Dinmicas de presentacin "ROMPEHIELO"

Estas dinmicas son apropiadas, como su nombre lo indica, para romper el hielo y
las tensiones del primer momento de los grupos nuevos. Ellas permiten que todos
los participantes sean tomados en cuenta y se presenten.
Ellas favorecen un primer conocimiento de las personas, sus valores e
inquietudes; permiten formarse una idea ms clara de quienes participan en el
grupo.
1- EL BINGO DE LA PRESENA!ION
"- LA PELOA PREG#NONA
$- LA PALABRA !LA%E
&- LOS SAL#DOS !ON PARES DEL !#ERPO
'- PEDRO LLAMA A PABLO
(- !ONO)!AMONOS
*- LA !ANASA DE +R#AS
,- EL N#+RAGO
.-- BARBEROS
1/- LA NOI!IA
11- !ON+IDEN!IAS
1"- LOS !#RIOSOS
1$- DI+ERENES !OMPORAMIENOS
1&- EMORES 0 ESPERAN)AS
1'- POR !#ALIDADES
1(- EL AMIGO SE!REO
1*- %OL#NARIOS PARA +ORMAR #N GR#PO


1- EL BINGO DE PRESENA!ION
El animador entrega a cada participante una ficha y les pide que anoten su
nombre y la devuelven al animador. Luego se entrega un cartn en blanco en
donde el animador invita a los presentes a anotar el nombre de sus compaeros, a
medida que el animador los va leyendo, de las fichas entregadas por el grupo.
Cada uno los anota en el espacio que desee.
Cuando todos tienen listo su cartn, el animador eplica cmo se !uega" a medida
que se vayan diciendo los nombres de los participantes hacen una marca en el
cartn, donde aparece ese nombre. La persona que complete primero una fila,
recibe die# puntos.
El e!ercicio se puede reali#ar varias veces.
"- LA PELOA PREG#NONA
El animador entrega una pelota a cada equipo, invita a los presentes a sentarse en
c$rculo y eplica la forma de reali#ar el e!ercicio.
%ientras se entona una cancin la pelota se hace correr de mano en mano; a una
sea del animador, se detiene el e!ercicio.
La persona que ha quedado con la pelota en la mano se presenta para el grupo"
dice su nombre y lo que le gusta hacer en los ratos libres.
El e!ercicio contin&a de la misma manera hasta que se presenta la mayor$a. En
caso de que una misma persona quede ms de una ve# con la pelota, el grupo
tiene derecho a hacerle una pregunta.
$- LA PALABRA !LA%E1
'eali#ar ocho tar!etas por equipo; cada una tiene una palabra" amistad, libertad,
dilogo, !usticia, verdad, compaerismo, valent$a, ideal, etc. Las tar!etas se
depositan en un sobre.
El animador forma los equipos y entrega el material de traba!o. Eplica cmo
reali#ar el e!ercicio" las personas retiran una de las tar!etas del sobre; cada uno
comenta el significado que, le atr$buye.
Enseguida el equipo elige una de las palabras y prepara un grito alusivo.
En plenario cada equipo se presenta" dicen el nombre de sus integrantes y el grito.
&- PARES DEL !#ERPO
El animador invita a formar dos c$rculos (uno dentro del otro) con igual n&mero de
personas y pide que se miren frente a frente. Es recomendable tener una m&sica
de fondo.
*ide que se presenten con la mano y digan su nombre, qu+ hace, qu+ le gusta y
qu+ no le gusta.
,nmediatamente el animador da la seal para que se rueden los c$rculos cada uno
en sentido contrario, de tal forma que le toque otra persona en frente.
El animador pide que se saluden dndose un abra#o y pregunten a la otra persona
las mismas preguntas que hicieron antes, despu+s vuelven a girar de nuevo y esta
ve# se saludan con los pies, posteriormente con los codos, los hombros, etc.
'- PEDRO LLAMA A PABLO
El ob!etivo de esta dinmica es lograr que los miembros de una reunin graben los
nombres de sus compaeros y logren, memori#ar rostros y actitudes divertidas de
los participantes.
-e forma un c$rculo con los participantes, todos ellos sentados. El !ugador que
est a la cabe#a comien#a diciendo su nombre y llamando a otro !ugador, e!emplo"
.*edro llama a %ar$a.,
%ar$a responde .%aria llama a /uan., /uan dice ./uan llama a *ablo., etc.
El que no responda rpido a su nombre paga penitencia que puede ser" contar un
chiste, bailar con la escoba, cantar.
(- !2n23cm2n2s
Estas dinmicas son una ayuda para la reali#acin de las reuniones de los
equipos de ,nfancia %isionera. -omos conscientes de la necesidad de creatividad
en las formas de transmitir e incrementar el esp$ritu misionero, especialmente
cuando se trata de nios.
*'E-E012C,30 4 C303C,%lE013
*uede hacerse esta dinmica en una reunin general de los equipos de ,nfancia
%isionera.
O45eti621 Lograr un mayor acercamiento entre los miembros de ,nfancia %isionera
y permitir que cada nio se d+ a conocer.
Cada uno elegir al compaero que menos cono#ca y ambos dialogorn" 5Cmo
se llama6 57u+ le gusta hacer6 5*or qu+ es miembro de ,nfancia %isonera6 5-e
sienten misioneros6 (8urante 9: minutos) Cada d&o elegir a otro d&o y
dialogarn sobre las mismas preguntas; despu+s cada cuarteto busca otro
cuarteto y dialogan.
-e elige a uno que presente a sus compaeros. *uede ampliarse la presentacin.
*- LA !ANASA DE +R#AS
El animador invita a los presentes a sentarse formado un c$rculo con sillas, el
n&mero de sillas debe ser una menos con respecto al n&mero de integrantes;
designa a cada uno con el nombre de la fruta. Estos nombres los repite varias
veces, asignando a la misma fruta a varias personas.
Enseguida eplica la forma de reali#ar el e!ercicio" el animador empie#a a relatar
una historia (inventada); cada ve# que se dice el nombre de un fruta, las personas
que ha recibido ese nombre cambian de asiento (el que al iniciar el !uego se qued
de pi+ intenta sentarse), pero si en el relato aparece la palbra .canasta., todos
cambian de asiento. La persona que en cada cambio queda de pi+ se presenta.
La dinmica se reali#a varias veces, hasta que todos se hayan presentado.
,- EL N#+RAGO
El animador previamente busca qu+ condiciones poner" que no queden del mismo
grupo o ciudad, tanto hombre y;o mu!eres, tanto adultos y;o !venes, alguien con
anteo!os, etc.
8ice que en caso de un naufragio se deben formar botes salvavidas con tales
condiciones epuestas anteriormente y que en los botes se deben" aprender los
nombres de los nufragos, dnde nacieron, a qu+ grupo o institucin pertenecen,
qu+ nombre le ponen al bote, como se trata de un naufragio se pregunta qu+
salvar$a cada nufrago y en grupo en general.
-imula un mar agitado logrando de que los participantes se muevan simulando un
mar agitado y da la orden de formar botes.
se forman los botes y traba!an en aprender nombres. *resentacin de los botes en
plenario.
.- BARBEROS
Esta dinmica es para grupos grandes. Cada persona escribe en una ho!a grande
o papel oficio su nombre y algunos detalles de s$ (edad, gustos, frases, etc... lo
que quieran). -e le coloca delante del pecho.
1odos se pasean por la sala procurando relacionarse con los dems al leer lo
escrito por el otro. -e coloca una m&sica de fondo adecuada.
<reve resonacia acerca de cmo ven al grupo ahora, quienes concordaron en
nombre, gustos, etc.
1/- LA NOI!IA
El animador puede motivar el e!ercicio diciendo" .2 diario recibimos noticias,
buenas o malas. 2lgunas de ellas han sido motivo de gran alegr$a, por eso las
recordamos con mayor nitide#. =oy vamos a recordar esas buenas noticias..
Eplica la forma de reali#ar el e!ercicio" los participantes deben anotar en la ho!a
las tres noticias ms felices de su vida (quince minutos).
En plenario las personas comentan sus noticias" en primer lugar lo hace el
2nimador, lo sigue su vecino de la derecha y as$ sucesivamente hasta terminar.
En cada ocasin, los dems pueden aportar opiniones y hacer preguntas.
11- !ON+IDEN!IAS
El animador entrega el material de traba!o y eplica la forma de reali#ar el
e!ercicio. -e divide la ho!a de papel. En el lado derecho se anota como t$tulo" el
momento ms feli# e en el lado i#quierdo" el momento ms triste.
Cada persona anota en su ho!a el momento ms feli# y el ms triste de su vida.
*lenario" las personas dan a conocer sus respuestas. *rimero comentan el
momento ms triste. *ara seguir cierto orden, se participa de i#quierda a derecha
del animador.
1"- LOS !#RIOSOS
El animador forma los equipos de traba!o (cinco integrantes y un secretario).
Luego eplica la primera parte del e!ercicio" los equipos deben confeccionar un
cuestionario con aquellas preguntas que quisieran hacer al resto del grupo.
Los equipos preparan su cuestionario (veinte minutos).
>na ve# que todos hayan terminado, los secretarios visitan a los otros equipos
para dar a conocer su traba!o y agregar aquellas preguntas que les sugirieron.
En el siguiente paso cada equipo responde al cuestionario que su secretaria
confeccion (sesenta minutos).
1$- DI+ERENES !OMPORAMIENOS
El animador eplica que se trata de buscar actitudes que unen y aquellas que
desunen a un grupo. -e anotan en dos fran!as de papel.
-e forman espontneamente equipos e inician el traba!o. Cada equipo debe
buscar cinco actitudes que unan y cinco que desunan.
En plenario los equipos presentan y comentan sus respuestas sobre las actitudes
que desunen, luego hacen lo mismo con las actitudes que unen.
Evaluacin de la eperiencia. 5Cul de estas actitudes se da ms en el grupo6
(positiva y negativa). 5Cul de ellas se da menos6 (positiva y negativa) 57u+
podemos hacer para crecer en integracin.
1&- EMORES 0 ESPERAN)AS
En una ho!a de papel cada persona libremente escribe sus inquietudes, temores y
esperan#as acerca de una situacin que debe afrontar en su vida o en el grupo.
Luego el conductor de la dinmica solicita que cada persona le informe los ?
temores y esperan#as ms importantes para anotarlas en el tablero.
Luego de anotadas las respuestas, en con!unto se toman en consideracin las dos
de mayor frecuencia, para discutir sobre ellas.
1'- POR !#ALIDADES
Op2rt7nidad1 para personas que se conocen poco.
O45eti621 romper el hielo. 8ecirse las cualidades.
M2ti6acin1 para una mayor integracin grupal ser provechoso el que cada
miembrro del grupo procure conocer y hacer resaltar las cualidades de sus
compaeros.
En una papeleta cada uno escribe el nombre de una de las personas del grupo (lo
ha sacado a la suerte). 2l lado del nombre escribe una cualidad bien caracter$tica
de la persona.
-e colocan en la pared estas papeletas y por turno van pasando de modo que
cada persona debe aadir alguna cualidad a la escrita en cada uno, o si le
encuentra la misma, subrayarla.
Res2nacia1 el coordinador har resaltar si somos propensos a ver el lado bueno
de los dems o no.
1(- EL AMIGO SE!REO
El animador motiva el e!ercicio haciendo notar que es importante actuar con
sinceridad y evitar hacer bromas pesadas; de esta manera favorecer la
integracin del grupo.
Luego eplica la dinmica.
Cada persona debe sacar una ficha con el nombre de un compaero y guardarla
en secreto. 2 esta persona debe brindarle su amistad durante el tiempo de la
eperiencia (un mes, si el grupo se re&ne semanalmente) sin que +ste lo
descubra.
Estas muestras de amistad pueden ser" tar!etas con mensa!e, regalos, alg&n
servicio, etc. 2l final del tiempo, cada persona descubre a su amigo secreto. -e
puede hacer de esta manera" el grupo se sienta en c$rculo" el animador pide un
voluntario para iniciar la identificacin. Le cubre la vista y lo ubica a su lado el
amigo secreto. El animador interroga al voluntario sobre la identidad de su amigo
seg&n las pistas que ha recibido. 8espu+s lo invita a descubrirse la vista y
conocer a su amigo. *uede haber un intercambio de regalos.
1*- %OL#NARIOS PARA +ORMAR #N GR#PO
Op2rt7nidad1 para cuando se va a eplicar la formacin de grupos. El m$nimo de
participantes puede ser pequeo o grande.
O45eti621 mostrar la importancia de preparar el terreno antes de formar grupos,
despertando inter+s, motivando, creando inquietudes, etc.
-in mayor motivacin, pedir que salgan al frente (al escenario o al medio del
c$rculo) @ personas.
*reguntar a algunas personas del resto por qu+ no salieron. *reguntar a los
voluntarios por qu+ salieron. (Las respuestas sulen ser" por colaborar, porque los
empu!aron los vecinos, por gustarles el riesgo, etc).
%ostrar la diversidad de ob!etivos, motivaciones y temores. *ara formar un grupo
es necesario preprarar el terreno durante un buen tiempo (intereses, motivaciones,
inquietudes, etc.) y luego hacer una invitacin clara a participar en A grupo que
busca tales ob!etivos. Entonces s$ la gente viene sabiendo a qu+ y la seriedad del
grupo se asegura me!or.