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Profesionales de la Educacin Basica Regular, Alternativa y Tecnico-Productiva interesados en mejorar la calidad
de la atencin de los estudiantes que presentan necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad.
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PER
Ministerio
de Educacin
Direccin
General de Educacin
Bsica Especial
Viceministerio
de Gestin Pedaggica
El curso de capacitacin virtual "Educacin nclusiva para personas con
discapacidad, forma parte de las acciones que la Direccin General de Educacin
Bsica Especial DGEBE viene ejecutando.
Este curso tiene la finalidad de desarrollar capacidades en los docentes de Educacin
Bsica Regular, Bsica Alternativa y Educacin Tcnico-Productiva para dar
respuesta a los estudiantes que presentan necesidades educativas especiales
asociadas a discapacidad que se encuentran incluidos a nivel nacional.
En esta Gua deI participante, se presentan la organizacin general del curso y las
orientaciones para que los participantes puedan desenvolverse con facilidad en el
entorno virtual.
Valoramos la importancia de su participacin activa en cada una de las actividades
descritas en el curso y de compartir las experiencias educativas, las cuales posibilitan
el logro de los objetivos planteados. Para ello, es necesario que asuman, con
responsabilidad, empeo y compromiso, cada una de las acciones y actividades que
se desarrollan a fin de culminar, eficientemente, las exigencias del mismo.
Finalmente, este curso busca crear una red de agentes educativos que intercambien
informacin, experiencias y herramientas para mejorar los procesos de gestin
educativa en favor de los estudiantes con NEE asociadas a discapacidad,
contribuyendo a mejorar las prcticas educativas inclusivas y eliminando
progresivamente las barreras a la participacin y el aprendizaje de estos estudiantes.
Lo invitamos a participar activamente en el curso, dar lo mejor de s mismo y aprender
a trabajar de manera colaborativa para que podamos concluir satisfactoriamente esta
tarea.
|reseat+c|ea
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uesarrollar capacldades en los docenLes de la Lducacln 8slca 8egular, 8slca AlLernaLlva y
1ecnlco-roducLlva para dar respuesLa educaLlva perLlnenLe y de calldad a los esLudlanLes que
presenLan necesldades educaLlvas especlales asocladas a dlscapacldad y se encuenLran
lncluldos en las lnsLlLuclones LducaLlvas.
DJETIVD CENEPAL
'|aac+c|ea |ac|as|.+
j+r+ jersea+s cea a|sc+j+c|a+a'
0ESAPPDLLD
Ll curso se desarrolla ba[o la modalldad a dlsLancla, a Lraves del espaclo vlrLual de la
plaLaforma Moodle, servlclo brlndado por la ulreccln Ceneral de 1ecnologlas LducaLlvas -
ulCL1L como el medlo necesarlo para el esLudlo de los conLenldos del curso y la
comunlcacln aslncrnlca enLre LuLores y docenLes parLlclpanLes a Lraves de mensa[erla
lnLerna y foros.
Ll curso vlrLual "Lducac|n Inc|us|va para personas con d|scapac|dad" esL organlzado en
cuaLro mdulos que faclllLan el esLudlo auLnomo por parLe del parLlclpanLe. ara ello, se
lnLeracLua slsLemLlcamenLe con maLerlales especlalmenLe dlsenados para favorecer el
aprendlza[e, los cuales se encuenLran en formaLo ul para ser descargados.
0uracIon
nIcIo
ActIvIdades prevIas de InduccIon
0edIcacIon del PartIcIpante
FIn del curso
11 semanas
5 de setIembre
5 al 9 de setIembre
19 horas semanales
25 de novIembre
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La conduccln del curso esL a cargo de profeslonales de la L8L y de un equlpo de LuLores que
acompanan y asesoran a los parLlclpanLes en Lodo el proceso, a fln de garanLlzar el logro de los
ob[eLlvos propuesLos.
Ll curso cuenLa con LuLores especlallsLas en la LemLlca del curso para garanLlzar que cada
uno de los parLlclpanLes Lenga una orlenLacln personallzada duranLe Lodo el proceso del
curso.
ACDhPAAhIENTD
CUPSD VIPTUAL
ActIvIdades Fechas programadas
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0|0|N|l|C|0N
Ll curso a dlsLancla, con el apoyo de los maLerlales vlrLuales, fomenLa el aprendlza[e
slgnlflcaLlvo, la soclallzacln de los conoclmlenLos y saberes prevlos de los parLlclpanLes, asl
como la organlzacln del Llempo, el que se podr adecuar de acuerdo a su rlLmo de
aprendlza[e, Llempo y lugar de esLudlo.
ara acceder al enLorno vlrLual de aprendlza[e - LvA del curso Lducacln lncluslva para
personas con dlscapacldad", los parLlclpanLes debern lngresar a la slgulenLe dlreccln web:
hLLp://gead.mlnedu.gob.pe/eduvlrLual/. ara ello, conLarn con una clave de acceso que les
permlLlr lngresar, vlsuallzar los maLerlales, envlar correos elecLrnlcos y parLlclpar en los
foros. Asl mlsmo, Lendrn acceso a una zona de descarga de documenLos y enlaces sugerldos.
DPIENTACIDNES
La comunlcacln se reallzar a Lraves de las cuenLas de correo que debern ser
proporclonadas por los parLlclpanLes al momenLo de la lnscrlpcln y dadas a conocer a Lodos
los lnLegranLes del grupo.
Cada mdulo cuenLa con un foro que ser hablllLado duranLe el desarrollo de las seslones. Los
parLlclpanLes debern Lener, como mlnlmo, una lnLervencln en cada foro, de acuerdo con las
fechas lndlcadas segun el cronograma.
Al flnallzar cada mdulo se reallzar una evaluacln ob[eLlva en base a los conLenldos
Lraba[ados en cada mdulo y los ob[eLlvos planLeados para el mlsmo, asl como una evaluacln
flnal del curso.
CoordInador deI Curso
0ICEE-AEI
Tutores
Tutoreados
Ll curso esL dlrlgldo a docenLes de la Lducacln 8slca 8egular, 8slca AlLernaLlva y 1ecnlco-
roducLlva que esLen lnLeresados en me[orar la calldad de la aLencln educaLlva de los
esLudlanLes que presenLan necesldades educaLlvas especlales asocladas a dlscapacldad,
lncluldos en sus aulas.
0IPECCIDN CENEPAL 0E E0UCACIDN ASICA ESPECIAL
PesponsabIe AcadmIca
PesponsabIe de Ia DrganIzacIn y
CestIn
PesponsabIe de Ia AdmInIstracIn
VIrtuaI
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C0NI|N||0
MCDULC I:
UNA LSCULLA DL CALIDAD AkA 1CDCS
Ses|n 1: L| Camb|o educat|vo, d|vers|dad y una escue|a para todos
lacLores que orlenLan al camblo.
CaracLerlsLlcas del camblo.
CaracLerlsLlcas de una escuela para Lodos.
CaracLerlsLlcas del Ll para que se vlsuallce el enfoque lncluslvo.
Ses|n 2: L|derazgo transformac|ona| y ca||dad educat|va
CaracLerlsLlcas de un llderazgo Lransformaclonal.
LlemenLos que lnLervlenen en una educacln de calldad.
CaracLerlsLlcas de una educacln de calldad.
MCDULC II:
ASUMILNDC UN NULVC kCL
Ses|n 1: La |nc|us|n y |as po||t|cas educat|vas
Lducacln lncluslva en el marco naclonal.
CaracLerlsLlcas de una educacln lncluslva.
lnclusln en el marco lnLernaclonal.
Ses|n 2: Asum|endo un nuevo ro|
lunclones del SAAnLL en L8 y L1.
Ll nuevo rol que asume el docenLe lncluslvo.
Las caracLerlsLlcas del proceso pedagglco de calldad.

AcLlLudes que favorecen el desarrollo lnLegral de la persona con dlscapacldad.
necesldades de las famlllas de las personas con dlscapacldad.
LsLraLeglas para el Lraba[o con padres de famllla de nlnos con dlscapacldad.
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Ses|n 3: Lstrateg|as de atenc|n y part|c|pac|n de |a fam|||a en |a educac|n |nc|us|va
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MCDULC III:
kLCCNCCILNDC LAS NLCLSIDADLS LDUCA1IVAS LSLCIALLS - NLL
Ses|n 1: Los estud|antes con NLL asoc|adas a d|scapac|dad
nLL comunes, lndlvlduales o especlales y asocladas a dlscapacldad.
Las caracLerlsLlcas de la dlscapacldad lnLelecLual.
Las barreras a las que se enfrenLa la persona con dlscapacldad vlsual.
La dlscapacldad audlLlva.
Ses|n 2: Como fac|||tar e| acceso a| aprend|za[e y |a part|c|pac|n a |os estud|antes con NLL
asoc|adas a d|scapac|dad
Las condlclones que faclllLan el acceso al aprendlza[e y la parLlclpacln de los
esLudlanLes con dlscapacldad lnLelecLual.
8ecomendaclones que se debe Lener en cuenLa para faclllLar el acceso al aprendlza[e a
un esLudlanLe con dlscapacldad audlLlva.
8ecomendaclones que se debe Lener en cuenLa para faclllLar el acceso al aprendlza[e a
un esLudlanLe con dlscapacldad vlsual.
Ses|n 3 Lva|uac|n ps|copedagg|ca y e| |an de Cr|entac|n Ind|v|dua|- CI
La evaluacln pslcopedagglca.
8lLmos y esLllos de aprendlza[e.
Ll lnforme pslcopedagglco y el plan de orlenLacln lndlvldual para la respuesLa
educaLlva en el aula.
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MCDULC IV:
LLIMINANDC LAS 8AkkLkAS AkA LL AkLNDI2AIL LA Ak1ICIACICN
Ses|n 1: S|stema Lducat|vo Inc|us|vo
llnes de la educacln peruana
Ll enfoque lncluslvo del slsLema educaLlvo peruano.
Lsquema de las caracLerlsLlcas del currlculo y sus elemenLos.
Ses|n 2: Las adaptac|ones Curr|cu|ares
Cue se enLlende por adapLaclones currlculares?
LlemenLos del currlculo facLlbles de adapLar.
roceso para la adapLacln de capacldades.
lmporLancla de las adapLaclones a la meLodologla.
lmporLancla de adapLar los maLerlales para los esLudlanLes con dlscapacldad.
necesldad de reallzar adapLaclones a la evaluacln.
Ses|n 3: L| proceso de d|vers|f|cac|n y |as adaptac|ones curr|cu|ares
LlneamlenLos para reallzar adapLaclones a la evaluacln en el Cl.
La propuesLa currlcular del aula y las adapLaclones currlculares.
ConcreLlzacln de las adapLaclones currlculares en las seslones de aprendlza[e.
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Los mdulos esLn dlsenados con carcLer auLolnsLrucLlvo, presenLan conLenldos y
acLlvldades relaclonadas con los Lemas, los mlsmos que son presenLados en forma clara,
coherenLe y gradual, y esLn esLrucLurados en seslones que sern desarrolladas en una
semana cada uno.
Ln la lnLroduccln de cada mdulo se presenLa el conLenldo deLallado de la sesln.
|:I|JCIJ|| ||| M0|J|0
Ll mdulo conLlene lo slgulenLe:
un lndlce con los LlLulos de las seslones y
los Lemas de cada una de ellas.
La pregunLa del foro.
CrlenLaclones para el Lraba[o lndlvldual.

Cada sesln
se lnlcla con una lecLura lnLroducLorla que
preLende generar la reflexln sobre los
Lemas que se desarrollarn. Al flnallzar la
lecLura, se le formulan pregunLas de
anllsls anLes de pasar al desarrollo de los
conLenldos.

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Las ldeas cenLrales se resalLan en negro y
las ldeas fuerza o aspecLos lmporLanLes a
Lomar en cuenLa se desLacan en color.
Cada una de las seslones cuenLa con una
auLoevaluacln que permlLe comprobar
los aprendlza[es.
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SesIon 1: El cambIo educatIvo, dIversIdad
y una escuela para todos
0el 12 al 16 de setIembre
SesIon 2: LIderazgo transformacIonal y
calIdad educatIva
0el 19 al 2J de setIembre
hD0ULD II ASUhIEN0D UN NUEVD PDL
0eI 26 de setIembre aI 14 de octubre
0el 26 al J0 de setIembre
0el 0J al 07 de octubre
SesIon 1: La InclusIon y las politIcas educatIvas
SesIon 2: AsumIendo un nuevo rol
SesIon J: EstrategIas de atencIon y partIcIpa
cIon de la famIlIa en la educacIon InclusIva
0el 10 al 14 de octubre
hD0ULD III PECDNDCIEN0D LAS NEE
0eI 17 de octubre aI 04 de novIembre
SesIon 1: Los estudIantes con NEE
asocIadas a dIscapacIdad
SesIon 2: Como facIlItar el acceso al apre
ndIzaje y la partIcIpacIon a los estudIantes
con NEE asocIadas a dIscapacIdad
0el 17 al 21 de octubre
0el 24 al 28 de octubre
0el J1 de octubre al 04 de novIembre SesIon J: EvaluacIon psIcopedagogIca y el PD
hD0ULD IV ELIhINAN0D LAS APPEPAS PAPA EL APPEN0IZAJE Y LA PAPTICIPACIDN
0eI 07 aI 25 de novIembre
0el 07 al 11 de novIembre
0el 14 al 18 de novIembre
SesIon 1: SIstema EducatIvo nclusIvo
SesIon 2: Las adaptacIones currIculares
SesIon J: El proceso de dIversIfIcacIon y las
adaptacIones currIculares
0el 21 al 25 de novIembre
0eI 21 aI 25 de novIembre Trabajo y evaIuacIn de saIIda
hD0ULD I UNA ESCUELA 0E CALI0A0 PAPA TD0DS
0eI 12 aI 23 de setIembre
El desarrollo de los mdulos implica la realizacin de determinadas actividades que sern
descritas en cada uno de ellos.
Ll curso de capaclLacln a dlsLancla "Lducac|n Inc|us|va para personas con d|scapac|dad"
se lnlclara el dla 3 de seLlembre y culmlnar el 23 de novlembre, con un LoLal de 209 horas de
estud|o de cada part|c|pante.
Fechas programadas ActIvIdades
ConvocatorIa y avIso en medIos de
comunIcacIon escrIta
nscrIpcIones
ActIvIdades de InduccIon
0el 18 al 21 de agosto
0el 22 al 28 de agosto
0el 05 al 09 de setIembre
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Actividades
de induccin
Sub
acciones
MDULO I MDULO II MDULO III MDULO IV
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Ls lmporLanLe senalar que las evaluaclones no Llenen carcLer de medlcln, slno de valoracln
del avance en la adqulslcln de las habllldades y compeLenclas esLablecldas en los ob[eLlvos de
cada mdulo.
Los Llpos de evaluacln que se han conslderado en el presenLe curso sern las slgulenLes:
EVALUACIDN
1. Las pruebas ob[et|vas: se hablllLarn al flnallzar cada mdulo
y sern elaboradas Lenlendo en cuenLa los conLenldos desarrollados en el mdulo de
esLudlo. La callflcacln de esLa prueba ser de Llpo cuanLlLaLlva, sobre la escala de 0 al
20. Al flnallzar el curso, el parLlclpanLe Lendr la callflcacln de 4 eva|uac|ones de
proceso, las mlsmas que sern hablllLadas en el enLorno vlrLual.
La prueba conLendr 10 pregunLas con alLernaLlvas mulLlples de respuesLa y el valor de
cada respuesLa acerLada ser de 2 punLos. Cada parLlclpanLe Lendr un solo lnLenLo
para marcar la alLernaLlva correcLa y un plazo de 40 mlnuLos para conclulr LoLalmenLe
el examen. Los resulLados sern publlcados en el enLorno vlrLual del curso.
2. Los foros genera|es: consLlLuyen una herramlenLa que proplcla la comunlcacln e
lnLercamblo de ldeas enLre los parLlclpanLes del curso, en relacln con la LemLlca del
mdulo de esLudlo.
Se hablllLarn, a Lraves del enLorno vlrLual, cuatro foros, e[ecuLados uno por mdulo,
en los cuales los parLlclpanLes debern colocar como mlnlmo una lnLervencln en cada
foro para alcanzar una callflcacln saLlsfacLorla. La callflcacln ser de Llpo cuanLlLaLlva,
en la escala de 0 a 20.
Los parLlclpanLes, Lendrn el apoyo y el asesoramlenLo de sus LuLores duranLe el
esLudlo de cada mdulo y el desarrollo de su Lraba[o lndlvldual, que enLregarn al flnal
del curso.
a Lraves de la plaLaforma
3. roductos o traba[os ca||f|cados: en cada uno de los mdulos se reallzar la
presenLacln de producLos o Lraba[os lndlvlduales.
A. EVALUACIDN 0E PPDCESD
L0000|00 l00I08|v | 0|8008 000 0|800|00
1
PER
Ministerio
de Educacin
Direccin
General de Educacin
Bsica Especial
Viceministerio
de Gestin Pedaggica
PPD0UCTDS A PPESENTAP 0UPANTE EL 0ESAPPDLLD 0E CA0A |D0ULD
PPD0UCTD
hD0ULD I
UNA ESCUELA 0E CALI0A0
PAPA TD0DS
hD0ULD
TEhA
ExplIca qu aspectos se deben consIderar
en el PE para construIr una escuela para
todos.
ASUhIEN0D UN NUEVD PDL
Seala los cambIos a Implementar a nIvel de
aula, con sus nIos y padres de famIlIa, para
aproxImarse a un docente InclusIvo.
hD0ULD II
PECDNDCIEN0D LAS NEE
Pepresenta la caracterIzacIon de los
estudIantes de aula y plantea opcIones para
dar respuesta educatIva a todos.
hD0ULD III
ELIhINAN0D LAS APPEPAS
PAPA EL APPEN0IZAJE Y LA
PAPTICIPACIDN
Elabora una unIdad dIdctIca con
adaptacIones currIculares para responder a
las unIdades de aprendIzaje en un caso
especifIco.
hD0ULD IV
ermlLe conocer los aprendlza[es adqulrldos a Lraves del curso. LsLa evaluacln ser
hablllLada en el enLono vlrLual duranLe la semana.
Las fechas de evaluacln de cada uno de los mdulos esLarn en el cuadro de
cronograma del curso y se reallzarn con la parLlclpacln del equlpo de LuLores.
. EVALUACIDN 0E SALI0A
Ll promedlo flnal ser el resulLado del promedlo de las noLas de la prueba ob[eLlva, los
producLos y las parLlclpaclones en los foros.
CDhD SE DTEN0PA EL PPDhE0ID FINAL 0E CA0A UND 0E LDS
PAPTICIPANTES!
hD0ULD
PromedIo de las
pruebas objetIvas de
cada modulo
hD0ULD I
Producto fInal Prueba de salIda
hD0ULD II
hD0ULD III
hD0ULD IV
50X 40X 10X
llnalmenLe los promedlos debern ser descrlLos en forma cuallLaLlva y cuanLlLaLlva. La
equlvalencla de la callflcacln cuanLlLaLlva y cuallLaLlva ser conforme a la slgulenLe escala:
SobresaIIente
huy bIen
Ien
Aprobado
No aIcanz Ios objetIvos propuestos
1 a 20
17 a 18
15 a 16
14
13 o menos
U
0
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0
0
I
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Las cerLlflcaclones que se emlLan acredlLarn los esLudlos reallzados lndlvldualmenLe por un
tota| de 209 horas. LsLas sern envladas a las sedes reglonales para su dlsLrlbucln enLre
aquellos parLlclpanLes que hayan logrado las compeLenclas prevlsLas.
ara ser acreedor de la cerLlflcacln, cada parLlclpanLe deber cumpllr los slgulenLes
requlslLos:
CbLener una noLa flnal lgual o mayor a caLorce (14) sobre velnLe (20) en el promedlo flnal.
arLlclpar en Lodas las acLlvldades en llnea, a excepcln de las opclonales.

CEPTIFICACIDN
Ll parLlclpanLe ser qulen planlflque, desde el prlnclplo, las horas dlarlas de Lraba[o y la
dlsLrlbucln eflcaz del Llempo enLre el esLudlo de los Lemas y la elaboracln de las acLlvldades
que se sollclLen. Ll desarrollo de algunas de esLas acLlvldades requlere de un Llempo de
consulLa de las lecLuras que acompanan cada Lema. ulchos Lemas pueden ser profundlzados
haclendo uso de la conexln con oLra pglna o con la lecLura de blbllografla adlclonal que se
proporclonar. Ln Lodo esLe proceso, el parLlclpanLe conLar con el apoyo y asesoramlenLo
permanenLe de su LuLor, qulen absolver Lodas sus dudas e lnLerroganLes.
0E0ICACIDN PEUEPI0A
SEhANA 1 LUNES |APTES 7EPNES SA8A0D 0D|NCD TDTAL
PPDPUESTA PAPA LA PLANIFICACIDN 0EL TIEhPD SEhANAL PDP EL
PAPTICIPANTE
JUE7ES |PCDLES
Lectura, anlIsIs
comprensIon y
reflexIon
8
Foro
Chat
Correo
electronIco
Trabajo IndIvIdual
TDTAL
4
7
19 HDPAS
DCHD HDPAS A LA SE|ANA
EL FDPD SE PEALZAPA UNA 7EZ AL |ES
EL CHAT Y EL CDPPED ELECTPDNCD ESTAPAN A8EPTDS PAPA LAS
CDNSULTAS Y CD|UNCACDN CDN EL TUTDP
SETE HDPAS A LA SE|ANA
L0000|00 l00I08|v | 0|8008 000 0|800|00
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||: |CI|\|||||: ||| CJ|:0
ACTIVI0A0ES Y PECUPSDS ICDNDS
EL CHAT
Es una herramienta que se utilizar para facilitar la interaccin entre
participantes y tutores. Esta herramienta permitir intercambiar opiniones y
recibir una respuesta ms pronta a las necesidades.
LOS FOROS
Los foros constituyen un espacio privilegiado para la absolucin de
consultas sobre temas relacionados al curso virtual.
En este curso se cuenta con dos tipos de foros:
Foro de ayuda: constituye una herramienta para la absolucin de
consultas relacionas con la parte administrativa del curso.
Foro GeneraI: constituye una herramienta para generar la comunicacin e
intercambio de ideas entre los participantes del curso, en relacin con la
temtica del mdulo de estudio.
LA EVALUACIN
Las evaluaciones en lnea permiten verificar los aprendizajes respecto de
los contenidos trabajados o las lecturas especficas.
TEXTO
Al dar clic en el icono mostrado se accede a textos en formatos como Word
y Power Point, que sirven para fortalecer los conocimientos o reflexionar
respecto al tema a tratarse en la sesin.
RECURSOS
Este icono permite acceder a enlaces o direcciones electrnicas que
contienen informacin referida al tema a tratarse.
SESIN DE APRENDIZAJE EN FORMATO PDF
Al hacer clic en este icono se muestra el contenido principal de la sesin de
aprendizaje que corresponde a la semana. Se puede descarga para
imprimirlo y leerlo sin necesidad de acceder a una computadora.
Adems de esLos recursos, exlsLe un espaclo en el enLorno vlrLual del curso, denomlnado
CCMA81lMCS MA1L8lALLS, donde se podrn colocar documenLos, vldeos, foLograflas, eLc.,
que Lengan relacln con los Lemas que se van desarrollando en cada mdulo.
ara reallzar prcLlcas sobre el mane[o y uso de las herramlenLas y acLlvldades que se
uLlllzarn en el enLorno vlrLual, esL dlsponlble un espaclo con el LlLulo "Act|v|dades de
|nducc|n", en el cual aparecen pauLas y e[erclclos para desenvolverse en forma adecuada.
LsLas acLlvldades se desarrollarn duranLe la prlmera semana del Curso.
Las acLlvldades del curso se lnLegran a la propuesLa meLodolglca para faclllLar la comprensln
de los conLenldos propuesLos, LanLo en mblLo general como en cada uno de los mdulos. Las
acLlvldades y recursos propuesLos se encuenLran represenLados medlanLe los lconos que se
muesLran a conLlnuacln.
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