Asignatura: Espaol.

Bloque
3: Proyecto: Resear cuentos.
mbito: Literatura




Relacin con otras
asignaturas:



Sem:
1
Fecha:
Da/
Mes/
Ao
Organizacin de contenidos: Caractersticas generales y funcin de las reseas de libros. *Datos contenidos en
las portadas de libros.*Caractersticas de los lectores potenciales.*Concordancias de gnero y
nmero.*Correspondencia entre escritura y oralidad.*Correspondencia grafo- fontica.*Valor sonoro
convencional.
*Escritura convencional de palabras con dgrafos o slabas trabadas.*Uso de letras maysculas al inicio de
prrafo y en nombres propios.
Actividades

Recurso didctico Indicadores de desempeo:


Propsito: Identificar la
utilidad de la resea, conocer
sus caractersticas y escribir
una para elegir la lectura del
cuento que ms interese.
Aprendizajes esperados:
*Identifica la funcin de las
reseas.
*Resea cuentos recuperando
su trama.
*Identifica y corrige errores de
concordancia de gnero y
nmero, y reiteraciones
innecesarias en sus textos.
*Emplea las convenciones
ortogrficas de palabras
escritas a partir de un texto
modelo.
Competencias:
*Emplear el lenguaje para
comunicarse. *Identificar las
propiedades del lenguaje en
diversas situaciones de
comunicacin. *Analizar la
informacin y emplear en el
lenguaje en toma de
decisiones. *Valorar la
diversidad lingstica y
cultural de Mxico.

F. C. y E: Respeto,
tolerancia.






13-
02-
12


*Rescatar conocimientos previos: Qu es un cuento,
cules has ledo, cul te gusto ms, por qu? Etc.
*Escribir en el cuaderno del alumno las respuestas a la
interrogantes para observar sus cuentos ledos.


Cuaderno del alumno.





LT pp.. 89, 90.


LT. p. 91.

Cuaderno del alumno.




Cuaderno del alumno.
Cuentos del rincn.




LT. p. 93.



Lmina que es una
resea.
Cuaderno del alumno.


Contesta correctamente las
interrogantes a temas anteriores.









Diferencia algunas caractersticas de
un cuento.




Diferencia acciones buenas y malas
dentro de la sociedad.







Reconoce las diferencias del cuento, al
cuento en resea.


Recopila informacin pertinente para
resolver interrogantes.
F. C. y E: Respeto,
tolerancia, honestidad.
14-
02-
12

*Leer las reseas de los 3 cuentos del LT. Cul cuento
leeran, por qu?.
*Leer el cuento la gallinita ciega.
*Comentar a cul resea se parece, y si escribi el final
del cuento o no.
*Contestar Qu personales hay en el cuento?, De qu
color es el personaje principal?, De qu trata el cuento?,
Haras lo mismo que el personaje principal?

F. C. y E: Participacin. 15-
02-
12

Formar equipos de trabajo, buscar cuentos en la
biblioteca del aula, cada equipo leer varios cuentos
del rincn de lecturas del aula, seleccionar el cuento
que ms les guste: Cules son los personajes
principales?, De qu trata el cuento?, Qu haran
en caso de encontrarse en la misma situacin?.
*Escribir las preguntas guas del LT.

F. C. y E: Honestidad,
respeto.


Matemticas: Suma y
resta de algoritmos.
16-
02-
12

Retomar la actividad anterior, los alumnos observarn
las contraportadas y leern la resea de cada uno,
Se parece a lo que escribieron cual es la diferencia?.
*Indicar que esa es una resea, por medio de una
lmina exponer que es una resea, los alumnos
copiaran la informacin en sus cuadernos.
*Los alumnos escribirn la resea del libro en sus
cuadernos, posteriormente analizarn que les falto.
Tarea: Un cuento por alumno.
Instrumento:
Escala estimativa.
Observaciones:









Asignatura: Espaol. Bloque 3:
Proyecto: Resear cuentos.
mbito: Literatura




Relacin con otras
asignaturas:



Sem:
2
Fecha:
Da/
Mes/
Ao
Organizacin de contenidos: Caractersticas generales y funcin de las reseas de libros. *Datos contenidos en
las portadas de libros.*Caractersticas de los lectores potenciales.*Concordancias de gnero y
nmero.*Correspondencia entre escritura y oralidad.*Correspondencia grafo- fontica.*Valor sonoro
convencional.
*Escritura convencional de palabras con dgrafos o slabas trabadas.*Uso de letras maysculas al inicio de
prrafo y en nombres propios.
Actividades

Recurso didctico Indicadores de desempeo:


Propsito: Identificar la
utilidad de la resea, conocer
sus caractersticas y escribir
una para elegir la lectura del
cuento que ms interese.
Aprendizajes esperados:
*Identifica la funcin de las
reseas.
*Resea cuentos recuperando
su trama.
*Identifica y corrige errores de
concordancia de gnero y
nmero, y reiteraciones
innecesarias en sus textos.
*Emplea las convenciones
ortogrficas de palabras
escritas a partir de un texto
modelo.
Competencias:
*Emplear el lenguaje para
comunicarse. *Identificar las
propiedades del lenguaje en
diversas situaciones de
comunicacin. *Analizar la
informacin y emplear en el
lenguaje en toma de
decisiones. *Valorar la
diversidad lingstica y
cultural de Mxico.

F. C. y E: Respeto,
tolerancia.






20-
02-
12


*Hacer un recordatorio mediante: Qu es una resea,
para qu sirve?
*Formar a los alumnos por equipo, leer los cuentos que
trajeron, comentarlos, recoger el cuento y escribir todo lo
que recuerden en su cuaderno.
*Revisas la ortografa, uso de maysculas al inicio y
punto al final etc.



Cuaderno del alumno.





Cuaderno del alumno.
Cuentos impresos.


LT. p. 93.






Hojas blancas y su
produccin.




Usa la correcta concordancia en el
texto.



Diferencia caractersticas del cuento
y la resea.


Usa preguntas gua para el uso de
la descripcin.





Identifica y aplica las partes de la
resea.








Expone usando el tono, volumen de
voz etc. correctos.
F. C. y E: Respeto,
tolerancia, honestidad.
21-
02-
12

*Elaborar un cuadro donde se compare la diferencia
entre un cuento y una resea.
*Formar a los alumnos por equipo, entregar a los
alumnos un cuento impreso y con las preguntas gua de
la p. 93 los alumnos lo escribirn en su cuaderno.
*Revisar la ortografa del cuento.
*Contestar la sopa de letras del LT.
F. C. y E: Participacin. 22-
02-
12

*Escribir la resea elaborada en una hoja blanca,
elaborar dibujos y pintarlos, la cual ir en su portafolio
del saber.

F. C. y E: Honestidad,
respeto.


Matemticas: Suma y
resta de algoritmos.
23-
02-
12

*Exponer por equipo el cuento.
*Cuestionar a los alumnos Para qu son tiles las
reseas?, Para quin es recomendable una resea?.
*Contestar la autoevaluacin.
Instrumento:
Escala estimativa.
Observaciones:








Asignatura: Espaol. Bloque 3:
Proyecto: Escribir un anuncio
publicitario.
mbito: Participacin
comunitaria y familiar.


Relacin con otras
asignaturas:



Sem:
1
Fecha:
Da/
Mes/
Ao
Organizacin de contenidos: *Principales caractersticas y funcin de los anuncios publicitarios.
*Correspondencia entre escritura y oralidad. *Correspondencia grafo- fontica. *Valor sonoro convencional.
*Recursos grficos en los anuncios. *Uso de letras maysculas al inicio de prrafo y en nombres propios.
*Escritura convencional de palabras con dgrafos o slabas trabadas.
Actividades

Recurso didctico Indicadores de desempeo:


Propsito: El propsito de este
proyecto es elaborar un
anuncio publicitario de algn
producto o servicio que tu
familia o comunidad ofrezcan.
Aprendizajes esperados:
*Identifica la funcin y las
caractersticas del cartel
publicitario.
*Selecciona frases adjetivas
para escribir mensajes
persuasivos.
*Identifica y corrige errores de
concordancia de gnero y
nmero.
*Emplea diferentes tipografas
en la elaboracin de carteles.
Competencias:
*Emplear el lenguaje para
comunicarse. *Identificar las
propiedades del lenguaje en
diversas situaciones de
comunicacin. *Analizar la
informacin y emplear en el
lenguaje en toma de
decisiones. *Valorar la
diversidad lingstica y
cultural de Mxico.

F. C. y E: Respeto,
tolerancia.






05-
03-
12


*Rescatar conocimientos previos mediante: Han visto
un anuncio, como son, de que hablan, que venden, para
que sirven?
*Observar la imagen del LT. p. 99, copiar las preguntas
en su cuaderno y contestarlas.
*Socializar resultados.



LT. p. 99.




Anuncio.









Material recortable.


Cuaderno del alumno.









Recortes.
Papel bond.



Usa preguntas gua para contestar
interrogantes.



Identifica las caractersticas fsicas y
textuales de un anuncio publicitario.











Identifica las partes de un anuncio, lee
y analiza para responder
interrogantes.




Diferencia de anuncios y productos
pirata que pueden daar su salud.



Elabor su anuncio publicitario con
las caractersticas correctas.
F. C. y E: Respeto,
tolerancia, honestidad.
06-
03-
12

*Mostrar un anuncio a los alumnos, Qu caractersticas
tiene, que colores usa, de que material esta elaborado?
*Responder distintas interrogantes de acuerdo al
anuncio llevado.
F. C. y E: Participacin. 07-
03-
12

*Entregar una hoja blanca a cada alumno, recortar el
material 6, armar el anuncio y pegarlo en la hoja
blanca.
*Responder: Se vende o se renta el producto?,
Cmo se llama el negocio?, A qu nmero
telefnico debes llamar?, De que pas es el
producto?.
Tarea: Recortes de anuncios.
F. C. y E: Honestidad,
respeto.


Matemticas: Suma y
resta de algoritmos.
08-
03-
12

*Llevar un anuncio de un Producto milagro cuestionar
a los alumnos acerca de ellos y que concientizar que
pueden daar su salud.
*Formar a los alumnos en equipo, seleccionarn el
anuncio que ms les agrade, con ayuda de papel
bond, los alumnos traspasarn la informacin.
*Exponer su anuncio, De qu trata, que vende?
Instrumento:
Escala estimativa.
Observaciones:











Asignatura: Espaol. Bloque 3:
Proyecto: Escribir un anuncio
publicitario.
mbito: Participacin
comunitaria y familiar.


Relacin con otras
asignaturas:



Sem:
1
Fecha:
Da/
Mes/
Ao
Organizacin de contenidos: *Principales caractersticas y funcin de los anuncios publicitarios.
*Correspondencia entre escritura y oralidad. *Correspondencia grafo- fontica. *Valor sonoro convencional.
*Recursos grficos en los anuncios. *Uso de letras maysculas al inicio de prrafo y en nombres propios.
*Escritura convencional de palabras con dgrafos o slabas trabadas.
Actividades

Recurso didctico Indicadores de desempeo:


Propsito: El propsito de este
proyecto es elaborar un
anuncio publicitario de algn
producto o servicio que tu
familia o comunidad ofrezcan.
Aprendizajes esperados:
*Identifica la funcin y las
caractersticas del cartel
publicitario.
*Selecciona frases adjetivas
para escribir mensajes
persuasivos.
*Identifica y corrige errores de
concordancia de gnero y
nmero.
*Emplea diferentes tipografas
en la elaboracin de carteles.
Competencias:
*Emplear el lenguaje para
comunicarse. *Identificar las
propiedades del lenguaje en
diversas situaciones de
comunicacin. *Analizar la
informacin y emplear en el
lenguaje en toma de
decisiones. *Valorar la
diversidad lingstica y
cultural de Mxico.

F. C. y E: Respeto,
tolerancia.






12-
03-
12


*Anotar en el cuaderno del alumno las caractersticas de
un anuncio publicitario, frases cortas, con mayscula
inicial, dibujos etc.
*Resolver los las freses con adjetivos del LT.
Cuaderno del alumno.


LT. p. 103.






Cuaderno del alumno.

Libros del rincn.






Papel bond.


Cuaderno del alumno.
Diferencia la funcin de las
caractersticas de un anuncio.

Usa frases adjetivas para hacer
mensajes.








Identifica que son los dgrafos y su
utilidad.






Diferencia y usa las partes de un
anuncio para elaborarlo de forma
correcta.







Expone el anuncio con todas sus
caractersticas usando un mensaje
claro para el destinatario.
F. C. y E: Respeto,
tolerancia, honestidad.
13-
03-
12

*Hacer un recordatorio, Qu son los adjetivos, para qu
se usan?
*Hacer 10 frases con adjetivo en el cuaderno del alumno.
*Resolver posible dudas.
*Formar a los alumno en equipo, con ayuda de los libros
del rincn, buscar dgrafos 5 de c/u LL, GU, GLA, CO, CA,
CH, CRE, FRE.

Tarea: Recortes grandes por equipo y el material a usar.
F. C. y E: Participacin. 14-
03-
12

*Elaborar con todo lo visto con anterioridad el anuncio
publicitario con todos los elementos antes
mencionados, cuidando la ortografa, haciendo o
pegando recortes de ilustraciones.
*Copiar las preguntas gua del LT. p. 105. Al final
contestarlas.
F. C. y E: Honestidad,
respeto.


Matemticas: Suma y
resta de algoritmos.
15-
03-
12

*Entregar una hoja blanca a cada alumno, con el cul
reproducirn su trabajo terminado y revisado para
colocarlo en su carpeta del saber.
*Cada equipo expondr su trabajo, adems dar
lectura a las preguntas contestadas de su trabajo.
Instrumento:
Escala estimativa.
Observaciones:








Asignatura: Espaol. Bloque 3:
Proyecto: Tomar notas sobre
una exposicin.
mbito: Estudio.


Relacin con otras
asignaturas:



Sem:
1
Fecha:
Da/
Mes/
Ao
Organizacin de contenidos: *Caractersticas y funciones de las notas. *Correspondencia entre escritura y
oralidad. *Correspondencia grafo- fontica. *Valor sonoro convencional. *Uso de letras maysculas al inicio de
oracin y en nombres propios. *Escritura convencional de palabras con dgrafos o slabas trabadas.
Actividades

Recurso didctico Indicadores de desempeo:


Propsito: El propsito de este
proyecto es aprender a tomar
notas sobre los temas que se
exponen en clase.
Aprendizajes esperados:
*Selecciona informacin
relevante de una exposicin.
*Recupera informacin
registrada en las notas. *Con
ayuda del docente sintetiza la
informacin, manteniendo las
ideas centrales y el
vocabulario especfico.
*Adapta el lenguaje oral para
ser escrito. *Identifica las
letras pertinentes para escribir
oraciones. *Toma en cuenta la
informacin que exponen
otros para evaluarla. *Hace
comentarios pertinentes a
partir de la informacin que
exponen sus compaeros.
*Identifica el uso de letras
maysculas al inicio de
oracin y en nombres propios.
*Emplea escritura
convencional de palabras con
dgrafos o slabas trabadas.
Competencias:
*Emplear el lenguaje para
comunicarse. *Identificar las
propiedades del lenguaje en
diversas situaciones de
comunicacin. *Analizar la
informacin y emplear en el
lenguaje en toma de
decisiones. *Valorar la
diversidad lingstica y
cultural de Mxico.

F. C. y E: Respeto,
tolerancia.






19-
03-
12


Rescatar conocimientos previos: Saben que es tomar
apuntes o nota, como le hacen para que no se les olviden
la cosas?
Leer el LT. con el cul veremos algunas caractersticas de
la toma de notas.
*Formar a los alumnos por equipo, cada uno se le
repartir un tema a investigar. repartir un tema para
investigar.
*Escribir lo que saben del tema en su cuaderno.



LT. pp.110-114.






Vdeo de la evolucin
de las computadoras.












Papel bond.



LT. p. 114.



Diferencia la utilidad y
caractersticas de tomar notas.





Toma nota durante la exposicin
para ayudarle a responder
interrogantes.








Investiga en diferentes medios
acerca de un tema en particular.

Usa mayscula inicial, punto final,
concordancia etc.




Durante la exposicin toma notas de
forma correcta para responder a
informacin faltante.
F. C. y E: Respeto,
tolerancia, honestidad.
20-
03-
12

*Exponer el tema: Evolucin de las computadoras por
medio de un vdeo.
*Los alumnos tomarn apuntes de mi exposicin, con lo
cul al terminar se formarn en equipos, copiaran
algunas interrogantes las cuales deben contestar con
ayuda de lo aprendido durante la exposicin en vdeo
para observar la importancia de tomar apuntes.
F. C. y E: Participacin. 21-
03-
12

*Formar a los alumnos por equipo, entre todos los
integrantes leern lo investigado para poder elaborar su
tema y la exposicin.
*Elaborar su primer borrador de lo que harn basndose
en lo que saben hasta el momento.
*Elaborar su lmina en un papel bond y estudiar el tema
seleccionado.
F. C. y E: Honestidad,
respeto.


Matemticas: Suma y
resta de algoritmos.
22-
03-
12

*Escribir las preguntas gua del LT., elaborar el cuadro
con los respectivos datos, los alumnos pasarn por
equipo a exponer y en sus cuadernos con el cuadro
van a llenar la informacin faltante.
Instrumento:
Escala estimativa.
Observaciones: