Curva normal: Conocida como campana o Curva de Gauss, es

un modelo terico de curva en el caso de que se de una

distribucin normal. Es la curva a la que toda distribucin normal
tiende a dibujar cuando es representada grficamente.
Curva Platicrtica: Presenta una curva ms aplastada, con una
elevacin de la distribucin inferior a la curva normal.
Curva Leptocrtica: Presenta una distribucin ms apuntada,
con una elevacin superior a la curva normal.
Curva Mesocrtica: Es el que corresponde a la curva normal y
presenta un nivel de apuntamiento considerado como ideal.
Cuantil: Es una forma de interpretar las puntuaciones directas
refirindolas a diferentes escalas. i se divide la serie en varias
partes, en funcin de los porcentajes que incluyen, podemos situar
las puntuaciones de los sujetos a lo largo de la misma, utili!ando
los porcentajes que permiten cierta comparacin. "a serie podr
quedar dividida en cuantas partes se desee, pero generalmente
suele #acerse en $, %& %&&, teniendo as' los cuartiles, deciles o
percentiles. El proceso de clculo es idntico al de la mediana, ya
que sta es, a la ve!, el cuartil (, el decil ) o el percentil )&.
Desviacin Media: *ace referencia a la media aritmtica de las
desviaciones tomadas en valor absoluto, respecto de un promedio.
+ic#o promedio puede ser la media aritmtica, la mediana o la
moda, es una medida poco utili!ada, sobre todo porque e,isten
otras que permiten un superior desarrollo estad'stico a partir de su
valor.
Desviacin Tpica: Es una de las medidas ms importantes de
dispersin y variabilidad, se utili!a ms en el mbito de la
estad'stica descriptiva, en la caracteri!acin de las muestras y
permite un alto desarrollo estad'stico sobre la base de la misma.
Es la ra'! cuadrada de la varian!a.
Diagrama de barras: Consiste en representar los valores de una
variable en funcin de sus frecuencias absolutas o relativas, por
tanto dentro de un eje de coordenadas colocaremos los valores de
la variable en el eje de abscisas y la frecuencia absoluta o relativa
en el eje de abscisas. "a representacin consiste en levantar
alturas para cada valor de la variable iguales a su frecuencia.
Diseo: -n dise.o es un esquema o estructura lgica de accin
que permite mantener constante el flujo de las variables
e,perimentales pertinentes y controlar as' la influencia de las
variables independientes sobre las variables dependientes.
Podemos concretar como objetivos del dise.o el ma,imi!ar la
varian!a sistemtica, controlar la varian!a sistemtica de las
variables e,tra.as o fuentes de variacin secundarias, y minimi!ar
la varian!a del error /el a!ar y los errores de medicin0.
Diseos Cuasiexperimentales: e manipula la variable
independiente, es decir, se introduce un tratamiento. Carece de
una de dos propiedades del dise.o e,perimental, que son
aleatoriedad y grupo control. on prcticos, brindan informacin
1til para generali!ar, se pueden llevar a cabo en ambientes
naturales. "a desventaja es que pueden surgir varias #iptesis
rivales que compiten con la #iptesis de manipulacin
e,perimental en la e,plicacin de los resultados observados.
Diseo Experimental Puro: El investigador act1a como un
agente activo y no como un observador pasivo, el investigador
puede tener una mayor confian!a en la autenticidad e
interpretacin de las relaciones entre variables debido a que las #a
observado bajo condiciones rigurosamente controladas.
Diseo actorial: e manipulan dos o ms variables de manera
simultnea. Permite probar m1ltiples #iptesis en un solo
e,perimento. Permite probar no slo los efectos principales, sin
tambin la interaccin entre las variables manipuladas.
Diseo de !olomon: 2ue desarrollado para controlar todas las
variables e,tra.as, y poder observar la varian!a sistemtica,
consecuencia del tratamiento e,perimental objeto de estudio. on
cuatro grupos los necesarios y todos se forman al a!ar. "a variable
e,perimental se representa por 3.
Diseos "er#r$uicos: on dise.os donde se encuentran factores
anidados. 4ienen tres potenciales fuentes de variacin. 50 5quella
atribuible a la variable e,perimental. 60 El efecto debido a los
grupos. C0 "as diferencias individuales, como variacin residual,
y en consecuencia, la variacin del error.
Diseo por blo$ues al a%ar: e utili!a cuando las unidades
e,perimentales no son todas iguales, cuando e,iste gran
#eterogeneidad. e forman tantos bloques como valores de la
variable independiente interesa contrastar7 los tratamientos se
asignan igualmente al a!ar.
Cuadrado Latino: e distingue de todos los dems porque es
cuadrado, ya que los datos nos los proporcionan a travs de una
matri! cuadrada. *ay dos variables de bloqueo que lo que #acen
es #omogenei!ar la muestra pero que no intervienen en el
e,perimento. 8o es un dise.o al a!ar, se clasifica a los sujetos
seg1n unas condiciones iniciales y luego se aplica el e,perimento.
"as variables de bloqueo, que no intervienen en el desarrollo del
proceso, tienen los mismos niveles que la e,perimental por ser de
dise.o cuadrado.
Estad'stica descriptiva9 4iene una funcin simplificadora y
descriptiva consistente en procesos estad'sticos que se reali!an
con datos emp'ricos, tomados, recogidos y:o medidos en las
muestras.
Estad'stica inferencial9 "e corresponde decidir sobre los
problemas irresueltos por la estad'stica descriptiva. 5l
informarnos sobre los valores de la poblacin, parmetros,
permite establecer #iptesis, plantear leyes y tomar decisiones.
Estad'stica Paramtrica9 Es la ms poderosa siempre que se
cumplan estos ; supuestos. <ue los estad'sticos que se estudian
e,istan en la poblacin. <ue en ella estn distribuidas
normalmente y que el estad'stico muestral da una estimacin del
parmetro.
Estad'stica 8o Paramtrica9 Es aquella cuyo modelo estad'stico
no parte de supuestos acerca de la poblacin, o estos son muy
dbiles y operan con datos ordinales y #asta nominales.
Estad'stico o estimador9 Cualquier caracter'stica medible
calculada sobre una muestra.
Estado de la cuestin9 Es conocer la situacin actual del problema
planteado en un momento determinado con todas su variables y
posibilidades.
E,perimento y sus clases9 Es una forma de e,periencia cient'fica
caracteri!ada por provocar un fenmeno para mantenerlo bajo
control y la utili!acin de la medicin. Clases9 E,perimento de
laboratorio y e,perimento de campo.
2recuencia absoluta f
i
9 / de un determinado valor ,
i
0 al n1mero
de veces que se repite dic#o valor .
2recuencia absoluta acumulada 2
i
9 / de un determinado valor ,
i
0
u frecuencia absoluta ms la suma de las frecuencias absolutas
de todos los valores anteriores .
=uestreo9 El muestreo se ocupa del estudio de las muestras no
por s' mismas, sino como un modo de conocer a la poblacin que
representa. En ve! de #acer un censo completo, los
procedimientos de muestro estad'stico se #an convertido en la
#erramienta preferida en la mayor'a de las situaciones de
investigacin.
E,isten ; ra!ones principales para e,traer una muestra9
> lleva menos tiempo que un censo completo
> es menos costoso
- es ms gil y eficiente que obtener el completo de la poblacin
objeto.
Encuesta9 Es una modalidad de investigacin destinada a la
recogida de informacin no a travs de las pruebas, sino por
medio de preguntas formuladas directamente a los sujetos. "as
preguntas, eso s', pueden incidir directa o indirectamente en el
tema investigado.
Los pasos $ue se deben seguir a la &ora de &acer una encuesta
son:
%0 Determinacin de los ob'etivos
(0 Determinacin del tipo de encuesta9
;0 Diseo del cuestionario9 Es un instrumento que contiene
varias preguntas y que trata de una diversidad de fenmenos o
caracter'sticas.
$0 Codi(icacin del cuestionario9 -na ve! dise.ado y testado el
cuestionario, conviene codificarlo antes de reali!ar el trabajo de
campo. Con el objeto de evitar posibles errores de dise.o. "a
codificacin del cuestionario facilita la tabulacin de los datos
resultantes y su anlisis posterior a travs de un programa
informtico de anlisis estad'stico.
)0 Muestreo9 En ve! de #acer un censo completo, los
procedimientos de muestro estad'stico se #an convertido en la
#erramienta preferida en la mayor'a de las situaciones de
investigacin.
?0 Traba'o de campo9 -na ve! desarrolladas las fases anteriores,
se reali!a el trabajo de campo entrevistando a todos los
integrantes de la muestra seleccionada. El trabajo de campo es
controlado y revisado por el investigador para evitar distorsiones
de la informacin resultante.
@0 Tabulacin de Datos9 Construir tablas. 5l finali!ar el trabajo
de campo, y una ve! revisados y depurados los cuestionarios, se
tabulan estad'sticamente los datos obtenidos.
A0 )n#lisis de *esultados + Elaboracin del ,n(orme9 Por
1ltimo, se anali!an los datos tabulados, y en base a los resultados
y las conclusiones se redacta el informe final de la investigacin.
=uestra9 Es una parte o subconjunto de una poblacin
normalmente seleccionada de tal modo que ponga de manifiesto
las propiedades de la poblacin. u caracter'stica ms importante
es la representatividad.
Probabil'stica9 on las que utili!a el muestreo al a!ar, y
merced a ello pueden calcular de antemano la probabilidad
de detener cada una de las muestras posibles.
8o Probabil'stica9 8o usan el muestreo al a!ar sino que se
obtiene por el criterio del investigador, ra!ones de
econom'a, comodidad, etc. /=uestreo intencional, muestreo
accidental, etc.0.
Dentro de los muestreos probabilsticos se encuentran:
=uestreo aleatorio simple9 una ve! censado el marco de la
poblacin, se asigna un n1mero a cada miembro y se eligen
aleatoriamente las unidades muestrales, es decir que cada
individuo o elemento tiene la misma oportunidad de seleccin que
cualquier otro, y la seleccin de un individuo o elemento en
particular no afecta la probabilidad de que se elija cualquier otro.
=uestro istemtico9 Es un muestreo aleatorio en el cual se eligen
los elementos de la poblacin a intervalos uniformes a partir de un
listado ordenado /dentro del marco, tomar un n1mero y repetirlo
varias veces #asta terminar la lista0
=uestreo estratificado9 "o primero que #ace el investigador es
clasificar los elementos de la poblacin en subgrupos separados
de acuerdo a una o ms caracter'sticas. +espus se obtiene por
separado una muestra aleatoria simple o sistemtica de cada
estrato.
=uestreo por conglomerado9 Es un tipo de muestreo aleatorio en
el que los elementos de la poblacin se dividen en forma natural
en subgrupos. En ste muestreo, la unidad muestral no son los
individuos sino un conjunto de individuos que, bajo determinados
aspectos, se puede considerar que forman una unidad o
conglomerado. En ve! de censar toda la poblacin, es necesario
censar slo los conglomerados. El mtodo consiste en seleccionar
aleatoriamente un n1mero de conglomerados cuya suma total de
elementos proporcione el tama.o muestral buscado.
Dentro de los muestreos no probabilsticos se encuentran:
=uestreo por criterio9 Bste procedimiento se basa en el criterio o
juicio del investigador para seleccionar unidades muestrales
representativas.
=uestreo por conveniencia9 Bste procedimiento consiste en
seleccionar las unidades muestrales ms convenientes para el
estudio, o en permitir que la participacin de la muestra sea
totalmente voluntaria.
=uestreo por cuotas9 En ste mtodo, primero se reali!a una
estratificacin de la muestra que garantice la variedad de criterios
y caracter'sticas de la poblacin objeto en estudio, y luego se
aplica un muestreo por criterio para seleccionar las unidades
muestrales de cada estrato. Ej.9 divido en se,o y edad.
)dem#s las muestras pueden ser:
=uestras grandes9 on consideradas aquellas cuyo n1mero de
sujetos /80 es superior a ;&. Cuando ms grande sea una muestra
ms significativos sern los resultados obtenidos de ella en
relacin con la poblacin.
=uestras peque.as9 on consideradas aquellas cuyo n1mero de
sujetos /80 es inferior a ;&. El problema de las muestras peque.as
es que debido a su escaso n1mero de representantes de la
poblacin a estudiar, puede ofrecer unos datos menos
representativos de dic#a poblacin.
=uestras correlacionadas9 En muc#as ocasiones, se toman
muestras donde cada observacin est emparejada con una
observacin de la otra muestra. =edidas en un mismo sujeto antes
y despus de someterlo a un tratamiento , medidas en #ermanos
gemelos, etc.
=uestras independientes9 on aquellas muestras que no estn
relacionadas con otras.
Probabilidad9 Es la probabilidad que tenemos de que algo suceda.
Es muy complejo de definir. *ay dos tipos9
Cbjetiva9 5 priori. Es una probabilidad ideal a la que tienden
los fenmenos reales.
ubjetiva9 Deal. e determina de un modo emp'rico a travs
de un n1mero suficiente de pruebas.
Problema9 un problema e,iste cuando #ay tres elementos, cada
uno claramente definido9 una situacin inicial7 una situacin final
u objetivo a alcan!ar y restricciones o pautas respecto de mtodos,
actividades, tipos de operaciones, etc., sobre los cuales #ay
acuerdos previos.
Pruebas paramtricas9 on las ms poderosas siempre que
cumplan estos requisitos /%> <ue las caracter'sticas que se
estudian e,istan en la poblacin. (> <ue en ella estn distribuidas
normalmente. ; <ue el estad'stico muestral da una estimacin del
parmetro0. Eentajas9 =ayor potencia para rec#a!ar *F falsas o al
igual potencia el a#orro de sujetos en las muestras, desarrollo
estad'stico superior, permiten #acer estimaciones de los
parmetros indicando el margen de error que les afecta.
Inconvenientes: u uso est limitado a una serie de restricciones.
Pruebas no paramtricas9 on aquellas cuyo modelo estad'stico no
parte de supuestos acerca de la poblacin o stos son muy dbiles
y opera con datos ordinales y #asta nominales. Ventajas: Clculo
ms sencillo, menos restrictivas incluso a niveles de medida tan
elementales como ordinal o nominal, son especialmente
adecuadas para muestras peque.as donde suelen ser tan potentes
como las paramtricas. Inconvenientes: =enor potencia y
desarrollo estad'stico menor.
Prueba bilateral9 6ilateral cuando es bidireccional, de dos colas,
es indiferente el sentido del orden.
Prueba unilateral9 es unidireccional, de una cola, slo puede mirar
en un sentido sin alterar el significado.
Prueba objetiva9 on aquellas pruebas que se realicen intentando
evitar cualquier aspecto que pueda ser interpretado desde una
subjetividad, tanto por el que reali!a la prueba, como sobre todo,
por el que la eval1a.
Prueba Post>#oc9 -na ve! que se #a determinado que e,isten
diferencias entre las medias, las pruebas de rango post #oc
permiten determinar qu medias difieren. "a prueba de rango post
#oc identifica subconjuntos #omogneos de medias que no se
diferencian entre s'.
pruebas de bondad de ajuste9 Es una prueba no paramtrica que
contrasta si las frecuencias observadas en cada una de las clases
de una variable categrica var'an de forma significativa de las
frecuencias que se esperar'a encontrar si la muestra #ubiese sido
e,tra'da de una poblacin con una determinada distribucin de
frecuencias.
Gi cuadrado9 "a prueba estad'stica de 3
(
para una muestra se
emplea frecuentemente como prueba de bondad de ajuste, sin
embargo, en un plan e,perimental, en el que se cuenta con un
grupo muestral, con diversas subclases y las mediciones estn en
escala nominal, resulta muy 1til este procedimiento.
"a eficacia de la prueba est de acuerdo con el tama.o de la
muestra, pues con un grado de libertad, si #ay dos subclases,
algunos autores consideran que la prueba es insensible, no
obstante la informacin que aporta ms de dos categor'as es
satisfactoria en funcin de la frmula9
3
(
H
*
8Hl
/fo I fe0
(
fe
Prueba de =c8emar9 Prueba que comprueba, para dos variables
dicotmicas relacionadas, si los pares de respuestas desiguales
/&,%0 y /%,&0 tienen la misma probabilidad. Esta prueba es muy
1til para detectar cambios de una categor'a a otra en los dise.os
e,perimentales de tipo antes>despus.
Prueba 6inomial9 Prueba para contrastar si una muestra procede
de una distribucin binomial con la probabilidad especificada de
,ito /p0.
Prueba de Jolmogorov>mirnoff9 Se trata de un modelo no-
paramtrico para comprobar bondad de ajuste. La clasificacin de
este modelo se debe al hecho que no depende de una distribucin
original especifica; no se sabe a priori la forma de la distribucin
de donde se sacan los datos. El modelo de Kolgomorov-Smirnov
se aplica a distribuciones de tipo ordinal. Tambin se la usa para
probar hiptesis acerca de distribuciones discretas. Se basa en
calcular las diferencias, en valor absoluto, entre las frecuencias
acumuladas relativas observadas y las esperadas, en cada clase.
Luego se busca la mayor de las diferencias en valor absoluto, y la
diferencia mxima obtenida se compara con el valor critico de
tablas.