MINISTERIO DE EDUCACIN

CENTRO DE EDUCACIN Y FORMACIN INTEGRAL

GUILLERMO ENDARA GALIMANY
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR ANTES DE EMPEZAR EL
TRABAJO DEL PROYECTO
LLUVIA DE IDEAS
COMO UN GRAN ARTISTA ME DIVIERTO ANALIZANDO ORACIONES COMO UN GRAN ARTISTA ME DIVIERTO ANALIZANDO ORACIONES
Grupo: _______________________________ Fecha_________
Bachiller______________
Asignatura: Espaol Profesora: Nelly Reyes Grado: 10 ____
!ri"estre: ##
CRITERIO SI NO
1$ El grupo sa%e c&"o nos co"unica"os
'$ El grupo conoce (u) es una unidad ling*+stica
,$ El grupo diferencia entre una frase y una oraci&n
-$ El grupo responde correcta"ente a la pregunta .Puedo anali/ar
sint0ctica"ente una frase1
2$ El grupo sa%e (u) es un 3er%o
4$ El grupo conoce la i"portancia (ue tiene el 3er%o dentro de la
oraci&n
5$ El grupo sa%e (u) ele"entos se re(uiere para (ue e6ista una oraci&n
7$ El grupo sa%e (ue es un sintag"a
8$ El grupo conoce cu0les son las preguntas para locali/ar un 9:; 9#; <<
10$El grupo conoce cu0les son los tipos de su=eto y predicado
11$El grupo pone el pr0ctica el pensa"iento cr>tico "ientras participa y
da su respuesta
1'$El grupo sustenta sus respuestas con e=e"plos
1,$El grupo participa de for"a acti3a y ordenada
1-$El grupo 3alora y respeta la opini&n de sus co"paeros
?#@ ' PAN!9? N9@ 0 PAN!9?
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GUILLERMO ENDARA GALIMANY
LISTA DE COTEJO EVALUAR DURANTE EL DESARROLLO DEL
PROYECTO
TRABAJO EN WORD Y POWER POINT
COMO UN GRAN ARTISTA ME DIVIERTO ANALIZANDO ORACIONES COMO UN GRAN ARTISTA ME DIVIERTO ANALIZANDO ORACIONES
Grupo: _______________________________ Fecha_________
Bachiller______________
Asignatura: Espaol Profesora: Nelly Reyes Grado: 10 ____
!ri"estre: ##
CRITERIO SI NO
1$ ?igue indicaciones
'$ 9rgani/& las ideas
,$ Buena ortograf+a
-$ Bas ppt son f0ciles de leer
2$ El tono de 3o/ es alto y rela=ado$
4$ ?u postura es correcta$
5$ Reali/a una e6plicaci&n no le+da apoy0ndose en las ppt si lo
esti"a oportuno
7$ Ba presentaci&n es interesante; de"uestra creati3idad y
originalidad
8$ El presentador de"uestra do"inio del te"a
10$ Presenta su concepto de su=eto
11$ Presenta su concepto de predicado
1'$ Presenta su concepto de sintag"a
1,$ Presenta clases de su=eto
1-$ Presenta clases de predicado
12$ Presenta clases de sintag"a
14$ Presenta ta%la con infor"aci&n de 9:; 9#; <<
15$ presenta infor"aci&n de clases de oraciones segCn la
intensi&n del ha%lante
17$ presenta infor"aci&n de clases segCn la estructura
sint0ctica
?#@ ' PAN!9? N9@ 0 PAN!9?
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GUILLERMO ENDARA GALIMANY
ANLISIS SINTCTICO DE LA ORACIN
COMO UN GRAN ARTISTA ME DIVIERTO ANALIZANDO COMO UN GRAN ARTISTA ME DIVIERTO ANALIZANDO
ORACIONES ORACIONES
Grupo: _______________________________ Fecha_________
Bachiller______________
Asignatura: Espaol Profesora: Nelly Reyes Grado: 10 ____
!ri"estre: ##
Observacin:
Sugiero que al analizar la oracin le otorguen un punto a cada respuesta
correcta.
E=e"plo
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GUILLERMO ENDARA GALIMANY
RBRICA PARA EVALUAR GRAFITI
COMO UN GRAN ARTISTA ME DIVIERTO ANALIZANDO COMO UN GRAN ARTISTA ME DIVIERTO ANALIZANDO
ORACIONES ORACIONES
Grupo: _______________________________ Fecha_________
Bachiller______________
Asignatura: Espaol Profesora: Nelly Reyes Grado: 10 ____
!ri"estre: ##
RBRICA DE EVALUACIN DE UN GRAFITI
Por mejorar (2 pts) Bien (4 pts) Excelente (6 pts) Puntos
Ttulo Titulo completo Ttulo correcto Ttulo y medidas, correctas
Medidas totales Demasiado peue!o o
"rande
Medidas adecuadas con
poco espacio en #lanco
o demasiado lleno
$a medida del mural es
adecuada a las necesidades
del contenido

%olores Monocolor o colores
poco atracti&os
%olores &ariados $a com#inaci'n de colores
del (ondo y del texto
(acilitan la lectura y son
a"rada#les

Texto en "eneral $etra demasiado
peue!a o irre"ular
$etra correcta El tama!o de la letra )acen
le"i#le el tra#ajo desde una
distancia apropiada*

+rases Pala#ras sin relaci'n
entre ellas
+rases entendi#les +rases #ien construidas,
sencillas pero llenas de
si"ni(icado

,oca#ulario Po#re y escaso -ormal, correcto .decuado, rico, preciso y
correcto

/rto"ra(a 0ay &arias (altas .l"una (alta %orrecto, no )ay nin"una
(alta

1m2"enes Pocas o demasiadas
im2"enes, al"una sin
una clara relaci'n con
el tema
1m2"enes adecuadas .decuadas al tema, de
tama!o &is#le, #ien cortadas
y repartidas por todo el
espacio del "ra(iti*

Euili#rio est3tico 4reas muy llenas o en
#lanco, cuesta
encontrar relaci'n
entre el texto y las
im2"enes
correspondientes
Elementos #ien
distri#uidos, se puede
relacionar el texto con
las im2"enes
Entre el texto y la ima"en
existe un euili#rio (567 de
cada una)
8ueda #ien claro el texto
ue corresponde a cada
ima"en y &ice&ersa

.n2lisis de oraci'n 0ay &arios errores 0ay pocos errores %orrecto, no )ay nin"una
(alta