La Escuela es una de los lugares privilegiados con los que cuenta

el ser Humano para comprender que es la convivencia humana

, cules son sus riesgos y cules sus ventajas.

Algunos Elementos que brinda la escuela para participar en la
sociedad son:
Cultura General
Formacin de Valores
Conocimiento y prctica de Normas Sociales.
Convivencia y Trabajo en grupo.
Propuesta y Solucin de Problemas.
La escuela es el lugar donde permaneces buena parte del tiempo y
aprendes . As mismo convives con individuos de diferentes
generaciones, adultos y compaeros de otras edades que forman
parte de una comunidad Heterognea.

La convivencia Armnica dentro de la escuela es fundamental para
que se genere un ambiente favorable en el que todos los integrantes la
comunidad puedan aprender y tener xito, para ello la participacin e
inclusin de todos es primordial.

La convivencia es cuando los individuos establecen relaciones de
confianza que les permiten actuar segn sus propias convicciones, sin
el temor de ser sealado o rechazado socialmente.
La solidaridad permite que los individuos comprendan las
circunstancias en las que se encuentran otros y por ello
participen en conjunto para procurar su bienestar

La cooperacin y la colaboracin son
capacidades que permiten contrarrestar
el individualismo y la competividad entre
los individuos, son formas de relacionarse
que ayudan a fortalecer la convivencia
armnica.
El compaerismo es una actitud
de reflexin , debate y accin
comprometida , una
responsabilidad personal para
sostener y mantener los
compromisos asumidos y
adems respetar el pensamiento
de otros.
Muchas veces siendo un buen compaero se da inicio a una buena
amistad. Una buena amistad se alcanza cuando una persona se
siente cmoda al conversar con la otra , existe confianza de
expresar todo tipo de sentimientos o emociones , se ha establecido
una buena comunicacin , cario , LEALTAD, aceptacin , apoyo
mutuo, comprensin de diferencias entre los amigos.
La amistad tambin implica conflictos
, en ocasiones por la diferencia en los
puntos de vista respecto a una
situacin ; sin embargo cuando se
resuelven pacficamente , estas
situaciones fortalecen el vnculo de
amistad.
En la convivencia cotidiana se presentan situaciones
conflictivas que si no se resuelven adecuadamente , pueden
generar violencia y maltrato. En ocasiones acciones que se
consideran sin importancia pueden causar dao , malestar o
sufrimiento a los dems.
La personas que sufren de
maltrato viven una situacin
injusta que daa su integridad y
viola sus derechos humanos ; en
situaciones como sta , el
guardar silencio o responder de
la misma forma no resuelve el
problema.
Mantener informados a los docentes
de la escuela o a familiares en la
casa , siempre es ayuda para tener
consejos de cmo solucionar el
problema sin violencia y evitar que
sea mayor.
La escuela es un espacio donde tambin surgen conflictos que
si no se resuelven adecuadamente , generan situaciones como
el hostigamiento , amenazas , exclusin y discriminacin.
El hostigamiento es la agresin
repetida y sistemtica de uno o de
varios individuos hacia otro y consta
de agresiones fsicas , verbales o
psicolgicas.

El Hostigamiento entre hombres y
mujeres es diferente , mientras que
las mujeres son percibidas como
como encubiertas por medio de
rumores , ridiculizacin o aislamiento
social , en los hombres se presenta
un trato ms abierto y directo e
involucra golpes o violencia verbal.
Se desprecia a los alumnos por su origen tnico , sexo , cultura ,
nivel socioeconmico , o considera que stas son limitaciones por
corregir.
Los conflictos no se manejan de manera objetiva y con la verdad
, sino con generalizaciones que impiden solucionarlos.
La manera de transmitir conocimientos es inflexible y no se
permite el dilogo ni la crtica.
Las normas y reglas que existan en la escuela no son suficientes si
las personas que conviven en ella no colaboran en la
construccin de acuerdos para resolver los conflictos.
Es primordial que se desarrollen situaciones de resistencia que traten de
modificar la imposicin , el control y la violencia que se presentan en las
formas de dirigir , organizar y conducir tanto los procesos de enseanza
como de aprendizaje.
Algunas cosas que podemos hacer para solucionar
conflictos sin violencia son:
Negociacin: Las personas involucradas dialogan en
condiciones de igualdad y respeto acerca del origen y el
desarrollo del conflicto y buscan alternativas que dejen
conformes a los involucrados.
Meditacin: No debe ser entendida como un arbitraje o
ayuda , sino como la accin de un facilitador que tiene
capacidad de influencia en la toma de decisiones.
Conflicto Innecesario.
Hay mala comunicacin.
Est basado en estereotipos
Existe desinformacin.
Hay un mal entendimiento del propsito y del proceso.

Conflicto Genuino.
Existen intereses, necesidades o deseos distintos.
Hay una diferencia de opiniones en cuanto al procedimiento a
seguir.
Existe una diferencia de valores
Surge por una diferencia en cuestiones concretas : dinero ,
derechos , tierra , etctera.



8.Si es necesario , rectificar la
forma de solucin elegida.
7.Evaluar los resultados
6. Poner en prctica esa
forma de proceder.
5.Elegir una forma de
proceder
4.Explicar las razones de esas
opciones y evaluar lasconsecuencias.
3.Explorar distintas opciones
de solucin.
2.Describir lo que sucede y
analizarlo
1.Identificar el conflicto.
Pasos para resolver un conflicto.