Modelo de planificacin de nivel asignado

Grupo: Canelo Tema: la importancia del agua Fecha: 27 al 31 de mayo del 2013
Lunes mbito: Relacin con el medio
natural y cultural
Ncleo: grupos humanos y sus
formas de vida.
Apren. sp: Identificar las
caractersticas y funciones
ue tienen diferentes aparatos!
instrumentos y construcciones
para la vida diaria en distintos
lugares y "pocas#
Mapa: conocimiento del
entorno social
Act: los ni$os y ni$as se
sentaran formando un semi
circulo frente al computador !
una ve% u&icados se les
presentara un po'er point de
los diferentes patrimonios
culturales del pas ! donde los
ni$os y ni$as ir(n comentando
sus caracterstica y a la ve% la
educadora ira e)plicando la
funcin *ue cumplen estas
construcciones para la gente y
el pas #
Luego *ue los ni$os y ni$as
cono%can los diferentes
lugares! cada uno de ellos
moldeara uno de los
monumentos nacionales! para
mbito: Comunicacin
Ncleo: lengua+e artstico
Apren. sp: Innovar en sus
posi&ilidades
creativas a trav"s del mane+o
y
e)perimentacin de diversas
t"cnicas! materiales!
instrumentos y
procedimientos!
,erfeccion(ndose
progresivamente en el uso
de
-llos#
Mapa: e)presin creativa
Act: los ni$os y ni$as se
sentaran alrededor de las
mesas ! se le entregaran
recortes de diferentes
monumentos nacionales
para *ue o&serven descri&an
y comenten sus
caractersticas !
posteriormente se les
entregara pegamento para
construir un collage entre
todos ! para eso los ni$os y
ni$as de&er(n ir pegando
los diferentes recorte so&re
la cartulina *ue estar(
u&icada en la pared del aula!
mbito: Relacin con el medio
natural y cultural
Ncleo. relaciones lgico
matem(ticas y cuantificacin
Apren. sp: -sta&lecer
relaciones de orientacin espacial
de u&icacin! direccin! distancia
y posicin respecto a o&+etos!
personas y lugares! omin(ndolas
adecuadamente#
Mapa: ra%onamiento lgico
matem(tico
Act: los ni$os y ni$as se sentaran
alrededor de la mesas! se les
entregara el li&ro de actividades
en la pagina 30 se invitara a
descri&ir y comentar la imagen
*ue en esta sale! luego se les ir(n
reali%ando pregunta con respecto
a la posiciones de diferentes
elementos *ue ah se encuentren#
,osteriormente se les entregaran
los adhesivos *ue de&er(n ir
pegando en la p(gina seg/n las
indicaciones *ue le va entregando
el personal del aula#
!ndicadores de evaluacin:
!dentifica diferentes posiciones de
o&+etos
mbito: Relacin con el medio
natural y cultural
Ncleo: seres vivos
Apren. sp: Conocer algunos
componentes del universo! sus
caractersticas e interrelaciones
con la vida animal y vegetal
Mapa: 0escu&rimiento del
mundo natural
Act: los ni$os y ni$as se
sentaran alrededor de las
mesas! a cada uno de ellos se
les entregara el li&ro de
actividades en la p(gina 70 !
cada uno de&er( ir descri&iendo
los elementos de la naturale%a
*ue en esta p(gina se encuentra
# ,osteriormente se reali%ara la
actividad del li&ro en la cual los
ni$os y ni$as de&er(n marcar la
imagen *ue caracteri%a al lugar
donde viven para eso a cada
ni$o y ni$a se les entregaran los
l(pices de colores para *ue
realicen la actividad##
!ndicadores de evaluacin:
Id"ntica elementos de la
naturale%a en su entorno#
eso se les entregara platicina y
un tro%o de cartn para *ue lo
realicen! se le pondr( los
nom&re a cada creacin y se
e)pondr(n estos en el pasillo
del +ardn#
!ndicadores de evaluacin:
0escri&e o&+etos y elementos
caracterstico de su pas
!nstrumento de evaluacin:
Lista control
Materiales: po'er point !
im(genes de monumentos
nacionales ! computador !
plasticina cartn
,osteriormente a la creacin
los ni$os y ni$as saldr(n a
e)poner su creacin al
pasillo del +ardn#
!ndicadores de evaluacin:
Crea collage
!nstrumento de evaluacin:
Lista control
Materiales: recortes de
monumentos nacionales !
pegamentos ! cartulina
!nstrumento de evaluacin:
Lista control
Materiales: li&ro de actividades
adhesivos
!nstrumento de evaluacin:
Lista control
Materiales: li&ro de
actividades! l(pices de colores#
1artes mbito: comunicacin
Ncleo: lengua+e ver&al
Apren. sp: Comprender los
contenidos y propsitos de los
mensa+es en distintas
situaciones! identificando la
intencin comunicativa de
diversos
Interlocutores! mediante una
escucha atenta y receptiva#
Mapa: comunicacin
Act: los ni$os y ni$as se
sentaran formando un semi
crculo frente al computador
mbito: relacin con el
medio natural y cultura
Ncleo: seres vivos
Apren. sp: Iniciarse en la
formulacin de hiptesis!
2uscando respuestas y
e)plicaciones! para anticipar
pro&a&les efectos *ue
podran producirse como
consecuencia de situaciones
de la vida diaria y de algunos
e)perimentos reali%ados#
Mapa: 0escu&rimiento del
mundo natural
Act: los ni$os y ni$as se
mbito: relacin con el medio
natural y cultural
Ncleo: seres vivos
Apren. sp: 3preciar las
diferentes formas en
ue se encuentra el agua en la
naturale%a! comprendiendo su
contri&ucin al desarrollo de los
seres vivos y del medio#
Mapa: 0escu&rimiento del
mundo natural
Act: los ni$os y ni$as se sentaran
alrededor de las mesas ! a cada
uno de los ni$os y ni$as se les
mbito: comunicacin
Ncleo: lengua+e ver&al
Apren. sp: comprender y
e)presar algunas pala&ras y
frases &(sicas de otras lenguas
conte)tuali%adas en costum&res
y pr(cticas *ue son de inter"s
para los ni$os
Mapa: comunicacin oral
Act: los ni$os y ni$as se
sentaran formando un semi
circulo frente a la lamina de la
unidad ! donde la educadora les
ira preguntando por los
diferentes elementos *ue ah se
para presentarle la tem(tica a
tra&a+ar! para eso se les
mostrara un video en el cual se
d" a conocer los diferentes
estados del agua! su
importancia y el ciclo de esta#
3 medida *ue los ni$os y ni$as
o&serven el video se ir(n
comentando el video! como
tam&i"n reali%ando pregunta
so&re los diferentes lugares en
los cuales encontramos el
agua#
,osteriormente se invitara a los
ni$os y ni$as a di&u+ar so&re la
tem(tica tra&a+ada
!ndicadores de evaluacin :
0escri&e o&+etos elementos
personas y sucesos
!nstrumento de evaluacin:
Lista control
Materiales : video !
computador ! ho+as ! l(pices de
colores
sentaran formando un semi
circulo frente a ellos se
u&icara una mesa con
diferentes o&+etos ! la
educadora se pondr( frente
a ellos con una fuente con
agua le reali%ara pregunta a
los ni$os y ni$a so&re las
diferentes actividades *ue se
pueden hacer con el agua !
luego de la respuesta de los
ni$os invitara a ellos a
investigar *ue o&+etos se
hunden al fondo del
recipiente y cu(l de estos
flotan ! para eso se les
mostrara con algunos
elementos para *ue los ni$os
comenten y luego por turnos
se invitara a investigar
sumergiendo dos o&+etos por
ni$os al recipiente ! los ni$os
y ni$as *ue o&servan
de&er(n ir comentando lo
*ue sucede# Luego *ue los
ni$os y ni$as participen se
comentara so&re los o&+etos
*ue flotan en el agua y los
*ue se hunden y el por *u"
de lo sucedido#
!ndicadores de evaluacin:
0escri&en causa y efecto en
e)perimentos
!nstrumento de evaluacin:
Lista control
presentara una sorpresa 4hielos5
la cual vendr( en una &olsa ! se
invitara a los ni$os y ni$as a
cerrar sus o+os y tocar esta &olsa
para descu&rir *ue es! se les ir(n
reali%ando preguntas so&re las
caracterstica del o&+eto
sorpresa ! luego de los
comentarios de los ni$os y ni$as !
se les entregara un vaso a cada
uno con un hielo en su interior !
se invitara los ni$os y ni$as a
e)plorar este con los diferentes
sentidos y a comentar sus
caracterstica ! a medida *ue los
ni$os y ni$a e)ploren el hielo se
ir(n comentando los cam&ios *ue
va teniendo este #
!ndicadores de evaluacin:
0escri&e las caracterstica de la
naturale%a. el agua
!nstrumento de evaluacin:
Lista control
Materiales: 6ielo ! vaso ! diario
encuentran ! posteriormente
invitara a los ni$os y ni$as a
mencionar las prendas de vestir
en ingles ! a medida *ue los
ni$os y ni$as vayan nom&rando
estas ! la educadora ira
encerrando estos en un circulo
con un plumn# en
consecuencia con lo anterior se
ir(n repasando otros conceptos
como colores y cantidades de
o&+etos#
,ara finali%ar se les entregara el
li&ro de ingles a cada ni$os
donde cada uno a medida *ue la
educadora va nom&rando el
elemento ellos los de&en ir
encerrando en un circulo#
!ndicadores de evaluacin:
7om&re o&+etos en ingles
!nstrumento de evaluacin:
Lista control
Materiales: lamina! plumn!
l(pices mina! li&ro de
actividades#
Materiales: recipiente !
elementos del aula ! agua
1i"rcoles mbito: comunicacin
Ncleo: lengua+e artstico
Apren. sp: e)presarse
creativamente a trav"s de la
pintura
Mapa: -)presin creativa
Act: los ni$os y ni$as se
sentaran alrededor de la mesa!
se les invitara a pintar
utili%ando agua ! para eso se
les comentara *ue a cada uno
se les entregara una ho+a de
&loc8 en la cual el personal al
centro de est( pondr( un gota
de agua y tempera de color a
eleccin cada ni$o y ni$a
revolver( am&os elementos
una ve% me%clados estos ! se
les entregara una &om&illa a
cada ni$o y ni$a el cual de&er(
mover la pintura soplando esta
por toda la ho+a y crear una
pintura con estos materiales
!ndicadores de evaluacin:
,inta utili%ando diferentes
t"cnicas
!nstrumento de evaluacin:
Lista control
Materiales: &om&illas! agua !
mbito: comunicacin
Ncleo: lengua+e ver&al
Apren. sp: -)pandir
,rogresivamente su
voca&ulario
e)plorando los fonemas
4sonidos5 y significados de
nuevas pala&ras *ue son
parte de sus e)periencias
Mapa: comunicacin oral
Act: los ni$os y ni$as se
sentaran formando un semi
circulo! una ve% u&icados la
educadora le mostrara
im(genes de diversos
elementos *ue tengan
sonido inicial de las
diferentes vocales! los ni$os
y ni$as ir(n nom&rando cada
uno de los elementos!
posteriormente se
distri&uir(n estas laminas
entreg(ndosela a ellos ! cada
uno de&er( agrupando esta
peg(ndolas en la pared
seg/n sonido inicial de la
vocal escrita#
!ndicadores de evaluacin:
Identifica las vocales escritas
!nstrumento de evaluacin:
mbito: Relacin con el medio
natural y cultural
Ncleo: seres vivos
Apren. sp: 9ormular
e)plicaciones so&re diferentes
hechos y fenmenos de su
inter"s
Mapa: 0escu&rimiento del
mundo natural
Act: los ni$os y ni$as se sentaran
alrededor de las mesas ! a cada
uno se les entregara un vaso ! y
una &om&illa ! se le har(
pregunta so&re los elementos
presentados y *ue actividad se
podran reali%ar con estos !
posteriormente a las respuesta de
los ni$os y ni$as se invitara a los
ni$os y ni$as a tomar su &om&illa
y poner est( adentro del agua
para soplar y ver el efecto *ue se
produce ! luego *ue los ni$os y
ni$a lo realicen y comenten se le
aplicara lava lo%a al agua y se
invitara a *ue realicen el mismo
procedimiento ! luego *ue los
ni$os y ni$as lo realicen se
comentara los resultados
o&tenidos y las consecuencia del
elemento aplicado#
mbito: Relacin con el medio
natural y cultural
Ncleo: relaciones lgico
matem(tica y cuantificacin
Apren. sp: emplear los
n/meros para cuantificar
elementos del entorno#
Mapa: cuantificacin
Act: las mesas del aula se
agruparan formando un
cuadrado! los ni$os y ni$as se
sentaran alrededor de estas#
una ve% u&icados a cada uno se
le entregara 10 tapas de
&e&ida! el personal se sentara
+unto a ellos ! se de+ara en
primera instancia *ue los ni$os y
ni$as e)ploren el material !
posteriormente se invitara a ir
formando diferentes formas
utili%ando cantidades de tapa
*ue el personal le ira se$alando!
a medida *ue los ni$os y ni$as
lo vayan reali%ando se ir(
incentivando a *ue cada uno
vaya contando estas cantidades#
!ndicadores de evaluacin:
Cuenta cantidades de 1 a :
!nstrumento de evaluacin:
tempera ! ho+as de &loc8 Lista control
Materiales: laminas con
im(genes con sonido inicial
de las vocales
!ndicadores de evaluacin:
0escri&en causa y efecto en
e)perimentos
!nstrumento de evaluacin:
Lista control
Materiales: vasos ! agua ! lava
lo%a
Lista control
Materiales: tapas de &e&ida
;ueves mbito: relacin con el medio
natural y cultural
Ncleo: seres vivos
Apren. sp: Identificar
necesidades! caractersticas y
cam&ios en los procesos de
crecimiento y etapas del
desarrollo de las personas y
otros seres vivos en diferentes
am&ientes y lugares#
Mapa: 0escu&rimiento del
mundo natural
Act: los ni$os y ni$as formaran
un semi circulo! una ve%
u&icados se les mostrara un
recipiente con agua ! donde se
les preguntara a los ni$os y
ni$as < para *u" sirve el agua=
<u" podemos hacer con ella=
< donde la podemos encontrar=
luego de las respuesta de los
ni$os y ni$as se les ha&lara de
la utilidad *ue tiene el agua
para las plantas ! luego *ue los
ni$os y ni$os comenten ! se
invitara a crear una planta !
mbito: relacin con el
medio natural y cultural
Ncleo: seres vivos
Apren. sp: Identificar
diversas formas de preservar
el medio natural! para
contri&uir al desarrollo de
am&ientes
>aluda&les y
descontaminados y de los
seres *ue ha&itan en ellos#
Mapa: 0escu&rimiento del
mundo natural
Act: los ni$os y ni$as se
sentaran formando un semi
circulo ! una ve% u&icados se
les consultara por los
diferentes elementos *ue
hay en el patio del +ardn !
luego *ue los ni$os y ni$a
comenten se les preguntara
por las caractersticas de los
(r&oles y plantas y de los
elementos *ue necesitan
para crecer! luego de los
comentarios de cada uno !
mbito: comunicacin
Ncleo: lengua+e ver&al
Apren. sp: comprender y
e)presar algunas pala&ras y
frases &(sicas de otras lenguas
conte)tuali%adas en costum&res y
pr(cticas *ue son de inter"s para
los ni$os
Mapa: comunicacin oral
Act: los ni$os y ni$as se sentaran
alrededor de las mesas! una ve%
u&icados! se tra&a+ara con la
lamina de ingles de la unidad
donde se recordaran las pala&ras
tra&a+as durante la unidad!
posteriormente se les entregara el
li&ro de ingles a cada ni$o y ni$a
para tra&a+ar en este e ir
identificando las prendas de vestir
y nom&rando estas en ingles#
!ndicadores de evaluacin:
7om&ra elementos en ingles
!nstrumento de evaluacin:
Lista control
mbito: relacin con el medio
natural y cultural
Ncleo: relaciones lgico
matem(ticas y cuantificacin
Apren. sp: Reconocer algunos
atri&utos! propiedades y
nociones de algunos cuerpos y
figuras geom"tricas en dos
dimensiones! en o&+etos! di&u+os
y construcciones#
Mapa: ra%onamiento lgico
Act: los ni"os # ni"as se
sentaran alrededor de las
mesas ! una ve% todos
u&icados el personal mostrara
diferentes figuras geom"trica
para *ue los ni$os y ni$as las
identifi*uen ! posteriormente se
le entregaran palos de helados y
plastilina para *ue los ni$os y
ni$a construyas diferentes
figuras geom"tricas y +unto con
ellos ir creando diferentes
formas de o&+eto con estas
!ndicadores de evaluacin:
para eso se invitara a los ni$os
y ni$as a sentarse alrededor de
las mesas ! a cada uno se les
entregara . un vaso! algodn y
poroto ! cada uno de&er( crear
su masetero #
Luego *ue los ni$os y ni$a
tengan su planta lista! se
invitara aplicarle agua esta para
su crecimiento! para eso el
personal de aula pasara ni$o
por ni$o con el recipiente con
agua para *ue con una cuchara
le apli*uen agua a sus plantas#
!ndicadores de evaluacin:
Comenta las caractersticas de
las plantas y sus necesidades#
!nstrumento de evaluacin:
Lista control
Materiales: porotos! vasos !
algodn ! agua ! recipiente
se les entregara un vasito
para *ue cada uno salga al
patio a regar estos ! para eso
el personal llevara un
recipiente grande con agua
al patio y cada ni$o ira
sacando con su vaso agua
de este para ir regando las
plantas y (r&oles#
!ndicadores de evaluacin:
Cuida del medio am&iente
m(s cercano
!nstrumento de evaluacin:
Lista control
Materiales: vasos !
fuente ! agua
Materiales: li&ro de ingles Identifica figuras geom"tricas
!nstrumento de evaluacin:
Lista control
Materiales: palos de helado
plasticina #
?iernes mbito: comunicacin
Ncleo: lengua+e artstico
Apren. sp: crear secuencia
de movimientos con o sin
implementos a partir de las
sensaciones *ue le genera la
m/sica.
Mapa: e)presin creativa
Act: se despe+ara el aula! a
mbito: formacin personal
y social
Ncleo: autonoma
Apren. sp: -)pandir sus
capacidades motoras y de
coordinacin! e+ercitando sus
ha&ilidades de fuer%a!
resistencia y fle)i&ilidad con
o sin implemento liviano en
pe*ue$os y grandes
vol/menes! en espacios al
mbito: formacin personal y
social
Ncleo: convivencia
Apren. sp: Compartir con otros
ni$os +ugando investigando!
imaginando! construyendo y
aventurando con ellos
Mapa: interaccin social
Act: se invitara a los ni$os y
mbito: formacin personal y
social
Ncleo: convivencia
Apren. sp: 3mpliar sus
pr(cticas de convivencia social
en nuevas situaciones! para
afian%ar y profundi%ar la
cola&oracin y relacin con los
otros
Mapa: interaccin social
cada ni$o y ni$a se les
entregara un glo&o ! en primera
instancia se de+ara *ue
e)ploren el elementos
reali%ando diferentes
movimientos y e+ercicios con el
elemento! luego se ir(n
integrando diferentes secuencia
con el elemento siguiendo el
ritmo de la m/sica con el
implemento
!ndicadores de evaluacin:
>igue el ritmo con o&+etos
!nstrumento de evaluacin:
Lista control
Materiales: glo&os ! m/sica
diferentes ritmos
aire li&re y en contacto con la
naturale%a#
Mapa: motricidad
Act: Los adultos dispondr(n
en el piso del +ardn dos
hileras hechas de m(s @ing
simulando ser una cuerda
flo+a ! luego se de&er( cru%ar
estas con un cilindro de
cartn en la mano! la cual
transporta una pelota para
encestar al otro lado de la
cuerda flo+a! los adultos ir(n
guiando en su reali%acin e
incentivando a los ni$os y
ni$as a pasar este
!ndicadores de evaluacin:
>e despla%a manteniendo el
e*uili&rio
!nstrumento de evaluacin:
Lista control
Materiales: Cilindro papel
higi"nico
Cinta adhesiva
,elotas
ni$as a participar de un +uego en
el cual se formaran dos e*uipos
los cuales se posicionaran en un
lado de la sala separados por una
hilera de sillas ! cada e*uipo
de&er lan%ar las espon+as al
grupo contrincante! el e*uipo *ue
*uede con menos espon+a al
sonar el sil&ato gana la
competencia# 3s se ir(
incentivando la participacin para
ir reali%ando la competencia#
!ndicadores de evaluacin:
Comparte con los ni$os y ni$as
en +uegos
!nstrumento de evaluacin:
Lista control
Materiales: sillas! espon+as#
Act: se despe+ara el aula
de+ando el mo&iliario a un
e)tremo del aula! se invitara a
los ni$os y ni$as a sentarse
formando un crculo en el suelo
del aula# el personal se sentara
+unto a ellos y invitara a reali%ar
un +uego en e*uipo para eso
sacara una sa&ana la cual
estirara para *ue todo los ni$os
tomen un tro%o! se dar( un
tiempo para *ue e)ploren el
material moviendo esta ! luego
la educadora pondr( una pelota
so&re la sa&ana e invitara a los
ni$os y ni$as a +ugar a mantener
la pelota so&re la sa&ana
incentiv(ndolos a tra&a+ar en
e*uipo para *ue esta no se
caiga#
!ndicadores de evaluacin:
Comparte materiales de uso
com/n
!nstrumento de evaluacin:
Lista control
Materiales: sa&ana ! pelota