SITUACIONES DIDCTICAS (2ndo)

Nmero de competencia. 8
(Basado en el Fichero PEP 2011)
www.ficheroseducativos.com

Campo formativo. Lenguaje y comunicacin.

Aspecto. Lenguaje escrito.

Competencia. Reconoce caractersticas del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafas,
letras) para expresar por escrito sus ideas.

Modalidad de Intervencin Educativa.
Proyecto-taller

Situacin didctica 2 Bajo el mar

Propsito. Identifique que cada cosa tiene su nombre.

Inicio.
*Pueden comenzar con las situaciones anteriores pero reforzar ms los saberes indagando las caractersticas de
los animales, (as como su piel, textura, extremidades, cuerpo, tamao).

Secuencia de actividades.
* Podemos mencionar la tortuga, delfn, ballena, tiburn, los corales, vaquita marina, es importante mostrar las
imgenes con su nombre.*Posteriormente escribe los nombres de los animales en el pizarrn; si les cuesta
trabajo la maestra ayudar (comprensin lectora y escritura).*Copia los nombres para formar unos
carteles.*Decora tus carteles.*Divide los carteles por slabas.*escribe en la parte de atrs tu nombre en tu
cartel.*Forma y completa las palabras de los nombres de los animales ya mencionados.*Asocia el nombre con el
dibujo. *Representa tu cuento cambiando alguna parte de la historia.

Para concluir.
*Elige que animal te gustara representar para la demostracin de primavera.*Confecciona tu vestuario con
material reciclable, desde mscaras, traje, patas, etc.
*Realiza tu baile, (cancin sugerida bajo el mar).

Previsin de recursos. Imgenes de dichos animales, peluches, plumones, marcadores, crayolas, cartulina o
cartoncillo blanco, platos desechables, tela ecolgica, (porque se puede manipular, hay de colores y no acalora,
pelln, etc.).

Evaluacin.
Lograron identificar algunas grafas? .Qu factores influyeron para que no fuera as?




Referentes aprendizajes esperados.

Escribe su nombre con diversos propsitos.
Compara las caractersticas grficas y otras palabras escritas.
Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras palabras para escribir algo que quiere expresar.
Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.
Identifica palabras que se reiteran en textos rimados como poemas y canciones; descubre que se escriben
siempre de la misma manera