FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

Renato Anselmo da Cruz Filho - RU: 325426

RELATRIO DE ESTGIO SUPERVISIONADO DE PSICOPEDAGOGIA
So Joo Del rei
2!
1
Renato Anselmo da Cru F!l"o # RU$ %&'(&)
RELATRIO DE ESTGIO SUPERVISIONADO DE PSICOPEDAGOGIA
Relat"rio de #st$%io Su&er'isionado
(nstitu)ional a&resentado )omo re*uisito
&ar)ial &ara o+ten,o do t-tulo de es&e)ialista no
)urso de &"s-%radua,o em .si)o&ed$%o%ia
Cl-ni)a e (nstitu)ional/ na modalidade 0 dist1n)ia/
da Fa)uldade (nterna)ional de Curiti+a - Fa)inter2
.ro32 4 5e 5ari 6n%ela Calderari 7li'eira/ ou/
.ro32 4 8iliane Salles
So Joo Del rei
2!
2
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA
TER*O DE APROVA+,O
Relat"rio Final de #st$%io Su&er'isionado de .si)o&ed$%o%ia (nstitu)ional
a&resentado 0 Fa)uldade (nterna)ional de Curiti+a 9 Fa)inter/ do )urso de
es&e)ializa,o em .si)o&ed$%o%ia Cl-ni)a e (nstitu)ional2
:ota: ;;;;;;;;;;;;; < = A > A&ro'ado < = R > Re&ro'ado
;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
.ro3? 7rientador
Res&ons$'el &ela .r$ti)a .si)o&eda%o%i)a
So Joo Del Rei
3
SU*RIO
(ntrodu,o;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 5
Relat"rio de est$%io Su&er'isionado (nstitu)ional;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;6
.ro&osta de inter'en,o;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;@
Considera,Aes 3inais;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;BB
Re3eren)ias +i+lio%r$3i)a ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;B2
AneCos;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;B3
SU*RIO
1 INTRODUO ..................................................................................................
2 DESENVOLVIMENTO........................................................................................
22B2 (D#:D(F(CAEF7 # CARACD#R(GAEF7 DA (:SD(DU(EF7 222222222222222222222222
2222 R#H(SDR7 DA IU#(JA222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222
2232 R#H(SDR7 D#SCR(D(K7 D7S #:C7:DR7S R#A8(GAD7S2222222222222222222222
2242 .AR#C#R .S(C7.#DAHLH(C7222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222
2252 (:F7R5# .S(C7.#DAHLH(C72222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222
2262 .R7.7SDA D# (:D#RK#:EF72222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222
22B2 D#K78UD(KA M #SC78A2222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222
CONSIDERAES FINAIS .................................................................................
REFERNCIAS ....................................................................................................
ANEXOS ...............................................................................................................
ORIENTA+,O NO ESTGIO DE PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL
E-E*PLO DE SISTE*A DE .IPTESES
4
7r%anizado &or: .ro3a2 5ari 6n%ela Calderari 7li'eira
D!mens/es .!01teses L!n"a de Pes2u!sa
Con"e3!mento #Ciste um &oten)ial &ara o
&ensamento na eC&lorado
Satis3a,o na des)o+erta2
Faltam metodolo%ias e
tN)ni)as ino'adoras
Di3i)uldade &ara a+strair e
rela)ionar
.reo)u&a,o )om a 3orma
e no )om o )onteOdo
Di)otomia a,o - re3leCo
7+ser'ar uma aula:
)ontudoPmetodolo%ia
Analisar material es)olar
dos alunos
8e'antamento estat-sti)o
de notas2
Rela3!onal Ansiedade 3rente ao no'o
5edo de errar e de se
eC&or
7+ediQn)ia a
re%rasPdis)i&lina
De&endQn)ia
Kin)ulo &ositi'o )om a
es)ola
IueiCa &ela *ueiCa
(ndi'idualismo
Coo&era,o2
7+ser'ar na hora do lan)he
A&li)a,o da tN)ni)a
&roReti'a &ar edu)ati'o2 nos
alunos e na e*ui&e de
&ro3essores e e*ui&e
tN)ni)a
Din1mi)a )om os
&ro3essores <o *ue 'ieram
+us)ar na es)ola=
Fun3!onal 7r%aniza,o- es)ola N
sem&re i%ual- resistQn)ia a
mudan,a
Des)oneCo
#s)ola tradi)ional2
#ntre'ista a+erta )om a
'i)e-diretora
An$lise da &ro&osta
&eda%"%i)a - teorizada a
real
#ntre'istas )om as
&ro3essoras2
Estrutural Soa estrutura 3-si)a -
)om&orta o numero de
alunos
7 %ru&o &resa &elo
)uidado da estrutura 3-si)a2
#studo do re%imento
es)olar
An$lise do or%ano%rama da
es)ola
8e'antamento de *uanto
tem&o os alunos esto na
es)ola e *uantos &ais R$
eram da institui,o2
5
5odelo de (n3orme .si)o&eda%"%i)o (nstitu)ional2 #la+orado r or%anizado )om
in3orma,Aes *ue so a&enas )omo eCem&lo2 Cada in3orme &ode e de'e ser
or%anizado )on3orme a realidade2
2222222222222222222222222222222222222222222222222222/ 22222222222222222 de 2222222222222222222222222222222de22222222222222
T
#SC78A #SDADUA8222222222222222222222222222222222222222222222222
APC Sr <a= Diretor <a= 222222222222222222222222222222222222222222222222
INFOR*E PSICOPEDAGGICO INSTITUCIONAL
A e*ui&e )om&osta &or 222222222222222222222222222222222 e 222222222222222222222222222222222222222 do
)urso de #s&e)ializa,o em .si)o&eda%o%ia 222222222222222222222222222222222222222222222/ realizou
seu est$%io nesta institui,o es)olar entre os dias2222222222222 0 22222222222222222
A &rin)i&al *ueiCa a&resentada 3oi a indis)i&lina e o +aiCo rendimento
es)olar em uma )lasse de 24 sNrie do )i)lo +$si)o de al3a+etiza,o2 .ara a
realiza,o do dia%n"sti)o institu)ional 3oram utilizados os se%uintes instrumentos
de &es*uisa:
- 7+ser'a,Aes em sala de aula )om a &ro3essora re%enteU
- #ntre'ista )om a &ro3essora re%enteU
- #ntre'ista )om a su&er'isora es)olarU
- #ntre'ista )om a orientadora edu)a)ionalU
- 7+ser'a,o da aula de #du)a,o F-si)aU
- #ntre'ista )om a esta%i$riaU
- #ntre'ista )om a &ro3essora de Reli%ioU
- 7+ser'a,o da aula de reli%ioU
- A&li)a,o do .ar #du)ati'oU
- Din1mi)as de Hru&oU
- 8e'antamento estat-sti)o do rendimento es)olar/ seCo/ idade dos alunos2
Atra'Ns desses instrumentos de &es*uisa 3oi &oss-'el le'antar as se%uintes
hi&"teses dia%n"sti)as:
a= K-n)ulo )om a a&rendiza%em: esta turma rela)iona-se )om a a&rendiza%em
de 3orma +astante e'itati'a2 7s alunos mostram-se dis&ersos e a%itados/
realizando ati'idades &aralelas 0 tare3a &ro&osta/ o *ue &ode estar
&reRudi)ando o &ro)esso de a&rendiza%em2
6
+= Com&etQn)ia e Desem&enho: esta turma mani3esta um +aiCo rendimento
es)olar/ entendido a*ui )omo um sintoma/ desem&enhando )om di3i)uldade
muitas das ati'idades &ro&ostas2 A&esar disto/ demonstra &oten)ial &ara a
a&rendiza%em/ mas re'ela uma di)otomia entre o 3alar e o 3azerU
)= (ma%em do %ru&o: a 24 sNrie H &are)e ter al%uns r"tulos ne%ati'os
internalizados a &artir dos *uais sua 3orma de a%ir )ontri+ui &ara *ue estes
r"tulos seRam mantidos2 A 24 sNrie H &ode estar a&resentando os sintomas
rela)ionados a)ima de'ido a 3orma )omo o tra+alho &eda%"%i)o 'em sendo
)onduzido
Durante as ati'idades &ode-se &er)e+er *ue as re%ras e limites no so
esta+ele)idos )om )lareza2 #sta inade*ua,o no en*uadramento )ontri+ui &ara
*ue a turma aRa de 3orma a%itada e dis&ersa2 A turma mani3esta ne)essidade de
lideran,a e seu 3un)ionamento de&ende de um modelo2
.ortanto/ *uanto as re%ras e limites no so de3inidos )laramente/ en)ontra
di3i)uldade nas situa,Aes de a&rendiza%em2 AlNm disso/ a 24 sNrie H tam+Nm
mani3esta um %rande deseRo de aten,o2 Sua ne)essidade de se 3azer notada se
eC&ressa ora em atitudes a%ressi'as/ )arre%adas: de insatis3a,o e ansiedade2
Ind!3a4/es5En3am!n"amentos$ a &artir desse dia%n"sti)o/ a e*ui&e de est$%io
&roAe al%umas su%estAes de tra+alho2
Uma das medidas seria modi3i)ar a 3orma de distri+ui,o das turmas
)olo)ando )rian,as de di3erentes n-'eis em todas as salas2 Uma outra
&ossi+ilidade de inter'en,o seria manter a turma e realizar um tra+alho
es&e)-3i)o )om a mesma/ a &artir de uma Vo3i)ina de literaturaW/ )om o o+Reti'o de
re'erter as di3i)uldades atuais2
7 suReito deste tra+alho ser$ detalhado em aneCo2 AlNm disso/ su%ere-se
um tra+alho &aralelo )om os &ro3essores da turma )om a Diretora/ Su&er'isora
#du)a)ional e 7rientadora #du)a)ional/ a &artir de %ru&os de re3leCo2 #ste
tra+alho tam+Nm ser$ detalhado em aneCo2
Pro6n1st!3o$ Considerando as su%estAes de tra+alho &ara o &ro)esso )orretor/
)on)lui-se *ue se a e*ui&e &eda%"%i)a da institui,o )on)ordar somente em
modi3i)ar a 3orma de distri+ui,o das turmas/ ou o&tar a&enas &elo tra+alho )om
os alunos da turma/ ou ainda a&enas &elo tra+alho )om a e*ui&e tN)ni)a e
&ro3essores/ o &ro%n"sti)o ser$ reser'ado2 :o entanto/ o &ro%n"sti)o ser$ +om se
3or realizado o tra+alho )om a e*ui&e tN)ni)a e &ro3essores e/ &aralelamente/
hou'er uma a,o direta so+re os alunos/ seRa no *ue se re3ere a distri+ui,o das
turmas/ ou em rela,o ao tra+alho )om o %ru&o de alunos2
7 &ro%n"sti)o ser$ des3a'or$'el )aso a institui,o es)olar no desen'ol'a
nenhuma das ati'idades &ro&ostas2
7
Se%ue em aneCo um &roReto )om detalhamento dos &ro)edimentos
su%eridos/ *ue &oder$ ser eCe)utado &ela &r"&ria institui,o es)olar/ diante da
im&ossi+ilidade de )ontinuidade &ela e*ui&e res&ons$'el &or esta a'alia,o
&si)o&eda%"%i)a/ *ue &or sua 'ez/ )olo)a-se 0 dis&osi,o &ara *uais*uer
es)lare)imentos2

Aten)iosamente
;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;
<nomes e assinatura dos esta%i$rios=
*ODELO DE PROPOSTA DE INTERVEN+,O
7 CARACTERI8A+,O DO PROBLE*A9 :UEI-A OU SINTO*A
& ;USTIFICATIVA PARA A E-ECU+,O DO PRO;ETO NA ESCOLA
Con3orme resultado )ontido no (n3orme .si)o&eda%o%i)o/ se 3az ne)ess$rio
&ensar uma 3orma de sanar as di3i)uldades a&ontadas &ela A'alia,o (nstitu)ional2
.ara tanto se &ro&Ae desen'ol'er um &roReto )om din1mi)as de %ru&o/ onde todos
&odero estar re3letindo suas a,Aes e as 3ormas de rela)ionamentos *ue esto
&redominando o meio de )on'-'io/ de maneira a )ontri+uir )om +om andamento
da institui,o e assim 3a'ore)er o &ro)esso &eda%"%i)o *ue N o o+Reti'o &rin)i&al
da es)ola/ o ensino-a&rendiza%em2
% OB;ETIVOS
32B 7SJ#D(K7 H#RA8
.ro&or aos do)entes e 3un)ion$rios de ser'i,os %erais/ momentos de
re3leCo so+re a &r$ti)a de )on'i'Qn)ia nos %ru&os de tra+alho/ mostrando aos
mesmos *ue a es)ola de'e ser um am+iente de )onstru,o de rela,Aes
e*uili+radas e harmoniosas/ &ara o&ortunizar aos edu)andos um desen'ol'imento
se%uro/ de )on3ian,a e a3eto2
8
322 7SJ#D(K7S #S.#CXF(C7S
- Re)onhe)er e 'alorizar a &essoa do outroU
- Des&ertar no %ru&o o deseRo de aRuda mOtuaU
- Com&reender as rela,Aes so)iais )omo &ro)esso de interde&endQn)iaU
- Com&artilhar sentimentos &ositi'osU
- Desen'ol'er a3eti'idade )om os demais )ole%as do %ru&oU
- Re3letir so+re o sentido da 'idaU
- (denti3i)ar-se )om o %ru&o2
- .er)e+er as &r"&rias di3i)uldades em %ru&oU
- 5elhorar a )om&reenso so+re as di'ersas 3ases do desen'ol'imento
humano2
( *ETODOLOGIA
Como o &roRetos 'ai ser im&lementado na institui,o2
42B #8AS7RAEF7 DAS AD(K(DAD#S
7s tra+alhos &ro&ostos sero realizados atra'Ns de din1mi)as de %ru&os2
As din1mi)as estaro en'ol'endo todas as &essoas *ue tra+alham nesta es)ola:
os do)entes e 3un)ion$rios em %eral2 Y ne)ess$rio *ue todos esteRam
)om&rometidos )om a mudan,a &ara *ue se &ossa )he%ar aos o+Reti'os tra,ados2
422 R#CURS7S
- Zumanos
- 5Osi)a
- Canetas
- .a&el sul3ite
- 8$&is
9
- 8o)al
' CRONOGRA*A
#ste &roReto &oder$ ser desen'ol'ido num &er-odo de seis meses/ sendo um
en)ontro &or mQs2 Fi)a a )ritNrio da es)ola a es)olha &elos dias a serem
tra+alhados/ res&eitando e 3a'ore)endo a rotina da institui,o2

5odelo de (n3orme .si)o&eda%"%i)o (nstitu)ional2 #la+orado r or%anizado )om
in3orma,Aes *ue so a&enas )omo eCem&lo2 Cada in3orme &ode e de'e ser
or%anizado )on3orme a realidade2
2222222222222222222222222222222222222222222222222222/ 22222222222222222 de 2222222222222222222222222222222de22222222222222
T
#SC78A #SDADUA8222222222222222222222222222222222222222222222222
APC Sr <a= Diretor <a= 222222222222222222222222222222222222222222222222
INFOR*E PSICOPEDAGGICO INSTITUCIONAL
A e*ui&e )om&osta &or 222222222222222222222222222222222 e 222222222222222222222222222222222222222 do
)urso de #s&e)ializa,o em .si)o&eda%o%ia 222222222222222222222222222222222222222222222/ realizou
seu est$%io nesta institui,o es)olar entre os dias2222222222222 0 22222222222222222
A &rin)i&al *ueiCa a&resentada 3oi a indis)i&lina e o +aiCo rendimento
es)olar em uma )lasse de 24 sNrie do )i)lo +$si)o de al3a+etiza,o2 .ara a
realiza,o do dia%n"sti)o institu)ional 3oram utilizados os se%uintes instrumentos
de &es*uisa:
- 7+ser'a,Aes em sala de aula )om a &ro3essora re%enteU
10
- #ntre'ista )om a &ro3essora re%enteU
- #ntre'ista )om a su&er'isora es)olarU
- #ntre'ista )om a orientadora edu)a)ionalU
- 7+ser'a,o da aula de #du)a,o F-si)aU
- #ntre'ista )om a esta%i$riaU
- #ntre'ista )om a &ro3essora de Reli%ioU
- 7+ser'a,o da aula de reli%ioU
- A&li)a,o do .ar #du)ati'oU
- Din1mi)as de Hru&oU
- 8e'antamento estat-sti)o do rendimento es)olar/ seCo/ idade dos alunos2
Atra'Ns desses instrumentos de &es*uisa 3oi &oss-'el le'antar as se%uintes
hi&"teses dia%n"sti)as:
d= K-n)ulo )om a a&rendiza%em: esta turma rela)iona-se )om a a&rendiza%em
de 3orma +astante e'itati'a2 7s alunos mostram-se dis&ersos e a%itados/
realizando ati'idades &aralelas 0 tare3a &ro&osta/ o *ue &ode estar
&reRudi)ando o &ro)esso de a&rendiza%em2
e= Com&etQn)ia e Desem&enho: esta turma mani3esta um +aiCo rendimento
es)olar/ entendido a*ui )omo um sintoma/ desem&enhando )om di3i)uldade
muitas das ati'idades &ro&ostas2 A&esar disto/ demonstra &oten)ial &ara a
a&rendiza%em/ mas re'ela uma di)otomia entre o 3alar e o 3azerU
3= (ma%em do %ru&o: a 24 sNrie H &are)e ter al%uns r"tulos ne%ati'os
internalizados a &artir dos *uais sua 3orma de a%ir )ontri+ui &ara *ue estes
r"tulos seRam mantidos2 A 24 sNrie H &ode estar a&resentando os sintomas
rela)ionados a)ima de'ido a 3orma )omo o tra+alho &eda%"%i)o 'em sendo
)onduzido
Durante as ati'idades &ode-se &er)e+er *ue as re%ras e limites no so
esta+ele)idos )om )lareza2 #sta inade*ua,o no en*uadramento )ontri+ui &ara
*ue a turma aRa de 3orma a%itada e dis&ersa2 A turma mani3esta ne)essidade de
lideran,a e seu 3un)ionamento de&ende de um modelo2
.ortanto/ *uanto as re%ras e limites no so de3inidos )laramente/ en)ontra
di3i)uldade nas situa,Aes de a&rendiza%em2 AlNm disso/ a 24 sNrie H tam+Nm
mani3esta um %rande deseRo de aten,o2 Sua ne)essidade de se 3azer notada se
eC&ressa ora em atitudes a%ressi'as/ )arre%adas: de insatis3a,o e ansiedade2
Ind!3a4/es5En3am!n"amentos$ a &artir desse dia%n"sti)o/ a e*ui&e de est$%io
&roAe al%umas su%estAes de tra+alho2
Uma das medidas seria modi3i)ar a 3orma de distri+ui,o das turmas
)olo)ando )rian,as de di3erentes n-'eis em todas as salas2 Uma outra
&ossi+ilidade de inter'en,o seria manter a turma e realizar um tra+alho
es&e)-3i)o )om a mesma/ a &artir de uma Vo3i)ina de literaturaW/ )om o o+Reti'o de
re'erter as di3i)uldades atuais2
11
7 suReito deste tra+alho ser$ detalhado em aneCo2 AlNm disso/ su%ere-se
um tra+alho &aralelo )om os &ro3essores da turma )om a Diretora/ Su&er'isora
#du)a)ional e 7rientadora #du)a)ional/ a &artir de %ru&os de re3leCo2 #ste
tra+alho tam+Nm ser$ detalhado em aneCo2
Pro6n1st!3o$ Considerando as su%estAes de tra+alho &ara o &ro)esso )orretor/
)on)lui-se *ue se a e*ui&e &eda%"%i)a da institui,o )on)ordar somente em
modi3i)ar a 3orma de distri+ui,o das turmas/ ou o&tar a&enas &elo tra+alho )om
os alunos da turma/ ou ainda a&enas &elo tra+alho )om a e*ui&e tN)ni)a e
&ro3essores/ o &ro%n"sti)o ser$ reser'ado2 :o entanto/ o &ro%n"sti)o ser$ +om se
3or realizado o tra+alho )om a e*ui&e tN)ni)a e &ro3essores e/ &aralelamente/
hou'er uma a,o direta so+re os alunos/ seRa no *ue se re3ere a distri+ui,o das
turmas/ ou em rela,o ao tra+alho )om o %ru&o de alunos2
7 &ro%n"sti)o ser$ des3a'or$'el )aso a institui,o es)olar no desen'ol'a
nenhuma das ati'idades &ro&ostas2
Se%ue em aneCo um &roReto )om detalhamento dos &ro)edimentos
su%eridos/ *ue &oder$ ser eCe)utado &ela &r"&ria institui,o es)olar/ diante da
im&ossi+ilidade de )ontinuidade &ela e*ui&e res&ons$'el &or esta a'alia,o
&si)o&eda%"%i)a/ *ue &or sua 'ez/ )olo)a-se 0 dis&osi,o &ara *uais*uer
es)lare)imentos2

Aten)iosamente
;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;
<nomes e assinatura dos esta%i$rios=
PARECER PSICOPEDAGGICO ESTE PARECER < DO ESTGIO CL=NICO
9*AS EST *OSTRANDO CO*O FA8ER U* PARECER9SERVE CO*O BASE
PARA ELABORAR O SEU PARECER >REVE;A OS CONTE?DOS DAS
TELEAULAS PARA REFA8ER O RELATRIO DE ESTGIO>
Con3e!to e @!nal!dade do Pare3er
7 .are)er N uma mani3esta,o tN)ni)a 3undamentada e resumida so+re a'alia,o
&si)o&eda%"%i)a )uRo resultado &ro)ura es)lare)er as *uestAes arti)ulada )om a *ueiCa2
12
.ro)ura desta)ar os as&e)tos rele'antes e o&inar a res&eito/ )onsiderando os as&e)tos
a&ontados nos instrumentos 3ormais e in3ormais/ o+ser'a,Aes/ entre'istas/ *uestion$rio/
anamnese/ #7CA/ entre outros2
:este momento o &si)o&eda%o%o ir$ a&resentar seu &osi)ionamento/
res&ondendo as *uestAes le'antadas durante a a'alia,o2
7 .are)er de'e )onstar em 3orma de teCto:
B? - So+re a *ueiCa in'esti%ada
2? - Des)re'er o *ue 3oi analisado nas se%uintes $reas:
- )o%niti'a <&ro'as &ia%etianas 9 dia%n"sti)o o&erat"rio=
- a3eti'a <&ro'as &roReti'as &si)o&eda%"%i)as=
- 3un)ional <as&e)tos &si)omotores e lin%ua%em=
- &eda%"%i)a <ha+ilidades a)adQmi)as: )on)eitos +$si)os de leitura/ es)rita/ ordena,o de
3i%uras/ realismo nominal/ audi+iliza,o/ )lassi3i)a,o de est$%ios de es)rita/ ditado
to&ol"%i)o=
3? Des)re'er tudo *ue Rul%ar im&ortante durante o &ro)esso de a'alia,o
&si)o&eda%"%i)a2
4? Des)re'er de 3orma )on)lusi'a a sua o&inio2
7SS2: As &artes mais rele'antes deste &are)er de'em ser )olo)adas no in3orme
&si)o&eda%"%i)o no item 9 Vs-ntese dos resultadosW
#Cem&lo de .are)er2
.AR#C#R .S(C7.#DAH[H(CA
#2 K2 A2 uma )rian,a de oito anos *ue 3re*\enta a &rimeira sNrie na es)ola .edro
Ri+as da rede &O+li)a muni)i&al/ a&resenta di3i)uldade na al3a+etiza,o2
13
Do &onto de 'ista intele)tual a&resenta uma estrutura )o%niti'a )orres&ondente ao
n-'el de &ensamento &rN-o&erat"rio/ o *ue no est$ ade*uado &ara sua idade/ <a*ui
des)re'er os resultados das &ro'as o&erat"rias=2
Do &onto de 'ista a3eti'o demonstra )ondi,Aes de rela)ionamento ade*uado/ no
rea%e )om timidez2 :o mostra ainda moti'a,o &ara a a&rendiza%em/ demonstra
ansiedade 3rente ao n-'el de eCi%Qn)ia a *ue 'em sendo su+metido/ <des)re'er os dados
im&ortantes das &ro'as &roReti'as=2
Do &onto de 'ista 3un)ional sua motri)idade %lo+al N +oa/ mo'imenta-se +em/
a&resenta +om e*uil-+rio/ sua lateralidade N destra/ a&resenta motri)idade 3ina um &ou)o
a+aiCo do es&erado &ara sua idade/ tem di3i)uldades &ara )o&iar 3i%uras )om&ostas de
linhas retas/ seus desenhos ainda so &rimiti'os/ des)re'er o *ue 3oi a'aliado2
Do &onto de 'ista &eda%"%i)o tem dom-nio da maioria dos )on)eitos +$si)o )omo:
dentro-3ora/ &e*ueno-%rande/ entre outros/ )onhe)e as )ores e 3ormas2 :a leitura
re)onhe)e as 'o%ais e al%umas )onsoantes/ mas no )onse%ue ler s-la+as/ 3az leitura de
lo%omar)as *ue lhe interessam/ situa-se no n-'el sil$+i)o/ mas o)asionalmente ainda
a&resenta es)rita &rN-sil$+i)a2 :a matem$ti)a N )a&az de tra,ar e re)onhe)er nOmeros
atN B )om se%uran,a/ resol'e &e*uenas o&era,Aes de adi,o )ontando nos dedos2
Des)re'er os dados im&ortantes2
Finalizando/ as di3i)uldades de a&rendiza%em do aluno em *uesto so
de)orrentes da 3alta de aten,o/ de )on)entra,o &ara as ati'idades/ sendo tam+Nm uma
)rian,a a%itada2 Colo*ue os dados *ue Rul%ar rele'ante2
ESTE PARECER < APENAS U* A*ODELOB> ELABORE O PARECER CONFOR*E A
SUA AVALIA+,O>
Prof. Regiane Banzzatto Bergamo
Assistente do curso de Psicopedagogia
Clnica e Institucional
14
Introdu4Co
7 7+Reti'o do est$%io em .si)o&ed$%o%ia (nstitu)ional N assimilar a teoria e
a &r$ti)a/ a&render as &e)uliaridades e Vma)etesW da &ro3isso/ )onhe)er a
realidade do dia-a-dia de uma institui,o de ensino2 7 est$%io N um &ro)esso de
a&rendiza%em indis&ens$'el a um &ro3issional dessa $rea/ &ois N ne)ess$rio *ue
esteRa &re&arado &ara en3rentar os desa3ios rela)ionados ao &ro)esso ensinoP
a&rendiza%em/ sendo &oss-'el )olo)ar em &rati)a toda teoria a&li)ada durante o
)urso2

Iuando 3alamos em .si)o&ed$%o%ia institu)ional/ lo%o nos 'em a )a+e,a 0
institui,o es)olar2 Kia de re%ra o &si)o&eda%o%o institu)ional atua em es)olas/
&ois a es)ola e a institui,o res&ons$'el &or ensinar2 Dentro dessa &es&)ti'a N
indis&ensa'el o tra+alho do &si)o&eda%o%o na es)ola2 Demos *ue ter em mente
*ue a .si)o&ed$%o%ia &ode atuar em outras institui,Aes/ desde *ue &ossua
rela,Aes de ensino a&rendiza%em2
7 tra+alho do .si)o&eda%o%o na (nstitui,o ini)ia-se a &artir de uma V*ueiCaW/
ou seRa/ a di3i)uldade en3rentada &ela institui,o2 7nde atra'Ns de entre'istas e
&es*uisas o &si)o&eda%o%o )onstr"i um sistema de hi&"teses na *ual &oder$
dia%nosti)ar e inter'ir nos &ro+lemas a&resentados &or essa institui,o2
:o )aso dessa institui,o o &ro)esso de a'alia,o 3oi 3eito &aralelamente
)om a inter'en,o/ &ois esse %ru&o de )rian,as R$ tinha sua hi&"tese dia%nosti)as
+em de3inida &elo &ro)esso de a'alia,o )lini)a2
15
Relat1r!o de estD6!o Su0erE!s!onado Inst!tu3!onal
A ati'idade .si)o&ed$%o%ia tra+alha de 3orma interdis)i&linar/ ou seRa/
utiliza-se de outras $reas )omo: .eda%o%ia/ da .si)olo%ia/ da :euro&si)ol"%i)a//
da 3onaldiolo%ia2 De 3orma a entender o suReito de 3orma )oleti'a ou
indi'idualmente/ 'isando entender o &ro)esso de ensino a&rendiza%em &ara
dete)tar e tratar os &ro+lemas de a&rendiza%em2 :este sentido as ati'idades de
est$%io Su&er'isionado (nstitu)ional 3oram ini)iadas no dia 2B de a%osto de 2!2
Fui re)e+ido &ela )oordenadora tN)ni)a e Assistente So)ial 5aria do
Ros$rio/ na *ual me o3ere)eu &rontamente o es&a,o 3-si)o do lo)al &ara realiza,o
das ati'idades de est$%io2 .or se tratar de um &roReto so)ial/ 'in)ulado ao
5o'imento Familiar Cristo de So Joo Del Rei/ o S7F <Ser'i,o de 7rienta,o 0
Fam-lia=/ o3ere)e 0 )omunidade atendimentos &si)ol"%i)os/ 3onaldiol"%i)os/
assistQn)ia so)ial/ nutri)ionistas/ aulas de &intura e +ordado/ mani)ura/ ad'o%ados
e al3a+etiza,o2 Iuando 3alamos em .si)o&ed$%o%ia institu)ional/ lo%o nos 'em a
)a+e,a 0 institui,o es)olar/ temos *ue ter em mente *ue a .si)o&ed$%o%ia &ode
atuar em outras institui,Aes2 A .si)o&ed$%o%ia (nstitu)ional alNm da es)ola &ode
atuar em *ual*uer institui,o *ue ne)essite do &ro)esso ensino a&rendiza%em2
.or se tratar de um &roReto no *ual o3ere)e tanto a estrutura de uma )l-ni)a
multidis)i&linar/ *uanto 0 de rela,Aes de a&rendizado em %ru&o/ )onse%ui realizar
no mesmo lo)al tanto o est$%io Cl-ni)o *uanto o (nstitu)ional2

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5eu tra+alho )om o est$%io (nstitu)ional 3oi realizado )om um %ru&o de
)rian,as entre )in)o e dez anos/ *ue R$ 3oram dia%nosti)adas )om DDAZ
<Dranstorno de DN3i)it de Aten,o )om ou sem Zi&erati'idade=2 A soli)ita,o &ara
a a'alia,o 3oi 3eita &ela &r"&ria institui,o/ *ue &ossu-a em seu *uadro de
&a)ientes um %rande nOmero de )rian,as )om DDAZ/ *ue no )onse%uiam se
inserir em seu meio so)ial2 5ediante a ne)essidade de inser,o dessas )rian,as
em seu meio es)olar e 3amiliar/ 3oi de)idido &elo %ru&o de &ro3issionais/ *ue o
melhor a ser 3eito em )urto &razo seria a'aliar esse %ru&o e mediante a a'alia,o
)riar estratN%ias &ara *ue essas )rian,as seRam inte%radas em seu meio es)olar e
3amiliar2
A &rimeira eta&a do &ro)esso de a'alia,o ini)iou-se )om um &ro)esso
de entre'ista eC&lorat"ria/ onde 3oram entre'istados os &ro3issionais en'ol'idos
)om essas )rian,as2 A entre'ista 3oi realizada &or da #272C252#2A2 <#ntre'ista
7&erati'a Centrada na 5odalidade de #nsino=/ 3oi +aseado na modelo da #7CA
<#ntre'ista 7&erati'a Centrada na A&rendiza%em=/ .ro&osto &or Jor%e Kis)a &ara
ser tra+alhada no 1m+ito )lini)o2 A #ntre'ista 7&erati'a Centrada na 5odalidade
de #nsino 3oi 3eita )om dois &si)"lo%os *ue R$ tinham esses &a)ientes
dia%nosti)ados )om DDAZ2 Durante essa entre'ista os &si)"lo%os relataram
*ueiCas )om rela,o a )ada )rian,a2 ] im&ortante 3risar *ue )omo nessa mesma
institui,o e3etuei o &ro)esso de a'alia,o &si)o&eda%o%i)a )lini)a do esta%io/
&ude ter uma +oa no,o das ne)essidades a&resentadas &or essas )rian,as2
#sse &ro)esso de entre'ista )om os outros &ro3issionais durou duas horas2
Foi )onstatado atra'Ns dessas entre'istas/ *ue as )rian,as
a&resenta'am )omo &onto )omum no *ue diz res&eito 0s *ueiCas: a di3i)uldade de
se inserirem no meio es)olar &or serem )onsideradas )rian,as &ro+lema/ a 3alta
de )om&reenso do meio 3amiliar em )om&reender a situa,o dessas )rian,as e a
3alta de aten,o se%uida do +aiCo rendimento es)olar e di3i)uldade &or &arte da
3am-lia em 3azer )om essas o+ede,am a re%ras2
De a)ordo )om o relato dos &si)"lo%os/ o meio 3amiliar dessas )rian,as
era )ontur+ado/ os &ais tinham muitas di3i)uldades em se rela)ionar )om seus
3ilhos2
17
5uitos desses &ais/ &or 3alta de )onhe)imento e es)lare)imento so+re o
*ue seRa o DDAZ/ )onsideram seus 3ilhos/ )omo )rian,as &ortadoras de de3i)iQn)ia
mental2
5ediante a )onstata,o do no es)lare)imento desses &ais/ ela+orei meu
&rimeiro sistema de hi&"teses2 :a *ual )he%uei a )on)luso *ue esses &ais
&re)isa'am de maiores es)lare)imentos *uanto ao DDAZ/ &ara *ue o )on'-'io
3amiliar )om seus 3ilhos seRa reestruturado2
:a tentati'a de melhorar a )on'i'Qn)ia 3amiliar dessas )rian,as 3iz uma
&e*uena &alestra/ na *ual 3alei so+re o *ue N DDAZ/ *uais so suas
)ara)ter-sti)as e os &ro'$'eis tratamentos2 Foi 3risado durante a &alestra/ *ue de
as )rian,as )om DDAZ &ossuem )a&a)idade intele)tual normal/ e so )a&azes de
a&render )omo *ual*uer outra )rian,a dita normal2 Foi 3risada tam+Nm a
im&ort1n)ia de &ais e &ro3essores ada&tarem-se as ne)essidades dessas
)rian,as2 #sse &ro)esso de es)lare)imento durou trQs horas e meia2
PROPOSTA DE INTERVEN+,O
Foi 0 ela+ora,o de din1mi)as )om o o+Reti'o &rin)i&al de essas tra+alhar a auto
estima/ )on)entra,o/ lateralidade/ )a&a)idades de o+ede)er re%ras e )a&a)idade
&ara tra+alhar em %ru&o2
Com rela,o 0s din1mi)as/ 3oi mar)ado um &rimeiro en)ontro )om essas
)rian,as/ 3oi ela+orado uma se,o lOdi)a/ onde as )rian,as es)olhiam o +rin*uedo
*ue *uisessem e &oderiam +rin)ar durante o tem&o esti&ulado de uma hora2 :o
Se%undo )ontato/ 3oram esti&uladas '$rias re%ras e o tem&o da sesso 3oi di'idido
em )in)o momentos/ na *ual 3oi des)rito a+aiCo2
o 5omento de mani&ular massas de modelar <B5 minutos=
o 5omento do desenho <2 minutos=
o 5omento de Jo%os de re%ra <2 minutos=
o 5omento de ati'idades 3eitas em %ru&o <B5 minutos=
18
o 5omento de Ro%os )om +ola <2 minutos=
Re%ras esti&uladas durante a se,o:
o As )rian,as de'em res&eitar o tem&o esti&ulado2
o :o de'em +ri%ar entre si2
o :o dis&utar +rin*uedos2
o De'em )um&rir todas as ati'idades &ro&ostas2
o Re%ras no )um&ridas &odem ser &unidas )om a &ri'a,o de seus Ro%os
&re3eridos2
o :o de'em se o&or 0 &arti)i&a,o das ati'idades em %ru&o2
7 7+Reti'o dessa se,o N desen'ol'er nessas )rian,as )a&a)idade de
intera%ir )om outras )rian,as/ )on)entra,o e a )a&a)idade de o+ede)er a re%ras/
alNm de desen'ol'er a )oordena,o motora/ lateralidade e mem"ria2 Y ne)ess$rio
3risar *ue )ada ati'idade &ro&osta 3oi &re'iamente es)olhida &ara desen'ol'er
)ada um desses itens2 A realiza,o dessa ati'idade durou )er)a de oito se,Aes/
sendo duas se,Aes &or semana2
Pr!me!ra se4Co$ :a &rimeira se,o al%umas dessas )rian,as a&resentaram//
di3i)uldades em se%uir o roteiro &ro&osto2 Al%umas delas a&resentaram resistQn)ia
em Ro%os de re%ra2
Se6unda se4Co$ As )rian,as 3i)aram mesmas )ansadas )om a realiza,o da
se,o e demonstrou maior satis3a,o )om rela,o 0s ati'idades &ro&ostas2
Ter3e!ra se4Co$ de&ois de &assado um 3inal de semana/ al%umas das )rian,as
a&resentou resistQn)ia as re%ras2
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:uarta se4Co$ Dodas as )rian,as a&resentaram dis&osi,o )om a realiza,o das
ati'idades/ maior 3a)ilidade &ara res&eitar as re%ra e os limites2
:u!nta se4Co$ Continua'am mais dis&ostas )om a realiza,o das ati'idades9 e
uma maior 3a)ilidade )om os Ro%os *ue ne)essitam da mem"ria2
SeFta Se4Co: 5aior a%ilidade nos Ro%os *ue ne)essitam da mem"ria2
O!taEa Se4Co: As )rian,as )onse%uiram tra+alhar melhor em %ru&o/ melhoram um
&ou)o a )on)entra,o no *ue diz res&eito ao VRo%o da mem"riaW :o 3inal da se,o
3oi su%erida uma ati'idade/ *ue estaria rela)ionada )om a )a&oeira2 Dodas as
)rian,as mostraram-se interessadas2

#m uma se%unda eta&a/ desen'ol'i um &roReto de VCa&oeira edu)a)ionalW/
onde utilizei a mo'imenta,o +$si)a da )a&oeira &ara desen'ol'er nos alunos a
)on)entra,o/ lateralidade/ no,o de es&a,o/ memoriza,o/ e a )analiza,o da
hi&erati'idade2 7 &rin)-&io te"ri)o no *ual 3oi +aseada essa ati'idade 3oi o da
&si)omotri)idade2 :a *ual o li'ro: V.eda%o%ia do mo'imento uni'erso lOdi)o e
&si)omotri)idadeW ser'iu de +ase te"ri)a &ara realiza,o dessa ati'idade2
(ni)iamos essa ati'idade 3azendo )om *ue as )rian,as entrassem em
)ontato )om instrumentos musi)ais utilizados na )a&oeira/ utilizamos um &andeiro2
DeiCamos *ue )ada um mani&ule esse instrumento2 #m um se%undo momento/
ensina al%umas +atidas +$si)as do instrumento/ em se%uida 3oi ensinada a letra
de uma &e*uena mOsi)a2 7 resultado 3oi mara'ilhoso/ todas as )rian,as
&arti)i&aram da ati'idade e )onse%uiram rela)ionar umas )om as outras2
5inha inten,o N *ue to)ando instrumento e )antando/ as )rian,as
tra+alhassem mais de umas re%iAes do )Nre+ro/ melhorando assim/ a
)on)entra,o e a mem"ria2 7utro li'ro utilizado &ara ela+ora,o dessa ati'idade
3oi: VFundamentos Siol"%i)os da edu)a,oW/ Des&ertando inteli%Qn)ias e
a3eti'idade no &ro)esso de a&rendiza%em2 5arta .ires Rel'as2
20
#m uma se%unda sesso/ 3oi ensinada a mo'imenta,o +$si)a da
)a&oeira2 Foi amarrada uma 3ita 'ermelha no +ra,o de )ada um &ara *ue
distin%uissem 3a)ilmente o direito do es*uerdo2 Doda mo'imenta,o 3oi ada&tada
&ara realiza,o da sesso2 A todo o momento era re*uisitada a )rian,a *ue
utilizasse a mo'imenta,o da direita/ de&ois da es*uerda e assim
su)essi'amente2 :esse momento &retend-amos tra+alhar lateralidade e a
)analiza,o de sua hi&erati'idade2
Pr!me!ra se4Co$ A&resenta,o do &andeiro e de uma &e*uena musi)a2 As
Crian,as mostraram-se interessadas/ em+ora as mais t-midas a&resentaram
resistQn)ia em )antar a letra da musi)a2
Se6unda se4Co$ A a&resenta,o da mo'imenta,o +$si)a da )a&oeira/ em+ora
al%umas )rian,as a&resentassem di3i)uldades de e*uil-+rio/ mostraram-se
interessadas em eCe)utar os mo'imentos2 ] +om 3risar/ *ue toda serie de
mo'imentos 3oi ela+orada &re'iamente/ e tinha o Oni)o o+Reti'o de melhorar o
e*uil-+rio/ dar mo,Aes es&a)iais e de lateralidade2 Doda a inten,o de )om+ate ou
luta da )a&oeira 3oi eliminada2
Ter3e!ra se4Co$ As )rian,as ainda a&resentaram di3i)uldade motora e 3alta de
e*uil-+rio2 :o 3inal da se,o mostraram-se auto )on3iantes na realiza,o dessa
ati'idade2
:uarta se4Co$ Zou'e uma melhora no e*uil-+rio e no,o es&a)ial2
Cons!dera4/es @!na!s
Ao ini)iar o &ro)esso de a'alia,o (nstitu)ional/ de)idi &or a&li)ar ao mesmo
tem&o medidas de inter'en,o )om medidas a'aliati'as2 7 &rin)i&al moti'o &ara
essa a'alia,o inter'enti'a N o moti'o de R$ )onhe)er &re'iamente as )rian,as/
&ois )ada uma delas R$ ha'ia &assado &or um &ro)esso de a'alia,o da
21
.si)o&ed$%o%ia Clini)a2 .or se tratar de um %ru&o de )rian,as )om ne)essidade e
&ro+lemas semelhantes de)idir 3azer o &ro)esso de inter'en,o &si)o&eda%o%i)a
em um 1m+ito institu)ional/ na *ual &oderia tra+alhar )om essas )rian,as em
%ru&o2 Durante a a&li)a,o das din1mi)as em %ru&o &ude &er)e+er uma melhora
indi'idual em )ada )rian,a2
Re@eren3!as B!Gl!o6rD@!3a
RELVAS9 *arat P!res> Fundamentos Siol"%i)os da #du)a,o$ Ed!tora HaI>
.ermJn!a Re6!na Bu6este *ar!n"o9 *oa3!r E!la de *atos ;un!or9
Ne! AlGerto Salles F!l"o e S!lE!a$ .eda%o%ia do 5o'imento$ uni'erso lOdi)o
e 0s!3omotr!3!dade>
OLIVEIRA9 *ar! Kn6ela Calderar!> .si)o&ed$%o%ia$ a institui,o em 3o)o
;Curiti+a (+&eC/ 2!2
22
AneFos
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25
26