VELADA ANIVERSARIO 2018

VOCATIVO -
Señora Gobernadora
Señor Alcalde don Iván Campos
DEPROV:
Pamela Esperguer, Directora Provincial de Talagante
Marcela Joo y Fernando Aguilera, supervisores Técnico Pedagógico Deprov
Concejales
Gerente
Sra. Gladys Alvarez, Asesora Técnica comunal
Uconin

Autoridades comunales y de las diferentes redes de apoyo de nuestra institución.

Sr. Director, equipo directivo, Profesores, Asistentes de la educación - Padres y
apoderados y estudiantes, tengan ustedes muy buenas tardes y reciban la más
cordial de las bienvenidas a este aniversario N° 54 del Colegio Huilco Alto.

I.- HIMNO NACIONAL – HIMNO DEL COLEGIO.

Uno de los procesos importantes que tratamos de formar en los estudiantes, es el
sentido de ciudadanía, haciéndolos respetuosos de nuestra historia e
involucrándolos con los sucesos que han contribuido a forjar el alma de la nación.
Una forma de resaltar nuestros símbolos, es elevar un canto a nuestra patria, por
eso los invito a ponerse de pie, para entonar nuestro himno nacional, que será
dirigido por la profesora Juana Jorquera. Izan el pabellón patrio los alumnos
__________________ y ________________. Himno nacional.
Con la misma fuerza que nos caracteriza entonamos nuestro Himno del Colegio.
Himno del colegio.
I.- RESEÑA HISTÓRICA
El 14 de Octubre de 1963, en las faldas de los cerros de la localidad de Huilco
Alto, que en Idioma Mapuche significa caída de agua, bajo la mirada de un hombre
visionario, don Luis Ibarra Aguilera, fue creada la Escuela Nº 8, bajo la Dirección de
Don Víctor Terra Yáñez, quien fuera su Director hasta el año 1995.
En los años 70, su nombre fue el de Escuela E-691, para posteriormente, por
Resolución ministerial, pasó a llamarse COLEGIO “HUILCO ALTO”.
A nombre de toda la comunidad escolar se dirige a ustedes nuestro director
Álvaro Castañeda Rojas a quien escuchamos con atención.
II.- INTRODUCCIÓN A LA VELADA.
Nuestro Colegio ofrece durante el Año Escolar una variedad de actividades que
permiten el desarrollo de los intereses y talentos de todos nuestros niños, niñas y
jóvenes. Es así como profesores y monitores, comprometidos con este Proyecto
Educativo, han permitido esta variedad de oportunidades de crecimiento personal y
fruto de este trabajo han querido presentar ante ustedes, apoderados y
distinguidas autoridades una muestra artística con un tono de alegría y buen
movimiento.

Número Uno: Orquesta Colegio Huilco Alto.

1.1
En la tierra nada se presta tanto para alegrar al melancólico, para entristecer al
alegre, para infundir coraje a los que desesperan, para enorgullecer al humilde y
debilitar la envidia y el odio, como la Música.
Alumnos del taller Orquesta de cámara del Colegio Huilco Alto, dirigidos por el
profesor Luis Ponce, que desde el mes de Julio han trabajado cada miércoles para
desarrollar sus dotes artísticos presentan en esta velada la canción “El Trencito”.
Demos la bienvenida a nuestros alumnos de este taller.
1.2
A continuación, los estudiantes que han participado de este taller reciben de parte
de nuestro Director un reconocimiento a su esfuerzo y perseverancia por el cultivo
de esta hermosa disciplina.
Asimismo, el profesor responsable de la orquesta entrega un reconocimiento a los
7 estudiantes que participaron en la Gala comunal de las orquestas escolares,
realizado en el Teatro Serrano el jueves pasado. Invitamos a:
BASTIAN GAJARDO BRITO
BENJAMIN CABEZAS PAREDES, de 5 año básico
RODOLFO GONZALEZ ROJAS, 6 básico
ISIDORA CARRASCO ERICES, 6 básico
FELIPE CABAÑA HERNÁNDEZ, 6 básico
CARLOS GODOY FLORES, 6 básico

III.- PALABRAS DE AUTORIDADES.

Nuestra comunidad se siente honrada de recibir a tantos amigos y amigas

autoridades y representantes de nuestras redes de apoyo con las cuales
desarrollamos nuestra misión formativa. Es así, que invitamos a nuestro Alcalde
don Ivan Campos que nos dirija unas palabras en esta importante fecha.
Número Dos: Charleston (1° Básico)

Estimada comunidad, es hora de transformar este lugar en una pista de baile. El

movimiento forma parte de la expresión corporal, y en él confluyen destrezas tan
importantes como son la coordinación, la interpretación y el carisma.
Los invito a viajar hacia los años 20 del siglo pasado. El primer baile en
presentarse se origina en el contexto del fin de la Gran Guerra. La población
estadounidense solo quiere divertirse y olvidar, de tal forma que en la localidad de
Charleston nace una danza diferente, que se convierte en una forma extravagante,
loca, y divertida de bailar imponiéndose como una moda para todo el mundo.
Damos la bienvenida a los alumnos y alumnas de 1° básico que a cargo de sus
profesoras Nicole Giglio y Camila Peñaloza, presentan el baile del Charleston.

Número Tres: Cumbia (Prebásica: Prekinder-Kinder)

La siguiente danza se caracteriza por el movimiento, es un ritmo entretenido que

en nuestro país se ha transformado en un segundo baile nacional, que acompaña
nuestras diferentes festividades.
Los orígenes del cumbé hay que buscarlos en los ritmos y bailes africanos que
trajeron los esclavos negros a Latinoamérica. Fue en el país indígena de Pocabuy,
en el norte de Colombia, donde este proceso evolucionó más rápidamente, dando
lugar a la cumbia colombiana.
Los niños y niñas de prebásica acompañados de las educadoras Andrea Maulén y
Estrella Peralta nos invitan a apreciar el movimiento de la cumbia con la canción
“La pollera colorada”. Un fuerte aplauso.

Número cuatro: Tango (7° Básico)

“Al evocarte, Tango querido, siento que tiemblan las baldosas de un bailongo y oigo
el rezongo de mi pasado...”
El tango es un género musical y baile rioplatense, popular en el ámbito urbano de
Argentina y Uruguay. Nace como una danza clandestina y prohibida en el siglo XIX,
pero que con el paso del tiempo se transforma en baile típico de la nación
trasandina, que se caracteriza por el movimiento de piernas que se entrelazan
entre los danzantes y que simulan dibujos de figuras en el piso.
Recibimos con un fuerte aplauso a los jóvenes de 7° básico, que acompañados de
su profesora Marcela Valdés nos presentan el baile del Tango. Un fuerte aplauzo.

Número cinco: Onda Disco (2° Básico)

Fue uno de los fenómenos musicales populares más prominentes de la década de

los 70, que inauguraron los lugares de fiesta y baile que han entretenido a
generaciones desde esos años: la discoteque.
La onda disco fue un género musical que deriva de una mezcla entre la música
soul y el funk, con toques latinos en muchos casos, y que se popularizó en estas
salas de fiesta, tal cual podemos apreciarla en la película “Fiebre de sábado por la
noche” interpretada por Jhon Travolta.
Damos la bienvenida a los alumnos y alumnas de 2° básico que acompañados de
sus profesoras Paula Vera y Verónica Vargas nos muestran los movimientos de la
música disco.

Número séis: Pop (4° Básico)

La música pop es una descendiente directa de la música rock con la oleada del
Rock & Roll cuando a finales de los años 50 se comenzaron a incorporar
instrumentos electrónicos como la guitarra electrónica, el bajo o el teclado. El
verdadero auge de este tipo de música ocurrió en la década de los 80 y fue
protagonizado por Madonna y Michael Jackson a los cuales se les considera la
reina y el rey del pop respectivamente.
Los alumnos de 4° básico a cargo de su profesora Catherine González nos
presentan en esta velada la coreografía de uno de los títulos más conocidos de
Michel Jackson: Thriller. Un fuerte aplauso.

Número siete: Balada romántica (6° Básico)

La balada romántica, fue un género musical que aparece a mediados del año 1955
y que alcanzó mucha popularidad, caracterizada en un tiempo lento, siempre con
temas de amor. Fue en este contexto en el que se desarrolla el argumento de una
de las películas más reconocidas de los años 70, Grease Brillantina que cuenta la
historia de amor de dos jóvenes rebeldes que se conocen un verano.
Nuestros estudiantes de 6° Básico, dirigidos por su profesor José Luis Pérez, nos
presentan el musical que forma parte de esta película. Un fuerte aplauso.

Número ocho: Salsa (5° Básico)

La salsa es uno de los bailes sociales latinos más populares. Se baila al ritmo de la
música que lleva el mismo nombre. Como género musical y baile se populariza en
Nueva York a finales de la década de los 60. En un principio, este término se
refería a una gran variedad de ritmos con raíces africanas provenientes del Caribe
hispano, como el mambo, el chachachá, la guaracha, la rumba, la bomba, la plena
y el merengue.
Los alumnos y alumnas de 5° básico dirigidos por el profesor Pedro Álvarez nos
presentan la coreografía de este estilo musical al ritmo de la canción “Vivir la vida”,
los recibimos con un caluroso aplauso.
Número nueve: Ranchera (8° Básico)

Les invito a viajar al país de los charros y la cultura azteca. La ranchera es un

género musical popular y folclórico de la música mexicana, ampliamente ligada a
los mariachis. Junto a las rancheras se convierten en un estilo de demostración
popular y extremadamente emocional que se caracteriza por sostener largamente
una nota al final de una estrofa.
Invitamos a los compañeros de 8° básico a presentarnos junto a su profesora
María Angélica Hernández la música típica de México: la ranchera. Los recibimos
con un gran aplauso.

Número diez: Axe (3° Básico)

Comenzamos a cerrar esta velada de aniversario con un ritmo que nace en el

estado de Bahía en Brasil. “Axé” es una palabra en idioma yoruba cuyo significado
es ‘energía positiva’ y ‘fuerza vital’, encuentra aportes en varios movimientos
musicales como el samba, el frevo y el reggae. Como muchos de los ritmos
Brasileros, este se destaca por su capacidad para transmitir alegría y movilizar a la
gente hacia las pistas de baile.
Presentamos a los alumnos y alumnas de 3° básico que acompañados por su
profesora Alejandra Ruz nos muestran una coreografía de Axé, al son de la canción
“Onda, onda”. Los recibimos con un fuerte aplauso.

IV.- CIERRE DE LA VELADA.

La tarde de este miércoles 15 quedará en la memoria colectiva de todos los que
formamos parte de esta comunidad educativa, porque nuestros niños, niñas y
jóvenes han demostrado una vez más lo importante que es su desarrollo integral,
no sólo desde lo académico, sino también en la manifestación artística.
Agradecemos a todos los que han sido parte de esta actividad, y a la vez los
invitamos a seguir apoyando nuestra misión formativa, que en la ruta de la
excelencia sigue buscando ser un ejemplo de calidad de la educación pública en
nuestra ciudad. Muchas gracias y muy buenas tardes.