REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA

LA EDUCACIN UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO TECNOLGICO
DEL ESTADO BOLVAR
COORDINACIN DE SERVICIO COMUNITARIO
PNF EN
REPARACIN, MEJORAS, DEMARCACIN CON PINTURA DE LA
CANCHA DEPORTIVA DE USOS MLTIPLES DEL INEA IUTEB,
CIUDAD BOLVAR ESTADO BOLVAR
TUTOR ACADMICO
Prof. Wilinor Basanta
Auto!"#
i
Aparicio, Yaneth
Brito, Mirvelis
Flores, Gnesis
Garca, Kendry
Leis, Marlon
!ivas, Fa"iola
!odr#$e%, &er#io
C$u%&% Bo'()&, Ju'$o *+,-.
NDICE GENERAL
/+/+
Acta de Apro"aci'n del ($tor))))))))))))))))))).
*+(!,-.//*0+))))))))))))))))))))))))..
CAPTULO I+
-ia#n'stico &it$acional))))))))))))))))))))))
,"1etivos)))))))))))))))))))))))))))).
Alcance /o2$nitario F,-A))))))))))))))))))))
*2portancia))))))))))))))))))))))))))).
-eli2itaci'n)))))))))))))))))))))))))))
CAPITULO II+
Antecedentes de la *nvesti#aci'n))))...))))))))))))...
(ipo de *nvesti#aci'n)))))))))))))))))))))))
Bases (e'ricas)))))))))))))))))))))))))..
Bases Le#ales)))))))))))))))))))))))))...
CAPITULO III
/onte3to Metodol'#ico))))))))))))))))))))))
(ipo de *nvesti#aci'n)))))))))))))))))))))))
/onstr$cci'n de Acciones))))))))))))))))))))...
CAPTULO IV
-escripci'n de las Actividades !eali%adas)))))))))))))..
4ventos Planificados y e1ec$tados del proyecto..)))))))))))
Plan de 41ec$ci'n de Actividades)))))))))))))))))..
43plicaci'n de Actividades))))))))))))))))))))..
iii
5
6
7
8
9
9
:
5;
5<
57
==
==
==
=6
=<
=7
=8
ii
43periencias Ad>$iridas)))))))))))))))))))))..
/,+/L.&*,+4&)))))))))))))))))))))))).
!4/,M4+-A/*,+4&))))))))))))))))))))))
B*BL*,G!AF?A)))))))))))))))))))))))))..
A+4@,&)))))))))))))))))))))))))))).
=9
=:
65
6=
66
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
LA EDUCACIN UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO TECNOLGICO
DEL ESTADO BOLVAR
COORDINACIN DE SERVICIO COMUNITARIO
CARTA DE APROBACIN DEL TUTOR
4n 2i /arActer de ($tor del Proyecto /o2$nitario (it$ladoB
REPARACIN, MEJORAS, DEMARCACIN CON PINTURAS DE LA
CANCHA DEPORTIVA DE USOS MLTIPLES, IDENA 0 IUTEB, reali%ado
por las BachilleresB G12!"$" F'o!", M&'o2 L!3$", 4&2!t5 A/&$6$o,
F&7$o'& R$)&", S!8$o Ro%(8u!9, :!2%; G&6(&, M$)!'$" B$to,
c$l2inaron satisfactoria2ente s$ proyecto dando c$2pli2iento a las 5=;
Coras esta"lecidas por el instit$to.
/onstancia >$e se e3pide, a solicit$d de la parte interesada en /i$dad
G$ayana, a los ;5 das del 2es de D$lio de =.;5E.
Atenta2ente,
iii

Po<+ =$'$2o B&"&2t&
Tuto A6&%1>$6o
iv
INTRODUCCIN
La prActica deportiva esti2$la los procesos vitales y favorece a los
siste2as respiratorio y circ$latorio, de"ido a la 2ayor de2anda de ener#a y
de o3#eno y al a$2ento de las frec$encias respiratoria y cardiaca. (a2"in
2e1ora el siste2a osteoartro2$sc$lar por el a$2ento en la f$er%a y la
resistencia 2$sc$lar, as co2o la f$ncionalidad de las artic$laciones.
Ade2As, tiene incidencia so"re n$estro siste2a nervioso, por>$e esti2$la la
for2aci'n de endorfinas, >$e provocan sensaci'n placentera, y ta2"in la
psi>$is, al #enerar "$en Ani2o, "$en h$2or.
/ada da o"serva2os co2o los adolescentes tienden con facilidad a
desarrollar hA"itos insanos Ff$2ar, "e"er alcohol, cons$2ir dro#as...G todo
ello, estropea la sal$d de la 1$vent$d. 4l pro"le2a del ta"aco, las dro#as, el
alcohol en los adolescentes de"e ata1arse incl$so antes de las pri2eras
edades de esta etapa del desarrollo evol$tivo, y sin d$da $na de las
sol$ciones 2As eficaces, es insta$rar en el niHo hA"itos sal$da"les co2o la
actividad fsica, >$e sirvan de factor protector a este pro"le2a.
&e ha co2pro"ado cientfica2ente >$e, a travs de la prActica del
deporte en c$al>$iera de s$s 2anifestaciones se previene, el cons$2o de
ta"aco, alcohol y dro#as, el fracaso escolar, el a"sentis2o escolar o los
co2porta2ientos violentos en los niHos y 1'venes. 4l deporte es $na
herra2ienta 2$y valiosa y atractiva so"re todo para ed$car en valores a los
2As pe>$eHos, a los niHos, y "rinda la oport$nidad de for2arles en
ha"ilidades y co2petencias >$e les p$eden ser Itiles en otros A2"itos de s$
vida tales co2o aprender a respetar las re#las, a cooperar, a tra"a1ar en
e>$ipo o fi1arse 2etas y c$2plirlas.
1
4n este sentido, en toda co2$nidad yJo instit$ci'n de"en e3istir Areas
deportivas apropiadas, con el o"1eto apoyar, dif$ndir y esti2$lar la prActica
del deporte en los niHos y adolescentes para as prevenir hA"itos insanos en
ellos y fortalecer valores indispensa"les para relacionarse con los de2As. La
prActica deportiva en $na sociedad es $no de los indicativos de "ienestar
social.
4specfica2ente el instit$to .niversitario del 4stado Bolvar, $"icado en
ci$dad Bolvar K estado Bolvar. /o2o toda instit$ci'n planificada, c$enta
con Areas destinadas para la instr$cci'n acad2ica, as co2o Areas
co2$nes de esparci2iento tales co2o, pla%as, canchas y estadio.
La /onstit$ci'n de la !epI"lica Bolivariana de Lene%$ela en el
apartado de los derechos c$lt$rales y ed$cativos especfica2ente en el
artc$lo 555 consa#ra >$eB M(oda persona tiene derecho al deporte y a la
recreaci'n co2o actividades >$e "enefician la calidad de vida individ$al y
colectiva)N, de 2anera >$e es responsa"ilidad del 4stado proc$rar los
rec$rsos para #aranti%ar este derecho, los entes #$"erna2entales locales
han hecho esf$er%os para dar c$2pli2iento a esto, pero final2ente han
res$ltado ins$ficientes las polticas de conservaci'n, 2anteni2iento yJo
constr$cci'n de Areas deportivas en el M$nicipio Ceres.
-e all la iniciativa de servicio co2$nitario por parte del #r$po de tra"a1o
del *nstit$to .niversitario (ecnol'#ico del 4stado Bolvar de reparar, 2e1orar,
de2arcar con pint$ras la cancha deportiva de $sos 2Iltiples del *-4+A O
*.(4B, a fin de cola"orar con la instit$ci'n para ay$dar a #aranti%ar el
acceso al deporte y la for2aci'n inte#ral de los est$diantes >$e hacen vida
en esta instit$ci'n, prof$ndi%ando de esta 2anera la i#$aldad socialP
aplicando el conoci2iento cientfico.
2
CAPITULO I
DIAGNOSTICO SITUACIONAL
A la actividad fsica se le atri"$ye $n #ran nI2ero de efectos
"eneficiosos. 4stA a"sol$ta2ente de2ostrado >$e el e1ercicio fsico
controlado, 2e1ora la calidad de vida, crea hA"itos 2$cho 2As sanos y
dis2in$ye el ries#o de la 2$erte sI"ita y de padecer enfer2edades
coronarias. 4n definitiva, ay$da a 2antener $n estado de sal$d y "ienestar.
Ade2As, la reali%aci'n re#$lar y siste2Atica de $na actividad fsica ha
de2ostrado ser $na prActica s$2a2ente "eneficiosa en la prevenci'n,
desarrollo y reha"ilitaci'n de la sal$d, as co2o $n 2edio para for1ar el
carActer, la disciplina, la to2a de decisiones y el c$2pli2iento de las re#las,
"eneficiando as el desenvolvi2iento del practicante en todos los A2"itos de
la vida cotidiana.
4n n$estras co2$nidades los efectos ne#ativos >$e tiene so"re la sal$d
$n 2odo de vida sedentario representan $na car#a cada ve% 2As pesada. 4s
preciso "$scar los 2e1ores siste2as para desarrollar el inters de la
po"laci'n por el deporte y la actividad fsica.
4s inevita"le destacar ta2"in, >$e act$al2ente n$estros adolescentes
tienden con facilidad a desarrollar hA"itos insanos Ff$2ar, "e"er alcohol,
cons$2ir dro#as...G todo ello, estropea la sal$d de n$estra 1$vent$d. 4l
pro"le2a del ta"aco, las dro#as, el alcohol en los adolescentes de"e
ata1arse incl$so antes de las pri2eras edades de esta etapa del desarrollo
evol$tivo, y sin d$da $na de las sol$ciones 2As eficaces, es insta$rar en el
niHo hA"itos sal$da"les co2o la actividad fsica, >$e sirvan de factor
protector a este pro"le2a.
3
-entro de todas las responsa"ilidades >$e tiene $n #o"ierno, $na de
ellas es la de dar a toda la po"laci'n la posi"ilidad de practicar $n deporte o
e1ercicio fsico para 2e1orar s$ sal$d y condici'n de vida. La prActica
deportiva en $na sociedad es $no de los indicativos de "ienestar social. 4n
este sentido, la /onstit$ci'n de la !epI"lica Bolivariana de Lene%$ela en el
apartado de los derechos c$lt$rales y ed$cativos especfica2ente en el
artc$lo 555 consa#ra >$eB M(oda persona tiene derecho al deporte y a la
recreaci'n co2o actividades >$e "enefician la calidad de vida individ$al y
colectiva)N de all >$e, act$al2ente los entes #$"erna2entales locales
estAn avocados a vi#ilar el c$2pli2iento de la nor2ativa constit$cional en
esta 2ateria.
Ahora "ien, deter2inadas co2$nidades del M$nicipio Ceres presentan
cantidades de pro"le2as >$e o"stac$li%an el desarrollo de s$s actividades
recreativas y deportivas. La falta de "$enos centros para la reali%aci'n de
estas actividades, va #enerando $n pro#resivo entorpeci2iento al proceso de
evol$ci'n de estas co2$nidades. Los planes de conservaci'n,
2anteni2iento yJo constr$cci'n de n$evas alternativas deportivas, son $na
necesidad sentida en la circ$nscripci'n. &iendo 2As afectadas las
co2$nidades del Area de /i$dad Bolvar, las c$ales en s$ 2ayora presentan
2$y 2al estado en s$s instalaciones recreativas y deportivas, deficiencias
si#nificativas, y en al#$nos casos, hasta ine3istencia de las 2is2as.
4l *nstit$to .niversitario de (ecnolo#a del estado Bolvar F*.(4BG, es el
pri2er (ecnol'#ico .niversitario ,ficial del 4stado, creado el =7 de enero de
=;;5, 2ediante -ecreto +O 5597, del Presidente C$#o /hAve% Fras, f$e la
resp$esta a la necesidad de contar con $na instit$ci'n de ed$caci'n s$perior
>$e respondiera a la elevada po"laci'n flotante y creciente de2anda
est$diantil de la re#i'n. 4l *.(4B es $na instit$ci'n >$e, i#$al2ente,
responde al desarrollo local, re#ional y nacional al fo2entar tcnicos
4
s$periores $niversitarios, en las especialidades deB 4lectricidad, Geolo#a y
Minas, MecAnica y &iste2as *nd$striales.
4l est$dio de facti"ilidad de estas especialidades incl$y'B oferta y
de2anda del 2ercado la"oralP oferta acad2ica de las instit$ciones de
ed$caci'n s$perior en la re#i'n y los planes de desarrollo local, re#ional y
nacional tanto de la /orporaci'n Lene%olana de G$ayana co2o de la
Go"ernaci'n del 4stado Bolvar, entre otros.
L$e#o de $n ri#$roso y 1$sto proceso de preselecci'n entre =57;
aspirantes, el =8 de novie2"re del =;;5 t$vo l$#ar el acto oficial de inicio de
actividades acad2icas y ese 2is2o da co2en%' el c$rso de act$ali%aci'n
de conoci2ientos, con el prop'sito de e3plorar ha"ilidades, destre%as y
conoci2ientos esenciales para c$2plir con los re>$isitos de $na carrera a
nivel s$perior.
4l ;5 de a"ril del =;;=, con E98 al$2nos, se dio inicio al pri2er
se2estre acad2ico, >$e c$l2in' el =6 de 1$lio. 4l ;= de septie2"re, con
59; n$evos est$diantes, asi#nados por la ,P&., co2en%' el se#$ndo
se2estre del =;;=, para $na 2atrc$la total de 7<5 "achilleres. 4n fe"rero
del =;;6, $n total de ==; "achilleres se incorporan al *.(4B, para dar inicio
al pri2er se2estre de ese aHo y el tercero en la historia acad2ica de esta
no"le instit$ci'n.
Ahora "ien, el *nstit$to .niversitario de (ecnolo#a del estado Bolvar,
en la &ede *-4+A, c$enta con $na cancha deportiva, la c$al estA
deteriorada, en lo >$e respecta a las 2allas deportivas, de2arcaci'n,
li2pie%a, estado de pint$ra, entre otros, por la c$al se decidi' reali%ar el
proyecto co2$nitario en dicha cancha, a fin de "rindar 2e1oras a la 2is2a y
c$2plir con la reali%aci'n del proyecto co2$nitario.
5
O7?!t$)o" de la Investigacin
O7?!t$)o General
!eparar, mejorar, demarcar con pintura la Cancha de Usos Mltiples
ubicada en la IDENA IUTEB, en ciudad Bol!ar Estado Bol!ar"
O7?!t$)o" Especficos
-ia#nosticar el estado de la cancha de usos mltiples ubicada en
ciudad Bol!ar estado Bol!ar"
4la"orar est$dio tcnico de las acti!idades # el tiempo $ue se re$uieren
para la ejecuci%n del reacondicionamiento de la cancha de usos mltiples"
*dentificar los rec$rsos F2ateriales, componentes deporti!os, e$uipos,
herramientas # mano de obra& re$ueridos para la ejecuci%n del pro#ecto de
reacondicionamiento la cancha mltiple"
/anali%ar la o"tenci'n de los recursos para la ejecuci%n del pro#ecto
ante los %r'anos 'ubernamentales pertinentes"
41ec$tar el reacondiciona2iento de la cancha de usos mltiples ubicada
en la IDENA ( IUTEB"
6
A'6&26! Co>u2$t&$o
Cu&%o -+ Cu&%o FODA
Fot&'!9&" O/otu2$%&%!" D!7$'$%&%!" A>!2&9&"
5. La instit$ci'n
c$enta con
profesionales
capacitados.
=. Ba1o i2pacto
a2"iental.
6. Garanta del
acceso al
deporte y la
for2aci'n
inte#ral del
individ$o,
prof$ndi%ando
de esta
2anera la
i#$aldad social.
E. 43celente
$"icaci'n.
<. FAcil acceso a
las vas
pI"licas.
5. -isposici'n de
entes
#$"erna2ental
es locales a
cola"orar con
la co2$nidad.
=. Posi"ilidad de
pro2over $na
c$lt$ra
deportiva en la
co2$nidad.
6. Me1ora2iento
del entorno
aspecto
esttico de la
co2$nidad.
E. P$esto policial
cercano.
<. /onse1o
co2$nal >$e
"$sca
sol$ciones a la
co2$nidad.
5. La instit$ci'n
no c$enta con
rec$rsos
propios para la
e1ec$ci'n del
proyecto.
5. La inflaci'n
Fincre2ento de
precios de
2ateriales,
e>$ipos,
herra2ientas y
2ano de o"raG.
=. Cay otras
prioridades en
la instit$ci'n
>$e atender.
7
I>/ot&26$&
E2 '(2!&" 8!2!&'!" '& !&'$9&6$@2 %! !"t! /o;!6to !" $>/ot&2t!
/oAu!#
La po"laci'n est$diantil es relativa2ente 1oven, es decir, se p$ede
inferir >$e hay $na de2anda si#nificativa en el instit$to.
&e re>$iere atacar el sedentaris2o, >$e se fo2enta desde edad
te2prana, al no ha"er espacio deportivo en el instit$to.
&e precisa co2"atir la tendencia act$al de los adolescentes y 1'venes a
desarrollar hA"itos insanos Ff$2ar, "e"er alcohol, cons$2ir dro#asG.
&on ins$ficientes en el M$nicipio Ceres los pro#ra2as yJo polticas
deportivas Fde constr$cci'n, 2anteni2iento, resta$raci'n, dotaci'n, entre
otros.G.
D!'$>$t&6$@2
4l prop'sito de este proyecto es el reparar, 2e1orar, de2arcar con
pint$ras la cancha deportiva de $sos 2Iltiples de la *-4+A K *.(4B, $"icada
en /i$dad Bolvar K 4stado Bolvar. 4l o"1etivo es dar $n espacio con
cate#ora de cancha 2Iltiple di#na, a los est$diantes del instit$to y por ende
a los ha"itantes del sector, a fin de >$e p$edan desarrollar actividades
deportivas de co2petici'n, recreativas, de esparci2iento, y pI"licas, todo
ello enfocado al desarrollo inte#ral de la fa2ilia, 2$y especial2ente de los
adolescentes del sector.
8
CAPTULO II
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN
4n la Parro>$ia &i2'n Bolvar &ector *, Manoa. &an Fli3 4stado
Bolvar, se e1ec$t' $n proyecto co2$nitario >$e lleva por no2"re. BDISECO
DE ALARMA CONTRA ROBOS PARA LA ESCUELA BASICA NACIONAL
JUAN VICENTE CARDOZOD+ 4ste proyecto f$e e1ec$tado por $nos
est$diantes de *...P. M&antia#o MariHoN, de la esc$ela FE<G, los inte#rantes
>$e reali%aron dicho proyecto son los si#$ientesB PAe% Leslie /.*.
59.;::.8=9, A#$ilera +inosQa /.*. 59.=5E.9:8, y /a2pos Francelys /.*.
59.667.67=.
/o2o antecedentes de n$estro proyecto a e1ec$tar, no se ha reali%ado
nin#In tra"a1o relacionado a este ra2o, conse#$i2os los dia#n'sticos para
poder reali%ar $n proyecto de "$ena calidad y >$e la co2$nidad ten#a la
oport$nidad de hacer deporte y no cai#an en las dro#as. 4ste anteOproyecto
se tit$la MREACONDICIONAMIENTO DE LA CANCHA MLTIPLE
UBICADA EN LA PARROEUIA SIMN BOLVAR, URBANIZACIN
MANOA, SECTOR III MANZANA *-, CARRERA OTOMACO CRUCE CON
PARAMACONI, SAN FLIF ESTADO BOLVARD+
&$are%, P F=;;<G ela"or' $n BPRO4ECTO DE CONSTRUCCIN DE
UNA SALA DE USOS MLTIPLES EN LA U+ E+ N+ BANTONIO DE
BERRIOD, de la c$al concl$y' >$e es de vital i2portancia el tener espacios
acondicionados para el desarrollo inte#ral de los niHos y niHas del cole#io.
4sta investi#aci'n se relaciona con la presente, por>$e per2ite vis$ali%ar la
i2portancia del desarrollo inte#ral del niHo y 1'venes a travs de actividades
e3tra cAtedra y ade2As el tener espacios dentro de la instit$ci'n acordes a
las e3i#encias de los n$evos paradi#2as ed$cativos.
9
+atera, P F=;;9G ela"or' $n BPRO4ECTO DE CONSTRUCCIN DE
UNA SALA DE USOS MLTIPLES EN LA E+ B+ E+ BJOS RE4NALDO
A4ALAD, de la c$al concl$y' >$e es de vital i2portancia el tener espacios
acondicionados para el desarrollo inte#ral de la co2$nidad. La investi#aci'n
se relaciona con la presente, por>$e per2ite vis$ali%ar la i2portancia del
desarrollo inte#ral del niHo a travs de actividades e3tra cAtedra y ade2As el
tener espacios dentro de la instit$ci'n acordes a las e3i#encias de los
n$evos paradi#2as ed$cativos.
B&"!" T!@$6&"
&e#In Gon%Ale% P. F=.;;:G La aparici'n del -eporte es otra c$esti'n,
ta2"in c$lt$ral, pero li#ada la c$lt$ra del ocio. 4l -eporte es $na aplicaci'n
vol$ntaria del e1ercicio fsico afn a la s$pervivencia. 4l -eporte, se#In las
incipientes evidencias antropol'#icas >$e so"re l e3isten, nace en relaci'n
con el 1$e#o y la dan%a, a$n>$e en s 2is2o fi#$re desde s$ naci2iento
co2o $n s$stit$to del conflicto y la co2petici'n.
/ada co2$nidad pri2itiva cre' s$s 1$e#os y s$s dan%as li#ados al rit$al
reli#ioso, pero ta2"in tenan 2$cho >$e ver con la Cistoria del 4spectAc$lo.
Por 2$y pri2itivas >$e f$eran las co2$nidades, asistir y participar en los
1$e#os era $na variante rela1ante en la r$tina de cotidianeidad. 4l 1$e#o y la
dan%a eran e3presiones si2"'licas >$e encarna"an los 1$#adores y los
do2inantes, pero la participaci'n alcan%a"a a los espectadores, encantados
en la 2a#ia de los 2ovi2ientos inItiles. Fp. E7G
Los e1ercicios fsicos se#$an li#ados a la c$lt$ra del ocio y tenan
e3presiones Respectac$laresR condicionadas por $sos y cost$2"res socialesB
los reyes de Francia 1$#a"an al front'n y a $n tenis pri2itivoP los l$#areHos
levanta"an piedras o conc$rsa"an en la tala de "os>$es. 4stas prActicas
10
deportivas, es decir, 2ovi2ientos fsicos #rat$itos re#idos por $nas re#las
previas, p$eden aparecer a la 'ptica de $n espectador act$al co2o al#o 2$y
ale1ado de lo >$e hoy entende2os por deporte.
4l deporte y la recreaci'n 1$e#an $n papel 2$y i2portante en la vida del
ho2"re, es por ello >$e se cre' el le2a de deporte para todos >$e M4s la
prActica deportiva >$e va diri#ida a toda la po"laci'n en #eneral y es toda
actividad fsica >$e se e1ec$ta li"re2ente $tili%ando #estos deportivos con el
prop'sito de o"tener satisfacci'n de $n 2e1or rendi2iento o 2e1ora2iento
fsico, pero sin Ani2os de co2petencia.
A6t$)$%&%!" D! E%u6&6$@2 F("$6&B
-e ac$erdo con /Aceres F=.;;:G &on las actividades >$e tienen la
caracterstica de ed$car en 2ovi2iento a travs de los 1$e#os, desarrollando
destre%as 2otoras de todo tipo. Fp. 57G
N$)!' P$>&$o
*ncl$ye las edades de pri2ero a se3to #rado de pri2aria, a esa edad se
les pro#ra2a dos clases se2anales de 6; 2in$tos cada $na o "ien $na
clase a la se2ana de 7; 2in$tos. 4n esa edad se hace nfasis en prActicas
2otor preceptIa, esto >$iere decir >$e el niHo desarrolla coordinaci'n vis$al
y 2otora o sea de las 2anos.
N$)!' M!%$o o S!6u2%&$o
4ste nivel co2prende dos ciclosB el "Asico y el diversificadoP el pri2ero
de ellos co2prende incl$ye a 1'venes y 1ovencitas >$e c$rsan desde el
pri2er #rado "Asico hasta el tercero "Asico, eso >$iere decir >$e ya se estA
in#resando a la adolescencia y por ello lle#ando a la etapa en >$e estAn
llenos de ener#a, in#en$os, serios, sin #racia y 2olestos por todos los
ca2"ios >$e estAn presentandoP es por ello >$e a esa edad se incl$yen
11
deportes individ$ales y por e>$ipos poniendo 2As atenci'n en estos Ilti2os
entre los >$e se enc$entran el fIt"ol, "As>$et"ol, volei"ol y atletis2o.
A6t$)$%&%!" %!/ot$)&"
&on las actividades donde la persona tiene >$e desarrollar estrate#ias y
aptit$des especifican de ac$erdo a la disciplina deportiva en c$esti'n.
A6t$)$%&%!" <("$6&"
La actividad fsica desarrollada de $na for2a peri'dica, coherente y
estr$ct$rada tiene reperc$siones 2$y positivas so"re el or#anis2o. 4n la
act$alidad las actividades fsicas 2As e3tendidas son ca2inar, nadar, correr
y practicar al#In deporte, los c$ales los >$e 2As se practican son el fIt"ol,
"As>$et"ol, ciclis2o.
A6t$)$%&% <("$6& %u&2t! '& $2<&26$&
A esa edad e3iste 2$y poca diferencia entre las niHas y los niHos, es
por eso >$e el deporte se hace en co2In ya >$e se to2a co2o $n ente
necesario para el creci2iento fsico nor2ar y el desarrollo 2otor, pero
ta2"in se $tili%a para el desarrollo nor2al del e>$ili"rio psicol'#ico. (anto el
1$e#o co2o la actividad fsica es $tili%ada co2o $n proceso de sociali%aci'n
del niHo.
A6t$)$%&% <("$6& %u&2t! '& &%o'!"6!26$&#
4n esta etapa las capacidades fsicas van alcan%ando pro#resiva2ente
s$ 2A3i2o desarrollo, ya e3isten diferencia entre ho2"res y 2$1eres, estas
Ilti2as son 2As fle3i"les. 4s en esta edad c$ando se define si se desea
tener $n estilo de vida fsica2ente activo, en la edad de 59 a =; aHos es la
etapa para iniciarse en actividades de deporte co2petitivo.
12
A6t$)$%&% <("$6& !2 &%u'to"
-e los =< a los 7< aHos se co2ien%a a perder la capacidad fsica,
a$n>$e en est$dios reali%ados se ha co2pro"ado >$e la actividad fsica
ay$da a frenar dicho proceso. 4l e1ercicio en esta etapa de la vida ay$da
para la prevenci'n de enfer2edades cardiovasc$lares, 2eta"'licas y
osteoartic$lares.
A6t$)$%&% <("$6& !2 &%u'to" >&;o!"
4n las personas pertenecientes al #r$po de la tercera edad, la
inactividad parece asociarse indirecta2ente con la perdida de las f$nciones
intelect$ales, pero ta2"in infl$ye la dis2in$ci'n de la capacidad aer'"ica,
tanto del 2Isc$lo cardiaco co2o de los es>$elticos.
A6t$)$%&%!" !6!&t$)&"
&on las actividades >$e tienen co2o principal o"1etivo reali%arla por
distraerse, divertirse o volver a crearse.
A6t$)$%&%!" 6u'tu&'!"
&on las actividades en donde la persona se da a conocer s$ inters en
aspectos relacionados con el arte.
R!6!&6$@2
Proviene del latn recrate y es toda actividad a la >$e se dedica el
individ$o, de 2anera vol$ntaria dentro de s$ tie2po li"re.
F("$6o D!/ot$)o
&on las >$e desarrollan al#In esf$er%o fsico, para el 2e1ora2iento de
la sal$d o co2petencia.
13
At("t$6&
4s a>$ella en la >$e se 2anifiesta al#In tipo de actividad artstica, >$e
i2pli>$e el desarrollo de la creatividad.
D!/ot!
!a2re%, P. F=.;;7G /on1$nto de actividades fsicas >$e el ser h$2ano
reali%a con intenci'n lIdica o co2petitiva. Los deportes de co2petici'n, >$e
se reali%an "a1o el respeto de c'di#os y re#la2entos esta"lecidos, i2plican
la s$peraci'n de $n ele2ento, ya sea h$2ano Fel deportista o e>$ipo rivalG o
fsico Fla distancia, el tie2po, o"stAc$los nat$rales.G Fp. 7EG. /onsiderado en
la anti#Sedad co2o $na actividad lIdica >$e red$nda"a en $na 2e1or sal$d,
el deporte e2pe%' a profesionali%arse d$rante el si#lo @@.
E"/&6$o" %!/ot$)o"
-eno2ina2os espacios deportivos a todo l$#ar o centro de
entrena2iento $tili%ado para practicar al#$na actividad deportiva, los c$ales
se enc$entran definidos en los incisos.
E' D!/ot! Co>o I2%$)$%uo
4l co2porta2iento co2o individ$o en la sociedad tiene 2$cho >$e ver
con el nivel socioecon'2ico de las personas, se#In dicho est$dio las
personas 2ayores de 6; anos se dedi>$en a recreaciones e2inente2ente
sedentarias ya >$e se li2itan a ver las co2petencias deportivas por
televisi'n, especfica2ente el deporte 2As visto y 2As conocido por la
2ayora es el fIt"ol, los 2enores de 6; anos tienen $na ed$caci'n fsica
"asada en e1ercicio de la disciplina deportiva de s$ inters.
E' D!/ot! Co>o F&>$'$&
/o2o fa2ilia se s$ele tener 2ayor inters a actividades deportivas
sedentarias o a actividades de recreaci'n pasiva fa2iliar.
14
E' D!/ot! Co>o Co>u2$%&%
La actividad fsica co2o co2$nidad se ve $na 2ayor e3pectaci'n entre
las personas entre 56 a 6; aHos y las actividades recreativas co2$nitarias
depende de las necesidades de cada co2$nidad.
D!<$2$6$@2 %! T1>$2o" BG"$6o"
Cancha Deportiva: es $n espacio destinado a la recreaci'n y deporte
de $n sector de la po"laci'n, instit$ci'n $ otros. FPhilip !iice. 5::8. p. 5;5G.
Comunidad: (ipo de or#ani%aci'n social c$yos 2ie2"ros se $nen para
participar en o"1etivos co2$nes. La co2$nidad la inte#ran individ$os $nidos
por vnc$los nat$rales o espontAneos y por o"1etivos >$e trascienden a los
partic$lares. 4l inters del individ$o se identifica con los intereses del
con1$nto.
Cooperacin: ,"rar 1$nta2ente con otro $ otros para $n 2is2o fin.
Integracin: Fen'2eno co2ple1o sin definici'n $nivoca >$e se prod$ce
co2o consec$encia de la adaptaci'n de las resp$estas del individ$o, a los
re>$isitos del 2edio y de la interacci'n de a2"os. 4s $n proceso dinA2ico y
a la ve%, el res$ltado de dicho proceso. FPhilip !iice. 5::8. p. <;5G.
Servicios: &e incl$yen en el A2"ito de los servicios las act$aciones
relativas a la or#ani%aci'n y al f$nciona2iento de las prestaciones de
carActer psicopeda#'#ico Fservicio de orientaci'n y de #$a por e1e2ploG, de
carActer co2ple2entario co2o co2edor o transporte y de carActer
asistencial co2o por e1e2plo "ecas o ay$das. As 2is2o, e3iste otra variante
de servicios co2o lo sonB a#$as "lancas, a#$as ne#ras, electricidad,
15
telfonos, etc., >$e de $na $ otra 2anera red$ndan en "eneficio del proceso
enseHan%aO aprendi%a1e.
B&"!" L!8&'!"
La f$nda2entaci'n le#al >$e soporta al &iste2a 4d$cativo Bolivariano
estA s$stentada en la /!BL co2o 2A3i2o instr$2ento le#al, rector del
desarrollo y la convivencia en la !epI"lica, donde se consa#ran y
prof$ndi%an los principios >$e consideran a la ed$caci'n y la c$lt$ra co2o
derechos f$nda2entales y pilares del proceso de ca2"io y transfor2aci'n
>$e se desarrolla en el n$estro pas. ,tor#a a la ed$caci'n $na condici'n
"Asica para la reali%aci'n de los fines esenciales del 4stado al esta"lecer, tal
co2o lo seHala el PreA2"$lo de la /!BL, co2o fin s$pre2o del p$e"lo, la
ref$ndaci'n de la !epI"lica y el esta"leci2iento de $na sociedad
de2ocrAtica, participativa, prota#'nica, 2$ltitnica y pl$ric$lt$ral en $n
4stado de derecho y de 1$sticia >$e consolida los valores de la li"ertad,
solidaridad, de2ocracia, la responsa"ilidad social y la pree2inencia de los
derechos h$2anos.
Las directrices constit$cionales en 2ateria ed$cativa se enc$entran
especial2ente fi1adas en los artc$los 5;= al 555, 2ediante los c$ales se
esta"lecen los f$nda2entos del siste2a ed$cativo, partiendo deB
La ed$caci'n co2o $n derecho h$2ano y $n de"er social esencial y de
2A3i2o inters para el 4stado. 4s de2ocrAtica, #rat$ita y o"li#atoria. 4s $n
servicio pI"lico f$nda2entado en el respeto a todas las corrientes del
pensa2iento. FArt. 5;=G.
4sta"lece el derecho de toda persona a $na ed$caci'n inte#ral de
calidad, per2anente, en i#$aldad de condiciones y oport$nidades, sin 2As
16
li2itaciones >$e las derivadas de s$s aptit$des, vocaci'n y aspiraciones FArt.
5;6G.
4stip$la las caractersticas 2orales y acad2icas de las personas
encar#adas de la ed$caci'n FArt. 5;EG.
Precisa la o"li#atoriedad de la ed$caci'n a2"iental, la enseHan%a de la
len#$a castellana, la historia y la #eo#rafa de Lene%$ela, as co2o los
principios del ideario "olivariano FArt. 5;8G.
*ndica la incorporaci'n en los centros ed$cativos del conoci2iento y
aplicaci'n de las n$evas tecnolo#as y de s$s innovaciones, se#In los
re>$isitos le#ales FArt. 5;9G.
!econoce el derecho de las personas al deporte y la recreaci'n co2o
actividades >$e "eneficien la calidad de vida individ$al y colectiva FArt. 555G.
4l 4stado as$2e la ed$caci'n co2o instr$2ento del conoci2iento
cientfico, h$2anstico y tecnol'#ico al servicio de la sociedad, el >$e desde
el &4B de"e ap$ntar al desarrollo nacional y elevar los niveles de calidad de
vida en la sociedad vene%olana, as co2o considerar la ed$caci'n y el
tra"a1o co2o procesos f$nda2entales para alcan%ar estos fines.
-e i#$al for2a, reconoce los derechos de los p$e"los y las
co2$nidades ind#enas, as co2o de los afro descendientes, propone for2as
de control ci$dadano en la #esti'n de los servicios y reali%a $n nivel de
inversi'n para 2odificar los o"stAc$los >$e afectan las condiciones donde se
desarrollan los procesos ed$cativos.
4n este conte3to es i2portante citar el capt$lo L*** y los artc$los : y
5;; de la /!BL. 4n el pri2ero se reconocen los derechos espirit$ales,
17
2ateriales y c$lt$rales de los p$e"los ind#enas y se refrenda el derecho a
$na ed$caci'n propia y $n r#i2en ed$cativo de carActer interc$lt$ral y
"ilin#Se, atendiendo a s$s partic$laridades socioc$lt$rales, valores y
tradiciones, as co2o el derecho a servicios de for2aci'n profesional y a
participar en la ela"oraci'n, e1ec$ci'n y #esti'n de pro#ra2as especficos de
capacitaci'n, entre otros FArt. 5=5 y 5=6G. 4n el artc$lo :, se e3presa el
carActer oficial de los idio2as ind#enas y s$ reconoci2iento co2o
patri2onio c$lt$ral de la naci'n y de la h$2anidad, y, en el 5;;, se esta"lece
la interc$lt$ralidad "a1o el principio de la i#$aldad de c$lt$ras, en lo referido
a s$ diversidad, >$e caracteri%a la confor2aci'n de la nacionalidad.
4n consideraci'n, la Ley ,r#Anica de P$e"los y /o2$nidades
*nd#enas F=;;7G reprod$ce los derechos del eco desarrollo y la
s$stenta"ilidad de esos p$e"los donde el 4stado, co2o ente rector,
reconoce y prote#e s$ e3istencia, #aranti%ando $na ed$caci'n propia co2o
principio constit$cional de sociali%aci'n y de carActer interc$lt$ral "ilin#Se.
&$s "ases se ci2ientan en la c$lt$ra, valores, nor2as, tradiciones,
enseHan%as del castellano y del idio2a propio de cada p$e"lo ind#ena, de
aportes tecnoOcientficos y h$2ansticos desarrollados a travs del &4B >$e
de"erA atender s$s partic$laridades socioOc$lt$rales FArt. 8E al 9<G.
4n el Plan 4strat#ico &i2'n Bolvar =;;8O=;56, se concreta la lnea
estrat#ica referida a la &$pre2a Felicidad &ocial so"re la >$e se desarrolla
la 4d$caci'n, 2ateriali%ando la e3tensi'n de la co"ert$ra ed$cativa con
atenci'n inte#ral a toda la po"laci'n e3cl$ida, de e3tre2a po"re%a y 2A3i2a
e3cl$si'n social. (a2"in se consideran los ele2entos esenciales del
2odelo prod$ctivo socialP fortalece e incentiva la investi#aci'n, el desarrollo
de la ed$caci'n interc$lt$ral "ilin#Se y la #aranta de accesos a la ed$caci'n
s$perior, con pertinencia socioc$lt$ral y de inte#raci'n continental.
18
4s necesario considerar >$e este plan estrat#ico de desarrollo
trasciende de $na 2anera directa o indirecta al resto de las lneas, visto
co2o $no de los ele2entos claves en la transfor2aci'n social del pas, en la
constr$cci'n y consolidaci'n de $n n$evo 2odelo de ci$dadana y de $n
n$evoFaG rep$"licanoFaG.
4l Ministerio del Poder Pop$lar para la 4d$caci'n, co2o ente rector y
orientador de las polticas ed$cativas, las artic$la con las del 4stado. -e all
>$e s$s acciones estAn diri#idas a #aranti%ar el fortaleci2iento de las lneas
estrat#icas >$e vinc$lan a la ed$caci'n con el tra"a1o prod$ctivo propias del
desarrollo social, local, re#ional y nacional, a travs de la for2aci'n del
est$diante en, por y para esta for2a de tra"a1o, >$e le per2ita satisfacer s$s
necesidades "Asicas, s$ for2aci'n per2anente y contri"$ir al desarrollo
nacional.
&e i2p$lsan las acciones >$e ap$ntan a esta direcci'n, se diseHan
polticas para lo#rar la incl$si'n social, la calidad y la pertinencia del proceso
ed$cativoP de 2anera >$e, todas las actividades >$e se e1ec$ten en el
siste2a, infl$yan en la for2aci'n de esa n$eva #eneraci'n co2pro2etida e
invol$crada en pensa2iento y 2odos de act$aci'n con los procesos de
transfor2aci'n social en el 2arco de la identidad nacional y con $na visi'n
cari"eHa, latinoa2ericana y $niversal.
La /!BL en s$ artc$lo =6 declara >$e los tratados, pactos y
convenciones relativos a los derechos h$2anos, s$scritos y ratificados por
Lene%$ela, tienen 1erar>$a constit$cional, en virt$d de ello, los si#$ientes
instr$2entos internacionales sirven de "ase al desarrollo del &4BB La
/onvenci'n relativa a la l$cha contra las discri2inaciones en la esfera de la
enseHan%a, adoptada el 5E de dicie2"re de 5:7; por la /onferencia General
de la .+4&/, y p$esta en vi#or el == de 2ayo de 5:7=P la /onvenci'n
19
*nternacional so"re la 4li2inaci'n de todas las for2as de -iscri2inaci'n
!acial Fsancionada y pro2$l#ada en 5:79GP la /onferencia General de la
,r#ani%aci'n de las +aciones .nidas para la 4d$caci'n, la /iencia y la
/$lt$ra F.+4&/,G M4d$caci'n para todos en las A2ricas. Marco de Acci'n
!e#ionalN, desarrollada del 5; al 5= de fe"rero de =;;;, en &anto -o2in#o,
!epI"lica -o2inicanaP la /onferencia !e#ional Preparatoria de las A2ricas
M/ontra el !acis2o, -iscri2inaci'n !acial, @enofo"ia, *ntolerancia y For2as
/one3asN, desarrollada cele"rada en dicie2"re de =;;; en &antia#o de
/hileH la -eclaraci'n y Pro#ra2a de Acci'n de la *** /onferencia M$ndial
contra el !acis2o, @enofo"ia, *ntolerancia y For2as /one3as de
*ntolerancias, efect$ada en el =;;5 en -$r"an, &$dAfricaP la -eclaraci'n de
+aciones .nidas so"re la 4li2inaci'n de (odas las For2as de
-iscri2inaci'n !acial FArt. EG, ratificada por el 4stado Lene%olano en fecha
=6J;:J=;;6 y la /onvenci'n .niversal de la .+4&/, so"re la -iversidad
/$lt$ral de novie2"re de =;;<.
4n la /onvenci'n *nternacional de los -erechos del +iHo, la !epI"lica
Bolivariana de Lene%$ela s$scri"i' el co2pro2iso de "rindarles protecci'n
inte#ral, referida al aspecto de protecci'n social y 1$rdica. /onsa#ra, a
travs de la Ley ,r#Anica de Protecci'n del +iHo y Adolescente F=;;;G, el
disfr$te pleno y efectivo de s$s derechos, de"eres y #arantas, confor2e al
desarrollo evol$tivo de s$s fac$ltades, aco2paHado de $n incre2ento
positivo de s$s de"eres y responsa"ilidades. Los padres, representantes y
responsa"les tienen el de"er de orientarlos en ese e1ercicio, de for2a >$e
contri"$yan a s$ desarrollo inte#ral y a s$ incorporaci'n a la ci$dadana
activa.
Ade2As, so"re la "ase de la /!BL se dictaron leyes y decretos >$e
via"ili%an s$ e1ec$ci'n y c$2pli2iento, c$yo artic$lado ofrece ele2entos para
el desarrollo del &4BP entre otras se enc$entranB Ley ,r#Anica para las
20
Personas con -iscapacidad, Ley +acional de la D$vent$d, Ley ,r#Anica del
&iste2a de &e#$ridad &ocial, Ley so"re los -erechos de la M$1er a $na vida
li"re de Liolencia, Ley ,r#Anica del A2"iente, -ecreto Presidencial +o.
6.7E< de 2ayo del =;;<, /o2isi'n Presidencial para la Prevenci'n de toda
for2a de -iscri2inaci'n en el &4B, -ecretos +T 5.8:< y 5.8:7, referentes al
$so de los idio2as en los p$e"los ind#enas, -ecreto +T 9=< F=;;5G referido
al $so de las tecnolo#as.
Por lo antes e3presado, se reafir2a >$e la 4d$caci'n constit$ye el
proceso f$nda2ental para la transfor2aci'n del pas y >$e la instit$ci'n
ed$cativa tiene en s$ esencia, ser el espacio de sie2"ra y e1ercicio de estos
principios transfor2adores constit$cionales. -e all, la i2portancia de la
redefinici'n de s$s prop'sitos al contri"$ir a la for2aci'n del ci$dadano y
ci$dadana de la Lene%$ela revol$cionaria >$e en este 2o2ento ref$nda la
!epI"lica, constr$yendo la de2ocracia participativa, prota#'nica, 2$ltitnica
y pl$ric$lt$ral.
21
CAPITULO III
CONTEFTO METODOLGICO
T$/o %! I2)!"t$8&6$@2
La investi#aci'n se en2arca dentro del conte3to de la investi#aci'n
acci'n K participaci'n, la c$al es definida co2oB
La investi#aci'n acci'n participaci'n posee $n carActer
de2ocrAtico en el 2odo de hacer investi#aci'n Fperspectiva
co2$nitariaG, la to2a de decisiones se reali%a en con1$nto,
orientada a la for2aci'n de individ$os, co2$nidades o #r$pos
a$tocrticos con el o"1etivo de transfor2ar el 2edio social.
FLalen%$ela, =;;=G
La investi#aci'n K acci'n K participaci'n no estA confinada a la
$tili%aci'n de al#In tipo concreto de procedi2iento de reco#ida de datos,
2todo $ orientaci'n te'rica partic$lar. Pode2os encontrar e1e2plos de
aplicaci'n de la investi#aci'n K acci'n en diversos A2"itos co2o la
Psicolo#a A2"iental, la Psicolo#a de las ,r#ani%aciones y la Psicolo#a
/o2$nitaria. FCo2"rados, 5::7G. La principal dific$ltad para conse#$irlo es
la co2ple1idad de los entornos co2$nitarios F41. la e3istencia de intereses
contrarios en la 2is2a co2$nidad, la e3istencia de distintas personas con
a$toridad y poder etc.G -e esta for2a la ne#ociaci'n se convierte tanto en
$na tarea tcnica co2o poltica y sta es aIn 2As difcil c$ando los valores y
necesidades de cada parte son diferentes.
Co2"tu66$@2 %! A66$o2!"
.n plan de acci'n, $n 2odelo siste2Atico >$e detalla >$ tareas se
de"en llevar a ca"o para alcan%ar $n o"1etivo, para lo c$al se esta"lece
2etas y tie2po de e1ec$ci'n.
22
CAPITULO IV
DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

R!6u"o" I>&t!$&'!", 6o>/o2!2t!" %!/ot$)o", !Au$/o",
5!&>$!2t&" ; >&2o %! o7&J !Au!$%o" /&& '& !/&&6$@2, >!?o&",
%!>&6&6$@2 6o2 /$2tu& %! '& C&265& D!/ot$)& %! U"o" MK't$/'!",
IDENA 0 IUTEB+
Para llevar a ca"o la identificaci'n, se ac$di' al asesora2iento de
e3pertos en la 2ateria y cons$ltas en internet. Los rec$rsos necesarios, se
dividirAn en dos ren#lonesB rec$rsos fsicos y rec$rsos h$2anos.
R!6u"o" F("$6o"# M&t!$&'!" ; Co>/o2!2t!" D!/ot$)o", EAu$/o"
; H!&>$!2t&"
Materiales y Componentes Deportivos
t!> D!"6$/6$@2 CANT+
- Mallas de F$t"olito =
* Malas de Baloncesto =
L /alco2anas de la instit$ci'n para los
ta"leros
=
. Gal'n de Pint$ra "lanca en aceite 5
M U de pint$ra en aceite ne#ra 5
Cu&%o No+ -+ M&t!$&'!" 2!6!"&$o" /&& '& !?!6u6$@2 %!' /o;!6to %!
!&6o2%$6$o2&>$!2to '& 6&265& >K't$/'!+ F$enteB /riterio de 43pertos.
Equipos y erramientas
t!> D!"6$/6$@2
23
- Brochas
* Kerosene
L Gasolina
. (iner
M !e#las
N /epillo para "arrer
Cu&%o No+ *+ EAu$/o" ; 5!&>$!2t&" 2!6!"&$o" /&& '& !?!6u6$@2 %!'
/o;!6to %! !&6o2%$6$o2&>$!2to '& 6&265& >K't$/'!+ F$enteB /riterio de
43pertos.
EVENTOS PLANIFICADOS 4 EJECUTADOS DEL PRO4ECTO
24
Tot&' %! Ho&"# -*,
O7"!)&6$o2!" %! 'o" E)!2to" E?!6ut&%o"#
+in#$na.
25
NO E)!2to" P'&2$<$6&%o
"
E?!6ut&%o" Ho&"
5 !e$niones con el ($tor. 9
=
Lisita y solicit$d de per2iso en la
*nstit$ci'n para la e1ec$ci'n del
Proyecto.
6
6 !ecopilaci'n de infor2aci'n. 9
E
B$sca de e3pertos para s$
pres$p$esto
<
<
4ntre#a de cartas solicitando
cola"oraci'n a los or#anis2os
pI"licos.
E
/o2pra y ad>$isici'n de los
2ateriales.
5;
7 !aspado y li2pie%a de la cancha =E
Pint$ra de la cancha 5<
-e2arcaci'n de las %onas de la
cancha
5<
*nstalaci'n de las 2allas de
f$t"olito
7
*nstalaci'n de las 2allas de
Baloncesto
7
/olocaci'n de calco2anas 7
8
41ec$ci'n del infor2e de &ervicio
/o2$nitario entre#ado al conse1o
co2$nal.
5;
P'&2 %! E?!6u6$@2 %! A6t$)$%&%!"
DURACIN DEL PRO4ECTO COMUNITARIO
ACTIVIDADES
M&9o M&;o Ju2$o
S!>&2&" S!>&2&" S!>&2&"
- * L . M N P Q R
!e$niones con el ($tor
&olicit$d de per2iso para la e1ec$ci'n del proyecto
co2$nitario.
*nspecci'n a la cancha para verificar las necesidades.
4nvi' de solicit$des a entidades #$"erna2entales
para apoyar el proyecto co2$nitario.
!ecolecci'n de dinero por parte de los a$tores
/o2pra y ad>$isici'n de los 2ateriales para la
e1ec$ci'n del proyecto.
!aspado de pint$ra vie1a.
Pint$ra y de2arcaci'n de la cancha deportiva
Monta1e de las 2allas de "aloncesto.
Monta1e de las 2allas de f$t"olito.
*nstalaci'n de calco2anas de la instit$ci'n.
4ntre#a de la La"or &ocial
F$enteB Los A$tores. =;5E.
26
ES/'$6&6$@2 %! '&" A6t$)$%&%!"
Para reali%aci'n del proyecto co2$nitario se tra"a1' de la si#$iente
2aneraB
4l #r$po co2pleto f$e a las re$niones con el t$tor, reci"iendo de
este las indicaciones para la e1ec$ci'n del 2is2o.
L$e#o se reali%' la inspecci'n oc$lar a las instalaciones de la
cancha de $sos 2Iltiples a fin de verificar las necesidades y
carencias de la 2is2a.
L$e#o el #r$po se dividi' en dos, para a#ili%ar los procesos de
envi' de solicit$des a los or#anis2os co2petentes, acciones >$e
res$ltaron infr$ctferas, ya >$e no reci"i2os apoyo de nin#In
or#anis2o ni pI"lico ni privado, por lo c$al se decidi' la
recolecci'n de dinero por parte de los a$tores del proyecto para
la ad>$isici'n de los 2ateriales.
Los e>$ipos confor2ados por Gnesis Flores, Marlon Leis,
Yaneth Aparicio y Fa"iola !ivas procedieron a co2prar las
2allas de f$t"olito, las 2allas de "aloncesto.
4l e>$ipo confor2ado por &er#io !odr#$e%, Kendry Garca y
Mirvelis Brito procedieron a la co2pra de 2ateriales co2o las
calco2anas de la instit$ci'n, las pint$ras y la #esti'n de las
herra2ientas y e>$ipos necesarios para la pint$ra y raspado de
las instalaciones de la cancha.
.na ve% ad>$iridos los 2ateriales se procedi' a raspar las partes
2As crticas de la cancha.
L$e#o se de2arc' toda la cancha y se pint'.
&e instalaron las 2allas de f$t"olito y "aloncesto.
&e instalaron las eti>$etas de la instit$ci'n.
Y se reali%' la entre#a de la la"or social.
27
ES/!$!26$&" A%Au$$%&"
/on la reali%aci'n del proyecto se ad>$iri' e3periencia en lo relativo a la
or#ani%aci'n, planificaci'n y e1ec$ci'n de o"ras o planes prop$estos por el
#r$po, as 2is2o se aprendi' co2o solicitar apoyo a instit$ciones pI"licas y
privadas, a$n c$ando no nos "rindaron el apoyo f$e de #ran e3periencia
estas acciones.
Por otra parte, e3isti' coordinaci'n entre el t$tor acad2ico, y los
a$tores del proyecto co2$nitario para s$ e1ec$ci'n.
28
CONCLUSIONES
4l &ervicio /o2$nitario es $na contri"$ci'n del sector $niversitario al
R/apital &ocial del pasR, entendiendo este concepto co2o la s$2a de
esf$er%os y vol$ntades, individ$ales y colectivas, pI"licas y privadas, en
proc$ra de o"tener 2e1ores niveles de vida para la sociedad. 4n lneas
#enerales, es $na for2a de retri"$ci'n del est$diante a la sociedad y es $na
oport$nidad para la aplicaci'n de los conoci2ientos ad>$iridos en s$s aHos
de est$dios. La prActica co2$nitaria per2iti' palpar la realidad crtica >$e
viven las instalaciones deportivas de la cancha de $sos 2Iltiples de la
*-4+A O *.(4B, desp$s de e1ec$tado el proyecto, se o"t$vieron los
si#$ientes res$ltadosB
5. La cancha de $sos 2Iltiples de la *-4+A O *.(4B, se encontra"a en
estado total de a"andono, esto desde el p$nto de vista 1$rdico afecta el
acceso de los est$diantes de la instit$ci'n al deporte y la recreaci'n
incidiendo ne#ativa2ente en la calidad de vida y evol$ci'n de la co2$nidad.
-esde el p$nto de vista de infraestr$ct$ra esta sit$aci'n constit$ye $n peli#ro
latente para los est$diantes, co2o para los transeIntes >$e circ$lan por las
Areas adyacentes a la cancha, per1$dicando al 2is2o tie2po el aspecto
esttico de la co2$nidad y el e>$ili"rio ecol'#ico.
=. -adas las condiciones act$ales de la cancha, se deter2in' $n
est$dio tcnico orientado a la reconstr$cci'n del Area en todos s$s
co2ponentes. 4l est$dio est$vo s$stentado en la apreciaci'n y criterios de
e3pertos en el Area de constr$cci'n.
6. Los rec$rsos necesarios para el reacondiciona2iento de la cancha
2Iltiple se dividieron en dos ren#lonesB rec$rsos fsicos FMateriales y
29
/o2ponentes -eportivos, 4>$ipos y Cerra2ientasG y rec$rsos h$2anos
FMano de ,"ra re>$eridaG.
E. &e entre#' for2al2ente solicit$des de ay$da o cola"oraci'n a
diferentes instit$ciones, las c$ales no cola"oraron ni reali%aron nin#In aporte
a la la"or social, coordinando y #estionando los rec$rsos por aportaciones de
los a$tores para la e1ec$ci'n del 2is2o.

<. 4l reacondiciona2iento de la cancha de $sos 2Iltiple se llev' a ca"o
satisfactoria2ente, &in e2"ar#o, es potestad de la instit$ci'n reali%ar las
acciones pertinentes para s$ conservaci'n y 2e1ora de los servicios.

30
RECOMENDACIONES
&e reco2iendaB
5. /ontin$ar las actividades de 2e1ora2iento de la cancha de $sos
2Iltiples del *nstit$to e1ec$tado por los a$tores, a fin de darle contin$idad a
n$estro ordena2iento 1$rdico, 2e1orar el aspecto esttico de la co2$nidad y
el e>$ili"rio ecol'#ico.
=. &e#$ir solicitando apoyo a las instit$ciones pI"licas y privadas hasta
>$e se lo#re la cola"oraci'n de estos para 2e1orar considera"le2ente dichas
instalaciones.
6. .na ve% c$l2inado el reacondiciona2iento, esta"lecer $n pro#ra2a
de 2anteni2iento de las instalaciones de la cancha 2Iltiple y de las Areas
verdes adyacentes, dele#ando responsa"ilidad en la propia co2$nidad
est$diantil en cada $na de las actividades del pro#ra2a de 2anteni2iento.
E. 4d$car a la co2$nidad y $s$arios de la cancha 2Iltiple 2ediante
charlas y ca2paHas de concienti%aci'n en la conservaci'n y protecci'n de
esta Area y de todas las Areas dedicadas al deporte, la recreaci'n y el
esparci2iento en la co2$nidad y los est$diantes de la instit$ci'n.
<. -esarrollar pro#ra2as deportivos, co2petencias contra los otros
sectores de la co2$nidad a fin de esti2$lar en los niHos, niHas y
adolescentes, la co2petitividad y el deseo por el deporte para co2"atir el
sedentaris2o, la violencia y la tendencia de los 1'venes a practicar hA"itos
insanos co2o el cons$2o de dro#as, alcohol y ci#arrillo, entre otros.
31
REFERENCIAS BIBLIOGRTFICAS
Da) *ta+e), ,", -.///&" (endencias del 4ntrena2iento deportivo act$al.
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la vidaO.
32
ANEFOS
33
ANEFO -
FACTURA DE COMPRA
34
ANEFO *
CARTAS ENVIADAS A LAS INSTITUCIONES

35
ANEFO L
MEMORIA FOTOGRTFICA DE LA EJECUCIN DEL PRO4ECTO
36
B+ S!8$o Ro%(8u!9 P$2t&2%o
B+ M$)!'$" B$to P$2t&2%o
37
B+ M$)!'$" B$to P$2t&2%o
B+ F&7$o'& R$)&" P$2t&2%o
38
B&65$''!!" M$)!'$" B$to ; F&7$o'& R$)&" P$2t&2%o
Gu/o %! B&65$''!!" >o"t&2%o '&" !t$Au!t&" %!' I2"t$tuto
39
B+ P$2t&2%o
B+ P$2t&2%o
40
B+ :!2%; G&6(& P$2t&2%o
B+ M&'o2 L!3$" P$2t&2%o
41
Br. Yaneth Aparicio Pintando
42