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SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS
IDENTIFICACIN DEL PROYECTO
Nombre de la experie!ia
Drama"i#a!i$ %La& die# '(r)ee&*
I+orma!i$ I&"i",!ioal
Nombre de la i&"i",!i$ o i&"i",!ioe& -,e par"i!ipa e la experie!ia.
Primer Ci!lo Sa Adr/& 0 e la Se!,daria de 1ol!23
L(der4e& 5 de la experie!ia
Nombre& 0 Apellido&. Mar(a 6o#2le#7 8or)e Salia&7 Carme 8,&"a'io7 lo& e&",dia"e&3
9rea de Traba:o. Primer Ci!lo Sa Adr/& Tel/+oo& Correo ele!"r$i!o
DESCRIPCIN
Se reali#$ , ),io de la& %Die# '(r)ee& %dode par"i!iparo alrededor de 1; e&",dia"e& de o'eo
a<o
E de&arrollo o +iali#ada. Termiado A<o&. =>1= Me&e&. A)o&"o
Pobla!i$ !o la -,e &e lle'a a !abo la experie!ia (Describa brevemente los actores que participan en la
experiencia: docentes, estudiantes, padres de familia, directivos, comunidad, etc.). En lo posible utilice cuadros y
datos cuantitativos (use anexos si lo necesita).
Profesora Mara on!"le!, Profesor #or$e %alinas, profesora &armen 'ustavino, estudiantes de noveno,
directores3
E&!riba lo& or()ee& 0 &i",a!i$ i&"i",!ioal -,e lo mo"i'o a !rear e impleme"ar di!?a experie!ia
Presentaci(n en los 'ue$os florales, concurso de dramati!aci(n en el cole$io secundaria de )olc"n
De&!riba !$mo &e reali#$ la impleme"a!i$ de la experie!ia 0 la& a!"i'idade& de&arrollada&3

En el canto del *imno se anunci( que se iba a llevar a cabo un concurso de dramati!aci(n y que todos los
interesados pasar"n a inscribirse con los profesores de espa+ol y m,sica posteriormente, lle$aron estudiantes de
s-ptimo, octavo y noveno y se seleccionaron los que podan caracteri!ar los persona'es y as iniciaron las
pr"cticas y la coordinaci(n para el escenario, vestuario, maquilla'e. %e asi$naron talleres de vocali!aci(n
@C$mo me:oro &, ambie"e de apredi#a:e !o la impleme"a!i$ de la experie!iaA
.efor!amos el traba'o en equipo para lo$rar un ob'etivo.
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Formato adaptado de la Ficha Estndar para el registro de Experiencias Significativas Ministerio de Educacin
Colombia.

E&!riba la& e&"ra"e)ia& peda)$)i!a& 0 did2!"i!a& -,e impleme"$
E'ercicio de vocali!aci(n, din"micas de representar un sonido, $rabaci(n de escenas para lue$o comentarla y
me'(ralas.
De&!riba !$mo +,e el pro!e&o de plai+i!a!i$ del "raba:o
%e utili!aron cuatro semanas, se esco$i( el tema a dramati!ar, selecci(n de estudiantes,
asi$naci(n de roles, pr"cticas individuales, para lue$o unificar a todo el equipo, practica con el
vestuario y elementos a utili!arse en el concurso.
E:e!,!i$ de "raba:o e el a,la. orie"a!i$ al apredi#a:e 0 el "raba:o !olabora"i'o3
&ada estudiante tena la responsabilidad de aprenderse su $uion, los docentes monitoreaban
y daban su$erencias para me'orar, los estudiantes tambi-n que ayudaban aportaban ideas
para me'orar el traba'o
I!l,0a lo& re!,r&o& "e!ol$)i!o& -,e &e ,"ili#aro e la impleme"a!i$3
)ideoc"mara, c"mara di$ital, computadoras.
Pre&e"e ,a &("e&i& de lo& apor"e& 0 la par"i!ipa!i$ de lo& di+ere"e& e&"ame"o& 0 dem2& a!"ore& -,e
i"er'iee e el pro!e&o de impleme"a!i$ de la experie!ia
/os estudiantes brindaron su talento, los padres de familia apoyaron la actividad, la
administraci(n se encar$( del escenario y vestuario, el le$islador nos consi$ui( el bus para
movili!arnos *asta )olc"n.
De&!riba la& pri!ipale& "ra&+orma!ioe& de la impleme"a!i$ d,ra"e &, "iempo de reali#a!i$.
%e$uridad y confian!a en s mismo lo$raron los estudiantes.
0ortalecieron el traba'o en equipo.
1btuvieron disciplina.
2prendieron a convivir y aceptarse.
Expli-,e el apo0o i&"i",!ioal re!ibido para el de&arrollo de la mi&ma3
2dministraci(n y el le$islador del circuito.
De&!riba el e&"ado a!",al de la impleme"a!i$ de la experie!ia
0inali!( en a$osto 3453, P.&. %an 2ndr6s.