Dinamicas para Jovenes

El primer paso para crear la unidad en tu grupo de jvenes es romper las barreras que existen. El primer
paso para crear la unidad en tu grupo de jvenes es romper las barreras que existen y establecer una relacin
mas cercana entre los estudiantes.

Esto se consigue dndoles una tarea que require que trabajen juntos como grupo. A medida que trabajan
juntos y se ayudan para la realizacin de tal tarea, se crean vnculos entre ellos y llegan a integrarse como un
equipo.

Las actividades que siguen tambin proveen experiencias que pueden llevar a "momentos de enseanza."
Para la actividad llamada "Caer con Confianza" se han proporcionado algunas preguntas para la discusin
que dan una idea de como pueden reflexionar despus de estas actividades pidiendo que los estudiantes
compartan sus experiencias y luego utilizarlas para dar enseanzas bblicas.
Debes ser muy cuidadoso.

Algunas de estas actividades presentan verdaderos retos fsicos por lo que el lder debe cuidar que los
muchachos sean cuidadosos y estar atento para prevenir cualquier accidente o herida.

Pirmide
La idea es que formen una pirmide humana. Los tres ms fuertes, hincados uno junto al otro apoyern sus
manos en el piso, de esta manera la parte central del cuerpo es ms fuerte.

Entonces, otros dos muchachos subirn sobre ellos, con una rodilla y una mano en cada uno de los de abajo
(el de enmedio deber soportar el peso de dos rodillas y dos manos). Finalmente la ltima persona trepa
hasta lo alto de la pirmide. Es divertido para ellos ver que pueden estar sobre los dems.

La Torre de Playera
Consigue algunas playeras viejas tamao extra-grande. Divide a los muchachos de 12 ms en un equipo.
Coloca una playera en el suelo frente a cada equipo. Hay que ver cuntos de ellos caben parados en la
playera. Todos debern tener los dos pies en la playera, no en el suelo. Ve quienes pudieron hacer la "torre"
mas alta. La mayora de los equipos pueden lograr entre 8 y 11 chicos.

Caminar sobre el Agua
Divide al grupo en dos equipos. Dale a cada equipo tres "rocas" (pueden ser de cartoncillo de 45 cm x 45 cm).
Marca la lnea de salida y la meta (separadas unos 9 metros) y diles que tienen que cruzar todo el espacio sin
tocar el "agua" (piso) usando slo las rocas para atravesar. Pueden mover las rocas para avanzar pero
solamente pueden pisar cada roca con uno de los pies. Un reto padre para alcanzar! Es fabuloso para lograr
la aportacin de habilidades!

Arriba y Adelante
Divide su grupo en equipos. Coloca una cuerda o tendero estirado a 1.5 m aprox. del suelo (como una red de
tenis o voleybol). Diles que su trabajo es que pasen todos los miembros del equipo por encima de la cuerda
sin tocarla. La ultima persona es la ms dificil.

Reja Elctrica
No importa el tamao del grupo. Este juego se disfruta en la medida que el lder prepare el escenario. Forma
un rea de aprox. 5 x 5 metros circundada por una cuerda sobre poste a una altura de 1.25 a 1.50 metros.

Coloca al grupo adentro y diles que tienen que salir sin tocar la cuerda, ni el campo invisible que se encuentra
entre el suelo y la cuerda. (La mejor solucin sera lanzar la gente por encima, as que cercirate que no haya
vidrios rotos en el piso).

Tendrs la oportunidad de ver su destreza para resolver porblemas, as como su trabajo en equipo. Si tienen
problemas, sugireles que los ms altos salgan primero y luego saquen a los ms pequeos.

Cuadro Ciego
Que los muchachos se venden los ojos y con una gran cuerda unida por sus puntas. Dles que deben formar
un cuadrado.

El Juego del Nombre de la Espalda.
Pon diferentes nombres en pedazos de papel y pgalos con cinta a la espalda de cada uno. Podran tener un
tema, por ejemplo nombres bbicos o personajes de caricatura, etc. Entonces cada uno deber ir alrededor
haciendo preguntas de "si o no" a las otras personas para poder adivinar el nombre que lleva en la espalda.

Las Diferencias
Se forman dos equipos. Un equipo se coloca en una fila. Los otros debern estudiarlos por unos minutos y
luego saldrn del saln. El equipo que se qued cambiar algn detalle de su apariencia. El otro equipo
regresar a observar nuevamente tratando de identificar los cambios. El equipo gana un punto por cada
cambio que no sea descubierto.
Torres de Popotes
Divide al grupo en equipos de 6 ms o menos (o tantos grupos como quepan). Los materiales son popotes
comunes de plstico no flexibles, dale 50 a 100 por equipo, dos rollos pequeos de cinta adhesiva
transparente, y un lugar en el saln para cada equipo.

Da alrededor de 10 minutos para ver cual grupo puede hacer la estructura ms alta que se sostenga por s
sola o luego diles que cada equipo deber traer su obra de arte al frente para ver cul permanece en pie por
ms tiempo.
Idea para una breve discurso: Cuando ha transcurrido el tiempo para construccin, si no lo han hecho antes,
deben transportar sus estructuras al frente. Entonces puedes proceder a dar un corto discurso acerca de las
bases de tu vida. A medida que el tiempo pasa, estas estructuras pueden ir cayendo por el aire o alguna otra
razn.

Haz notar a cada una conforme vayan cayendo y al final puedes discutir con el grupo qu hizo que las buenas
permanecieran en pie y por qu las otras estn en el piso. Concluye que uno necesita un buen
fundamento/bases slidas o fuertes
(como Jesus/ valores cristianos) para su vida o algo que logre ese efecto. (las mejores estructuras parece que
son las construidads como la torre eiffel o torres de petrleo).

El Nudo Humano 4
Haz que todo el grupo se coloque en crculo viendo hacia los dems (si es un grupo grande se puede dividir
en equipos de 5 a 9 personas). Cada uno debe alcanzar las manos de dos personas, que no sean las que
tiene a su derecha o izquierda. Esto producir un gran nudo humano. Ahora ellos debern decifrar cmo hacer
una linea recta, de este revoltijo sin soltar las manos que tienen cogidas.

Puente Elevado 18
Divide al grupo en dos equipos alinalos alternando los pies de uno con la cabeza de otro. Los jvenes
descansan su espalda en el suelo y pueden tener las rodillas flexionadas y los pies en el suelo. Seleccione al
mas pequeo de cada equipo y pngalo al inicio de la fila. Al dar la seal cada equipo pasa al chico por
encima teniendo cuidado de no dejar lo caer, el que lo lleve primero al otro lado gana.

Espalda con Espalda 8
Divide al grupo en parejas y haz que se sienten en el suelo de espaldas uno al otro con los brazos enlazados.
Entonces diles que se levanten. Luego combina pares con grupo de cuatro y sigue aumentando el nmero.


Caer con Confianza 9
Pide a los estudiantes que se quiten los lentes y los relojes. Que formen dos lineas una frente a la otra. Dile a
los jvenes que estiren sus brazos al frente con las palmas hacia arriba, como para cachar a alguien que les
caiga encima. No deben cogerse los brazos, pero s alternar los brazos para repartir la carga. Deja en claro
que la persona que se va a dejar caer lo debo hacer totalmente derecho ya que si se dobla por la cintura su
peso se concentra en esa zona y probablemente no la puedan sostener.

Anima a los muchachos a participar en esta actividad, pero no los fuerces. La primera persona sube a una
silla o a una plataforma de 1 m de altura aproximadamente y se deja carer de aspaldas.

Opcional: Con algunas personas podran, en lugar de bajarlo de inmediato despus de cacharlo, levantarlo
sobre sus cabezas y llevarlo a dar una vuelta. Tambin podran contar hasta tres y lanzarlo por el aire unos
centmetros y volverlo a cachar. Por el hecho de desafiar el miedo a las alturas de los jvenes, este ejercicio
los obliga a confiar en el grupo.

Despes de esta actividad ayude a los estudiantes a analizar sus experiencias y a ver como se aplican a otros
aspectos de su vida. Aqu hay algunas preguntas como muestra de lo que puede usar.

Discusin:
1. Cmo te sentiste al caer en los brazos de tus compaeros?
2. Qu aprendiste de esta experiencia?
3. Quienes tuvieron dificultad para animarse a participar en esta actividad? Explica por qu?
4. Despus que el grupo te cach, Qu tanto disminuy tu miedo? Qu tan difcil sera para ti lanzarte
una segunda vez?
5. Cmo te sentiste siendo "catcher" de una persona que cae? De qu manera es como ser responsible
del bienestar de otra persona?
6. De qu manera eres responsable de otros en tu vida diaria?
7. Qu resulta ms difcil para ti, confiarle a alguien tu seguridad fsica o confiarle tu manera de pensar y
tus sentimientos? Explica por qu.
Qu has aprendido acerca de la confianza a travs de este ejercicio?