BASES NEUROPSICOLGICAS DEL APRENDIZAJE

M Pilar Martn Lobo

INSTITUTO DE NEUROPSICOLOGA Y EDUCACIN
FOMENTO
1. PROCESOS CEREBRALES, NEURONAS Y CONEXIONES
NEURONALES RELACIONADAS CON EL DESARROLLO DEL NIO
El cerebro es un rgno !ue con"rol ls e#oc$ones, el %ens#$en"o, l
%erce%c$n, los es"&os &e 'n$#o ( l con&uc". Del o!eno" la ener!a # lo$
%a&tore$ n'tri&ionale$ a(orta)o$ a la $an!re )e(en)e" en !ran *e)i)a" la (o$ibili)a)
)e +'e $e ('e)a )ar el a(ren)i,a-e.
E$te /r!ano a&t0a &o*o 'n !ran re&e(tor +'e 1a&e (o$ible &a(tar la in%or*a&i/n
eterna a tra23$ )e lo$ $enti)o$ # tran$*itirla a la$ )i%erente$ 4rea$ &erebrale$. En
e$to$ (ro&e$o$ e$t4n i*(li&a)o$ )i%erente$ ele*ento$5 la$ ne'rona$" la$ $ina($i$" la
%'n&ionali)a) $en$orial # la a&t'a&i/n )e )i%erente$ 4rea$ &erebrale$ i*(li&a)a$ en lo$
(ro&e$o$ $'(eriore$ )e (en$a*iento5
El desarrollo de las neuronas y las conexiones forman la estructura bsica
para la transmisin de la informacin en el cerebro.
De la funcionalidad de la visin y de la ruta visual depender parte del
proceso para leer correctamente.
De la integracin auditiva, que forma la ruta fonolgica, depender el
lenguaje, el aprendizaje de idiomas y el dominio ortogrfico.
El desarrollo tctil facilitar e integrar la informacin sensorial.
Del establecimiento de cdigos depender el desarrollo de la capacidad y
estructura neurobiolgica para comprender, relacionar conceptos, juzgar y
razonar.
De a1 la i*(ortan&ia )e &ono&er lo$ (ro&e$o$ ne'ro($i&ol/!i&o$ i*(li&a)o$ en el
a(ren)i,a-e" a$ &o*o )e a(li&ar *eto)olo!a$ en el a'la +'e %a&iliten el
%'n&iona*iento # el )e$arrollo )e la$ e$tr'&t'ra$ &erebrale$.
La neurona
La ne'rona e$ la 'ni)a) %'n&ional # e$tr'&t'ral )el $i$te*a ner2io$o. Pro)'&e #
tran$*ite el i*('l$o ner2io$o.
La$ ne'rona$ $on *'# 2aria)a$ en *or%olo!a # ta*a6o. P'e)en $er e$trella)a$"
%'$i%or*e$" (iri%or*e$. P'e)en *e)ir no *4$ )e &'atro *i&ra$ o al&an,ar la$ 789
*i&ra$. Ta*bi3n $on *'# 2aria)a$ en &'anto a la$ (rolon!a&ione$5 la$ )en)rita$ # el
&ilin)roe-e o aon. La$ )en)rita$" )e &on)'&&i/n &entr(eta" ('e)en $er 0ni&a$ o
*0lti(le$. El a/n e$ $ie*(re 0ni&o # )e &on)'&&i/n &entr%'!a.
1
En &a)a ne'rona 1a# tre$ (arte$5
7. El CUERPO )e la ne'rona.
:. Ra*a$ )e eten$i/n lla*a)a$ DENDRITAS (ara re&ibir la in%or*a&i/n.
8. Un A;ON +'e lle2a la in%or*a&i/n a otra$ ne'rona$.
En !eneral" lla*a*o$ ,ona )en)rti&a a la +'e re&ibe el i*('l$o ner2io$o" # a/n a
la +'e lo tran$*ite.
El %'n&iona*iento )el &erebro $e ba$a en el &on&e(to )e +'e la ne'rona e$5
- Una unidad anatmica y funcional independiente.
- ntegrada por un cuerpo celular del que salen numerosas ramificaciones
llamadas dendritas.
- Capaces de recibir informacin procedente de otras clulas
nerviosas, y de una prolongacin principal, el axn, que conduce la
informacin hacia las otras neuronas en forma de corriente elctrica.
Tipos de neuronas
Pseudounipolares (como las de los ganglios raqudeos
!ipolares (la mayora de las sensitivas
"ultipolares (la mayora de las motoras
La neurona multipolar consta de un cuerpo celular, una larga prolongacin
denominada axn o cilindroeje que es el que transmite el impulso nervioso o
potencial de accion, y una serie de prolongaciones cortas denominadas
dendritas.
Las neuronas motoras suelen ser multipolares. Recogen las aferencias a
travs de las dendritas y conducen el impulso nervioso por el axn hasta los
rganos efectores, que en el caso de las neuronas motoras es la clula
muscular.
Las neuronas sensitivas suelen ser unipolares o bipolares. En el primer
caso, poseen un slo axn, que se origina en un polo del cuerpo neuronal.
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En las bipolares, (re$entan )o$ aone$ +'e ('e)en $'r!ir )e (olo$ o('e$to$ )el
&'er(o ne'ronal" o bien )e 'n *i$*o (olo.
Las prolongaciones de la neurona pueden estar recubiertas por una vaina de
mieina o carecer de la misma !"bras amiel#nicas y miel#nicas$. El grosor de
la capa de mielina es variable, determinando el di%metro de las "bras. La
velocidad con que el impulso nervioso avan&a por las "bras est% en funcin
su di%metro. En las "bras "nas avan&a con una velocidad de a ' m(seg,
mientras que en las gruesas puede alcan&ar los )* m(seg.
+ada neurona representa una unidad y se relaciona con otras neuronas por
medio de los contactos sin%pticos a travs de los que pasa el impulso
nervioso del axon de una neurona al soma !sinapsis axosom%tica$ o a las
dendritas !sinapsis axodendr#ticas$ de otra neurona. ,na sola neurona
puede tener m%s de ).*** botones sin%pticos terminales.
La cantidad de est#mulo necesario para provocar la actividad de una
neurona , se denomina umbral de excitabilidad. -lcan&ado este umbral, la
respuesta es efectiva, independientemente de la interrupcin o aumento del
est#mulo. Es decir, sigue la ley del todo o nada. .urante la despolari&acin,
la neurona no es excitable, es decir, est% en periodo refractario.
.urante la hiperpolari&acin subsiguiente, la neurona es parcialmente
excitable, parcialmente refractaria, es decir, que necesitamos un est#mulo
m%s intenso para provocar un nuevo potencial de accin, ya que ha
aumentado el umbral de excitabilidad.
Sinapsis
Las neuronas se conectan entre ellas a travs de la sinapsis, que
constituyen la clave para el procesamiento de la informacin, ya que una
neurona pasa la informacin a otra. La transmisin de las se/ales a travs
de las sinapsis se reali&a mediante unas sustancias qu#micas conocidas
como neurotransmisores, de los cuales hoy se conocen m%s de veinte clases
diferentes.
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Ob$er2e la %i!'ra5
La mayor parte de las neuronas poseen una estructura de %rbol llamadas
dendritas que reciben las se/ales de entrada que vienen de otras neuronas
a travs de la uniones llamadas sinapsis. -lgunas neuronas se comunican
solo con las cercanas, mientras que otras se conectan con miles.
El cerebro
El cerebro forma parte del sistema nervioso central de los vertebrados
y se encuentra ubicado dentro del cr%neo.
En la especie humana pesa en promedio ,' 0g y es una masa de
tejido gris1ros%ceo que est% compuesto por unos **.*** millones de
clulas nerviosas aproximadamente !en un cerebro adulto$, conectadas
unas con otras y responsables del control de todas las funciones mentales.
-simismo, el cerebro es el centro de control del movimiento, del sue/o,
del hambre, de la sed y de casi todas las actividades vitales necesarias para
la supervivencia.
2odas las emociones humanas como el amor, el odio, el miedo, la ira, la
alegr#a y la triste&a est%n &ontrola)a$ (or el &erebro.
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<ean ='llier" en !undo "ient#fico n$ %&'&()%, e(li&a +'e la$ in%or*a&ione$
$en$oriale$" re&o!i)a$ tanto en la $'(er%i&ie )el &'er(o &o*o en lo$ /r!ano$ )e lo$
$enti)o$" &on2er!en 1a&ia la $'(er%i&ie &erebral o &/rte &erebral" )on)e $on
tran$%or*a)a$ # elabora)a$ en (er&e(&ione$ )el *'n)o eterior.
*a superficie del cerebro se muestra como un mosaico de representaciones
topogrficas de las superficies sensoriales +mapas sensoriales,.
*a informacin sensorial circula permanentemente entre distintos puntos del
crtex y no cabe una localizacin estricta de las funciones de cada uno de los
mapas cerebrales.
En el centro del cerebro se encuentra el tlamo, circundado por los dos
-emisferios cerebrales, que se dividen a su vez en tres zonas. el lbulo
piriforme, el -ipocampo y el neocrtex.
La$ &oneione$ entre )i$tinta$ ,ona$ )e la *i$*a (or&i/n )e la $'(er%i&ie
$en$orial %or*an 'na &o*(le-a re) >al *eno$ (ara lo$ $i$te*a$ $o*atoe$t3$i&o$ #
2i$'al?" # $on bi)ire&&ionale$. Di&1a &o*(le-i)a) $'!iere +'e &a)a $'&e$o ne'ronal
re(er&'te en to)a$ la$ 4rea$ $en$oriale$ &orti&ale$ &orre$(on)iente$ a la *i$*a
*o)ali)a). El trata*iento )e la in%or*a&i/n $en$orial *4$ all4 )e la$ 4rea$ (ri*aria$
$e reali,a )e *o)o )i$trib'i)o" &on *0lti(le$ inter&a*bio$ )e in%or*a&i/n entre la$
)i%erente$ re(re$enta&ione$.
Areas cerebrales
Ca)a 4rea %'n&ional anali,a 'n a$(e&to )i$tinto )el *'n)o $en$orial" # la a&ti2a&i/n
$i*'lt4nea )e 2aria$ 4rea$ (er*ite 'na ri+'e,a (er&e(ti2a i*(o$ible )e obtener en
'na $ola re!i/n )el &/rte.
La in%or*a&i/n $en$orial $e trata )e %or*a $i*'lt4nea e intera&ti2a en *'&1a$
re!ione$" no e$(er4n)o$e 'na lo&ali,a&i/n e$tri&ta )e la$ %'n&ione$ en &a)a 'na )e
ella$. Y e$ +'e &a)a 'ni)a) %'n&ional $e (re$enta &o*o 'n */)'lo )e &o*'ni&a&ione$
&on otra$ *'&1a$ re!ione$ &orti&ale$ o $'b&orti&ale$" reali,an)o 'na inter(reta&i/n
lo&al )e 2aria$ &orriente$ in%or*ati2a$.
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Lo$ *a(a$ &orti&ale$ e$t4n $'-eto$ a &on$tante *o)i%i&a&i/n" )e(en)ien)o en !ran
*anera )el '$o +'e $e 1a!a )e la$ $en)a$ $en$oriale$.
7. El Cerebelo e$ i*(ortante (ara lo$ *o2i*iento$ &oor)ina)o$ tale$ &o*o
-'!ar 'n )e(orte o to&ar 'n in$tr'*ento *'$i&al.
8. L/b'lo Frontal.
@. Area Morti, Pri*aria5 el *o2i*iento e$ &ontrola)o (or el Area Morti,
Pri*aria )el l/b'lo %rontal.
A. Area )e =ro&a" ta*bi3n en el l/b'lo %rontal" &ontrola la
arti&'la&ion> len!'a-e *otor?.
B. L/b'lo Parietal
C. Area So*ato$en$orial Pri*aria &ontrola el $enti)o )el ta&to.
D. Area Ei$'al Pri*aria e$ta en el L/b'lo O&&i(ital. E$te l/b'lo )el &erebro
(er*ite +'e '$te) 2ea.
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F. Area A')iti2a Pri*aria e$ta en el L/b'lo Te*(oral. E$te 4rea )el &erebro
(er*ite +'e '$te) oi!a.
/uente. El nstituto del "erebro en 0anderbilt. nternet
Se!0n Reit1" E. <." =rei)enba&1" =." Loren&" M. En 1exto bsico de 2natom#a y
/isiolog#a. E)i&ione$ Do#*a. =ar&elona" &a)a 1e*i$%erio &erebral $e )i2i)e en &in&o
l/b'lo$5 El %rontal" el (arietal" el te*(oral" el o&&i(ital # la n$'la )e Reil.
- En general, los cuatro primeros lbulos se sit3an debajo de los -uesos que llevan
el mismo nombre.
- 2s#, el lbulo frontal descansa en las profundidades del -ueso frontal, el lbulo
parietal bajo el -ueso parietal, el lbulo temporal bajo el -ueso temporal y el lbulo
occipital debajo de la regin correspondiente a la protuberancia del occipital.
El &erebro tiene a $' &ar!o la$ %'n&ione$ *otora$" $en$iti2a$ # )e inte!ra&i/n. El
1e*i$%erio &erebral i,+'ier)o e$t4 e$(e&iali,a)o en (ro)'&ir # &o*(ren)er lo$ $oni)o$
)el len!'a-e" el &ontrol )e lo$ *o2i*iento$ 14bile$ # lo$ !e$to$ &on la *ano )ere&1a.
El 1e*i$%erio )ere&1o e$t4 e$(e&iali,a)o en la (er&e(&i/n )e lo$ $oni)o$ no
rela&iona)o$ &on el len!'a-e >*0$i&a" llanto...?" en la (er&e(&i/n t4&til # en la
lo&ali,a&i/n e$(a&ial )e lo$ ob-eto$.
- En el lbulo occipital se reciben y
analizan las informaciones visuales.
- En los lbulos temporales se gobiernan
ciertas sensaciones visuales y auditivas.
Los movimientos voluntarios de los
msculos estn regidos por las neuronas
localizadas en la parte ms posterior de
los lbulos frontales, en la llamada
corteza motora.
-Los lbulos frontales estn relacionados
tambin con el lenguaje, la inteligencia y
la personalidad, si bien, se desconocen
funciones especficas en esta rea.
- Los lbulos parietales se asocian con
los sentidos del tacto y el e!uilibrio.
- En la base del encfalo se sita el
tronco cerebral, !ue gobierna la
respiracin, la tos y el latido
cardaco. "etrs del tronco se
localiza el cerebelo, !ue coordina el
movimiento corporal manteniendo la
postura y el e!uilibrio. Las reas
cerebrales !ue gobiernan las
funciones como la memoria, el
pensamiento, las emociones, la
conciencia y la personalidad, resultan
bastante ms difciles de localizar.
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El procesamiento de la informacin sensorial re&o!i)a )el *'n)o +'e no$ ro)ea # )e
n'e$tro (ro(io &'er(o" la$ re$('e$ta$ *otri&e$ # e*o&ionale$" el a(ren)i,a-e" la
&on&ien&ia" la i*a!ina&i/n # la *e*oria $on %'n&ione$ +'e $e reali,an (or &ir&'ito$
%or*a)o$ (or ne'rona$ interrela&iona)a$ a tra23$ )e lo$ &onta&to$ $in4(ti&o$.

). LOS SIS*E+AS SENSORIALES
Los s$s"e#s sensor$les nos c%c$"n %r reconocer, %rec$r ( ,lorr
s%ec"os &el #un&o necesr$os %r &%"rnos ( %ren&er %r l ,$&.
El a(ren)i,a-e a tra23$ )e lo$ $enti)o$ e$ 'na %or*a e%i&iente )e a(ren)er. Co*o
to)o$ e(eri*enta*o$ (er$onal*ente" &'4nto *4$ $enti)o$ 'tili,a*o$ (ara a(ren)er
'n n'e2o &ono&i*iento" *e-or &o*(ren)e*o$" interiori,a*o$ # *e*ori,a*o$. La
e(erien&ia en la$ a'la$ re%le-a +'e la *eto)olo!a # )i)4&ti&a *'lti$en$orial e$ )e
e%i&a&ia &o*(roba)a" e$(e&ial*ente en la$ (ri*era$ eta(a$ )e la 2i)a" (ero ta*bi3n
en &'r$o$ a2an,a)o$ )e (ri*aria # $e&'n)aria. Lo$ al'*no$ +'e *'e$tran )i%i&'lta)e$
en (ro&e$o$ )e ren)i*iento (or+'e le$ &'e$ta &o*(ren)er &onteni)o$ +'e re+'ieren
(ro&e$o$ )e ab$tra&&i/n" a(ren)en *e-or $i 'tili,an 2ario$ $enti)o$ (ara a(ren)er.
Procesamieno !e la in"ormaci#n sensorial
To)o$ lo$ ani*ale$ # el 1o*bre tene*o$ (arte$ )el &'er(o e$(e&iali,a)a$
(arti&'lar*ente $en$ible$ a )eter*ina)a$ %or*a$ )e ener!a. E$ta$ (arte$ )el &'er(o
$on 'n &on-'nto )e re&e(tore$5
2ct3an como filtros.
4esponden a ciertos est#mulos y excluyen a otros.
1ransducen la energ#a al lenguaje del sistema nervioso en se5ales el6ctricas.
El (ro&e$a*iento )e la in%or*a&i/n $en$orial i*(li&a &/)i!o$ &on nor*a$ +'e
rela&ionen &ara&tere$ &o*o la inten$i)a) &on la a&ti2i)a) )e la$ &3l'la$ ner2io$a$. El
(ro&e$a*iento )e la a&ti2i)a) ne'ral $en$orial i*(li&a n'*ero$a$ re!ione$ )el
Si$te*a Ner2io$o" rela&iona)a$ &on la 2i$i/n" la a')i&i/n # el ta&to.
- Ga# (ro&e$o$ a&ti2o$ +'e ('e)en $er )e %iltra)o e inte!ra&i/n Y AFECTAN A
LAS FORMAS DE REPRESENTACIN EN EL CERE=RO DE LO HUE
EIEIMOS O APRENDEMOS.
- E$te (ro&e$o re+'iere a*(lio$ &ir&'ito$ ne'rale$.
- El )e$arrollo )e lo$ re&e(tore$ $en$oriale$ &on)'&e al )e$arrollo )e la$
re!ione$ )el Si$te*a Ner2io$o rela&iona)o$ &on ello$.

Procesamieno !e la in"ormaci#n sensorial por ni$eles sucesi$os !el Sisema
Ner$ioso Cenral%
*as v#as que procesan la informacin sensorial, van desde los receptores -asta la
m6dula espinal o el tronco enceflico, donde se conectan con grupos de c6lulas
nerviosas. I$ta$ &one&tan a $' 2e, &on otra$ # &on ,ona$ )e la &orte,a &erebral.
Ca)a *o)ali)a) $en$orial &o*o el ta&to" la 2i$ta o la a')i&i/n tienen tra&to$ )i$tinto$ #
e$ta&ione$ en el SNC +'e $e &ono&en &o*o la 2a $en$orial o a%erente )e e$a
*o)ali)a).
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El rea 7rimaria es la fuente principal de entradas y es la primera en
mielinizarse. Existen diferencias individuales en los mapas corticales que
parecen cambiar en funcin del estado actual del individuo, incluyendo el
estado motivacional y el grado de activacin.
La ine&raci#n sensorial
*a integracin sensorial se favorece en determinados mapas enceflicos del
cerebro. en el col#culo superior +considerado centro visual del mesenc6falo,, muc'as
c(lulas !e las capas pro"un!as respon!en ano a es)mulos *ciles como
$isuales + au!ii$os%
C'an)o $e 1an e$table&i)o e$to$ *a(a$ inter$en$oriale$" $e %a2ore&e la
inte!ra&i/n $en$orial a tra23$ )e e%e&to$ inter$en$oriale$ # la &on$i$ten&ia )e la
(er&e(&i/n e$(a&ial.
Lo$ *a(a$ )e lo$ )i%erente$ $enti)o$ )el &ol&'lo e$t4n ta*bi3n en
&orre$(on)en&ia &on el *a(a )e la$ re$('e$ta$ *otora$. E$to (er*ite r4(i)a$
re$('e$ta$ en el e$(a&io )e *o2i*iento (or e$t*'lo$ 2i$'ale$ ' otro$. Por
e-e*(lo" retirar r4(i)a*ente la *ano ante al!o +'e no$ ro,a la (iel.
A &ontin'a&i/n" $e (ro&e$an la$ in%or*a&ione$ t4&tile$ en )i%erente$ 4rea$
&erebrale$" rela&iona)a$ &on el 4rea (arietal )el &erebro.

Procesamieno !e la in"ormaci#n en el cerebro + areas cerebrales para
apren!i,a-es comple-os
Las *reas coricales Primarias tienen &oneione$ )ire&ta$ &on *0$&'lo$
e$(e&%i&o$ # re&e(tore$ $en$iti2o$ (ara (ro)'&ir *o2i*iento$ *'$&'lare$ o
e(eri*entar la$ $en$a&ione$ )e 2er" or o $o*4ti&a$" a (artir )e 'n 4rea
re&e(ti2a.
Las Areas Secun!arias .sensan/ las "unciones !e las Areas Primarias.
La$ Area$ )e A$o&ia&i/n re&iben # anali,an $e6ale$ (ro2eniente$ )e *0lti(le$
re!ione$ )e la &orte,a e" in&l'$o" )e re!ione$ $'b&orti&ale$. La$ *4$
i*(ortante$ $on la Parietoo&&i(itote*(oral" la Pre%rontal # el Si$te*a l*bi&o.
El Sisema Somaosensorial establece conexiones en el cortex visual, motor,
7arietal, auditivo, /rontal , junto con el 2rea de 8ernic9e para la comprensin
y el 2rea de :roca para el lenguaje en el -emisferio izquierdo en casi todos los
casos. E$to re%le-a la i*(ortan&ia )e la !lobali)a) # )e &a(tar el $i!ni%i&a)o
n'e2o en el *ar&o !eneral.

Presen"r el con"en$&o &e es"u&$o &e -or# un$"r$, b$en orgn$.&, &e
-or# s$gn$-$c"$,, es -,orecer el "rb/o &el cerebro %r %ren&er b$en. Lo$
a)ole$&ente$ +'e elaboran ab$tra&&ione$ # a(li&an #a el ra,ona*iento a ni2el
$'(erior" re+'ieren )e in%or*a&ione$ !lobale$" $i!ni%i&ati2a$" bien or!ani,a)a$" (ara
a$i*ilar lo$ &on&e(to$ # )o*inar lo$ (ro!ra*a$. En e$te $enti)o e$t4n re$'ltan)o lo$
*a(a$ &on&e(t'ale$ )e !ran e%i&a&ia.
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0. 1E+IS2ERIOS CEREBRALES Y LA*ERALIDAD

En Mente # &erebro >Geral) D. Fi$&1ba&1" Se*ir JeKi" Eri& R. Lan)el # Robert D.
GaMKin$. In2e$ti!a&i/n # Cien&ia. No2ie*bre 7FF:?" $e e(li&a &o*o el &erebro
*'e$tra $i*etra bilateral" &on lo$ 1e*i$%erio$ >)ere&1o e i,+'ier)o? &one&ta)o$ (or el
&'er(o &allo$o # otro$ ('ente$.
La$ e$tr'&t'ra$ )e lo$ )o$ 1e*i$%erio$ &erebrale$ a&t0an )e %or*a &oor)ina)a"
(ro(or&ionan)o a la (er$ona 'na i*a!en &o1erente )e $' entorno. En )i%erente$
in2e$ti!a&ione$ lle2a)a$ a &abo $e ob$er2a +'e lo$ al'*no$ &on laterali)a) &r',a)a
en e$ta e)a)" ('e)en tener e$trate!ia$ (ara $'(erar la %alta )e )o*inan&ia" (ero" en
!eneral" e$to$ al'*no$ $on *4$ lento$ (ara reali,ar tarea$ # a(ren)er.
Ca)a 'no )e lo$ 1e*i$%erio$ e$t4 e$(e&iali,a)o5 el 3e#$s-er$o $.!u$er&o %r ls
-unc$ones &el lengu/e, en l e/ecuc$n &e los %roce&$#$en"os r$"#4"$cos (
secuenc$les, ( el &erec3o %r relc$ones es%c$les ( -unc$ones #'s globles5
la$ &oneione$ # rela&ione$ entre a*bo$ $on ne&e$aria$ (ara traba-ar &on a!ili)a)
*ental # lle2ar a &abo" )e %or*a e%i&a," lo$ (ro&e$o$ *entale$.
Lo$ 1e*i$%erio$ &erebrale$ a'n+'e e$tr'&t'ral*ente i)3nti&o$ en lo$ ni2ele$
$'(er%i&iale$" e$t4n e$tri&ta*ente e$(e&iali,a)o$ en la$ ,ona$ &o!niti2a$" &on tal !ra)o
)e &o*(le-i)a)" elabora&i/n # )i%eren&ia&i/n &o*(le*entaria$ )e %'n&ione$ al ('nto
)e &ontit'ir$e en )o$ ba$e$ &erebrale$ )e $en)a$ &on&ien&ia$ )i%erente$. La obra )el
Dr. Ro!er N. S(err# >Pre*io Nobel )e Me)i&ina # Fi$iolo!a 7FD7? a)+'iere
2er)a)era$ (ro(or&ione$ (or )o$ ra,one$5 en (ri*er l'!ar (ro(one +'e 'n $'-eto
('e)e re$(on)er in$tant4nea*ente a 'n e$t*'lo o a 'n or)en $in +'e $ea ne&e$ario
nin!0n a(ren)i,a-e" # en $e!'n)o l'!ar" (or+'e el 1o*bre tiene 'n &anal
$'(le*entario (ara (ro(or&ionar re$('e$ta5 la Palabra. A$" el len!'a-e $e $'$tenta
$obre la$ ra&e$ (ro%'n)a$ )e 4rea$ e$(e&%i&a$ )e la a&ti2i)a) &erebral )el 1e*i$%erio
i,+'ier)o a$o&ia)o &on el 1e*i$%erio )ere&1o re(re$entan)o la e$en&ia 2ertebral )e la
&o*'ni&a&i/n 1'*ana &on$&iente $'(erior )el )i4lo!o" &o*o el 2n&'lo &o*'ni&ati2o
)e al!'ien &on al!'ien.
Se &on$i)era" )e to)a$ %or*a$" +'e el &erebro &o*(leto e$t4 i*(li&a)o en la le&t'ra"
la e$&rit'ra" el &4l&'lo # el a(ren)i,a-e !eneral. E$te e$ 'no )e lo$ *oti2o$ (or el +'e
lo$ al'*no$ +'e reali,an (ro!ra*a$ )e Gabili)a)e$ 2i$'ale$" a')iti2a$" t4&tile$"
*otri&e$ o traba-an &on antela&i/n &on *a(a$ &on&e(t'ale$" $'elen &on$e!'ir el
e$table&i*iento )e $' )o*inan&ia 1e*i$%3ri&a # *e-oran $'$ &ali%i&a&ione$ e$&olare$.
6. 2UNCIONALIDAD +O*RI7 Y PROCESOS DE LEC*OESCRI*URA
Lo$ (ro&e$o$ *otore$ in&i)en en lo$ (ro&e$o$ )e a(ren)i,a-e (or+'e la$ 4rea$
*otri&e$ inter2ienen en la$ r'ta$ &erebrale$ (ara el a(ren)i,a-e.
10
Po)e*o$ ob$er2ar en %i!'ra$ anteriore$" la$ 4rea$ *otora # (ro*otora" entre el
4rea %rontal # el 4rea (arietal. A)e*4$" (robable*entenei$te" $e!0n D4*a$io"
i*(li&a&i/n )e la$ 4rea$ a$o&iati2a$ en lo$ (ro&e$o$ *otore$" +'e $'!ieren +'e el
(a(el )e )i&1a$ re!ione$ no e$ $/lo el )e re(re$entar el *'n)o $en$orial" $ino"
i!'al*ente" el )e (arti&i(ar en la inter(reta&i/n )el *i$*o" &on *ira$ a 'n a&to *otor.
Por e$te *oti2o" $e reali,an a&ti2i)a)e$ )e )e$arrollo $en$orial #" (aralela*ente # a
la 2e," a&ti2i)a)e$ *otri&e$.
En lo$ (ro&e$o$ )e la le&t'ra # )e la e$&rit'ra" $e 'tili,an (ro&e$o$ 2i$'ale$ #
(ro&e$o$ *otri&e$. El )e$arrollo )el &ontrol )e la *otri&i)a) %ina e$ el (ro&e$o )e
re%ina*iento )el &ontrol )e *otri&i)a) !r'e$a" +'e $e )e$arrolla )e$('3$ )e 3$ta # e$
'na )e$tre,a +'e re$'lta )e la *a)'ra&i/n )el $i$te*a ne'rol/!i&o. El &ontrol )e la$
)e$tre,a$ *otora$ %ina$ en el ni6o e$ 'n (ro&e$o )e )e$arrollo # $e 'tili,a &o*o 'n
a&onte&i*iento i*(ortante (ara e2al'ar $' e)a) )e )e$arrollo.
El &ontrol )e lo$ *o2i*iento$ %ino$" (e+'e6o$ # (re&i$o$ re+'ieren ta*bi3n )e la$
%'n&ione$ ne'rol/!i&a$ # )e la i*(li&a&i/n )e la$ 4rea$ *otri&e$" (ara +'e $e ('e)an
reali,ar &on (re&i$i/n # &ali)a).
8. EL CEREBRO L9+BICO O E+OCIONAL Y LA +O*I:ACI;N PARA
APRENDER
Uno )e lo$ a$(e&to$ +'e *4$ (reo&'(a a (a)re$ # e)'&a)ore$ e$ la *oti2a&i/n
(ara a(ren)er. El &erebro l*bi&o $e rela&iona &on la *oti2a&i/n intrn$e&a. En el
a(arta)o )e a%e&ti2i)a) )e$arrolla*o$ lo$ *e&ani$*o$ )e e$ta (arte )el &erebro +'e
$e rela&iona )ire&ta*ente &on la *oti2a&i/n (ara a(ren)er.
Sisema l)mbico
La (alabra l*bi&o $i!ni%i&a %rontera. F'e 'tili,a)o (oer =ro&a (ara )e$&ribir la$
e$tr'&t'ra$ &erebrale$ +'e $e en&'entran en la re!i/n l*ite entre el 1i(ot4la*o # la
&orte,a &erebral. Ac"ul#en"e se u"$l$. es"e "4r#$no %r $n&$cr "o&o el s$s"e#
bsl &el cerebro !ue con"rol l con&uc" ( los es"&os e#oc$onles.
Esrucuras ana#micas relaciona!as con los esa!os emoi$os
La 'bi&a&i/n )el $i$te*a l*bi&o )entro )el Si$te*a Ner2io$o Central" lo &olo&a en
'na (o$i&i/n +'e le (er*ite (arti&i(ar en 'na a*(lia 2arie)a) )e lo$ (ro&e$o$
%i$iol/!i&o$ +'e re(er&'ten en la &on)'&ta.
*o&s ls -or#s &e segur$&& %ersonl ( u"oes"$# son necesr$s %r
!ue el cerebro res%on& con su #'<$# c%c$&&. C'an)o $e &rea 'n a*biente
)e ten$i/n o te*or 'na (arte )el &erebro no (er*ite +'e la$ otra$ (arte$ %'n&ionen
a)e&'a)a*ente" $e blo+'ea el (en$a*iento" # )i%&il*ente $e ('e)en lle2ar a &abo lo$
(ro&e$o$ )e an4li$i$ )e (roble*a$ # la to*a )e )e&i$ione$.
De to)o lo anterior $e )e$(ren)e +'e $ea tan i*(ortante la &rea&i/n )e 'n
a*biente en el a'la # en la %a*ilia i)/neo (ara el e$t')io" el a(ren)i,a-e # la
*a)'ra&i/n (er$onal.
11
=. PAPEL DE LA +E+ORIA EN LOS PROCESOS DE APRENDI7A>E.
La *e*oria es una propiedad funcional de todas y cada una de las reas de la
corteza cerebral. -ay una memoria visual, una memoria auditiva, memoria motora,
incluso el pensamiento lgico tiene su propia memoria, $e!0n a%ir*a F'$ter" en
!emory in t-e "erebral "ortex, 7FFA.
Sobre la *e*oria b4$i&a $e &on$tr'#e la *e*oria e(i$/)i&a" bio!r4%i&a" #"
*4$ a*(lia to)a2a" la *e*oria $e*4nti&a #" en el ni2el *a$ alto" la *e*oria
&on&e(t'al. La *e*oria e$t4 nti*a*ente rela&iona)a &on el $i$te*a l*bi&o"
$ien)o %'n)a*entale$ la$ e$tr'&t'ra$ )el 1i(ot4la*o" el t4la*o" la &orte,a
(ri*iti2a )e la ,ona %rontoorbitaria )el &erebro" la ,ona an!'la)a te*(oral # la
a*!)ala" G'#ton" 7FF@.
?. AD@UISICI;N DE *ACNICAS INS*RU+EN*ALES BBSICAS DE APRENDI7A>E5
PROCESOS NEUROPSICOL;CICOS DE LA LEC*URA Y LA ESCRI*URA

La eta(a )e In%antil e$ &la2e (ara ini&iar la a)+'i$i&i/n )e lo$ a(ren)i,a-e$
b4$i&o$ +'e in&i)ir4n )ire&ta*ente en el )e$arrollo (er$onal" en la a%i&i/n (or la
le&t'ra" el inter3$ # !'$to (or a(ren)er # en la (re(ara&i/n (ara la eta(a $i!'iente. No$
re%eri*o$ a la le&t'ra" la e$&rit'ra # el &4l&'lo +'e $er4n in$tr'*ento$ b4$i&o$ (ara
to)a $' 2i)a.
El apren!i,a-e !e la lecura
E$ i*(ortante +'e el ni6o +'e e*(ie,a a leer ten!a 'n &orre&to )e$arrollo
ne'rol/!i&o. P'e)e $er (o&o e%i&a, tratar )e a#')arle en $'$ le&t'ra$ *ientra$ $'
$i$te*a ner2io$o no *'e$tre la or!ani,a&i/n ne'rol/!i&a b4$i&a (ara e$te
a(ren)i,a-e. Por ello" e$ ne&e$ario &on$e!'ir 'n a)e&'a)o %'n&iona*iento 2i$'al"
a')iti2o # t4&til" 'na laterali)a) )e%ini)a >o-o" o)o" *ano # (ie?" !ateo" *ar&1a #
&arrera en (atr/n &r',a)o" b'ena orienta&i/n e$(a&ial" et&. E$ta$ %'n&ione$ $on la
*ani%e$ta&i/n eterna )e la *a)'re, ne'rol/!i&a.

Si!'ien)o al (ro%e$or Orti, Alon$o
7
>7FFA?" $e )e$&ribe a &ontin'a&i/n el
(ro&e$o *e)iante el &'al )eter*ina)o$ e$t*'lo$ 2i$'ale$ +'e re&ibe la retina" $on
tran$*iti)o$ al Si$te*a Ner2io$o Central # &o)i%i&a)o$ en t3r*ino$ lin!O$ti&o$. La
&on)'&ta %inal )e e$te (ro&e$o e$ la &a(a&i)a) (ara (o)er leer.
L lec"ur es un -unc$n #u( co#%le/ en l !ue ls -unc$ones
,$soes%c$les es"'n un$&s con -unc$ones oculo#o"r$ces, lo !ue 3ce
1
Orti, Alon$o" T. Ne'ro($i&olo!a )el len!'a-e. CEPE. Ma)ri)" 7FFA
12
necesr$ l %r"$c$%c$n &e ls 'res &e soc$c$n ( 'res #o"ors
-ron"les5
Por 'n la)o" el &o*(le-o (ro&e$o *otri, ne&e$ita inte!rar # $e&'en&iar
*'&1o$ *o2i*iento$ o&'lo*otri&e$ (ara (o)er lle2ar a &abo 'na
le&t'ra e%i&a," e$ )e&ir" &on$e!'ir 2elo&i)a)" &ontrolar # a)e&'ar al
(ro&e$o le&tor lo$ *o2i*iento$ $a&4)i&o$ >&a(a&e$ )e abar&ar en &a)a
*o2i*iento 'na (alabra (or t3r*ino *e)io? # lo$ *o2i*iento$ )e
%i-a&i/n >re&o!en # (ro&e$an la in%or*a&i/n?. En e$te (ro&e$o $e
in&l'#en lo$ a$(e&to$ 2i$o(er&e(ti2o$ +'e no$ (er*iten )i%eren&iar lo$
)i$tinto$ &o*(onente$ )e la$ letra$ >%or*a" %i!'ra" et&.? e inte!rar en 'n
$*bolo !ra%3*i&o.
En $e!'n)o l'!ar" $e ne&e$ita +'e lo$ e$t*'lo$ 2i$'ale$" tra)'&i)o$ #a
a !ra%e*a$" a)+'ieran la $i!ni%i&a&i/n +'e tienen )entro )el len!'a-e" #
(ara e$to $e a&')e a 4rea$ e$(e&%i&a$ )e al*a&ena*iento )el
len!'a-e. En e$te (ro&e$o $e )an a $' 2e, )o$ (ro&e$a*iento$
)i$tinto$ # &o*(le*entario$" 'no )eter*ina)o (or la r'ta 2i$'al" +'e
(er*ite re&ono&er lo$ $*bolo$ lin!O$ti&o$ i*(re$o$P # otro (or la r'ta
%onol/!i&a" +'e (er*ite tra)'&ir )i&1o$ $*bolo$ !ra%3*i&o$ en
%one*a$.
El ter&er (a$o $er4 el +'e $e lle2e a &abo &on )i&1a in%or*a&i/n
*e)iante 'n (ro&e$a*iento $int4&ti&o" lo +'e (er*itir4 or)enar la$
(alabra$ )entro )e 'n &onteto e$(e&%i&o )e%ini)o (or la$ le#e$ (ro(ia$
)e &a)a len!'a.
En &'arto l'!ar" $er4 ne&e$ario 'n (ro&e$ar*iento $e*4nti&o +'e )3 a
la$ (alabra$ el $i!ni%i&a)o &ontet'al # )e &o*'ni&a&i/n +'e tienen.
A to)o e$to 1a# +'e a6a)ir (or lo *eno$ tre$ (ro&e$o$ )e *e*oria )i%erente$ #
&o*(le*entario$5 'no" i&/ni&o >a$o&ia)o &on 4rea$ o&&i(itale$ (ri*aria$? en el +'e $e
retienen la %or*a en la &orte,a )'rante lo$ (ri*ero$ *ili$e!'n)o$P otro" Qa &orto (la,oR
>a$o&ia)o &on 4rea$ o&&i(itoS(arietale$? en el +'e $e re&ono&e )i&1a %or*a &o*o 'n
!ra%e*aP #" (or 0lti*o" 'n ter&er (ro&e$o *n3$i&o *4$ a lar!o (la,o >a$o&ia)o &on
4rea$ %rontote*(orale$? en el +'e $e re&ono&e $e*4nti&a*ente )i&1o $*bolo.
El apren!i,a-e !e la lecura re0uiere 'abili!a!es + !ominio !e los si&uienes
procesos1
a% Procesos percepi$os1 $isuales2 au!ii$os + *ciles
El sisema $isual e$ el (ri*ero +'e a&t0a en el (ro&e$o. De $' e%i&iente
%'n&ionali)a) )e(en)er4 la re&e(&i/n )e la in%or*a&i/n # $obre ella $e a(o#ar4 la
$i!ni%i&a&i/n # la &o*(ren$i/n )e lo +'e $e lea. La$ 1abili)a)e$ 2i$'ale$
rela&iona)a$ &on la le&t'ra $on5 *otri&i)a) o&'lar" &on2er!en&ia 2i$'al"
a&o*o)a&i/n" laterali)a) # &oor)ina&i/n 2i$o*otora.
El sisema au!ii$o in&i)ir4 en lo$ (ro&e$o$ )e &o*(ren$i/n en el a'la" en el
re&ono&i*iento )e lo +'e lee # lo$ (ro&e$o$ )e len!'a-e" i)io*a$" e$&rit'ra #
orto!ra%a. La$ 1abili)a)e$ a')iti2a$ rela&iona)a$ &on la le&t'ra # e$to$
a(ren)i,a-e$ $on5 )i$&ri*ina&i/n a')iti2a" lo&ali,a&i/n )e $oni)o$" rit*o #
13
&a(ta&i/n )e e$tr'&t'ra$ rt*i&a$" laterali)a) # ni2el )e inte!ra&i/n a')iti2a )e
&a)a 'no )e lo$ o)o$.
El !esarrollo *cil" a'n+'e no$ (are&e *4$ le-ano en &'anto a $' rela&i/n &on
e$to$ a(ren)i,a-e$" %a2ore&e la inte!ra&i/n )e to)o e in%l'#e )ire&ta*ente &on la$
re(re$enta&ione$ *entale$ )e lo +'e $e a(ren)e. A *a#or )i%i&'lta) )e
&o*(ren$i/n )e lo +'e $e lee o e$&'&1a" *4$ 'tili,a&i/n )el ta&to $e )ebe
e*(lear en el (ro&e$o.
Lo$ ni6o$ *'# brillante$ ('e)en (ro!re$ar en 'na le&t'ra *4$ (ro%'n)a 'tili,an)o
e$trate!ia$ alternati2a$ (ara (aliar al!'na %alta / )3%i&it en e$to$ $i$te*a$ )e$)e
E)'&a&i/n In%antil" (ero ob$ta&'li,a $' )e$arrollo. En el &a$o )e Pri*aria lo$ ni6o$
e$t4n 'tili,an)o &ontin'a*ente e$to$ $enti)o$ (ara leer" e$&ribir" &al&'lar # a(ren)er"
a$ +'e $' ni2el )e a)+'i$i&i/n )e(en)er4 en (arte )e $' )e$arrollo # 1abili)a)
rela&iona)a &on e$to$ a(ren)i,a-e$.
El )e$arrollo 2i$'al" a')iti2o # t4&til 2an (are-o$ al )e$arrollo *otor # to)o$ in&i)en
en lo$ (ro&e$o$ )e aten&i/n" &on&entra&i/n # (ro&e$a*iento )e la in%or*a&i/n en
&'4nto a la )e&o)i%i&a&i/n ini&ial )e la entra)a. Pre2ienen la )i$leia )e ti(o 2i$'al #
%onol/!i&o" a)e*4$ )e otra$ )i%i&'lta)e$ le&tora$.
b% Procesamieno l(3ico
De$('3$ )el an4li$i$ 2i$'al )e la$ (alabra$" el re$'lta)o $e tran$*ite a 'n
al*a&3n )e re(re$enta&ione$ orto!r4%i&a$ )e (alabra$5 l3i&o 2i$'al" )on)e $e
i)enti%i&an (alabra$ (or &o*(ara&i/n )e la$ al*a&ena)a$. De$('3$ $e a&ti2a el
$i$te*a $e*4nti&o # $e i)enti%i&a $' $i!ni%i&a)o. Morton # Patter$on >7FD9? # Patter$on
# S1eMell>7FDC?" a%ir*an +'e )i$(one*o$ )e )o$ 2a$ (ara a&&e)er al $i!ni%i&a)o5 la
r'ta 2i$'al # %onol/!i&a.
Los Procesos L4<$cos ei!en re&ono&er 'na (alabra >leer?" +'e $'(one )e$&i%rar el
$i!ni%i&a)o +'e e$e !r'(o )e letra$ re(re$enta. Ei$ten )o$ (ro&e)i*iento$ o r'ta$ +'e
&on)'&en )e$)e el $i!no !r4%i&o al $i!ni%i&a)o )e la$ (alabra$5
Ru" l4<$c o ,$sul Ru" -onolg$c
Se &one&ta )ire&ta*ente la
%or*a orto!r4%i&a )e la
(alabra &on $'
re(re$enta&i/n interna.
Re+'iere 1aber 2i$to la
(alabra $'%i&iente$ 2e&e$.
Se tran$%or*a &a)a !ra%e*a
en $' &orre$(on)iente
$oni)o" # $e 'tili,an e$o$
$oni)o$ (ara a&&e)er al
$i!ni%i&a)o.
Re+'iere $aber 'tili,ar la$
re!la$ )e &on2er$i/n
!ra%e*a a %one*a.
A*ba$ 2a$ $on &o*(le*entaria$ # '$a)a$ en )i$tinta *e)i)a )'rante
la le&t'ra5 al leer 'na (alabra )e$&ono&i)a" &o*o QLinarie!a$R" e$ ine2itable
tran$%or*ar &a)a !ra%e*a en $' &orre$(on)iente %one*a >ruta fonolgica?"
(ero al leer (alabra$ 1o*/%ona$" &o*o 1olaTola" $/lo (o)e*o$ )i$tin!'irla$
(or $' %or*a orto!r4%i&a >ruta l6xica?.
14
Un b'en le&tor tiene +'e tener (lena*ente )e$arrolla)a$ a*ba$ r'ta$ $i +'iere
leer to)a$ la$ (alabra$" la l6xica (ara leer &on *a#or ra(i)e, la$ (alabra$
%a*iliare$ # (ara )i$tin!'ir 1o*/%ono$ # la fonolgica (ara (o)er leer (alabra$
)e$&ono&i)a$ o (o&o %a*iliare$.
c% Procesamieno sin*cico
La$ re!la$ $int4&ti&a$ (er*iten &lari%i&ar # $e!*entar &a)a ora&i/n (ara etraer
el $i!ni%i&a)o. La rela&i/n $e tran$*ite a tra23$ )e la rela&i/n entre la$ (alabra$ #
)e$('3$ $e re&ono&e el *en$a-e +'e 2iene )eter*ina)o (or &/*o $e rela&ionen.

!% Procesamieno sem*nico
La etra&&i/n )el $i!ni%i&a)o # la inte!ra&i/n )e la *e*oria $on #a el re$'lta)o
)el (ro&e$o )e &o*(ren$i/n le&tora. Se!0n R'*el1art >7FD9?" la e$tr'&t'ra interna )e
'n e$+'e*a e$ $i*ilar a 'na obra )e teatro" &on 2ariable$ a$o&ia)a$ a )i%erente$
$it'a&ione$. E$ta$ 1a&en (o$ible la elabora&i/n )e in%eren&ia$" ne&e$aria$ (ara la
&o*(ren$i/n.
La 2elo&i)a) # la &o*(ren$i/n le&tora $er4n la &on$e&'en&ia l/!i&a )e e$to$
(ro&e$o$" $ie*(re +'e $e %a2ore,&a la &o)i%i&a&i/n" leer bien" )e(ri$a # &on la
entona&i/n a)e&'a)a" a$ &o*o la elabora&i/n # b0$+'e)a )el $i!ni%i&a)o )e lo le)o.
El apren!i,a-e !e la escriura
El a(ren)i,a-e )e la e$&rit'ra $e rela&iona )ire&ta*ente &on el tono *'$&'lar" el
&ontrol (o$t'ral" el 4rea 2e$tib'lar # la &oor)ina&i/n 2i$o*otora" e$ )e&ir" &on el
)e$arrollo 2i$'al # *otri,.
Para e$&ribir )e %or*a &orre&ta" e$ ne&e$ario 'n tono *'$&'lar # 'n &ontrol (o$t'ral
a)e&'a)o$. En Martn Lobo" M P. >:998?" $e e(li&an lo$ (ro&e$o$ )e e$&rit'ra" )el
+'e $ele&&iona*o$ al!'no$ &o*o5
- El ono muscular es el esa!o en el 0ue se manienen coninuamene los
m4sculos" el &'al )e(en)e )e la a&&i/n $o$teni)a )e )i2er$a$ %ibra$
*'$&'lare$ $in a&orta*iento neto )e la lon!it') )el *0$&'lo.
- La posura consise en la relaci#n 0ue &uar!an las !i"erenes posuras !el
cuerpo. La (o$i&i/n al e$&ribir in%l'#e en la to(o!ra%a )e la letra # en la
2elo&i)a)" a$ &o*o en la 'tili,a&i/n )e lo$ )o$ o-o$" en la %ati!a # el e$tr3$ # en
el inter3$ !eneral (or la e$&rit'ra. Co*o 2ere*o$ en e$te a(arta)o" ta*bi3n el
$i$te*a 2e$tib'lar in%l'#e en lo$ (ro&e$o$ le&tore$ # )e la e$&rit'ra.
- El conocimieno !e los res ni$eles !e circuios 0ue iner$ienen son los
lo&ros posurales + el conrol !el ono muscular2 como base !el
apren!i,a-e2 se !a sobre la base !e las inerrelaciones e ineracciones
propiocepi$o5$esibulares2 cerebeloreiculares2 $isuales + oculomooras
La (o$t'ra e$ la (o$i&i/n e$(a&ial relati2a )el tron&o" la &abe,a # lo$ *ie*bro$.
Para *antener la (o$t'ra e$table5
15
- Es necesario que el centro de gravedad se sit3e por encima de la base de
apoyo.
- El aparato vestibular detecta los cambios en la posicin de la cabeza, la
aceleracin lineal y angular.
- *os n3cleos vestibulares utilizan esta informacin, conjuntamente con los
nervios aferentes procedentes de los m3sculos del cuello y las v6rtebras
cervicales, para determinar si la cabeza se mueve sola o si se mueve con el
resto del cuerpo.
De$)e la to(o!ra%a )e la letra # la 2elo&i)a) al e$&ribir" el or)en # la li*(ie,a" el
'$o )e la orto!ra%a # otro$ a$(e&to$" 1a$ta lo$ (ro&e$o$ *4$ &o*(le-o$ )e e$&rit'ra
&reati2a" $e ('e)e a%ir*ar +'e ei$ten )i%erente$ %a&tore$ # (ro&e$o$
ne'ro($i&ol/!i&o$ i*(li&a)o$ en lo$ *i$*o$. To)o$ ello$" in&i)en ta*bi3n" )e 'na
*anera ' otra en lo$ (ro&e$o$ le&tore$.
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BIBLIOGRA67A
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