PLAN DE GESTIN DE LA

CONVIVENCIA ESCOLAR
SUPERINTENDENCIA Fiscalizar
que todos los establecimientos
cuente con:
1. Reglamento interno que contenga normas de
Convivencia que regulen las relaciones entre los
miembros de la Comunidad educativa.
2. Encargado de Convivencia Escolar, cuyo
nombramiento y determinacin deben constar por
escrito.
3. Plan de Gestin de la Convivencia Escolar, que
contenga las medidas sugeridas por el Consejo
Escolar.
4. Protocolo de Actuacin frente a situaciones de
Violencia Escolar que debe constar en el
Reglamento interno.
PLAN DE GESTIN DE LA
CONVIVENCIA ESCOLAR -
ELABORACIN
Qu es un plan de gestin de la convivencia
escolar?
Identificar problemticas que afectan al
establecimiento educacional en el rea de
convivencia escolar, a travs de la aplicacin de
autodiagnstico.
Definicin de metas.
Planteamiento de objetivos.
Definicin de indicadores de seguimiento.
Definicin de acciones.
Planificacin (monitoreo implementacin y
progreso de las acciones)
Evaluacin de resultados del Plan de Gestin




ENCARGADO/A DE CONVIVENCIA
(1 o ms)
Gestin de Clima y Convivencia Escolar
(Ejecutar de manera permanente, los acuerdos, decisiones ,
planes e investigar en los casos correspondientes adems
informar sobre cualquier asunto relativo a la Convivencia )
Implementar medidas
de buena Convivencia
Prevencin de
Violencia Escolar
Difundir Protocolo de
Actuacin frente a
situaciones de
Violencia
Consejo Escolar
Compuesto por integrantes de los
distintos estamentos de la
Comunidad Educativa.
TRABAJO
COLABORATIVO
Qu es un Plan de Gestin de la
Convivencia Escolar?
Es una planificacin para gestionar determinadas
acciones de una institucin, con la finalidad de
cumplir con una meta.

Debe tener relacin directa con:

Proyecto Educativo Institucional
Plan de Mejoramiento Educativo
Reglamento Interno
DEBE CONTENER:
Las tareas necesarias para promover la Convivencia y Prevenir la
Violencia.
Establecer responsables, prioridades, plazos y recursos y formas
de evaluacin con el fin de alcanzar los objetivos que el consejo
escolar ha establecido como relevantes.
Debe estar por escrito.
Debe ser conocido por todos loa estamentos de la
Comunidad Educativa.
Pasos a seguir:
1. Elaborar un MARCO DE ANTECEDENTES Y
PRIORIDADES del Establecimiento educacional.









Identificar PROBLEMTICAS que afecten al
establecimiento educacional en el rea de
Convivencia Escolar.
Identificar los RECURSOS disponibles para
poder abordarlas (los recursos pueden ser
intangibles).
Para la elaboracin del
MARCO DE ANTECEDENTE
Y PRIORIDADES
Informacin contenida en
el Autodiagnstico del
Plan de Mejoramiento
Elaborar un
Autodiagnstico de
acuerdo a una pauta del
MINEDUC
En el caso que hayan o estn
realizando el proceso de
Autodiagnstico en el rea de
Convivencia para la realizacin
de Plan de Mejoramiento.
En el caso que NO cuenten
ni estn realizando el
Autodiagnstico en el rea
de Convivencia para la
realizacin de su Plan de
mejoramiento.
2. Definir METAS. Lo que se pretende alcanzar a
travs de la implementacin del Plan de Gestin. Es
la descripcin de cmo se aspira a contribuir a la
solucin del problema identificado.

La metas NO son lo mismo que los objetivos; Una
meta es el propsito general y puede ser alcanzada a
travs de varios objetivos.
EJEMPLO: Contribuir al desarrollo de una
Comunidad educativa y participativa.



3. Planteamiento de OBJETIVOS: Pasos que
permitirn alcanzar la Meta y que establecen los
parmetros que permitirn evaluar los resultados
alcanzados.

Los Objetivos deben ser:
- Coherentes, consistentes.
- Viables y realistas.
- Concretos, precisos y claros.
- Controlables o medibles.
- Pertinentes con lo que se desea lograr.
4. Definicin de ACCIONES: Deben responder a
Cmo vamos a lograr los objetivos?

En que consiste cada accin.
Periodo en el que se realizara cada accin.
El o los Responsables.
Los recursos que se requieren para ejecutarla.
Financiamiento.

5. Definicin de INDICADORES DE SEGUIMIENTO
(indicadores de logro): Nos ayuda a valorar, estimar
o medir lo alcanzado en relacin con algn parmetro
de referencia, permitiendo el estado de avance de
cada Objetivo.

EJEMPLO: % de talleres que se mantienen activos
durante el periodo escolar.

6. PLANIFICACIN: Monitoreo del proceso de
implementacin que permite ir conociendo el progreso
de las acciones, verificando si se est cumpliendo o
no y si efectivamente est apuntando a lograr el o los
objetivos propuestos.

CARTA GANTT
7. EVALUACIN DE RESULTADOS DE PLAN DE
GESTIN: Permite valorar el logro tanto
cuantitativos y cualitativos del Plan de Gestin.

Se realiza mediante la Pauta de Evaluacin del
Plan de Gestin de la Convivencia Escolar, la que
viene dada por el MINEDUC.
Meta Objetivos Acciones Indicadores

verificadore
s
Contribuir a la
formacin
personal y social de
los y las estudiantes,
fortaleciendo
las relaciones
interpersonales
respetuosas y
solidarias.
Generar
instancias
de trabajo
colaborativo
en
el aula y
entre
cursos.
1.
Implementar
taller
de deportes
en
equipo.
% de talleres
que se
mantienen
activos
durante el
perodo
escolar.

1.- N de
talleres
implementad
os.
2.- N de
participantes
en los
talleres.
2. Elaborar y
consensuar
con el
Consejo
de
Profesores,
estrategias
de
trabajo
colaborativo
en aula.
% de
asignaturas
en las cuales
se
implementan
estrategias
de
trabajo
colaborativo.


1.- Diseo de
la
estrategia.
2.- Registro
de los
docentes.
AUTODIAGNSTICO PAUTA
MINEDUC
Aplicacin de Pauta de autodiagnstico del
MINEDUC.
(Programa de Apoyo a la Gestin del Clima y la
Convivencia Escolar, Herramienta Central).
-Profesores
-Alumnos(as)
-Apoderados
-Asistentes de la Educacin
Resultados del Autodiagnstico por Dimensin.


Resultados del autodiagnstico

DIMENSIN Principales problemas
detectados en esta rea
Formacin Contar con un o ms
encargado(s) de Convivencia
Escolar, con nombramiento.
DIMENSIN Principales problemas detectados
en esta rea
Convivencia Escolar -El establecimiento carece de
estrategias para el recreo
entretenido y seguro.
-El establecimiento requiere
complementar en el Reglamento de
Convivencia escolar estrategias tales
como: Acciones de mediacin,
negociacin, arbitraje u otras formas
de resolucin pacfica de conflictos.
Dimensin Principales problemas
detectados en esta rea

Participacin -El establecimiento no cuenta con
instancias que fomenten la
expresin de ideas, el debate
fundamentado y reflexivo entre los
estudiantes en un contexto de
respeto.
- El establecimiento requiere contar
con un sitio web, como canal
informativo a padres y apoderados
y ciudad de Chilln.
Dimensin: Formacin
Problema detectado: Contar con un o ms encargado(s) de
Convivencia Escolar, con nombramiento de la autoridad.
Meta:
Objetivo:
Acciones Indicadores Medios de
verificacin
Responsabl
e
Fecha Recursos
Dimensin: Formacin
Problema detectado: -El establecimiento carece de estrategias para el
recreo entretenido y seguro.

Meta: Contribuir que los alumnos tengan recreos entretenidos.
Objetivo: Implementar actividades recreativas para motivar a los alumnos a una
convivencia segura y entretenida en el recreo.
Acciones Indicadores Medios de
verificacin
Responsable Fecha Recursos
-
Implementar
equipos de
msica .
-Educar al
nio en
diferentes
juegos.
-Radio
escolar.
-Porcentaje
de alumnos
que
participan.
-Bajar
porcentaje
de
accidentes
durante el
recreo.
-Cuaderno
con
registro de
utilizacin
equipos
tecnolgico
.
-Registro
de fichas
de
accidentes
escolares.
-Encargadas
de
convivencia
escolar.
-Inspectores
-Profesores
de turno.
Segun
do
semest
re
-Equipo
tecnolgico.
-Taca-Taca,
Mesa de pin-
pon, juegos
de saln,
Ajedrez de
suelo, luche,
etc.
Dimensin: Formacin
Problema detectado: El establecimiento carece de prcticas o rutinas
que ayuden al buen uso y cuidado de los baos.
Meta:
Objetivo:
Acciones Indicadores Medios de
verificacin
Responsabl
e
Fecha Recursos
Dimensin: Formacin
Problema detectado: El establecimiento carece de prcticas o rutinas que
ayuden al buen uso y cuidado de los baos.
Meta: Cambiar o modificar hbitos de higiene al interior del establecimiento.
Objetivo: Fomentar hbitos de higiene a travs de la enseanza de estos en clases
de orientacin, afiches y del uso de recursos de limpieza (jabn gel-papel
higinico).
Acciones Indicadores Medios de
verificacin
Responsab
le
Fecha Recursos
-Ensear en clase
de orientacin
hbitos de higiene y
consecuencias
en la salud por la
falta de stos.
-Crear afiches
alusivos a fomentar
la higiene.
-Ensear el uso
adecuado de
materiales de
higiene (jabn
gel,papel higinico,
pauelos
desechables.
-Taller
sobre
higiene en
clase de
orientacin
Mensual.
-Afiches
por curso.
-Uso
permanent
e de los
materiales
de aseo.
-Registro de
taller en el
libro de clase.
-Afiches
dispuestos en
las
dependencias
de la escuela.
-Materiales de
aseo
disponibles en
cada sala de
clases.

-Prof.
Encargad
os de
convivenc
ia.
-P. Jefes
-Directiva
de curso
Segun
do
semest
re


Dimensin: Formacin
Problema detectado: -El establecimiento requiere complementar en el
Reglamento de Convivencia escolar estrategias tales como: Acciones de
mediacin, negociacin, arbitraje u otras formas de resolucin pacfica de
conflictos.
Meta: Contribuir a resolver en forma pacfica los conflictos de todos los niveles
escolares.
Objetivo: Crear instancias en que los alumnos reflexionen y aprendan a resolver
sus conflictos.
Acciones Indicadores Medios de
verificacin

Responsable Fecha Recursos
-Implementar
instancias de
dilogo en las
horas de
orientacin.
-Presentacin
de talleres a
padres y
apoderados.
-Implementar
en aula
protocolo para
resolucin de
conflictos.
-Bajar el
porcentaje
de violencia
fsica y
psicolgica
.
-Crear un
cronograma
de
actividades
y/o talleres
mensuales
-Menor
porcentaje
de
anotaciones
negativas.
-
Cronogram
a con
registro de
talleres.
-Afiche con
protocolo
de
resolucin
de
conflictos.
-Profesores de
convivencia
escolar.
-Dupla
psicosocial.
-Inspectores
--Profesores
jefes.
Segund
o
semestr
e

-Equipo
tecnolgi
co
-Material
fungible
-
Materiale
s de
aseo.
Recursos
SEP


Dimensin: Formacin
Problema detectado: --El establecimiento no cuenta con instancias
que fomenten la expresin de ideas, el debate fundamentado y
reflexivo entre los estudiantes en un contexto de respeto.

Meta: Contribuir dando espacios para que los alumnos expresen sus
idead.
Objetivo: Generar instancias de reflexin y expresin de ideas.
Acciones Indicadores Medios de
verificaci
n
Responsab
le
Fecha Recursos
-Trabajar a
nivel de
curso, entre
cursos y a
nivel escolar
debates.
-Plantear
temas de
reflexin a
nivel de
curso.
Porcentaje
s de
cursos
participante
s.
Nmero de
talleres
realizados.
Registro
en el
libro de
clases .
Prof.
Encargad
os de
convivenc
ia.
-P. Jefes
-Directiva
de curso

Segundo
semestre

-Equipo
tecnolgic
o
-Material
fungible.
Recursos
SEP






CARTA GANTT
Carta Gantt

meses

actividade
s
marzo Abril Mayo Junio Julio etc
disear
capacitar
reuniones
Aplicar
pautas
etc
caso

En la escuela Espaa existen problemas de
bulliyng en los cursos de 7 y 8.

Realice un plan de gestin y carta gantt.