LIBRETO LICENCIATURA

VOCATIVO (Saludo de autoridades)

Despedir cada ao a una nueva generacin de alumnos alumnas
!ue se "an #ormado en el seno de nues$ro es$a%lecimien$o& nos provoca
sen$imien$os encon$rados' alegr(a por la misin cumplida a la ve) una
especie de desa)n por la par$ida* Us$edes egresan en un ao mu
especial para el mundo de las le$ras& los sesen$a aos del +remio N%el de
,a%riela -is$ral*
,a%riela -is$ral $uvo la cos$um%re de con$ar las cosas& de es$ampar
momen$os "is$ricos o co$idianos en un lengua.e !ue me)cl prosa
poes(a& indis$in$amen$e*
,eogra#(a /umana& una de sus $an$as prosas nos convoca al
reconocimien$o de los cimien$os !ue us$edes a"ora cons$ruir0n en la
sociedad c"ilena !ue $am%i1n nos convoca a reconocer la capacidad de
nues$ro desier$o2
Recuerdan ustedes que el Espritu de la Voluntad, lleva a tres nios hacia un
desierto de piedra y les manda que renan un poco de polvo, de viento y de agua.
Un nio araa en la piedra y responde que nada encuentra. El Espritu Voluntarioso
le ordena que lo recoja del viento, en su lengua. El segundo llora, encima del
puado de tierra, y as logra un terrn hmedo. !ero "alta semilla que sem#rar. El
tercer nio espera la semilla volandera que viene en el viento. Es as como nace y
#rota la primera hier#a del desierto$ la prue#a ha costado a los "ieles una veje%
prematura$ sus ca#e%as #lanquearon y sus cuerpos quedaron enjutos, en hueso y
pellejo&.

Nues$ros alumnos alumnas de los Cuar$os Aos& generacin 333&
"acen ingreso a es$e recin$o& acompaados de sus respec$ivos pro#esores
.e#es*
INGRESO ALUMNOS
(Alumnos se quedan de pie)


Damos inicio a es$e ac$o solemne en$onando nues$ro /imno
Nacional& acompaados por el Coro del Liceo& dirigidos por el +ro#esor de
-4sica& 5eor 6***
CANCIN NACIONAL


CORO

Las m0s claras es$ampas de la nie) de -is$ral es$0n en Todas
bamos a ser reinas& !ue resume las aspiraciones de cada uno de us$edes&
al a%andonar el liceo2
'odas #amos a ser reinas,
de cuatro reinos so#re el mar(
Rosala con E"igenia
y )ucila con *oledad.
()
)o decamos em#riagadas,
y lo tuvimos por verdad,
que seramos todas reinas
y llegaramos al mar.

El direc$or 6**& en$rega un mensa.e de despedida a nues$ros
alumnos de los Cuar$os Aos*

ISCURSO REC!OR LICEO
El ser "umano duran$e su proceso vi$al en#ren$a diversos desa#(os
pro%lemas' es par$e in"eren$e del crecimien$o maduracin de las
personas* Nues$ra ra)a posee una especial carac$er(s$ica !ue us$edes
de%er0n desper$ar en la adversidad2

-is$ral nos descri%e en ,eogra#(a /umana2 El chileno, como el japon+s, pelea
con el destino #ajo las especies del "uego y no se sa#e qui+n tiene en jaque a
qui+n. ,-. , despu+s de cada terremoto reconstruye las ciudades y resta#lece los
cultivos, con una con"ian%a pasmosa y con gran desd+n hacia la traidora del suelo,
pues +l sa#e que entre dos cat/stro"es corren muchos aos.

Las ar$es acompaan al ser "umano en sus ins$an$es de maor
$rascendencia* El grupo presen$ar0 6**

NUMERO AR!IS!ICO

Enseen& !ueridos alumnos alumnas en una sociedad
individualis$a e impersonal el secre$o de los cora)ones !ue llevan una vida
plena& en pala%ras de -is$ral2
0Ens+ame la "/cil alegra que #aja solo con mirar el cielo a#ierto, la alegra que
nada cuesta porque va pasando en el viento$ la alegra de ver amanecer, mirando
cmo crece la rosa de la maana en unos instantes de silencio so#re la colina 1....2
0Ens+ame 3contino todava0 aquella dura#le alegra que viene de que no nos
canse la #elle%a, grande, y que no nos conmueva la pequea. 4o quiero que el
rostro que amo no me "atigue, que el li#ro que leo no se me haga costum#re 1...2&

7 no olviden llevar el $esoro del amor ma$erno !ue "o con orgullo
o%serva el #ru$o an"elado de $an$os aos de desvelo* Nues$ra N%el "a
dedicado muc"as l(neas a es$e amor en su prosa 8-adre ausen$e9 nos
evoca2
56adre( 4o he crecido, como un "ruto en la rama espesa, so#re tus rodillas. Ellas
llevan todava la "orma de mi cuerpo$ otro hijo no te las ha #orrado. 'anto te
ha#ituaste a mecerme, que cuando yo corra por los caminos queda#as all en el
corredor de la casa, como triste de no sentir mi peso.
'odos los que vienen despu+s de ti, madre, ensean so#re lo que t enseaste y
dicen con muchas pala#ras cosas que t decas&.
5in em%argo& $ampoco olviden a !uien d(a a d(a $ra%a.a para conceder sus
an"elos cumplir sus sueos& esperan)ado en !ue us$edes cumplir0n sus
me$as2

El padre anda en la locura heroica de la vida y no sa#emos lo que es su da. *lo
vemos que por las tardes vuelve y suele dejar en la mesa una parvita de "rutos, y
vemos que os entrega a vosotras para el ropero "amiliar los lien%os y las "ranelas
con que nos vests&.

De la prosa $i$ulada 8A un sem%rador9& -is$ral les recuerda la misin !ue
us$edes $ienen a par$ir de "o2
*iem#ra sin mirar la sierra donde cae el grano$ est/s perdido si consultas el rostro
de los dem/s. 'u mirada invit/ndoles a responder, les parecer/ invitacin a
ala#arte, y aunque est+n de acuerdo con tu verdad, te negar/n por orgullo la
respuesta. 7i tu pala#ra, y sigue tranquilo, sin volver el rostro. 8uando vean que te
has alejado, recoger/n tu simiente$ tal ve% la #esen con ternura y la lleven a su
cora%n 1...2.
9a#la a tus hermanos en la penum#ra de la tarde, para que se #orre tu rostro, y
vela tu vo% hasta que se con"unda con cualquier otra vo%. 1...2

Uno de los aspec$os impor$an$es a des$acar es la valoracin
acad1mica "umana !ue los alumnos van desarrollando en $odos sus aos
de educacin* En la ensean)a media premiamos a es$os alumnos& con el
reconocimien$o !ue implica el por$ar los es$andar$es de nues$ro liceo*
CAM"IO E ES!ANAR!E

Uno de esos espacios donde el ser "umano alcan)a gran pleni$ud es
a $rav1s del ar$e **** siendo la m4sica una de a!uellas mani#es$aciones !ue
nos acompaan en nues$ra e3is$encia permanen$emen$e*
5e presen$a en nues$ra ceremonia el coro 666& !uienes nos
in$erpre$ar0n dos pie)as musicales*

CORO

Todo ciclo llega a su #in* Como us$edes& !ueridos alumnos alumnas&
!ue "o ven re#le.ado el #inal el inicio de un nuevo desa#ian$e proceso
vi$al en el $1rmino de la ensean)a media*
Damos inicio a la ceremonia de en$rega de licencias de ensean)a
media*
LICENCIA!URA



:* Invi$amos su%ir a es$e escenario al ;< ao A & .un$o al pro#esor 5r*

=* Corresponde su%ir a es$e escenario al ;< ao B & .un$o al pro#esor
.e#e sra*

>* Invi$amos su%ir a es$e escenario al ;< ao C & .un$o al pro#esor
.e#e sra*
;* Corresponde su%ir a es$e escenario al ;< ao D & .un$o a su
pro#esora .e#e sr*
?* Invi$amos su%ir a es$e escenario al ;< ao E & .un$o al pro#esor 5r

/a momen$os en la vida en !ue es necesario "acer una pausa para
dis$inguir a a!uellos !ue "an so%resalido por sus cualidades personales&
!ue es el #in #undamen$al de la educacin !ue "o se ven re#le.adas en
un grupo de alumnos*

#REMIACIN ALUMNOS ES!ACAOS

:* El primero de nues$ros reconocidos es un alumno !ue se des$ac en
$odos los 0m%i$os& o%$uvo siempre mu %uen rendimien$o
acad1mico&
De innega%les a$ri%u$os personales des$acamos como +remio a la
Responsa%ilidad& dado por el Conse.o de +ro#esores& al alumno del
;< ao 6*& don 6666*
/ace en$rega de la dis$incin el pro#esor& seor

=* La dedicacin a $oda prue%a es un valor& si agregamos a ello las
di#icul$ades !ue "a de%ido en#ren$ar nues$ro alumno dis$inguido&
!uien siempre #ue capa) de vencer $odo $ipo de pro%lemas& !uien no
se amilan an$e las ca(das& !uien asis$i a $odo $ipo de even$os&
!uien aprovec" $odas las opor$unidades !ue se le dieron& cmo no
reconocer su $esn por#(a an$e las dudas $(picas del !ue"acer
educa$ivo*** 5e "ace merecedor del +remio al Es#uer)o& o$orgado por
el Cen$ro ,eneral de +adres el alumno per$enecien$e al ;< ao 66
don 66666666

/ace en$rega del premio el presiden$e del Cen$ro ,eneral de +adres
Apoderados& el seor 66666666*

>* El es$udio& las "a%ilidades logradas a lo largo de los aos de
educacin $ienen un componen$e impor$an$e digno de des$acarse& el
rendimien$o acad1mico& $raducido a no$as es un #ac$or decidor para
el ingreso la con$inuacin de los es$udios superiores& no es #0cil
man$ener un cons$an$e elevado promedio de no$as duran$e los
cua$ro aos !ue dura la ensean)a media* Nues$ro alumno $am%i1n
"a so%resalido por o$ras impor$an$es cualidades& pero "o lo
des$acamos por su promedio o%$enido duran$e sus aos de
ensean)a media* Reci%e la dis$incin como 8-e.or +romedio de la
promocin 3339 premio en$regado por la 66 al alumno del ;< ao
66 con la no$a & 66* don 6666666**
/ace en$rega de $an impor$an$e dis$incin el seora 6*

CORO IN!ER#RE!A $IMNO EL LICEO
ES#EIA

,a%riela nos recuerda2 )os chilenos tenemos en el cndor y el huemul de
nuestro escudo un sm#olo e:presivo como pocos y que consulta dos aspectos del
espritu( la "uer%a y la gracia. ,-.
;El cndor signi"ica el dominio de una ra%a "uerte$ ensea el orgullo justo del
"uerte. *u vuelo es una de las cosas m/s "elices de la tierra;. ,-.
6e quedo con ese ciervo, ,-. ( ;El huemul es una #este%uela sensi#le y menuda$
tiene parentesco con la gacela, lo cual es estar emparentado con lo per"ecto. *u
"uer%a est/ en su agilidad. )o de"iende la "inura de sus sentidos( el odo delicado, el
ojo de agua atenta, el ol"ato agudo. El, como los ciervos, se salva a menudo sin
com#ate, con la inteligencia, que se le vuelve un poder ine"a#le. ,-. En +l se olvida
la #estia ,-.. Vive en la lu% verde de los matorrales y tiene algo de la lu% en su
rapide% de "lecha;.
El huemul quiere decir la sensi#ilidad de una ra%a( sentidos "inos, inteligencia
vigilante, gracia. 4 todo eso es de"ensa, espolones invisi#les, pero e"icaces, del
Espritu.

Incorprense a nues$ra sociedad con las cualidades !ue ,a%riela -is$ral
des$aca en el /uemul& #inos sen$idos& in$eligencia vigilan$e& gracia&
cons$ruan un C"ile m0s "umano& m0s .us$o& vaan e inicien es$a nueva
$area*

Despedimos de es$a #orma a los alumnos egresados de los cuar$os
aos medios& generacin 333*


CORO ($IMNO EL AIOS)


Agradecemos vues$ra asis$encia a es$e solemne ac$o*
-u %uenas noc"es*