Ministerio de

Educacin
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Prohibida su
reproduccin
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Ejercicio de Aplicacin de la Unidad 1
Mirla Gallegos Provoste
A partir de las presentaciones flash y las lecturas obligatorias del curso, identifique 5 fortalezas y 5
debilidades de los estudios de efectividad escolar e instruccional que le parezcan relevantes
de tener en consideracin
Complete la siguiente pauta, enumerando y describiendo con detalle las fortalezas y debilidades,
dando ejemplo de lo expuesto desde su experiencia pedaggica.
!ortalezas
"# $escripcin Eje%plo
1 Influencia de la escuela
La escuela posee docentes con gran
experiencia, los cuales apoyan a los
profesores recin egresados.
!oseemos una buena estructura con
salas acondicionadas con pizarras
interacti"as, mucho material
pedaggico ganados por proyectos, uso
de #IC, son pocos estudiantes por
curso $m%ximo &' por sala , la gran
mayor(a de ') alumnos y
alumnas*Calefaccin y entrega de
alimentacin para todos los alumnos.
'
+recuente e"aluacin.
A principio de a,o realizamos un
diagnostico en todas las asignaturas
-ue el ni,o o ni,a tendr% durante el
a,o,a modo de e"aluar mes a mes si ha
mejorado su est%ndar de logro.$Inicial,
intermedio y a"anzado*
.e aplican planes remdiales con
-uienes necesitan m%s apoyo.
&
Ambiente grato de trabajo de aula.
Cada docente debe lograr un ambiente
de trabajo de aula -ue sea con reglas
claras y consensuadas. /n donde
exista respeto tanto de docentes como
de alumnos y entre pares. Con mucho
refuerzo positi"os para mitigar las
carencias afecti"as , econmicas y
cogniti"as -ue presentan.
0
1rganizacin institucional
/n mi escuela existe horas de
planificacin tanto con mi docente
paralela, como con la docente
diferencial. Adem%s una "ez por
semana se realiza un consejo por ciclo
para organizar mejor el trabajo, las
metas, los proyectos, los resultados, los
planes remdiales, etc.
)
2ormas sociales y "alores claros.
/xiste en el colegio un trabajo
cooperati"o en el sentido -ue todos los
miembros de la unidad educati"as,
act3an y trabajan en una sola l(nea ,con
normas sociales de comportamiento y
con nfasis en "alores como el respeto,
la tolerancia, etc.
1
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Prohibida su
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$ebilidades
"# $escripcin Eje%plo
1
Influencia del /studiante
/s una debilidad para la institucin
escolar considerar -ue tipo de
estudiante tenemos4 Interese, salud,
cultura, actitudes, metas personales,
personalidad, ni"eles de concentracin,
etc. 5a -ue trabajo en un
establecimiento en donde se recibe
todo tipo de alumnos, con carencias
afecti"as y sociales, con bajas
expectati"as tanto de sus padres como
de ellos mismos. Con problemas
cogniti"os y f(sicos .!or lo tanto para
nosotros como institucin es una
des"entaja en comparacin con otras
clases de Colegios.
'
Influencia de la familia
!or lo anterior, las familias -ue acceden
a nuestro establecimiento, la gran
mayor(a no termino la ense,anza
media, la composicin de la familia es
matriarcal en su mayor(a, poseen bajas
expectati"as para sus hijos, con poco
apoyo en lo pedaggico y con poco
apoyo afecti"o. Lo -ue dificulta los
aprendizajes.
&
!articipacin de los padres y
compromiso educati"o.
Los padres y apoderados de nuestro
establecimiento, agradecen nuestro
trabajo y entrega con sus hijos, pero
lamentablemente nos dejan muy solos
con el aprendizaje. Con el apoyo de
ellos se lograr(an las metas en plazos
m%s cortos.
0
Liderazgo educati"o
Lo negati"o de nuestra institucin es
-ue los directi"os se encuentran muy
alejados de la comunidad educati"a,
han logrado muchos proyectos -ue han
beneficiado a la institucin, pero
comparten poco con los apoderados y
con los docentes y dem%s miembros de
la institucin.
La direccin toma decisiones tanto
pedaggicas como administrati"as sin
consultar a la comunidad docente.
)
+alta de docentes especialistas
/n nuestra escuela existen alumnos
con necesidades educati"as especiales
-ue escapan a la media nacional $ni,os
con poca "isin, alumnos dif%sicos,
alumnos asperger, etc.*6ue necesitan
un apoyo y un sistema de trabajo
diferente al de una escuela inclusi"a.
2