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Sobre continentes y contenidos: Pusher el aprendizaje | 4, “haba escolar 1 Bas" ‘puts nara Year isla vba’ “at du y 8 Qu - hutten: Weuqaudta by reco ete pcan el eseineo depose yas. Be cnmecnn, St nce ue evi as tna et oe ‘ei eeetuna y sobre el prea conocido ls tpt ac ‘shiaesmente Ls tines gor elas een pu da eats ooo ‘Gov enue ere ut sumo el snacnionta onto th, eat dese, poe por a opus ‘Ep cabo nos gustaria sna en aguas eveones qué noe emia comprender un poco isco poder cor ate ‘tort de decoy, yen parca deste pation concn ms qe algunes de los poche Que cochamesy sping, Sires Sep i olsen per ps TA RELACION EDUCATIVA Un pins esi pox salar ue areca escolar pte ‘ce enmarado eo que venas suis Y See ans eter ‘iets, odelépess, polis, pedapeeay, ee) hen Jens usa a econ edeaiva, Con caruseanen lioaec Podemos def I reach eduction apa de os sglen ter migos 0 autor | 9 present bajo una configuracién tiangula, mone un ih contscal Botrames anaes mks dteidemente cada uo de cost 4a relacion educativa y la intenclonalidad Dive aes, camara en dina cones peepee y ics, acorn en scalar 1 ojo de oda paces ose concn y a econsrectn del corinne otter, ‘lees oan que cncuren she rtucines Cesar {Usa lve prs entender e papel de ecole ‘et oot es encionaed Qu uo ebay oes popes 1 Gels docenes parts grupo & home, vt signa hb, eons, de rence docete? Ea pe sala apls da enn de une intent expla Ge ater ‘ir enc proceso de aprenilzaj del shuno yea drva eno ee de cecsones que van desde Qut debe spender in spo = Shmgos asa, ee ors, ills sa las cones kstuconles (ue favorecan abvucuizan lo que debe aprender. "Bn sepundo las pone en efdencs gue netcin ecole ‘un excenario de intercambior comunistivos que no eden #0. ‘lids al star ola contingenca. Ea ces rnin, ape tale» presets reine pore doce, olen tae y wap una Ppopoesa curs prescta, que es fambén una encom Propamads ‘Er teres ge desprendiadoe den ponts seinen ea lado, le Intencionalldad docente permite determinar el valor ‘dic de i ensenanza y de los procesos 7 resuliados de los Spreodinjes de los alunos No sets, cust xa pepe, ce ‘desconce! cos spredies que puedanconstive a margen de los muos des escucn so de ubryar autos que Son de rpon ‘shld ce a isa ‘Come Se csprende de as wes cvesions seas, le nero ‘usd sparse eurectamente aoc com sear y lar oe wa ‘venscin derrminads foe apenas de oc loos qe etsean or usa nsbuctn eds, shun ¥ Dupin aan qo hay st ln ee cate Ve ue pueda creer ura intern dee “ar un abe un aun por pate de un profesor cada et ue Ter mecanismos rocmente Seisoe se inityen pra que 9 sa Nuevamente i gestcn cicular de cecor se conte ea emena cve par qe ls merino nstuconales poten ‘er ehalores des 1a relacién edueativa y la asimetcia 1a sigines moments hemos exact, en pate pore ina cerrunes saan cot se, qu selon ete do" ‘ine yur anor no pode or sini, gue eet nce ceniones vila con tps, que ve Seber tne Soa ft. Noun so ns a eas pene cop de poms ‘fitiesnar eainer enct ea a ote nip i dc minis a RU me secenps tame nn ser ot sateneros qo aon eaves ano? Fo de enya SELES ponte tartado por ua formato pee pe ‘a ecare ea ugamnepare cnet ane ier cements shone ae gant meme e Saee eee en cre ioe comerinnte stctiat mraiesaeecaees Cameras nr siasenmgce atone See Stpeaicie pare cctaane, meen Siete tian oammman canine tua omer elem crat Seeares ccna evs Shia fustsgeenegie 1a relaci6n educativa y la configuracion teangular aero ares (Choi, Vega exe om) am peo de nibeca a imporanca des Ru del wnglo btn, c08 Tes ccpados pore cent, smn 7 et conocmlento © WSicrs dasener, Hoa gun presen en So emer pes Gadus oer char un ered, que porate superar areca dfn cee cet y 6 lua ce ents qe ala deol el ego idicico, cbe rela ns acne eras a npn eso de en Ee Te ‘Se dete et, en ef, conta np por tes pole esas a prctesor et srinn, abe so por clone er eee nun pr sora pin, xcs se pone se ss eo er oes ase sss panes pda a ‘Asinisno eae eae qe a so dee plo ule tudo de vena nits eon (Gorn Weranes. B52) ‘Enel cao del saber tos doin come ms en gues Se ‘tpece qv esrocren saber dba» pur de bm eu Sores fasion defines tbc conta, Pre cacy Inno de os ans, ser sean spon de dvs sciniss 1s ee lee sos den scr entender cone stor Helens esos cpt y ce Tenino cco Pde oo un ae Sa, nace, peda y seve, Pe {on todo as, be Oca deta wo de es ‘alos indirect de econ eto Jee dec de ln recone ce xpos vercae, ‘Algor ban ceo wisest dea ges lingua se {ula extuemate, peo creos go fsa 6 anal fs pesar as mpc lasenes gue oe tus se dean re Fiat pare evar ex seniccion no debonos ia uc oe Snkngle dio debe enna ea to angio ques Sivex leg, compuesto pro Bead, soe cy i tani ed geo 7 1990, cat cone to no de os ‘hes stnuln que pueden "peas an re see te {a relaci6a educativa y el conteato didéctico ansccin edvaiva refer, Fine, contmto pedastyico le, diigo eduivo (Pou, conto dcktce Groen, evan, js y Dp), cote pedapoico dion Cage) ogg eres tanios Se ha ale pst eerie hecho ‘gr clacton ene a dace yo lama spree sven or Formas, regs deuce, expecta, presences cee ce Caer yee aide nests pasioney, se hace cferecis al coin en fetes ee les, por ls apones mas teresntes pete esr en aged o> pec i de ne edie as ‘Bnefac, eds regis que savesan un eater alae sb ‘er mule de eis remien aun “contro de clea el eins ena in ome represen e iirc de fle ‘Sones prettan/alonoe span ees oa ci src ‘om pode dara, resivamete sl sbe ls apenio® ata esu meme tn enol singe de ee const de cr retro aa relat ocean tn cee, ogo den somes, en gs Ge rosary sighs cca 9 be e Spon dels pea, {evo dre effin de semana en on ea le ye cee ths no elacoracks cons sate o fea, 9 ost oe de Carn a dormitdrste ace, xchat tempo msn & {avs de wala en uno 7 ex ca estamos ese» api ae ex corm de cra e eblece gue un vee Gee ese fac un alunno, sender No eta» par dee conto gene exec uncom to sep Bross aa que el Comat cco tS represemado pr ns atunciones il macato,esprsdas for Jor alunos ios conmportamientcs defor alos, Dorel docente. tn sv seo, conosouet eer ox cept Eee’ legs del coats, macho son on pate de as remains el conto pematese Imps dec que noes dante epee en cad nets arian ne colar conta de cota de Acie tal come fo end rosea angus creo en thos inspects ona conscS por Oat ‘dos en or ea pote, pore es empleo eng pe Ges ‘Gna expt eco tics nposble ce dees ‘spurs al mmo Sempo qv ls preguses Goss y Dupe Eads ue rea Bross of ca fsaencnete eas catons silence En eer ig, ong a screen toa coat edie, eual ae eves (e cys deacorey #6 ‘ura en ss mops 0 4 pone en evidenced gos eects del forlorn spree “Stes eh a St Pore pate ieee el develo des mince prs produc los cnenor acon Ete tt ltcones pode Fs aes prices eda que sosnetan yan ies Sinuos slemeron“peenaes et conto. Ea ote fermion Process repeat heer van tatndo “mesa ence bs A mado de ejemplo, en mater sigunes sels isle ts eel conto eco soo spies: pation dee te te cifgvoramere una soln, os ato ees bt proves por {emetdo pa recon guns de as ns haben, Ca tr pense as sta din, cates son a ean que ‘oranda fom: inlet 8 par e hs pacss ts esos ‘Bo petra descr y alias meres pops Se char cine, enye inprscbe por recone tGetanor saree ‘eb conorocen de evs reps coacune comn ocean, or cino,sconaocon Ge alaunes Gets cemenn "perce Some camens coum nme tt s ‘et del orto didi hice que, en as précis educa, dee ‘orto san mits precios uel que poste develc on pines ak ss, Eats wale, 2 su ve. mis dc a tnsormatén ca poe ‘is cian we deen isiuloit aurasys ees cna HACIA UNA PROBLEMATIZACION EN TORNO AE. APRENDIZAJE ESCOLAR Y AL CONOCIMIENTO. 2 guns ocasonesslemes ccschar en sss de acon © feos, en monsias cocvenscones, tyne eemducan fees ce dase y cave algunas de exas fasen jeguameme un somone =e ai eee ‘Byte ngs ca pn pine! so 0 inoue ees pads y candy get id ae oe {ah once de gta en sca” taco ne sn ‘de corded flv han condo par ares tea then, gu a wos pr re plea, pane sS oe ts sp em rn + Sei Sie tnckmeracry eee De ete nee in lr spc Sk Sa Sb ne pr abt bce de ge Dee ac in tote en Sse es rae oe ne Pees Ttanon de eopeza a cuca signee de os pods y des sancados sacs Geprenden dees fsey sas Soe hae bound sigue crass Sel spent cesar ape ‘Rit inelodblemene niga con oe eens de eos Cancteintencs pendants cos un tpensony pe feo gue tps descorerltcenes ecomemnaecene ars con depen sao yin ts ew sso ene emo cic y su tease pe ee one en ego i Snleciza vcore ie spins tapos 9 Soe AA mana thts cites, Aten a is ee ea acs que ues expel. Heron referencia hea eee ape. ‘je eer reser ds wns nc, eal por enc bse {speninjeyom ew ck aa cecil en a ‘ior ben ht cuesn por platear se pendix po ese deca an el spent as ep. le. Pe, A Catania sda "burnte tuche temp eines gue ct Eine siber respec de a dine el spend y tener Se ‘x conocmeniss doe mseramertoe mis genes Gee sanre de ‘tosr de os chicos, desu move de produc deren, de it ‘Stegrias gees de conocinent, pars poser eater co l= cos aprenden lala) 1 seta fame ed camee ‘coma et quel chico apropan dele onccaetos eee: fetes sunt, pr eaencer sn eco sprende en ll, {peas de manen excluyest aus formas de conoinis epee ‘ies. a vespesta qo hoy earns en condones Ged true de mento est cao. ara compres tao a chien srende ‘hell, el pata ceria eindagr er as chit lb as |nfomaciney, os tates, las expatones lat eoesones ut le locentas i plese en rela con dpa epcticae™ En et sent, oe aprenden ee nstacin es0- urs, 0 debe seo, de una cand ren espe de Oot spreniaes sue pcten lope fer de ee nase. Por el fina ios que Soe espetecs, en el eno de que no posden sr ae Fidos eo ots spends seldes en Smor no exces, 10 ‘al los vines con ls nerlonldad que Yu aborts (Cone Boning, 190) Topo table amano queef descontntmalzad; dec, fe. ‘de contest Dress autres ee elon, Bre Pope Bee ein, Chevalar, ewe, Pigeon ofeado ee ae™ 1 desoneanaacen puede se pensada en dv eno £0 prser hy, bce elerenca sepa ical gu se ops et {los conteniosenealaresrrpe Ge ares coca, Ouida 1 exulsrecora cero feb expetensis © comune {el concto ween onde orn, el spree we esoreanl tres neti ni oi fica harman tea Peer frirered lege SSmitacrar we ase ace shewreens jaetieanr sama aro or contenoecxolres, reesei een aes secre Se ya co Seiten Senananvens a apm ep cnn ne tee georee oats tee tents men mses See Sete natiaasetiena nt Sumariie weeerees pos fet as tnd erncho a Ber charmer wearers ae Sip assem eee SL ope one ies mas graeme Sienna gecenenees eee eae eae eee ‘Yeon mayor capacidad par cl uso de-siteaas sable, 0 de feeviomeacengst senna ope ep Sirnensias mates nassocet os See Saas oe SSR ioee otter coerce eat eee Catia naan meepasernsc eteieetndet soem nee tes paeurnmesrnceersemmase Eeyonaman essere haa nese pera neater aes art sieeecinemransngy cierecnoree SSO anal pe eon els rt Apdo ES 9.1 Sess] neve conta (en te un conten cana un context com pun ca iors aspect del no comeno pete a er loeeniqietet, i complete ola complement “Cuando es men: ‘ies etn descontetalandos, come ose en a eoahene oa pros de comprenion conte en un proce de eon «6, dey se tompeenden es mucves concepts xpi a Sonifacion, concen su sen 2 base Se nrporsoe Som textos y sleator par el sjta(_) en eal eso 2 com Drenden los mevos conten» pr de ea Que pose? “Tash menconamar antes gue e apenas acl parece en swvchas ocatimer despersonaliza. Eee psa ha sida tabaedo ‘or Cala, al aborar HW Baposson dds, come ef proceso Droge 2 sipmieara del conecno tespecto des produce En coor tnios meds que el oncetnieio se tespone, st ‘daca, enpiem 3 ear fee de comunidad de expe eo sete inplin el lgnmiento progesivo de aus produces Por elo, ‘Sabin en ceastones es presemaco coma shite, evn ee ooose 6 no se expan goes ists de enor contain Nose da cena, de ete mca, de que eas ylaposucsn de ‘enocinieis tnplcan entuctncenes secretions aie Sones itgradors en el sernr de los poe dcpion 1 deperonalzcn ys aeonicad se nln escent con bs fapmensacion. Custos pestan concent d,s cone ‘én lion con aque que eden soy lo penaton sper (ey conociniea elie ye pending pute ngs, ‘Aor ies cesion se comps pr scr ipa no re seotar en eset os conociieros or fgmetoe en uns oo ‘sin tempor deerinadn, Bo, en paar iy snp, eae 9 ‘no puedo enoeta to, todo fn oe bia sa fapnensee kd." sensco que seq ca concep ee indie cl Stems de rations eno eal zersene. Peto te tarposhitn i ‘acini de agra manera eet late eo 0 puede apoyare en em gibt de facta et conocnleto ‘or tapernon, seein de cpio leciones€) Exel marcy ‘ieic, el modo no es un hecho de pari, sno fanete o> Inivo decid de ensedansa. Ba conscvcnci dracon de ‘model en conepos que econssean indepeactes ye se D> "en en ela parece labret 3 to popes deci" ‘Au convene pes en decison delice ue leven con or te Gut unto ea fgmenacen trp de ear noe 13 al exremo de “iacionamienot que vue fee apredi FF ge fos contends 9 eran Bsus cracerstas se vnc conf ilerenla mata 9 as ona catre ef dempo didictico yl tempo del sprees (Ghevatr Josh y Doin. "lenpe diieto aude + une exponicin raconal progemad {jm deur progres, 2 un creer cumulative, Y © ce Bemee even En cambio, el tempo del aprndanlespanesorganizaciones 1 sus np apo ds pub ce emacs es wheres en fancan de mies expen por acces a ‘eves gatos de esata en el cocci ‘Respeio det puesta en juego dea alectcavejo-mucvo, Che. alld aa queef obj de enacts se desioa eve tn doe fo equa ere el pasado ya Tatura Por adn cee present ‘nun momento un exer de novela, Ju Guess o etc Shuler so exseaes, For oo do, en Quo momenta sees ued en evidenca sevice Seana, no to teens ‘a exsetats hacia ous coocininoe mis complaes Ba dec eavevo tami es een por Dovagy en eines de hs ‘uatones didicies, cuando se equi novia ott ede, Jon conocinierane previo dela altnne pts erase x sess ‘usa asin problemi, para luego santas hac i consrceon ‘Afcmaroce atin que el sprendsaeeacar implica spn, Ea capt De qu habamos cand laos de gsitn cian Ia abordaos aguas de le rps» ar peste toons oe 1a gexi6n cil pero aul hivenon reese, peilamene lus euptrs cognvas en los eaquemas de pencumiesto de oa sumaor, his css inveucen conor copnivesy sscbcoget Ys Pee-Cemond) que pone en jeg 2 vex dsegbees ‘eequllracones. En exe sean en el ica doe pcos poo, {ia exons pueden retard a onioacibn ea ipo ‘est con baerabls cel mundo, 9 deena con te oe ‘ly ya sean propis (scales pucen haber cacao x ene ‘x conilac) 6 Ge crass rion) "ay, pues uh ke $0 de comniais el que se prose co amma denen oe ‘els conocimiento preven men equ se product tone form de aero eels pattpantes del sedge ut etm etn a es he ‘ogo cen potenehlludprolematidor (Fungal 1992) de pom ti ye oie oe sae escolar tains de lor ies de conte de ts coo Sle exclaresy dea gsi cul? No se eae ai rn venti posto negative cases preset ‘elition cone pena ex ttocnona ye eaaponc. Be edits (Cheval, 1985, Fagen y Pag, 1982), sino Se pte ‘Sr gyno esuaroe dese a gen creat Ceucerines | Cuice vaecne roa comma ee se Soren apenas Sciaiytpnsenrna de ak ‘i, Eran oe wp nee = Peete ‘TRES HIPOTESIS PARA PENSAR A pair eo qu ema planend,fermins alguns loo sets ge nos pusden pet comple ls mis hac cae ter scone gue en to hipéea, lox enna gu presen ‘legen un ear provisos, e deci que bo contuyen veces Mis all de que muchas bites poedan fommase, de gic neces enmarers en unas devslac Ue hs proposes Ue les docenes, de as prodacclones de oe surname, pr van sas contrccon de pues ere concise jes acme aprendio, eae cos aspects Pop 1989, pater ‘parler aguenes Parecea que especie cote de los spre ‘jes scl, porun ad, ete er de content, oma oe ‘hor expres snteromen, pin data eninge 0 ate aera concep, uno enor oto extra Ion cies, enitan Se eaboran en fora stn yoo marnanan sep ‘aes, uao sera Ul para el desenpeso ena econ ye Se svar par responder ais acces csles Gite Swi yx puseon en evidences cue al planer gee coe sempre pelo de lg qu. por oes pare be aves ‘gstons parece sinclar en que Ocean tice feuese ‘hss del prendanedessonteeal ado Se excel) ols =p ‘js conteraltados fers de els eel Qo en snes aon ‘Geando un dbl stems concep ono estar ets enrescl™ ‘iver ste y haa tla cheat nen an conn aya formu ash pr eempio Vg, quien dfeeneba ene ncplo couanos¥ canepos scafiens Cheval at dng tote el conoimient 9 mer eno y elmer anal. “ambi gin Boudy se puede dang ene dos contexte de spendin: el solar edna “En ena no de eos po 89 56 ‘peadea cosas ditinas, no qe abn espace de dese itn se us el conocnien spends de ane ders Aa {lots gue el uso escolar del conoimiero es hndretalner = lave Gecueso de lo que sha apendie)ysplentvo (euion con came aes 8 8. de sclucons problemas = pare de fos hecho, reas y pine ‘pena, ro no seated connie ace ends en ‘cnn (andes stad por ones ne legeas congo, ‘nec, elec, ete) interpretivo (permis compen ea ones en ia qe se sper aa e forma dite tye unsems yet, mv quela propo de ents boc St thee senionameni, el eaubcemet de eae anes ace Lion ito nos conduce eames a esa segunda Nps i il abe sex pn conn compenetata de search ‘Mipsis 2:1 consrcion dels don sstemss conceptales parses se inculara con et hecho de que los apelin er flires7 lon extracscolares te caractesan, en sgunas oct: ‘es, por una dstnels que no imple rpturs copa En muchas ccsones,e apendale ecelar parecer dopa a forma del conceit cone, y no pita constucea de ‘cootnieme eater. Cando ulsamoe el terting "adapta > Ustmos ene seria de que paced olla sbi’ al conber ‘in coan sn ener apes de gene as pars oe ana. Con el, exes no contra hn pen de ae bcs conceptual, len fos jrocdiaiecos aesuder que Oe ‘Si plantar enetar cede I itenonaldad gue wos rea “oem opts con fe le pepo ‘Sila andamor cee in penpetia de elmo se consrye el sprendiae ecolr,podesoe hace efeenca ol bch Gee sr {hes de ios contend excotresparecean conse en foes nc ‘El assentsezmente secondo pega siuacoes cor ‘tas, eidanse panera ee sed a props doves ro ‘Sempre esi promovlendo los neesios cambio concepts Que eran el pases wn saber bono y dentin. "ie pods ccutporge en eal spreads de concepts se proces, por pane der alrnon, coo apeenne de heshooY ios Tl ver porque ao bay anise en concer previ, © sl bisa, no parece ented Gao prosucie on puto de uh en {te bs concerts pcos So apenas fess par ce Geral saber exborsso Tobi ad Sao Par sransar enn comprensén de ets do pes, cba esi- ea algunos agones eceres de igus autores ene ele, Nabe Ros, Po y Cameo, odie ee), ue spar els spor de ‘veatgacdn de las dats empincor yd us reviin ce dvetos ‘ues coneptales sobre ef conocimiero,vieen ndagande sobee Us teoras implies ces autos, ct gu de aresiin dt “tas tora ele son conscsner erent relnacas 3 part de emperenee que en sv mayor pane son scales ¥ cur ken (ibe aura qu odes nascuos, alos nice, eabonmes con cxpione eons pe enenser a indo mal yee! Que ‘ote. lgonas de eas ideas constwen como cnarpone inom ‘nen, son ms eco en el mindo de a dene mature, on ‘atinar en el mundo fica. Otas se cafeenan come concept {cil cultutnent rasta, con lo cols compare eh li {ior de enor grupos soces ¥en geopafis especie” ‘Podemos afar, # puede eae spore, ques tear pice tas preset un allo gio de oganziion f caberee, peo qe 5 ‘Aerencan dear eos cence en oe pete aoe. Algunas maces, diferencias» convasts entre las torias ‘plctas las teortas cients" "ree unio Teo canine Sarg aseraamenjene | Satin sarge awmeneste Sroreenigevommaestrs | miele Symone SERS LIT | Seer eltonen fot tr tpg ne 19. 0, pp tan ei Fe ata 7 pt. a cays ref roret Gasgarcnn co a ne ry Teas "Te ears Tien tichasnan um | foams dinaonsesrpmaa SSeS shea se | On Somers Seti wacom | Soe ees | pee ey Suc comes Yeoman 8 eno eat « ‘Sporante fans aap en esata ene es MH Noten pensais prs poner pet vena se ps once ‘os on verdad yemmor nals en els pour eons ne "ep de mes expense elo a ee Ime, enendereos miso pos qut el homiwe de cle no ene ‘eliconar is eens con contends Siew conesponicns "Sin embargo, anita hemos encoetaco hates snes ch atl epateligico ce aoce poe de societal pon, {ambos easy corstsctn Sl coccinea hoes Fats oe ok ‘adsl sen toaster socal um prac Gente ‘gil que para produc cena, x fadanotal cana con eon (exo de clact sterpesoal en el ques sconce cece ‘ecient habla y arama os cnn aterm Provo aie ‘A odo de Ge provi en temo Is iets lasted, deca que eset cogasivo ert doin epatcy deo ‘erpreation dea ead at como nut ofert locse cota de props scones conarcives Por eo cibe se oe vt bor er des sacmbeni, faa le cane concen stents aso el eniquecnenz yn eetucuein Jes com ‘enios process eqs pales opesonas sco el pertain. Tal como Yuba ald Macca conee oo ‘ota de us eonoinentaredor™ potest 5: I ensetanza de algunos contenidos escolar, en partulrdelos comtenidoe ponds en eviden ‘hun tendencia le ruin de low miss Pan iro algunos elements qu ns pemlan sane coe ‘spss, es acceso presenta sgunas sonrpanecones ea is incon on coenion css En bloga que cul achainene or le dios excl, habial eto von concesnalasin Ge cetree based POG Col H aur efi a onto defers culls ea ‘ets seleciondos par formar pre ns dan teas ea se Bn ow lugar separ defi lca snes de ‘elec de sabes cuales, imple qu regu, pts sa ‘6, de una ayuda ekserveniin expects coe ents sce (cal 950 ER Se cum tat 0 00 9 se eiatgeyromaenar ceca net ~ Maen ace ee con de forma at, tr singe ts By commis ester as dnoeados concensus een te cos yo tos concepts np, os cen ‘ls y lor aude, ss earpraion perbe ptr nee ‘eicioecomo el cepo conc devs dcp ino mia ‘cin el modo peas de pods se cso cncepea ys "des de! sto que produce conoiens Ponape 95) importante scl que omer ann loa ree lends co fines diction. to puede sr Onda gee so ede peri en algnce del» wat de et Cneacion rice {le compaimetciny sepa ds tds Se scone dos nescotaon Fan cvir ee eg, puede sr Ol pens ea un exepo oom ‘ioe gu, cate io por oon ema a de ‘on bese ceglary wes sable ange Sopongenos gor ‘cat up de esa aes bic cadet eas Segre Se Ss en ur, fr coves consi emer, oe poder ies en etree, lo sent Esco got, pots soon ‘de pepectva, en an momento posemos cacao Se cat (fg, eventainete una nos sproeds deta Fes fois re ten soe moenncate suc, pode ie ‘ae apa dea eons degen Aes le dete coe ‘ofoen de cist tasoparet son cindo non sercaesse Se ‘sent + von de las ca Ca de lo comer conecpre, po ‘opi, aos aca inpese exon preencn San oes tara pari es tanipareci Por angen pra pean en csi de CC sch oes tel Es ep peg cme sen sthroe cones lo conn o n soon sue at eto ster ences processes Ny 5 pce cuca so corals rocrdmerse, © to ceteris ‘dls, ic ones coerpiis node tacrt ee ‘parca fvelus spine prrdmeitn 9 nko Hts gu nun moment des enucana sherds ins ces yO. fedntents squeak os rpon mendes, come sce seo ‘tesa in debs eas dl cp eto pode ern a a pens dea ns Sa, mec na $8 Cnesi eae “También ae y Dupin popene ua den amet de gue lo Go e conse corso ex Es oes pce goo shes que negra un proeco de ruta epnad, Wo 3. 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