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SEGUNDA REUNION DE CONSEJO TCNICO ESCOLAR.

MAESTRA ANA LILIA GUADALUPE ARMENDRIZ DOMNGUEZ.
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No 150.

4. REVISEN LOS COMPROMISOSO ESTABLECIDOS EN LA PRIMERA SESION ORDINARIA DEL CTE RELATIVOS AL DESARROLLO DE LA
RUTA DE MEJORA Y EL LOGRO DE LA NORMALIDAD MNIMA EN LA OPERACIN DE LA ESCUELA.
Compromisos asumidos:
He cambiado el formato de mi planeacin ahora es con secuencia didctica.
Al darles los aprendizajes esperados me permite centrar en el contenido de lo que ellos deben aprender.
En Ingles he hecho adaptaciones para ensear el Programa del 2006 y con elementos del Programa del 2011.
Uno de los compromisos asumidos era detectar a los alumnos con algn problema fsico, o discapacidad, ya Trabajo Social nos pas a los
alumnos con alguna afeccin fsica y discapacidad.
He buscado hacer enfsis en los aprendizajes esperados para que los alumnos los adquieran con estrategias como investigacin, uso de
diversas imgenes, maquetas, fichas de trabajo, repeticin de vocabulario, bsqueda de conceptos.
Se busca tener una educacin inclusiva y eso he hecho.
Las acciones que he realizado son tener un poco ms de consideracin a estos alumnos por ejemplo a Rosa 2E dejarla ir al bao cuando
ella lo pide.
Al alumno que se desmay en le he regalado fruta y le he tenido ms consideraciones.
He platicado con otros docentes buscando mejorar el proceso de enseanza-aprendizaje en los alumnos.
Se ha platicado con padres de familia que tienen alumnos con problemas de conducta y aprendizaje, y nos hemos puesto de acuerdo
para que estn al pendientes cada 15 das vengan a ver cmo va evolucionando sus hijos.
Se ha platicado con padres de familia de los grupos de 1 y 2 b que son grupos con los cuales hay problemas de cumplimiento de tareas y
trabajo, conducta de los alumnos. Han hablado otras maestras como la maestra Beatriz y la profesora Paty con ellos.
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Los avances y dificultades han sido:
La nueva orden de que no se puede retirar a los alumnos de la clase, y que si lo hago me reportaran en una libreta que el Departamento
de Secundarias Tcnicas mando, del cual no he sido informada.
Por otro lado el apoyo de la coordinadora Laura en los problemas de conducta de los alumnos ha sido total y absoluto y en algo se ha
mejorado la disciplina con los alumnos.
He buscado hacer ms agradable el ambiente ulico, sin embargo hay ocasiones en que los alumnos no han respondido, por ello he
tenido que dejar alumnos fuera de clase trabajando, por llegar tarde, y a tres alumnos por estar platicando en clase y que no me dejan
explicarles a los dems.
Los avances se dan con los cuadernos y las tareas y productos elaborados.
Los ajustes que he hecho son:
Trabajo en equipo para contestar cuestionarios y elaborar resmenes o preguntas de un tema en el aula, mediante un libro que yo les
presto y se considera examen y se aplica para la evaluacin de obtencin del aprendizaje esperado. En 2C los alumnos han respondido a
esta forma de trabajo.
En tutora les ensee a elaborar una hoja de papel bond y les dije el contenido de la misma, se ve un valor cada clase, se trabaja su
autobiografa.
Ahora se mandaran los reportes de conducta en clase y de los alumnos que no hacen tarea al padre de familia para que estn enterados
de la conducta y forma de trabajar de sus hijos en la escuela y en su defecto para poder tomar acciones ms fuertes en caso de los
alumnos que no entiendan que debe guardar silencio y trabajar en clase. Y esto har que se mejore la atencin del grupo y se pueda
trabajar de manera diferente con los alumnos.
4. Que avances se llevan con el logro de la normalidad mnima en la escuela.
An faltan maestros.
Faltan intendentes.
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Faltan secretarias.
A un mes de iniciado el curso escolar no se tenan las listas oficiales de los alumnos, se presentaban en las listas provisionales de primer
grado 9 alumnos que no asistieron nunca, se omitan los nombres de alumnos que ya estaban inscritos, lo cual me impidi hacer los
registros correspondientes de asistencia y de evaluacin formativa, porque el formato era insuficiente.
La entrega de calificaciones se pospuso, porque los cuadros enviados y listas no correspondan a los grupos. Las listas de tercero no se
enviaron a los docentes hasta pasados 10 das de la fecha programada de entrega y no estaban bien elaboradas, se presentaban alumnos
con el mismo apellido repetidos tres veces y se omitan los nombres de alumnos.
En algunos grupos existen alumnos que no tienen sus libros completos les falta el libro de Ingls, matemticas.
Se busca que en las actividades los alumnos mejoren su comprensin de lectura y la velocidad de la misma aumente, al leer el libro y
hacer actividades en equipo en donde se pone en prctica estas estrategias para el dominio de la lectura.
Se ha insistido en que los alumnos escriban con tinta negra y roja, y que tengan un cuaderno de raya para la materia.El cuaderno debe
ser de raya, y no de cuadricula.
Se busca formar a los alumnos en hbitos de limpieza en el cuaderno, llegar a tiempo a clase, cumplir con las tareas.
Se busca que el tiempo de clase sea aproximadamente de 40 minutos y 10 minutos para revisin de tareas y trabajos.
Yo inicio puntualmente mis actividades y clases.
La mayora de los alumnos asisten puntualmente a clase.





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7. DE MANERA INDIVIDUAL COMPLETEN LA INFORMACIN DE LAS SIGUIENTES TABLAS:
A) ASISTENCIA.
TOTAL DE ALUMNOS DEL
GRUPO
No de alumnos que han faltado
a clases varios das
Nmero de alumnos que han
faltado algunos das
Nmero de alumnos que no
han faltado
1 41 7 8 32
1B ingles 41 17 17 24
1B asignatura estatal 41 8 8 33
1C 41 11 2 30
2 36 8 8 28
2B 37 12 12 25
2C 37 5 5 32
2D 37 10 10 27
2E 37 10 10 27

B) PARTICIPACION
TOTAL DE ALUMNOS DEL
GRUPO
No de alumnos NO participan
en clase
Nmero de alumnos que
participan en clase algunas
veces
Nmero de alumnos que
participan en clase
constantemente.
1 41 16 4 20
1B ingles 41 10 25
1B asignatura estatal 41 15 5 21
1C 41 14 4 23
2 36 14 8 14
2B 37 14 7 16
2C 37 11 11 15
2D 37 17 9 11
2E 37 9 11 14





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c) NIVELES DE DESEMPEO ALCANZADOS.
TOTAL DE ALUMNOS DEL
GRUPO
No de alumnos CON PROMEDIO
DE CALIFICACIONES ENTRE 5 Y 6
Nmero de alumnos CON
PROMEDIO DE CALIFICACIONES
ENTRE 7 Y 8
No de alumnos con promedio
de calificaciones entre 9 y 10
1 41 16 4 20
1B ingles 41 17 15 9
1B asignatura estatal 41 6 11 24
1C 41 13 20 9
2 36 10 17 9
2B 37 15 13 7
2C 37 9 12 16
2D 37 12 12 12
2E 37 16 13 8

D) EVALUACION DE COMPRENSIN LECTORA. DE ACUERDO A LOS REGISTROS DE EVALUACIN OFICIALES.
TOTAL DE ALUMNOS DEL
GRUPO
No de alumnos que requieren
apoyo incondicional.
No de alumnos que en ocasiones
logran los desempeos esperados
en la evaluacin de la comprensin
lectora
Nmero de alumnos que casi
siempre siempre logran los
desempeos esperados en la
evaluacin de la comprensin
lectora.
1 41 10 20 21
1B ingles 41
1B asignatura estatal 41
1C 41
2 36
2B 37
2C 37
2D 37
2E 37