Plan de Literatura

INSTITUCIN EDUCATIVA HORACIO MUOS S.
TCNICO COMERCIAL
PLAN DE ESTUDIOS
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INSTITUCIN EDUCATIVA HORACIO MUOS S. TCNICO COMERCIAL
PLAN DE ESTUDIOS
TABLA DE CONTENIDO
1. SISTEMA DE ADMINISTRACIN DEL AREA 3
2. DIAGNSTICO 4
3. MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL 6
4. JUSTIFICACIN 8
5. PROPSITOS 8
5.1 GENERALES 8
5.2 ESPECIFICOS 9
6. ESTRATEGIAS O SUGERENCIAS METODOLOGICAS 10
. CRITERIOS DE E!ALUACIN 12
8. ESTRUCTURA DEL AREA 13
9. RECURSOS 54
BIBLIOGRAF"A
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PLAN DE ESTUDIOS
1. SISTEMA DE ADMINISTRACI#N DEL AREA
Las horas de castellano son administradas en los diferentes grupos por los
siguientes profesores.
PRIMERO: MARTA LILIAN ALVARE O!!A " MARI!!EL #ENAO
!E$%N&O: IRMA VAL&ERRAMA " AN$ELA MAL&ONA&O
TER'ERO: 'E'ILIA L%'(A AMA"A " 'AROLINA 'ORREA
'%ARTO " )%INTO: "EN" RO&R($%E
!E*TO: MARTA 'E'ILIA VALEN'IA VER$ARA
!+PTIMO: L% MARINA #IN'API+
O'TAVO: 'ELINA &%R,N " L% MARINA #IN'API+
3
PLAN DE ESTUDIOS
NOVENO: -LAN'A 'E'ILIA $ON,LE " 'ELINA &%R,N
&E'IMO: -LAN'A 'E'ILIA $ON,LE
%N&E'IMO: MAN%EL 'ORREA
.E/E &E ,REA: "EN" RO&R($%E
'ON %NA INTEN!I&A& #ORARIA &E 0 #ORA! EN LA -A!I!'A PRIMERIA "
!E'%N&ARIA " 1 #ORA! EN LA ME&IA .
2. DIAGNSTICO
Los programas actuales de Espa2ol 3 literatura presentan un enfo4ue gramatical5
sem6ntico comunicati7o5 significati7o 3 el de las competencias5 el cual 8usca 4ue
el ni2o desarrolle las cuatro ha8ilidades comunicati7as: ha8lar5 escuchar5 leer 3
escri8ir. Es decir5 se espera 4ue escuche 3 lea comprensi7amente 3 4ue e9prese5
tanto oralmente como por escrito5 con propiedad 3 correcci:n. La 8ase de la
comprensi:n al escuchar 3 leer5 3 de propiedad 3 correcci:n en la e9presi:n oral 3
escrita5 es el conocimiento5 por parte del ni2o5 de la relaci:n 4ue e9iste entre la
realidad5 el pensamiento 3 la lengua5 o sea la significaci:n.
En la educaci:n 86sica primaria5 el alumno aprende a mane;ar su lengua como
instrumento de comunicaci:n5 de pensamiento 3 de conocimiento.
En la educaci:n 86sica !ecundaria 3 en la media 7ocacional los estudiantes
anali<ar6n su lengua5 es decir5 estudiar6n sus diferentes elementos5 las relaciones
4ue se dan entre ellos 3 su funcionamiento= por lo tanto5 la ling>?stica entra a
4
PLAN DE ESTUDIOS
formar parte de los contenidos del 6rea. O sea 4ue en estos ni7eles se toma la
lengua como o8;eto de conocimiento.
En la Instituci:n Educati7a #oracio Mu2o< !. Los grupos de primero a und@cimo
est6n conformados por un promedio de AB a 0B alumnos cada uno.
Los alumnos de Preescolar est6n en edades de 0 a C a2os= los de la primaria
oscilan entre los C 3 DA a2os= 3 en secundaria entre DB 3 EB a2os.
!e caracteri<an por pertenecer en su ma3or?a a un ni7el socioecon:mico medio
8a;o 3 a sectores de estratos D 3 E con un 8a;o ni7el cultural5 muchos de ellos
proceden de hogares desintegrados. Esta po8laci:n pertenece a los sectores de
-el@n5 Las Mercedes5 Las Violetas5 Aguas /r?as5 Los Alpes 3 afra= sectores @stos
donde se 7i7e una descomposici:n social 4ue incide negati7amente en el
comportamiento 3 aprendi<a;e de los alumnos5 o8ser76ndose una desadaptaci:n
personal o social a causa de la carencia de afecto por parte de los padres5 poco
acompa2amiento en su proceso de aprendi<a;e5 falta de di6logo5 responsa8ilidad5
comprensi:n 3 tolerancia5 condiciones @stas 4ue nos lle7an a diagnosticar un
estado de crisis familiar.
En el aspecto comunicati7o5 algunos alumnos demuestran dificultad para sostener
la atenci:n durante un tiempo determinado= por tal moti7o su capacidad de
concentraci:n 3 asimilaci:n es m?nima5 lo 4ue dificulta su proceso de construcci:n
del conocimiento.
La ma3or?a de los alumnos se comunican oralmente5 con 8uena entonaci:n 3
pronunciaci:n. !e e9ceptFan algunos 4ue presentan dificultades en su
comunicaci:n5 omiten algunas letras 3 otros ha8lan lo preciso.
%nos pocos son lentos al escri8ir 3 para despla<arse o reali<ar acti7idades de
motricidad gruesa.
Nos encontramos algunos casos de alumnos hiperacti7os5 4ue dificultan el
aprendi<a;e propio 3 el de sus compa2eros.
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PLAN DE ESTUDIOS
3. MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL
Art?culo GC H GG H GI. Le3 $eneral de Educaci:n
A. /ines del !istema Educati7o 'olom8iano. Jart. 0 le3 DD0K
&e conformidad con el art?culo CG de la 'onstituci:n Pol?tica5 la educaci:n se
desarrollara atendiendo a los siguientes fines:
0 LLa ad4uisici:n 3 generaci:n de los conocimientos cient?ficos 3 t@cnicos m6s
a7an<ados5 human?sticos5 sociales5 hist:ricos5 geogr6ficos 3 est@ticos5 mediante la
apro8aci:n de h68itos intelectuales adecuados para el desarrollo del sa8erM.
I LEl desarrollo de la capacidad cr?tica5 refle9i7a 3 anal?tica 4ue fortale<ca el
a7ance cient?fico 3 tecnol:gico nacional5 orientado con prioridad al me;oramiento
cultural 3 de la calidad de 7ida de la po8laci:n5 a la participaci:n en la 8Fs4ueda
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PLAN DE ESTUDIOS
de alternati7as de soluci:n a los pro8lemas 3 al progreso social 3 econ:mico del
pa?sM.
D1 LLa promoci:n en la persona 3 en la sociedad de la capacidad de crear5
in7estigar5 adoptar la tecnolog?a 4ue se re4uiere en los procesos del desarrollo del
pa?s 3 le permita al educando ingresar al sector producti7oM.
!e da el nom8re de espa2ol 3 literatura al 6rea 4ue se ocupa de la lengua 3 sus
manifestaciones. El espa2ol5 como asignatura es el con;unto de disciplinas te:rico
H pr6cticas5 tendientes al conocimiento5 perfeccionamiento 3 8uen uso de la
lengua materna.
La lengua espa2ola es un sistema 4ue conforma una unidad5 sus elementos
fon@ticos5 fonol:gicos5 morfosint6cticos 3 sem6nticos5 est6n relacionados 3 cada
uno influ3e so8re los dem6s. Al acercarse a ella como unidad5 se le puede
considerar 8a;o dos aspectos: como instrumento de comunicaci:n 3 de
pensamiento como o8;eto de conocimiento cient?fico.
La literatura como asignatura es una disciplina 4ue estudia con 8ase en la teor?a
literaria las o8ras5 formas 3 mo7imientos 3 proporciona las 8ases para la creaci:n
literaria.
El estudio de la lengua materna fundamental 3a 4ue es el punto de intersecci:n de
todas las 6reas del conocimiento5 gracias a ella se reali<a el proceso de
parciali<aci:n 3 se entra en contacto con las disciplinas.
La literatura es la e9presi:n m6s ele7ada de la lengua= es comunicaci:n5 fuente de
conocimiento 3 sir7e para el acercamiento entre los pue8los5 por consiguiente5 su
estudio se impone como componente del 6rea de Espa2ol.
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PLAN DE ESTUDIOS
4. JUSTIFICACIN
El programa de humanidades 3 lengua castellana5 desarrollar6 durante el a2o
acad@mico del EBB0 unidades te:rico H pr6cticas. 'on ellas se pretende 4ue el
estudiante posea una 7isi:n clara de la cultura como resultado de los estudios
idiom6ticos5 pues toda acti7idad social 3 humana necesita del lengua;e.
Es necesario 4ue comprendamos 4ue la lectura anali<ada5 comparada e
interpretada es el me;or modo de ampliar los hori<ontes culturales5 por lo tanto el
estudiante ad4uiere ha8ilidades para 7alorar el papel 4ue cumple el idioma en la
creaci:n est@tica de nuestra realidad interior 3 e9terior.
La complementaci:n del plan de 6rea con los est6ndares dados por el plan
curricular5 par6metros de le35 mane;o de competencias: interpretati7a5
argumentati7a 3 propositi7a5 nos permitir6 pre7er nuestro tra8a;o5 dando respuesta
a las necesidades de los alumnos5 tener una 7isi:n glo8al de la ense2an<a a
impartir al seleccionar una estructura de contenidos5 unos indicadores de logros5
estrategias para ni7elar de8ilidades de los alumnos en el 6rea 3 los sistemas de
e7aluaci:n empleados entre otros aspectos.
5. PROPOSITOS
5.1 GENERALES
&esarrollar las ha8ilidades comunicati7as para leer5 comprender5 escri8ir5
escuchar5 ha8lar 3 e9presarse correctamente. Jnumeral 85 le3 DD0 del IA5
art?culo EBK
Ad4uirir una clara comprensi:n de los elementos constituti7os de la lengua
materna para 4ue la empleen con eficacia 3 correcci:n.
&esarrollar las cuatro posi8ilidades comunicati7as a sa8er: ha8lar5 escuchar5
leer 3 escri8ir5 con 8ase en la concepci:n de 4ue la lengua esta en relaci:n
directa con la realidad 3 el pensamiento.
Ad4uirir un 7oca8ulario amplio para comprender lo 4ue o3en 3 leen5
e9presando con precisi:n5 claridad 3 propiedad.
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PLAN DE ESTUDIOS
&esarrollar la capacidad cr?tica5 no s:lo de sus propios tra8a;os5 sino tam8i@n
de las o8ras de los grandes escritores.
'omprender 4ue el idioma es un medio permanente de 7inculaci:n con los
a7ances cient?ficos5 tecnol:gicos 3 culturales.
Asumir una actitud positi7a frente a la lectura para 4ue la utilice como
instrumento del conocimiento de la realidad 4ue mue7e a transformarla.
Afian<ar su estructura mental l:gica mediante el estudio cient?fico de la
estructura morfo H sint6ctica de la lengua.
Mane;ar con propiedad la lengua para lograr la comprensi:n de las otras 6reas
del conocimiento.
Esta8lecer la relaci:n entre pensamiento5 lengua;e 3 realidad para 4ue llegue a
las formas m6s comple;as de a8stracci:n 3 generali<aci:n.
&istinguir los conceptos 86sicos de redacci:n5 procesamiento5 inform6tica5
comunicaci:n 3 relaciones humanas.
Identificar los re4uisitos fundamentales 3 complementarios de un mensa;e
comercial.
&eterminar la importancia de las cartas 3 los formularios de pedido5 remesa5 cr@dito5
co8ran<a5 reclamaci:n5 conciliaci:n5 memorando e informes.
0.E ESPEC"FICOS$
#acer de la lectura una di7ersi:n 4ue lo apro9ime al conocimiento de su realidad.
E9presar sus ideas 3 sentimientos en forma oral 3 escrita 3 de manera coherente.
Participar de manera positi7a5 cr?tica 3 respetuosa en las diferentes t@cnicas
grupales.
Pronunciar5 entonar correctamente 3 mane;ar la intensidad de la 7o< adecuada a
cada circunstancia.
&esarrollar competencias 3 ha8ilidades ling>?sticas para la comprensi:n 3
aplicaci:n de conceptos 3 normas gramaticales 3 sem6nticas de la lengua
castellana
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PLAN DE ESTUDIOS
&esarrollar competencias 3 ha8ilidades ling>?sticas para la comprensi:n 3
aplicaci:n de conceptos 3 normas ortogr6ficas de la lengua castellana
&esarrollar competencias 3 ha8ilidades lectoras para la comprensi:n e
interpretaci:n de diferentes te9tos literarios
&esarrollar competencias 3 ha8ilidades tendientes a la producci:n de te9tos
escritos 3 la e9presi:n oral en sus diferentes manifestaciones.
Valorar el sentido est@tico 3 cultural de los te9tos literarios 3 asumir una actitud
cr?tica 3 anal?tica frente a la lectura 3 frente a otros tipos de discursos.
&istinguir la literatura 3 los g@neros literarios
Identificar las caracter?sticas de las escuelas o mo7imientos art?sticos
Identificar las pautas de orientaci:n profesional
&istinguir la no7ela como m69ima e9presi:n del g@nero narrati7o
&isfrutar de la poes?a l?rica
Reconocer las caracter?sticas del ensa3o
&eterminar las caracter?sticas de la cr?tica literaria
Interpretar 3 crear discursos oratorios.
Ampliar 3 mane;ar adecuadamente el 7oca8ulario comercial.
6. ESTRATEGIAS O SUGERENCIAS METODOLGICAS
El 8uen uso de la lengua materna es indispensa8le para lograr una formaci:n integral de
los estudiantes5 por4ue les a3uda no s:lo a ad4uirir conocimientos sino 4ue contri8u3en a
su proceso de sociali<aci:n: les permite conocer la realidad dentro de la cual 7i7en5
comunicarse con otros5 e9presar sus propias opiniones5 as? como desarrollar respeto por
la opini:n a;ena 3 h68itos de 8uena escucha5 8uen lector5 de 8uen escritor5 de 8uen
critico5 etc.
El estudiante entender6 4ue la lengua 3 su empleo est6n ligados al aprendi<a;e en todas
sus dimensiones. As? por e;emplo5 en un proceso de o8ser7ar5 informarse5 determinar
situaciones 4ue de8en ser anali<adas5 plantearse caminos para pro8ar 4ue se est6n
haciendo hip:tesis5 suposiciones de manera correcta5 estudiar los resultados5 sacar
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PLAN DE ESTUDIOS
conclusiones5 deri7ar o deducir alternati7as para continuar el tra8a;o5 son acciones 4ue se
hacen posi8les en la medida 4ue se inculca 4ue la lengua es instrumento de conocimiento
3 aprendi<a;e de los hechos de la realidad.
El proceso ense2an<a H aprendi<a;e del espa2ol ser6 pr6ctico si se tienen en cuenta los
siguientes criterios:
&i6logos5 las descripciones5 las narraciones5 la interpretaci:n de lecturas5 las
composiciones orales 3 escritas.
E9plicaciones del profesor para ampliar el conocimiento 3 orientar el tra8a;o.
E9posiciones de los alumnos con el fin de ir progresando en la e9presi:n oral 3
enri4uecer el 7oca8ulario.
'onsulta del diccionario para ad4uirir la ha8ilidad en su mane;o 3 descu8rir por s?
mismo la monosemia o la polisemia de las pala8ras.
&esarrollo de talleres para fi;ar los conocimientos.
Empleo de 7oca8ularios espec?ficos de acuerdo a las otras 6reas.
Lectura5 comprensi:n 3 an6lisis de te9tos literarios 3 no literarios5 con el fin de
descu8rir las caracter?sticas de los diferentes estilos5 temas5 conflictos5 tendencias.
Presentaci:n de informes para ad4uirir las ha8ilidades de an6lisis 3 s?ntesis de
acuerdo con los diferentes temas.
Aplicaci:n del I'ONTE' en tra8a;os escritos.
Reali<aci:n de t@cnicas grupales para me;orar la e9presi:n oral 3 la socia8ilidad
de los alumnos.
'oncursos de declamaci:n 3 ortograf?a para desarrollar dichas ha8ilidades.
!elecci:n de recortes de prensa 3 de art?culos de re7istas para fi;ar me;or el
conocimiento 3 fomentar la necesidad de 8Fs4ueda de otras fuentes.
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PLAN DE ESTUDIOS
. CRITERIOS DE E!ALUACIN
La e7aluaci:n del mane;o de los ni7eles de la lengua puede hacerse en forma indirecta
por la calidad de la e9presi:n oral 3 escrita del alumno.
La autocr?tica 4ue hace cada alumno5 de8e conducirlo progresi7amente al me;or uso del
idioma. En general5 los progresos de los estudiantes en el mane;o adecuado de la lengua
se pueden e7aluar peri:dicamente mediante prue8as o8;eti7as con e;ercicios pr6cticos a
resol7er.
El o8;eti7o fundamental de la e7aluaci:n es descu8rir a los alumnos 4ue no siguen el
ra<onamiento adecuado 3 apreciar5 en general5 el grado de comprensi:n de la teor?a
gramatical5 la asimilaci:n5 formaci:n de oraciones completas5 uso adecuado de elementos
en relaci:n5 formaci:n de pala8ras5 pronunciaci:n5 ortograf?a 3 utili<aci:n de la lengua de
todo el grupo.
Adem6s de todo lo anterior se de8e tener en cuenta:
Re7isi:n5 correcci:n 3 complementaci:n de talleres.
Auto e7aluaci:n en clase.
E9posiciones5 tra8a;o en clase5 su disposici:n5 inter@s5 puntualidad5 pulcritud5
responsa8ilidad.
'orrecta escritura de las pala8ras en cuanto a las graf?as.
'omprensi:n del significado de las pala8ras.
%so del diccionario.
Actitud frente a la lectura como instrumento de conocimiento.
Aspecto f:nico de la lectura. Jpronunciaci:n 3 entonaci:nK.
Re7isi:n de tra8a;os de caligraf?a.
Participaci:n en las t@cnicas grupales.
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PLAN DE ESTUDIOS
Interpretaci:n 3 argumentaci:n de diferentes lecturas
Producci:n 3 sustentaci:n de te9tos escritos
8. ESTRUCTURA DEL AREA
GRADO PRIMERO
N%CLEO
TEM&TICO 1
TEMAS INDICADORES DE
LOGRO
LOGROS Y
COMPETENCIA
APRE!TAMIENTO
Aprestamiento
Narraci:n de cuentos
Lectura de o8;etos
lectura de im6genes
&escripci:n de o8;etos
&escripci:n de
L6minas
E;ercicios de
coordinaci:n Jmotri<N
mano Ho;oK
&isfruto de la narraci:n de
cuentos 3 so3 capa< de
reconstruirlos gr6fica 3
7er8almente.
Leo 3 escri8o con las
7ocales en letras
ma3Fsculas 3 minFsculas
&escri8o l6minas.
Mane;o adecuadamente la
margen 3 el rengl:n.
&isfruta de la narraci:n de cuentos
3 es capa< de reconstruirlos
gr6fica 3 7er8almente.
Lee 3 escri8e con las 7ocales en
letras ma3Fsculas 3 minFsculas
Mane;a adecuadamente la margen
3 el rengl:n
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PLAN DE ESTUDIOS
RI'O LEER '%ENN
TO!
&escripci:n de escenas
cat:dicas Jpaseo5
recreo5 hogarK.
E;ercicio de Asociaci:n.
E;ercicio de
ra<onamiento
&ireccionalidad de las
letras JimitacionesK.
Las 7ocales
&escri8o escenas
cat:dicas.
Identifico las 7ocales en
pala8ras 3 en te9tos
cortos.
Leo pala8ras 3 frases con
los fonemas ense2ados
Identifica las 7ocales en pala8ras 3
en te9tos cortos
Leo pala8ras 3 frases con los
fonemas ense2ados
N%CLEO
TEM&TICO 2
LOGRO
LOGROS Y
COMPETENCIA
EL M%N&O
M,$I'O &E LA
LE'T%RA " LA
E!'RIT%RA
'uentos.
'onsonantes.
!5 M5 P5 L5 T5 N5 &5 R5
'5 -5 $5 #
Adi7inan<as.
Poes?as
Interpreto cuentos poes?as
3 rimas.
los fonemas ense2ados
Interpreta cuentos5 poes?as 3
rimas.
Leo pala8ras 3 frases con los
fonemas ense2ados
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PLAN DE ESTUDIOS
RI'O LEER RIMA!
Tra8alenguas.
!?la8as in7ersas.
'omprensi:n de lectura
Relaciono pala8ras para
formar oraciones con
sentido.
Escri8o correctamente
te9tos cortos siguiendo una
muestra.
Relaciona pala8ras para formar
oraciones con sentido.
Escri8e correctamente te9tos
cortos siguiendo una muestra.
N%CLEOS
TEM&TICO 3
LOGRO
LOGROS Y COMPETENCIA
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PLAN DE ESTUDIOS
ENRI)%E'O MI
VO'A-%LARIO
'uentos.
Poes?as
Rimas.
'onsonantes O5 ll5 75 f5 ;5
25 45 95 <5 c J'eN'iK $
J$eN$iK
Escri8o 3 leo
correctamente con la
consonantes ense2adas.
Empleo adecuadamente la
ma3Fscula al escri8ir.
Escri8e 3 lee correctamente con
las consonantes ense2adas.
Emplea adecuadamente La
ma3Fscula al escri8ir
RI'O LEER
VER!O!
'omprensi:n de lectura Escri8o espont6neamente
oraciones con pala8ras
dadas.
Interpreto cuentos5
f68ulas5 adi7inan<as.
Escri8e espont6neamente
oraciones con pala8ras dadas.
Interpreta cuentos5 f68ulas5
adi7inan<as.
N%CLEO
TEM&TICO 4
LOGRO
16
PLAN DE ESTUDIOS
/AMILIA! &E
PALA-RA!
'onsonantes ) J4ueN
4uiK
$ JgueN guiK
$ Jg>eNg>iK
'om8inaciones PL5 PR5
-L5 -R5 'L5 'R5 $L5
$R5 /L5 /R5 TR5 TL5
&R
Leo con 8uena entonaci:n
cuentos cortos.
Lee con 8uena entonaci:n cuentos
cortos.
las com8inaciones
ense2adas.
Lee pala8ras 3 frases con las
com8inaciones ense2adas.
RI'O LEER
POE!(A!
'omprensi:n de
poemas cortos
'omprendo 3 disfruto de la
lectura de cuentos5
poemas 3 otros te9tos
literarios.
'onstru3o cuentos cortos
con pala8ras dadas.
'omprende 3 disfruta de la lectura
de cuentos5 poemas 3 otros te9tos
literarios.
'onstru3e cuentos cortos con
pala8ras dadas.
GRADO SEGUNDO
17
PLAN DE ESTUDIOS
N%CLEO
TEM&TICO 1
LOGRO
INVENTO
'%ENTO! "
TRA-ALEN$%A!
Identificaci:n de
nom8res comunes 3
nom8res propios.
!ingular 3 plural
Masculino 3 femenino
Espacio entre pala8ras.
%tili<aci:n de Pala8ras
ma3Fsculas 3
minFsculas.
Mane;o Adecuado del
diccionario.
'am8iar la < por c
Narraci:n de
e9periencias.
Entonaci:n 3
Pronunciaci:n de los
tra8alenguas
.
Identifico nom8res
comunes 3 propios.
Recono<co el g@nero 3 el
numero en las pala8ras.
!eparo correctamente
las pala8ras en una
oraci:n.
%tili<o ma3Fsculas en los
escritos.
'onsulto el significado
de las pala8ras en el
diccionario.
Relato sucesos con
coherencia.
Leo 3 comprendo te9tos
narrati7os.
Participo acti7amente en
tra8a;os en grupo.
Identifica nom8res comunes 3
propios.
Reconoce el g@nero 3 el nFmero
en las pala8ras
!epara correctamente las pala8ras
en una oraci:n
%tili<a las ma3Fsculas en los
escritos
'onsulta el significado de las
pala8ras en el diccionario.
'am8ia la < por la c
Relata sucesos con coherencia.
Lee 3 comprende te9tos narrati7os
Participa acti7amente en tra8a;os
en grupos.

N%CLEO
TEM&TICO 2
LOGRO
Lectura de te9tos Leo 3 comprendo un te9to Lee 3 comprende un te9to en
18
PLAN DE ESTUDIOS
ME&IVIERTO
E!'RI-IEN&O "
LE"EN&O TE*TO!
)%E NARRAN
!%'E!O!

cortos.
Lectura 3 creaci:n de
cuentos cortos.
Escritura de te9tos.
&escripci:n de un lugar
imaginario
&escripci:n de
animales.
&i6logos.
%so del punto
Pala8ras terminadas en
<.
Pala8ras con gueN guiN
4ueN 4ui.
Identificaci:n de la
s?la8a.
El acento.
'lasificaci:n de
pala8ras segFn el
nFmero de s?la8as.
'ualidades Jad;eti7osK.
!in:nimos.
Ant:nimos.
Orden alfa8@tico.
La concordancia en la
oraci:n
en forma oral 3 silenciosa.
Propongo diferentes
finales para un cuento
Escri8o cuentos con
pautas dadas.
&escri8o un lugar de
ensue2o.
Narro descri8iendo un
animal fa7orito.
Empleo correctamente el
punto en los escritos.
Escri8o correctamente el
plural de las pala8ras
terminadas en <.
pala8ras con gue gui
)ue 4ui.
Identifico la s?la8a con
ma3or fuer<a en una
pala8ra.
&istingo las pala8ras
segFn el acento.
Identifico el ad;eti7o 3 su
funci:n dentro de la
oraci:n.
Identifico las pala8ras
sin:nimas.
&istingo el significado de
las pala8ras ant:nimas 3
las pronuncia
correctamente.
Organi<o pala8ras en su
orden alfa8@tico.
%tili<o reglas de
concordancia
forma oral 3 silenciosa.
Propone diferentes finales para un
cuento
Escri8e te9tos con pautas dadas
&escri8e un lugar de ensue2o
Narra descri8iendo un animal
fa7orito
Emplea correctamente el punto en
los escritos.
Escri8e correctamente el plural de
las pala8ras terminadas en <.
Escri8e correctamente pala8ras
con gueN guiN 4ueN 4ui.
Identifica la s?la8a con ma3or
fuer<a en una pala8ra.
&istingue pala8ras segFn su
acento.
Identifica el ad;eti7o 3 su funci:n
dentro de la oraci:n.
Identifica las pala8ras sin:nimas.
&istingue el significado de
pala8ras ant:nimas 3 las
pronuncia correctamente.
Organi<a pala8ras en orden
alfa8@tico
%tili<a reglas de concordancia
N%CLEO
TEM&TICO 3
LOGRO
L'()'* + C',-./.0123
19
PLAN DE ESTUDIOS
ME &IVIERTO
LE"EN&O
/,-%LA!5
RE/RANE! "
POEMA!.
La f68ula.
Refranes
Te9tos narrati7os
!ignos de admiraci:n
!ignos de
interrogaci:n5
e9clamaci:n.
La H8N en pala8ras con
8uN 8urN 8us.
La m antes de p 3 8
E9poner un tema5 en
forma oral.
Los medios de
comunicaci:n
La oraci:n
El su;eto Hpredicado en
una oraci:n.
Leo 3 comprendo f68ulas.
Recito refranes.
Leo comprensi7amente
te9tos informati7os.
Leo e interpreto poemas
infantiles
%tili<o correctamente los
signos de admiraci:n.
%so adecuadamente los
signos de interrogaci:n.
algunas pala8ras con la 8.
E9pongo con naturalidad
un tema.
'ono<co el uso correcto
de los medios de
comunicaci:n.
Identifico la oraci:n como
una unidad con sentido
completo.
&istingo el su;eto 3 el
predicado.
Lee 3 comprende una f68ula.
Reconoce la f68ula 3 aplica sus
ense2an<as.
Recita refranes.
Lee comprensi7amente te9tos
informati7os
Lee poemas infantiles 3 los
interpreta.
%tili<a los signos de admiraci:n
correctamente
%sa adecuadamente los signos de
interrogaci:n
Escri8e correctamente algunas
pala8ras con 8
%tili<a la m antes de la p 3 la 8
Prepara 3 e9pone oralmente un
tema.
Reconoce el uso correcto de los
medios de comunicaci:n
Identifica la oraci:n como una
unidad con sentido completo.
Reconoce en una oraci:n el
su;eto 3 el predicado.
N%CLEO
TEM&TICO 4
LOGRO
&I!/R%TO &E LA! Moti7aci:n al lectura. Leo comprensi7amente en Lee comprensi7amente en forma
20
PLAN DE ESTUDIOS
'OPLA! "
LE"EN&A!
Las coplas.
La noticia.
La le3enda
Oraciones afirmati7as 3
negati7as.
/amilia de pala8ras.
forma oral 3 silenciosa.
'anto coplas de una
regi:n.
Redacta noticias sencillas.
Valorar la cultura de otra
comunidades a tra7@s de
sus le3enda
&istingue oraciones
afirmati7as 3 negati7as.
Organi<o familias de
pala8ras5.
oral 3 silenciosa.
'anta coplas de un a regi:n
Redacta noticias sencillas.
Valora la cultura de otras
comunidades a tra7@s de sus
le3endas
&iscrimina oraciones afirmati7as 3
negati7as.
Organi<a familia de pala8ras.
GRADO TERCERO
21
PLAN DE ESTUDIOS
N%CLEO
TEM&TICO 1
LOGRO
LOGROS Y
COMPETENCIA

ME 'OM%NI'O
'ON MI!
!EME.ANTE!
/ormas de comunicaci:n
El di6logo 3 sus t@cnicas
Le3endas 3 mitos
Los determinantes 3 los
nom8res
/amilia de pala8ras.
%so de la ma3Fscula 3 los
signos de puntuaci:n
coma 3 punto
N!ila8a5 acento 3
clasificaci:n de las
pala8ras
Escri8o so8re mi 7ida5
atendiendo el uso de
minFsculas 3
ma3Fsculas
Leo mitos 3 le3endas
utili<ando los signos de
puntuaci:n
Empleo en di6logos la
entonaci:n 3
articulaci:n.
!eparo en te9tos
pala8ras por s?la8as 3
las clasifico segFn su
acento.
Escri8e so8re su 7ida atendiendo
al uso de Ma3Fsculas 3
minFsculas
Lee mitos 3 le3endas utili<ando
los signos de puntuaci:n: el punto
3 la coma.
Emplea en di6logos una
entonaci:n 3 articulaci:n de las
pala8ras.
!epara en te9tos de su elecci:n
pala8ras por s?la8as 3 las clasifica
en agudas5 gra7es 3 esdrF;ulas.
N%CLEO
TEM&TICO 2
LOGRO
$OO 'ON
'%ENTO! E
#I!TORIETA!.
El cuento 3 sus partes
La historieta 3 sus
elementos
El poema: rima 3 7erso
!ustanti7os 3
ad;eti7os.
La oraci:n: su;eto 3
predicado5 o8;eto
agente 3 o8;eto
paciente
La mesa redonda.
!ignos de admiraci:n e
interrogaci:n
Empleo del diccionario.
Produ<co cuentos e
historietas.
Participo en mesas
redondas 3 de8ates.
Argumento la funci:n de
pala8ras 4ue dan cuenta
de los o8;etos 3 sus
cualidades.
&ise2o oraciones
aplicando la interrogaci:n
3 admiraci:n.
Empleo correctamente el
diccionario
Produce cuentos e historietas
siguiendo orientaciones so8re su
ela8oraci:n
Participa en mesas redondas 3
de8ates para lograr acuerdos
temporales con los dem6s.
Argumenta la funci:n de las
pala8ras 4ue dan cuenta de los
o8;etos 3 sus cualidades
&ise2a oraciones aplicando la
interrogaci:n 3 admiraci:n.
Emplea correctamente el
diccionario.
N%CLEO
TEM&TICO 3
LOGRO
LOGROS Y
COMPETENCIA
APREN&O
La f68ula Leo comprensi7amente
f68ulas 3 reali<o
Lee comprensi7amente f68ulas
3 reali<a comparaciones con el
22
PLAN DE ESTUDIOS
/I$%RA!
LITERARIA! EN LA
/,-%LA
'omparaci:n 3
personificaci:n
Las acciones
Reglas ortogr6ficas con
85 75 ll 5 3
!in:nimas 3
ant:nimas
El diptongo.
El triptongo.
El hiato.
El afiche.
comparaciones con el
conte9to 3 con la realidad.
Identifico en una oraci:n las
pala8ras 4ue indican acciones
3 personas.
Escri8o mensa;es atendiendo
al uso de la 85 7 35 ll
&istingo pala8ras sin:nimas 3
ant:nimas
!eparo correctamente las
pala8ras 4ue lle7en diptongo
triptongo5 hiato.
Ela8oro afiches con moti7os
de su cotidianidad.
conte9to 3 con la realidad.
Identifica en una oraci:n las
pala8ras 4ue indican acciones 3
personas
Escri8e mensa;es atendiendo al
8uen uso de la 85 7 5 ll5 3
&istingue las pala8ras
sin:nimas 3 ant:nimas
!epara correctamente las
pala8ras 4ue lle7en diptongo 3
triptongo.
Ela8ora afiches con moti7os de
su cotidianidad
N%CLEO
TEM&TICO 4
TEMAS LOGROS Y COMPETENCIA
EL TEATRO 'OMO
$+NERO
LITERARIO
El teatro 3 sus
elementos
El p6rrafo: ideas
principales 3
secundarias
Pala8ras primiti7as 3
deri7adas 3 prefi;os 3
sufi;os
Medios de
comunicaci:n: La carta5
La radio5 La tele7isi:n 3
el telegrama
Participo en pe4ue2as
dramati<aciones 3
representaciones teatrales.
Identifico en un p6rrafo las
ideas principales 3
secundarias
&ise2o crucigramas 3
sopas de letras con
prefi;os5 sufi;os5 pala8ras
primiti7as 3 deri7adas.
Ela8oro cartas familiares
con 8uena ortograf?a.
'omento programas de
tele7isi:n5 asumiendo
posici:n cr?tica
Participa en pe4ue2as
dramati<aciones 3
representaciones teatrales.
Identifica en un p6rrafo las ideas
principales 3 secundarias
&ise2a crucigramas 3 sopas de
letras con prefi;os5 sufi;os5 pala8ras
primiti7as 3 deri7adas
Ela8ora cartas familiares con
8uena ortograf?a.
'omenta programas de tele7isi:n
asumiendo posici:n cr?tica.
GRADO CUARTO
N%CLEO TEMAS INDICADORES DE LOGROS Y
23
PLAN DE ESTUDIOS
TEM&TICO 1 LOGRO COMPETENCIA
RI'O LEER "
E!'RI-IR TE*TO!
)%E E*PRE!AN
!ENTIMIENTO! "
/ORMA! &E VER
EL M%N&O.
Procesos de
construcci:n de
sistemas de
significaci:n
El mundo de las
pala8ras.
O8;etos5 acciones5
cualidades.
'ircunstancia de las
acciones.
E9plicaci:n de las
funciones de los
sustanti7os propios5
comunes5 concretos5
a8stractos5
indi7iduales5 colecti7os.
/unci:n comunicati7a
de ad;eti7os
demostrati7os5
calificati7o5 posesi7os.
de los ant:nimos 3
sin:nimos5 hom:nimas5
hom:fonas.
%so de las ma3Fsculas.
Acentuaci:n.
Papel de la literatura.
La lrica: Estructura,
caractersticas,
Personajes, argumento,
Lugar, iem!o"
Recursos literarios:
'omparaci:n met6fora5
personificaci:n.
Lectura literal5 Lectura
inferencial5 Lectura
interte9tual.
Procesos de
interpretaci:n 3
producci:n de te9tos
Produ<co te9tos so8re su
forma personal de 7er al
mundo5 atendiendo el uso de
ma3Fsculas 3 minFsculas.
Leo te9tos l?ricos aplicando
el uso de los signos de
puntuaci:n.
Argumento la funci:n
comunicati7a de pala8ras
4ue indican o8;etos5
cualidades5 acciones.
Escri8o oraciones con
prep:sito comunicati7o5
aplicando indicadores so8re
reparaci:n de pala8ras.
Escri8o oraciones5 aplicando
los sin:nimos5 ant:nimos5
hom:nimas 3 hom:fonas
Produce te9tos so8re su forma
personal de 7er el mundo
atendiendo el uso de
ma3Fsculas 3 minFsculas.
Lee te9tos l?ricos aplicando el
uso de los signos de puntuaci:n.
Argumenta la funci:n
comunicati7a de pala8ras 4ue
indican o8;etos5 cualidades5
acciones.
Escri8e oraciones con prop:sito
comunicati7o aplicando
indicaciones so8re separaci:n
de pala8ras.
Escri8e oraciones5 aplicando los
sin:nimos5 ant:nimos5
hom:nimas5 hom:fonas.
Ela8ora te9tos narrati7os
siguiendo indicaciones so8re
estructura5 argumento5.
Propone oraciones 4ue en
situaci:n comunicati7a
e;emplifican el uso del su;eto 3
del predicado.
E9presa 7er8almente la
Breconstrucci:n 4ue hace de
te9tos narrati7os para dar cuenta
de su interacci:n 3
comprensi:n.
E9plica el sentido comunicati7o
de oraciones afirmati7as5
negati7as5 interrogati7as 3
admirati7as.
&istingue los principales
elementos de la oraci:n
24
PLAN DE ESTUDIOS
l?ricos.
Microestructuras:
Relaci:n entre
oraciones.
Macroestructuras:
Trama 3 su8tema.
'omunicaci:n: gestos5
im6genes5 se2ales5
signos
N%CLEO
TEM&TICO 2
LOGRO
LOGROS Y
COMPETENCIA
RI'O LEER "
E!'RI-IR TE*TO!
)%E EN PRO!A
NARARAN
#E'#O! REALE!
O IMA$INARIO!
Procesos de
construcci:n de
sistemas de
significaci:n
de:
La oraci:n :
Afirmati7a 5 negati7a5
e9clamati7a5
interrogati7a.
!u;etoNPredicado.
NFcleo de su;etoN
NFcleo del predicado.
O8;eto Agente.
O8;eto Paciente.
O8;eto instrumento.
Papel de la literatura:
La narrati7a :
ArgumentoNtema.
Mito5 le3enda5 f68ula5
cuento.
Apertura5 conflicto5
cierre5 persona;es:
principales 3
Ela8oro te9tos narrati7os
siguiendo indicaciones
so8re estructura5
argumento.
Propongo oraciones 4ue en
situaciones comunicati7as
e;emplifican el uso del
su;eto 3 el predicado.
E9preso 7er8almente la
reconstrucci:n 4ue hace el
te9to narrati7o para dar
cuenta de su interacci:n 3
comprensi:n.
E9plica el sentido de
oraciones afirmati7as5
admirati7as en mitos5
le3endas 3 cuentos
Identifico los elementos del
cuento5 le3enda5
persona;es5 lugar5 tiempo5
narrador.
Interpreto 3 produ<co te9tos
narrati7os5 aplicando la
cohesi:n 3 concordancia.
Ela8ora te9tos narrati7os
siguiendo indicaciones so8re
estructura5 argumento5.
Propone oraciones 4ue en
situaci:n comunicati7a
e;emplifican el uso del su;eto 3
del predicado.
E9presa 7er8almente la
reconstrucci:n 4ue hace de
te9tos narrati7os para dar cuenta
de su interacci:n 3 comprensi:n.
E9plica el sentido comunicati7o
de oraciones afirmati7as5
admirati7as.
Identifica los elementos del
cuento5 le3enda5 persona;es5
lugar tiempo5 narrador.
Interpreta 3 produce te9tos
narrati7os5 aplicando la cohesi:n
3 concordancia.
Aplica la relaci:n su;eto5 7er8o5
g@nero5 numero.
25
PLAN DE ESTUDIOS
secundarios5 lugar5
tiempo5 narrador.
Procesos de
interpretaci:n 3
narrati7os:
'ohesi:n local:
concordancia
!u;etoP 7er8o5 g@neroP
nFmero.
!egmentaci:n: espacio
en 8lanco.
!ignos de puntuaci:n.
%8icaci:n 3 relaci:n de
ideas.
&etalles.
'omunicaci:n:
E9posici:n oral.
ResFmenes5 fichas
Aplico la relaci:n su;eto5
7er8o5 g@nero5 numero.
Aplico los signos de
puntuaci:n en te9tos
narrati7os.
Tengo en cuenta la
e9presi:n oral5 como
elemento de la
comunicaci:n.
Reali<o resFmenes de
te9tos narrati7os
Aplica los signos de puntuaci:n
en te9tos narrati7os.
Tenga en cuenta la e9presi:n
oral como elemento de la
comunicaci:n.
Reali<a resFmenes de te9tos
narrati7os
N%CLEO
TEM&TICO 3
LOGRO
LOGROS Y
COMPETENCIA
26
PLAN DE ESTUDIOS
RI'O LEER "
E!'RI-IR TE*TO!
)%E &E!'RI-EN
'ARA'TER(!TI'A
! &E O-.ETO!5
L%$ARE! "
PER!ONA!
Procesos de
construcci:n de
sistemas de
significaci:n
El 7er8o.: regulares e
irregulares.
Presente5 pasado5
futuro.Infiniti7o5
gerundio 3 participio
Papel de la literatura
&escripci:n o8;eti7a 3
su8;eto
Procesos de
interpretaci:n 3
descripti7os
Predicciones5
autopreguntas5
inferencias cone9iones5
7ida te9to en te9tos
informati7os5 noticias5
afiches5 circulares5
carta.
Predicciones5 auto
preguntas5 inferencias5
cone9iones5 7ida te9to
en te9tos e9plicati7os.
Recetas5 reglas de
;uego5 instrucciones
para armas ;uegos 3
electrodom@sticos.
'omunicaci:n.
La noticia5 el peri:dico5
la re7ista
E9plico la funci:n
comunicati7a de 7er8os en
presente5 pasado 3 futuro:
infiniti7o5 gerundio5
participio.
Propongo estrategias para
sistemati<ar 3 organi<ar
ideas en te9tos informati7os
3 e9plicati7os.
&ise2o preguntas5
predicciones e inferencias
en te9tos descripti7os.
Produ<co te9tos descripti7os
con intenciones
comunicati7as5 siguiendo
estrategias para su
ela8oraci:n.
&ise2o preguntas 3
predicciones en te9tos
e9plicati7os.
!igo instrucciones en la
ela8oraci:n de recetas5
armar ;uegos etc.
Leo noticias del peri:dico 3
re7istas
E9plica la funci:n comunicati7a
de 7er8os en presente5 pasado 3
futuro: infiniti7o5 gerundio.
Participio.
Propone estrategias para
sistemati<ar 3 organi<ar ideas en
te9tos informati7os 3 e9plicati7os.
&ise2a preguntas5 predicciones e
inferencias en te9tos
descripti7os.
Produce te9tos descripti7os con
intenciones comunicati7as
siguiendo estrategias para su
ela8oraci:n.
&ise2a preguntas 3 predicciones
en te9tos e9plicati7os.
!igue instrucciones en la
ela8oraci:n de recetas5 armado
de ;uegos etc..
Lee noticias de re7istas 3
peri:dicos
N%CLEO TEMAS INDICADORES DE LOGROS Y
27
PLAN DE ESTUDIOS
TEM&TICO 4 LOGRO COMPETENCIA
RI'O LEER "
E!'RI-IR O-RA!
TEATRALE! PARA
&RAMATIAR.
Procesos de construcci:n
de sistemas de
significaci:n .
El p6rrafo: introducti7o5 de
desarrollo 3 de cierre.
&istri8uci:n de los te9tos.
Preposiciones
'on;unciones
Papel de la literatura
La dram6tica: los actores5
utiler?a5 escenografita5
7estuario5 director.
Procesos de interpretaci:n 3
argumentati7os.
!ustentaci:n de posturas.
E9posici:n de la tesis.
'ausas5 consecuencias5
conclusiones 4ue refuer<an
el planteamiento.
Reformulaci:n 3
reela8oraci:n.
Te9to: mis e9pectati7as.
Te9tos: mis inferencias 3
predicciones.
Te9to s?ntesis 3 creaci:n.
'omunicaci:n
Los tra8a;os escritos.
Los mapas conceptuales.
El de8ate
E;emplifico en te9tos
argumentati7os la
presencia de p6rrafos
introducti7os de
desarrollo 3 cierre.
Argumento respuestas
3 predicciones en
te9tos argumentati7os.
&istingo la preposici:n
3 con;unciones en
o8ras de teatro.
Leo o8ras de teatro
para proponer como
dramati<arlas desde la
relaci:n con otros
te9tos 3 su realidad.
Interpreto 3 argumento
te9tos argumentati7os5
sustent6ndolos
oralmente.
Identifica causa5
consecuencia5
conclusiones 4ue
refuer<an
planteamientos.
Reformulo 3 reela8ora
te9tos teniendo en
cuenta la inferencia5
predicciones 3 s?ntesis.
Tengo en cuenta en los
tra8a;os escritos5 sus
principales elementos.
Ela8oro mapas
conceptuales de
diferentes temas.
Participo en de8ates
e9poniendo posiciones
3 argumentos definidos
pre7iamente.
E;emplifica en te9tos
argumentati7os la presencia de
p6rrafos introducti7os de
desarrollo 3 de cierre.
Argumenta respuestas 3
predicciones en te9tos
argumentati7os.
&istingue la preposiciones 3
con;unciones en o8ras de teatro
Lee o8ras de teatro para
proponer como dramati<arlas
desde la relaci:n con otros te9tos
3 con su realidad.
Interpreta 3 argumenta te9tos
argumentati7os5 sustent6ndolos
oralmente.
Identifica causa5
consecuencias 5 conclusiones
4ue refuer<an el planteamiento.
Reformula 3 reela8ora te9tos5
teniendo en cuenta inferencias 5
predicciones 3 s?ntesis.
Tiene en cuenta en los tra8a;os
escrito5 sus principales
elementos.
Ela8ora mapas conceptuales de
diferentes temas.
Participa en de8ates e9poniendo
posiciones 3 argumentos
definidos pre7iamente
GRADO 4UINTO
28
PLAN DE ESTUDIOS
N%CLEO
TEM&TICO 1
LOGRO
LOGROS Y
COMPETENCIA
O-!ERVO EL
M%N&O " LO
E*PRE!O A
TRAVE! &E LA
NARRA'IQN " LA
&E!'RIP'IQN
La narrati7a
El narrador
Los personales
Lugar 3 tiempo
El di6logo
La oraci:n
Partes de la oraci:n
La #o;a de Vida
La f68ula
La le3enda
El mito
El cuento
La no7ela
El 7er8o.
/ormas Ver8ales.
%so de - 3 V
Identifico los persona;es5
los clasifico en primarios 3
secundarios.
Recono<co al narrador
protagonista 3 al narrados
testigo.
'reo te9tos con oraciones
4ue guardan concordancia
con el 7er8o.
-usco los persona;es en
las narraciones 3 los
clasifica en principales 3
secundarias.
&iferencio los escritos en
7erso o en prosa.
Recono<co las posi8les
formas del 7er8o.
&iferencio el su;eto 3 el
predicado en la oraci:n.
Identifica los persona;es5 los
clasifica en primarios 3
secundarios.
Reconoce al narrador
protagonista 3 al narrador
testigo.
'rea te9tos con oraciones 4ue
guardan concordancia con el
7er8o.
-usca los persona;es en las
narraciones 3 los clasifica en
principales 3 secundarios.
&iferencia los escritos en 7erso o
en prosa.
Reconoce las posi8les formas
del 7er8o.
&iferencia el su;eto 3 el
predicado en la oraci:n
N%CLEO
TEM&TICO 2
LOGRO
LOGROS Y
COMPETENCIA
ME RE'REO
El poema. Recito 3 escri8o te9tos a
tra7@s de la narraci:n5 las
Recita 3 escri8e te9tos l?ricos a
tra7@s de la narraci:n5 las coplas
29
PLAN DE ESTUDIOS
PRO&%'IEN&O
TE*TO! ORALE!
" E!'RITO!
Versos 3 estrofas
La rima
El tono 3 el tema
La prosa l?rica
La copla
La 'anci:n
El p6rrafo
Los conectores
La redacci:n
Ideas principales 3
secundarias
La carta
El fa9
El chiste
coplas 3 los poemas.
Recono<co la diferencia
entre poema5 coplas 3
canciones.
'reo te9tos di7ididos en
p6rrafos 4ue muestra
coherencia es el escrito.
Redacto cartas da
acuerdo con el
re4uerimiento.
%so el discurso para
comunicar ideas.
3 los poemas.
Reconoce la diferencia entre
poemas5 coplas 3 canciones.
'rea te9tos di7ididos en p6rrafos
4ue muestran coherencia en el
escrito.
Redacta cartas de acuerdo con el
re4uerimiento.
%sa el discurso para comunicar
sus ideas
N%CLEO
TEM&TICO 3
LOGRO
LOGROS Y
COMPETENCIA
ME.ORO LA
'OM%NI'A'IQN A
TRAV+! &E LA!
/I$%RA!
LITERARIA!
La comparaci:n o s?mil
La hip@r8ole
La personificaci:n
La met6fora
Los elementos de la
comunicaci:n
Lengua5 lengua;e 3 ha8la
Los dialectos 3 sus
diferencias
Identifico la comparaci:n5
la hip@r8ole 3 la met6fora
en un te9to dado.
Entiendo el concepto de
figura literaria.
&iferencio los conceptos
entre di dialecto5 lengua 3
ha8la.
Mane;o en lo cotidiano los
elementos de la
ciomunicaci:n.
Identifica la comparaci:n5 la
hip@r8ole 3 la met6fora en un
te9to dado.
Entiende el concepto de figura
literaria.
&iferencia los conceptos entre
dialecto5 lengua 3 ha8la.
Mane;a en lo cotidiano los
elementos de la comunicaci:n.
%sa adecuadamente los cuadros
sin:pticos 3 los mapas
conceptuales.
N%CLEO
TEM&TICO 4
LOGRO
LOGROS Y
COMPETENCIA
'REO " APLI'O
'aracter?sticas del
genero dram6tico.
&istingo la tragedia5 la
comedia 3 el drama.
&istingue la Tragedia5 la comedia
3 el drama
30
PLAN DE ESTUDIOS
TE*TO!
%TILIAN&O EL
$+NERO
&RAM,TI'O
La tragedia
La comedia
El drama
Los actos 3 las escenas
Los prefi;os
Los sufi;os
Pala8ras hom:nimas
Pala8ras par:nimas
Las re7istas
El de8ate
El foro
Recono<co prefi;os 3
sufi;os.
'reo historias con
creati7idad e imaginaci:n.
E;ercito el mane;o de la
pala8ra medianta la
particoipaci:n
Reconoce prefi;os 3 sufi;os
'rea historias con creati7idad e
imaginaci:n
E;ercita el mane;o de la pala8ra
mediante la participaci:n en foros
3 de8ates
GRADO SE5TO
N%CLEO
TEM&TICO 1
LOGRO
LOGROS Y
COMPETENCIA
LEO " E!'RI-O &iagnostico de cada uno Leo 3 escri8o %tili<a !ignificati7amente la
31
PLAN DE ESTUDIOS
'ORRE'TAMENTE
de los grupos en
lectoescritura
La lectura: Importancia.
Lectura 3 organi<aci:n de
ideas de tiras c:micas.
Tipos de escritos
%sos de l a ma3Fscula.
La oraci:n 3 sus partes:
su;eto 5el predicado 3 sus
nucleos
%sos de la 7
La comunicaci:n 7er8al 3
no 7er8al.
Elementos de la
comunicaci:n
%sos del punto
'omo formular preguntas
%sos de la c5 s
Lengua;e comFn cient?fico
literario.
'omo se produce la
7o<.
Aspectos del ha8la.
$@neros literarios
%so de la #.
Apuntes 3 resumen.
Modulaci:n 3 entonaci:n.
Lectura: Escri8ir -ien 3 el
arte 7erdadero.
correctamente
E9preso con claridad mis
ideas.
Identifico los diferentes
tipos de escritos
%tili<o las letras
ma3Fsculas
correctamente en te9tos
narrati7os
Identifico el su;eto 3 el
predicado 3 sus nFcleos
en diferentes oraciones.
Aplico correctamente el
uso de la 8N75 en la
escritura de pala8ras 3
oraciones.
Recono<co los
elementos de la
comunicaci:n.
Practico la escucha
como elemento de la
comunicaci:n.
signos de puntuaci:n en
escritos narrati7os
%tili<o correctamente el
uso de la s c en un
escrito.
&iferencio el lengua;e
comFn del lengua;e
literario.
Identifico el proceso para
producirse la 7o<.
Identifico los aspectos
del ha8la.
Identifico las
caracter?sticas de cada
uno de los g@neros
literarios.
Practico el uso de la h en
la escritura de pala8ras 3
lectura5 la escritura con fines
pr6cticos.
E9presa con claridad sus ideas5
ante los compa2eros.
Lee 3 escri8e las ideas
coherentemente.
%tili<a las letras ma3Fsculas en
te9tos narrati7os
Identifica el su;eto 3 el
predicado 3 sus nFcleos en
diferentes oraciones..
Aplica correctamente el uso de
la 8N75 el escritura de pala8ras 3
oraciones.
Reconoce los elementos de la
comunicaci:n
Practica la escucha como
elemento de la comunicaci:n.
Escri8e correctamente
teniendo en cuenta los signos de
puntuaci:n.
%tili<a la c s en la escritura de
pala8ras.
&iferencia las caracteristicas del
lengua;e comFn5 cient?fico 3
literario.
Identifica el proceso para la
producci:n de la 7o<.
Identifica los aspectos del ha8la.
Identifica las caracter?sticas
de los genios literarios.
Practica el uso de la h en la
escritura de pala8ras 3 oraci:n.
Reali<a apuntes 3 resFmenes en
clase.
Aplica la modulaci:n 3
entonaci:n al leer en 7o< alta un
te9to.
32
PLAN DE ESTUDIOS
oraciones.
Reali<o apuntes 3
resFmenes en clase.
Aplico correctamente la
modulaci:n 3 entonaci:n
al leer en 7o< alta.
'omprende lo le?do.
33
PLAN DE ESTUDIOS
N%CLEO
TEM&TICO 2
TEMAS I062136').* 6.
LOGRO
LOGROS Y
COMPETENCIA
EL LEN$%A.E &E
N%E!TRO '%ERPO.
El &iccionario
La escucha 3 el di6logo.
Lectura: el deseo de leer5 el
deseo de escri8ir.
La cohesi:n
&iptongo5 triptongo.
'oncordancia entre
ad;eti7o5 art?culo 3
sustanti7o
!?la8a5 acento 3
clasificaci:n de las pala8ras
!onidos 3 letras
La e9posici:n oral.
El lengua;e del cuerpo.
%so de la 75 8.
!u;etoNPredicado
Partes de la oraci:n
gramatical.
'lases de Oraciones
A8re7iaturas.
narraci:n descripci:n
dialogo
El afiche

Mitos 3 le3endas
La tilde diacr?tica
El instructi7o
%nir oraciones
La f68ula
%tili<o correctamente el
diccionario.
%tili<o los signos de
puntuaci:n en un escrito.
!eparo correctamente las
s?la8as

Identifico el sustanti7o5
art?culo 3 ad;eti7o.
'lasifico las pala8ras
segFn su acento.
Identifico el nom8re 3 el
uso de las letras.
E9pongo con naturalidad
ante el grupo
Practico el uso de reglas
ortogr6ficas
Recono<co el su;eto 3 el
predicado.
Produ<co oraciones de
acuerdo con mis
sentimientos
&istingo la narraci:n5 la
descripci:n 3 el di6logo
Leo e interpreto mitos 3
le3endas
'ono<co la importancia del
instructi7o.
%no oraciones con
coherencia.
Leo 3 escri8o f68ulas
%tili<a correctamente el
diccionario.
%tili<a los signos de
puntuaci:n en un escrito.
Identifica la funci:n de las
7ocales 3 consonantes en la
di7isi:n correcta de las
s?la8as.
Identifica el sustanti7o5 el
ad;eti7o 3 el art?culo en un
te9to
'lasifica las pala8ras segFn
su acento.
Identifica correctamente el
nom8re 3 el %so de las letras.
E9pone con naturalidad ante
un grupo.
Practica el uso de reglas
ortogr6ficas.
Reconoce el su;eto 3 el
predicado .
Identifica las oraciones segFn
su entonaci:n.
Reconoce las caracter?sticas
de la narraci:n5 descripci:n 3
di6logo.
Lee e interpreta mitos 3
le3endas.
'onoce la importancia del
instructi7o.
%ne oraciones con
coherencia.
Lee 3 escri8e f68ulas.
34
PLAN DE ESTUDIOS
N%CLEO
TEM&TICO 3
LOGRO
LOGROS Y
COMPETENCIA
El mundo de la
poes?a
El te9to cient?fico
Ideas principales 3
secundarias.
Mane;o correcto de la "5 LL.
EL punto 3 coma.
&ichos populares
Ra<ones 3 consecuencias
La entre7ista
!i:nN 'i:n.
La carta
La carta comercial5
caracter?sticas
El mundo de la poes?a
Las figuras literarias
El 7er8o
Las preposiciones.
La puntuaci:n
!in:nimos 3 ant:nimos
Pala8ras hom:fonas
Identifico las ideas
principales 3 secundarias de
un p6rrafo.
Aplico correctamente las
reglas ortogr6ficas
Leo 5utili<ando los signos de
puntuaci:n en dichos
populares.

O8tengo informaci:n a
tra7@s de la entre7ista.
&iferencio las clases de
carta.
Escri8o carta comerciales
Escri8o poes?as.
Identifico las figura literarias.
&istingo 3 con;ugo 7er8os.
signos de puntuaci:n.
Aplico los sin:nimos 3
ant:nimos.
&istingo el significado de
Algunas pala8ras
hom:fonas.
Identifica las ideas
principales 3 secundarias de
un p6rrafo.
Aplica correctamente las
reglas ortogr6ficas.
Lee en 7o< en alta teniendo
en cuenta los signos de
puntuaci:n.
&iferencia las t@cnicas
grupales.
&iferencia Las clases de
cartas.
Escri8e cartas comerciales.
Escri8e poes?as.
Lee 3 comprende lo le?do.
&istingue 3 con;uga 7er8os.
%tili<a correctamente los
signos ortogr6ficos.
Aplica correctamente los
sin:nimos 3 ant:nimos.
&istingue el significado de
algunas pala8ras
hom:fonas
35
PLAN DE ESTUDIOS
N%CLEO
TEM&TICO 4
LOGRO
LOGROS Y
COMPETENCIA
#A$AMO! TEATRO
El te9to period?stico
El p6rrafo
La noticia
La preposici:n
La radio
La 8i8lioteca
Las fichas 8i8liogr6ficas
El mapa conceptual.
EL es4uema.
'onectores de contraste
'lasificaci:n de te9tos
escritos.
%so del gui:n.
La in7estigaci:n.
La narraci:n.
'oplas refranes 3
tra8alenguas
La e9posici:n
La tele7isi:n
Presentaci:n de informes
El teatro
Las con;unciones
Lectura de mapas
Anali<o las caracter?sticas de
un te9to period?stico
'onstru3o p6rrafos.
Escucho 3 leo noticias.
&istingo las preposiciones
'onstru3o p6rrafos.
In7estigo so8re programas
radiales.
Identifico la clasificaci:n de
li8ros en una 8i8lioteca.
Practico la utili<aci:n del
mapa conceptual5 el
es4uema5 mapas.
'lasifico los diferentes clases
de te9tos.
&escu8ro las ideas
principales 3 secundarias en
la lectura de un te9to.
Practico la narraci:n en
forma oral 3 escrita.
Me di7ierto con coplas5
refranes 3 tra8alenguas.
In7estigo5 narro 3 e9pongo
un tema de inter@s.
#ago una cr?tica contracti7a
a los programas de
tele7isi:n.
Recono<co los pasos 4ue
de8o tener en cuenta para
presentar informes.
Identifico las caracter?sticas
de un te9to dram6tico.
Anali<a las caracter?sticas
de un te9to period?stico
'onstru3e p6rrafos.
&istingue las preposiciones.
In7estiga so8re programas
radiales.
Identifica la clasificaci:n de
los li8ros en una 8i8lioteca.
&esarrolla los pasos para
reali<ar un es4uema o mapa
conceptual.
&escu8re las ideas
principales de cada p6rrafo
en la lectura.
&iferencia las clases de
te9tos.
In7estiga 3 narra un tema de
inter@s.
de un te9to dram6tico.
&istinga las preposiciones 3
con;unciones.
36
PLAN DE ESTUDIOS
$RA&O !+PTIMB
N%CLEO
TEM&TICO 1
TEMAS INDICADOR DE
LOGRO
LOGROS Y
COMPETENCIA
LA LITERAT%RA EL
ME.OR INVENTO &EL
M%N&O
Lectura: El drag:n 4ue
le?a.
'omprensi:n de Lectura
Lectura: %n h@roe de
dura 'er7i<.
Lectura: El 'oronel no
tiene 4uien le
escri8a.
'ompresi:n de Lectura
Lectura: Los intereses
'reados.
La s?la8a
Los refranes
El diptongo
El hiato
El triptongo
Los ni7eles de la Lengua.
El resumen o la s?ntesis
Pala8ras par:nimas.
%so de las ma3Fsculas.
%so de los signos
Lectura: El retrato de
&orian $ra3.
'omprensi:n.
Lectura: La 7uelta al
mundo.
Identifico la descripci:n en un
te9to Narrati7o.
'ompongo un Poema corto=
e9presando sus
sentimientos.
Aplico las reglas de
separaci:n sil68ica
&iferencio el diptongo5 hiato5
triptongo.
Recono<co los ni7eles de la
lengua
Aprendo a reali<ar
resFmenes
Aplico las reglas de uso de
ma3Fsculas
'omprendo las lecturas.
Recono<co los persona;es de
cada lectura
Anali<o los elementos de la
narrati7a
Recono<co las diferentes
descripciones
&iferencio algunas figuras
Literarias
&iferencio la oraci:n simple
de la compuesta.
Identifica la descripci:n en
un te9to Narrati7o.
'ompone un Poema corto=
e9presando sus
sentimientos.
Aplica las reglas de
separaci:n sil68ica
&iferencia el diptongo5 hiato5
triptongo.
Reconoce los ni7eles de la
lengua
Aprende a reali<ar
resFmenes
Aplica las reglas de uso de
ma3Fsculas
%tili<a correctamente los
'omprende las lecturas.
Reconoce los persona;es de
cada lectura
Anali<a los elementos de la
narrati7a
Reconoce las diferentes
descripciones
&iferencia algunas figuras
Literarias
&iferencia la oraci:n simple
de la compuesta.
37
PLAN DE ESTUDIOS
La Vor6gine
Lectura: &e c:mo &on
)ui;ote se hace al
3elmo de Mam8rino
La descripci:n: o8;eti7a H
su8;eti7a
El retrato5 la etope3a5
prosopograf?a5
caricatura5 topograf?a
La oraci:n simple 3
compuesta.
Partes de oraci:n
38
PLAN DE ESTUDIOS
N%CLEO
TEM&TICO 2
TEMAS INDICADOR DE
LOGRO
LOGROS Y
COMPETENCIA
LO! '%ENTO! &E
!IEMPRE
Lectura: 7ida de la<arillo
de Tormes.
Lectura: EL Vie;o 3 el
Mar.
Tipos de Narradores
Estructura de la pala8ra
La 8i8lioteca
El acento H agudas H
gra7es H esdrF;ulas H
so8reesdrF;ulas
Li8ros de referencia.
La tertulia
%so de la - H V
Pala8ras #om:fonas
Lectura: la a7entura de
los molinos de 7iento.
Le9ema
Morfema
La polisemia &enotaci:n
3 connotaci:n
'ategor?as $ramaticales
'harlas informales
E9posiciones formales
Pala8ras ant:nimas
%so de la ' H
- ! N *
&istingo el acento de las
pala8ras
Recono<co las clases de
8i8liotecas
&istingo la tertulia de la
con7ersaci:n
Escri8o pala8ras utili<ando
reglas ortogr6ficas
%tili<o las hom:fonas en
oraciones
&istingue el acento de las
pala8ras
Reconoce las clases de
8i8liotecas
&istingue la tertulia de la
con7ersaci:n
Escri8e pala8ras utili<ando
reglas ortogr6ficas
%tili<a las hom:fonas en
oraciones
39
PLAN DE ESTUDIOS
N%CLEO
TEM&TICO 3
TEMAS INDICADOR DE
LOGRO
LOGROS Y
COMPETENCIA
APREN&AMO!
PALA-RA! N%EVA!
Lectura: 'omo dos
palomas.
Para ser errante.
Madrigal
A7e de ali7io
La Poes?a
An6lisis Literario: El
tema5 el argumento5
los persona;es5 el
espacio5 el tiempo.
El Narrador
Articulo
El sustanti7o
Los sufi;os H los
prefi;os
&ialectos de 'olom8ia
El &i6logo
EL Mon:logo
%so de la #
Pala8ras sin:nimas
Lectura: Los &os
hermanos.
Lectura: Ll@7ate esos
pa3asos.
Los g@neros Literarios
Lectura: 'ien a2os de
soledad.
$@neros literarios
&esarrollo competencias 3
ha8ilidades lectoras para la
comprensi:n e
interpretaci:n de diferentes
te9tos literarios.
&iferencio la denotaci:n 3
connotaci:n.
Recono<co las categor?as
gramaticales en la oraci:n.
Impro7iso de un tema
determinado
%tili<o pala8ras ant:nimas
en redacciones
Recono<co los elementos
de la poes?a.
Aplico el an6lisis literario
en un fragmento
representati7o de nuestra
literatura.
!u8ra3o los art?culos en
oraciones
'lasifico diferentes
sustanti7os
%tili<o sufi;os 3 prefi;os
para ampliar su
7oca8ulario
In7estigo los dialectos de
las regiones de 'olom8ia
&iferencio un mon:logo de
un di6logo
Escri8o di6logos 3
mon:logos con creati7idad
Aplico en e;ercicios la
!inonimia
&esarrolla competencias
3 ha8ilidades lectoras
para la comprensi:n5 e
interpretaci:n de
diferentes te9tos
literarios.
&iferencia la denotaci:n 3
connotaci:n.
Reconoce las categor?as
gramaticales en la
oraci:n.
Impro7isa de un tema
determinado
%tili<a pala8ras
ant:nimas en
redacciones
Reconoce los elementos
de la poes?a.
Aplica el an6lisis literario
en un fragmento
representati7o de nuestra
literatura.
!u8ra3a los art?culos en
oraciones
'lasifica diferentes
sustanti7os
%tili<a sufi;os 3 prefi;os
para ampliar su
7oca8ulario
In7estiga los dialectos de
las regiones de 'olom8ia
&iferencia un mon:logo
de un di6logo
Escri8e di6logos 3
mon:logos con
creati7idad
40
PLAN DE ESTUDIOS
La no7ela
El cuento
El ad7er8io
El ad;eti7o
La preposici:n
La con;unci:n
EL pronom8re
Recono<co los g@neros
literarios.
&iferencio la no7ela 3 el
cuento
Recono<co las
caracter?sticas de la no7ela
&iferencio las partes del
cuento
&istingo las diferentes
categor?as gramaticales
Aplica en e;ercicios la
!inonimia
Reconoce los g@neros
literarios.
&iferencia la no7ela 3 el
cuento
Reconoce las
caracter?sticas de la
no7ela
&iferencia las partes del
cuento
&istingue las diferentes
categor?as gramaticales.
N%CLEO
TEM&TICO 4
LOGRO
LOGROS Y
COMPETENCIA
'ONO'AMO! LO!
&IALE'TO!
'OLOM-IANO!
Lectura: Elogio de los
oficios
Recursos Literarios
El te9to dram6tico
EL 7er8o: tiempos5
Modos5 clases
El te9to oral.
'omprensi:n.
/ichas de Lectura 3
fichas 8i8liogr6ficas
El pedido: cartas 3
formularios de pedido
Voca8ulario 'omercial
%so de Ll N "
Anglicismos
$alicismos
Recono<co las
caracter?sticas de las
o8ras dram6ticas
'on;ugo 7er8os utili<ando
los accidentes
Reali<o la comprensi:n de
un te9to oral.
&iferencio las pala8ras de
otros idiomas en el
nuestro.
Recono<co el 7er8o en las
oraciones
Ela8oro un escrito so8re
un tema determinado.
&iferencio la entre7ista de
la encuesta
Reconoce las
o8ras dram6ticas
'on;uga 7er8os utili<ando
los accidentes
Reali<a la comprensi:n
de un te9to oral
&iferencia las pala8ras de
otros idiomas en el
nuestro.
Reconoce el 7er8o en las
oraciones
Ela8ora un escrito so8re
un tema determinado.
&iferencia la entre7ista de
la encuesta
41
PLAN DE ESTUDIOS
E9tran;erismos
Neologismos
$rados del ad;eti7o
El 7er8o
Producci:n de un te9to
escrito
La noticia 3 la
entre7ista
La encuesta
%so de la $ N .
42
PLAN DE ESTUDIOS
$RA&O O'TAVO
N%CLEO
TEM&TICO 1
LOGRO
LOGROS Y
COMPETENCIA

'ONO'AMO! LO!
MITO!
PRE'OLOM-INO!
Literatura precolom8ina
Jcr:nicasK
Literatura de la 'on4uista.
Literatura de la 'olonia.
Primera parte.
Literatura de la 'olonia5
segunda parte
Instituciones 4ue 7elan por
el cuidado 3 mantenimiento
de la lengua. Academia de
la Lengua Espa2ola5
Academia 'olom8iana de la
Lengua5 Instituto 'aro 3
'uer7o.
Elementos de la oraci:n
gramatical.
La oraci:n gramatical5
simple5 compuesta:
coordinada.
Recono<co los distintos
momentos de la literatura
'olom8iana.
Recono<co 4ue la lengua
'astellana esta protegida de
malos usos por normas
esta8lecidas por estas
instituciones
Recono<co los diferentes
gramatical5
Empleo con concordancia 3
precisi:n los elementos de
la oraci:n
Reconoce los distintos
momentos de la literatura
'olom8iana.
Reconoce 4ue la lengua
'astellana esta protegida de
malos usos por normas
esta8lecidas por estas
instituciones
Reconoce los diferentes
gramatical5
Emplea con concordancia 3
precisi:n los elementos de la
oraci:n
N%CLEO
TEM&TICO 2
LOGRO
LOGROS Y
COMPETENCIA
APREN&AMO! A
E*PRE!ARNO!
ORALMENTE
&i7isi:n sil68ica5
&iptongo5 triptongo5
El acento
La comunicaci:n5
elementos5 formas5 t@cnicas
de comunicaci:n grupales:
foro5 mesa redonda5
seminario5 entre7ista5 panel5
conferencia Philips C.C
Romanticismo
Modernismo.
Mo7imientos de 7anguardia.
contempor6nea
!eparo con precisi:n en
s?la8as las pala8ras
AcentFo correctamente las
pala8ras
%tili<o t@cnicas grupales 4ue
permitan una correcta 3
agrada8le comunicaci:n de
temas de diferente ?ndole.
Identifico autores 3 o8ras de
nuestra patria.
Anali<o5 interpreto 3
argumento algunas o8ras
propuestas de nuestra
literatura.
!epara con precisi:n en
s?la8as las pala8ras
AcentFa correctamente las
pala8ras
%tili<a t@cnicas grupales 4ue
permitan una correcta 3
agrada8le comunicaci:n de
temas de diferente ?ndole.
Identifica autores 3 o8ras de
nuestra patria.
Anali<a5 interpreta 3
argumenta algunas o8ras
propuestas de nuestra
literatura.
43
PLAN DE ESTUDIOS
N%CLEO
TEM&TICO 3
LOGRO
LOGROS Y
COMPETENCIA
&I/EREN'IEMO!
LO! /ONEMA! "
LO! !ONI&O!
Producci:n de los sonidos5
en el hom8re
!onidos 7oc6licos
!onidos conson6nticos
segFn el punto 3 el modo de
articulaci:n
'ualidades de la 7o<. Tono5
tim8re5 cantidad5 intensidad
El empleo de las
ma3Fsculas
Los signos de puntuaci:n
&iferentes tipos de
documentos comerciales:
- 'arta5
- informe5
- memo
- Actas
- /ormularios
&iferencio las caracter?sticas
de los sonidos 7ocales 3
conson6nticos.
'lasifico acertadamente los
sonidos conson6nticos
%tili<o las ma3Fsculas en
todo escrito
'oloco los signos de
puntuaci:n en un fragmento
&esarrollo ha8ilidades en la
escritura de te9tos de
car6cter o8;eti7o5
comunicati7o
&iferencia las caracter?sticas
de los sonidos 7ocales 3
conson6nticos.
'lasifica acertadamente los
sonidos conson6nticos
%tili<a las ma3Fsculas en todo
escrito
'oloca los signos de
puntuaci:n en un fragmento
&esarrolla ha8ilidades en la
escritura de te9tos de car6cter
o8;eti7o5 comunicati7o
N%CLEO
TEM&TICO 4
LOGRO
LOGROS Y
COMPETENCIA
'ONO'AMO! LA!
'ARA'TER(!TI'A!
&E LO! $+NERO!
LITERARIO!
/ormas literarias :
Narraci:n5 e9posici:n5
di6logo5 descripci:n.
$@neros Literarios: no7ela5
cuento5 poes?a5 ensa3o
!igno ling>?stico.
Lengua5 lengua;e5 ha8la5
dialectos.
&ialectos en 'olom8ia
onas dialectales en
'olom8ia5 los dialectos 3 la
e7oluci:n del espa2ol.
Lenguas ind?genas en
'olom8ia5 argot5 ;erga
&istingo las diferentes
formas de emplear la lengua
tanto oral como escrita.
Ad4uiero gusto por algunos
g@neros literarios5 tanto para
leerlos como para escri8irlos
Esta8le<co diferencias entre
lengua5 lengua;e5 ha8la 3
dialecto.
Empleo las pala8ras de su
lengua materna5 acorde a
las circunstancias con
precisi:n5 coherencia5
concordancia 3 armon?a
Empleo5 en forma correcta
las distintas reglas
ortogr6ficas del espa2ol.
&istingue las diferentes
formas de emplear la lengua
tanto oral como escrita.
Ad4uiere gusto por algunos
g@neros literarios5 tanto para
leerlos como para escri8irlos
Esta8lece diferencias entre
lengua5 lengua;e5 ha8la 3
dialecto.
Emplea las pala8ras de su
lengua materna5 acorde a las
circunstancias con precisi:n5
coherencia5 concordancia 3
armon?a
Emplea5 en forma correcta las
distintas reglas ortogr6ficas
del espa2ol.
44
PLAN DE ESTUDIOS
!inonimia
Antonimia
Paronimia
#omofon?a
homonimia.
'ampo sem6ntico.
Empleo correcto de: -NV5 'N
!NN*5 "NLL5 #
Normas I'ONTE'
La remesa
Plan de la carta de remesa
Respuesta a la carta de
remesa
Voca8ulario comercial
%tili<o adecuadamente las
normas I'ONTE' en
tra8a;os escritos
&etermino la importancia 3
las caracter?sticas de la
carta de remesa
&emuestro ha8ilidad para
planear 3 responder una
carta de remesa
&emuestro capacidad de
pensamiento cr?tico.
%tili<o con precisi:n el
7oca8ulario comercial
%tili<a adecuadamente las
normas I'ONTE' en
tra8a;os escritos
&etermina la importancia 3 las
caracter?sticas de la carta de
remesa
&emuestra ha8ilidad para
planear 3 responder una carta
de remesa
&emuestra capacidad de
pensamiento cr?tico.
%tili<a con precisi:n el
7oca8ulario comercial
45
PLAN DE ESTUDIOS
GRADO NO!ENO
N%CLEO
TEM&TICO 1
LOGRO
LOGROS Y
COMPETENCIA
LITERAT%RA
LATINOAMERI'ANA
La literatura precolom8ina
'r:nicas literarias
El -arroco 3 el
Renacimiento
El Neoclasicismo
El Romanticismo
La literatura modernista
La literatura ind?gena
La no7ela telFrica
La literatura actual en
#ispanoam@rica
La poes?a en
#ispanoam@rica
La literatura
contempor6nea en
Latinoam@rica
La oraci:n compuesta
coordinada 3 su8ordinada
El mapa conceptual
caracter?sticas 3
clasificaci:n
Pala8ras afines
La discusi:n por pare;as
)u@ es la discusi:n por
pare;as
Leo te9tos precolom8inos
Identifico te9tos 8arrocos.
Leo o8ras representati7as
8arrocas 3 renacentistas.
Recono<co las
caracter?sticas rom6nticas
en la no7ela Amalia.
In7estigo aspectos
ind?genas en L#uasipungoM
!e2alo las caracter?sticas
de la no7ela telRrica en
LPedro P6ramoM en el Llano
en Llamas 3 en &o2a
-6r8araM.
Leo poes?as de los poetas
m6s representati7os de
'u8a5 M@9ico5 'olom8ia5
%rugua3 3 'hile.
Leo L'ien a2os de soledadM
Leo 'uentos de Roc?o
V@le< de P.
Escri8o te9tos cortos de
cual4uier tema.
#ago frases c@le8res.
'reo nue7as pala8ras con
l:gica 3 sentido.
#ago p6rrafos cortos so8re
un mismo tema.
#ago poes?as con t@cnicas.
Escri8o cuentos con
t@cnica.
Represento una o8ra de
teatro de un autor
latinoamericano.
Identifico el concepto de
Lee te9tos precolom8inos.
Identifica te9tos 8arrocos.
Lee o8ras representati7as
8arrocos 3 renacentistas
rom6nticas en la no7ela
Amalia
In7estiga aspectos ind?genas
en L#uasipungoM
!e2ala las caracter?sticas de
la no7ela TelFrica5 en LPedro
P6ramoM5 en el LLlano en
LlamasM 3 en L&o2a -6r8araM
Lee poes?as de los poetas
m6s representati7os de cu8a5
M@9ico5 'olom8ia5 %rugua3 3
'hile
Lee 'ien A2os de !oledad
Lee 'uentos de Roc?o V@le<
de P.
Escri8e te9tos cortos de
cual4uier tema
#ace frases cele8res
'rea nue7as pala8ras con
l:gica o sentido
#ace 7arios p6rrafos cortos
so8re un mismo tema
#ace poes?as con t@cnicas
Escri8e cuentos con t@cnica
Representa una o8ra de
teatro de un escritos
latinoamericano.
Identificar el concepto de
oraci:n compuesta.
46
PLAN DE ESTUDIOS
oraci:n compuesta.
Identifico los elementos del
mapa conceptual.
&istingo entre
coordinaci:n5
su8ordinaci:n 3 sus clases.
Anali<o pala8ras afines.
Recono<co las
discusi:n por pare;as.
Identifica los elementos del
mapa conceptual
&istingue entre coordinaci:n5
su8ordinaci:n 3 sus clases.
Anali<a pala8ras afines
de la discusi:n por pare;as
N%CLEO
TEM&TICO 2
LOGRO
LOGROS Y
COMPETENCIA
EL ROMANTI'I!MO
LATINOAMERI'ANO
Neoclasicismo 3
romanticismo
El Romanticismo
latinoamer
icano
'aracter?sticas est@ticas del
Romanticismo
Maestros del romanticismo
latinoamericano
La poes?a gauchesca
Oraciones coordinadas5
copulati7as5 dis3unti7as5
e9plicati7as5 Ad7ersati7as5
consecuti7as o ilati7as
Prefi;os latinos
El resumen
Recono<co la importancia
del romanticismo en
Am@rica
&istingo el romanticismo
europeo del
latinoamericano.
Identifico los ra<gos 4ue
definen la literatura
gauchesca.
&iferencio las clases de
oraciones coordinadas 3 sus
ne9os.
Recono<co prefi;os latinos.
Reali<o resFmenes
propuestos.
Reconoce la importancia del
romanticismo en
Latinoam@rica
&istingue el romanticismo
europeo del latinoamericano
Identifica los rasgos 4ue
definen la literatura
gauchesca.
&iferencia las clases de
oraciones coordinadas 3 sus
ne9os.
Reconoce prefi;os latinos
Reali<a resFmenes de temas
propuestos
47
PLAN DE ESTUDIOS
N%CLEO
TEM&TICO 3
LOGRO
LOGROS Y
COMPETENCIA
EL 'O!T%M-RI!MO
LATINOAMERI'ANO
El costum8rismo
latinoamer
icano
Maestros del 'ostum8rismo
latinoamericano
El Realismo
Mo7imientos de la no7ela
realista en Latinoam@rica
Oraciones su8ordinadas 3
su clasificaci:n
%so de !5 '5 5 -5 V.
%so de a 3 ha
Pala8ras 4ue se escri8en
separadas
%so de prefi;os esN 3 e9
Pala8ras terminadas en
si7o5 si:n.
La comunicaci:n oral.
La comunicaci:n escrita.
&iferencias entre oralidad 3
escritura
Identifico los rasgos del
'ostum8rismo 3 el Realismo
en Latinoam@rica.
&iferencio el Realismo del
'ostum8rismo.
Recono<co los
representantes del Realismo
3 del 'ostum8rismo
latinoamericano.
&istingo las oraciones
su8ordinadas en un te9to
dado.
Escri8o correctamente las
pala8ras dictadas.
Aplico las reglas
ortogr6ficas.
Anali<o pala8ras 4ue se
escri8en separadas.
&iferencio el uso de a 3 ha
Reali<o e;ercicios
ortogr6ficos con pala8ras
terminadas en si7oN si:n.
Identifico las diferencias
conte9tuales entre
comunicaci:n oral 3 escrita.
&istingo la importancia de
los signos de puntuaci:n en
la escritura.
Identifica los rasgos del
'ostum8rismo 3 el Realismo
en Latinoam@rica.
&iferencia el realismo del
'ostum8rismo.
Reconoce los representantes
del realismo 3 el
'ostum8rismo
Latinoamericano.
&istingue las oraciones
su8ordinadas en un te9to
dado
Escri8e correctamente las
pala8ras dictadas
Aplica las reglas ortogr6ficas.
Anali<a pala8ras 4ue se
escri8en separadas
&iferencia cuando se escri8e
a o cu6ndo5 ha
Reali<a e;ercicios ortogr6ficos
con pala8ras terminadas en H
si7o5 Nsi:n
Identifica las diferencias
conte9tuales entre la
comunicaci:n oral 3 escrita.
&istingue la importancia de
los signos de puntuaci:n en la
escritura.
48
PLAN DE ESTUDIOS
N%CLEO
TEM&TICO 4
LOGRO
LOGROS Y
COMPETENCIA
EL MO&ERNI!MO
LATINOAMERI'ANO
#A-LEMO! EN
T+RMINO!
'OMER'IALE!
El modernismo
Maestros del Modernismo
Oraciones su8ordinadas5
ad;eti7as5 ad7er8iales
Los pronom8res relati7os 3
sus usos
':mo identificar el 4ue
relati7o
An6lisis sint6ctico de
oraciones compuestas
%sos de la # 3 *
Prefi;os latinos
La in7estigaci:n
Etapas de la in7estigaci:n
Poes?a 7anguardista
'aracter?sticas de la poes?a
contempor
6nea
El cuento latinoamericano5
'aracter?sticas5 aspectos 3
principales
autores.
'aracter?sticas de la nue7a
no7ela
latinoamer
icana5
mo7imient
os5
principales
autores
La argumentaci:n
El cr@dito: 8ases del cr@dito
Recono<co los maestros del
Modernismo
latinoamericano.
Identifico las caracter?sticas
del modernismo.
Recono<co oraciones
su8ordinadas.
Identifico los usos de
pronom8res relati7os.
Anali<o metodol:gicamente
oraciones compuestas.
Reali<o e;ercicios de
ortograf?a con @nfasis en el
uso de # 3 *.
&istingo los prefi;os m6s
usuales de origen latino en
la lengua castellana.
Identifico las primeras
etapas del proceso de
in7estigaci:n.
&iferencio las tendencias
l?ricas de Vanguardia en
Latinoam@rica.
Recono<co a los grandes
maestros de la poes?a
latinoamericana.
Identifico los principales
mo7imientos po@ticos
desarrollados en la l?rica
latinoamericana
contempor6nea.
Identifico los principales
cuentistas latinoamericanos.
Anali<o los elementos
86sicos 4ue conforman el
cuento latinoamericano.
Identifico los rasgos de la
Reconoce los maestros del
Modernismo latinoamericano.
del Modernismo
Reconoce oraciones
su8ordinadas
Identifica los usos de
lospronom8res relati7os
Anali<a metodol:gicamente
oraciones compuestas
Reali<a e;ercicios de
ortograf?a con @nfasis en el
uso de # " *
&istingue los prefi;os m6s
usuales de origen latino en la
lengua castellana
Identificar las primeras etapas
del proceso de in7estigaci:n
&iferencia las tendencias
l?ricas de 7anguardia en
Latinoam@rica
Reconoce a los grandes
maestros de la poes?a
latinoamericana
Identifica los principales
mo7imientos po@ticos
desarrollados en la l?rica
latinoamericana
contempor6nea
Identifica los principales
cuentistas latinoamericanos
Anali<a los elementos 86sicos
4ue conforman el cuento
latinoamericano
Identifica los rasgos de la
nue7a no7ela latinoamericana
49
PLAN DE ESTUDIOS
'iclos del cr@dito
'lases de cartas de solicitud
del cr@dito
La co8ran<a
Plan de la comunicaci:n de
co8ro
/ormas de presentar el
co8ro.
Modelos de telegramas 3
formas impresas.
nue7a no7ela
latinoamericana.
'omprendo el prop:sito de
la argumentaci:n.
&istingo algunas estrategias
de argumentaci:n.
&etermino la importancia de
la t@cnica para ela8orar las
cartas de solicitud de
cr@dito.
&emuestro destre<as para
ela8orar cartas de cr@dito 3
co8ran<a.
Respondo las
comunicaciones de
co8ran<a de acuerdo con la
co8ran<a sistem6tica.
%tili<o adecuadamente el
7oca8ulario comercial.

'omprende el prop:sito de la
argumentaci:n
&istingue algunas estrategias
de argumentaci:n
&etermina la importancia de
la t@cnica para ela8orar las
cartas de solicitud de cr@dito
&emuestra destre<as para
ela8orar cartas de cr@dito 3
co8ran<a
Responde las
comunicaciones de co8ran<a
de acuerdo con la co8ran<a
sistem6tica
%tili<a adecuadamente el
7oca8ulario comercial.
50
PLAN DE ESTUDIOS
GRADO D7CIMO
N%CLEO
TEM&TICO 1
TEMAS LOGROS Y
COMPETENCIA
INDICADORES DE
LOGRO
%N E!PE.O PARA
&E!'%-RIRNO!: EL
ORI$EN &E
N%E!TRO I&IOMA.
&in6mica de integraci:n
El destierro del M?o 'id
La literatura Medie7al
espa2ola
Los ;uglares
Los tro7adores
Los cantares de gesta
La L?rica Primiti7a de
Espa2a
'omo naci: nuestro idiomaS
La entonaci:n 3 el grupo
f:nico
Los Romances
'omunica a sus compa2eros
su nom8re 3 sus prop:sitos.
Interpreta los aspectos de la
7ida 3 de la literatura
medie7al
Argumenta so8re el estilo 3 la
clase de o8ra l?rica del
Medioe7o Espa2ol.
Interpreta el origen 3 la
e7oluci:n de nuestra lengua.
Argumenta las caracter?sticas
de los romances.
'omunico a los compa2eros
su nom8re 3 sus prop:sitos.
Interpreto los aspectos de la
7ida 3 de la literatura
medie7al
Argumento so8re el estilo 3
la clase de o8ra l?rica del
Medioe7o Espa2ol.
Interpreto el origen 3 la
e7oluci:n de nuestra lengua.
Argumento las
caracter?sticas de los
romances.
N%CLEO
TEM&TICO 2
TEMAS LOGROS Y
COMPETENCIA
INDICADORES DE
LOGRO
E!PATA EN !%
PRIMER !I$LO &E
ORO.
La poes?a romancentista
El !iglo de Oro Espa2ol
Los Romances: e9presi:n
de un pue8lo.
La narraci:n Oral
La no7ela picaresca
Espa2ola
El Espa2ol: hacia la @poca
moderna 3 contempor6nea
La prosa medie7al
La No7ela 'astellana 3 la
No7el Moderna
Interpreta la lectura de
poemas romancentistas.
'omunica las caracter?sticas
del renacimiento espa2ol.
Argumenta so8re te9tos de
diferentes @pocas
Interpreta las caracter?sticas
de la no7ela picaresca.
Argumenta so8re las
caracter?sticas de las no7elas
de ca8aller?a 3 de la no7ela
moderna.
nterpreto la lectura de
poemas romancentistas.
'omunico las
caracter?sticas del
renacimiento espa2ol.
Argumento so8re te9tos de
diferentes @pocas
Interpreto las caracter?sticas
de la no7ela picaresca.
Argumento so8re las
no7elas de ca8aller?a 3 de la
no7ela moderna.
51
PLAN DE ESTUDIOS
N%CLEO
TEM&TICO 3
TEMAS LOGROS Y
COMPETENCIA
INDICADORES DE
LOGRO
EL -ARRO'O:
'%LMINA'IQN &EL
!I$LO &E ORO.
La poes?a -arroca
La oraci:n su8ordinada
Etimolog?as griegas 3 latinas
EL romanticismo
El teatro del siglo *VII
Proposiciones su8ordinadas
Marco #ist:rico 3
sociocultural del
Romanticismo
'omunica las caracter?sticas del
estilo 8arroco.
Argumenta con 8ase en
oraciones su8ordinadas.
Propone la creaci:n de nue7as
pala8ras a partir de ra?ces
griegas 3 latinas.
Interpreta algunas tendencias
del romanticismo Espa2ol.
Propone la construcci:n de
oraciones con proposiciones
su8ordinadas.
'omunico las
caracter?sticas del estilo
8arroco.
Argumento con 8ase en
oraciones su8ordinadas.
Propongo la creaci:n de
nue7as pala8ras a partir
de ra?ces griegas 3
latinas.
Interpreto algunas
tendencias del
romanticismo Espa2ol.
Propongo la construcci:n
de oraciones con
proposiciones
su8ordinadas.
N%CLEO
TEM&TICO 4
TEMAS LOGROS Y
COMPETENCIA
INDICADORES DE
LOGRO
LA PRO!A
E!PATOLA &EL
!I$LO **
La literatura Espa2ola del
siglo **.
Marco hist:rico5 social.
Mo7imientos literarios del
siglo **.
/ormas no personales del
7er8o.
El ensa3o contempor6neo
en Espa2a.
La poes?a del siglo **
Interpreta los rasgos de la
literatura Espa2ola del siglo **.
Interpreta las caracter?sticas de
la narrati7a Espa2ola del siglo
**.
'omunica correctamente las
formas no personales del 7er8o.
Argumenta las propiedades del
ensa3o moderno.
Argumenta so8re la tem6tica 3
rasgos de la poes?a actual.
Interpreto los rasgos de la
literatura Espa2ola del
siglo **.
Interpreto las
narrati7a Espa2ola del
siglo **.
'omunico correctamente
las formas no personales
del 7er8o.
Argumento las
propiedades del ensa3o
moderno.
Argumento so8re la
tem6tica 3 rasgos de la
poes?a actual.
52
PLAN DE ESTUDIOS
N%CLEO
TEM&TICO 5
TEMAS LOGROS Y
COMPETENCIA
INDICADORES DE
LOGRO
#A-LEMO! EN
T+RMINO!
'OMER'IALE!
El memorando.
El informe.
El mensa;e social.
&istingue la importancia del
memorando 3 el informe5 como
comunicaciones comerciales
internas de la empresa
Muestra destre<as para
presentar 3 planear un informe
general
Identifica el mensa;e social5 la
ocasi:n para ela8orarlo 3 sus
caracter?sticas.
&istingo la importancia
del memorando 3 el
informe5 como
comunicaciones
comerciales internas de
la empresa
Muestro destre<as para
presentar 3 planear un
informe general
Identifico el mensa;e
social5 la ocasi:n para
ela8orarlo 3 sus
caracter?sticas.
53
PLAN DE ESTUDIOS
GRADO UNDECIMO
N%CLEO
TEM&TICO 1
TEMAS LOGROS Y
COMPETENCIA
INDICADORES DE
LOGRO
%NI&O! #A'IA LA
PRIMERA
META
La literatura 3 los g@neros
literarios
Las formas de e9presi:n
'aracter?sticas de las
escuelas o mo7imientos
art?sticos
Orientaci:n profesional.
&istingue la literatura 3 los
g@neros literarios
'omprende las formas de
e9presi:n
Identifica las caracter?sticas de
las escuelas o mo7imientos
art?sticos
Identifica las pautas de
orientaci:n profesional
&istingo la literatura 3 los
g@neros literarios
'omprendo las formas de
e9presi:n
Identifico las
escuelas o mo7imientos
art?sticos
Identifica las pautas de
orientaci:n profesional
N%CLEO
TEM&TICO 2
TEMAS LOGROS Y
COMPETENCIA
INDICADORES DE
LOGRO
#UROE! "
#AATA!
La cultura griega 3 sus
dioses
-iograf?a de #omero
La Il?ada
La @pica: poes?a her:ica
Profundi<a el conocimiento de
la cultura griega 3 sus dioses
'omprende 8iograf?a de
#omero
Anali<a la Il?ada
'omprende la poes?a @pica
Profundi<o el
conocimiento de la cultura
griega 3 sus dioses
'omprendo 8iograf?a de
#omero
Anali<o la Il?ada
'omprendo la poes?a
@pica
N%CLEO
TEM&TICO 3
TEMAS LOGROS Y
COMPETENCIA
INDICADORES DE
LOGRO
!IEMPRE #A-R,
POE!(A
La @pica a tra7@s de la
historia
La di7ersificaci:n de las
lenguas
La no7ela
La poes?a l?rica
'omprende la poes?a @pica
Precisa la @pica a tra7@s de la
historia
Reconoce la di7ersificaci:n de
las lenguas
&istingue la no7ela como
m69ima e9presi:n del g@nero
narrati7o
&isfruta de la poes?a l?rica
'omprendo la poes?a
@pica
Preciso la @pica a tra7@s
de la historia
Recono<co la
di7ersificaci:n de las
lenguas
&istingo la no7ela como
m69ima e9presi:n del
g@nero narrati7o
&isfruto de la poes?a l?rica
54
PLAN DE ESTUDIOS
N%CLEO
TEM&TICO 4
TEMAS LOGROS Y
COMPETENCIA
INDICADORES DE
LOGRO
RE/LE*IONE! "
PROP%E!TA!
Los relatos
Los ensa3os
La cr?tica literaria
La oratoria
Emplea correctamente los
relatos
del ensa3o
&etermina las caracter?sticas de
la cr?tica literaria
Interpreta 3 crea discursos
oratorios.
Empleo correctamente los
relatos
Recono<co las
caracter?sticas del ensa3o
&etermino las
caracter?sticas de la cr?tica
literaria
Interpreto 3 crea discursos
oratorios.
N%CLEO
TEM&TICO 5
TEMAS LOGROS Y
COMPETENCIA
INDICADORES DE
LOGRO
#A-LEMO! EN
T+RMINO!
'OMER'IALE!
La reclamaci:n
Las cartas de conciliaci:n
Las solicitudes comerciales
'aracter?sticas de las
diferentes solicitudes
&etermina el origen de las
reclamaciones
&emuestra destre<a para
planear las cartas de
conciliaci:n
&etermina la importancia de las
solicitudes comerciales
&istingue las caracter?sticas de
las diferentes solicitudes.
&etermino el origen de las
reclamaciones
&emuestro destre<a para
planear las cartas de
conciliaci:n
&etermino la importancia
de las solicitudes
comerciales
&istingo las caracter?sticas
de las diferentes
solicitudes.
N%CLEO
TEM&TICO 6
TEMAS LOGROS Y
COMPETENCIA
INDICADORES DE
LOGRO
ME.OREMO! EN
'OMPETEN'IA!
'I%&A&ANA! A
TRAV+! &E LA
E&%'A'IQN VIAL
- El transporte en
'olom8ia
- Principios del ':digo
Nacional de Tr6nsito
- Legislaci:n para el
transporte terrestre
- V)u@ hacer en casos de
accidenteS
'ono<ca la e7oluci:n 4ue han
tenido los medios de transporte
Recono<ca la importancia del
transporte
Identifica los principios rectores
del transporte
Precisa la legislaci:n del
transporte.
'ono<co la e7oluci:n 4ue
han tenido los medios de
transporte
Recono<co la importancia
del transporte
Identifico los principios
rectores del transporte
Preciso la legislaci:n del
transporte.
55
PLAN DE ESTUDIOS
9. RECURSOS
89,30'*$ Profesores5 alumnos5 padres de /amilia5 comunidad en general.
F:*21'*$ Planta /?sica del colegio 3 la 8i8lioteca.
D26;1/21'*$ Materiales de deshecho5 gra8adoras5 fotocopias5 cuentos5 3 te9tos del
6rea.
56
PLAN DE ESTUDIOS
-I-LIO$RA/(A
'A&AVI&5 .orge #ernando et al. Lengua 'astellana . -ogot6: Norma5 DIIC. EIC p.
'%-ILLO! ROMERO5 Marlene. Lengua;e de encuentro . -ogot6: Mc$RAWN#ILL5 DIIG.
EDA p.
&I''IONARIO EN'I'LOP+&I'O O'+ANO.
&I&,'TI'A &EL E!PATOL. %ni7ersidad de Antio4uia.
!ILVA VALLE.O5 /a8io et al. Lengua Vi7a -ogot6: li8rosNli8res5 DII1. EI0 p.
REAL A'A&EMIA E!PATOLA. &iccionario de la lengua espa2ola. DIX edici:n DIGB
!,N'#E LQPE5 Luis Mar?a. &iccionario del 7er8o 3 la con;ugaci:n. Editorial -edout
REAL A'A&EMIA E!PATOLA. Nue7as formas de prosodia 3 ortograf?a. EX edici:n DIIB.
Ed. Voluntad5 -ogot6
PETALOA5 Miguel " 'E-EA5 Enri4ue. El Lengua;e total5 grado DDY5 EX edici:n.
Editorial Norma.
$ON,LE &E '#AVE!5 Lucila. Espa2ol 3 Literatura. -edout Editores !.A. Medell?n
57

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