Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Yulissa Yarineth Chvez Gonzlez
Nombre de la institucin educativa oma de !uebro
"bicacin de la institucin educativa #ariato$ !uebro
%tros datos de la institucin educativa
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Incursionemos en el maravilloso mundo del gnero dramtico!
Tema: El gnero dramtico
rea: Literatura
Resumen de la unidad
En base a este proyecto llevar a los discentes de 9 grado a incursionar en el maravilloso mundo de la actuacin por
medio de la dramatizacin Iniciaremos con e!plorar el tema "ivenciar al estudiante# cuestionarlo a base de
interrogantes para aclarar las dudas con respecto a alg$n trmino %ue desconozcan# posteriormente identi&icarn los
aspectos ms relevantes y sern discutidos para conocer sobre la gu'a en su totalidad Luego irn a la prctica del
drama por medio de la actuacin donde tomarn en cuenta el desplazamiento y dominio de escenario# para &inalizar
con la presentacin dramatizarn &rente a un selecto grupo de estudiantes# al mismo tiempo concluirn narrndoles a
los estudiantes la ense(anza# importancia de atreverse tanto a e!presarse# actuar# en &in dominar el escenario con
naturalidad y destreza
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Espa(ol
Ao y nivel
9
Tiempo necesario aproimado
E)emplo: * periodos de clases de +, minutos# - semanas.
!undamentos de la unidad
Contenidos
E.T/01T0/2 3E L4. TE5T4. 3/267TI14.:
clasi&icacin del gnero dramtico:
Tragedia
1omedia
3rama
"#$etivos del aprendi%a$e
1onocer los antecedentes del gnero dramtico
Incursionar en el mundo de la actuacin
8oner en prctica sus 9abilidades y destrezas en el escenario
Preguntas orientadoras del plan de unidad
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Pregunta esencial 1mo perder el miedo a e!presarnos:
Preguntas de unidad
;1ul es la importancia de poner en prctica el gnero dramtico:
;<u bene&icios nos trae e!presarnos ante un p$blico:
Preguntas de contenido
<u es el gnero dramtico:
;1ul es la importancia del gnero dramtico:
;1ules son los subgneros dramticos:
;<u di&erencia 9ay entre tragedia# comedia y drama?
;<u debo tener en cuenta al presentar una obra dramtica ante un
p$blico:
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
&na ve% completado el
proyecto
luvia de ideas
,reguntas exploratorias
observacin
/scala num0rica
12brica de
evaluacin
Resumen de evaluaciones
Inicio introduciendo el tema a base de lluvias de ideas# se vivencia al estudiante para conocer 9asta %u punto
domina el tema# lo interrogo por medio de preguntas e!ploratorias %ue sern discutidas en el aula de marera
grupal y la observacin de videos %ue lo llevan a conocer cmo desplazarse en el escenario e involucrarse en el
persona)e# para ello vigilar con la ayuda de mis estudiantes l'deres %ue los c9icos 9allan captado el tema 8ara
con&irmar %ue se 9a logrado escribirn los aspectos ms sobresalientes e importantes del tema 8osteriormente
en e%uipo van a la prctica del guion del drama seleccionado donde sern evaluados por medio de una escala
numrica 8ara &inalizar presentarn el drama &rente a estudiantes de = y > en donde por medio de una r$brica
de evaluacin ser evaluada sus 9abilidades# destrezas# iniciativa# creatividad
Detalles de la unidad
'a#ilidades previas
1reatividad al e!presarse y actuar ante un p$blico
Procedimientos
3ivencia y explora el tema por medio de cuestionario para aclarar dudas.
ee y analiza de manera individual la gu4a presentada y discute con tus compa5eros y
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pro7esor el contenido de la misma
Consulta el diccionario para conocer y analizar la de7inicin de t0rminos desconocidos.
,osteriormente discute las de7iniciones con tus compa5eros y el pro7esor.
%bserva https899:::.youtube.com9:atch;v<*=>6.?@Aa7s,
https899:::.youtube.com9:atch;v<Bv-(bC*B=l/ videos de dramatizaciones y presencia el
desplazamiento y dominio en el escenario.
/n eDuipo enlista en un papelgra7o aspectos importantes al presentarte ante un escenarioE
pres0ntalos y expl4calos al resto del grupo y pro7esor.
,ractica en eDuipo el guion seleccionado sin olvidar el desplazamiento y dominio de
escenario.
,resenta ante los estudiantes el drama y a base de conclusin divulga la ense5anza del
mismo y la importancia de expresarse ante un p2blico en un escenario.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
?o aplica
(o )ispano*
parlantes
?o cuento con estos estudiantes
Estudiante
talentoso
3os estudiantes talentosos %ue son los l'deres de grupo Ellos monitorean el traba)o de
los dems estudiantes y los orientan en cual%uier duda Estn pendientes %ue el traba)o
se 9aga en el tiempo indicado y se presente con puntualidad En investigaciones
siempre e!ploran ms all de lo %ue se le asigna
+ateriales y recursos necesar ios para la unidad
Tecnologa , 'ard-are FeDuipo necesarioG
Cmara
ComputadoraFsG
Cmara digital
1eproductor de H3H
Conexin a *nternet
Hisco lser
*mpresora
Iistema de proyeccin
/scner
+elevisor
3C1
Cmara de v4deo
/Duipo de v4deo con7erencia
%tro
Tecnologa , .o/t-are FnecesarioG
Aase de datos9HoJa de clculo
Hiagramador de publicaciones
,rograma de correo electrnico
/nciclopedia en CH$1%#
/ditor de imgenes
Auscador Keb
#ultimedia
Hesarrollo de pginas :eb
,rocesador de texto
%tro
+ateriales impresos
@uion del drama
.uministros
"estuario# 2rreglo se escenario
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Recursos de Internet
https899:::.youtube.com9:atch;v<*=>6.?@Aa7s,
https899:::.youtube.com9:atch;v<Bv-(bC*B=l/
"tros Recursos
Compa5eros docentes.
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