MINISTERIO DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

UNIVERSIDAD DE COSTA RICA

UNIVERSIDAD NACIONAL
INSTITUTO TECNOLGICO DE COSTA RICA
UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
CONSEJO NACIONAL PARA INVESTIGACIONES
CIENTFICAS Y TECNOLGICAS
PROGRAMA NACIONAL DE FERIAS
DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
FERIAS INSTITUCIONALES DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
FERIAS CIRCUITALES - FERIAS REGIONALES
FERIA NACIONAL
MANUAL DE FERIAS DE
CIENCIA Y TECNOLOGA
2007-2009
San Jos, Abril 2007
CONTENIDO
Prefacio............................................................................................................
Presentacin ...................................................................................................
I. Programa Nacional de Ferias de Ciencia y Tecnologa...............................
1. Antecedentes ................................................................................................
2. Justifcacin e impacto..................................................................................
3. Objetivos ......................................................................................................
4. Organizacin y responsabilidades de las instancias involucradas ...............
5. Constitucin y funciones de las comisiones organizadoras de ferias de ciencia
y Tecnologa.............................................................................................................
6. Cronograma de ejecucin.............................................................................
7. Proceso de seleccin....................................................................................
8. Capacitacin .................................................................................................
9. Financiamiento..............................................................................................
II. Disposiciones Generales del Programa Nacional de Ferias de Ciencia y
Tecnologa .......................................................................................................
III. Gua para la participacin y la presentacin de proyectos de investigacin
en Ferias de Ciencia y Tecnologa .......................................................................
1. Elementos de un proyecto exitoso .............................................................
1.1. Cmo elaborar un proyecto de investigacin? ...............................
1.2. Cuaderno de notas del proyecto (Bitcora o protocolo) ...................
1.3. Resumen de los proyectos de investigacin ....................................
1.4 Elaboracin del cartel o panel de exposicin del proyecto...............
2. Descripcin de la categoras de participacin y propuesta de estructuras de los
informes de los proyectos de investigacin .............................................................
2.1. Monografas......................................................................................
2.2. Demostraciones de Principios y Procesos Cientfcos y Tecnolgicos..
2.3 Proyectos de investigacin Cientfcas ............................................
2.4 Proyectos de investigacin y desarrollo Tecnolgicos......................
3. Responsabilidades de los estudiantes durante el proceso de participacin en
ferias de ciencia y tecnologa ...........................................................................
4. Declaracin tica........................................................................................
5. Descripcin de las reas Temticas..........................................................
6. Inscripcin de Proyectos de Investigacin en las Ferias de Ciencia y Tecnologa ..
6.1. Inscripcin de los proyectos .............................................................
6.2. Proyectos de investigacin que involucran experimentacin con humanos .
6.3. Proyectos de investigacin que involucran experimentacin con anima-
les vertebrados no humanos ..................................................................
6.4. Proyectos de Investigacin en que se utilizan agentes patgenos y
potencialmente Patgenos ...............................................................
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PROGRAMA
NACIONAL
de Ferias de Ciencia
y Tecnologa 2007 / 2009
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III. GUA PARA LA PARTICIPACIN Y LA
PRESENTACIN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIN
EN FERIAS DE CIENCIA Y TECNOLOGA
Se presentan a continuacin algunos elementos a considerar por parte de los
estudiantes y los docentes en la elaboracin y en la presentacin de proyectos de
investigacin en Ferias de Ciencia y Tecnologa.
1. ELEMENTOS DE UN PROYECTO EXITOSO
1.1 Cmo elaborar un proyecto de investigacin?
Al iniciar cualquier proyecto se requiere una serie de pasos (protocolo de la inves-
tigacin) que se revisan a continuacin:
a) Seleccin del Tema:
Identifcar una idea de lo que se desea estudiar. Esta puede surgir de pasatiem-
pos o problemas que necesitan soluciones o explicaciones. Debido a la limitacin
de tiempo y recursos, puede ser que se estudie solamente uno o dos eventos
especfcos. No se puede ser demasiado exhaustivo.
b) Investigacin del tema escogido:
Se debe visitar la biblioteca o acceder Internet y aprender todo cuanto se pueda
sobre el tema. Recopilar toda la informacin existente sobre ste y buscar resul-
tados inexplicables o inesperados. Adems, es necesario conversar con profe-
sionales del campo escogido, escribir o enviar correos electrnicos a empresas u
organizaciones para obtener informacin especfca al respecto y tener una idea
sobre el equipo y materiales necesarios.
c) Organizacin:
Es conveniente organizar todo lo que se ha aprendido del tema. Este es un buen
momento para formular la hiptesis u objetivo de la investigacin y enfocarla so-
bre una idea en particular. La investigacin que se realiz es de gran ayuda.
d) Hacer un cronograma:
Al seleccionar un tema se debe tener presente que no solo sea interesante, sino
que se pueda desarrollar en el tiempo del que se dispone. Es necesario utilizar
un calendario para identifcar fechas importantes. Ciertos proyectos requieren
ms tiempo que otros. Se deben tener presentes las fechas de inscripcin de
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proyectos y de presentacin en las Ferias de Ciencia y Tecnologa. En el caso de
los proyectos cientfcos, es conviene dejar sufciente tiempo para experimentar y
recolectar datos. Los experimentos ms simples no siempre salen como se espe-
ra, es necesario repetirlos varias veces. Se debe tomar en cuenta el tiempo para
la elaboracin del informe, del resumen y el cartel.
e) Planear la investigacin:
Una vez que se tiene la idea de la investigacin y que esta sea factible, se debe es-
cribir un anteproyecto de investigacin o plan de investigacin. En este momento se
debe escoger la categora de participacin, a saber: monografa, demostracin, pro-
yecto investigacin cientfco y proyecto tecnolgico. Este anteproyecto debe explicar
la forma en que se ejecutar el proyecto y exactamente lo que esto involucrar.
f) Consultar con los asesores:
Se debe discutir el anteproyecto de investigacin con el asesor principal del pro-
yecto y obtener su frma de aprobacin. A la hora de revisar el anteproyecto de
investigacin, se debe determinar si son necesarios adems de los formularios
de inscripcin y del resumen, otros formularios adicionales que requieran de apro-
bacin previa de los Comits Cientfcos de Revisin de las Ferias en la que par-
ticipar o de otras instancias.
g) Experimentacin (en caso de proyectos de investigacin cientca):
Se debe prestar cuidadosa atencin al diseo experimental. Durante la experimen-
tacin deben hacerse notas detalladas de cada experimento, mediciones y obser-
vaciones, no se debe confar en la memoria! En este proceso se debe cambiar una
variable a la vez y asegurarse de dar control a los experimentos en los cuales nin-
guna de las variables es cambiada. Se debe asegurar de incluir sufcientes obser-
vaciones, tanto en el control como en los experimentos. Un proceso experimental
debe tener cinco o ms elementos para que sea estadsticamente vlido.
h) Los resultados:
Una vez que se han completado la investigacin, se examinan y organizan los re-
sultados. Los experimentos dieron los resultados esperados? Por qu si o por
qu no? Se ejecut el experimento siguiendo los pasos que se haban planea-
do? Existen otras explicaciones que considerar u observar? Se presentaron
errores en las observaciones? Si es posible, se deben analizar estadsticamente
los datos.
i) Conclusiones y bibliografa:
Conviene mantener una mente abierta, nunca alterar los resultados para ajustar
una hiptesis. Si los resultados no apoyan la hiptesis original, an as se ha
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desarrollado una investigacin cientfca exitosa. Un experimento se hace para
probar o desaprobar una hiptesis planteada. Si hay tiempo, la hiptesis se
puede modifcar y se repite el proceso nuevamente. Algunas preguntas que pue-
den ayudar a redactar las conclusiones son las siguientes:Cules variables son
importantes? Se recolect sufciente informacin? Es necesario realizar ms
experimentos?
Todo proyecto debe incluir la bibliografa utilizada para su elaboracin, estructura-
da de la siguiente manera: autor, ttulo de la obra, editorial, lugar, fecha y pgina
consultadas.
1.2 Cuaderno de notas del proyecto (Bitcora o registro)
El cuaderno donde se anotan las distintas observaciones del proyecto durante su
realizacin es el ms valioso trabajo, que demuestra el proceso de investigacin
realizado. Las notas exactas y detalladas hacen que el proyecto est bien funda-
mentado. Las buenas anotaciones demuestran consistencia y minuciosidad a los
jueces y le ayudarn a escribir su informe fnal de investigacin.
a. Componentes del Cuaderno de notas (bitcora o registro) de la investigacin
1
Cada proyecto de investigacin ser diferente y requerir atencin adicional en
ciertos pasos durante el proceso de investigacin. El profesor debe crear o ayudar
a los estudiantes a crear un formato del registro que enfatice lo que es importante
anotar para su proyecto en particular. A continuacin aparecen, en forma de lista,
varias ideas para organizar y usar el registro de investigacin, (bitcora).
b. Seleccione la opcin que mejor se adapte a su investigacin
Qu Usar?
Un cuaderno pequeo (papel en blanco, papel rayado, papel para grafcar)
Un portafolio de 3 anillos (hojas en blanco, hojas rayadas, hojas para
grafcar)
Hojas de Trabajo de Registro Diarias
Un archivo electrnico (se justifca el archivo electrnico como bitcora siem-
pre y cuando exista evidencia: libreta de campo o un cuaderno borrador que
indica que se cumple con el requisito)
Escribir solo con lpiz
Escribir solo con lapicero
Otros
1 "Estudiantes como Cientfcos", Cuaderno del participante, p. 13 Pellegrini, Barbara, San Jos, Costa
Rica, MICIT, 2003.
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c. Cundo hacer las anotaciones?
Durante cada perodo de clase
Antes de cada actividad de investigacin
Despus de cada actividad de investigacin
Otros
d. Qu incluir?
Portada
Fecha (da, mes, ao)
Hora (a.m., p.m.)
Actividad de investigacin
Datos o informacin recopilada
Tablas de datos
Dibujos, diagramas, grfcos
Anlisis de los datos
Notas sobre observaciones (seguir las prcticas recomendadas del campo
de estudio cientfco)
Temas discutidos:
Eventos inesperados
Preguntas adicionales
Preocupaciones
Cambios en el procedimiento
Otros
Comunicaciones (telefnicas, escritas, reuniones)
Otros
El docente puede hacer una lista, un esquema o un bosquejo de cmo desea que
sus estudiantes hagan sus anotaciones en el registro de investigacin. Una vez
defnido, el docente realizar revisin de la Bitcoras, las cuales har constancia
mediante el uso de su frma o sello.
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1.3 Resumen de los proyectos de investigacin
Cada formulario de inscripcin deber venir acompaado del formulario del resu-
men del informe de la investigacin, FORMULARIO F1B.
Despus de concluir el informe escrito de la investigacin, es necesario que es-
criba un resumen en un mximo de 250 palabras. En ese resumen indepen-
dientemente si este es una monografa, un proyecto demostrativo o un proyecto
cientfco o tecnolgico, debe de incluir:
a. El planteamiento del problema.
b. El propsito del trabajo: es la meta que se pretende lograr con la investiga-
cin
c. El o los procedimiento (s) usado (s): una descripcin de cmo y qu se hizo
para lograr los objetivos propuestos o la hiptesis planteada
d. Resumen de los datos : comentario de los datos o resultados hallados
e. Conclusiones
Ejemplo de resumen de proyecto:
a. El propsito del trabajo: Crear un vehculo que sea capaz, en una
forma autnoma, de detectar los metales.
b. El o los procedimiento (s) usado (s): Se investig respecto a cir-
cuitos de deteccin de metales y basados en ello se construy el circuito
impreso a partir del montaje de un prototipo, el cual fue sometido a las
pruebas apropiadas y se adapt a un vehculo para que pudiera realizar la
tarea encomendada.
c. Resumen de los datos: Se utiliz un circuito detector de metales el
cual est compuesto por dos bobinas las que presentaban problemas para
ser equilibradas. Se realizaron varias pruebas variando el valor de una
de ellas, hasta obtener el equilibrio apropiado. Se obtuvo un vehculo que
sondea el suelo hasta detectar el metal, ejecutando la labor indicada.
d. Conclusiones:
a. El vehculo es capaz de detectar efectivamente los metales dentro
de un radio de accin.
b. Es preciso realizar algunas mejoras tcnicas al prototipo y utilizar
un modelo de mayor tamao.
c. Dada la efectividad mostrada por el prototipo detector de metales,
podra utilizarse en tareas tales como la deteccin de minas terres-
tres, sin que su accionar resulte daado.
Fuente: Expociencia 2002. Proyecto No. 111 Vehculo detector de metales,
Colegio Vocacional Monseor Sanabria
Puede incluir adems, posibles aplicaciones y trabajos futuros. Adems
este resumen debe enfocarse en el trabajo desarrollado y limitar las refe-
rencias a trabajos previos.
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1.4 Elaboracin del Cartel o panel de exposicin del proyecto
Lo que se desea es atraer e informar. Que los visitantes, pblico en general y los
jueces se interesen en el proyecto y los resultados que se obtuvieron. Haga uso
del espacio que se le brinda con una presentacin clara y concisa y siga las regu-
laciones establecidas.
Sugerencias para la presentacin de los carteles:
Concreto. Que la exposicin solo refeje el trabajo realizado.
Un Buen Ttulo. Un ttulo que llame la atencin y que sea atractivo y que
exprese en pocas palabras el contenido del proyecto. El ttulo debe hacer que el
observador ocasional desea saber ms.
Tomar fotografas. Muchos proyectos implican elementos que seguramente
no pueden ser expuestos en la feria, pero son una parte importante del proyecto.
Por lo que debera tomar las fotografas de las partes / fases importantes de su
experimento para usar en su demostracin. Las fotografas u otras imgenes vi-
suales de humanos utilizados en el desarrollo del proyecto deben tomarse con el
consentimiento de stos.
Organizado. Asegure que el cartel es presentado lgicamente y que es fcil
de leer. La letra tiene que ser legible, no reproducir texto del informe sino sntesis
con las ideas principales. Si se usa computadora, usar la letra # 18 para que sea
legible a 1 metro de distancia.
Un vistazo debera permitir a los visitantes y en particular a los jueces localizar
rpidamente el ttulo, los experimentos, los resultados y las conclusiones.
Llamativo. Haga que el cartel se destaque. Que presente de forma vistosa
los ttulos, grfcos, y diagramas. Preste atencin especial a los ttulos de los gr-
fcos, cuadros y diagramas para asegurar que cada uno tiene el ttulo apropiado.
Bien presentado y construido. Debe cumplir con las limitaciones de tamao
y reglas de seguridad cuando prepare el cartel. Asegure que sea estable, ya que
tiene que permanecer en exhibicin.
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2. DESCRIPCIN DE LAS CATEGORAS DE PARTICIPACIN Y PRO-
PUESTA DE LA ESTRUCTURA DE LOS INFORMES DE LOS PRO-
YECTOS DE INVESTIGACIN
Las Ferias de Ciencia y Tecnologa para primaria y secundaria se celebrarn me-
diante cuatro categoras de proyectos segn se describe a continuacin:
2.1. Monografas (participan estudiantes de I, II, III ciclo de la Educacin
GeneraI Bsica; y de Ia Educacin Diversicada)
Denicin:
La monografa es un ensayo o escrito informativo sobre un tema a partir de in-
formacin que el grupo de estudiantes que realiza el proyecto obtiene de libros,
enciclopedias, publicaciones peridicas, entrevistas con expertos o visitas a ins-
tituciones que hacen investigacin en temas afnes. El objetivo fundamental es
comunicar el conocimiento adquirido por el grupo sobre el tema especfco. La
forma de comunicar el conocimiento puede refejar las motivaciones o preferen-
cias del grupo durante el desarrollo del trabajo. En general, en una monografa los
estudiantes no generan nuevo conocimiento, sino que elaboran un trabajo escrito
en donde desarrolla en forma sistemtica el conocimiento adquirido por el grupo
como resultado del proyecto.
Descripcin del proceso:
En una monografa los estudiantes seleccionan un problema o tema especfco.
A partir de informacin considerada como interesante o importante, el grupo de
estudiantes se plantea preguntas en torno al tema: qu es? o cmo es?. El
grupo de estudiantes investiga en diversas fuentes, principalmente secundarias
(producidas por otras personas o entidades, por ejemplo, artculos cientfcos, li-
bros, revistas, peridicos, publicaciones en Internet, entrevistas con especialistas,
documentales, etc). Luego analiza la informacin compilada y prepara una snte-
sis sobre el tema que organiza en forma de presentacin oral y de trabajo escrito.
Esta sntesis representa lo que, a criterio de los miembros del grupo es lo ms
importante o esencial sobre el problema o tema investigado. Es usual que en la
sntesis se refejen enfoques o matices personales de los miembros del grupo,
tambin debe contener sus propias conclusiones y recomendaciones.
Se espera que el grupo de estudiantes redacte un documento nuevo, que no
sea el resultado de cortar y pegar fragmentos de texto extrados de diversas
fuentes para evitar ser descalifcados por plagio. Tampoco son adecuadas, tanto
en educacin primaria como en educacin secundaria, aquellas monografas que
presentan solo un esquema que consiste de ttulos seguidos por cortas y escuetas
defniciones.
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El proceso de desarrollo de la monografa se refejar en un cronograma de tareas
y actividades, adems de etapas cumplidas que sern recopiladas en un cuader-
no de registro o bitcora de investigacin, donde se describe en forma detallada,
por fechas todo el proceso.
Ejemplo:
Un grupo de estudiantes consider importante el tema de los frutos de las plantas.
Se pregunta qu es un fruto? cmo es un fruto? para qu sirve? cuntos
tipos de frutos existen? cul es el valor nutricional del fruto? Entonces busca
en libros o con personas que conocen bien sobre el tema informacin sobre los
frutos. Realiza una visita a la verdulera y adquiere algunos frutos para cortarlos
y compararlos con los diagramas que se presentan en los libros. Indaga sobre la
gran variedad de frutas que existe y se informa sobre sus particularidades. Antes
de escribir su ensayo hace un esquema que contenga todas las cosas que los
estudiantes aprendieron sobre los frutos durante su trabajo y lo desarrollaron en
forma de un texto.
El desarrollo del trabajo comienza con la defnicin de lo que es un fruto y en qu
consiste su estructura. Habla de las formas de clasifcar los diversos frutos en la
naturaleza. Analiza la importancia de los frutos en la naturaleza y el valor nutritivo
de los frutos (vitaminas y carbohidratos que contienen). En las conclusiones, los
estudiantes se referen a la importancia de los frutos para la reproduccin de las
plantas, para los animales que los comemos y para los seres humanos. Reco-
mienda que los estudiantes conozcan ms informacin sobre los frutos. Poste-
riormente, organizan una presentacin oral para la Feria que resuma los puntos
ms sobresalientes y que, a su criterio, puedan despertar mayor inters del
pblico en su tema.
Propuesta de estructura del informe escrito de una monografa
Ttulo
La fnalidad del titulo del trabajo es informar cual es el contenido del informe, debe
de ser breve, conciso, especfco y consistente con el tema de investigacin y ubi-
carlo en el tiempo y espacio con el menor nmero posible de palabras.
Resumen
El resumen es una narracin corta del trabajo. Debe contener los aspectos ms
relevantes de toda la investigacin (problema, mtodos y conclusiones). La escri-
tura de un Abstract es una excelente actividad acadmica optatitva para aque-
llos estudiantes con habilidades bilinges (espaol-ingls) Esto con el fn de que
otras personas que no hablan espaol puedan tener acceso al trabajo y decidan
con base en el abstract si desean traducir el trabajo al espaol.
Tabla de Contenidos
Se trata de un desglose descriptivo de las principales secciones del trabajo y las
pginas en las que se encuentran.
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Agradecimientos
En este aparte los autores mencionan a las instituciones o persona que contribu-
yeron sustancialmente (directa o indirectamente) con el trabajo. Puede ubicarse
alternativamente despus de la bibliografa.
Introduccin.
En la introduccin se exponen aspectos tales como la presentacin y justifcacin
del tema que responde a la pregunta Por qu se escogi el tema?
Antecedentes.
La justifcacin de la investigacin (razones que motivan la investigacin, prop-
sito de la investigacin, conveniencia de llevar a cabo la investigacin (para qu
sirve), utilidad potencial de la investigacin (cules benefcios y a qu sector social
benefcian) y viabilidad de la investigacin (disponibilidad de recursos fnancieros,
humanos y materiales y de tiempo). Debe fundamentar la pregunta general y las
preguntas especfcas de la investigacin
Objetivos GeneraI y Especcos
Objetivo General de la Investigacin
Objetivos Especfcos de la investigacin (es recomendable 3 4 objetivos es-
pecfcos como mximo para no hacer demasiado compleja la investigacin, es-
pecialmente para primaria y los primeros aos de secundaria.)
Relacin entre pregunta-objetivo: La pregunta conduce a elaborar un objetivo
que consiste de un verbo en infnitivo + una frase en positivo. Veamos un ejemplo
para el tema El Cncer. Pregunta General: Qu es el cncer? Objetivo General:
Investigar sobre el cncer. Notar que el objetivo no tiene preguntas incorporadas
como qu? o cules? Es recomendable tratar que la sumatoria de los objetivos
especfcos sea equivalente al objetivo general de la investigacin.
Marco Terico o Temtico
La adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica. Ello implica,
analizar y exponer los enfoques tericos que se consideren vlidos o aplicables
a los objetivos de la investigacin, y que pueden ayudar a entender o a recono-
cer mejor hechos o datos que son signifcativos para la investigacin. Alterna-
tivamente, cuando no existen varios enfoques tericos, debe presentarse una
explicacin del problema aceptada por la mayora de los trabajos que aparecen
en la literatura.
Defniciones relevantes para la investigacin que ayudan a construir el marco te-
mtico. Se trata de establecer el alcance de las defniciones (precisar las defni-
ciones) ms importantes de conceptos relacionadas con el tema y las relaciones
entre diversas variables o conceptos.
La revisin de la literatura (lo que otros han dicho o investigado previamente
sobre el tema), nos permite familiarizarnos con el avance obtenido por la ciencia
sobre el tema
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Metodologa: Es la descripcin de cmo se va a realizar la investigacin: El tipo
de datos que es relevante obtener para el proyecto y la forma de conseguirlo de
acuerdo al marco terico. Descripcin de los Mtodos y tcnicas de investigacin
escogidos. En el caso de las monografas se realiza la investigacin en las fuen-
tes bibliogrfcas y debe de describirse la forma como se planea ejecutar (bs-
queda y obtencin de la informacin). Anlisis e interpretacin de los datos: debe
indicarse cmo se van a analizar los datos. En el caso de las monografas se trata
de leer, extraer (ideas principales), sintetizar, parafrasear, analizar y correlacionar
la informacin de las diferentes fuentes para llegar a sistematizar (organizar) la
informacin obtenida para presentarla en la monografa y llegar a conclusiones
relacionadas con los objetivos de la investigacin que se proponen. Cronograma
de actividades por realizar en el tiempo: Consiste en hacer una tabla en la que
se distribuye el tiempo en etapas, por semanas, por das o por meses segn la
duracin de la investigacin.
Discusin y anlisis: En la discusin de una monografa se presenta una des-
cripcin de los resultados (datos) obtenidos de la literatura teniendo como gua
los objetivos o preguntas de la investigacin. Los resultados pueden presentarse
como frases o afrmaciones que resuman la informacin. Es recomendable pre-
sentar una frase sntesis de la idea principal que resume los resultados y luego
presentar un detalle de cada uno de ellos. En este apartado no se presentan con-
clusiones, sugerencias o implicaciones de la investigacin, sino que se presenta
tan solo una descripcin de los resultados o datos obtenidos de la literatura.
Conclusiones y recomendaciones: En este apartado corresponde presentar las
conclusiones, sugerencias o implicaciones que se derivan de la monografa.
Bibliografa (citada): Solo se incluyen las fuentes utilizadas y referidas en el trabajo
monogrfco. Se debe utilizar una norma preestablecida para realizar las referencias
bibliogrfcas de tal forma que todas las referencias tengan un formato similar.
Anexos: Los anexos son tablas, textos, ecuaciones, grfcas, formularios, dibujos,
modelos y otro tipo de informacin que se considera de gran utilidad para el lector
que consultara la investigacin en el futuro. Los anexos son informacin valiosa
que puede ampliar aspectos del contenido o bien que pueden ser de utilidad en el
futuro. Los anexos deben organizarse por temas, numerarse y deben tener ttulos
que indiquen sus contenidos.
Los estudiantes de I ciclo, tomando en cuenta su nivel de lecto-escritu-
ra y el nivel cognoscitivo, presentan el cartel, la bitcora y un informe
utilizando recursos como dibujos, smbolos, recortes, esquemas, pala-
bras, modelos, correspondiente a su trabajo.
En el caso de estudiantes con necesidades especiales, la elaboracin
del proyecto de investigacin, se adecua de acuerdo a las caractersti-
cas de sus necesidades.
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2.2 Demostraciones de Principios y Procesos Cientcos y TecnoIgicos
(participan estudiantes de I, II, y III ciclo de la Educacin General Bsica)
Denicin
Consiste en una serie de actividades por medio de las cuales se demuestra la
validez de un principio o se explica un proceso cientfco o tecnolgico. El prop-
sito es que el estudiante aprenda mediante esa demostracin, se apropie de ese
conocimiento cientfco pre-existente, lo convierta en conocimiento para s mismo
y lo comparta con los dems por medio de su presentacin en la Feria.
Descripcin del proceso
Los estudiantes seleccionan un principio o proceso de algn campo cientfco, tec-
nolgico o social, que pueden ubicarlo en algn libro de texto o de experimentos o
de descubrimientos, que se registra en la historia de la ciencia y de la tecnologa.
Este principio supone una hiptesis o problema, que el estudiante pondr a prue-
ba con la demostracin. Para realizarla, los estudiantes tambin pueden desarro-
llar un prototipo, aparato o experimento que haya sido publicado anteriormente.
El tema debe ser presentado mediante el planteamiento del problema o la formu-
lacin de una pregunta de inters que el proyecto pretenda contestar.
El proceso de desarrollo del proyecto se refejar en un cronograma de tareas y
actividades, adems de etapas cumplidas que sern recopiladas en un cuaderno
de registro o bitcora de investigacin, donde se describe en forma detallada, por
fechas todo el proceso.
EjempIo de demostracin de un principio cientco
Un estudiante desarrolla un experimento que consiste en introducir bloques de
madera con diferente volumen en el agua. El estudiante demuestra que bloques
de diferente volumen se hunden en el agua una longitud distinta. Explica lo ob-
servado por el Principio de Arqumedes que dice todo cuerpo sumergido total o
parcialmente en un fuido experimenta un empuje hacia arriba igual al peso del
fuido que desaloja". El estudiante tiene que referirse necesariamente al principio
que explica lo observado y explicarlo como corolario de su experimento o demos-
tracin.
EjempIo de demostracin de un proceso cientco
Un grupo de estudiantes lee sobre el proceso de meteorizacin qumica que altera
las rocas para producir suelo. Busca ejemplos en su comunidad o en los libros
de aforamientos rocosos en proceso de alteracin hasta formar suelo, as como
de perfles de suelo. Encuentra en los libros las frmulas qumicas que explican
la meteorizacin qumica conducente a la produccin de arcillas y de xidos de
hierro a partir de los minerales que forman rocas. Realiza como sumario una ex-
plicacin del proceso de meterorizacin qumica.
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Ejemplo de demostracin de un proceso tecnolgico
La elaboracin de un producto mediante un proceso tecnolgico o una receta
conocida (sin introducirle cambio a la receta), por ejemplo, la extraccin de aceite
de palma o la elaboracin de jabn de sbila, son demostraciones de procesos
tecnolgicos.
Propuesta de estructura del informe escrito de un proyecto de investigacin
de la categora demostraciones
Ttulo: Deben utilizar un ttulo que describa lo que el grupo de estudiantes va a
demostrar por medio del proyecto.
Resumen: El resumen es una exposicin corta de la demostracin. Se trata de
una sntesis que contiene los aspectos ms relevantes de la investigacin (pro-
blema, procedimientos y conclusiones). La escritura de un Abstract es una ex-
celente actividad acadmica optatitva para aquellos estudiantes con habilidades
bilinges (espaol-ingls) Esto con el fn de que otras personas que no hablan
espaol puedan tener acceso al trabajo y decidan con base en el abstract si
desean traducir el trabajo al espaol.
Tabla de Contenidos. Se trata de un desglose descriptivo de las principales sec-
ciones del trabajo y las pginas en las que se encuentran.
Agradecimientos. En este aparte los autores mencionan a las instituciones o per-
sona que contribuyeron sustancialmente (directa o indirectamente) con el trabajo.
Puede ubicarse alternativamente despus de la bibliografa.
Introduccin. Se pueden seleccionar una de las siguientes opciones:
Presentacin de la demostracin, se ubica al lector en el tema en estudio,
se le explica el porqu de la investigacin.
Justifcacin de la demostracin, se explica la importancia del tema en
estudio, su utilidad social.
Antecedentes, recuento histrico del tema de investigacin extrado de las
fuentes de informacin consultadas.
Planteamiento del principio o proceso seleccionado para la demostracin.
Descripcin del principio o el proceso de algn campo cientfco o tecno-
lgico.
Problema o cuestionamiento que se pone a prueba en la demostracin.
Mediante una pregunta exploratoria, se da el acercamiento al tema de
investigacin.
Objetivos GeneraI y Especcos:
Objetivo General de la Investigacin
Objetivos Especfcos de la investigacin (es recomendable 3 4 objetivos es-
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pecfcos como mximo para no hacer demasiado compleja la investigacin, es-
pecialmente para primaria y los primeros aos de secundaria.)
Relacin entre pregunta-objetivo: La pregunta conduce a elaborar un objetivo que
consiste de un verbo en infnitivo + una frase en positivo. Es recomendable tratar
que la sumatoria de los objetivos especfcos sea equivalente al objetivo general
de la investigacin.
Marco terico o temtico: Redaccin de un apunte terico sobre el principio o
proceso seleccionado para la demostracin, producto de la revisin de la literatura
y la consulta a diferentes fuentes de informacin investigadas. Incluye la defni-
cin de trminos y conceptos nuevos.
Metodologa: Planifcacin de las actividades en diferente etapas de ejecucin.
a. Cronograma de tareas (seguimiento que se logra mediante la elaboracin de
la bitcora, que refeja la vivencia experencial del proceso de investigacin.
b. Elaboracin del prototipo o solucin, aparato o experimento de la demos-
tracin o reelaboracin de procesos o tcnicas para la demostracin.
Discusin y anlisis: Se analizan e interpretan los resultados, producto de la
demostracin. Se interpretan los resultados del proceso, que se puso a prueba
en la demostracin. Finalmente al ejecutar la demostracin se logra comprobar
o verifcar la pregunta exploratoria, respuesta o solucin como fn ltimo de la
demostracin.
Conclusiones y recomendaciones: En este apartado se presentan las conclu-
siones, sugerencias o implicaciones que se derivan de la demostracin.
Bibliografa (citada): Solo se incluyen las fuentes de informacin referida en la
demostracin. Se debe utilizar una norma preestablecida para realizar referencias
bibliogrfcas de tal forma que todas las referencias tengan un formato similar.
Anexos: Los anexos son tablas, textos, ecuaciones, grfcas, formularios, dibujos,
modelos y otro tipo de informacin que se considera de utilidad potencial para el
lector que consultar demostracin en el futuro. Los anexos constituyen informa-
cin valiosa que puede ser de utilidad en el futuro. Los anexos deben organizarse
por temas, numerarse y deben de tener ttulos que indiquen sus contenidos.
Los estudiantes de I ciclo, tomando en cuenta su nivel de lecto-
escritura y el nivel cognoscitivo, presentan el cartel, la bitcora y
un informe utilizando recursos como dibujos, smbolos, recortes,
esquemas, palabras, modelos, correspondiente a su trabajo.
En el caso de estudiantes con necesidades especiales, la elabo-
racin del proyecto de investigacin, se adecua de acuerdo a las
caractersticas de sus necesidades.
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2.3 Proyectos de investigacin Cientca (participan estudiantes de I, II, III
cicIo de Ia Educacin GeneraI Bsica; y Educacin Diversicada)
Denicin:
Es un conjunto de actividades dirigidas a generar conocimiento cientfco, median-
te la recoleccin de informacin, ordenamiento e interpretacin con el fn de llegar
a conclusiones vlidas.
Descripcin del proceso:
Los estudiantes seleccionan un tema u objeto de estudio, defnen un problema
especfco o una hiptesis, se plantean preguntas al respecto que son las que
buscarn responder en el proceso de investigacin. Para ello, recogen sus pro-
pios datos en fuentes diversas, pueden realizar un estudio de caso o disear un
experimento. Llevan una bitcora o cuaderno de notas con las actividades y ob-
servaciones realizadas, en la cual indican la fecha y hora de stas. Interpretan
sus propios datos, generan conocimiento nuevo, lo organizan en una presenta-
cin oral y escriben un documento en el que describen lo realizado durante el
proyecto.
En esta categora, el estudiante debe cumplir con un protocolo de investigacin
(ANEXO 2), es decir, planifcar el proceso de investigacin organizndolo en dife-
rentes etapas que deben ser registradas en la bitcora.
Toda investigacin cientfca requiere de un proceso inicial de investigacin biblio-
grfca similar al que realizan los estudiantes que participan en la modalidad de
monografa. Las principales diferencias de los proyectos de investigacin cientf-
ca con respecto a los proyectos monogrfcos, consisten en que en los primeros,
los estudiantes recolectan sus propios datos como resultado de un proceso de
observacin, en tanto en las monografas los estudiantes trabajan con datos obte-
nidos de fuentes secundarias (bibliogrfcas). Otra diferencia consiste en el nivel
de anlisis que se somete a los datos, por cuanto en la monografa, se presenta
una sntesis producto de la correlacin de la informacin existente, mientras que
en un proyecto de investigacin se presentan conclusiones producto del anlisis e
interpretacin de los datos adquiridos durante la investigacin.
Ejemplos:
1) Estudio de la direccin del viento y de la cantidad de lluvia por medio de apa-
ratos meteorolgicos construidos por estudiantes.
2) Cambios de percepcin sobre el fumado en nios, pre-adolescentes y adoles-
centes de uno u otro sexo.
3) Determinacin de las tazas de crecimiento de las plantas del maz en suelos
con humedad abundante y ricos en materia orgnica.
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Propuesta de estructura del informe escrito de un proyecto de investigacin
cientca.
Ttulo: La fnalidad del ttulo del trabajo es informar cul es el contenido del infor-
me. Debe ser breve, conciso, especfco y consistente con el tema de investiga-
cin y ubicarlo en el tiempo y espacio con el menor nmero posible de palabras.
Resumen: Es una narracin corta del proyecto de investigacin cientfca. Se
trata de una sntesis que contiene los aspectos ms relevantes de la investigacin
(problema, metodologa y conclusiones). La escritura de un Abstract es una ex-
celente actividad acadmica optativa para aquellos estudiantes con habilidades
bilinges (espaol-ingls) Esto con el fn de que otras personas que no hablan
espaol puedan tener acceso al trabajo y decidan con base en el abstract si
desean traducir el trabajo al espaol.
Tabla de contenidos: Se trata de un desglose descriptivo de las principales sec-
ciones del trabajo y las pginas en las que se encuentran.
Agradecimientos: En este aporte los autores mencionan a las instituciones o
persona que contribuyeron sustancialmente (directa o indirectamente) con el tra-
bajo. Puede ubicarse alternativamente despus de la bibliografa.
Introduccin y justicacin: Se presenta el tema o problema que se investiga
y se sustenta con argumentos slidos y convincentes (magnitud, trascendencia,
factibilidad, vulnerabilidad del problema) la realizacin de la investigacin y los
propsitos que la motivan
Antecedentes o planteamiento del problema: Se hace una sntesis de las in-
vestigaciones o trabajos realizados sobre el tema, con el fn de dar a conocer
cmo ha sido tratado. Los antecedentes son el punto de partida para delimitar el
problema ya que permite aclarar, juzgar e interpretar el problema planteado.
Es conveniente cerrar la presentacin del problema que se estudiar con una pre-
gunta. El planteamiento en forma de pregunta es una forma especfca y precisa
que orienta el estudio hacia los objetivos que se persiguen.
Objetivos generaI y especcos
Objetivo General de la Investigacin
Objetivos Especfcos de la investigacin (es recomendable 3 4 objetivos es-
pecfcos como mximo para no hacer demasiado compleja la investigacin, es-
pecialmente para primaria y los primeros aos de secundaria.)
Relacin entre pregunta-objetivo: La pregunta conduce a elaborar un objetivo que
consiste de un verbo en infnitivo + una frase que lo complementa.
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Es recomendable tratar que la sumatoria de los objetivos especfcos sea equi-
valente al objetivo general de la investigacin. Cabe destacar, que los objetivos
deben estar dirigidos a los elementos bsicos del problema, ser medibles y obser-
vables, claros y precisos.
FormuIacin de Ia hiptesis y denicin de Ias variabIes: Las hiptesis son
proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o ms variables y se
apoyan en los conocimientos organizados y sistematizados. No necesariamente
son verdaderas, pueden o no comprobarse con hechos. Son explicaciones tentati-
vas y no todos los estudios plantean hiptesis. Las variables por su parte son una
propiedad que puede variar y cuya variacin es susceptible de medirse.
Marco terico o temtico
La revisin de la literatura (lo que otros han dicho o investigado previamente
sobre el tema), nos permite familiarizarnos con el avance obtenido por la cien-
cia sobre el tema
Defniciones relevantes para la investigacin que ayudan a construir el marco
temtico: Se trata de establecer el alcance de las defniciones (precisar las
defniciones) ms importantes de conceptos relacionadas con el tema y las
relaciones entre diversas variables o conceptos. .
La adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica. Ello implica,
analizar y exponer los enfoques tericos que se consideren vlidos o aplicables
a los objetivos de la investigacin, y que pueden ayudar a entender o a recono-
cer mejor hechos o datos que son signifcativos para la investigacin, es decir di-
rigir los esfuerzos hacia la obtencin de datos sufcientes y confables para poder
comprobar las hiptesis o alcanzar los objetivos. Alterrnativamente, cuando no
existen varios enfoques tericos, debe presentarse una explicacin del problema
aceptada por la mayora de los trabajos que aparecen en la literatura.
Metodologa: Es la descripcin de cmo se va a realizar la investigacin: El tipo
de datos que es relevante obtener para el proyecto y la forma de conseguirlo de
acuerdo al marco terico. Descripcin de los Mtodos y tcnicas de investiga-
cin escogidos (mtodo experimental, estudio de caso, estudio estadstico, estu-
dios etnogrfcos, observacin participativa, entre otros). Seleccin de la muestra.
Anlisis e interpretacin de los datos: debe indicarse cmo se van a analizar los
datos Cronograma de actividades por realizar en el tiempo: Consiste en hacer
una tabla que distribuye el tiempo en etapas, por semanas o por meses que du-
rar la investigacin.
Discusin, interpretacin y aplicacin de los resultados: En la discusin se
presenta una descripcin de los resultados (datos) obtenidos de la aplicacin del
mtodo de investigacin seleccionado, teniendo como gua los objetivos o pre-
guntas de la investigacin, y las hiptesis formuladas. Los resultados pueden
presentarse como cuadros, grafcos, tablas, proyecciones, modelos, as como
frases o afrmaciones que resuman la informacin. Es recomendable presentar
una frase sntesis de la idea principal que resume los resultados y luego presentar
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un detalle de cada uno de ellos. En este apartado no se presentan conclusiones,
sugerencias o implicaciones de la investigacin, sino que se presenta tan solo una
narracin de los resultados o datos obtenidos.
Conclusiones y recomendaciones: En este apartado corresponde presentar
las conclusiones, sugerencias o implicaciones que se derivan de la investigacin
cientfca. Debe referirse especfcamente a la verifcaron de las hiptesis o al
alcance de los objetivos.
Bibliografa (citada): Solo se incluyen las fuentes de informacin referidas en la
investigacin. Se debe utilizar una norma preestablecida para realizar referencias
bibliogrfcas de tal forma que todas las referencias tengan un formato similar.
Anexos: Los anexos son tablas, textos, ecuaciones, grfcas, formularios, dibu-
jos, modelos y otro tipo de informacin que se considera de utilidad potencial para
el lector que consultar demostracin en el futuro. Los anexos son informacin
valiosa que puede ser de utilidad en el futuro. Los anexos deben organizarse por
temas, numerarse y deben de tener ttulos que indiquen sus contenidos
En el anexo 2 se incluye el Diseo de un Protocolo de Investigacin utilizado por
los Comits tico Cientfcos adscritos al Consejo Nacional de Investigacin en
Salud del Ministerio de Salud.
Los estudiantes de I ciclo, tomando en cuenta su nivel de lecto-
escritura y el nivel cognoscitivo, presentan el cartel, la bitcora y
un informe utilizando recursos como dibujos, smbolos, recortes,
esquemas, palabras, modelos, correspondiente a su trabajo.
En el caso de estudiantes con necesidades especiales, la elabo-
racin del proyecto de investigacin, se adecua de acuerdo a las
caractersticas de sus necesidades.
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2.4 Proyecto de Investigacin y Desarrollo Tecnolgico (participan estudian-
tes de I, II, III ciclo de la Educacin General Bsica; y de la Educacin Diver-
sicada)
Denicin: Conjunto de actividades que utilizan los conocimientos (tericos y
empricos) y las tcnicas existentes, as como las habilidades y la experiencia
prctica, para la creacin de nuevos productos, materiales, dispositivos, procesos,
sistemas, servicios, o para la mejora de los ya existentes. Estos proyectos tienen
fnalidades prcticas y por ello tendrn como objetivo la satisfaccin de una nece-
sidad, deseo o demanda concreta mediante la aplicacin de un mtodo refexivo,
sistemtico y explcito que conducir a la solucin del problema planteado.
Los proyectos de desarrollo tecnolgico se distinguen de otros proyectos porque
buscan la introduccin de nuevas aplicaciones. Este tipo de proyecto, incluye la
adaptacin de tecnologa existente a condiciones diferentes a las que fue desa-
rrollada originalmente.
Descripcin del proceso: Los proyectos tecnolgicos siguen una serie de eta-
pas que conducen al fn propuesto y que se detallan a continuacin:
1. Deteccin de la situacin problemtica.
2. Defnicin del problema.
3. Anlisis del problema (causas y consecuencias).
4. Bsqueda de alternativas.
5. Seleccin de la solucin.
6. Diseo del prototipo (solucin).
7. Evaluacin y perfeccionamiento de la solucin.
Obviamente, durante el desarrollo de las etapas 1 y 2, los estudiantes deben rea-
lizar la investigacin bibliogrfca que corresponda para el desarrollo del proyecto
tecnolgico. Los estudiantes llevan una bitcora o cuaderno con las anotaciones
de sus actividades, observaciones y resultados, en la cual indican la fecha y hora
de stas.
Ejemplo:
1) Formas de obtener fbra a partir de las hojas de un rbol.
2) La escritura de un programa de computacin para resolver un problema de-
terminado.
3) Una mejora signifcativa en una receta preexistente es un proceso de desa-
rrollo tecnolgico. Sin embargo, reproducir una receta preexistente cae en la
categora de demostracin.
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Propuesta de estructura del informe escrito de un proyecto de desarrollo
tecnolgico
Ttulo: La fnalidad del titulo del trabajo es informar cual es el contenido del infor-
me, debe de ser breve, conciso, especfco y consistente con el tema de investiga-
cin y ubicarlo en el tiempo y espacio con el menor nmero posible de palabras.
Resumen: Es una narracin corta del proyecto de desarrollo tecnolgico. Se
trata de una sntesis que contiene los aspectos ms relevantes de la investigacin
(problema, procedimientos y conclusiones) A veces el resumen se traduce al
ingls (abstract) con el fn de que otras personas que no hablan espaol puedan
tener acceso al trabajo y decidan con base en el mismo, si desean traducir todo
el trabajo.
Tabla de contenidos: Se trata de un desglose descriptivo de las principales sec-
ciones del trabajo y las pginas en las que se encuentran.
Agradecimientos: En este aporte los autores mencionan a las instituciones o
persona que contribuyeron sustancialmente (directa o indirectamente) con el tra-
bajo. Puede ubicarse alternativamente despus de la bibliografa.
Introduccin y justicacin
En la presentacin del proyecto, se ubica al lector en la situacin problemtica, se
explica el por qu de la investigacin?
La justifcacin del proyecto de desarrollo tecnolgico explica la importancia de
darle solucin a la situacin problemtica y su utilidad social
Antecedentes o planteamiento del problema:
a. situacin problemtica
b. defnicin del problema
c. Anlisis del problema (causas y consecuencias)
Planteamiento del Problema o pregunta de investigacin
Objetivos generaI y especcos
Objetivo General de la Investigacin
Objetivos Especfcos de la investigacin (es recomendable 3 o 4 objetivos es-
pecfcos como mximo para no hacer demasiado compleja la investigacin, es-
pecialmente para primaria y los primeros aos de secundaria.)
Relacin entre pregunta-objetivo: La pregunta conduce a elaborar un objetivo que
consiste de un verbo en infnitivo + una frase en positivo.
Es recomendable tratar que la sumatoria de los objetivos especfcos sea equiva-
lente al objetivo general de la investigacin.
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Marco terico o temtico: Redaccin de un apunte terico sobre la situacin
problemtica y su solucin, producto de la revisin de literatura y la consulta a
diferentes fuentes de informacin investigadas. Incluye la defnicin de trminos
o conceptos nuevos.
Metodologa: Defnicin de materiales, mtodos, procedimientos y herramien-
tas para la bsqueda y evaluacin de soluciones, seleccin de solucin, dise-
o y construccin de solucin, evaluacin y perfeccionamiento de la solucin
seleccionada.
Discusin, interpretacin y aplicacin de los resultados: Se analiza e inter-
pretan los resultados, productos de la elaboracin y ejecucin del proyecto de
desarrollo tecnolgico.
Los resultados del proceso se interpretan, es decir, lo que se puso a prueba en
el proyecto. Finalmente al ejecutar el proyecto de desarrollo tecnolgico se logra
comprobar o verifcar la hiptesis, respuesta o solucin como fn ltimo de la in-
vestigacin.
Conclusiones y Recomendaciones: En este apartado corresponde presentar
las conclusiones, sugerencias o implicaciones que se derivan del desarrollo tec-
nolgico.
Bibliografa (citada): Solo se incluyen las fuentes de informacin referidas en la
investigacin. Se debe utilizar una norma preestablecida para realizar referencias
bibliogrfcas de tal forma que todas las referencias tengan un formato similar.
Anexos:
Los anexos son tablas, textos, ecuaciones, grafcas, formularios, dibujos, modelos
y otro tipo de informacin que se considera de gran utilidad potencial para el lector
que consultara la investigacin en el futuro. Los anexos no son depositarios de
las cosas que sobraron, sino informacin valiosa que puede ser de utilidad en el
futuro. Los anexos deben organizarse por temas, numerarse y deben tener ttulos
que indiquen sus contenidos.
Los estudiantes de I ciclo, tomando en cuenta su nivel de lecto-
escritura y el nivel cognoscitivo, presentan el cartel, la bitcora y
un informe utilizando recursos como dibujos, smbolos, recortes,
esquemas, palabras, modelos, correspondiente a su trabajo.
En el caso de estudiantes con necesidades especiales, la elabo-
racin del proyecto de investigacin, se adecua de acuerdo a las
caractersticas de sus necesidades.
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7.4. Montaje y presentacin del cartel
El Comit de Montaje de cada organizacin de feria ser el encargado de asignar
el espacio fsico para cada proyecto, de acuerdo con el nmero de proyectos par-
ticipantes y el espacio disponible.
Las necesidades de agua, electricidad y otros, solicitados en el formulario de ins-
cripcin de cada proyecto, sern facilitadas por este comit y proporcionadas de
acuerdo con la disponibilidad. Los participantes que requieren de electricidad
(110 o 220 Voltios) debern traer su propia extensin. Cada comit organizador
valorar si son justifcadas las demandas de servicios de cada proyecto. Por
ejemplo: para presentar un proyecto tecnolgico que consiste de un programa
de computadora se justifca la instalacin de un sistema de cmputo (demanda
de electricidad), sin embargo, para que los estudiantes de un proyecto presenten
ayudas audiovisuales, como presentaciones de power point o videos bajados de
Internet, no se justifca la demanda de electricidad por cuanto en las ferias est
estandarizado el uso del carteln en las presentaciones a los jueces y al pblico,
por lo que resultan innecesarias otras ayudas audiovisuales. Lo correcto es que
los estudiantes utilicen esas ayudas para comprender mejor sobre la temtica
investigada, y que ello se traduzca en un mejor cartel.
Se puede utilizar cartn de presentacin en las dimensiones comercialmente
establecidas (110 cm por 76 cm). Sin embargo, los participantes pueden utilizar
otros materiales como lminas de madera o material sinttico que tengan ca-
ractersticas similares a las de un cartn de presentacin. De acuerdo con la
informacin que se requiera exhibir, pueden utilizar uno, dos o tres paneles. Debe
tenerse presente que no se puede contar con paredes de apoyo para sostener los
cartones, por lo que debern ser apoyados sobre la mesa que se asigne a cada
proyecto. Cartelones que excedan el tamao establecido pueden ser descalifca-
dos por el Comit de Montaje durante la fase de instalacin de una feria. Tampoco
es recomendable que al lado del carteln de presentacin se exhiban objetos o
artculos que no tienen una relacin directa con la presentacin que se realizar
a los jueces o al pblico en general. Por ejemplo: plantas, colecciones de objetos.
El Comit de Montaje de cada feria solicitar el retiro de la mesa de exhibicin de
objetos o artculos que no tienen una relacin directa con la presentacin.
La distribucin de la informacin que se presenta en el modelo de la fgura si-
guiente, es solo un ejemplo, cada grupo decide cmo la distribuye dentro del car-
teln. A discrecin de los expositores se podrn utilizar elementos grfcos como
fotografas, cuadros y fguras.
En las Ferias de Ciencia y Tecnologa, el rea de exposicin es de 3 metros cua-
drados (1.5 m x 2 m) aproximadamente, dentro del cual se ubica la mesa para la
presentacin del proyecto. Se recomienda que el rea de presentacin del pro-
yecto no exceder las siguientes dimensiones: 1.5 m. de frente y 0.80 cm de fondo
y 2.80 m de altura a partir del suelo.
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En cada puesto se proporcionar una mesa y dos sillas, adems se proporcionar
papel peridico, cinta adhesiva y otros materiales de acuerdo a la disponibilidad
de recursos de cada comit organizador. No se asignar espacio extra a aquellos
proyectos que traigan ms materiales o instrumentos, cada proyecto debe some-
terse al espacio y mobiliario que se ha indicado anteriormente.
EJEMPLOS DE POSIBLES PRESENTACIONES
DEL CARTEL DE EXPOSICIN
MODELO 1
MODELO 2
MODELO 3 MODELO 4