FACULTAD DE PSICOLOGA, U.A.N.

L,
SISTEMAS DE GESTION DE CALIDAD

Ttulo: Programa Analtico (competencias): 6626 Pruebas de Evaluacin Psicolgica
Licenciatura en Psicologa
Programa Analtico de la Unidad de Aprendizaje:
6626 Pruebas de evaluacin Psicolgica
Jefe de departamento: evis: Autori!:
"tro# Jorge icardo $%!&ue! i!ado
"tra# 'an(uana $ernica Alem%n )acundo
"tra# *sla '%nc+e! ,lvera
"tra# "agal- .%rdenas odrgue!
CDIGO: PG-SAC- ADM
-75
VERSIN: 00
FECHA: 23/ENE/202
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Ttulo: Programa Analtico (competencias): 6626 Pruebas de Evaluacin Psicolgica
I. Datos de identificacin:
1.-Nombre de la Unidad de Aprendizaje: 6626 Prebas de e!alacin Psicol"ica
2.- #recencia $emanal: %oras de trabajo presencial: & %rs.
&.- 'oras de trabajo e(tra ala por semana: 1 %rs.
).- *odalidad.- Presencial ++,++ A distancia++++++ *i(to ++++++++
-.- Periodo acad.mico.- $emestral ++,+++ /etramestre ++++++++
6.- Unidad de aprendizaje.- #01U+++++ 23sica Profesional: ,
Profesional ++++++ 4ibre ++++++++
5.- 6rea 7rriclar.- 4icenciatra +++,++ *aestr8a ++++++ Doctorado+++++
9.- 7r.ditos UAN4.- &
:.- #ec%a de elaboracin ;dd<mm<aa= 1-<12<2>11
1>.- #ec%a de la ?ltima actalizacin ;dd<mm<aa=
11.-@esponsable ;s= del diseAo ori"inal: Dra. Mnica Teresa Gonzlez Ramrez, M.C. Cecilia Lourdes Daz Rodrguez
12.-@esponsable ;s= de la actalizacin:
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II. Presentacin:
El modelo educativo actual de la U!L, "asado en com#etencias, e$ige %ue los estudiantes asuman un rol activo en su &ormacin ' com#romiso con
la realizacin de actividades %ue los lleven a la ad%uisicin de com#etencias( mientras %ue el rol del docente es #rinci#almente el de &acilitador, al mismo
tiem#o %ue retroalimenta el tra"a)o realizado #or el estudiante.
La integracin de la investigacin como una com#etencia &undamental en la &ormacin del #siclogo #lantea la necesidad de incor#orar estrategias
%ue #ermitan al estudiante descu"rir la utilidad de la investigacin en cual%uier cam#o de a#licacin de la #sicologa. La evaluacin es un elemento "sico en
muc*os cam#os de a#licacin, es #or esto %ue en la #resente unidad de a#rendiza)e se #retende &amiliarizar al estudiante con los di&erentes m+todos de
evaluacin ' los #rinci#ios +ticos de la evaluacin tanto en el as#ecto clnico como de investigacin, adems de *a"ilitarlo en la identi&icacin de
instrumentos %ue #ermitan o"tener in&ormacin vlida ' con&ia"le. ,ara lograr lo anterior, la unidad de a#rendiza)e se desarrolla en las siguientes &ases- se
inicia con una &ase de identi&icacin de conce#tos "sicos, #osterior a la cual se tra"a)a en solucin de e)ercicios %ue #ermiten la ad%uisicin de com#etencias
#ara llegar a una .ltima &ase en la %ue se demuestra %ue dic*as com#etencias &ueron ad%uiridas, en esta &ase &inal los estudiantes analizarn re#ortes de
investigacin #ara seleccin de instrumentos validos ' con&ia"les
III. Propsito:
/denti&icar, a #artir del conocimiento acerca de la medicin ' la evaluacin #sicolgica, los instrumentos #sicolgicos ms con&ia"les ' vlidos
%ue #ermiten realizar ' re#ortar evaluaciones #sicolgicas +ticas ' #ro&esionales.
Desarrollar *a"ilidades ' destrezas en el alumno %ue le #ermitan utilizar, con #ro#iedad, los instrumentos de valoracin #sicolgica ms utilizados
en el e)ercicio de su #ro&esin ' en las diversas reas ocu#acionales de la #rctica #sicolgica *o'. ,or lo %ue esta unidad tiene relacin con las
unidades antecesoras de /nvestigacin en #iscologa, investigacin cuantitativa, T+cnicas de anlisis de datos, m+todo de aco#io de in&ormacin
/ ' //, instrumentos de evaluacin ' medicin #sicolgica as como las su"siguientes como Construccin de /nstrumentos, T#icos actuales en
modelos de intervencin.

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7ompetencias del perfil de e"reso:
A. 7ompetencias de la #ormacin 1eneral Uni!ersitaria a
las Be contribCe .sta nidad de aprendizaje
2. 7ompetencias espec8ficas del perfil de e"reso a las Be contribCe la Unidad
de Aprendizaje
Com#etencias /nstrumentales
0a"ilidades #ara la utilizacin de diversos lengua)es-
lgico, &ormal, matemtico, icnico, ver"al ' no ver"al.
Ca#acidad de comunicarse de manera a#ro#iada en la lengua
materna ' en otras.
Com#etencias de interaccin social
,rctica de re&le$in +tica ' e)ercicio de los
valores #romovidos #or la U!L, tales como-
verdad, solidaridad, res#onsa"ilidad, li"ertad,
)usticia, e%uidad ' res#eto a la vida#
Com#etencias integradoras
Ca#acidad #ara la resolucin de #ro"lemas ' la
adecuada toma de decisiones.

1rganiza la in&ormacin #sicolgica #ertinente ' el motivo de consulta a
#artir de entrevistas, t+cnicas de o"servacin e instrumentos es#ecializados.
#lica instrumentos de evaluacin #sicolgica 2"ateras de #rue"as3 #ara
o"tener in&ormacin del evaluado acerca de su #ersonalidad, inteligencia,
a#titudes, intereses, valores, #rocesos cognitivos, emocionales,
#sico"iolgicos, conductuales.
Cali&ica cada instrumento de evaluacin #sicolgica a#licado al cliente de
acuerdo con los criterios de cali&icacin de cada instrumento.
Cali&ica los resultados de las t+cnicas e instrumentos de evaluacin
#sicolgica em#leados con el cliente de acuerdo con el a"orda)e terico
utilizado en cada una de ellas.
/denti&ica la condicin o #ro"lemtica del4los clientes con "ase a su demanda
' contrastacin de un marco terico #sicolgico.
#lica los instrumentos '4o t+cnicas #laneadas en el dise5o de la
investigacin con el #ro#sito de recolectar in&ormacin con validez
cient&ica.
Realiza el anlisis de los datos 2cualitativo '4o cuantitativo3 #ara inter#retar la
in&ormacin.
#lica el instrumento de medicin en la #o"lacin seleccionada #ara la
validacin de reactivos.
Realiza el anlisis t+cnico del instrumento de medicin 2estudios de
con&ia"ilidad ' validez3.
7. 7ompetencias espec8ficas de la nidad de aprendizaje
nalizar las #ro#iedades #sicom+tricas de validez ' con&ia"ilidad de
instrumentos de medicin a #artir de su a#licacin #ara la resolucin de
#ro"lemas ' la adecuada toma de decisiones .
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Dlementos de competencia
/denti&icar las di&erentes t+cnicas de aco#io de in&ormacin utilizadas #or
los #siclogos #ara lograr seleccionar la2s3 ms adecuada2s3 de acuerdo a
cada caso utilizando diversos lengua)es- lgico, &ormal, matemtico,
icnico, ver"al ' no ver"al.
Di&erenciar los conce#tos de con&ia"ilidad ' validez( as como sus ti#os '
las &ormas de o"tener evidencia de cada uno, #ara seleccionar
instrumentos de evaluacin con #ro#iedades #sicom+tricas adecuadas
#ara la resolucin de #ro"lemas ' la adecuada toma de decisiones.
nalizar los #rinci#ios +ticos en la evaluacin ' medicin #ara realizar
evaluaciones de calidad !"#$%&!'%(")* (* #+%*,+ +-,"-&+(+ *% .+
.*%/$+ #+0*,%+.
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IV !epresentacin gr"#ica:
E. #ases de la nidad de aprendizaje.
i. /denti&icacin de conce#tos
ii. 6olucin de e)ercicios
iii. nlisis de re#ortes de investigacin #ara seleccin de instrumentos validos ' con&ia"les
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!evisin de
propsitos
$competencias
espec#icas% de la UA
Integracin de
conocimientos
previos
Propiedades
psicom&tricas
Identi#icacin de
evidencias de validez
' con#iabilidad
(eleccin de
instrumentos validos
' con#iables
)&todos de
evaluacin
*tica en la
evaluacin
+uestionarios de
autoin#orme
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Ttulo: Programa Analtico (competencias): 6626 Pruebas de Evaluacin Psicolgica
#A$D I: /denti&icacin de conce#tos..
Competencia especfica: nalizar las #ro#iedades #sicom+tricas de validez ' con&ia"ilidad de instrumentos de medicin a #artir de su
a#licacin #ara la resolucin de #ro"lemas ' la adecuada toma de decisiones
Dlementos de
competencias
D!idencias de
aprendizaje
; prodctos=
7riterios de
desempeAo
;proceso-
instrmentos de
e!alacin=
Acti!idades de aprendizaje 7ontenidos
@ecrsos
Prodcto
inte"rador
Aprendizaje DnseAanza 7onceptal Actitdinal Procediment
al
/
Carta
com#romis
o &irmada.
Carta &irmada Dinmica de
gru#o
,resentacin
del gru#o
Res#onsa"ili
dad
Com#romiso
7tica
8ormato
de carta
com#romi
so
Cuadro
com#arativ
o
Conoce las
di&erencias de
los m+todos
directos ' los
m+todos
indirectos
Lista de cote)o

El ma#a
conce#tual
de"e contener
los m+todos
de aco#io de
Lectura #revia
#rendiza)e
cola"orativo-
discusin de
ma#as
conce#tuales #or
e%ui#o
Discusin
gru#al
8eed"ac9
acad+mico
Clase
magistral
M+todos de
aco#io de
in&ormacin-
M+todos
directos-
o"servacin,
autoo"servac
in '
registros
#sico&isiolgi
cos.
7tica
:i"liogra&
a del
curso
Caso
Com#utad
ora
,ro'ector
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in&ormacin
directos
2o"servacin,
autoo"servaci
n ' registros3
e indirectos
2entrevista '
autoin&ormes3.
; e$#licar
<Cul es la
di&erencia
entre m+todos
directos '
m+todos
indirectos de
evaluacin=
/ncluir
"i"liogra&a en
&ormato ,.
M+todos
indirectos-
entrevista '
cuestionarios
de
autoin&orme
Usos,
venta)as '
desventa)as
de los
m+todos de
aco#io de
in&ormacin
Resumen De&ine las
di&erentes
t+cnicas de
aco#io de
in&ormacin.
El resumen
de"er incluir-
De&inicin
cada uno de
los m+todos
ctividad
individual.
#rendiza)e
coo#erativo
dentro del
aula.
Discusin
gru#al.
8eed"ac9
acad+mico
.
Dirigir la
discusin
gru#al.
Res#onsa"ili
dad
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Ttulo: Programa Analtico (competencias): 6626 Pruebas de Evaluacin Psicolgica
directos e
indirectos de
evaluacin
E)em#los de
cada uno
/ncluir
"i"liogra&a en
&ormato ,.
Resolucin
de caso.
/denti&ica la
utilidad de
cada uno de
los m+todos
6olucin
correcta del
caso 2ver
ane$o3.
ctividad
individual-
8ormato de
registro #ara la
t+cnica de
o"servacin de
una conducta a
eleccin del
estudiante.
Discusin
gru#al
8eed"ac9
acad+mico
.
Dirigir la
discusin
gru#al.
Res#onsa"ili
dad
Com#romiso
7tica
De&inici
n
o#eracion
al de
varia"les
nlisis
to#ogr&ic
o de
conductas
2&recuenci
a,
intensidad
,
duracin3
:, 6olucin
correcta del
#ro"lema 2ver
ane$o3.
ctividad
individual
#rendiza)e
coo#erativo
dentro del
aula
Discusin
gru#al
8eed"ac9
acad+mico
.
Dirigir la
discusin
gru#al.
Res#onsa"ili
dad
Com#romiso
7tica
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Ttulo: Programa Analtico (competencias): 6626 Pruebas de Evaluacin Psicolgica
#A$D II: $olcin de ejercicios.
Competencia Especfica: nalizar las #ro#iedades #sicom+tricas de validez ' con&ia"ilidad de instrumentos de medicin a #artir de su
a#licacin #ara la resolucin de #ro"lemas ' la adecuada toma de decisiones
Propsito
especifico del
D7
D!idencias de
aprendizaje
; prodctos=
7riterios de desempeAo ;proceso-
instrmentos de e!alacin=
Acti!idades de aprendizaje 7ontenidos
@ecrsos
Aprendizaje DnseAanza 7onceptal Actitdinal Procedimental ,R1DUCT1
/!TEGRD1
R
Di&erencia
los
conce#tos
de
con&ia"ili
dad '
validez(
as como
sus ti#os '
las &ormas
de o"tener
evidencia
de cada
uno, #ara
selecciona
r
instrument
os de
evaluaci
Ma#a
conce#tual.
Conoce el conce#to ' las
caractersticas de los
cuestionarios de
autoin&orme
Lista de cote)o
El ma#a conce#tual de"e
contener el conce#to ' las
caractersticas de los
cuestionarios de
autoin&orme. /ncluir
"i"liogra&a en &ormato
,.
Lectura #revia
#rendiza)e
cola"orativo-
discusin de
ma#as
conce#tuales
Discusin gru#al
8eed"ac9
acad+mic
o
Clase
magistral
Cuestiona
rios de
autoin&or
mes
,ro#ieda
des
#sicom+tr
icas
glo"ales-
Con&ia"il
idad '
validez
nlisis
de tems

Res#ons
a"ilidad
7tica
:i"liogra&
a del curso
Caso
Com#utad
ora
,ro'ector
Cuadro
com#arativo
Conoce los conce#tos de
con&ia"ilidad ' validez.
Lista de cote)o
El ma#a conce#tual de"e
incluir las de&iniciones de
validez ' con&ia"ilidad 2'
sus ti#os3. /ncluir
"i"liogra&a en &ormato
,.
ctividad
individual.
#rendiza)e
coo#erativo
dentro del aula.
Discusin gru#al.
Clase
magistral
Dirigir la
discusin
gru#al.
7tica
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Ttulo: Programa Analtico (competencias): 6626 Pruebas de Evaluacin Psicolgica
n con
#ro#iedad
es
#sicom+tri
cas
adecuadas
#ara la
resolucin
de
#ro"lemas
' la
adecuada
toma de
decisiones
.
Com#ro"
acin de
con&ia"ili
dad
Cuestionari
o ' Casos
/denti&ica las &ormas de
o"tener evidencia de validez
' con&ia"ilidad
Cuestionario de conce#tos
"sicos, %ue res#onda las
siguiente #reguntas-
>3 <,ara %ue sirven las
#rue"as de correlacin=
?3 <Cmo se inter#reta la
direccin de la correlacin=
@3 <Au+ signi&ica el valor #
2signi&icancia o
signi&icacin estadstica3=
B3 <Au+ signi&ica un valor
de #C.DE en #rue"as de
correlacin=
E3 <Cmo de"en ser las
correlaciones entre los tems
de una escala 2#ositivas o
negativas3= <,or%u+=
F3 <Au+ es el al&a de
Cron"ac*=
G3 <Cmo se inter#reta el
coe&iciente al&a de
Cron"ac*=
6olucin de caso 2ver
ane$o3.
ctividad
individual.
#rendiza)e
coo#erativo
dentro del aula.
Discusin gru#al.
8eed"ac9
acad+mic
o.
Dirigir la
discusin
gru#al.
Res#ons
a"ilidad
Com#ro
miso
7tica
/denti&icaci
n de
evidencias
de validez '
con&ia"ilida
d
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Re#orte de
artculo
seleccionad
o
#reviamente
%ue
contenga un
anlisis de
validez '
con&ia"ilida
d
Los estudiantes
seleccionarn un re#orte de
investigacin cu'o o")etivo
sea evaluar las #ro#iedades
#sicom+tricas de un
instrumento, #osteriormente
realizarn un anlisis #ara
determinar si cuenta con
su&iciente evidencia de
validez ' con&ia"ilidad.
6elecciona cuestionarios de
autoin&orme con
#ro#iedades #sicom+tricas
adecuadas
Lectura #revia de
artculos
Tra"a)o
cola"orativo en
e%ui#os #e%ue5os
8eed"ac9
acad+mic
o.
Res#ons
a"ilidad
Com#ro
miso
7tica
/denti&icaci
n de
evidencias
de validez '
con&ia"ilida
d
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Ttulo: Programa Analtico (competencias): 6626 Pruebas de Evaluacin Psicolgica
#ase III: An3lisis de reportes de in!esti"acin para seleccin de instrmentos !alidos C confiables
Competencia especfica: .onoce los principios /ticos en la evaluacin - medicin para reali!ar evaluaciones de calidad
Dlemento de
competencia
D!idencias de
aprendizaje
; prodctos=
7riterios de desempeAo
;proceso-instrmentos de
e!alacin=
Acti!idades de aprendizaje 7ontenidos
@ecrs
os
Prodct
o
inte"ra
dor
Aprendizaje DnseAanza 7onceptal Actitdinal Procedimental
nalizar los
#rinci#ios
+ticos en la
evaluacin
' medicin
#ara realizar
evaluacione
s de calidad
comunicnd
ose de
manera
a#ro#iada
en la lengua
Resumen /denti&ica la
im#ortancia de la
+tica en la
evaluacin
El resumen de"er
incluir la conclusin
de la discusin en
e%ui#o
#rendiza)e
cola"orativo-
discusin de
ma#as
conce#tuales #or
e%ui#o
Discusin gru#al
8eed"ac9
acad+mico
,rinci#io
s +ticos
en la
evaluaci
n
!ormas
del uso
de los
tests
!ormas
#ara
traducci
n de
instrumen
tos
7tica
:i"li
ogra&
a del
curso
Caso
Com#
utado
ra
,ro'
ector
Ma#a conce#tual. Conoce los
#rinci#ios +ticos en
la evaluacin
Lista de cote)o
El ma#a conce#tual
de"e contener al
menos E #rinci#ios
+ticos. La
"i"liogra&a de"e
estar en &ormato
,.
Lectura #revia
ctividad
individual.
#rendiza)e
coo#erativo
dentro del aula.
Discusin
gru#al.
Clase
magistral
8eed"ac9
acad+mico.
Dirigir la
discusin
gru#al.
7tica
6olucin de caso /denti&ica &altas a la
+tica 6olucin de
#ro"lema 2ver
ane$o3.
ctividad
individual.
#rendiza)e
coo#erativo
dentro del aula.
Discusin
8eed"ac9
acad+mico.
Dirigir la
discusin
gru#al.
7tica
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Ttulo: Programa Analtico (competencias): 6626 Pruebas de Evaluacin Psicolgica
gru#al.
Entrega de re#orte
con re%uisitos
mnimos
Redacta el a#artado
de +tica de un
#ro'ecto de
investigacin
El re#orte de"e
incluir los elementos
mnimos %ue de"en
contem#larse en una
investigacin #ara
realizar una
evaluacin +tica,
citar ' *acer
re&erencia a los
artculos del cdigo
+tico de la , e
incluir las
re&erencias en
&ormato ,.
#rendiza)e
coo#erativo
dentro del aula.
8eed"ac9
acad+mico.
7tica
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EI. D!alacin inte"ral de procesos C prodctos ;ponderacin < e!alacin smati!a=.
Evidencia de a#rendiza)e
Ponderacin
Cuadro com#arativo 2?3 -
Resumen 2?3 -
Ma#a conce#tual 2?3 -
6olucin de caso 2@3 1>
6olucin de #ro"lema 2>3 1>
Re#orte de anlisis de resultados de validez ' con&ia"ilidad 2>
Re#orte de a#artado de +tica en la evaluacin 1-
EII. Prodcto inte"rador del aprendizaje de la nidad de aprendizaje.
D!idencia de aprendizaje Ponderacin
Re#orte so"re la ".s%ueda de al menos tres cuestionario de autoin&orme con sus res#ectivas evidencias de validez ' con&ia"ilidad,
so"re un tema acorde con la tra'ectoria del estudiante
&>F
Nota: Ds reBisito para acreditar la nidad de aprendizaje la entre"a de reporte de an3lisis
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Ttulo: Programa Analtico (competencias): 6626 Pruebas de Evaluacin Psicolgica
EIII. #entes de apoCo C conslta ;biblio"raf8aG %emero"raf8aG fentes electrnicas=.
:/:L/1GR8/ :6/C-
:uelaHCasal, G. Ca"allo, I. E. ' 6ierra, J. C. 2>KKF3. Manual de evaluacin psicolgica y de la salud. Es#a5a- Editorial 6iglo
LL/,
Landero, R. ' Gonzlez, M. 2editores3 2?DDF3. Estadstica con SPSS y Metodologa de la investigacin. M+$ico- Trillas
Ma'or, J. ' La"rador, 8. J. 2>KMB3 Manual de modificacin de conducta. Ed. lam"ra, Es#a5a
,rinci#ios +ticos de la evaluacin #sicolgica 2,3. Dis#oni"le en- *tt#-44NNN.a#a.org4et*ics4code4inde$.as#$
:/:L/1GR8/ REC1ME!DD-
CarreteroHDios, 0 ' ,+rez, C. 2?DDE3. !ormas #ara el desarrollo ' revisin de estudios instrumentales. International Journal of
Clinical and Health Psychology ! 2@3, E?>HEE>
Casullo, M. M. 2com#.3 2>KKF3. Evaluacin psicolgica en el campo de la salud. Editorial ,aids, Es#a5a.
Landero, R. ' Gonzlez, M.T. 2?DDK3. ,ro#iedades #sicom+tricas de la versin es#a5ola del Test de 1#timismo Revisado 2L1THR3
en una muestra de #ersonas con &i"romialgia. "nsiedad y estr#s $! 2>3, >>>H>>G.
Morales, ,., Urosa, :. ' :lanco, . 2?DD@3. Construccin de escalas de actitudes ti#o Li9ert. Es#a5a- La Muralla.
Mu5iz, J., 0idalgo, .M., GarcaHCueto, E., Martnez, R. ' Moreno, R. 2?DDE3. nlisis de los tems. Es#a5a- La Muralla.
6ilva Rodrguez, . 2>KK?3. M#todos cuantitativos en psicologa. Editorial Trillas, M+$ico#
CDIGO: PG-SAC- ADM
-75
VERSIN: 00
FECHA: 23/ENE/202
FACULTAD DE PSICOLOGA, U.A.N.L,
SISTEMAS DE GESTION DE CALIDAD

Caso >2M+todos de aco#io de in&ormacin3
En un centro de atencin #sicolgica se #resenta un #aciente %ue re#orta Ono #oder dormir "ienP, esto *a a&ectado varios m"itos de su vida,
como lo la"oral ' lo &amiliar ' re#ercute en su vida #ersonal, se le a#lic una entrevista ' &ue canalizado con un #si%uiatra #ara reci"ir
medicamento #ara dormir. <Crees %ue &ue correcta la decisin= <Au+ otro m+todo de evaluacin utilizaras=
Caso ? 2Ialidez ' con&ia"ilidad3
En un centro de atencin #sicolgica se realiz una evaluacin acerca de los e&ectos de tra"a)ar con #acientes terminales en di&erentes reas de
su vida. La evaluacin inclu' entrevista clnica, a#licacin de instrumentos vlidos ' con&ia"les ' anlisis de correlacin. #artir de las
entrevistas se identi&ica un nivel elevado de estr+s, el cual es con&irmado #or un instrumento de estr+s #erci"ido. 6e encuentra una relacin entre
el estr+s ' la ansiedad 2rQ D.EMD, #Q.DD>3. <Au+ signi&ican estos valores= <Au+ ti#o de relacin e$iste= <Au+ #rue"as se utilizan #ara este
anlisis= <Te #arece un #rocedimiento adecuado=
Caso @ 27tica3
a3 Una #ersona #resenta un ensa'o #ara un concurso de ensa'os so"re temas #olticos, #ara realizarlo, se "as en un tra"a)o #resentado en una
convocatoria anterior ' %ue encontr en internet, al termino del #lazo de evaluacin del concurso el autor del tra"a)o en el %ue se "as la
#ersona en cuestin lo demanda acusndolo de #lagio, indicando %ue *a' #rra&os com#letos en los %ue se nota %ue se co#io de su ensa'o
#resentado #reviamente a la misma convocatoria. El demandado alega %ue no es #lagio %ue sim#lemente olvid #oner las re&erencias de donde
o"tuvo las ideas en %ue se "as #ara su ensa'o <Te #arece %ue la #ersona &alt a la +tica= <Au+ indican los #rinci#ios +ticos al res#ecto=
"3 Un asistente de investigacin olvida guardar con llave los cuestionarios %ue esta ca#turando en los %ue se indican los nom"res de los su)etos
%ue #artici#aron en la investigacin, la o&icina donde esta tra"a)ando es &recuentada #or muc*as #ersonas <Te #arece %ue la #ersona &alt a la
+tica= <Au+ indican los #rinci#ios +ticos al res#ecto=
,ro"lema > 2M+todos de aco#io3
En el m"ito clnico se #resenta un #aciente con un diagnstico de estr+s #ostraumtico, <cmo eval.as con cada uno de los m+todos de
evaluacin= 2si no utilizaras alguno e$#lica #or%u+3