Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
Autor de la unidad
Nombre y apellido Jos Antonio Bernal.
Nombre de la institucin educativa CEBG. Pixvae
Ubicacin de la institucin educativa ur de las Palmas! "era#uas
$tros datos de la institucin educativa %ona de supervisin&'(
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Oceans of the world.
Resumen de la unidad
El tema referente a los ocanos nos muestra la importancia que tienen los mismos con sus elementos
que regulan y moderan los climas del mundo, adems un recurso que esta generacin debe cuidar y
proteger, adems todo estudiante tratando este tema se hace ambientalista y se motiva para cuidar
este recurso. Finalmente el joven se motiva y adquiere conocimiento en una segunda lengua en
proceso.
The topic refer to the oceans sho to us the importance that it has ith its elements that regulate and
modify the climates of the orld, beside is a resource that this generation must ta!e care and protect,
beside all student trying ith this topic be done environmentalist and is motivated to care this
resource. Finally the young is motivated and acquire !noledge in a second language in process.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Natural science, Mathematics, English, Spanish, Family and community development, Arts, Geography, istory.
Ao y nivel
!" and #"
Tiempo necesario aproimado
! periods of $% minutes.
!undamentos de la unidad
Contents
Conceptual
"#ue son los oc$anos y %ue
representan&
"Dnde se u'ican los oc$anos
Del mundo&
(tros elementos contenidos en
los oc$anos)
Procedural
Reconocer*n otros voca'los
re+erentes al tema)
,ocali-aran en un mapamundi
,os oc$anos del mundo)
.uscaran otros elementos
dentro y +uera de los oc$anos
Attitudinal
Respetaran las medidas
proteccionistas del am'iente)
Conservaran las playas y su
entorno li're de 'asura)
Regularan el uso de %umicos y
Elementos %ue a+ectan las
playas y mares)
El estudiante incrementa sus
conocimientos para vivir me/or
en sociedad)
('/etivos del aprendi-a/e
"note una lista priori#ada de los objetivos que se eval$an y que se espera que alcancen los estudiantes
al final de la unidad.
) '**+ Corporacin ,ntel. -odos los derec.os reservados. P/#ina 0 de 1
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Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial &hy the oceans are important for the world'
Preguntas de unidad
&hat others elements affect the environments of the sea'
ow the humans are affecting the life nature of oceans water'
&hy this generation must protect the oceans'
ow is affected the &ild life (y effects of contamination'
ow we must protect the corals reef'
&hich way the tides affect the weather in the world'
Preguntas de contenido
&hy this generation must protect the oceans'
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe-ar el tra'a/o
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
0na ve- completado el
proyecto
toorr
lismmm observation,
%ist of de stinmmmm.
%ista d&..voc&
.
%ista&..
'u,,,,,,,,
Resumen de evaluaciones
Be2ore be#in t.e pro3ect t.e
students based in a brainstorm
And direct observation o2
pictures and videos t.ey obtain
a mental map and ideas about
ours oceans.
4urin# t.e process t.e
students s.all increasin# t.eir
vocabulary!
,mprovin# t.e 2our basic areas
basic to learn a 2orei#n
lan#ua#e
-.e students 5ill identi2y in a
picture o2 t.e topic
animals!t.in#s
Plants! ob3ects and p.enomena
seein# in class to evaluate
accordin# n6 o2 5ords learned.
Detalles de la unidad
1a'ilidades previas
(onocimiento conceptual y destre#as tcnicas que deben tener los estudiantes para empe#ar esta
unidad
Procedimientos
)eginning activities
Inicio:(beginning activity)
Brainstorm in reference with the
topic.
See
picture chosen from tools
insert. (Linkxyz2222)

Observation of vieo app!y to
the topics "O#$%&' "Link
*evelop activities
+ractice on (oard and copy(oo,s
-n four areas spea,ing, grammar
.isten and writing.
(he st)ents write ifferent
wors accoring the topic in
sticky sorter.
(he st)ents )sing their *# with
goog!e trans!ator prepare a
vocab)!ary.
(he st)ents in a pict)re write
Final activity.
Students choose from the sea,
and (each, some samples in direct
o(servation
Of the sea with a personal
classification. -ncluding a clean of
the (each close to us.

+irect observation in a to)r
aro)n the beach to ientify
wors for topic.

) '**+ Corporacin ,ntel. -odos los derec.os reservados. P/#ina 7 de 1
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xyxa,2-.) wors with names of these parts.
(hey wi!! practice in chora!
repetition to practice
pron)nciation.
/sing the text the st)ent
trans!ate paragraph for best
comprehension.
't)ents prepare a spiescribe as
a too! to insert new wors in the
process.

'hort test to proof app!ication in
a foreign !ang)age.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades especiales
2o 3ispano4parlantes
Estudiante talentoso
)na actuividad
5ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa 6 1ard7are 8e9uipo necesario:
C/mara
Computadora8s:
C/mara di#ital
;eproductor de 4"4
Conexin a ,nternet
4isco l/ser
,mpresora
istema de proyeccin
Esc/ner
-elevisor
"C;
C/mara de v<deo
E9uipo de v<deo con2erencia
$tro
Tecnologa 6 8o+t7are 8necesario:
Base de datos=>o3a de c/lculo
4ia#ramador de publicaciones
Pro#rama de correo electrnico
Enciclopedia en C4?;$@
Editor de im/#enes
Buscador Aeb
@ultimedia
4esarrollo de p/#inas 5eb
Procesador de texto
$tro
5ateriales impresos
.i(ros de te/to
8uministros
Elementos esenciales 0ue de(en pedirse u o(tenerse para implementar su
unidad. No incluye art1culos de uso diario comunes a todas las aulas.
Recursos de Internet
*irecciones we( 234.s5 0ue apoyan la implementaci6n de su unidad
(tros Recursos
7isitas de campo, e/perimentos, oradores invitados, mentores, otros
estudiantes8clases, miem(ros de la comunidad, padres, etc.
Bos pro#ramas de ,ntelC Educacin son 2inanciados por la Dundacin ,ntel y la Corporacin ,ntel.
4erec.os reservados )'**+! Corporacin ,ntel. -odos los derec.os reservados. ,ntel! el lo#o de ,ntel! la iniciativa de ,ntel Educacin y el
Pro#rama ,ntel Educar son marcas re#istradas de ,ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pa<ses. E$tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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