Fun Enylsh ]or Kds

Fonc Cooper
FElSA, 200Z
Indicaciones para Ias hojas de refuerzo

Hay tan solo dos hojas para cada unidad didctica. Es decir, N0 son la base del programa, sino una
ayuda. Las hojas aqui sirven de refuerzo, no para ensear vocabulario, ni para entretener a los
nios o para mantenerlos ocupados.

Los nios aprenden el vocabulario a travs de juegos y las hojas se utilizan para reforzar lo que ya
estn aprendiendo.

N0 SE 0E8E PEPAPTP LAS H0JAS Y 0EJAP QUE L0S NN0S C0L0PEEN. Hay que explicar todo lo que
tienen que hacer en ingls, usando el vocabulario de la unidad didctica, los colores y/o los
numeros y los verbos como cut, stck, colour, drcw. La profesora tiene que demostrar como hacer
la hoja paso a paso, no solo explicrselo a los nios.

Para aprovechar bien todo lo que la hoja ofrece, se pide a los nios colorear/cortar, todos al mismo
tiempo, para que tengan que escuchar a la profesora para saber qu hacer y en qu momento.

El principal objetivo de las hojas es que los nios practiquen el uso del ingls y para reforzar el
vocabulario de la unidad. El segundo objetivo de las hojas puede ser para practicar colores o
numeros u otros conceptos. Tambin, a travs de las hojas, se puede afianzar la motricidad fina.

0ependiendo del nivel que tienen los nios, el objetivo linguistico de la hoja puede ser o que los
nios digan las palabras, o que las escuchen. Por ejemplo, con la hoja 2, de la unidad "Vy 8ody",
puedes decir "point to the head" o puedes decir "what's this:", mientras ests sealando la
cabeza, para que los nios digan "head."

Dbjetivos para Ias hojas:

Worksheet 1: arts oj the body: colorear las distintas partes de la cabeza del payaso, uno por
uno. No importa qu color, ya que todavia no han aprendido los colores en ingls.
Worksheet 2: arts oj the body: colorear, cortar y pegar las partes del cuerpo, uno por uno.
Worksheet 3: numbers, colours, anmals: colorear el dibujo segun los numeros. 0ecir qu
animal es.
Worksheet 4: anmals, colours, numbers: colorear los animales de abajo, cada uno de un
color. Colorear todos los osos del mismo color, todos los monos del mismo color, etc. Contar
los animales, cuntos leones, cuntos cocodrilos, etc.
Worksheet 5: school obects, numbers: colorear los objetos que pertenecen al aula, contar los
objetos que se han coloreado.
Worksheet 6: school obects, reostons: cortar los objetos de abajo, pegarlos
sobre/debajo de la mesa o de la silla.
Worksheet 7: weather: colorear el o los dibujos que muestran como es el tiempo de hoy.
Worksheet 8: weather, emotons: cortar los dibujos del tiempo y pegar los que te ponen feliz,
y los que te ponen triste al lado de la cara correspondiente.
Worksheet : transort: colorear el dibujo de la carretera y el auto. Pegar el auto en la
carretera.
Worksheet 10: numbers, colours, transort: colorear el dibujo segun los numeros. 0ecir qu
es.
Worksheet 11: the house, reaso de otro vocabularo: sealar las diferentes cosas (la
ventana, la puerta, el sol, la casa, el rbol.) y colorear el dibujo.
Worksheet 12: the house, ncdeloutsde: cortar los objetos de abajo y pegarlos en el sitio
apropiado, o dentro o fuera de la casa.
Worksheet 13: the jamly: colorear los diferentes miembros de la familia, uno por uno.
Worksheet 14: the jamly: dibujar tu propia familia. Nombrar a las distintas personas en
ingls.
Worksheet 15: jood, numbers: contar la cantidad de cada fruta y colorear el dibujo.
Worksheet 16: jood, lkeldon't lke: cortar todas las cosas de comida y pegarlas en el cuadro
apropiado, segun tu gusto.
Worksheet 17: clothes: colorear las diferentes prendas, uno por uno.
Worksheet 18: clothes, bylsmall: colorear las prendas de diferentes tamaos, uno por uno.
0espus de repartir la hoja, la primera cosa que se hace es repasar el vocabulario que contiene.
Se pide a los nios que miren la hoja y sealan las diferentes cosas, o el profesor seala las cosas
y pide que los nios digan el nombre en ingls, dependiendo del nivel que tienen.
Fiona Cooper, FEISA, 2007
Worksheet 4
Animals
Colour and count the animals.
Colour:
How many?
Fiona Cooper, FEISA, 2007
Worksheet 5
School
Colour in only the objects which belong in the classroom.
How many classroom objects are there?
Fiona Cooper, FEISA, 2007
Worksheet 6
School
Stick the pencil, glue and book where your teacher tells you.




Fiona Cooper, FEISA, 2007
Worksheet 7
The Weather
Whats the weather like today?
Colour in the correct picture(s)
Fiona Cooper, FEISA, 2007
Worksheet 8
The Weather
What weather makes you happy? What weather makes you sad? Stick two pictures next
to each face.
Fiona Cooper, FEISA, 2007
Worksheet 13
The Family
Colour in the family.
Fiona Cooper, FEISA, 2007
Worksheet 14
The Family
Draw a picture of your own family.
Fiona Cooper, FEISA, 2007
Worksheet 16
Food
What do you like? Stick the food you like in the box with the happy face and the food you
dont like in the box with the sad face.
Fiona Cooper, FEISA, 2007
Worksheet 17
Clothes
Colour in the clothes.
Fiona Cooper, FEISA, 2007
Worksheet 18
Clothes
Colour in the big clothes and the small clothes.