Bingo Interactivo: Radicales

Nombre de la Profesora: Mara Del Carmen Prez

EQUIPO N ________________
CATEGORIA !"ntos # !"ntos $ !"ntos % !"nto P"nt"aci&n
Cola'oraci&n (
Tra'a)o en
E*"i!o
El grupo trabaj
bien en conjunto,
contribuendo con
cantidades
significati!as de
trabajo de calidad"
#odos los
miembros del
grupo participaron
en discusiones
se escuc$aron
acti!amente"
El grupo por lo
general trabaj
bien en conjunto,
contribuendo un
poco de trabajo de
calidad" #odos los
miembros del
grupo participaron
en discusiones
se escuc$aron
acti!amente"
El grupo trabaj
bastante bien en
conjunto,
contribuendo
con algo de
trabajo" %a
maor&a de los
miembros del
grupo
participaron en
discusiones se
escuc$aron
acti!amente"
El bingo parece
ser el trabajo de '(
) estudiantes en el
grupo *+O $ubo
poca discusin,
trabajo en grupo o
participacin
acti!a"

Balance ( +so
del Es!acio
El uso de espacio
positi!o negati!o
crea un
sentimiento
apropiado para el
tema" %os objetos
est,n colocados
para crear el mejor
efecto" En general,
se siente bien"
El uso del espacio
positi!o es bueno
la pintura est,
relati!amente
balanceada, pero
el espacio
negati!o puede
ser utili-ado mejor
para crear una
sensacin m,s
unitaria"
El bingo parece
tener demasiado
trasfondo o
parece estar
sobrecargado" El
balance no se
logr"
El bingo parece no
estar terminado
.tiene muc$o
espacio !ac&o/ o
no $a suficiente
balance entre el
primer plano el
trasfondo
causando 0ue
1ste pare-ca estar
mu cargado
fuera de foco"

Precisi&n del
Tema
%a porcin del
bingo del
estudiante encaja
con al tema
asignado todos
los elementos del
grupo est,n
puestos con
precisin en el
trasfondo"
%a porcin del
bingo del
estudiante encaja
con al tema
asignado la
maor parte de los
elementos del
e0uipo est,n
puesto con
precisin en el
trasfondo"
%a porcin del
bingo del
estudiante
encaja con el
tema asignado"
%a porcin del
bingo del
estudiante no
encaja con el tema
asignado"

Tiem!o (
Es,"erzo
El tiempo de la
clase fue usado
efica-mente"
#rabajaron en
casa as& como
tambi1n en la
escuela"
El tiempo de la
clase se us
efica-mente, pero
no parece 0ue se
$ubiera $ec$o
muc$o trabajo
fuera de la clase"
El tiempo de la
clase no siempre
se us
efica-mente,
pero el trabajo
adicional fue
$ec$o en la casa
o durante otros
momentos del
d&a"
El tiempo de la
clase no fue usado
efica-mente no
$ubo ning2n otro
esfuer-o adicional
en otros
momentos o en
otros lugares"