Revisado - Actualizado - Modificado: por Manuel Molina Garca, Octubre de 2001 Revisado - Actualizado - Modificado: por Manuel Molina

na Garca, Octubre de 2001

MANUAL DE
SUGERENCIAS PRCTICA
EN LO ESENCIAL DE LA
ORATORIA MODERNA
No soy buen Orador......
Tu puedes hacer algo acerca de ello!
CO!"#$O
%&G'
#!RO$(CC#)
"* ORA$OR +,,
CO$#C#O"- $" ( .(" ORA$OR +,,
CO-!R(/"$O (A .("A 0O1 200
"* $#-C(R-O 203
%AR!"- $" ( $#-C(R-O 203
%R"%ARAC#) $"* $#-C(R-O 204
!#%O- $" $#-C(R-O 210
"* %5.*#CO 210
COO1CA -( %5.*#CO 210
$#6#C(*!A$"- CO "* A($#!OR#O 211
CO-"7O- %R&C!#CO- 211
MA(A* $" ORA!OR#A (!#*#1A$O %OR *A A-OC#AC#)
AC#OA* $" AC!#0O 20-+0 M"8#CO
C*ARO, *O #!"!AR9 -# *O :AC" "* R"-!O $" *O-
-OC#O-
214
%("$"- %AR"C"R ( ORA$OR O #M%OR!A$O -# *O
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21,
$" ;(" $".O :A.*AR 22<
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G(#A %ARA "* %R"-#$"!" $"* COM#!9 $" ORA!OR#A
$"* C*(.
2+,
#!RO$(CC#)
El presente folleto educativo fue diseado originalmente para uso de los
miembros de un Club Activo 20-30. No pretende ser un curso de oratoria, pues
sera mu arrogante de nuestra parte intentar seme!ante cosa. Es simplemente
el resultado de la compilaci"n adaptaci"n de conceptos reconocidos nacional e
internacionalmente en te#tos escritos por diferentes maestros del arte de $acer
en p%blico.
Est& organi'ado seg%n el patr"n (ue $emos considerado m&s provec$oso
para a(uellos (ue se inician en la oratoria. Esperamos (ue sea recibido por los
miembros de la organi'aci"n como un material de auda para su superaci"n
personal dentro fuera de activo 20-30. )emos intentado cumplir con esta
misi"n (ue, como presidente del Comit* de Educaci"n de esta organi'aci"n, nos
$abamos tra'ado.
E#$ortamos a todos nuestros compaeros a ser los crticos del mismo,
con la pretensi"n de (ue el futuro podamos me!orar este $umilde traba!o en lo
(ue sea posible. Con el concurso de todos podremos llegar mu le!os en el
intento de conocer esta maravillosa forma de dar a entender a los dem&s lo (ue
sentimos pensamos.
"* ORA$OR
CO$#C#O"- $" ( .(" ORA$OR
En la oratoria se $acen necesarias cualidades (ue podran ser divididas
en dos grandes grupos+
,. -nnatas o naturales
2. Aprendidas o ad(uiridas
.as innatas son las (ue podemos por $aber nacido con ellas (ue, por
tanto, no podemos cambiar del todo, pero si podramos educarlas /o resaltarlas.
0entro de las cualidades naturales est&n+
a' *a 0oz: -nstrumento fundamental del orador, (ue puede ser grave,
aguda e intermedia, etc.
b' *a sensibilidad: sin la cual no podramos transmitir el mensa!e (ue
deseamos, por(ue en ella radica el sentimiento de lo (ue decimos.
c' *a #nteliAencia: sin la (ue sera imposible $ilar coordinar nuestros
pensamientos o ideas.
d' *a RazBn: (ue no es otra cosa (ue la virtud de aplicar la l"gica el
sentido com%n durante cual(uier comunicaci"n con otro ser $umano.
.as caractersticas aprendidas son+
a' .os conocimientos o 1bac2-ground3 4baga!e de informaci"n5 (ue
ad(uirimos en el aprendi'a!e formal.
b' .os ademanes+ son los gestos o actitudes (ue nos audan a e#presar
con movimientos del cuerpo lo (ue tratamos de decir con la vo'.
c' .a forma+ (ue son t*cnicas descritas para la oratoria con la (ue
podemos ad(uirir cientos de estilos diferentes para decir las mismas
cosas.
12+
Con las condiciones mencionadas arriba, podemos notar (ue el orador en
parte nace, pero la maor parte se $ace, se educa se construe. Es difcil
pues (ue podemos influir en manera definitiva en los aspectos innatos de
(uienes leen estas lneas, pero lo (ue si podramos decir es (ue todo a(uel (ue
se interese en ser un buen orador debe auto-evaluarse constantemente a si
mismo en las caractersticas innatas (ue posee, de esta forma educarlas de
manera (ue pueda aprovec$ar dic$as caractersticas de la me!or manera
posible.
.os defectos naturales pueden incluso ser superados o por lo menos
me!orados. 6ale la pena mencionar a(u un caso e#traordinario de superaci"n
personal en uno de los m&s grandes oradores de todos los tiempos.
0em"stenes, el gran maestro de la oratoria de la Antigua 7recia, era
tartamudo de nacimiento. 6arias veces se le pregunto (ue consideraba *l de
maor importancia en un orador para (ue *ste fuera entendido en un discurso
siempre contestaba lo mismo+ 1.a pronunciaci"n es el aspecto m&s importante
de un poltico3. El resultado es (ue 0em"stenes utili'" muc$os aos
e!ercit&ndose para me!orar su dicci"n, llegando al e#tremo de tartamudear
cuando $ablaba naturalmente pero nunca tartamudeaba en los discursos.
Ciertos aspectos deben pues ser educados8 nosotros empe'aremos con la
educaci"n de la vo'.
CO-!R(/"$O (A .("A 0O1
9ara (ue los miembros de su Club lo entiendan, deben escuc$arle. 9ara
$acerse or, tiene a su disposici"n el instrumento musical m&s maravilloso (ue el
$ombre conoce+ .A 6:;.
122
9oder o debilidad, $erosmo o cobarda, entusiasmo o des&nimo,
esperan'a o desesperaci"n8 toda emoci"n o pasi"n, todo estado fsico o mental
puede ser mostrado gr&ficamente con la vo'. <in embargo, la e#ageraci"n
como en todas las cosas, no $ace (ue el uso e#cesivo de la vo' lo convierta en
un buen orador. No es m&s odo el orador (ue m&s grita o eleva su vo', por lo
tanto, deberemos ocuparnos de las caractersticas (ue $ace de ella una
poderosa arma para convencer. .as caractersticas de la vo' (ue podemos
aprovec$ar en la oratoria, son+
a' *a Resonancia
=n gran discurso pierde algo de su valor si (uien lo dicta no $ace sino
gritar. El odo el p%blico lo $ar&n comprender cu&n f&cilmente la vo' puede
lograr e#celentes resultados si posee la cualidad de ser resonante.
.a resonancia es el resultado de $acer (ue los sonidos producidos como
resultado del paso de corrientes de aire a trav*s de las cuerdas vocales puedan
ser amplificadas modulados por cavidades $uecas llamadas 1resonadores
naturales3. Estas cavidades logran sonidos agradables plenos para el odo
$umano si se encuentran en buenas condiciones el orador $ace conciencia de
su e#istencia. El resultado es (ue la vo' llega sin perder sus caractersticas a
gran distancia.
A todos nosotros nos agrada or la vo' de un locutor moderadamente
1ronca arrulladora3. Aun(ue a menudo esto es obra de la naturale'a, a todos
nos est& permitido entrenar este aspecto de nuestra vo'8 para $acerlo, debemos
reconocer los resonadores anat"micos naturales (ue son+
,. .a nasofaringe, parte trasera de la garganta, detr&s de la %vula o
campanilla.
12<
2. .a cavidad nasal.
3. .os senos paranasales frontales.
>. .a cavidad bucal
6eamos algunos conse!os para me!orar la resonancia+
1' Abra la .oca: algunas personas s"lo abren la boca para comer. .a
mandbula tensa causada por el $&bito de contraer e#cesivamente los
m%sculos de la (ui!ada, impiden (ue el sonido salga libremente se
filtre a trav*s de los dientes, lo (ue evita (ue la vo' tenga plenitud le
roba resonancia. 9or tanto, A?@A .A ?:CA A-ENB@A< )A?.A.
2' "vite la Calidad asal: -nterferir en el via!e de la vo' $asta su salida
al e#terior causa una producci"n impropia del sonido. El sonido, para
ser correcto, debe salir por la nari' la boca al mismo tiempo. <i lo
duda, tape su nari' pronuncie cual(uier palabra. Notar& (ue la vo'
se torna desagradable, pierde cuerpo evita la resonancia de la
cavidad nasal. Es l"gico pensar de ambas cavidades traba!an para
$acer la vo' placentera, resonante plena. 9or favor, N: <EA CAB:.
+' (se la CCabezaD: Cuando piense en su vo' piense como si ella toda
estuviera en la cabe'a, sienta la vibraci"n en la parte de atr&s de la
nari', si*ntala en el cielo de la boca, !usto detr&s de los dientes.
Cuando tiene esta sensaci"n en ambos lugares a la ve', usted est&
vocali'ando correctamente su vo' tendr& el suficiente poder de
transmisi"n para lo (ue usted le e#i!a.
2' *ea en 0oz Alta: Beniendo las palabras impresas en frente,
pron%ncielas de modo (ue tenga la sensaci"n de vibraci"n en las
cavidades resonantes como se describi" m&s arriba. <i usted desea
desarrollar su vo' de modo (ue tenga su transmisi"n de vo' completa
4(ue es la marca de las voces de los buenos oradores5, no piense en
123
las cuerdas vocales, piense en los resonadores. Ban pronto como las
cuerdas vocales empiecen a vibrar, el sonido causado por esta
vibraci"n es refor'ado por los resonadores naturales de la vo'. El
sonido, entonces, se dividir& en dos corrientes, unas (ue sale por la
nari' otra (ue sale por la boca.
<' "Eercicio para MeEorar la Resonancia: Abra la boca por completo
respire como un perro 4!adee5. Arese al espe!o cuando lo $ace
notar& (ue la %vula o campanilla se mueve de atr&s $acia delante
viceversa, en vaiv*n. Este e!ercicio de la %vula refuer'a las paredes
musculares del paladar blando. )&galo no m&s de un minuto o dos
cada ve', pero reptalo varias veces durante el da cuando tenga
oportunidad.
3' (n "Eercicio con -onidos C*D o CRD: El siguiente e!ercicio le
audar& a capacitar los m%sculos de la boca, incluendo la lengua. Al
practicarlo, tenga cuidado en no poner demasiada tensi"n en los
m%sculos de la garganta o la mandbula. No tense la lengua. Abra las
ventanas de la nari' para prevenir la tensi"n del labio superior. A$ora,
pronuncie esta oraci"n en un solo tono, es decir, no module el sonido+
1@A9-0: C:@@EN .:< CA@@:< CA@7A0:< 0E A;DCA@ 0E.
EE@@:CA@@-.3. =tilice este pasa!e como material de e!ercicio, l*alo
en vo' alta, memorcelo rectelo de ve' en cuando da tras da.
Cuando lo $aga, resuene las slabas (ue contengan 1.3 o 1@3, con
plena conciencia sumo cuidado.
F' (n "Eercicio con -onidos CD: 0espu*s de traba!ar con sonidos 1.3
1@3 alg%n tiempo, inclua un e!ercicio donde los sonidos 1N3 sean
prominentes. =se este p&rrafo como e!emplo para e!ercitarse+
12F
LO DEJO DONDE EMPECE. VIVA O MUERA, SOBREVIVA O
PAREZCA, ESTOY POR LA DECLARACIN DE INDEPENDENCIA. ES MI
SENTIMIENTO VIVIENTE, Y CON LA BENDICIN DE DIOS SERA MI
SENTIMIENTO MURIENDO, LA INDEPENDENCIA AHORA Y LA
INDEPENDENCIA PARA SIEMPRE
)aga con este p&rrafo lo mismo (ue con el anterior.
El uso correcto de la vo', con la pr&ctica de los e!ercicios descritos m&s
arriba, le audar& a darle una personalidad m&s agradable, identificada por una
m&s agradable vo'. 9or tanto, prop"ngase a me!orar su vo'. Ae!"rela cada ve'
(ue se e#prese, en la conversaci"n, en las discusiones del Club, en las
e#presiones usadas en los concilios convenciones8 sin embargo, los e!ercicios
son para la pr&ctica, por lo (ue no piense en ellos cuando conversa o se diri!a a
un auditorio. 9-EN<E EN .A -0EA F =<E .:< EGE@C-C-:< 9A@A <=<
@AB:< A <:.A<.
b' *a %ronunciaciBn
9ara dirigirnos a un p%blico no es solo es importante lo (ue decimos
por(u* lo decimos, sino tambi*n C:A: .: 0EC-A:<. Es por esto (ue la
pronunciaci"n es uno de los aspectos m&s transcendentales de la oratoria, por lo
(ue debemos preocuparnos de (ue las palabras suenen claras correctas, pues
no $a nada (ue despierte m&s la burla de ciertos auditorios (ue el orador
pronuncie inadecuadamente.
El alfabeto castellano est& compuesto de veintinueve 42H5 caracteres o
letras. :bservemos a continuaci"n la forma correcta 4entre par*ntesis5 de
deletrear nuestro alfabeto+
124
A 4a5 ? 4be5 C 4ce5 C) 4c$e5 0 4de5 E 4e5 E 4efe5
7 4!e5 ) 4ac$e5 - 4 i 5 G 4!ota5 I 42a5 . 4ele5 .. 4elle5
A 4eme5 N 4ene5 C 4ee5 : 4o5 9 4pe5 J 4cu5 @ 4ere5
< 4ese5 B 4te5 = 4u5 6 4uve5 K 4e(uis5 F 4lle5 ; 4'eta5
A$ora bien, la pronunciaci"n correcta de las consonantes en una
alocuci"n, es algo totalmente diferente de la forma en (ue se deletrean. 9ara
conocer detalles al respecto, se necesita un te#to de Eon*tica. Nuestra funci"n,
claro est&, no es *sta. Nos limitamos, pues a $acer algunas observaciones+
.as consonantes solas carecen de sentido8 *ste se los dan las
vocales. <in embargo, la emisi"n de las consonantes es A=F
-A9:@BANBE para una dicci"n agradable.
.as consonantes $an sido anali'adas seg%n el lugar el modo de
articulaci"n de los "rganos de la vo' (ue intervienen para su
pronunciaci"n.
9robablemente, las consonantes m&s importantes son la 1@3, la 1<3,
la 1N3. Auc$as culturas tienen la tendencia a deformar la
pronunciaci"n de ellas por la influencia (ue otros idiomas tienen en las
mismas. E!emplo de esto son los gitanos, los andaluces , claro est&
los cibaeos.
)abra otras observaciones (ue $acer, pero para lo (ue buscamos
creemos (ue son suficientes. <eamos pues cuidadosos con la pronunciaci"n de
las consonantes.
c' Gestos, AdeGanes H Modales
.os gestos son los movimientos (ue $acemos con la cabe'a los
m%sculos de la cara8 los ademanes son la e#presi"n de los movimientos de las
12,
e#tremidades superiores8 los modales son los movimientos resultantes del
cuerpo entero.
=na intervenci"n en p%blico, donde el participante est& parado sin $acer
nada, como estatua, nos de!ara mu mala impresi"n. Jui'&s no nos significara
nada lo (ue di!o, pues no le $emos visto el entusiasmo.
Estas cosas las debemos evitar soltando nuestro cuerpo para (ue
manifieste lo (ue sentimos a trav*s de movimientos. Estos pudieran ser
entrenados, si (uisi*ramos, as le sacaramos provec$o a la manifestaci"n
material m&s importante (ue poseemos, el cuerpo. <in embargo, debemos
evitar el e#ceso en el uso de este recurso maravilloso.
=n orador parado delante nuestro (ue gesticula mueve $asta la cintura,
puede sacarnos del tema por simple distracci"n. .o (ue s debemos tener
presente es no $acer de movimientos violentos (ue $agan sentir m&s a nuestro
auditorio. <eamos convincentes, no demos muestra de inseguridad con los
modales gestos, pues no lograremos convencer a nadie de lo (ue decimos.
9ero por encima de todas las cosas, seamos naturales, <:.: N:<:B@:<
<:A:< N:<:B@:< A-<A:<.
"* $#-C(R-O
%AR!"- $" ( $#-C(R-O
Auc$os de los entendidos en la materia est&n de acuerdo en (ue la
maora de los discursos (ue se reali'an tienen cuatro partes, a saber+
1' "Iordio: Es el comien'o del discurso sus caractersticas son+ sencillo,
respetuoso placentero. En el e#ordio, se establece el primer contacto
1<0
con el p%blico, por lo (ue es a(u por lo (ue se gana o se pierde la
atenci"n del auditorio. Esto lo convierte en una entrada triunfal o en un
fracaso absoluto. El e#ordio deber& ser natural espont&neo, tendr&
(ue demostrar lo satisfec$o (ue estar& el orador al $ablar ante ellos.
2' %roposiciBn: Constitue la parte e#positiva del discurso. Es donde 1se
entra en materia3, los dividiremos en cuantos puntos (ueramos para
cubrir el tema a tratar. 0eber& ser ilustrativo del problema (ue se intenta
e#poner8 tendr& (ue ser conmovedor para (ue la sensibilidad del auditorio
se ponga de nuestro lado sientas (ue lo (ue se avecina es agradable o
interesante a sus odos.
+' ConfirGaciBn: Es donde el orador pasa de la parte netamente narrativa a
la reafirmaci"n de sus criterios. Es a(u donde el orador trata de
convencer al p%blico de lo (ue se trata de defender o atacar. El discurso,
en este punto, puede ser en*rgico, suplicante, convincente, arrogante,
etc., siempre acorde a lo (ue se (uiere lograr. Este es el punto
culminante, toda la atenci"n de los asistentes deber& con(uistarse en
este momento.
2' %eroraciBn: Es la parte final del discurso. <e aprovec$a la emoci"n (ue
se desea causar para de!ar a los asistentes completamente convencidos
de la importancia de lo e#puesto. Al mismo tiempo es el cierre, por lo (ue
las persona (ue lo escuc$an deben sentir una gran satisfacci"n por lo
odo $asta el momento. .a peroraci"n debe ser corta8 a nadie le gusta
(ue le digan+ 1... por %ltimo (uiero decirles....3, para luego tener (ue
aguantar una $ora m&s de decires.
1<1
%R"%ARAC#) $"* $#-C(R-O
Empecemos por decir (ue no e#isten los discursos improvisados. 0e
alguna manera siempre $abr& un momento de actividad mental parea organi'ar
las ideas (ue se tratan de e#poner. Es desagradable tener (ue enfrentarse a
una petici"n de alguien (ue nos pide 1decir algo3 en un momento (ue no lo
esperamos. E todas formas, alg%n da en cual(uier Club, tendremos (ue
enfrentarnos a este momento, es me!or estar preparados.
.a $ilaci"n del discurso es la base fundamental para desarrollar ideas
(ue, a%n creendo conocer muc$o del tema se $ace imprescindible a todo buen
orador. A veces, (ueremos decir tantas cosas (ue terminamos por no de!ar
dic$o nada.
Alguien deca en una oportunidad (ue cuando tena (ue $ablar en p%blico
1deca lo (ue tena (ue decir terminaba, pues si el auditorio le pareca bien
agradable el discurso, (ueda con gusto de volverme a or, si no le agrad" por
lo menos no les aburr muc$o tiempo3. Este es un ma%sculo error, pues nadie
debera pararse ante un p%blico a decir e#actamente lo (ue el p%blico le gustara
(ue le di!eran.
A un profesor de oratoria se le pregunt"+ LJu* tiempo toma usted para
preparar un discurso de veinte minutosM El maestro contest" (ue podra $acerlo
en una semana. <e le cuestion" luego (ue si el discurso fuera de cuarenta
minutos o una $ora, (u* tiempo le tomara8 el profesor le contesto (ue de dos
a tres das. Einalmente se le pregunt"+ si el discurso fuera de m&s de dos
$oras, (ue $araM, *l contesto+ Comen'ara a prepararlo s"lo unos minutos
antes de mi intervenci"n.
1<2
Bodos entendieron (ue a maor tiempo de e#posici"n, $a maor
oportunidad de divagar, pero los discursos cortos e#igen precisi"n en los
conceptos un con!unto de ideas tan resumidos (ue permite de!ar todo dic$o
antes de llegar a la peroraci"n. )a un sabio conse!o (ue re'a+ 1<i tu memoria
te es infiel, $a'te de un papel3.
<i nos reconocemos a nosotros mismos faltos de memoria, no nos deber&
avergon'ar nunca presentarnos ante el p%blico con un peda'o de papel escrito.
En *l deben estar contenidos, a grandes rasgos, los aspectos m&s importantes
(ue debemos decir.
9ara los de memoria prodigiosa, basta con preparar un discurso escrito
en casa e irlo a e#poner sin auda alguna ante un auditorio (ue siempre espera
de usted los me!or. @ecordemos (ue para prepararse, Gesucristo se apart" de la
gente, pens", medit", or", se fue al desierto aun" durante cuarenta das
cuarenta noc$es, como dice el Evangelio+ 10esde entonces en adelante, Ges%s
comen'" a predicar3
!#%O- $" $#-C(R-O
Ban s"lo para tener una idea, vemos a mencionar algunos tipos de
discursos clasificados por su contenido caractersticas en la acci"n orat"rica.
.os principales tipos de discursos son+
:ratoria 9oltica 9arlamentaria
:ratoria <ocial
:ratoria Comercial
:ratoria <agrada
1<+
:ratoria Eorense
9odran e#istir m%ltiples subtipos de discursos producto de la combinaci"n
de las combinaciones de la clasificaci"n antes e#puesta. En Activo 20-30 la
maora de nuestras e#posiciones podran caer dentro de la llamada :ratoria
9oltica 9arlamentaria, teida con un mati' de :ratoria <ocial. En muc$os
momentos de la oratoria com%n en el Club se re(uiere (ue alguien tome la
palabra sea portavo' de los dem&s.
.a maora de las intervenciones de un miembro de Activo 20-30 est&n
motivadas por !uramentaciones, autopresentaciones, mociones
fundamentalmente por la defensa de estas %ltimas. Estos son los momentos
cl&sicos (ue nos sirven de entrenamiento para compromisos m&s importantes en
otros &mbitos. 0ebemos pues aprovec$as nuestro tipo de discurso para ad(uirir
la pericia necesaria para desarrollar uno de los aspectos fundamentales del
lidera'go+ El Arte de )ablar en 9%blico.
"* %5.*#CO
COO1CA -( %5.*#CO
Como dice 0ale Carnegie+ 1El auditorio de la noc$e se mora con c$istes
(ue en la tarde s"lo $aban producido sonrisas3. Es de suma importancia, pues,
conocer a (ui*n van dirigidas nuestras palabras.
.as caractersticas del p%blico son de gran importancia para la
preparaci"n del discurso8 incluso, los factores son tan determinantes (ue guan
la reali'aci"n del mismo. .a situaci"n social, la edad, el se#o, etc., son factores
a tomar en cuenta al momento de la preparaci"n de la pie'a oratoria.
1<2
0e $ec$o, la %nica forma de establecer una comunicaci"n efectiva con el
p%blico es si *ste se siente identificado con (ui*n le $abla. 9or tanto, para
agradar convencer, debemos situarnos en la realidad individual colectiva de
las personas (ue tenemos en frente.
$#6#C(*!A$"- CO "* A($#!OR#O
Auc$as de las dificultades de muc$os oradores est&n causadas por la
impresi"n de (ue el p%blico siente (ue (uien les $abla se cree un sabelotodo.
Bodo orador (ue pretenda infundir en su p%blico alguna idea, debe evitar
toda insinuaci"n (ue produ'ca la m&s ligera impresi"n de reproc$e, enfado o
irritabilidad, pues en general las personas no aceptan lo (ue escuc$an en estas
condiciones.
A&s vale no acudir a los m*todos impositivos o imperativos si (ueremos
convencer a nuestro auditorio. <eamos prudentes dignos, tanto m&s si las
personas presentes no son p%blico ideal o mu versado en el tema (ue se trata.
CO-"7O- %R&C!#CO-
A continuaci"n ofrecemos algunos conse!os de 0ale Carnegie otros
autores, (ue pueden servir de gua para facilitar nuestras intervenciones+
a' *as Citas
.as discusiones (ue contienen citas importantes de personalidades
estimadas por el p%blico, siempre tienen una e#celente aceptaci"n. .o b&sico es
no e#agerar ni convertir las citas en la e#posici"n formal de nuestra intervenci"n.
1<<
<iempre aparecer&n conceptos e ideas de persona!es (ue no se ponen
en duda, pues tienen aceptaci"n universal anali'adas usando el sentido com%n.
)agamos uso de ellas aprovec$emos su ensean'a pero no e#ageremos la
nota.
b' *as Cifras
El p%blico com%n no siempre est& en condiciones de retener n%meros
cifras en las (ue tenga (ue $acer uso de una atenci"n mu especial. <i
(ueremos de!ar grabados fec$as datos num*ricos importantes, debemos
materiali'arlos de forma tal (ue la impresi"n causada no permita olvidos.
E!emplo de esto es la diferencia de impresi"n (ue se da cuando $ablamos
de e#tensiones territoriales. No es lo mismo (ue la 9rovincia de ?uenos Aires
en Argentina tienen 2N0,000 Im cuadrados, (ue decir (ue la @ep%blica
0ominicana cabe cinco veces en dic$a provincia. -ndiscutiblemente, es muc$o
me!or $acer uso de la %ltima e#presi"n.
c' *os C!icsD erviosos
.a distracci"n de un p%blico depende de muc$as cosas, pero una de las
distracciones m&s per!udiciales para un orador es (ue *ste posea u 1tic3 o mana
(ue obligue a la gente a fi!arse tanto en *l (ue pierda la $ilaci"n del tema.
Estos 1tics3 son mu amigos de la muletilla cl&sica, en la (ue el individuo
usa un determinado sonido o palabra para cubrir un vaco mental. .a maora
de las veces esto se corrige con la pr&ctica (ue es en definitiva el ob!eto de este
folleto.
1<3
Cual(uier movimiento desorbitado $ace perder la atenci"n del discurso
esto es imprescindible para la comprensi"n final del mensa!e. Como muc$os de
estos movimientos se reali'an sin premeditaci"n es importante (ue nos demos
cuenta personalmente si de alguna u otra forma tenemos la tendencia a reali'ar
algunos.
No debemos confundir los llamados 1tics3 nerviosos con los movimientos
normales ni con el nerviosismo o temor (ue se siente al empe'ar a $ablar en
p%blico. .a diferencia de *stos %ltimos con el 1tics3 radica en (ue no son
constantes en (ue iniciada la perorata pueden ser moderadas por el orador.
d' $ificultades con el %Jblico
Al $ablar delante de un p%blico se incurre en muc$os errores (ue $acen
(ue na'ca en el auditorio un grado de empata necesario entre orador
auditorio. Esta situaci"n puede limitar el convencimiento indicado para (ue se
acepten las ideas (ue se proponen.
El $ec$o de actuar conforme a ciertas reglas pr&cticas imprime seguridad
aplomo, por lo cual, cuando se $abla en p%blico se (uiere persuadir en
determinado sentido, $a (ue evitar todo a(uello (ue pueda producir una actitud
negativa para tales fines.
9or lo general, no todas las personas reciben positivamente todas las
e#plicaciones dadas, inclusive podemos encontrarnos con otros socios
totalmente opuestos a los preceptos (ue se sostienen.
9aul Gagot deca+ 1Nunca contraigas enf&ticamente ninguna afirmaci"n.
Admite serenamente cuanto te digan, sin demostrar con previa actitud (ue a te
$as formado una adversa opini"n a lo (ue te $aan e#puesto. @esponde con
1<F
calma cortesa al e#poner ideas no conformes con las (ue acabas de
escuc$ar, evitando insistir sobre las mismas. 9ermite (ue la conversaci"n siga
su curso procura volver cuando sea oportuno sobre el tema inconforme3.
Con este conse!o tendremos en nuestras manos un arma efica' para
calmar los &nimos pasiones de cual(uier persona. Es tanto as (ue todo
orador (ue pretenda infundir alguna idea en p%blico debe procurar evitar toda
acci"n (ue produ'ca la m&s ligera impresi"n de reproc$e, enfado o irritabilidad,
a (ue esto s"lo conllevara a (ue tus compaeros no aceptar&n los (ue
escuc$an.
A&s vale infundir en los socios confian'a buen gusto para lograr los
fines deseados, (ue acudir a los m*todos de reproc$es, de impresi"n o de tonos
imperativos, (ue anulan la actuaci"n positiva de un Activo 20-30.
Einalmente, la prudencia la dignidad son las normas (ue nos deben
guiar en todo momento. Nuca $a (ue e#presar (ue nos afectan la ideas
e#puestas en contra de uno, ni e#teriori'ar los rencores. Es preferible adoptar la
postura propia del (ue se siente seguro de $aber obtenido lo (ue se propona
sin e#presar ninguna urgencia para alcan'arlo.
.os desesperados nunca llegan a la meta (ue se $an propuesto.
<i este folleto educativo tiene alguna intensi"n, no es otra (ue la de
permitirme romper el cascar"n convertirte en un verdadero miembro de la
organi'aci"n Activo 20-30.
1<4
No e#iste en la fa' de la tierra un Activo 6einte-Breinta, (ue no pueda
me!orar su estilo de $ablar en p%blico. No $abr& uno (ue no se beneficie por
participar en el programa de oratoria (ue su club promueve. 9ero el programa
servir& tanto para el club como para ti si participas $onestamente. El psic"logo,
la persona (ue interpreta nuestras acciones, nos dice (ue solo $a una forma de
aprender, esa es $aciendo cosa. 0e nada te servir& solo leer este manual,
como tampoco te servir& leer las reglas del !uego para aprender a !ugar tenis o a
nadar estudiando dibu!os, para aprender a $ablar necesitas de un p%blico,
preferentemente uno simpati'ante para empe'ar, as como tambi*n una crtica
&spera del entrenador.
OAcentuamos el &ngulo de la crticaP Bal ve' la me!or palabra sera
1evaluaci"n3. 0e cual(uier forma, necesitas (ue te digan (ue estas $aciendo
bien (ue mal, de otra forma circular&s por los concursos de oratoria de Activo
20-30 terminar&s en el mismo lugar en (ue iniciarse.
Bodos los e(uipos de fooball profesionales, toman pelculas de video en
cada uno de sus !uegos, algunos tambi*n de sus pr&cticas. )ace tiempo los
entrenadores se encontraron con (ue sus !ugadores cometan el mismo error
repetidamente, por consiguiente no tenan maor progreso, sino al destacarles
evidentemente sus faltas. No sera buen negocio el crear una situaci"n artificial
$aciendo videos de cada discurso, pues la oratoria es 1buena3, 1mala3, o
1indiferente3 esto a criterio del p%blico. Ellos son los %nicos (ue pueden decir si
tu pe(uea gema al $ablar efectivamente en una gema. -nclusive las
grabaciones de audio nunca se apro#imar&n a una sincera auto evaluaci"n por
$ombres (ue est&n comprendidos en audarse el uno al otro en la 1superaci"n
personal, el $onesto cumplimiento, orgullo personal auto estima3.
130
B% eres un Activo 6einte-Breinta por (ue crees en (ue 1todos unidos
pueden $acer lo (ue uno solo no puede3. 9or tanto participa con tus
compaeros de Club, no aceptes al 1$iciste mu bien, 9edro3 cuando sabes (ue
9edro sustitue el aire caliente por el pensamiento $onesto, las disculpas por la
actuaci"n, ofrece parte tomada de un pensamiento o presentaci"n original de
otro. 0i la verdad, difiere si es necesario de otras opiniones refiri*ndote 1al
punto3 en (ue (uisieras ser audado8 alg%n da 9edro lo agradecer&, tanto a ti
como al Club Activo 20-30.
E#isten tambi*n, el lado egosta por parte de los :ficiales Nacionales. El
programa de oratoria, desarrolla 1dar recibir3 en un Club, balancea al socio
tmido con el resto del grupo, $ace del socio d*bil un oficial potencial o lder en
un comit*, amplia democr&ticamente el control del club8 a%n m&s, le da vo' a las
ideas, recuerda OCual(uier $ombre o club con ideas vo' llegar& mu le!osP.
131
LOS HOMBRES SE PULEN MEDIANTE LA ORATORIA
CC*ARO, *O #!"!AR" -# *O :AC" "* R"-!O $" *O- -OC#O-D
.a Asociaci"n Nacional Activo 20-30, cree (ue ninguna otra actividad
1desarrolla al $ombre !oven, creando en *l, el deseo de la superaci"n personal3
tan r&pidamente como la oratoria. <us respectivo oficiales a $an puesto en
marc$a el programa nacional de oratoria. Ellos siguen la formula para lograr
me!ores Clubes Activo 20-30 lo cual te dar& m&s beneficios (ue cual(uier
actividad educativa en la (ue $aas participado desde tus das de escuela,
auda a (ue en tu club se instale este programa tenga continuidad.
LGugaras a la pelota individualmenteM No te disculpes. <i la oratoria
siempre $a sido para ti difcil, cierra los labios no lo digas a nadie8 si tomas el
lugar de otro, busca la forma de cubrirlo tan bien (ue nadie se percate. <i $as
estado tan ocupado no te $as dado tiempo de prepararte adecuadamente, no
solicites compasi"n o consideraciones especiales. =n pitc$er de ligas maores
no anuncia entre pic$ada pic$ada (ue su suegra padeci" de dolores de
muelas la noc$e anterior, o (ue tiene un pago pendiente en la $ipoteca de su
gran!a. O<* de grandes ligasP.
No tires golpes al aire, cuando describas tus reacciones al discurso de
otra persona. <i cinco personas piensan (ue fue bueno pero tu le consideras
(ue fue endeble, ponte de pie e#pr*salo8 Opuedes ser (ue tu seas (ui*n tenga
ra'"nP.
Jue tu comentario no sea un simple 1Ae gust"3. 0i las cosas (ue te
gustaron+ LBuvo resonancia su vo'M L<onroM L0irigi" su mirada al p%blico de
alguna manera en especialM LCont" con una introducci"n (ue atra!era la
132
atenci"nM ?usca puntos de posible crtica8 ello audar& a los dem&s oradores
(ue prosigan , posiblemente a ti.
PUEDES PARECER UN ORADOR NO IMPORTANDO SI LO ERES
9odr& sonar un tanto $ipot*tico, pero no lo es. Es solo el reconocimiento
del $ec$o (ue e#iste un poco de 1actuaci"n3 en el negocio de la buena oratoria+
tiempo, entusiasmo, 1presentando3 con naturalidad el pensamiento e#presado.
)ace muc$o tiempo, una gran actri' @usa fue enviada a unte formal, en
pago a ella por el merecido $onor, a anfitri"n le di!o 1.o (ue m&s me impresiona
de usted es el tremendo poder de sinceridad (ue pone en cada palabra, siendo
(ue el -ngles no es lengua propia. <eguramente los $ar& usted m&s libremente
en @uso. L9odra usted e!ecutar una pe(uea escena en @usoM.
.a actri' accedi", dando la impresi"n del poder din&mico controlado.
1L.e importara muc$o, decirnos en -ngl*s (ue fue lo (ue di!oM3
@espondiendo la actri'+ 10e ninguna manera, Oeso fue el alfabeto @usoP3
Esta pe(uea ilustraci"n, podr& guiar al incauto a la siguiente conclusi"n+
1No es lo (ue digas, sino como lo digas38 si tu lo $as $ec$o regresa pero no tan
atr&s. 9ara ti as como para tus compaeros en Activo 6einte-Breinta, el gran
error est& en 1C:A: lo digas3. 9ara cual(uier individuo cuos pensamientos
son triviales o sin consecuencia, pero $ablando en buena forma 41=n vie!o
instructor de oratoria lo llam" 1conspiraci"n de ideas diarrea de la e#presi"n35,
13+
e#istir&n die' personas en el grupo (ue simplemente no podr&n, o pensar&n no
poder.
1<e me abre la tierra cada ve' (ue me toca participar3
Eso es bueno, es tu maor venta!a. .o (ue es m&s nunca te
acostumbrar&s C:A9.EBAAENBE. <i lo $icieres, perderas el principal resorte
de la buena oratoria. Esa sensaci"n de (ue 1se abre la tierra3 es la fuente de la
(ue la energa nerviosa toma su poder para proporcionarle conducci"n, animo
entusiasmo al estilo de tu discurso, cuando aprendes a controlar el sentimiento.
Ese via!e el podium es de menor consecuencia para ti, pero en tus sentimientos
te sientes casi desesperado. .os me!ores oradores admiten tener varios
problemas nerviosos antes de empe'ar su discurso, problemas (ue se van
resolviendo conforme se internan en el mane!o del tema del discurso.
1<i pero m&s tiemblan las piernas, la gente se dar& cuenta3.
Claro (ue tiemblan las piernas, pero no te preocupes si la gente se
percata de un leve movimiento de rodillas8 veinte aos atr&s con la moda de los
pantalones a!ustados, se notara muc$o m&s. )o al peor movimiento no se
nota a tres metros de distancia. Como auda mental intenta pararte con las
rodillas fuertemente apretadas $acia atr&s. 0espu*s p&rate s"lidamente en
ambos pies, observar&s como el temblor de piernas desaparece. 9ero
recuerda siempre apretar las redillas8 funciona.
1A prop"sito, Lc"mo debo de pararmeM3
9rimero, ap&rtate de todo. Cuando el (ue preside el concurso de oratoria
te pida (ue de!es la mesa (ue $ables desde el podium o desde el otro lado del
132
sal"n, N: BE AE.-GA<. Nunca lograr&s la confian'a el control apoado en
una silla o en una mesa, o por pararte detr&s de alg%n ob!eto8 sal, a$ en donde
te puedan apuntar, camina $acia all& seguro de ti mismo con el firme
pensamiento de (ue tu tienes el l&tigo. Eso es lo (ue llamamos
1ACE@CAA-ENB:3. 9&rate derec$o, con tus bra'os a los costados, con los
dedos un poco encorvados.
1OAe $e fi!ado en muc$os buenos oradores (ue no se para asP3
Cierto, el HHQ de los malos oradores, tampoco. Cuando te pares en el
estrado, tampoco te le pediremos. 9ero por a$ora es bueno practicarlo, buena
disciplina para llegar con la frente en alto a tu participaci"n, los $ombros $acia a
tras, dividir el peso en las dos piernas, el pec$o fuera, la cabe'a levantada las
rodillas apretadas. El peso en ambas piernas necesita e#plicaci"n. No abras el
comp&s de las piernas as / R, se ve mal, no lo cierres as S S, tu dir&s (ue nuestro
fundamento no es claro. 9onga cada pie a una distancia entre ,0 ,N
centmetros uno del otro 4la diferencia e#iste en tu comodidad5 posiblemente un
pie delante del otro apro#imadamente a ,2 cms. Esto tiende a inclinar tu peso
un poco $acia delante, como si pensar&s lo feli' (ue te sientes al tener
espectadores te encontrar&s ansioso de $acer un buen traba!o. L0i!imos m&s
actuaci"nM
1L)acia donde debo dirigir la mirada al suelo a al tec$oM3
A ninguno de los dos sino a las personas a las (ue te est&s dirigiendo.
)a una buena ra'"n para ello. <i te encuentras $ablando con una persona (ue
persiste en mirar $acia otro lado nunca te da un $onesta directa mirada, tu
naturalmente te sientes ignorado. 9or lo regular no confiamos en la gente (ue
13<
1no nos mira a los o!os3. .a misma regla se aplica a la buena oratoria, solo (ue
en la oratoria e#iste un nombre para ello 1contacto visual3. Cuando empieces un
discurso empie'a por mirar $acia los compaeros de tu Club Activo 20-30.
<iempre mira $acia tu p%blico, nunca $acia las paredes, el piso o el tec$o.
9asea frecuentemente tu mirada para lograr (ue durante el transcurso del tu
discurso veas a todos varias veces. A momento de subir al podium, empe'ar&s
a ver directamente a los o!os de tu p%blico. Este es el re(uisito previo de
1Aantener el contacto visual3. <i traba!as lo suficiente estableciendo un
invaluable contacto con tu audiencia llamado 1contacto visual3 encontrar&s (ue
escuc$an atentamente, podr&s traba!ar m&s con las personas (ue no prestan la
atenci"n (ue tu deseas, as como tambi*n sabr&s cuando el inter*s de la
audiencia se est& perdiendo. .a maora de los oradores e#pertos comentan
(ue el truco m&s valioso del podium, es el mantener contacto visual con el
p%blico.
1L0"nde debo pararmeM3
En cada sal"n e#iste un espacio 1"ptimo3 para $ablar. Este es el punto en
el cual ser&s me!or visto escuc$ados por todos, en el cual nadie tendr& (ue
ver $acia tu espalda o por un &ngulo impr&ctico. 9or supuesto, si $ablas desde
la mesa, lo cual no $aces seguido. 0eber& separarte lo suficiente de ella para
no recargarte. <i la situaci"n permite moverte, mu*vete $acia el punto m&s
venta!oso del sal"n. 0espu*s de a primera o segunda ocasi"n, empe'ar&s por
sentir o buscar el lugar indicado en las reuniones (ue tengas (ue $ablar.
1LJu* tan alto debo $ablarM3
133
OA&s fuerte de lo (ue imaginasP 9uede ser (ue 1fuerte3 sea una pobre
descripci"n8 probablemente deberamos decir (ue con 1m&s resonancia (ue la
(ue normalmente usas. .a vo' $umana es un instrumento, tomemos como
e!emplo el c$elo, (uien solo emite rec$inados grotescos. <oplar en la bo(uilla
de corno franc*s da un sonido un tanto placentero. )abla fuerte, estrictamente
desde la laringe, cautivar&s al p%blico en la sala.
Nuestros tonos ba!os son producidos por las cuerdas bucales, pero a
*stos tonos su profundidad resonancia les son proporcionados por las
cavidades de los pulmones. )e a(u la prueba n%mero ,, paras la adecuaci"n
de la vo'8 $abla casi como si fuera tu pr"#ima participaci"n en el Club Activo 20-
30, o recita alg%n poema o discurso (ue cono'cas. 9on tus dedos en tu espalda
a la altura de tu cintura. <i no sientes la vibraci"n de tus dedos al $ablar, es (ue
no lo est&s $aciendo adecuadamente. Aueve tus manos alrededor de tu pec$o
costados. 6oces 1resonantes3 ser&n sentidas en todas partes del torso arriba
de la cintura.
.as cuerdas bucales producen el sonido. .a parte superior del torso,
produce la resonancia8 la boca, dientes, labios nari' proveen la claridad,
brillante' agudos de tu vo'. Ellos son 1campana3 de la vo' $umana. @etira la
campana de una trompeta el tono de!a de ser musical. )abla mediante una
boca cerrada con los labios apretados no podr& esperar el buen tono la clara
enunciaci"n. Corta el aire de un pasa!e nasal lo creas o no estar&s 1$ablando
por las narices3. .a persona (ue $abla por las narices, simplemente $abla sin
usar propiamente sus narices.
9ero regresemos a la boca labios. =na buena autoridad en oratoria di!o,
(ue Otodos los oradores principalmente deberan figurarse $ablando con sus
13F
bocas tan abiertas, (ue dos dedos verticalmente deberan pasas entre sus
dientes siempreP. Eso es una e#ageraci"n, la maora de los seres $umanos
cuentan con vagas (ui!adas inferiores8 tratan de $ablar sin abrir la boca.
-gualmente malo es el $&bito de $ablar con los labios apretados. Algunos
sonidos como las vocales a, e, i, o, u8 o la consonantes p, " s, no pueden ser
pronunciadas correctamente con los labios apretados. Aientras traba!as en esta
tarea de oratoria, dirigente $acia tu espe!o de rasurar obs*rvate como $ablas.
Entonces date cuenta (ue tanto puedes separar tus labios. L9uedes levantar tu
labio superior a la altura de (ue to(ue tu nari'M L9ones los labios en forma de
campana mientras $ablasM, pues deberas. <implemente no creer&s necesitar la
(ue tu p%blico cree necesaria. En tus primeras oportunidades, p&rate lo m&s
ale!ado de el grupo pretende (ue tanto el sal"n como la audiencia son el doble
en tamao de lo (ue son. )a' (ue tu vo' legue a la Activos 20-30 imaginarios al
final del sal"n.
1LNo deberas ser un poco renuente al principioM3
No, mil veces no, despu*s de ser presentado, acude animadamente,
ac*rcate al podium o punto desde el cual debas $ablar, adopta una buena
posici"n adelante con el traba!o.
1LJu* pasa si la gente se re de mM3
L?ueno, tu sabes la $istoria del $ombre del cual sus amigos al sentarse al
piano se burlaronM OJuedaron perple!os admir&ndoloP. .a rosa detr&s de la
espina en su entretenimiento, ser& la (ue encienda tu sonrisa, O como tanto tu o
cual(uier otro orador necesitan de elloP 9or 0ios <anto, s* animado amistoso.
9or el bien de tu discurso, sonre temprano sonre siempre. -ndica ba!o tu
134
e#presi"n (ue te agradan tus escuc$as (ue te sientes satisfec$o de
entretenerlos, informarlos o advertirlos.
C:&.*AM" COMO -# !(- %"-AM#"!O- !" CO-#$"RARA COMO
-"G($A %"R-OAD
C$" ;(" $"." :A.*ARD
1)ablar no me molesta tanto8 el problema es el encontrar un tema3
En principio estas bien, encontrar el tema es lo m&s difcil en el negocio
de la oratoria. F no le $acen a uno ning%n bien cuando alguien nos dice 1)abla
de cual(uier cosa3 por(ue el discurso de 1cual(uier cosa3 fracasa por la falta de
limitantes lo fl&cido en su construcci"n.
.a cosa m&s sencilla (ue la Asociaci"n Nacional propone es la de
proporcionarse los lemas o un lista de lema (ue normalmente usan los :ficiales
Nacionales, por e!emplo en los concursos 0istritales de :ratoria debes preparar
un tema en base al lema (ue est* usando el 7obernador en turno, 4" el del
0irector de Trea, o el del 9residente Nacional, en caso de (ue el 7obernador no
contase con uno5 en los concursos de oratoria en la @egi"n de Trea no cuente
con uno5 en los concursos de oratoria a nivel Nacional, deber&s preparar tu
tema en base al lema del 9residente Nacional. <i acaso tuvieras la fortuna de
ser el ganador a nivel Nacional en el Concurso de :ratoria, ser&s el (ue no
represente en la pr"#ima Convenci"n -nternacional, en mes de !ulio, para tal
ocasi"n, el lema (ue sirve de tema para el concurso -nternacional es el (ue
provee el 9residente -nternacional. 9ero esto es a nivel de participaci"n en la
Asociaci"n Nacional en Activo 20-30 -nternacional, en tu club puedes basarte
en una gran variedad de t"picos o temas a sean de 1<entido Com%n3, tu
13,
1)istoria Eavorita3 la 1Aodestia3. OAuc$os de estos temas los puedes buscar en
los libros de oratoria p%blicaP.
)A?.A 0E .A< C:<A< J=E <E9A< : C:N:;CA< AT<
1L0e mi personaM Claro. L0e mi negocioM Absolutamente. L0e lo (ue
pienso est& mal en el ClubM 9or supuesto. 19ero los socios, no estar&n
interesados en esa basura3.
En ello te e(uivocas. Al contrario, esas son las cosas en (ue m&s
interesados est&n. No $a en el mundo algo m&s interesante (ue las persona+
Jue piensan, (ue tipo de vida $an llevado, cuales son sus maores molestias o
placeras.
=n reconocido sic"logo di!o (ue la %ltima cosa (ue damos es a nosotros
mismos. @ecurrimos a casi cual(uier cosa para ocultar nuestros sentimientos
dar la impresi"n de (ue somos unas criaturas como el acero, fras, precisas
eficientes. A%n nadie se encuentra interesado en conocer dic$a persona
socialmente. .a buena oratoria se encuentra del lado 1social38 revela lo (ue
somos para otras personas. OAd(uiere su m&s alto brillo cuando francamente
descubre nuestro lado flaco, idiosincrasia altiba!os (ue normalmente ocultamos
al mundoP .a gente se deleita 1con saberlo3.
Comenta a los socios acerca de tu negocio8 (ui*nes son tus proveedores,
(ui*n te vende, como se fabrican o manufacturan, tus 1dolores de cabe'a3,
algunas de tus satisfacciones alcan'adas, alguno de tus me!ores negocios.
OCuando termines tu discurso te dar&s cuenta (ue la secci"n de los me!ores
1F0
negocios. OCu&ndo termines tu discurso te dar& cuenta (ue la secci"n de los
me!ores negocios es la (ue caus" maor aceptaci"nP
Entonces da un giro $acia la $istoria de tu vida. .as autobiografas son
siempre los 1best sellers3 47randes U#itos de 6entas5 en el negocio de los libros.
:lvdate de los aos e#actos (ue pasaste en cada escuela de cuantas cartas
$as $ec$o. ?usca los puntos en (ue el p%blico se interesa m&s8 tu primer da
escuela, tu primera novia como es (ue se ve en la actualidad, el da (ue te
e(uivocaste el festival de Navidad en tu escuela, el da (ue decidiste usar tu
propio !uicio en un partido de pelota, las cosas (ue m&s te lastimaban en tu
infancia, de la Navidad tu padre posiblemente algo acerca de las carestas
restricciones de tu infancia. .a gente 1lo acepta3, siempre cuando seas
$onesto abras las p&ginas del libro de tu vida.
9or lo regular los $obbies particularmente las obsesiones por la comida
son seguros *#itos. <i $aces un an&lisis actuali'ado del 9:@J=E te gusta lo
(ue te gusta C:A: $aces lo (ue $aces.
Cada Activo 6einte-Breinta, en una autoridad en el campo, cada
discurso (ue se desarrollo de una e#periencia personal mantendr& el -nter*s
personal de sus compaeros socios.
9or lo tanto <ugesti"n V ,, En tus primeros discursos mant*nte en los
temas de los (ue tengas un amplio conocimiento personal.
En el campo de lo 1personal3, posteriormente desear&s abrir una tribuna
para preguntas, repuestas o la discusi"n de nuevos desarrollos, polticas,
relaciones internacionales, inventos, ciencia, artculos en libros revistas,
1F1
problemas de propia comunidad, t"picos de controversia. OAdelanteO, pero
nunca olvides (ue el &ngulo personal es el me!or. LBienes alg%n contacto con
estos temas, o simplemente te encuentras de pi* !unto al 1e#$ibidor3
coment&ndolo ob!etivamenteM =sa ilustraciones personales, te pertenecen.
LConsideras (ue e#ista alguna cone#i"n entre ellosM
<ugesti"n V 2. No importa (ue tan diversos sean los temas (ue trates,
nunca descuides el to(ue personal.
)a un punto importante m&s. =n insistente reportero de diario una ve'
coment" (ue nunca $aba caminado a su traba!o por la maana sin (ue se
percatar& de las docenas de $istorias de inter*s $umano. OEsa era la ra'"n de
su insistenciaP )aba desarrollado el $&bito de interesarse en otras personas, en
$ablarles especular en lo (ue pensaban como vivan. <u propio gusto de la
vida e insaciable curiosidad le proporcion" una tremenda profesi"n. 9ero el no
naci" con curiosidad gusto. O<ino (ue las cultiv" crecieron de ese alimentoP.
9odra ser buena idea (ue guardases en tu libreta de bolsillo " al reverso
de una tar!eta personal algunas sugestiones8 muc$os de los buenos oradores lo
$acen.
<ugesti"n V 3. Arc$iva pe(ueos apuntes de los temas (ue puedas ver u
or.
-ncidentalmente, e#iste otro valor sicol"gico de tal curiosidad8 te
proporcionar& f&cil contacto con otras personas, agudi'ar& tus poderes de
observaci"n, ampliar& tu propia tienda de conocimientos, te dar& confian'a
1F2
promover& crecimiento de personalidad (ue ad(uiere cual(uier $ombre (ue
!uega bien sus cartas.
?a!o el punto de 1Acumular3, Lconservas recortes de asuntos importantes
o $istorias (ue leas o (ue cono'casM LBienes un sobre o pe(ueo ca!"n en
donde los conservesM L<i no empie'a a $acerlo, $o mismoM Bu Nunca
recordar&s a(uella buena $istoria (ue escuc$aste la semana pasada si no la
apuntas.
1F+
C*A ORA!OR#A *" 6(" O!ORGA$A A* :OM.R" %ARA ;(" COM(#;("
-(- %"-AM#"!O-D
C=A ;(" !" R"6#"R"- CO >ORGA#1AC#)?@D
<i realmente asimilaste el captulo anterior, no $ar&s tan mal traba!o en tu
via!e de inauguraci"n como orador, sin m&s instrucciones adicionales, pero lo
$ar&s me!or si aprendes a sopesar medir tu discurso para (ue se a!uste al
tiempo (ue se te $a otorgado.
El buen ar(uitecto, se basa en sus planos en su calendario de
construcci"n. Este captulo pretende $acer lo mismo para (ue 1construas3 tu
discurso. LEn dos semanas tienes tu participaci"n en el concurso de oratoria
del Club Activo 20-30M 9erfecto es tiempo de empe'ar a traba!ar8 piensa acerca
de tu discurso, plan*alo. No te esperes a inspiraciones de %ltimo momento no
esperes participar con tu $abilidad de lengua (ue es tu 1don de nacimiento3.
Algunos oradores tienen la idea de (ue son volubles por naturale'a8 no lo son,
Osimplemente so 1frivolidades3P A(uel discurso (ue aparenta tan brillante e
inspirado lleno de vitalidad, no se produ!o por accidente, como tampoco tu
programa favorito de televisi"n es producto de la consecuencia. El discurso fue
pensado, $ec$o a la medida revisado. .os buenos discursos no suelen
suceder8 son propiciados.
1)e estado pensando. L a$ora (u*M3
Fa escogiste el tema, uno bueno. El pr"#imo paso es definir el prop"sito
del discurso. 9reg%ntale a ti mismo si no te puedes contestar con una
respuesta directa, a%n no estas listo para empe'ar una preparaci"n positiva. .a
causa m&s com%n de los fracasos en la oratoria es la falta de un prop"sito
positivo, si no sabes $acia adonde vas en tus cinco minutos, nunca llegar&s8 lo
1F2
(ue es m&s, ni t% ni ning%n Activo 20-30, tiene el derec$o a monopoli'ar los
cinco minutos de treinta socios m&s con un discurso (ue divaga carece de
prop"sito. Breinta veces cinco son ,N0 minutos o 2 W $ora, de tiempo perdido.
1El organi'ar paga dividendos3
Ul organi'arte te auda a pensar bien empe'ar por establecer el marco
en el cual deber&s construir. <"crates enseo a sus discpulos (ue el primer
paso en atacar alguna situaci"n es preguntarte a ti mismo (ue es lo (ue conoces
de ella. Esto involucra el decirte a ti mismo 4preferentemente en vo' alta5 todo lo
(ue conoces en el &rea de la situaci"n8 tus propias e#periencias, lo (ue $as
ledo, lo (ue otras personas te $an dic$o, tus conclusiones.
El siguiente paso en el proceso es preguntarte (ue es lo (ue el Club
Activo 20-30 desea saber acerca de tu tema. LC"mo podras saberloM ?ueno,
L(u* es lo (ue te gustara saber si Xte encontrases sentado se te diera la
oportunidad de preguntar3 LJu* es lo (ue te gustara conocer de la otra persona
o de sus negocios o creenciasM A ellos les interesa saber las mismas cosas de
ti.
)asta este punto, $as anotado un inventario de lo (ue conoces e#iste en
un lado de una $o!a de papel. En el otro lado lista las cosas (ue tu p%blico
desea saber. A$ora LJu* informaci"n adicional necesitas saberM LC"mo
podras encontrarlaM L.e puedes preguntar a otra genteM L9odras
documentarte m&sM.
1O9ero, me llevar& m&s de media $ora lograr todo esoP3
1F<
El buen orador toma los cinco me!ores minutos de su material de treinta
de!a al p%blico deseando $ubiera $ablado los otros veinticinco. A este punto, te
$as dado cuenta (ue debes limitar lo (ue vas a $acer, probablemente $ablando
solo una pe(uea parte de todo el discurso para el desarrollo final. A$ora te
encuentras listo para resumir.
1L@esumirM3 No $aba odo esa palabra desde la universidad.3
.os res%menes de oratoria en nuestros Clubes Activo 20-30, deben ser
algo entre un plano el marco de un edificio. E#isten muc$as formas de
empe'ar, pero una de las m&s sencillas es la de escribir en una $o!a de papel,
todo lo (ue desees $acer, al a'ar revsalo. )e a(u un punto (ue combina con
el primero. A(u $a otros dos (ue se aseme!an. <i tienes die' o doce puntos
(ue se relacionen, Lpodr&s revisarlos condensarlos dentro de tres o cuatro
puntosM ?ien, a$ora lista en orden l"gico o cronol"gico como sea posible,
traba!ando a construir un gran punto al final del tema. ?ien. OEse es el cuerpo
de tu discursoP Bal ve' tambi*n contenga suficiente material para tu introducci"n
conclusi"n, por(ue los buenos discursos, por los %ltimos mil aos $an
consistido de una introducci"n, un cuerpo de una conclusi"n.
1=n poco de auda, por favor en la introducci"n.3
.a buena introducci"n atrae la atenci"n, establece el prop"sito del
discurso 1orienta3 al p%blico. 0eber& atraer la atenci"n, por (ue la impresi"n
inicial es mu importante. 0eber& establecer un prop"sito para (ue el p%blico
pueda seguir el desarrollo de las ideas. 0eber& 1orientar3 a tus escuc$as por
(ue ellos se encuentran pensando en cuarenta o m&s cosas al momento en (ue
1F3
tu inicies, tu necesitas guiar sus pensamientos entre los lineamientos (ue
desees (ue sigan, tan pronto como sea posible.
1?ien, el principio est& a medio camino3
Bal ve' audara tener algunos estandartes de introducci"n en los cuales
apoarse. )e a(u algunos e!emplos8 tema, $istoria apta, e#amen del resumen
primario, pregunta significativa 1conclusi"n3.
1El tema de la oratoria3 es un nombre e#trado de tu antiguo libro de
composici"n (ue usabas en secundaria, pero contin%a siendo actual. Es la
sustancia de todo el discurso en una sola oraci"n. Algunos crticos de la oratoria
le llaman 1la conclusi"n invertida3 a (ue provee desde el principio lo (ue podra
esperarse al final.
=n incidente o $istoria con $umor puede ser efectiva, pero es uno de los
m&s peligrosos temas de apertura pues $a sido mal utili'ado por muc$os
oradores. Cientos de personas tienen la idea de (ue el primer traba!o del orador
es subir al podium contar una $istoria, con la esperan'a de (ue lleguen al
punto de $ablar de la risa (ue $an producido. <alvo la $istoria tenga una
relaci"n particular a dic$a tarde o al desarrollo a seguir, no pertenece al principio
del discurso. .os momios se encuentran a favor de (ue una $istoria con $umor
no es la correcta introducci"n a tu tema, pero podra serlo.
.a introducci"n le informa a tu auditorio tus intenciones. <e podras
empe'ar con 1con su permiso me gustara llevarlos por un via!e imaginario por la
m&s reciente de las industrias de la ciudad3, o 1discutiendo acerca de la
construcci"n propuesta de la alberca de nuestra secundaria, deseara cubrir tres
aspectos fundamentales (ue son...3
1FF
Auc$os discursos podran introducirse con una pregunta. .a pregunta es
un instrumento %til de la oratoria en cual(uier ocasi"n a (ue auda a lograr la
atenci"n. <i te encontrases por preguntarle en este momento a cuarenta 6einte-
Breinta, 1L$ace cuanto tiempo (ue no pateas a tu esposaM, 9robablemente los
cuarenta contestaran mentalmente la pregunta antes de profesar a la violencia e
impertinente pregunta. Nosotros contestamos inconscientemente cual(uier
pregunta (ue escuc$amos, a sea pronunciando lo (ue pensamos (ue es la
respuesta correcta o simplemente admitiendo 1No lo s*38 es por ello (ue cuando
inicies un discurso con una pregunta, recibir&s una respuesta mental, de la cual,
la persona comparar& con tus ideas conforme $ables desarrolles tu tema, o
podr&s encontrar alg%n escuc$a perceptivo el cual no se encontrar& con tu
e#posici"n. 9or lo tanto una pregunta es tan efectiva en el inicio (ue muc$os de
los oradores se arraigan la usan constantemente.
=n inicio 1impactante3 atrae la atenci"n r&pidamente al anticipar la idea8
por e!emplo 1En los tres segundos (ue me tomo decir X<r. 9residente, sociosY.
Cinco nios fueron seriamente lastimados en alg%n accidente en el $ogar3. Este
tipo de apertura tiene la virtud de atraer la atenci"n, provee un obst&culo en la
transici"n al material menos interesante. Fa (ue provee el clma# del discurso,
lo (ue continua por lo regular tiende a ir a menos, ello deber& ser usado con
muc$a discreci"n. Entre m&s le da uno importancia a la introducci"n ella ser&
1un *#ito3. .as primeras impresiones cuentan demasiado.
1A$ora, prepar*monos el cuerpo del discurso3
Fa $emos tratado esta parte al discutir la organi'aci"n. .a sugesti"n m&s
importante para un orador principiante es el mantener en dos a tres puntos
principales, tenerlos siempre en mente, presentar el material en forma
1F4
ordenada. <i vas a $acer guiado por notas, utili'a las tar!etas 4de preferencia
tipo biblioteca Z.[ # ,2.N cmts5. Escribe solo por un lado con letra grande.
1El memori'ar, o no memori'ar3 es siempre la pregunta (ue nos
preocupa. <i te encuentras abierto a opiniones, ONo lo $agasP .a %nica forma
de aprender a nadar es simplemente introducirse en el agua empe'ar a
traba!ar. 0etener en la memori'aci"n es como nadar con salvavidas. Aprendes
e#tremadamente memori'ando alg%n da la memoria te fallar& no tendr&s
una plataforma lista a la cual sostenerte. Be costar& un poco m&s el empe'ar,
pero apunta tus ideas. 9ractica el dar tu discurso en base a ellas. 9or supuesto
cambiar& cada ve' (ue lo des, pero ganar& auto-confian'a si te olvidas de
memori'ar dependes de la tenacidad mental de tus ideas.
1.a conclusi"n es simplemente cuesti"n de sentarse a pensar3
.a maor falta en las conclusiones promedio es (ue son m&s largas. )as
tus conclusiones cortas. .a me!or conclusi"n es un o dos frases del tema en
resumen. :tro tipo apresura, brevemente, la acci"n de la forma (ue $a sido
indicada en el cuerpo de la pl&tica. :casionalmente es efectivo citar cierto te#to.
.o principal es tener ambas la introducci"n conclusi"n debidamente planeadas
antes de (ue inicies. Entonces no tengas miedo al sentarte en tu lugar despu*s
de $aber terminado. 1OBermina lo (ue tengas (ue decir, no te retires del podium
en el momento de tu %ltima fraseP3
1LC"mo debe de mane!ar mis notasM3
?ueno si insistes en usarlas, D<A.A<, no trates de esconder el ec$o.
Dsalas bien, en forma abierta en tu mano de gesticulaci"n, es por lo (ue deben
1F,
ser de tamao ra'onable no mu voluminosas. .ev&ntalas casi a nivel de las
vistas ANBE< de (ue las necesites, sobre todo, no las mantengas a nivel de tu
cintura para estarlas consultando. ONo engaaras a nadieP.
1LAlguna otra sugesti"nM3
=na m&s de importancia. El mundo ocupado de $o no tiene tiempo para
palabras mu trilladas oraciones redundantes. =tili'a palabras cortas
directas. .as personas pueden seguirlas me!or. <u atenci"n no se apartar&
tanto. Bus propios pensamientos estar&n en me!ores condiciones para (ue los
utilices. .as oraciones cortas son vigorosas8 las oraciones largas com%nmente
son indecisas.
19or %ltimo3
No te disculpes. No memorices. No leas tu discurso. )&blale a la gente.
Aira a tu p%blico mientras te diriges a *l. Atr&elos <onrele.
C7(-!#6#CAR (A 6A*!A :"C:A, *A :AC" ;(" "-!A -"A %"ORD
CO "C("!RO A$A ;(" CR#!#CARD
1Entonces, o so el crtico de la tarde. LJu* debo $acerM3
<in la vigori'ante influencia de la crtica constructiva, no e#istir& prop"sito
para el programa nacional de oratoria de Activo 20-30. El entrenador de un
e(uipo de altura de football $a desarrollado la $abilidad de observar al $ombre,
anali'ar (ue es lo (ue est& $aciendo mal dirigir sus esfuer'os $acia resultados
m&s efectivos8 perder& su categora como entrenador, si intenta lograr la amistad
de su e(uipo al $acerles saber (ue lo est&n $aciendo maravillosamente. En
140
cambio, ser& un $*roe para el e(uipo, los partidarios la naci"n si empie'a con
buen material lo dirige $acia su m&#ima eficiencia mediante la crtica
constructiva.
<in la crtica, cada orador contin%a con sus errores con una repetici"n
los 1adopta3 para siempre. El progreso solo e#istir& si sus compaeros de club
se preocupan por para decirle como podra me!orar. =tili'a un sistema de
crtica/evaluaci"n despu*s de la primera ronda de oratoria. Cuando tu traba!o
como crtico llegue, por bien de todos, 1e#pr*salo38 invita a la membresa a (ue
enri(ue'can tus anotaciones. No seas blando con tus amigos, no est&s siendo
!usto con ellos en su deseo de superaci"n.
0esarrolla el $&bito crticamente, $a' notas acerca de las cosas en las
(ue e#istan dudas para ti. ?usca errores de dicci"n, errores de pronunciaci"n,
factores fsicos de distracci"n. Esto auda para dos prop"sitos+ te auda a ser
m&s observador por cierta reacci"n fisiol"gica, te pone en guardia para no caer
en los mismos errores.
E#iste solo otra forma de decir (ue tu discurso $a sido un *#ito, la
reacci"n de los asistentes. .ograr&s cierto ndice de su recepci"n simplemente
por mirarlos, pero lograr&s una me!or idea si ellos te dicen (ue opinan de tu
discurso. =tili'a la crtica desde la primera reuni"n. No permitas (ue el
programa de oratoria de tu Club Activo 20-30 se degenere en una sociedad de
mutua admiraci"n.
.a Asociaci"n Activo 20-30 de la @ep%blica de A*#ico en su :ficina
Nacional, cuenta con las guas de calificaci"n para los Concursos de :ratoria.
4Al final de este manual la encontrar&s5. Dsalas a$ora. .a discusi"n crtica al
141
final de la participaci"n debe de ser oral para (ue todos sean beneficiados de
ella, pero denle el reporte por escrito de calificaci"n al concursante. .as
anotaciones orales por lo regular nunca las recordar, pero la maora de los
socios llevar&n una idea recuerdo de las diferentes participaciones en el
programa de oratoria.
1L0ebo ser crtico acerca de todoM3
Au pocos oradores ser&n ,00Q malos. Bodos tienen esperan'a de
aprender. Com*ntale al orador lo (ue te gusto lo (ue no te gusto de las
caractersticas fsicas de su discurso, su vo', su entusiasmo, su contacto visual,
su introducci"n, el cuerpo del discurso, as como su conclusi"n. )as tus
sugestiones siempre positivas procura nunca sean negativas. 0a tu punto de
crtica una sola ve' no lo restriegues8 en general, es de buenos modales cerrar
el comentario con el punto de elogios.
1Cara ONo pueden $ablarme de esa maneraP3
<i *sta situaci"n alguna ve' se desarrollar& en el programa de oratoria de
tu Club Activo 20-30, es por (ue no se est& conduciendo debidamente. Es
imperativo (ue todos los socios tomen la critica positivamente, con la esperan'a
de obtener ganancia de ello.
El programa de crticas es simplemente la auda mutua $acia una meta
de madure' aprendi'a!e. E#iste mu poca gente (ue se preocupa lo suficiente
por ti para criticarte franca, sincera constructivamente. El crtico de la tarde
puede estar e(uivocado, si lo est&, los dem&s socios probablemente te lo dir&n
cuando la reuni"n $aa terminado. O9ero, por favor, no caigan en una sesi"n de
debates en torno a (ue s el crtico esta bien o malP
142
C=;(#9K:AC" ;(9L@D
COMO CO$(C#R ( %ROGRAMA $" ORA!OR#A
G(MA %ARA "* %R"-#$"!" $"* COM#!9 $" ORA!OR#A $"* C*(.
Boma a un buen Activo 20-30, dale la oportunidad de tomar parte en un
programa efectivo de oratoria producir&s a una me!or persona, en la sociedad,
en la comunidad en el traba!o. Esta es una gua, un m*todo (ue deber& ser
seguido para conducir un programa efectivo de oratoria en el Club Activo 20-30.
=til'ala como es, revsala, o $a'la a un lado produce una propia, pero $a (ue
tener un programa de oratoria (ue dar& la oportunidad de la e#presi"n oral
constructiva en cada socio del club.
%R#M"R %A-O: Bener un sistema para elegir a los oradores
9robablemente el me!or m*todo es la oportunidad por selecci"n. Bodo lo
(ue se necesita es+ peda'os de papel conteniendo el nombre de todos los
socios Activo 6einte-Breinta un recipiente. En una $o!a por separado se
apuntan los nombres en orden alfab*tico la fec$a asignada. Este entonces
pasa a ser la agenda del programa de oratoria. :tro m*todo es simplemente por
asignaci"n en base al directorio de socios del club. :tro m&s es el de una lista
voluntaria8 aseg%rate de (ue, los nuevos socios, se acostumbren al sistema al
club antes de incluirlos en el programa.
-"G($O %A-O: <eleccionar un calendario del programa de oratoria.
=n m*todo es el tener dos oradores en cada reuni"n, esto toma un
mnimo de tiempo se logra un m&#imo de eficiencia. .o importante es tener la
participaci"n del programa de oratoria en cada reuni"n. <i los oradores
sealados no asisten busca oradores sustitutos 4de preferencia discursos
14+
improvisados de , " 2 minutos5 recuerda presentar a cada orador con
entusiasmo, cuando le to(ue su turno de $ablar.
!"RC"R %A-O: duraci"n de los discursos.
El formato de evaluaci"n de Activo 20-30 -nternacional es una
$erramienta de auda, puede ser usada como es o como gua para tu propio
m*todo. 4A&s se sugiere su utili'aci"n a (ue es el m*todo de evaluaci"n para
los concursos oficiales a nivel Nacional e -nternacional5. @ecuerda, lo
importante es anotar los puntos importantes 4para (ue el orador pueda
conservarlo usarlo en otra ocasi"n5, as como los puntos d*biles demostrar&
me!oras en los oradores despu*s de la primera ronda.
Como desees llevar el programa en tu Club est& a tu elecci"n, pero
cond%celo regularmente, $a' de la oratoria una parte integral de las actividades
de tu club.
142
AC!#0O 20-+0 #!"RAC#OA*
6ORMA $" CA*#6#CAC#) %ARA COC(R-O $" ORA!OR#A:
N:A?@E+ 0E.
C:NC=@<ANBE+ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
C.=?+ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
ATK-A:
9=NBAGE
<=
CA.-E-CAC-]N
A+ 9@E<ENC-A
Apariencia 7eneral 20 \\\\\\\\\\\\
9osici"n en el Estrado 20 \\\\\\\\\\\\
Contacto 6isual 20 \\\\\\\\\\\\
6o' 9lacentera 20 \\\\\\\\\\\\
6o' Adecuada 20 \\\\\\\\\\\\
,00
B:BA. A+ \\\\\\\\\\\\
?+ ENB=<-A<A: F .:7@:
7estos, E#presi"n Eacial 20 \\\\\\\\\\\\
-nter*s, Entusiasmo, presencia en el foro 20 \\\\\\\\\\\\
LEue el discurso personali'adoM
a. L0emostr" la personalidad del oradorM ,0 \\\\\\\\\\\\
b. L<e encontr" dentro de los t*rminos de auditorioM ,0 \\\\\\\\\\\\
LAostr" su prop"sitoM 20 \\\\\\\\\\\\
L.ogr" su prop"sitoM 20 \\\\\\\\\\\\
,00
B:BA. ?+ \\\\\\\\\\\\
C+ E. BEAA+
Evidencia de su preparaci"n ,0 \\\\\\\\\\\\
Arreglo+
-ntroducci"n efectiva 20 \\\\\\\\\\\\
Cuerpo bien preparado 20 \\\\\\\\\\\\
Conclusi"n convincente 20 \\\\\\\\\\\\
-lustraciones ,0 \\\\\\\\\\\\
7ram&tica ,0 \\\\\\\\\\\\
6ocabulario ,0 \\\\\\\\\\\\
,00
B:BA. C+ \\\\\\\\\\\\
0+ .^A-BE< 0E B-EA9:+ 0E N A Z A-N=B:<
0educir 20 puntos por ,N segundos posteriores o anteriores a
los lmites
B:BA. 0+ 4\\\\\\\\\\\5
MNIiGa %untuaciBn %osible: +00 puntos
CA*#6#CAC#)
\\\\\\\\\\\\
14<