 tro9uelar
- incentivar al ce+illado de diente$6 orden de
ve$timenta6 re$+on$abilidad con $u$ +ertenencia$6
lavado de mano$6 control de e$"nter.
N/cleo:
8dentidad
E-es:
(@econocimient
o % A+recio de $i
mi$mo
(@econocimient
o % eE+re$i&n
de $entimiento$.

- reconocer $u$ +rinci+ale$ "ortale.a$6 habilidade$6
caract % de$tre.a$ "$ica$6 conocimiento$ %
+re"erencia$. ND1
- a+reciar +o$itivamente $u identidad $eEual % $u
#enero a travB$ del reconocimiento de $u$ caract
+er$onale$CND2
- A+reciar lo$ re$ultado$ alcan.ado$ en traba4o$ %
4ue#o$ +er$onale$ o colectivo$ mani"e$tandoC
ND)
- 1E+re$ar caracter$tica$ de $i mi$mo6
mani"e$tando interB$ % +reocu+aci&n +or $u
+re$entaci&n +er$onalCND7
( >i$tin#uir emocione$ % $entimiento$ en $i mi$mo
% en la de lo$ dema$6 en di"erente$ conteEto$ o
- Comentar caracter$tica$ +er$onale$
- Nombrar +re"erencia$ +er$onale$
- 1E+re$ar conocimiento$ +er$onale$
- Comentar $u$ #u$to$ % +re"erencia$
- Partici+ar en crculo$ de conver$aci&n
- >ibu4ar % modelar el cuer+o humano
- 1E+oner traba4o$ reali.ado$
- Ab$ervar "oto#ra"a$ de ve$timenta$ +re"erenciar
$ituacione$..ND
N/cleo:
Convivencia
E-es:
( 8nteracci&n
$ocial
(Formaci&n
2al&rica
- Partici+ar colaborativamente en #ru+o$ de
4ue#o$CND1
- 8nteractuar con di"erente$ +er$ona$ "uera del
entorno "amiliarCND2
- 8denti:car al#una$ +ractica$ de convivencia
$ocial de $u entorno "amiliar.
- A+reciar al#una$ eE+re$ione$ culturale$
re+re$entativa$ de chileCND'
- A+licar e$trate#ia$ +aci:ca$ "rente a con?icto$
cotidiano$CND
- re$+etar turno$6 llevar a cabo la$ actividade$
- +artici+ar de di"erente$ ti+o$ de actividade$
re$+etando a $u$ +are$
- inte#rar$e a di"erente$ actividade$ 9ue $e realicen
en el aula
- com+artir con di"erente$ #ru+o$ de +are$ % adulto$
a4eno$ a $u #ru+o "amiliar
- $e5ala$ al#uno$ $mbolo$ +atrio$
- >e$cribir celebracione$
- Pedir di$cul+a$6 re$olver con?icto$
)mbito:
Comunicacin
A+rendi,a-es Es+erados

E.+eriencias de A+rendi,a-es
N/cleo:
Len#ua4e 2erbal
E-es:
(Comunicaci&n
Aral
(8niciaci&n a la
Lectura
(8niciaci&n a la
1$critura
- 1m+lear en di$tinta$ $ituacione$ comunicativa$6
e$tructura$ oracionale$ % con4u#acione$
verbale$CND1
- 1E+re$ar$e oralmente en di$tinto$ conteEto$C
nD2
- @econocer la$ +o$ibilidade$ eE+re$iva$ de teEto$
orale$CND)
- @econocer al#una$ +alabra$ % lo#o$ a +rimera
vi$taCND
- A$ociar la$ vocale$ a $u$ corre$+ondiente$
#ra"ema$..ND!
- Producir di"erente$ tra.o$ de di$tinto$ tama5o$C
ND11
- @e+re$entar #r,:camente men$a4e$ $im+le$ con
la intenci&n de comunicarCND12
- @elatar eE+eriencia$
- 1E+re$ar o+inione$
- @elatar cuento$ de$cribiendo +er$ona4e$
- >e$cribir ob4eto$6 l,mina$6 "oto#ra"a$ C
- Conver$acione$ e$+ont,nea$
- Com+letar e+i$odio$ de cuento$
- >i$tin#uir letrero$ % lo#o$
- >i$tin#uir $u nombre
- @econocer vocale$
- 0e5alar la$ vocale$
- Gnir vocal con dibu4o
- 3ra.ar lnea$ % curva$
- Gnir $ecuencia de +unto$
- #ra:car $u nombre
- Co+iar vocale$
- Com+letar dibu4o$
N/cleo:
Len#ua4e
Art$tico
E-es:
( 1E+re$i&n
Creativa
( A+reciaci&n
1$tBtica
- /ani"e$tar interB$ +or en$a%ar % re+roducir
al#uno$ #e$to$6 de$+la.amiento$ % movimiento$
en $encilla$ coreo#ra"a$CND1
- @e+re$entar cor+oralmente al#uno$ $encillo$
e+i$odio$ de $ituacione$ de la vida cotidianaC
ND2
- 1E+re$ar$e +l,$ticamente a travB$ de al#uno$
recur$o$ % +ict&rico$ 9ue con$ideran lnea$6
"orma$CND)
- @ecrear a +artir de im,#ene$6 :#ura$ % ob4eto$C
ND7
- 1E+lora +o$ibilidade$ de eE+re$i&n $onora % de
memoria auditivaCND*
- @eali.ar coreo#ra"a$
- >an.ar libremente al ritmo de la m=$ica
- -ailar en ronda$.
- @e+re$entar cor+oralmente animale$
- 8mitar cor+oralmente
- >ibu4ar :#ura$ humana$
- Pintar dibu4o$
- Con$truir en volumen
- @e+u4ar +la$ticina
- Con"eccionar mural
- >actilo+intura
- Com+letar contorno$
- @eali.ar e$tam+ado$
- Cantar cancione$
- 8mitar $onido$
)mbito:
$elacin con
el medio
natural *
cultural
A+rendi,a-es Es+erados E.+eriencias de A+rendi,a-es
N/cleo: 0ere$
2ivo$ % $u
1ntorno
E-e: (
>e$cubrimiento
0@econocer +ro+iedade$ de al#uno$ elemento$ de la
naturale.a6 con$iderando teEtura6 dure.a6 color %
tama5oCND1
(@econocer al#una$ caracter$tica$ #eo#r,:ca$ %
"en&meno$ naturale$CND2
( @econocer a travB$ de la ob$ervaci&n6
(de$cribe la$ teEtura$ de +iedra$6concha$6al#od&n6etc
(eE+lorar di"erente$ elemento$ haciendo di"erencia de
+e$o6 "orma6 color6 tama5o
( Comentar caracter$tica$ de lluvia6 viento6 nieve
(de$cribir animale$ acu,tico$6 terre$tre$6 aBreo$
(Cla$i:ca animale$ de acuerdo a $u h,bitat
del
/undo
natural
caracter$tica$ b,$ica$ de +er$ona$6 animale$6
+lanta$ % al#uno$ cambio$ 9ue ocurren en el +roce$o
de crecimientoCND)
(@econocer la$ di"erente$ "orma$ en 9ue $e
encuentra el a#ua n el entorno % al#una$ de $u$
caracter$tica$C

>e$cribir cambio$ "$ico$ 9ue $e +roducen en el
+roce$o de crecimiento de la$ +er$ona$ % animale$.
(comentar lu#are$ cotidiano$ en el 9ue $e encuentra el
a#ua
(di$tin#uir el a#ua bebe$tible % no bebe$tible
(ob$ervar lo$ e$tado$6 $&lido6 li9uido6 #a$eo$o
(reali.ar eE+erimento$
(ob$ervar la contaminaci&n del a#ua.
N/cleo: Gru+o$
humano$6 $u$
"orma$ de vida %
acontecimiento$
relevante$
E-e:
Conocimiento
del entorno
0ocial
( @econocer $uce$o$ o +er$ona$ 9ue han $ido
relevante$ +ara $u comunidad6 hi$toria del +a$ % del
mundoCND1
( Comentar al#una$ conmemoracione$ de la hi$toria
del +a$ % el mundoCND2
( 0e5alar al#uno$ atributo$ de al#una$ +er$ona$
relevante$ +ara chile: Arturo Prat6 Junta nacional de
Gobierno6 etc.
( Celebrar da de la madre6 :e$ta$ +atria$6 aniver$ario
del 4ardn6 ceremonia$ de e#re$o .entre otra$.
N/cleo:
@elacione$
l&#ico
matem,tica$ %
cuanti:caci&n
E-es:
( @a.onamiento
l&#ico(
/atem,t
ico
( Cuanti:caci&n
( orientar$e tem+oralmente en hecho$ % $ituacione$
cotidiana$ mediante la utili.aci&n de al#una$
nocione$ % relacione$ $im+le$ de $ecuencia; ante$(
de$+uB$6 da H noche6 ho% ma5ana<CND1
( e$tablecer al#una$ $eme4an.a$ % di"erencia$ entre
elemento$ mediante la com+araci&nC"orma6 color6
tama5oCND2
8denti:car la +o$ici&n de ob4eto$ % +er$ona$6
mediante la utili.aci&n de relacione$ de orientaci&n
e$+acial de ubicaci&n6 direcci&n % di$tancia
( reconocer el nombre % al#=n atributo de :#ura$
#eomBtrica$ a$oci,ndola$ a di"erente$ ob4eto$CND'
(@econocer lo$ n=mero$ del 1 ha$ta al meno$ el 10
en $ituacione$ cotidiana$CND!
( Ardenar $ecuencia$ ante$ H de$+uB$
( ordenar utili.ando conce+to$: da H noche
( cla$i:car +or color6 tama5o % "orma
( cla$i:car $e#=n acci&n: ve$tir$e6 hi#iene etc
($e5ala adelante( atr,$
($e5ala ubicaci&n dentro H "uera6 arriba H aba4o6 cerca H
le4o$.
@econocer :#ura$ #eomBtrica$ cuadrado6 trian#ulo6
circulo
(recortar :#ura$ #eomBtrica$
( di$criminar entre otra$.
(@econocer lo$ n=mero$ 9ue $e le indi9uen
( Numerar correctamente
(A$ociar cantidad con numeral
(Ju#ar a contar cada elemento
C!N #!' PAD$E'
1n el tran$cur$o del +eriodo de dia#no$tico $e reali.ara la +rimera reuni&n de a+oderado$6 en la cual $e a+licara una
encue$ta $obre la$ conducta$ >e lo$ ni5o$ % ni5a$ en ca$a ;9ue $e ad4unta al :nal del +lan anual<
!(JETI%!' E'T$ATE&IA' E%A#ACIN
Conocer a lo$ +adre % a+oderado$ del
nivel
Pre$entaci&n del +er$onal a car#o del nivel
>in,mica rom+e hielo
@e#i$tro de ob$ervaci&n
1$tablecer conver$acione$ % entrevi$ta$
con lo$ +adre$ 9ue $e re9uiera
Citar a entrevi$ta$ +er$onale$ @e#i$tro tBcnico
+eda#&#ico
8n"ormar $obre la modalidad curricular
9ue $e utili.a en el nivel
1ntre#ar en reuni&n de a+oderado$
>e:nir role$ dentro de lo$ e$+acio$
educativo$ ;debere$ del +adre<
Al momento de la matricula
8n"ormar el re$ultado de la evaluaci&n 1ntre#a de in"ormativo
2aciado$ de dato$ en "orma #ru+al
@e#i$tro de rece+ci&n
con"orme
3ra.ar en con4unto e$trate#ia$ +ara
alcan.ar la$ meta$ +ro+ue$ta$
3ra.ar un +lan de traba4o ;con lo$ +adre$ de a9uello$
ni5o$ ;a< con ma%or di:cultada<
@e#i$tro en libro de cla$e$
C!N #A C!"NIDAD ECATI%A 1+ersonal2
0e reali.aran reunione$ de or#ani.aci&n +ara +oder de:nir la$ e$trate#ia$ de traba4o.
!(JETI%!' E'T$ATE&IA' E%A#ACIN
>e:nir lo$ lineamiento$ #enerale$ del
traba4o a reali.ar
Conocer el re#lamento interno
@eunione$ tBcnica$ con todo el
+er$onal.
Calendari.aci&n del traba4o
1ntre#a de re#lamento al +er$onal
Acta de celebraci&n de reunione$
tBcnica$
>e:nir role$ % "uncione$ Acordar de mutuo acuerdo lo$ role$ %
"uncione$ ; en lo$ $imulacro$ de al#=n
$inie$tro<
8ncor+oraci&n de e$to en el +lan Anual
8n"ormar $obre la modalidad curricular
9ue $e utili.ara
@eunione$ tBcnica$ Acta de celebraci&n de reunione$
tBcnica$
Arientar el traba4o en ba$e a la$
nece$idade$ 9ue $e +lantean
Conver$acione$ % reor#ani.aci&n /odi:cacione$ en el +lan anual
/antener un e$trecho dialo#o 9ue +ermita
reali.ar un traba4o de e9ui+o 9ue
"avore.ca a lo$ +,rvulo$
8n"ormar +ermanentemente $obre
cambio$ % modi:cacione$ 9ue $e realicen
en la$ +lani:cacione$
Conver$acione$ diaria$
3raba4o en e9ui+o
1n cuaderno in"ormativo
@e#i$tro de A$i$tencia
C!"NIDAD CI$CNDANTE
!(JETI%!' E'T$ATE&IA' E%A#ACIN
>eterminar donde e$t,n % cuale$ $on la$
in$titucione$ % e$+acio$ con 9ue $e
+ueden e$tablecer rede$
Cata$tro de e$+acio$ e in$titucione$ @e#i$tro de re$ultado$
Crear la.o$ de a+o%o % coo+eraci&n
mutua6 con la$ di"erente$ in$titucione$
+re$ente$ en la comunidad
Partici+ar en la$ diver$a$ actividade$
como: or#ani.ada$ de$:le$.
@e#i$tro de re$ultado$
E'PACI!' EDCATI%!' 3 DI'T$I(CIN DE# TIE"P!
!(JETI%!' E'T$ATE&IA' E%A#ACIN
>i$tribuir el tiem+o dentro de la 4ornada
de traba4o
@eor#ani.ar el tiem+o de acuerdo al
#ru+o
Iorario diario
Ar#ani.ar lo$ e$+acio$ educativo$
orientando $u u$o
Ambientaci&n de la $ala de actividade$
;cuadro$ tBcnico$6 material did,ctico %
+eda#&#ico6 cuadro$ +eda#&#ico$ etc.<
Jona$ reor#ani.ada$6 eliminada$ o
reinventada$.
PE$I!D! DE $EA#I4ACIN C!N #!' PA$%#!'
)mbito Formacin +ersonal * social
N/cleo: Autonoma
E-e: "otricidad5 Cuidado de si mismo5 Inde+endencia
AP$ENDI4AJE' E'PE$AD!' E6PE$IENCIA' DE AP$ENDI4AJE' E%A#ACI
N
- coordinar al#una$ de $u$ habilidade$ motrice$
#rue$a$C ND 1
- coordinar con +reci$i&n % e:ciencia $u$ habilidade$
motora$ :na$CND)
- coordinar al#una$ de$tre.a$ utili.ando in$trumento$
+un.ante$6 cortante$CND7
- reconocer al#una$ +o$ibilidade$ % caracter$tica$ de
$u cuer+oCND'
- mani"e$tar inde+endencia en la$ +ractica$ de
hi#iene6 alimentaci&n % ve$tuario +ara el cuidado %
biene$tar +er$onal.
( Per$everar en la reali.aci&n de $u$ actividade$6
mani"e$tando iniciativa +ara bu$car al#uno$ medio$C
ND)
- reali.ar e4ercicio$ motore$
- colorear6
- tro9uelar6
- abolillar6
ra$#ar6
( recortar6 tro9uelar
- incentivar al ce+illado de diente$6 orden de
ve$timenta6 re$+on$abilidad con $u$
+ertenencia$6 lavado de mano$6 control de
e$"nter.
Li$ta de
Control
N/cleo: Identidad
E-es: reconocimiento * a+recio de si mismo 7 $econocimiento * e.+resin de sentimientos
AP$ENDI4AJE' E'PE$AD!' E6PE$IENCIA' DE AP$ENDI4AJE' E%A#ACI
N
- reconocer $u$ +rinci+ale$ "ortale.a$6 habilidade$6
caract % de$tre.a$ "$ica$6 conocimiento$ %
+re"erencia$. ND1
- a+reciar +o$itivamente $u identidad $eEual % $u
#enero a travB$ del reconocimiento de $u$ caract
+er$onale$CND2
- A+reciar lo$ re$ultado$ alcan.ado$ en traba4o$ %
4ue#o$ +er$onale$ o colectivo$ mani"e$tandoCND)
- 1E+re$ar caracter$tica$ de $i mi$mo6 mani"e$tando
interB$ % +reocu+aci&n +or $u +re$entaci&n
+er$onalCND7
( >i$tin#uir emocione$ % $entimiento$ en $i mi$mo %
- Comentar caracter$tica$ +er$onale$
- Nombrar +re"erencia$ +er$onale$
- 1E+re$ar conocimiento$ +er$onale$
- Comentar $u$ #u$to$ % +re"erencia$
- Partici+ar en crculo$ de conver$aci&n
- >ibu4ar % modelar el cuer+o humano
- 1E+oner traba4o$ reali.ado$
- Ab$ervar "oto#ra"a$ de ve$timenta$ +re"erenciar
Li$ta de
Control
en la de lo$ dem,$6 en di"erente$ conteEto$ o
$ituacione$..ND
N/cleo: Convivencia
E-es: Interaccin 'ocial 7 Formacin %alrica
AP$ENDI4AJE' E'PE$AD!' E6PE$IENCIA' DE AP$ENDI4AJE' E%A#ACI
N
- Partici+ar colaborativamente en #ru+o$ de 4ue#o$C
ND1
- 8nteractuar con di"erente$ +er$ona$ "uera del
entorno "amiliarCND2
- 8denti:car al#una$ +r,ctica$ de convivencia $ocial
de $u entorno "amiliar.
- A+reciar al#una$ eE+re$ione$ culturale$
re+re$entativa$ de chileCND'
A+licar e$trate#ia$ +aci:ca$ "rente a con?icto$
cotidiano$CND
- re$+etar turno$6 llevar a cabo la$ actividade$
- +artici+ar de di"erente$ ti+o$ de actividade$
re$+etando a $u$ +are$
- inte#rar$e a di"erente$ actividade$ 9ue $e
realicen en el aula
- com+artir con di"erente$ #ru+o$ de +are$ %
adulto$ a4eno$ a $u #ru+o "amiliar
- $e5ala$ al#uno$ $mbolo$ +atrio$
- >e$cribir celebracione$
Pedir di$cul+a$6 re$olver con?icto$
Li$ta de
Control
)mbito Comunicacin
N/cleo: #en8ua-e verbal
E-es: Comunicacin !ral 0 Iniciacin a la #ectura 0Iniciacin a la Escritura
AP$ENDI4AJE' E'PE$AD!' E6PE$IENCIA' DE AP$ENDI4AJE' E%A#ACI
N
- 1m+lear en di$tinta$ $ituacione$ comunicativa$6
e$tructura$ oracionale$ % con4u#acione$ verbale$C
ND1
- 1E+re$ar$e oralmente en di$tinto$ conteEto$CnD2
- @econocer la$ +o$ibilidade$ eE+re$iva$ de teEto$
- @elatar eE+eriencia$
- 1E+re$ar o+inione$
- @elatar cuento$ de$cribiendo +er$ona4e$
- >e$cribir ob4eto$6 l,mina$6 "oto#ra"a$C
- Conver$acione$ e$+ont,nea$
Li$ta de
Control
orale$CND)
- @econocer al#una$ +alabra$ % lo#o$ a +rimera
vi$taCND
- A$ociar la$ vocale$ a $u$ corre$+ondiente$
#ra"ema$..ND!
- Producir di"erente$ tra.o$ de di$tinto$ tama5o$C
ND11
@e+re$entar #r,:camente men$a4e$ $im+le$ con la
intencion de comunicarCND12
- Com+letar e+i$odio$ de cuento$
- >i$tin#uir letrero$ % lo#o$
- >i$tin#uir $u nombre
- @econocer vocale$
- 0e5alar la$ vocale$
- Gnir vocal con dibu4o
- 3ra.ar lnea$ % curva$
- Gnir $ecuencia de +unto$
- #ra:car $u nombre
- Co+iar vocale$
- Com+letar dibu4o$
N/cleo: #en8ua-e Artstico
E-es: E.+resin Creativa 7 A+reciacin Est9tica
AP$ENDI4AJE' E'PE$AD!' E6PE$IENCIA' DE AP$ENDI4AJE' E%A#ACI
N
- /ani"e$tar interB$ +or en$a%ar % re+roducir al#uno$
#e$to$6 de$+la.amiento$ % movimiento$ en $encilla$
coreo#ra"a$CND1
- @e+re$entar cor+oralmente al#uno$ $encillo$
e+i$odio$ de $ituacione$ de la vida cotidianaCND2
- 1E+re$ar$e +l,$ticamente a travB$ de al#uno$
recur$o$ % +ict&rico$ 9ue con$ideran lnea$6
"orma$CND)
- @ecrear a +artir de im,#ene$6 :#ura$ % ob4eto$CND7
1E+lora +o$ibilidade$ de eE+re$i&n $onora % de
memoria auditivaCND*
- @eali.ar coreo#ra"a$
- >an.ar libremente al ritmo de la m=$ica
- -ailar en ronda$.
- @e+re$entar cor+oralmente animale$
- 8mitar cor+oralmente
- >ibu4ar :#ura$ humana$
- Pintar dibu4o$
- Con$truir en volumen
- @e+u4ar +la$ticina
- Con"eccionar mural
- >actilo+intura
- Com+letar contorno$
Li$ta de
Control
- @eali.ar e$tam+ado$
- Cantar cancione$
- 8mitar $onido$
)mbito: $elacin con el medio natural * cultural
N/cleo: 'eres %ivos * su Entorno
E-e: Descubrimiento del "undo Natural
AP$ENDI4AJE' E'PE$AD!' E6PE$IENCIA' DE AP$ENDI4AJE' E%A#ACI
N
0@econocer +ro+iedade$ de al#uno$ elemento$ de la
naturale.a6 con$iderando teEtura6 dure.a6 color %
tama5oCND1
(@econocer al#una$ caracter$tica$ #eo#r,:ca$ %
"en&meno$ naturale$CND2
( @econocer a travB$ de la ob$ervaci&n6 caracter$tica$
b,$ica$ de +er$ona$6 animale$6 +lanta$ % al#uno$
cambio$ 9ue ocurren en el +roce$o de crecimientoCND)
(@econocer la$ di"erente$ "orma$ en 9ue $e encuentra
el a#ua n el entorno % al#una$ de $u$ caracter$tica$C
(de$cribe la$ teEtura$ de
+iedra$6concha$6al#od&n6etc
(eE+lorar di"erente$ elemento$ haciendo di"erencia
de +e$o6 "orma6 color6 tama5o
( Comentar caracter$tica$ de lluvia6 viento6 nieve
(de$cribir animale$ acu,tico$6 terre$tre$6 aBreo$
(Cla$i:ca animale$ de acuerdo a $u h,bitat
>e$cribir cambio$ "$ico$ 9ue $e +roducen en el
+roce$o de crecimiento de la$ +er$ona$ % animale$.
(comentar lu#are$ cotidiano$ en el 9ue $e encuentra
el a#ua
(di$tin#uir el a#ua bebe$tible % no bebe$tible
(ob$ervar lo$ e$tado$6 $&lido6 li9uido6 #a$eo$o
(reali.ar eE+erimento$
(ob$ervar la contaminaci&n del a#ua.
Li$ta de
Control
N/cleo: &ru+os :umanos5 sus ;ormas de vida * acontecimientos relevantes
E-e: Conocimiento del Entorno 'ocial
AP$ENDI4AJE' E'PE$AD!' E6PE$IENCIA' DE AP$ENDI4AJE' E%A#ACI
N
( @econocer $uce$o$ o +er$ona$ 9ue han $ido
relevante$ +ara $u comunidad6 hi$toria del +a$ % del
mundoCND1
( 0e5alar al#uno$ atributo$ de al#una$ +er$ona$
relevante$ +ara chile: Arturo Prat6 Junta nacional de
Gobierno6 etc.
Li$ta de
Control
( Comentar al#una$ conmemoracione$ de la hi$toria del
+a$ % el mundoCND2
( Celebrar da de la madre6 :e$ta$ +atria$6
aniver$ario del 4ardn6 ceremonia$ de e#re$o .entre
otra$.
N/cleo: $elaciones l8ico 7 matem<ticas * cuanti=cacin
E-es: $a,onamiento l8ico0"atem<tico 0 Cuanti=cacin
AP$ENDI4AJE' E'PE$AD!' E6PE$IENCIA' DE AP$ENDI4AJE' E%A#ACI
N
( orientar$e tem+oralmente en hecho$ % $ituacione$
cotidiana$ mediante la utili.aci&n de al#una$ nocione$
% relacione$ $im+le$ de $ecuencia; ante$(de$+uB$6 da H
noche6 ho% ma5ana<CND1
( e$tablecer al#una$ $eme4an.a$ % di"erencia$ entre
elemento$ mediante la com+araci&nC"orma6 color6
tama5oCND2
8denti:car la +o$ici&n de ob4eto$ % +er$ona$6 mediante
la utili.aci&n de relacione$ de orientaci&n e$+acial de
ubicaci&n6 direcci&n % di$tancia
( reconocer el nombre % al#=n atributo de :#ura$
#eomBtrica$ a$oci,ndola$ a di"erente$ ob4eto$CND'
(@econocer lo$ n=mero$ del 1 ha$ta al meno$ el 10 en
$ituacione$ cotidiana$CND!
( Ardenar $ecuencia$ ante$ H de$+uB$
( ordenar utili.ando conce+to$: da H noche
( cla$i:car +or color6 tama5o % "orma
( cla$i:car $e#=n acci&n: ve$tir$e6 hi#iene etc
($e5ala adelante( atr,$
($e5ala ubicaci&n dentro H "uera6 arriba H aba4o6
cerca H le4o$.
@econocer :#ura$ #eomBtrica$ cuadrado6 trian#ulo6
circulo
(recortar :#ura$ #eomBtrica$
( di$criminar entre otra$.
(@econocer lo$ n=mero$ 9ue $e le indi9uen
( Numerar correctamente
(A$ociar cantidad con numeral
(Ju#ar a contar cada elemento
Li$ta de
Control
C!N #!' PAD$E'
!(JETI%! &ENE$A#
Potenciar la +artici+aci&n +ermanente de la "amilia en "unci&n de la reali.aci&n de una labor educativa con4unta6
com+lementaria6 con#ruente 9ue o+timice el crecimiento6 de$arrollo % a+rendi.a4e de lo$ ni5o$ % ni5a$.
!(JETI%!' E'T$ATE&IA' E%A#ACIN
@eali.ar reunione$6 o+ortunidad en 9ue $e
entre#ara un in"orme de avance de lo$ ni5o$
@euni&n de A+oderado$ @e#i$tro de a$i$tencia libro
tBcnico +eda#&#ico
8nvitar a lo$ +adre$ a incor+orar$e a la$
actividade$ del nivel
2i$ita$ a 3erreno A$i$tencia de lo$ a+oderado$ en
la$ vi$ita$
@eali.ar entrevi$ta$ +er$onale$ cada ve. 9ue
$ea nece$ario a :n de ir $olucionando
+e9ue5o$ +roblema$ individuale$
Citar a lo$ +adre$ a entrevi$ta
+er$onal
@e#i$tro de entrevi$ta$ +er$onale$.
Fomentar en lo$ +adre$ la +artici+aci&n en
cada una de la$ actividade$ +ro+ue$ta$ del
Jardn
8nvitar a lo$ +adre$ a +artici+ar del
Aniver$ario del Jardn 8n"antil
Foto#ra"a$
8nvitar a lo$ +adre$ a incor+orar$e a la$
actividade$ del nivel
Actividade$ eEtra+ro#ram,tica$
K vi$ita$ a terreno
A$i$tir a vi$ita$ a terreno
8nvolucrar a lo$ a+oderado$ 1n el +roce$o de
en$e5an.a A+rendi.a4e de lo$ ni5o$ % ni5a$
A%udar a $u$ hi4o$ en la$ tarea$
enviada$ al ho#ar
0er devuelto$ en "echa indicada
C!"NIDAD INTE$NA
!(JETI%! &ENE$A#
Generar la$ in$tancia$ nece$aria$ +ara mantener una comunicaci&n ?uida % +ermanente 9ue +ro+icie un traba4o de e9ui+o
!(JETI%!' E'T$ATE&IA' E%A#ACIN
8n"ormar r,+ida % o+ortunamente $obre lo$ tema$
% +ro%ecto$ a reali.ar en el nivel
@eunione$ tBcnica$
@eunione$ de nivel
@e#i$tro de a$i$tencia a reunione$
Ar#ani.ar en con4unto la +ro+ue$ta 9ue $e
entre#ara a lo$ ni5o$ % ni5a$ del nivel
@eunione$ tBcnica$ de nivel. Acta$ de reunione$ % acuerdo$
/antener una ?uida comunicaci&n con lo$ otro$
e$tamento$ de la comunidad a :n de 9ue eEi$ta
un canal 9ue "acilite el tran$ito +o$terior de lo$
ni5o$ % ni5a$
Conver$acione$ +ermanente$
3raba4o de e9ui+o
@etroalimentaci&n con4unta
/antener una comunicaci&n ?uida % +ermanente
con el nivel +aralelo a :n de reali.ar un traba4o de
e9ui+o 9ue "acilite nue$tro 9uehacer +eda#&#ico
3raba4o con4unto en hora$ de
colaboraci&n
A+o%o +ermanente
@e#i$tro admini$trativo de a$i$tencia
diario.
C!N #A C!"NIDAD E6TE$NA
!(JETI%! &ENE$A#
Generar lo$ contacto$ con in$titucione$ % or#ani$mo$ de la comunidad 9ue +ermitan $ati$"acer nece$idade$ e intere$e$
educativo$ de ni5o$ % ni5a$ +ermitiBndole$ $u "ormaci&n inte#ral.
!(JETI%!' E'T$ATE&IA' E%A#ACIN
1ntablar contacto con la$ di$tinta$
in$titucione$ +re$ente$ en la comunidad
1nvi& de carta$ % contacto$ tele"&nico$ A:cio$ enviado$
2i$itar di"erente$ e$+acio$ comunitario$6 Contacto$ tele"&nico$6 envi& de $olicitude$ @e#i$tro "oto#r,:co
8nvitar a di"erente$ +er$ona$
+erteneciente$ a diver$a$ in$titucione$
+rivada$ % +ublica$
8nvitacione$ @e#i$tro de vi$ita$
PE$I!D! DE FINA#I4ACI!N
C!N #!' PA$%#!'
!(JETI%!' E'T$ATE&IA' E%A#ACI!N
>eterminar el lo#ro de lo$ a+rendi.a4e$
e$+erado$ +ara el a5o educativo
;de$em+e5o$ a lo#rar<
A+licaci&n de +rueba :nal @e$ultado$ de la +rueba :nal
>eterminar el e$tado #eneral de
termino de +roce$o educativo
8n"orme al con$e4o de evaluaci&n 1ntre#a de in"orme$
2i$uali.ar a travB$ de lo$ +,rvulo$
$en$acione$ % eE+eriencia$ vivida$
>ibu4o$6 +a+el&#ra"o$6 entre otro$ 1E+o$ici&n de traba4o$
C!N #!' PAD$E'
!(JETI%!' E'T$ATE&IA' E%A#ACI!N
>ar a conocer el e$tado #eneral en 9ue
e#re$an lo$ +,rvulo$ del nivel
+romovido$ al nivel $u+erior.
8n"orme cuantitativo en reuni&n de
A+oderado$
@e#i$tro de a$i$tencia
1valuar en con4unto lo$ re$ultado$
alcan.ado$ en el tran$cur$o del a5o
A+licaci&n de encue$ta @e$ultado$ de la encue$ta
Ar#ani.ar en con4unto la$ actividade$ de
:n de a5o
@euni&n de a+oderado$ Acta de reali.aci&n
C!"NIDAD INTE$NA
!(JETI%!' E'T$ATE&IA' E%A#ACI!N
Ar#ani.ar en e9ui+o la$ e$trate#ia$ 9ue
$e utili.aran +ara reali.ar la evaluaci&n
de lo$ ni5o$ % ni5a$
@eunione$ tBcnica$ reali.ada$ en horario
de colaboraci&n
Libro de re#i$tro de a$i$tencia
>eterminar lo$ lineamiento$ de me4or %
+eor re$ultado en el a5o % elaborar una
+auta 9ue +ermita vi$uali.arlo
claramente
@euni&n tBcnica Libro de re#i$tro
@eali.ar una reuni&n de e9ui+o de nivel
+ara evaluar la$ e$trate#ia$6 role$ %
"uncione$ de$em+e5ado$ en el a5o
@euni&n de nivel @e#i$tro e$crito
C!"NIDAD E6TE$NA
!(JETI%!' E'T$ATE&IA' E%A#ACIN
>eterminar con 9ue in$titucione$ $e
e$tablecieron vnculo$
@e#i$tro de contacto$ N=mero$ tele"&nico$ de in$titucione$
con la$ 9ue $e e$tableci& contacto
>eterminar cuanta$ vi$ita$ a terreno $e
de$arrollaron
@e#i$tro de $alida$ a terreno N=mero$ tele"&nico$ de vi$ita$ "uera del
e$tablecimiento
>eterminar 9ue numero de +er$ona$
concurri& al aula a tran$"erir $u$
$abere$
@e#i$tro de vi$ita$ N=mero$ tele"&nico$ de +er$ona$ 9ue
vi$itaron l aula
"arisol 'andoval Escalona
1ducadora de P,rvulo$
Po$t(ttulo en P$ico+eda#o#a
CE'TI!NA$I! INICIA# DI$I&ID! A #!' PAD$E' 3 "AD$E'
DAT!' PE$'!NA#E':
AlumnoLalumna: 1dad a mar.o:
Nombre de la madre: Nombre del +adre:
1n el ho#ar convivenC
C!"P!$TA"IENT! 1marque lo que corres+onda2:
0u hi4oLhi4a
e$:
Nervio$oLa
3ran9uiloLa
1$+ont,neoLa
si>n
o
si>n
o
si>n
o
ArdenadoLa
>e$ordenadoLa
@etradoLa
si>n
o
si>n
o
si>n
o
Abediente
>e$obediente
si>n
o
si>n
o
@elaci&n con
lo$
hermano$La$
Celo$
@ivalidad
si>n
o
si>n
o
Com+a5eri$mo
Ami$tad
si>n
o
si>n
o
Pre"erencia$:
@elaci&n
con el +adre
% la madre
>e+endencia
-u$ca
contacto
F$ico
si>n
o
si>n
o
1$
comunicadorLa
3iene rabieta$
si>n
o
si>n
o
A$ume
re$+on$abilidade$ si>n
o
M0e relaciona con otro$ ni5o$Lni5a$ de la calle6 de+artamento6 etc.N
si>n
o
MCom+arte $u$ co$a$N
si>n
o
MCuida de $u$ 4u#uete$N
si>n
o
M0e di$trae con "acilidadN
si>n
o
CAPACIDADE' "!T!$A'
MPre$enta al#una di:cultad en el
movimientoN
si>no
MCu,lN M0e cae muchoN
si>no
Atro$ a$+ecto$:
#EN&AJE
MIabla con claridadN
si>no
M1Ei$te al#una letra 9ue no +ronuncieN
si>no
MCu,l o cuale$N
Atro$ a$+ecto$:
'A#D E :I&IENE
M3iene al#=n ti+o
de aler#iaN
si>no
M3iene al#=n +roblema
en la vi$taN
si>no
MK en el odoN
si>no
Atro$ a$+ecto$ a de$tacar:

1(/ail : mari$ol$andovale$calonaO#mail.com
"arisol 'andoval Escalona
1ducadora de P,rvulo$
Po$t(ttulo en P$ico+eda#o#a
C!NT$!# DE E'F?NTE$E'
MControla e$"nterN
si>no
M2a $oloLa al ba5oN
si>no
M0olicita ir al ba5oN
si>no
!('E$%ACI!NE' 1situaciones es+eciales5@@@2
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

1(/ail : mari$ol$andovale$calonaO#mail.com