Asesoras Educativas Leo Doncel

www.leodoncel.com info@leodoncel.com
www.leodoncel.com
www.leodoncel.com
www.leodoncel.com
CAMBIOS EN LA PRUEBA SABER 11 (2014)
Para Destacar

1. La nocin de evaluacin de resultados de aprendizaje es mucho ms amplia que las evaluaciones
del ICFES - incluye evaluaciones externas como las que hace el ICFES.

2. Las evaluaciones que hace el ICFES son externas, masivas y estandarizadas.

3. Las pruebas ICFES permiten realizar comparaciones:
- Entre lo que se espera alcanzar y lo que se ha logrado.
- Entre individuos y grupos (instituciones, municipios, pases)
- En el tiempo.
4. Pero tienen limitaciones:
- No miden la totalidad de los objetivos de la educacin.
- No dan cuenta de los procesos individuales de los estudiantes.
- Los resultados de las evaluaciones del ICFES son indicador indispensable pero no nico, del aprendizaje de las personas
y de la calidad de las instituciones o de la educacin en general.

Que ha pasado

1. En 1980 se volvi obligatorio el examen ICFES para ingresar a la educacin superior.

2. El ICFES no hace ranking de Colegios, solo los separa en 6 categoras o grupos (Muy Inferior, Inferior, Bajo, Medio, Alto,
Superior, Muy Superior)

3. En el ao 2000, el ICFES inicia evaluacin en COMPETENCIAS, tomando el currculo que ya estaba diseado por el
Ministerio de Educacin Superior.

4. En el ao 2004 el MEN agrupa los estndares bsicos por competencias e 5 reas bsicas Lenguaje, Matemtica,
Ciencias (Sociales y Naturales), Competencias Ciudadanas y Ingls obligatorio y el ICFES adapta su examen para cumplir
estas exigencias de los nuevos estndares.

5. En el 2005 se redujo el tiempo de aplicacin a dos sesiones (un solo da)y se redujeron las preguntas de 35 a 24.

6. En 2006 la prueba de Ciencias Sociales unifico Geografa e Historia.

7. En 2007 la prueba de ingls se alineo al Marco Comn Europeo para las Lenguas con 45 preguntas.

8. El ICFES entrega reportes:
- Individuales
- Puntajes para cada una de las pruebas.
- Puntajes y niveles en subescalas para cada una de las pruebas: competencias y componentes.
- Puesto respecto al nmero total de evaluados.
- Institucionales (Colegios)
- Promedios en cada una de las pruebas.
- Distribuciones en los niveles de las subescalas.
- Clasificacin en categoras de Rendimiento.

9. Decreto 869 de 2010: Reglamentacin del examen SABER 11
- Seleccin, nivelacin y prevencin de la desercin en educacin superior.
- Monitoreo de la calidad de las instituciones educativas, a partir de los estndares bsicos en competencias.
- Informar para la estimacin del valor agregado de la educacin media y de la educacin superior.


Asesoras Educativas Leo Doncel
www.leodoncel.com info@leodoncel.com
www.leodoncel.com
www.leodoncel.com
www.leodoncel.com

Que busca la alineacin de SABER 11
1. Cumplir los propsitos de la educacin en desarrollo de competencias:

2. Mayor correspondencia con los estndares (competencias bsicas y ciudadanas).
3. Visin integrada de los objetivos de la educacin en todos los niveles.
4. Informacin que facilite la toma de decisiones sobre mejoramiento, por parte de autoridades institucionales (reportes).
5. En saber 11 no se puede hacer una prueba escrita debido al volumen por ahora.
6. Nueva Estructura del sistema integrado de evaluacin.


Asesoras Educativas Leo Doncel
www.leodoncel.com info@leodoncel.com
www.leodoncel.com
www.leodoncel.com
www.leodoncel.com
LECTURA CRTICA en SABER 11
- Agrupa las pruebas actuales de Lenguaje y Filosofa.

- Evala competencias relacionadas con la lectura de diferentes textos (continuos y discontinuos),
incluyendo textos filosficos.

- Est alineada con Saber Pro, y parcialmente con Saber 3, Saber 5 y Saber 9.






COMPETENCIAS
Identificacin y comprensin de
los contenidos explcitos de los
textos
Identificacin de eventos, ideas,
afirmaciones y dems
elementos locales de un texto.
Comprensin de los
componentes explcitos de un
texto: palabras, oraciones,
formas gramaticales bsicas.
Comprensin de la articulacin
de las partes de un texto para
darle sentido global
Comprensin de la manera
como se relacionan los
elementos de un texto.
Comprensin de la organizacin
semntica y de la estructura
formal de un texto.
Reflexin y evaluacin del
contenido de los textos
Establecimiento de relaciones
entre el texto y contenidos que
no se encuentran en l.
Reconocimiento de estrategias
discursivas.
Evaluacin de la validez y la
veracidad de contenidos de los
textos.
Asesoras Educativas Leo Doncel
www.leodoncel.com info@leodoncel.com
www.leodoncel.com
www.leodoncel.com
www.leodoncel.com
Prueba de Matemticas en SABER 11
Se divide en dos partes:

Razonamiento Cuantitativo
Evala contenidos genricos de las matemticas.

Est alineada con SABER PRO.

Matemticas (de Educacin Media)
Evala contenidos especficos de la Media.

Est alineada con SABER 3, SABER 5 y SABER 9.



COMPETENCIAS
Interpretacin
Capacidad de comprender y producir representaciones de
informacin cuantitativa y objetos matemticos en trminos
numricos, grficos, diagramas, y esquemas. Incluye extraer
informacin y comparar representaciones.
Presentacin de datos, representacin grfica y tabular de
funciones y relaciones.
Comunicacin de informacin cuantitativa y resultados
matemticos.
Formulacin y
ejecucin
Diseo y ejecucin de estrategias para el anlisis o resolucin de
problemas que involucren informacin cuantitativa y objetos
matemticos.
Modelacin de forma abstracta situaciones reales, escoger y
realizar procedimientos.
Argumentacin
Capacidad de justificar afirmaciones a partir de las propiedades
matemticas o de la conceptualizacin de un modelo o un
procedimiento.
Verbalizacin de procedimientos y de propiedades de objetos
matemticos. Comunicacin del razonamiento cuantitativo y
matemtico.
Asesoras Educativas Leo Doncel
www.leodoncel.com info@leodoncel.com
www.leodoncel.com
www.leodoncel.com
www.leodoncel.com
Prueba de Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas en SABER 11

Articula la evaluacin de Sociales con la de Competencias Ciudadanas en torno a los conocimientos de
la Constitucin, el pensamiento social, la interpretacin de fuentes, el anlisis de perspectivas, el
pensamiento sistmico y la reflexin crtica.

Competencias Ciudadanas est alineada con SABER 5, SABER 9 y SABER PRO.

COMPETENCIAS
Pensamiento Social
Comprensin de los conceptos bsicos de las ciencias sociales y
establecimiento de relaciones en el espacio y en el tiempo entre
acontecimientos inscritos en procesos econmicos, olticos y culturales
fundamentales para la comprensin del presente.
Incluye conceptos bsicos o fundamentales de la Constitucin poltica de
Colombia como parte de la comprensin del presente, junto con el
conocimiento de los fundamentos polticos, la estructura poltica, y el
funcionamiento poltico de la sociedad actual en diferentes niveles (la
familia, el barrio, la localidad, la ciudad, el municipio, el departamento, el
pas, otros pases, global).
Interpretacin y analisis
de perspectivas
Capacidad de reconstruccin y coordinacin de perspectivas.
Comprender e integrar diversas perspectivas de una misma realidad.
Anlisis de documentos, de fuentes primarias, para relacionarlas con su
contexto histrico; anlisis de perspectivas de distintos actores sociales
sobre eventos histricos o hipotticos.
Incluye analizar las posibilidades y limitaciones de una fuente y los usos
de evidencias para apoyar argumentos o explicaciones histricas.
Pensamiento sistmico y
reflexin crtica
Reconstruir y comprender el carcter sistmico de la realidad social
(dimensional global-local, interdependiente, durable, transformable,
estructurado).
Implica poder ubicar lo particular dentro de lo ms general, moverse de lo
general a lo particular y viceversa, y detectar y reconstruir lo que no es
aparente o visible.
Identificar relaciones de causa y consecuencia, relaciones de continuidad
y transformacin, articular dimensiones ulturales, polticas, econmicas,
etc.
Evaluar los usos, analizar las justificaciones y las consecuencias, de
distintos modelos o planteamientos conceptuales de las ciencias sociales.
Asesoras Educativas Leo Doncel
www.leodoncel.com info@leodoncel.com
www.leodoncel.com
www.leodoncel.com
www.leodoncel.com
Prueba de Ciencias Naturales en SABER 11
- Articula las pruebas de Biologa, de Fsica y de Qumica en torno a las competencias que evalan en
comn.

- Incorpora el componente de Ciencia, Tecnologa y Sociedad.

- Est alineada con SABER 5 y SABER 9 y parcialmente con el mdulo de Pensamiento Cientfico de SABER PRO.



Prueba de Ingls en SABER 11
Se mantiene la estructura y formato de la prueba actual.

Est alineada con Saber Pro.

La meta de la educacin media es que los estudiantes queden en B1.

NIVELES DE COMPETENCIAS

A1: Principiante
Es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente, as como frases sencillas
destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato.

A2: Bsico
Es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con reas de experiencia que le son
especialmente relevantes (informacin bsica sobre s mismo y su familia, compras, lugares de inters, ocupaciones,
etc.).

B1: Pre intermedio
Es capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estndar si tratan sobre cuestiones que
le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.

COMPETENCIAS
Uso comprensivo del
conocimiento cientfico
Capacidad para comprender y usar nociones, conceptos y
teoras de las ciencias en la solucin de problemas, as
como para establecer relaciones entre conceptos y
conocimientos adquiridos sobre fenmenos que se
observan con frecuencia.
Explicacin de fenmenos
Capacidad para construir explicaciones y comprender
argumentos y modelos que den razn de fenmenos
naturales, as como establecer la validez o coherencia de
una afirmacin o un argumento derivado de un fenmeno o
problema cientfico.
Indagacin
Capacidad para plantear preguntas y definir procedimientos
adecuados para seleccionar e interpretar informacin
relevante para dar respuesta a esas preguntas.
Implica, entre otras cosas, plantear preguntas, hacer
predicciones, identificar variables, realizar mediciones,
organizar y analizar resultados, plantear conclusiones y
comunicar apropiadamente sus resultados.
Asesoras Educativas Leo Doncel
www.leodoncel.com info@leodoncel.com
www.leodoncel.com
www.leodoncel.com
www.leodoncel.com
RESULTADOS QUE PRODUCIR EL EXAMEN



RESULTADOS
Individuales
Puntajes especficos
Lectura Crtica
Matemticas
Razonamiento Cuantitativo
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Competencias Ciudadanas
Ingls
Niveles de Desemepeo
Ubicacin del
estudiante en deciles
Niveles de desempeo
(2015)
Reportes de
Ubicacin de grupos
poblacionales en quintiles (ej.
discapacitados)
Puntajes compuestos
Totales
Puesto en aplicacin
Global en escala
histrica
Institucionales
Promedios
Lectura Crtica Filosofa
Matemticas
Razonamiento
Cuantitativo
Ciencias Naturales
Biologa
Fsica
Qumica Ciencias Sociales
Competencias
Ciudadanas
Ingls
Distribucin por deciles
Distribucin por niveles de
desempeo
Promedios por sub-escalas
Distribucin por sub-escalas
Clasificacin de Colegios
Asesoras Educativas Leo Doncel
www.leodoncel.com info@leodoncel.com
www.leodoncel.com
www.leodoncel.com
www.leodoncel.com
FORMATO DE LAS PRUEBAS

- Preguntas de seleccin mltiple.

- Inclusin progresiva de preguntas abiertas:

- Reduce el efecto del entrenamiento artificial para el examen.

- Reduce el ruido que genera las respuestas al azar.

- Se mantiene las dos sesiones de aplicacin (un solo da, maana y tarde.)

- Se elimina el Componente Flexible.






Fuente: ICFES Instituto Colombiano Para el Fomento de la Educacin Superior













Informes y Asesoras:









www.leodoncel.com
info@leodoncel.com
Asesoras Educativas Leo Doncel
Cel: 3115159654 3114553886 3004740956

Una experiencia hacia la Sublimidad