Programa Intel Educar

Curso Esencial
La Perla de mi comunidad
La Perla de mi comunidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Juan Cedeo R
Nombre de la institucin educativa I.P..!. RI" #$I%
$bicacin de la institucin educativa %anta &e de 'eraguas
"tros datos de la institucin educativa
$n (rea de di)*cil acceso ,no +ay lu, el-ctrica ,no +ay
internet, los caminos en p-simas condiciones, est( a
cuatro +oras de la carretera de as)alto mas cercana
y este )ue creado en el ao .//0 cuenta con una
poblacin de 01 estudiantes y 23 docentes, utili,a
las instalaciones de C.4.5 6. Roberto Cibala
brindando el bac+illerato de !gropecuaria
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
La perla de mi comunidad
Resumen de la unidad
Esta unidad trata sobre el bosque (la importancia, los tipos de bosques y la
importancia de los beneficios para su enriquecimiento) los estudiantes participaran de
una lluvias de ideas respondern preguntas exploratorias referentes al tema se les
asignara una investigacin referente al tema del bosque la cual ser evaluada atreves
de una rbrica para estudiantes de nivel media
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Tec !orestal y ambiente "rea #$ %ane&o 'ilvicultural (b&etivo$ )alora la importancia
y los beneficios del enriquecimiento de bosques
Ao y niel
*nd+cimo, ,ivel media, #-./
Tiempo necesario apro!imado
0uatro periodos de clases de 12 minutos en dos semanas
"undamentos de la unidad
Contenidos
C#$CEPT%ALE& PR#CEDI'E$TALE& ACTIT%DI$ALE&
Enriquecimiento del bosque.
-- Importancia
-- Tipos:
-- Individual
-- En grupos
-- En fajas
.
-- Reconocimiento de la
importancia del enriquecimiento
del bosque
.
-- Identificacin de los tipos de
enriquecimiento de bosques
-- Valoracin de la importancia y
beneficios del enriquecimiento del
bosque
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Curso Esencial
#()etios del aprendi*a)e
)alora la importancia y los beneficios del enriquecimiento de bosques
Indicadores de logros:
3efine y explica la importancia y los beneficios del enriquecimiento de bosques
Explica la importancia del bosque para la conservacin de los recursos naturales
y el entorno ambiental para su enriquecimiento
)alora la importancia de los recursos naturales para el enriquecimiento de
bosques
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
45u+ actitud u opinin deben seguir para
proteger las reservas monta6osas que 7ay en
la regin de tu comunidad8
Preguntas de unidad

:Cu(les t-cnicas se utili,ar*an para la

intervencin de las (reas boscosas para uso de
la madera;
:<e =u- manera debemos proteger las (reas
montaosas para tener me>or ambiente;
Preguntas de contenido
40mo prote&amos nuestros bosques para
conservar la flora y fauna8
40mo ayudar9as a evitar la tala y quema de
nuestros bosques en tu comunidad8
4,o destruyas las reas verdes ya que
desapareces ecosistemas8
4'i intervienes la cubierta vegetal
empobreces los suelos8
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lan de evaluacin
Cronograma de ealuaciones
Antes de empe*ar
el tra(a)o del
proyecto
Durante el desarrollo
del proyecto
%na e*
completado el
proyecto
Lluvia de
ideas
:reguntas
exploratorias
aller de
investigacin
;ubrica
Resumen de ealuaciones
Lluvia de ideas$
%ediante una lista de cote&o la participacin de los estudiantes en el
intercambio de idea y respuestas de las preguntas orales relacionadas al
tema del bosque
:reguntas exploratorias

aller?
%ediante un test de preguntas para determinar sus conocimientos previos
:@u- bene)icios obtienen las personas del bos=ue;
:Cu(ntos ecosistemas podemos encontrar en el bos=ue;
:Cmo podemos proteger nuestros recursos boscosos en la comunidad;
:<e =u- maneras el bos=ue protege los suelos;
Rubrica?
Entrega del lbum para su evaluacin
! trav-s de una rAbrica el pro)esor veri)icara si el estudiante sigui las
indicaciones dadas en el aula de clases y reali,ar una evaluacin m(s concisa
del tema el bos=ue
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Detalles de la unidad
+a(ilidades preias
'i el estudiante tiene la capacidad de compartir informacin , si es sociable con los
compa6eros, reflexiona atraves de dilogos y si tiene la capacidad de consultar en la
<eb, traba&ar en programa de <ord
Procedimientos
=nicio$
:articipan de una lluvias de ideas referentes a las reas boscosas que 7ay en la
regin de su comunidad de acuerdo a lo que ellos observan en ella
3ialogaran e intercambiaran ideas concernientes al tema tratado en la clase y
expresaran sus puntos de vista, de cada uno de los estudiantes, con referencia a
las reas boscosas de su comunidad
3esarrollo$
>a con los estudiantes asignados en grupos de dos se proceder con el %anual
?gropecuario en el cap9tulo de mane&o silvicultura, el tema El bosque la
investigacin ser en base a las siguientes preguntas$
2. :@u- bene)icios obtienen las personas del bos=ue;
.. :Cu(ntos ecosistemas podemos encontrar en el bos=ue;
3. :Cmo podemos proteger nuestros recursos boscosos en la comunidad;
B. :<e =u- maneras el bos=ue protege los suelos;
@uscada la informacin analiAaran su contenido, lo discutirn y procesaran
?notaran en sus libretas la informacin ms relevante para luego ser discutida
analiAarla y presentar ante el grupo sus conclusiones referentes al tema
investigado
@uscara la informacin en el internet
+ttp?CCDDD.cona)or.gob.mxCportalCindex.p+pCtemasE)orestalesCsilvicultura
+ttp?CCes.DiFipedia.orgCDiFiC%ilvicultura
+ttp?CCDDD.google.esCG=HtiposIdeIbos=uesIyIsuIimportanciaIyIsuIen
re=uerimiento
+ttp?CCDDD.ecured.cuCindex.p+pCJane>oKyKconservaciLC3L53nKdeKlosKbos=ues
0ierre$
;evisin de la investigacin que debe contener todas las indicaciones dadas por el
docente, la cual deber ser presentada en un folder ( su 7o&a de presentacin,
contenido, recomendaciones, conclusiones y bibliograf9a) que debe estar limpio
Los estudiantes confeccionarn un lbum con los diferentes tipos de bosques,
ecosistemas y medidas de proteccin para su conservacin
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Adaptaciones curriculares
Estudiante
con
necesidades
especiales
Estudiante con deficiencia auditiva ser tratado mediante escrituras en el
tablero, textos, dibu&os y tareas de acuerdo a las indicaciones
recomendadas por el equipo psicopedaggico del colegio, tambi+n con la
cooperacin de los padres de familia
$o ,ispano-
parlantes
! los estudiantes =ue en su mayor*a son los de la etnia 5luglere se les
guiara atreves de lecturas en texto en espaol, el uso del diccionario as*
como la tutor*a por parte del pro)esor de 4spaol
Estudiante
talentoso
<esignarlo como monitor del grupo si est( presto para colaborar en cuanto
de)iciencia en alguno de sus compaeros a =uerer compartir sus
conocimientos ser vocero del grupo pedir material did(ctico para me>orar
el proceso ensean,a aprendi,a>e de los mismos
'ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa . +ard/are Me=uipo necesarioN
C(mara
ComputadoraMsN
C(mara digital
Reproductor de <'<
Conexin a Internet
<isco l(ser
Impresora
%istema de proyeccin
4sc(ner
elevisor
'CR
C(mara de v*deo
4=uipo de v*deo con)erencia
"tro
Tecnologa . &o0t/are MnecesarioN
5ase de datosCHo>a de c(lculo
<iagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
4nciclopedia en C<ER"J
4ditor de im(genes
5uscador Oeb
Jultimedia
3esarrollo de pginas <eb
Procesador de texto
"tro
'ateriales
impresos
%anual ?gropecuario, pginas impresas de la <eb
&uministros
0mara digital, proyector, saln de informtica, televisor plasma
Recursos de
Internet
+ttp?CCes.DiFipedia.orgCDiFiC%ilvicultura
+ttp?CCDDD.cona)or.gob.mxCportalCindex.p+pCtemasE
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Curso Esencial
)orestalesCsilvicultura
+ttp?CCDDD.google.esCG=HtiposIdeIbos=uesIyIsuIimportanciaIyIsu
Ien
re=uerimiento
+ttp?CCDDD.ecured.cuCindex.p+pCJane>oKyKconservaci
LC3L53nKdeKlosKbos=ues
#t ros Recursos
)isita a las reas boscosas que 7ay en el colegio y comunidad
#os programas de IntelQ 4ducacin son )inanciados por la &undacin Intel y la Corporacin Intel.
<erec+os reservados 7.//8, Corporacin Intel. odos los derec+os reservados. Intel, el logo de Intel, la iniciativa de Intel 4ducacin y el Programa
Intel 4ducar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los 4stados $nidos y otros pa*ses. R"tros nombres y marcas pueden
ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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