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SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS
IDENTIFICACIN DEL PROYECTO
Nombre de la experie!ia
"#LTIMA $ORA%
L&der'e( ) de la experie!ia
Nombre( * Apellido(+
DALYS GONZLEZ
,rea de Traba-o+ Tel./oo( Correo ele!0r1i!o
Ciencias Naturales, medio ambiente 517 !"#$ Dal%s&'(%a)oo*com
DESCRIPCIN
Los estudiantes buscaron in+ormaci,n en internet alusi-os al tema, La docente llevar al saln de clases los
diferentes peridicos de la localidad, para que los nios observen, seleccionar uno de los artculos, la
leer, comentado las imgenes que acompaan al texto, resaltar detalles que presente, y los
alumnos comentarn al respecto.
Posteriormente formarn equipos de trabajo de cinco estudiantes, seleccionados por la docente, para
que exista una integracin de varones y nias.
e repartir peridicos a cada subgrupo, observarn y respondern a preguntas !Las letras del
peridicas todas son iguales" !Por qu# consideran que en el peridico existentes diferentes tipos y
tamaos de las letras" !$u# tipo de noticias piensan que se encuentran en las secciones"
%ada equipo buscarn noticias que le llamen la atencin en el peridico seleccionado y comentarn&
!'e qu# trata la noticia" !$u# informa la foto de la noticia" !'nde ocurri" (ecortarn y pegarn
en una )oja blanca la noticia y presentarn al resto de los compaeros como identificaron su
contenido y de qu# tratan las noticias.
*ranscribirn el ttulo de la noticia en Po+erPoint usando el ,ord-rt, posteriormente lo guardarn
como imagen, para publicarlo.
Para concluir publicarn la informacin elegida en una pelcula en .ovie .a/er.
- medida que reali0an el trabajo se evaluar por medio de las r1bricas y la lista de cotejo.
(eali0arn su autoevaluacin por medio de la estrategia $-.
Tiempo de de(arrollo * e(0ado de la experie!ia
5 periodos de clase de 40 minutos, 1 semanas.
E de(arrollo o /iali2ada+ Fiali2ada A3o(+ 444444 Me(e(+ 444444
Fiali2ada
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Formato adaptado de la Ficha Estndar para el registro de Experiencias Significativas Ministerio de Educacin
Colombia.

Pobla!i1 !o la 56e (e lle7a a !abo la experie!ia .Describa bre-emente los actores /ue 0artici0an en la
e10eriencia2 docentes, estudiantes, 0adres de +amilia, directi-os, comunidad, etc*3* En lo 0osible utilice cuadros %
datos cuantitati-os .use ane1os si lo necesita3*
E(06dia0e( Primer grado
E(!riba lo( or&8ee( * (i06a!i1 i(0i06!ioal 56e lo mo0i7o a !rear e impleme0ar di!9a experie!ia
4ara 0artici0ar en un concurso sobre el uso de las )erramientas tecnol,'icas en el aula de clases, % sir-i, 0ara
desarrollar la tem5tica sobre te1to in+ormati-o*
De(!riba !1mo (e reali21 la impleme0a!i1 de la experie!ia * la( a!0i7idade( de(arrollada(:

Par0i!iparo a!0i7ame0e e la( a!0i7idade( e el a6la de i/orm;0i!a * !o/e!!ioar 6 7ideo 6(ado el
pro8rama de Mo7ie Ma<er:
=C1mo me-oro (6 ambie0e de apredi2a-e !o la impleme0a!i1 de la experie!ia>
Sa0i(/a!0oriame0e? m6* e06(ia(mado( e la !o/e!!i1 7ideo? por56e (e 7io el a7a!e e el 8r6po?
me-oraro (6 maera de 0raba-ar e e56ipo:
E(!riba la( e(0ra0e8ia( peda818i!a( * did;!0i!a( 56e impleme01
Traba-o e e56ipo
Traba-o idi7id6al
I7e(0i8a!i1
De(!riba !1mo /6e el pro!e(o de plai/i!a!i1 del 0raba-o
En la or'ani6aci,n* A +in de /ue cada e/ui0o tu-iera las im5'enes necesarias 0ara reali6ar el -ideo, adem5s con
a%uda de la maestra de laboratorio colabor, en instalar el 0ro'rama a los e/ui0os a utili6ar, adem5s se le in+orm,
a la direcci,n de esta acti-idad*
E-e!6!i1 de 0raba-o e el a6la+ orie0a!i1 al apredi2a-e * el 0raba-o !olabora0i7o:
7raba8aron en e/ui0o en el sal,n de clases % en el aula de in+orm5tica, com0artieron e10eriencias, cada uno
desem0e9o los roles corres0ondientes*
I!l6*a lo( re!6r(o( 0e!ol18i!o( 56e (e 60ili2aro e la impleme0a!i1:
C5mara di'ital, las com0utadoras, retro0ro%ector, memorias :S;, di+erentes 0ro'ramas 0ara reali6ar las
acti-idades*
Pre(e0e 6a (&0e(i( de lo( apor0e( * la par0i!ipa!i1 de lo( di/ere0e( e(0ame0o( * dem;( a!0ore( 56e
i0er7iee e el pro!e(o de impleme0a!i1 de la experie!ia
<ubo un 'ran a0o%o de 0arte de los 0adres de +amilia % de la direcci,n del 0lantel, 0ara la im0lementaci,n de ese
0roceso a0rendi6a8e*
Se or'ani6, de tal manera /ue los estudiantes e10usieron su 0ro%ecto, com0artiendo sus e10eriencias con otros
ni9os*
De(!riba la( pri!ipale( 0ra(/orma!ioe( de la impleme0a!i1 d6ra0e (6 0iempo de reali2a!i1*
Los estudiantes crearon un 'ran sentido de res0onsabilidad, me8oraron su conducta % sobre todo su0eraron el
ausentismo, se not, el cambio %a /ue -isuali6aron la escuela de otra manera*
Desarrollaron la res0onsabilidad de traba8ar en e/ui0o % ser solidarios*
Expli56e el apo*o i(0i06!ioal re!ibido para el de(arrollo de la mi(ma:

El a0o%o recibido +ue e1ce0cional, la directora o+reci, su a0o%o incondicional, 0ara /ue los ni9os traba8aran
amenamente*
De(!riba el e(0ado a!06al de la impleme0a!i1 de la experie!ia
<a ser-ido de modelo 0ara otro 'ru0o, 0ara /ue 0ueda desarrollar un 0lan curricular*