Recursos Educativos VillaEduca

PLANIFICACIN CLASE N 1 - SEMANA 29 SEPTIEMBRE

Ciclo : PRIMER CICLO
Curso : Primer Ao B!sico
"#i$%$ Tem!&ic% : Los M%&eri%les ' su re%cci(# e# l% )i$% $i%ri%
O*+e&i)os $e l% cl%se:
Identificar los tipos de fuerza.
O*+e&i)os $e %,re#$i-%+e:
Observar y describir los cambios que se producen en los materiales al aplicarles
fuerza, luz, calor y agua. (OA 9)
Co#&e#i$os:
Las caractersticas de los materiales y su reacci!n al aplicarle fuerza, luz, calor y agua"
#abilidad$ %omunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y e&periencias de
forma oral y escrita, y por medio de 'uegos de roles y dibu'os, entre otros.
Ac&i)i$%$es:
I#icio:
(ocente motiva a los estudiantes a observar video, lo comentan, docente da a
conocer el ob'etivo de la clase. )ttp$""***.youtube.com"*atc)+v,-np.mq/%0)-
.es%rrollo:
(ocente da lectura al contenido de la gua de aprendiza'e.
1studiantes e&plican que entienden por fuerza, describen como se mueven los
cuerpos, responden si creen que se mueven los cuerpos sin que )ayan fuerzas que
intervengan, responden preguntas de verdadero o falso, pintan de color ro'o la elipse
de la imagen que representa una fuerza de contacto y de color azul la elipse de la
imagen que representa una fuerza a distancia.
Cierre:
1studiantes socializan la gua, retroalimentaci!n del profesor, estudiantes comentan y
analizan los nuevos conceptos tratados en el te&to, docente estimula la interacci!n de
sus estudiantes ordenando los conceptos en la pizarra
Tiem,o: 2 )oras pedag!gicas
S/#&esis ' E)%lu%ci(#:
Ad'untan gua de aprendiza'e a su portafolio personal, todo esto luego de la revisi!n y
discusi!n
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PLANIFICACIN CLASE N 2 - SEMANA 29 SEPTIEMBRE
Ciclo : PRIMER CICLO
Curso : Primer Ao B!sico
"#i$%$ Tem!&ic% : Los M%&eri%les ' su re%cci(# e# l% )i$% $i%ri%
O*+e&i)os $e l% cl%se:
3econocer los elementos que componen la fuerza.
O*+e&i)os $e %,re#$i-%+e:
Observar y describir los cambios que se producen en los materiales al aplicarles
fuerza, luz, calor y agua. (OA 9)
Co#&e#i$os:
Las caractersticas de los materiales y su reacci!n al aplicarle fuerza, luz, calor y agua"
#abilidad$ %omunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y e&periencias de
forma oral y escrita, y por medio de 'uegos de roles y dibu'os, entre otros.
Ac&i)i$%$es:
I#icio:
(ocente motiva a los estudiantes a responder las preguntas insertas al inicio de la
gua de aprendiza'e, docente escribe respuestas en la pizarra, docente da a conocer el
ob'etivo de la clase
.es%rrollo:
(ocente da lectura al contenido de la gua de aprendiza'e.
1studintes responden preguntas de selecci!n m4ltiple, responden preguntas de
verdadero y falso, colorean las im5genes, identifica que elementos de la fuerza se
muestran.
Cierre:
(ocente en con'unto con los y las estudiantes revisan lo aprendido, retomando en lo
posible lo discutido al comienzo de la clase. 6e promueve tambi7n la refle&i!n de los
estudiantes sobre lo que )an aprendido, lo que no les queda del todo claro, las nuevas
preguntas que les )an surgido.
Tiem,o: 2 )oras pedag!gicas
S/#&esis ' E)%lu%ci(#:
Ad'untan gua de aprendiza'e a su portafolio personal, todo esto luego de la revisi!n y
discusi!n
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