El diario como instrumento de diagnstico y estimulacin

del desarrollo profesional del profesorado.

Antes de remitirme a la utilizacin de los diarios como herramienta para el
fortalecimiento del trabajo escolar, es importante reconocer un aspecto
mencionado por Zabalza, donde hace hincapi a que la formacin docente es
clasificada en dos grandes tendencias la instrumental y la del desarrollo personal.
La primera esta ms relacionada a las cualidades que constantemente se han ido
adquiriendo a lo largo de nuestra formacin mismas que ms tarde conformarn
un conjunto de habilidades, destrezas y capacidades que permitirn el buen
desempeo en la profesin, es en este lugar donde se hace una vinculacin entre
el uso de los diarios, indicadores, teoras y documentos analizados en semestres
anteriores, etc.
Por otro lado, el desarrollo personal tiene que ver con su propia autonoma, es
decir, aquellos rasgos que lo caracterizan como persona no tanto cognitivamente
como la anterior, sino ms arraigado a sus conductas, actitudes y valores, estas
caractersticas no pueden ser logradas sin una introspeccin al quehacer
educativo que lleva a cabo diariamente. El diario es un claro ejemplo de que esto
puede ser logrado, claro est, que se deben seguir ciertas caractersticas como su
estructuracin, el orden y la claridad con la que se describen las vivencias. Al
reconocer el tipo de trabajo y la accin que se est llevando a cabo dejar en claro
las correcciones que se tienen que realizar, mismas que repercutirn en la
actitudes, valores y conductas de la persona el labor.