Especializacin Docente en

Educacin y TIC
Los ciudadanos que estn informados, e insertos o conectados con el mundo
de la tecnologa, pero que al mismo tiempo mantengan su identidad, su cultura,
y su ciudadana, son aquellos que sern capaces de crear, producir
conocimientos, informacin, en cuanto a la tecnologa como herramienta de
innovacin, es decir brinda posibilidades y a su vez atrae de otra forma. Por lo
que estamos inmersos en un mundo cambiante y con nuevas tecnologas, de
modo que deberamos utilizarlas e implementarlas con fines educativos,
teniendo la capacidad del manejo de las mismas, ya que son recursos que
existen en nuestro contexto social y no podemos mirar para otro lado; por ende
la actitud del docente debera ser abierta e innovadora, aprovechando estos
nuevos aportes para brindarle al chico cosas nuevas; ya que los mismos son
parte de una generacin inmersa en la tecnologa. (Castells, Manuel).
Por otro lado debemos tener conciencia que al vivir con otras personas se debe
pensar en las relaciones de unos con otros, pensar en un aprendizaje social
vinculado a las redes sociales y que a su vez los estudiantes adquieran una
experiencia multidimensional.
Nuestra sociedad experimenta un cambio profundo y prolongado en todos los
contextos de la vida, por lo cual la educacin debe preparar a los nios para lo
que vendr en el futuro prximo, ensendoles a afrontar las posibles
dificultades que se les presenten. (Jen Kings, Herry).
Entendiendo que no siempre los recursos materiales estn visibles, sino que es
el docente quien debe buscar las mejores estrategias y recursos para
brindarles a sus estudiantes. Buscando una revolucin en la educacin y
transformndola en algo ms. (Robinson, Ken).
Para que se produzca realmente una revolucin en la educacin se debe
replantear la forma en la cual se ensea y se trabaja dentro del aula, puesto
que no sirve de nada tener recursos si no son bien utilizados. (Siemens,
George).
Podemos ver como ejemplo de esto, la experiencia realiza en una escuela de
Salta (Payogasta), en la cual se implementan herramientas tecnolgicas en el
aprendizaje, se trabaja con un programa determinado para una cierta funcin,
se distribuyen los roles para llevar a cabo la actividad (participacin
colaborativa); se desarrolla la creatividad y a travs de la presentacin de la
misma se permite el desarrollo y mejora de la oralidad.
Por su parte el docente debe plantearse, el qu, el cmo y para qu ensear.
Es decir que el desafo de la escuela es poder desarrollar estrategias que le
permitan captar la atencin de los jvenes y a su vez que los nuevos
conocimientos estn relacionados con sus contextos para que as lo puedan
implementar en su vida. (Harris, Judy).
Por ltimo la escuela debe poder ampliar los horizontes, con cosas que los
chicos ya saben como por ejemplo, adems de usar las netbook para
entretenerse, comunicarse, navegar; preguntarse qu otros tipos de
producciones se pueden hacer; relacionndolo con otras culturas, otras
disciplinas de la escuela para poder entender mejor el mundo en el que
vivimos. (Dussel, Ins).
Debemos pensar la educacin como una relacin entre lo escolar y lo
extraescolar.
Se debe tener conciencia que al conocimiento lo a hacemos entre todos, todos
enseamos y todos aprendemos.