Cuntas horas al da debes practicar?

Cuntas horas al da debemos practicar? Esta es una pregunta con muchas respuestas. En
este artculo, el Dr. Kageyama nos da un numero de variables y comportamientos que nos
ayudaran a definir cuanto tiempo es bueno para cada msico. La prctica deliberada es la
clave para la respuesta a esta pregunta. Espero que este artculo les ayude a encontrar la
manera ms efectiva de practicar. Practica con tus dedos y necesitaras todo el da. Practica
con tu mente y lo podrs hacer en una hora y media. Leopold Auer
David Lpez
Escrito por: Dr. Noa Kageyama (http://www.bulletproofmusician.com/how-many-hours-a-day-
should-you-practice/)
Traducido por: David Lpez

2 horas? 4 horas? 8 horas? 12 horas?

Cunto es suficiente?

Existe el practicar demasiado?

Existe un nmero ptimo de horas que debo practicar?

Qu dicen los instrumentistas?

Algunos de los grandes artistas del siglo veinte han hablado sobre este tema. Recuerdo que le
una entrevista con Rubinstein hace algunos aos, en la cual deca que nadie debe de practicar
ms de cuatro horas al da con la explicacin de que si alguien necesita practicar ms de
cuatro horas al da, probablemente no lo est haciendo bien.

Otros grandes artistas expresaron ideas similares. Se dice que ViolinindesNathan Milstein una
vez le pregunt a su profesor Leopold Auer cuantas horas al da debera
estar practicando. Auer le respondi diciendo Practica con tus dedos y necesitaras todo el
da. Practica con tu mente y lo podrs hacer en una hora y media.

Heifetz tambin afirm que l nunca crey en secciones largas de prctica y que la prctica
excesiva es !tan nociva como no practicar nada! Deca que en promedio practicaba no ms
de tres horas al da y que no practicaba los domingos. Saben que esta no es una mala idea,
uno de mis profesores Donald Weilerstein, me recomend que estableciera un periodo de
tiempo de 24 horas cada semana en el que no se me estaba permitido tocar el instrumento.


Qu dicen los psiclogos?

Cuando se trata de entender la experticia y de tocar como un experto, el psiclogo Dr. K.
Anders Ericsson es quizs la autoridad mundial en este tema. Su investigacin es la base para
la regla de los diez aos y la regla de las 10.000 horas que sugiere que se requiere al
menos diez aos y y/o 10.000 horas de practica deliberada para lograr un nivel de experto en
el desempeo de cualquier disciplina y, para el caso de los msicos, a menudo cerca de 25
aos para lograr un nivel elite internacional. Note que la clave real no es la cantidad de
practica que se requiere (la cantidad exacta de horas es debatible) sino el tipo de prctica
que se requiere para alcanzar el nivel experto en la interpretacin del instrumento. En otras
palabras, practicar de la vieja forma no es suficiente.

Prctica descuidada

Alguna vez has escuchado a alguien mientras practica? Te has escuchado ti mismo mientras
practicas? Grbate a ti mismo por una hora, sal y camina un poco por la escuela de msica y
escucha a escondidas algunos de tus colegas o pdele a tus estudiantes que se imaginen que
estn en su casa y obsrvalos practicar durante su leccin. Qu observas?

Notaras que la mayora de los estudiantes que practican descuidadamente, ya sea repitiendo
(practicar este pasaje 10 veces o practicar esta pieza por 30 minutos) o practicar en
modo autopiloto (sucede cuando tocamos una pieza hasta que escuchamos algo que no nos
gusta, paramos, repetimos el pasaje de nuevo hasta que suena mejor y continuamos la pieza
hasta que escuchamos la siguiente cosa con la que no estamos satisfechos, momento en el
que comenzamos todo el proceso nuevamente). Hay tres importantes problemas con un
mtodo de prctica descuidado.

1. Es un desperdicio de tiempo

Por qu? Primero, cuando se practica de esta manera ocurre muy poco aprendizaje
productivo. Esta es la manera cmo podemos practicar una pieza por horas, das, semanas y
sentir que no hemos mejorado mucho. Mucho peor, lo que estas realmente haciendo es
cavando tu propia tumba ya que lo que hace este modelo de prctica es fortalecer aquellos
hbitos y errores indeseables, aumentando literalmente tus posibilidades de cometer errores
de una manera consistente ms adelante. Esto hace que sea ms difcil corregir los malos
hbitos en el futuro, de manera que te encuentras adicionado ms tiempo de prctica del que
es necesario con el fin de eliminar esos malos hbitos y malas tendencias. Una vez trabaj
con un profesor de saxofn que le gustaba recordarles a sus estudiantes que la prctica no lo
hace a uno perfecto sino que crea hbitos permanentes

2. Pierdes la confianza

Adems, practicar descuidadamente disminuye la confianza en ti mismo, ya que una parte de
ti se da cuenta que no sabes realmente como producir consistentemente los resultados que
quieres. Incluso si estableces una tasa de xito alta en los fragmentos ms difciles por medio
de la practica descuidada y te das cuenta que puedes tocar correctamente tres o cuatro
veces de cinco intentos, tu nivel de confianza no crecer mucho. La confianza real en el
escenario proviene de (a) ser capaces de tocar correctamente diez veces de diez intentos, (b)
darse cuenta que no es una coincidencia que puedas tocar correctamente cuando quieras y
ms importantemente (c) saber precisamente las razones por las que tocas correctamente o
por las que fallas. Por ejemplo, sabes exactamente lo que necesitas hacer desde el punto de
vista de la tcnica para tocar un pasaje correctamente cada vez que quieras.

Quizs no puedas tocar perfectamente al principio, pero para eso es que el la repeticin,
para reforzar los buenos hbitos hasta que son ms fuertes que los malos hbitos. Se parece
un poco a cuando tratamos de tener un csped bonito. En vez de entablar una batalla de
nunca acabar con la maleza, inviertes tu tiempo tratando de cultivar el csped de manera que
con el tiempo el csped es mayor que la maleza.

Y ms importante an. Tendemos a practicar inconscientemente, y terminamos tratando de
tocar en el escenario de una manera consiente lo cual no es una gran frmula para el xito.
Recuerda en este artculo (http://www.davidlopeztuba.com/1/post/2013/11/cmo-hacer-de-la-
ansiedad-al-tocar-una-ventaja-en-vez-de-un-problema.html) que tenemos una tendencia a
pensar con el sobre analtico hemisferio izquierdo del cerebro cuando estas en el escenario.
Pues bien, si has practicado inconscientemente, en realidad no sabes tocar la pieza
perfectamente cuando quieras. Cuando de repente tu cerebro pasa a estar en el modo de total
conciencia, terminas en pnico porque no sabes qu instrucciones darle a tu cerebro.

3. Es tedioso y aburridor

Practicar descuidadamente es una faena. La msica es quizs una de las actividades basadas
en habilidad en la que los objetivos de la prctica se pueden medir en unidades de tiempo.
Todos hemos tenido profesores que nos dicen que nos vayamos a casa y practiquemos un
pasaje x nmero de veces o que practiquemos x nmero de horas, verdad? Lo que realmente
necesitamos son objetivos ms especficos tales como practica este pasaje hasta que
suene como ____, o practica este pasaje hasta que puedas sonar como _____.

Despus de todo, no importa cunto tiempo pasamos practicando algo, lo nico que importa
es que sepamos como producir los resultados que queremos y que lo podamos hacer
consistentemente cuando queramos.

Prctica deliberada

Qu es prctica deliberada o consiente? La prctica deliberada es una
actividad sistemtica y altamente estructurada, la cual es, a falta de un mejor
trmino, cientfica. En vez de un proceso inconsciente de ensayo y error, es un proceso
de experimentacin consciente y activo con objetivos e hiptesis claros. El
violinista Paul Kantor una vez dijo que el saln de prctica debe de ser un laboratorio donde
uno puede jugar con ideas diferentes, musicales y tcnicas, para ver que combinacin de
ingredientes produce los resultados que buscas.

La prctica deliberada es a menudo lenta y requiere de la repeticin de pequeas secciones
especficas de tu repertorio en vez de tocar de principio a fin (es decir, trabajar en la primera
nota de tu solo para asegrate de que habla exactamente cmo quieres que sea en lugar de
tocar toda la primera frase.)

La prctica deliberada requiere la supervisin de nuestras presentaciones en el escenario
(en tiempo real pero tambin por medio de grabaciones), buscando continuamente nuevas
maneras de mejorar. Significa que tenemos que escuchar lo que pasa para poder decir
exactamente qu fue lo que fall. Por ejemplo, la primera nota sali alta? Baja? Demasiado
forte? Muy suave? Muy estridente? Demasiado corta? Muy larga?

Digamos que la nota sali muy alta y muy larga sin suficiente ataque al comienzo. Bien, cun
alta sali? Poco? Mucho? Cunto sobr con respecto a lo longitud que queras que sonara?
Cul es la intensidad del ataque que queras?

Ok, la nota estaba un poco ms larga, y necesitaba un ataque mucho ms claro para que
correspondiera a la articulacin y a las dinmicas marcadas en la partitura. Entonces, Qu la
nota sali alta? Qu hiciste? Que necesitas hacer para asegurarte que la nota salga
perfectamente a voluntad? Cmo te aseguras de que la longitud de la nota es la que quieres
exactamente y qu haces para tener un ataque limpio y consistente al comienzo de la nota
para que la frase empiece con el carcter correcto?

Ahora, imaginmonos que grabaste todo y puedes escuchar como son el ltimo intento. Esa
combinacin de ingredientes te da el resultado que quieres? En otras palabras, la
combinacin de ingredientes expresa el estado de nimo y el carcter que deseas comunicar a
la audiencia tan efectivamente como pensaste que sera? Pocos msicos se toman el tiempo
de parar, analizar qu fue lo que fall, por qu paso y cmo corregir el error de manera
permanente.

Cuntas horas al da debo practicar?

Te vas a dar cuenta de que la prctica deliberada es muy agotadora, dada la tremenda
cantidad de energa que se requiere mantener todos nuestros recursos de atencin para la
tarea que se est realizando. Practicar ms de una hora cada vez va a ser probablemente
improductiva y honestamente, probablemente imposible mental y emocionalmente. Incluso los
individuos ms dedicados tendran dificultades para practicar ms de cuatro horas al da.

Hay estudios que han variado la duracin de la prctica diaria entre 1 hora y 8 horas, y los
resultados sugieren que se obtiene poco beneficio cuando se practican ms de cuatro horas al
da y que las posibilidades de beneficio decrecen despus de la segunda hora. La clave es
controlar siempre el nivel de concentracin que eres capaz de sostener.


5 claves para una prctica ms efectiva

1. Duracin

Defina la duracin de sus secciones de prctica de acuerdo al tiempo en el que pueda estar
totalmente concentrado. Puede ser tan corto como 10-20 minutos para estudiantes jvenes y
tan largo como 45-60 minutos para msicos experimentados.

2. Sincronizacin

Mantn un registro de los momentos durante el da en el que tienes la mayor cantidad de
energa. Puede que sea a primeras horas de la maana o antes del almuerzo, etc. Trata de
llevar a cabo tus secciones de prctica durante estos periodos de tiempo naturalmente
productivos ya que son momentos en los que sers capaz de enfocarte y pensar ms
claramente.

3. Objetivos

Utiliza una libreta de anotaciones. Mantn un registro de los objetivos de tu prctica y lo que
descubres durante tus secciones de prctica. La clave para entrar en la zona cuando
practicamos es buscar constantemente la claridad de nuestra intencin. En otras
palabras, tener una idea clara del sonido que quieres producir, o la frase particular que
quieres ensayar o la articulacin especfica, la afinacin, etc. para que puedas tocarla
consistentemente. Cuando descubres algo, antalo en la libreta. A medida que empec a
practicar ms cuidadosamente, comenc a aprender tanto durante mis secciones de prctica
que si no escriba cada descubrimiento, lo olvidara.

4. Ms inteligente no ms fuerte

Algunas veces si un pasaje en particular no est saliendo como quieres, quiere decir que
necesitas practicarlo ms. Tambin hay momentos en los cuales no necesitamos practicar ms
fuerte sino que necesitamos una estrategia o tcnica diferente.

Recuerdo que tena problemas con el pizzicato de mi mano izquierda en la variacin del
capricho 24 de Paganini. Me estaba dando frustracin y continuaba tratando ms duro para
hacer que las notas hablaran, pero todo lo que logr fue herir mis dedos hasta el punto de
sangrar. Me di cuenta que tena que haber una forma ms inteligente, ms efectiva de lograr
mi objetivo.

En lugar de tratar obstinadamente de usar una estrategia o tcnica que no estaba
funcionando para m, me obligu a dejar de practicar dicho fragmento. Pens en
diferentes soluciones al problema durante un da o dos y escrib las ideas a medida que
sucedan. En el momento en el que crea que tena algunas soluciones prometedoras,
empec a experimentar. Finalmente, encontr la solucin en la que haba estado
trabajando por una semana o ms y toqu el capricho para mi profesor y l me
pregunt cmo hacia hablar las notas tan claramente!

5. Modelo de resolucin de problemas

Considera este resumido modelo de 6 pasos para resolver problemas (adaptacin de
varios procesos de resolucin de problemas (problem solving processes) en lnea).


1. Define el problema (Cmo quiero que suene esta nota o frase?)
2. Analiza el problema (Cul es la causa de que suene as?)
3. Identifique las soluciones potenciales (Qu debo cambiar para hacerlo sonar ms
como yo quiero?)
4. Pruebe las soluciones potenciales para seleccionar cual es la ms efectiva (Cul
parece haber funcionado mejor?)
5. Implemente la mejor solucin (haga que los cambios sean permanentes.)
6. Supervise la implementacin (Estos cambios continan produciendo los resultados
que estoy buscando?)




O ms simple todava, mira este modelo del libro de Daniel Coyle The Talent Code".


1. Escoja un objetivo
2. Trate de alcanzarlo
3. Evalue la distancia entre el objetivo y usted.
4. Vuelva al paso uno
No importa si hablamos de perfeccionar la tcnica o de experimentar con diferentes ideas
musicales. Cualquier modelo que defina objetivos claramente articulados que nos inviten a
pensar ms inteligentemente y ms sistemticamente nos ayudar a disminuir tiempo perdido
de prctica ineficaz.

Despus de todo, quin quiere pasar todo el da en el saln de prctica? Entre,
haga las cosas bien y salga!

ACTUALIZACION: Piensas que todo esto tiene que ver solamente con msica clsica? Para
los aficionados al jazz miren esta publicacin practicar efectivamente (practicing effectively)
escrita por el aclamado violinista de jazz Christian Howes para una perspectiva til y consejos
sobre la prctica del jazz. Como dato curioso, estuvimos juntos en clases del mtodo Suzuki en
Columbus, Ohio cuando ramos nios.

ACTUALIZACION #2: Encontr esta publicacin bien pensada sobre prctica
deliberada (post on deliberate practice) escrita por un joven y astuto chelista de
la Northwestern University.

ACTUALIZACION #3: y un excelente y provocador escrito sobre le practica deliberada para
la gente de negocios, ( piece on deliberate practice for folks in business) y otros campos no
musicales (un blog fascinante adems).