Proyecto Grado en Ingenieria Eléctrica Abril 2011

Graduado o Graduada en
Ingeniera Elctrica
Escuela de Ingeniera Civil e Industrial
UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA

MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE VERIFICACIN DEL TTULO OFICIAL DE
GRADUADO O GRADUADA EN INGENIERA ELCTRICA POR LA UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA

ABRIL 2011

N D I C E

Pgina

1. DESCRIPCIN DEL TTULO............. 1
1.1. Denominacin...................................................................................................................................... 1

1.2. Universidad Solicitante, Centro, Departamento responsable del Programa. Tipo de
enseanza............... 1
1.3 Nmero de plazas de nuevo ingreso ofertadas.... 1

1.4. Nmero de crditos de matrcula por estudiante y perodo lectivo y requisitos de
matriculacin... 2

2. JUSTIFICACIN................................ 4

2.1. Justificacin del ttulo propuesto, argumentando el inters acadmico, cientfico o
profesional del mismo. 4

2.2. Descripcin de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para
la elaboracin del plan de estudios ... 14
2.3. Diferenciacin de ttulos dentro de la misma Universidad . 18

3. COMPETENCIAS.................................................................................. 19
3.1. Competencias generales, especficas y transversales a adquirir por el estudiante.. 19
3.2. Competencias bsicas RD 861/2010 y MECES... 23

4. ACCESO Y ADMISIN DE ESTUDIANTES................................ 24

4.1. Sistemas de informacin previa a la matriculacin y procedimientos accesibles de
acogida y orientacin de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su
incorporacin a la universidad y la titulacin.. 24
4.2. Requisitos de acceso y criterios admisin. 27
4.3. Apoyo y orientacin de los estudiantes, una vez matriculados.. 27
4.4. Sistema de transferencia y reconocimiento de crditos 29
4.5. Curso de adaptacin y curso puente... 31

5. PLANIFICACIN DE ENSEANZAS................................ 32
5.1. Descripcin general del plan de estudios... 32
5.2. Planificacin y gestin de la movilidad de estudiantes propios y de acogida... 36

5.3. Descripcin detallada de los mdulos o materias de enseanza-aprendizaje de que
consta el plan de estudios 38

6. PERSONAL ACADMICO............................................... 90

6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo
el plan de estudios propuesto.
90

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS............................................... 99
7.1. Justificacin de la adecuacin de los medios materiales y servicios disponibles... 99
7.2. Previsin de adquisicin de los recursos materiales y servicios necesarios. 103

8. RESULTADOS PREVISTOS.................................... 104
8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificacin..... 104
8.2. Progreso y resultados de aprendizaje....... 105

9. SISTEMA DE GARANTA DE CALIDAD DEL TTULO.................................. 107
9.1. Responsables del sistema de garanta de calidad del plan de estudios 107

9.2. Procedimientos de evaluacin y mejora de la calidad de la enseanza y el
profesorado. 110

9.3. Procedimiento para garantizar la calidad de las prcticas externas y los
programas de movilidad. 114

9.4. Procedimientos de anlisis de la insercin laboral de los graduados y de la
satisfaccin con la formacin recibida por parte de los egresados.... 120

9.5. Procedimiento para el anlisis de la satisfaccin de los distintos colectivos
implicados (estudiantes, personal acadmico y de administracin y servicios,
etc.) y de atencin a la sugerencias y reclamaciones.. 122

9.6. Criterios especficos en el caso de extincin del ttulo .
9.7. Mecanismos para asegurar la transparencia y la rendicin de cuentas.

126
128
10. CALENDARIO DE IMPLANTACIN.................................. 130
10.1. Cronograma de implantacin de la titulacin 130

10.2. Procedimiento de adaptacin de los estudiantes, en su caso, de los estudiantes
de los estudios existentes al nuevo plan de estudio.. 130

10.3. Enseanzas que se extinguen por la implantacin del correspondiente ttulo
propuesto. 130

1

1.- DESCRIPCIN DEL TTULO

1.1. Datos Bsicos

Denominacin del Ttulo:
Graduado o Graduada en Ingeniera Elctrica por la Universidad de La Laguna (ULL)
Rama de conocimiento:
Ingeniera y Arquitectura
Cdigo ISCED:
5.52: Engineering and engineering trades.- Engineering drawing, mechanics, metal work,
electricity, electronics, telecommunications, energy and chemical engineering, vehicle
maintenance, surveying.
Profesin regulada a la que da acceso:
Ingeniero Tcnico Industrial (Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero)

1.2. Distribucin de crditos en el Ttulo
Nmero de crditos del ttulo
Segn se establece en el RD 861/2010, por el que se modifica el RD 1393/2007, el haber
acadmico que representa el cumplimiento de los objetivos previstos en los planes de estudios
conducentes a la obtencin de ttulos universitarios oficiales se medir en crditos europeos
ECTS (European Credit Transfer System), tal y como se definen en el RD 1125/2003, de 5 de
septiembre.
El ttulo de Grado en Ingeniera Elctrica tendr una duracin de 240 ECTS donde se incluirn
la formacin terica y prctica que el estudiante debe adquirir.

1.3. Datos asociados al Centro

Universidad de La Laguna (ULL) (Universidad Pblica)
Escuela de Ingeniera Civil e Industrial (EICI) (Centro Propio)
Las enseanzas conducentes al ttulo son impartidas en su totalidad con carcter presencial,
si bien se utilizarn los recursos de docencia virtual como apoyo al proceso de enseanza-
aprendizaje.

2

Nmero de plazas de nuevo ingreso ofertadas

La estimacin de oferta de plazas de nuevo ingreso durante los cuatro primeros aos es la
siguiente:

Tabla.1.1. Plazas de nuevo ingreso ofertadas
Plazas de nuevo ingreso ofertadas
Primer ao (2010-11) 50
Segundo ao (2011-12) 50
Tercer ao (2012-13) 50
Cuarto ao (2013-14) 50

1.4. Nmero mnimo de crditos europeos de matrcula por estudiante y periodo lectivo y
normas de permanencia.
Las diversas modalidades de matrcula quedan reguladas anualmente en la Instruccin
Reguladora de Matrcula dictada por la Secretara General de la ULL. El Decreto 89/2004, de 6 de
julio, por el que se aprueban los Estatutos de la Universidad de la Laguna (BOC de 26 de julio;
http://www.gobiernodecanarias.org/boc/2004/143/001.html) en su art. 37 establece que: La
Universidad de La Laguna, en los trminos que establezca el Consejo de Gobierno, admite dos
tipos de matrcula: a) La ordinaria, que habr de realizarse para seguir los estudios encaminados
a la obtencin de un ttulo o diploma. b) La extraordinaria, que podr realizarse en asignaturas
diversas por motivos de inters personal, con el consiguiente reconocimiento acadmico.
Actualmente los Estatutos de la Universidad de La Laguna se encuentran en proceso de
modificacin.

Se establecen dos modalidades de matrcula: estudiante a tiempo completo y estudiante a
tiempo parcial. Sern considerados estudiantes a tiempo parcial los matriculados de menos de 48
ECTS por periodo lectivo. A partir de una matrcula de 48 ECTS por periodo lectivo los estudiantes
son considerados a tiempo completo. La matricula de asignaturas de cursos superiores puede
estar condicionada a los prerrequisitos de las mismas, as como a completar cursos completos
segn la planificacin del grado.

Normas de Permanencia
Ley Orgnica 4/2007 por la que se modifica la Ley Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre, de
Universidades, en su artculo 46 establece que en las Universidades pblicas, el Consejo Social,

3

previo informe del Consejo de Coordinacin Universitaria, aprobar las normas que regulen el
progreso y la permanencia en la Universidad de los estudiantes, de acuerdo con las
caractersticas de los respectivos estudios. Los estatutos vigentes de la ULL (Decreto 89/2004, de
6 de J ulio), en su Artculo 38, establecen que el alumnado tendr derecho a seis convocatorias por
cada asignatura y que ser el Consejo Social quien regule la permanencia de aquellos estudiantes
que agoten dichas convocatorias. Actualmente los Estatutos de la Universidad de La Laguna
estn proceso de modificacin.

Necesidades educativas especiales
La ULL dispone de un programa propio de atencin a estudiantes con discapacidad y la
Escuela de Ingeniera Civil e Industrial solicitar a dicho servicio la asignacin de un auxiliar
competente para asistir a aquellos alumnos con minusvalas que as lo demanden.

El RD 1892/2008 regula las condiciones para el acceso a las enseanzas universitarias
oficiales de grado y los procedimientos de admisin a las universidades pblicas espaolas. En
base a este RD se reserva un 5% para Estudiantes con Discapacidad o Minusvalas, 5% para
mayores de 25 aos, un 3% para mayores de 45 aos y para mayores de 40 que acrediten
experiencia laboral y profesional.

Lengua(s) utilizadas a lo largo del proceso formativo
Espaol e ingls

4

2.- JUSTIFICACIN.

2.1. Justificacin del ttulo propuesto, argumentando el inters acadmico, cientfico o
profesional del mismo.

Experiencias anteriores de la universidad en la imparticin de ttulos de caractersticas
similares.
En la EICI se imparten desde el curso 2002/03 el ttulo de Ingeniero Tcnico Industrial
Especialidad Mecnica, y desde el curso 2001/2002 el de Ingeniero Tcnico Industrial
Especialidad Electrnica Industrial. Estos ttulos se han adaptado al EEES en el curso 2010-2011,
en el que se han implantado los correspondientes grados en Ing. Mecnica e Ing. en Electrnica
Industrial y Automtica. Adems, se ha puesto en marcha tambin el Grado en Ing. Qumic
Industrial, de nueva creacin en la ULL. Estos ttulos, al igual que el ttulo de Graduado o
Graduada en Ingeniera Elctrica habilitan para el ejercicio de la profesin de Ingeniero Tcnico
Industrial.

Datos y estudios acerca de la demanda potencial del ttulo y su inters para la sociedad.
Relacin de la propuesta con las caractersticas socioeconmicas de la zona de influencia
del ttulo.

La insercin laboral de los Graduados y Graduadas en Ingeniera Elctrica se encuentra en
campos profesionales tan amplios como:
Realizacin de proyectos de ingeniera elctrica: lneas, subestaciones, instalaciones de
Alta Tensin (AT) y Baja Tensin (BT), equipamiento elctrico de instalaciones y plantas
industriales, etc.
Operacin, control y supervisin del sistema elctrico
Mantenimiento de redes, equipos y maquinaria elctricos, en AT y BT.
Diseo, construccin, puesta en marcha y operacin de sistemas electromecnicos y
accionamientos
Dimensionado, construccin y puesta en marcha de sistemas de generacin elctrica con
energas renovables, especialmente elica y fotovoltaica.

Cabe destacar este ltimo campo profesional, por coincidir con las orientaciones que el
Gobierno de Canarias le est dando a la Innovacin, y por ser, las energas renovables una de las
vertientes que segn la Consejera de Educacin deben potenciarse para facilitar el progreso en
las Islas. El Grado en Ingeniera Elctrica es un nuevo ttulo a implantar en la Universidad de La
Laguna que se ajusta a las lneas que se marcarn en el prximo Plan Canario de Educacin
Superior del Gobierno de Canarias.

5

Segn informe del Gabinete de Anlisis y Planificacin de la ULL, de los alumnos que hicieron
la PAU en nuestra universidad en los ltimos dos aos disponibles (2007 y 2008), 59 de ellos se
fueron a otra universidad a estudiar las titulaciones de Ing. Tcnica Industrial, especialidad
Electricidad e Ingeniera Industrial, titulacin sta de ciclo largo que ya no admite alumnos de
nuevo ingreso desde el curso 2010-2011.

Se dispone, adems, de dos informes, elaborados por los dos colegios de ingenieros del
mbito industrial: el de ingenieros tcnicos industriales de la provincia de S/C de Tenerife
(COITITF) y el de ingenieros industriales de Canarias, seccin Tenerife. En ambos informes se
estudia de forma detallada el sector industrial en Canarias, y los mbitos de empleabilidad,
desarrollo de proyectos industriales y proyectos visados por ambos Colegios. En los dos casos
queda claro que la electricidad copa el mayor porcentaje, con diferencia, de todos los mbitos de
la ingeniera industrial en nuestro territorio, lo que por s slo es una indicacin importante de la
demanda social de esta titulacin.

Las empresas y agentes sociales que se citan a continuacin han manifestado su inters por
la puesta en marcha de esta titulacin mediante cartas de apoyo a la misma, as como su
disposicin a colaborar con la Universidad mediante firma de convenios, prcticas en empresa,
etc. Estas empresas y agentes sociales son:

ENDESA (http://www.endesa.es/Portal/es/default.htm). Es la mayor empresa elctrica de
Espaa y la primera compaa elctrica privada de Iberoamrica, ostentando en la actualidad una
posicin de absoluto liderazgo en el sector energtico de Canarias. La empresa tiene previsto un
plan de inversiones de ms de 1000 millones de euros para Canarias en los prximos aos, en
lneas estratgicas que incluyen la mejora de los sistemas de produccin, incremento de la
penetracin de las energas renovables en el sistema elctrico canario, eficiencia energtica y
consumo inteligente, todas las cuales exigirn la contratacin de personal especializado.

Red Elctrica de Espaa (REE) (http://www.ree.es/). Creada en 1985, tras la Ley 17/2007,
de 4 de julio, que traspone la Directiva Europea 2003/54/CE, se ha convertido en el gestor nico,
en rgimen de exclusividad, de la red de transporte de energa elctrica en Espaa. En la
actualidad tiene 1523 empleados (2009), un 64% de ellos de tipo tcnico superior o medio,
habiendo aumentado su plantilla en un 20% desde el ao 2005.

Asociacin Industrial de Canarias (ASINCA) (http://www.asinca.es ) ASINCA es la primera y
nica Asociacin Industrial representativa del sector, de carcter tcnico y con mbito territorial

6

que se circunscribe al Archipilago Canario. Representa al sector industrial en diversos
organismos pblicos y privados, participando en diferentes Comisiones Tcnicas establecidas por
las distintas Consejeras del Gobierno Autnomo de Canarias y de las Corporaciones Insulares y
Locales, para tratar asuntos que afectan al sector industrial, siendo adems miembro de las
Confederaciones de Empresarios de Canarias, CEOE y CCE.

Clster Empresarial de Energas Renovables, el Medio Ambiente y los Recursos Hdricos de
Canarias (RICAM) (http://www.clusterricam.org/) Esta asociacin empresarial innovadora,
promovida por las Federaciones Provinciales FEMEPA y FEMETE, a travs de la Confederacin
Regional de Empresarios del Metal (CREM), tiene como objetivo principal de aumentar la
competitividad del tejido empresarial canario y su proyeccin regional, nacional e internacional en
materia de Energas Renovables, Medioambiente y Recursos Hdricos.

Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Canarias (http://www.coiic.es/)

Ratio de insercin laboral de los futuros egresados

Los estudios que se han utilizado para este apartado han sido, adems de los dos
especficos antes citados de los colegios profesionales, el informe elaborado en 2007 por el
Observatorio Permanente para el Seguimiento de la Insercin Laboral OPSIL (ULL-Servicio
Canario de Empleo); la versin ms reciente del informe elaborado por el portal Infoempleo.com
1

en colaboracin con ADECCO, y las dos versiones del libro blanco de la titulacin elaboradas por
la ANECA en 2006.

En lo que se refiere a la situacin regional, los datos sobre la empleabilidad por rama de
enseanza del informe del OPSIL indican que las enseanzas tcnicas son, con diferencia, las
que ofrecen una menor tasa de paro a los cinco aos (12,1%), sensiblemente por debajo de la
media de 15,8%. En concreto, las ingenieras tcnicas industriales en general indican que los
egresados de estas titulaciones tuvieron una tasa de insercin del 80%, muy por encima de la
media de egresados (69.1%).

1
Este informe, de carcter anual, consta en su edicin de 2009, de 320 pginas, y se elabora sobre el anlisis de ms de 200,000 ofertas de empleo en
Espaa entre abril de 2008 y abril de 2009. Es una de las referencias ms citadas y prestigiosas en lo que se refiere al anlisis de la empleabilidad y la
insercin laboral en Espaa. Por poner un ejemplo, el libro blanco sobre la titulacin elaborado por la ANECA, en sus dos versiones, utiliza para el anlisis
de la empleabilidad de la profesin exclusivamente los datos de este informe en sus ediciones 2002 a 2004 (vase ref. p. 49 y ss). Las tablas ms
interesantes, que se referencian a lo largo de este criterio, aparecen detalladas en el Apndice 2.

7

En cuanto a la situacin actual y las perspectivas de futuro, cabe destacar que en 2009, las
titulaciones tcnicas fueron las ms demandadas dentro del mercado de trabajo espaol, con un
44,6% de las ofertas de empleo. En concreto, las ingenieras del mbito industrial, tanto en la
versin tcnica como superior, fueron las titulaciones universitarias ms demandas durante el
primer cuatrimestre de 2010, copando entre ambas un 12% de la oferta de empleo para carreras
universitarias en Espaa. Estos datos no hacen sino afirmar la tendencia, ya apuntada en el
informe de 2009, en el que dichas titulaciones se colocaban en 2 posicin global, si bien eran ya
las titulaciones ms demandadas en los sectores de Consultora -que ocup el primer puesto del
ranking sectorial- con un 15% del total de ofertas, Industrial -2 en el ranking sectorial-, con un
25%, y en el de Recursos Energticos -el de mayor crecimiento en 2009-, con un 30%. Otro
aspecto muy destacable de la empleabilidad actual de los egresados es que la ingeniera tcnica
industrial es la titulacin que ms oferta genera dirigida a titulados sin experiencia, con un 6,45%
de todas las ofertas de este tipo en 2009.

En lo que respecta especficamente a la titulacin de ITI esp. Electricidad, decir que, segn
los resultados de las encuestas realizadas para la elaboracin de los libros blancos entre los
egresados de todas las escuelas de Espaa en las que se imparte el ttulo (2005), el 85% de ellos
tena en el momento de la encuesta un trabajo relacionado con la titulacin, un 8,33% un trabajo
no relacionado, y un 5% estaba ampliando estudios, situando la tasa de paro en la titulacin a
nivel nacional por debajo del 1,7%. La gran mayora de los que trabajaban lo hacan en la
empresa privada, ya fuera regional (37%), nacional (27%) o multinacional (26,7%).

Por ltimo, y en cuanto a las perspectivas de futuro, el informe Infoempleo plantea tres
posibles escenarios de cara a 2011, en funcin del crecimiento del PIB. En los dos ms realistas
(crecimiento medio y mnimo), el sector industrial se apunta como el ms dinmico en cuanto a
empleo. En el caso de Canarias, estas previsiones optimistas vienen reforzadas por la puesta en
marcha, desde el ao pasado, de la Estrategia de Desarrollo Industrial de Canarias 2009-2020, un
paquete de medidas aprobado por unanimidad en el Parlamento de Canarias en mayo del ao
pasado, y que incluye una fuerte apuesta por el incremento de la contribucin del sector industrial
al PIB regional, con un crecimiento sostenido, a partir de 2012, de la demanda de empleos en el
sector industrial.

Como resumen de todo lo anterior habra que decir que la titulacin de grado propuesta se
encuentra entre las de mayor demanda empresarial y mayor porcentaje de insercin laboral de
todas las titulaciones universitarias, con porcentajes de paro mucho menores que la media, y
excelentes perspectivas a corto y medio plazo tanto en el mbito regional como en el nacional.

8

Merece la pena destacar un prrafo del libro blancos de la ANECA por parte de las
Escuelas que imparten Ingeniera Tcnica Industrial de las conclusiones de cara al proceso de
adaptacin de las titulaciones de la rama de ingeniera industrial en Espaa al EEES (p. 149-151).
Del conjunto destacan cinco reas de formacin tecnolgica o especialidad, con demanda estable
y suficientemente numerosa (matrcula anual superior o prxima a 2.000 nuevos alumnos) que
representaran el 85% de los nuevos matriculados en el mbito de la Ingeniera industrial. Estas
agrupaciones seran: una Ingeniera Industrial generalista y cuatro especializadas: Ingeniera
Elctrica, Ingeniera Mecnica, Ingeniera Electrnica e Ingeniera Qumica. Cada una de estas
cinco representa una opcin o especialidad de clara demanda estudiantil y estn suficientemente
definidas para los nuevos estudiantes por lo que deberan emerger como ttulos de Grado en el
mbito de la Ingeniera industrial.

Lneas estratgicas sealadas por el Gobierno Autnomo de Canarias

En su documento Estrategia para la definicin de prioridades para en la oferta de
Educacin Superior en Canarias, publicado en septiembre de 2009, se establece, dentro del
captulo 2.3 (Estudios de mayor inters estratgico: Enseanzas Tcnicas), lo siguiente:
Concretamente se proponen como estudios de especial inters los relativos a () Ingeniera
Industrial, Energas Renovables.... El grado en Ingeniera Elctrica, que confiere las atribuciones
del Ingeniero Tcnico Industrial esp. Electricidad, entra de lleno dentro de estas dos lneas
estratgicas definidas por el Gobierno de Canarias

Justificacin de la existencia de referentes nacionales e internacionales que avalen la
propuesta y su correspondencia con el ttulo propuesto.

En Espaa y en toda Europa existen universidades que imparten ttulos de Ingeniera
Elctrica o similares en cuanto a denominacin, perfil de formacin y contenidos. Los referentes
nacionales y algunos referentes internacionales son los que se indican en el apartado 2.2 de esta
memoria.

Ttulo que habilita para el acceso al ejercicio de una actividad profesional regulada en
Espaa.

La propuesta de ttulo de Grado en Ingeniera Elctrica que se presenta se adeca a la
Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificacin
de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin de Ingeniero
Tcnico Industrial, tal y como se justificar en el punto 5 de este documento.

9

El ttulo habilita para el acceso al ejercicio de la profesin de Ingeniero Tcnico Industrial
en la especialidad correspondiente en base a las normas reguladoras siguientes:
- Ley 12/1986, de 1 de abril, sobre regulacin de las atribuciones profesionales de los
Arquitectos e Ingenieros Tcnicos.
- RD Ley 37/1977, de 13 de junio, sobre atribuciones de los Peritos Industriales.
- Decreto del 18 de septiembre de 1935, publicado en la gaceta de Madrid, N 263 de 20
de septiembre de 1935.

2.2. Referentes externos a la universidad proponente que avalen la adecuacin de la propuesta
a criterios nacionales o internacionales para ttulos de similares caractersticas
acadmicas.

Planes de estudios de universidades espaolas, europeas, de otros pases o internacionales de
calidad o inters contrastado.

mbito nacional.
El grado en Ingeniera Elctrica corresponde a la adaptacin de la Ingeniera Tcnica Industrial
esp. Elctrica. En su versin pre-Bolonia, la ingeniera elctrica se imparta en prcticamente
todas las Escuelas de de Ingeniera Industrial de nuestro pas, lo que totaliza 25 universidades
pblicas y una privada, 10 de ellas ya impartieron el grado adaptado al EEES en el curso 2009-
2010.

Tabla.2.3. Centros espaoles que imparten la titulacin de Ingeniero Tcnico Industrial especialidad
Electricidad
Universidad Escuela
Universitat Autnoma de Barcelona Escola Universitria de Sarri
Universidad a Corua Escuela Politcnica Naval e Industrial del Ferrol
Universidad de Cdiz Escuela Politcnica Superior de Algeciras
Universidad de Cdiz Escuela Superior de Ingeniera de Cdiz
Universidad de Cantabria Escuela Tcnica Superior de Ingenieros Industriales y
Telecomunicacin de Santander
Universidad Carlos III de Madrid Escuela Politcnica Superior de Legans
Universidad Castilla la Mancha Escuela Politcnica Superior de Albacete
Universidad Castilla la Mancha Escuela Universitaria Politcnica de Almaden
Universidad Castilla la Mancha Escuela Universitaria de Ingeniera Tcnica Industrial de Toledo
Universidad de Crdoba Escuela Politcnica Superior de Crdoba
Universidad de Extremadura Escuela de Ingenieras Industriales de Badajoz
Universidad de Huelva Escuela Politcnica Superior de Rbida-palos de la Frontera
Universidad de Jan Escuela Politcnica Superior de Jan
Universidad de Jan Escuela Universitaria Politcnica de Linares
Universidad de la Rioja Escuela Tcnica Superior de Ingeniera Industrial de Logroo

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Universidad de las Palmas de GC Escuela Universitaria Politcnica de Las Palmas
Universidad de Mlaga Escuela Universitaria Politcnica de Mlaga
Universidad de Oviedo Escuela Universitaria de Ingeniera Tcnica Industrial de Gijn
Universidad del Pas Vasco Escuela Universitaria Politcnica de San Sebastin
Universidad del Pas Vasco Escuela Universitaria de Ingeniera Tcnica Industrial de Bilbao
Universidad del Pas Vasco Escuela Universitaria de Ingeniera de Vitoria
Universidad Politcnica de Cartagena Escuela Tcnica Superior de Ingenieros Industriales de Cartagena
Universitat Politcnica de Catalunya Escola Universitria dEnginyeria Tcnica Industrial de Barcelona
Universitat Politcnica de Catalunya Escola Universitria dEnginyeria Tcnica Industrial de Terrassa
Universitat Politcnica de Catalunya Escola Politcnica Superior de Vilanova i la Geltr
Universidad Politcnica de Madrid Escuela Universitaria de Ingeniera Tcnica Industrial de Madrid
Universidad Politcnica de Valencia Escuela Politcnica Superior de Alcoy
Universidad Politcnica de Valencia Escuela Tcnica Superior de Ingeniera del Diseo de Valencia
Universidad Pblica de Navarra Escuela Tcnica Superior de Ingenieros Industriales y de
Telecomunicacin de Pamplona
Universitat Rovira i Virgili Escola Tcnica Superior dEnginyeria de Tarragona
Universidad de Salamanca Escuela Tcnica Superior de Ingenieros Industriales de Bjar
Universidad de Sevilla Escuela Universitaria Politcnica de Sevilla
Universidad de Valladolid Escuela Universitaria Politcnica de Valladolid
Universidad de Vigo Escuela Universitaria de Ingeniera Tcnica Industrial de Vigo
Universidad de Zaragoza Escuela Universitaria de Ingeniera Tcnica Industrial de Zaragoza
Pontificia Comillas de Madrid Escuela Tcnica Superior de Ingeniera ICAI

mbito internacional.
Con el ttulo de Grado en Ingeniera Elctrica se trata de plantear unos estudios fcilmente
comparables y reconocidos en Europa, que permitan una fcil movilidad de los estudiantes y den
lugar a unos estudios de calidad.

En el mbito internacional, prcticamente todas las universidades importantes del mundo, y
desde luego todas las que incluyen grados en el mbito de la ingeniera industrial, imparten esta
titulacin. En la Tabla 2.4 se incluye un selecto grupo de universidades de referencia,
especialmente europeas, que imparten el ttulo.

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Tabla.2.4. Universidades internacionales con referencias a la titulacin de Ingeniero Tcnico
Industrial especialidad Elctrica

Universidad y Ttulo Pas

University of Southampton. Electrical Engineering
http://www.soton.ac.uk/study/undergraduate/courses/2010/electrical_engineering/
beng_electrical_engineering.html
REINO UNIDO
Univ. of Nottingham Electrical Engineering, BEng Hons
http://www.nottingham.ac.uk/ugstudy/course.php?inc=course&code=008923
REINO UNIDO
Univ. College of London. Electronic & Electrical Engineering (Bachelor y Master)
http://www.ee.ucl.ac.uk/undergraduate/ee-beng
REINO UNIDO
Univ. Tcnica de Berln. Elektrotechnik (Diplom., Bachelor y Mster)
http://www.avt.tu-
berlin.de/menue/studium_und_lehre/bachelor/grundlagen_der_elektrotechnik/
ALEMANIA
Fachhochschule Osnabrck. Electrical Engineering (Elektrotechnik). Bachelor
http://www.ecs.fh-osnabrueck.de/index.php?id=12074
ALEMANIA
Technische Universiteit Eindhoven. Bachelor of Science in Elektrotechniek
http://w3.ele.tue.nl/nl/onderwijs/bacheloropleiding/studieprogramma_bei05/
HOLANDA
Lcole Suprieure d'lectricit. Le diplme dingnieur
http://www.supelec.fr/accueil/accueil.htm
FRANCIA
Ecole Polytechnique Federale de Lausanne. Electrical Engineering (Bachelor y
Master). http://sti.epfl.ch/page73488.html
SUIZA
Royal Institute of Technology, Electrical Engineering (Bachelor)
http://www.kth.se/en/studies/programmes/swedish-programmes/2.1430/electrical-
engineering-180-credits-1.63139
SUECIA
Univ. Politcnica de Miln. INGEGNERIA ELETTRICA (Laurea)
http://www.polimi.it/index.php?id=3351&uid=1018&k_cf=31&k_corso_la=349&aa=2
009
ITALIA
School of Engineering and Applied Sciences, Univ. de Harvard. Electrical Engineering
http://www.seas.harvard.edu/academic-programs/undergraduate/engineering-
sciences/careers
EEUU
School of Engineering and Applied Sciences, Univ. de Yale. B.S. in Electrical
Engineering
http://www.seas.yale.edu/departments-electrical-undergraduate.php
EEUU
Graduate School of Engineering, Univ. de Tokio
Electrical and electronic engineering course
http://www.eeis.t.u-tokyo.ac.jp/ee/e_index.html
JAPON

Otras referencias usadas en el diseo del Grado en Ingeniera Elctrica son:
EIE-Surveyor
REFERENCE POINT FOR ELECTRICAL AND INFORMATION ENGINEERING IN EUROPE
Project Nr. 225997-CP-1-2005-1-FR-ERASMUS-TNPP
Project funded by the European Commission (SOCRATES Thematic Network)
http://www.eie-surveyor.org/

Resultados del EIE-Surveyor
http://www.eie-surveyor.org/cd/index.htm

12

Ttulos del catlogo vigentes a la entrada en vigor de la Ley Orgnica 4/2007, de 12 de abril,
por la que se modifica la Ley Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades. Libros
Blancos del Programa de Convergencia Europea de ANECA (http://www.aneca.es). Informes de
colegios profesionales o asociaciones nacionales, europeas, de otros pases o internacionales.
Documentos relativos a los procedimientos de reconocimiento de las actuales atribuciones
publicadas por los correspondientes ministerios y colegios profesionales. Otros, con la
justificacin de su calidad o inters acadmico.

La propuesta de estudios de grado se ha realizado considerando los documentos que
describen las especificaciones del rea y proporcionan una gua para el desarrollo de los
planes de estudio. Entre ellos destacan:

- Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la
verificacin de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la
profesin de Ingeniero Tcnico Industrial
http://www.boe.es/boe/dias/2009/02/20/pdfs/BOE-A-2009-2893.pdf

- Libro Blanco de Titulaciones de Grado de Ingeniera de la Rama Industrial (Propuesta
de las Escuelas Tcnicas Superiores de Ingenieros Industriales). 2006, Madrid:
ANECA. http://www.aneca.es/media/150232/libroblanco_industrialessup_def.zip

- Captulo II: Ingeniero Elctrico, en Libro Blanco de Titulaciones de Grado de Ingeniera
de la Rama Industrial (Propuesta de las Escuelas que imparten Ingeniera Tcnica
Industrial). 2005, ANECA: Madrid.
http://www.aneca.es/media/151088/libroblanco_industrial_02capitulo.pdf

- Estudios a los que acceden los alumnos que superan las PAU en la ULL, GAP (ULL),
2009 http://w3.ull.es/Private/folder/institucional/ull/gap/Estad/Otros/Evo_pau_tit.pdf

- Insercin por cuenta ajena y propia de los titulados universitarios de Canarias, OPSIL,
2007 http://www.opsil.ull.es/index2.html.

- Informe Infoempleo 2009: Oferta y Demanda de Empleo en Espaa. Perspectiva 2011.
ADECCO e Infoempleo, 2009 . http://www.infoempleo.com

- Estrategia de Desarrollo Industrial de Canarias (EDIC) 2009-2020. Aprobada por
unanimidad en el Parlamento de Canarias en junio de 2009.

13

http://www.gobiernodecanarias.org/noticias/index.jsp?accion=download&FormId=Zona
Multimedia.Download&RegId=54357&-834448705

- Estrategia para la definicin de prioridades de la oferta de Educacin Superior de
Canarias, Direccin General de Universidades Consejera de Educacin,
Universidades, Cultura y Deportes. GOBIERNO DE CANARIAS. 2009

- Documento del Plan Estratgico de la ULL, aprobado por Consejo de Gobierno el 17 de
julio de 2008.
http://www.ull.es/Private/folder/institucional/ull/wull/especiales/plan_estrategico/peull200
8.pdf

- Martins, Maria J . M., Overview of Bologna Process Implementation in Europe In
Electrical and Information Engineering (Bachelor, Master, Doctoral studies) 2005-2008,
EU-funded Thematic Network EIE-Surveyor Project Nr.225997-CP-1-2005-1-FR-
ERASMUS-TNPP, ISBN 2-9516740-3-1, York. http://www.eie-surveyor.org/

- Informe del Colegio Profesional de Ingenieros Industriales de Canarias (sede Tenerife)

- Informe del Colegio Profesional de Ingenieros Tcnicos Industriales de la Provincia de
S/C de Tenerife.

- Informe de la Asociacin Industrial de Canarias (ASINCA)

- Anlisis de las Competencias que demandan los Egresados en Enseanzas Tcnicas y
de su Formacin Permanente. Programa Estudios y Anlisis 2007 (BOE 15/12/2006).
Referencia: EA2007-0182. Directora: M ngeles Martn Bravo, Univ. Politcnica de
Valladolid.

- Plan de Estudios de Grado en Ingeniera Elctrica de la Universidad Carlos III de
Madrid incluido en la Resolucin de 24 de septiembre de 2008, de la Secretara de
Estado de Universidades, por la que se publica el Acuerdo de Consejo de Ministros de
29 de agosto de 2008, por el que se establece el carcter oficial de determinados
ttulos de Grado y su inscripcin en el Registro de Universidades, Centros y Ttulos
(BOE 26-9-2008)
http://www.uc3m.es/portal/page/portal/titulaciones_grado/electrica

14

Adems han sido consultadas diversas memorias para la solicitud de verificacin de ttulos
oficiales, entre las que se destacan las de:
- Graduado o Graduada en Ingeniera Elctrica por la Universidad Politcnica de
Catalua.
- Graduado o Graduada en Ingeniera Elctrica por la Universidad Politcnica de Madrid.

2.2. Descripcin de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la
elaboracin del plan de estudios

La Universidad de La Laguna establece unos Criterios para la Tramitacin de Nuevos
Estudios de Grado, y mediante la publicacin del Reglamento de la Comisin de Estudios de
Grado los rganos de coordinacin del proceso de reforma de las titulaciones, as como la
dotacin de las estructuras y el procedimiento que garanticen adecuadamente la adaptacin de
las titulaciones actuales y la creacin de otras, desde los principios de participacin,
transparencia, coordinacin, eficiencia y responsabilidad social. Este Reglamento tiene por objeto
la creacin de la Comisin de Estudios de Grado de la Universidad de La Laguna y de las
Comisiones que participarn en el proceso de reforma o nueva implantacin de las titulaciones de
Grado de la ULL, as como regular su composicin, funciones y normas de funcionamiento interno.
Estas comisiones son: Comisin de Estudios de Grado y Comisin Tcnica de Apoyo; Comisin
Tcnica de Diseo de Ttulo y Comisin de Elaboracin de Plan de Estudios.

Comisin de Estudios de Grado y Comisin Tcnica de Apoyo
La Comisin de Estudios de Grado es el rgano colegiado de asesoramiento y propuesta al
Consejo de Gobierno de la Universidad de la Laguna con respecto a los programas oficiales de
Grado, as como responsable de la gestin del proceso de implantacin, de acuerdo con las
atribuciones y las funciones que establece este Reglamento y la normativa reguladora
correspondiente.

Estar compuesta por: el Vicerrector o Vicerrectora competente en materia de estudios de
Grado (Ordenacin Acadmica), el director o directora de Secretariado de Grado, que ser su
Secretario o Secretaria, un profesor o profesora por cada una de las Ramas de Conocimiento
(Arquitectura e Ingeniera; Artes y Humanidades; Ciencias; Ciencias de la Salud y Ciencias
Sociales y J urdicas) designados por el Consejo de Gobierno a propuesta del Rector; los
coordinadores de las cinco Comisiones de Ramas del Conocimiento, establecidas en el artculo 7
del presente Reglamento, un representante de la ACECAU, tres representantes del Consejo
Social, un representante del sector de directores de Departamento, un representante del sector de

15

profesorado, un representante del sector del PAS y otro del de alumnado, nombrado estos cuatro
ltimos entre los representantes de estos sectores en el Consejo de Gobierno y el coordinador o
coordinadora de la Comisin Tcnica de Apoyo establecida en el artculo 8 de este Reglamento.

Comisin Tcnica de Diseo de Ttulo (CTDT)
La CTDT ser la encargada de elaborar el diseo marco para la titulacin que se pretende
implantar, a partir de las directrices generales establecidas por la Comisin de Estudios de Grado
para todas las titulaciones, y aprobados por el Consejo de Gobierno. Este diseo marco contendr
la justificacin de la titulacin, sus competencias profesionales, la asignacin de crditos por
materias formativas, as como una relacin de las reas de conocimiento susceptibles de
participar en la programacin, desarrollo y docencia de cada una de dichas materias. Adems
asesorar a la Comisin de Elaboracin del Plan de Estudios de Grado.

Comisin Tcnica de Diseo de Ttulo (CTDT)
Escuela de Ing. Civil e Industrial (EICI)
Miembros de la CTDT e-mail
D. Ernesto Pereda de Pablo
Director de la ETSICI
rea: Ingeniera Elctrica
eperdepa@ull.es
Da. Mara Beln Melin Batista
Secretaria de la CTDT
Subdirectora de Infraestructuras de la
ETSICI
mbmelian@ull.es
Da. Rosa Mara Aguilar Chinea
Representante Profesorado
rea: Ingeniera de Sistemas y
Automtica
raguilar@ull.es
D. Germn C. Gonzlez Rodrguez
Automtica
gcgonzal@ull.es
D. Gins Coll Barbuzano
Automtica
gicoll@ull.es
D. Antonio M. Rodrguez Hernndez
Ingeniero Tcnico Industrial
Representante social (1)
decano@coititf.es
D. Alfredo Garca-Hevia Garca
Ingeniero Industrial
Representante social ( 2)
alfredo@avilayhevia.com
D. Jos Ramn Villalba Gonzlez
Ingeniero Industrial
Representante social (3)
jrvillalba@cp5.es
(1) Decano del Colegio Oficial de Ingenieros Tcnicos Industriales de S/C de Tenerife
(2) Representante del Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Canarias (Sede Insular de Tenerife)
(3) Asociacin Industrial de Canarias (ASINCA)

16

Comisin de Elaboracin de Plan de Estudios (CEPE)

Existir una por cada titulacin de Grado que se pretenda proponer por transformacin o
adaptacin de las existentes. Estar formada por el Decano o Director del Centro que se
responsabilizar de la titulacin en caso de ser implantada, o persona en quien delegue del equipo
directivo, un representante por cada rea de conocimiento que se proponga en el desarrollo del
diseo marco, a tenor de las indicaciones de la Comisin Tcnica de Diseo de Ttulo; cuatro
representantes de la Comisin Tcnica de Diseo del Ttulo, de los cuales dos debern ser
representantes de las entidades sociales, ms una representacin proporcional del alumnado y el
PAS en funcin de lo establecido en el Reglamento de Rgimen Interno del Centro al que se
adscribir el ttulo. Las funciones de la CEPE son:

- Elaborar el Anteproyecto de Plan de Estudios de la Titulacin de Grado, siguiendo las
directrices generales emanadas de la Comisin de Estudios de Grado, las especficas
de la Comisin de la rama de conocimiento correspondiente a la que se adscriba el
Ttulo, as como las establecidas por la Comisin Tcnica de Diseo del Ttulo.

- Remitir dicho Anteproyecto para su consideracin a la Comisin de Estudios de Grado
de la Universidad en el formato que se establezca la respecto, y que deber contener
todos los elementos que se determinen necesarios para la evaluacin de la propuesta
del Plan de Estudios por parte de las Agencias estatales o autonmicas, segn
establezca la normativa correspondiente.

- Incorporar al mencionado Anteproyecto de plan de Estudios todas las modificaciones
que se indiquen como precisas desde la Comisin de Estudios de Grado de la
Universidad, o los informes dimanados por las anteriormente citadas Agencias de
Evaluacin, para proceder a su presentacin como Proyecto.

- Proponer el Proyecto de Plan de Estudios del Ttulo de Grado para la aprobacin por la
correspondiente J unta de Facultad o Escuela, en el uso de sus competencias
establecidas por los Estatutos de la Universidad.

17

Comisin de Elaboracin de Plan de Estudios (CEPE)
Escuela de Ing. Civil e Industrial (EICI)
Miembros de la CEPE e-mail
D. Ernesto Pereda de Pablo Director de la ETSICI eperdepa@ull.es
Da. Mara Beln Melin Batista (*) Representante de la CTDT mbmelian@ull.es
D. Germn C. Gonzlez Rodrguez Representante de la CTDT gcgonzal@ull.es
D. Antonio M. Rodrguez Hernndez Representante de la CTDT(1) decano@coititf.es
D. Alfredo Garca-Hevia Garca Representante de la CTDT(2) alfredo@avilayhevia.com
D. Manuel Garca Romn lgebra mroman@ull.es
D. Claudio Jerez Daz Anlisis Matemtico cjerez@ull.es
Da. Vanesa Muoz Cruz
Arq. y Tecnologa de
Computadores
vmunoz@ull.es
D. Julio A. Brito Santana Ciencia de la Computacin e I.A. jbrito@ull.es
Da. Mara Hernndez Molina
Ciencia de los Materiales e Ing.
Metalrgica
mhdezm@ull.es
D. Eduardo Gonzlez Daz Construcciones Arquitectnicas egonza@ull.es
D. Octavio Caldern ODonell
Derecho del trabajo y de la
Seguridad Social

Da. Noem Padrn Fumero Economa Aplicada npadron@ull.es
D. Jos Manuel Rodrguez Ramos Electrnica jmramos@ull.es
D. Jos Miguel Gutirrez Expsito
Estadstica e Investigacin
Operativa
jmgrrez@ull.es
Da. Rosa E. Navarro Trujillo
Expresin Grfica en la
Ingeniera
rnautru@ull.es
D. ngel C. Yanes Hernndez Fsica Aplicada ayanesh@ull.es
D. Jos Carmelo Gonzlez Dvila Geometra y Topologa jcgonza@ull.es
D. Antonio J. Garca Ramos Ingeniera de la Construccin ajgarcia@ull.es
D. Ramn Alesanco Garca
Ingeniera de los Procesos de
Fabricacin
ralesan@ull.es
D. Jonay Toledo Carillo Ing. de Sistemas y Automtica jttoledo@ull.es
D. Fernando Gago Rodrguez Ingeniera Elctrica fgagor@ull.es
Da. Mara Teresa Arencibia Prez Ingeniera Hidrulica mtarenci@ull.es
Da. Isabel Martn Mateos Ingeniera Mecnica itmartin@ull.es
Da. M Teresa Garca Rodrguez Ingeniera Qumica mtgarcia@ull.es
D. Francisco Almeida Rodrguez
Lenguajes y Sistemas
Informticos
falmeida@ull.es
D. Vicente Romero Ternero Mquinas y Motores Trmicos vromero@ull.es
D. Soledad Prez Rodrguez Matemtica Aplicada sperez@ull.es
D. Juan Jos Jimnez Llanos
Mecnica de Medios Continuos
jjimenez@ull.es

18

y Teora de Estructura
D. Teodoro Ravelo Mesa Organizacin de Empresas travelo@ull.es
D. Oswaldo B. Gonzlez Hernndez Tecnologa Electrnica oghdez@ull.es
D. Jos Juan Reyes Reyes Representante del PAS jjreyes@ull.es
Da. M del Carmen Molina Rguez. Representante del PAS mcmolina@ull.es
Da. Leda Gonzlez Lpez-Pealver Representante del Alumnado leditaa_@hotmail.com
D. Ricardo Hernndez Vera Representante del Alumnado u-240@hotmail.com
D. Luis Martn Martnez Representante del Alumnado luisiyogt@hotmail.com
D. Adrin Romero Hernndez Representante del Alumnado romerito13@arquired.es
D. Alfredo Garca-Hevia Mendiazbal Representante del Alumnado frodytf@gmail.com
D. Ricardo Coelco Candelario Representante del Alumnado ricardo_lionheart@msn.com
D. Pablo Daz Ortiz Representante del Alumnado p.diaz.ortiz@gmail.com
D. Izem Faria Roger Representante del Alumnado izemfr@gmail.com
D. Roberto Yumar Alonso Representante del Alumnado robert.yumar@gmail.com
D. Alberto Garca-Viera Fernndez Representante del Alumnado becko.garcia@gmail.com
(1) Decano del Colegio Oficial de Ingenieros Tcnicos Industriales de S/C de Tenerife
(2) Representante del Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Canarias (Sede Insular de Tenerife)
(*) Secretario de la CEPE

2.3. Diferenciacin de ttulos dentro de la misma Universidad
El ttulo ofertado es un ttulo de grado correspondiente al mbito de la ingeniera industrial.
La EICI de la ULL imparte en la actualidad otros tres ttulos de grado de la misma rama, a saber,
Ing. Mecnica, Ing. En Electrnica Industrial y Automtica e Ing. Qumica Industrial. El presente
ttulo se diferencia de los anteriormente mencionados en 84 ECTS (72 asignados a las
competencias correspondientes al mbito de la Tecnologa Especfica Elctrica segn la Orden
CIN/351/2009 y los 12 ECTS de las optativas) ms el Trabajo de fin de grado (12 ECTS) y las
prcticas externas (12 ECTS), que son tambin especficos de la titulacin.

19

3.- COMPETENCIAS

3.1. Competencias generales, especficas y transversales a adquirir por el estudiante

El Grado en Ingeniera Elctrica habilita para el ejercicio de la profesin de Ingeniero Tcnico
Industrial, desarrollado en la Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los
requisitos para la verificacin de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de
la profesin de Ingeniero Tcnico Industrial, por lo que deben desarrollarse las competencias
mencionadas en la Orden en el:
Apartado 3. Objetivos: Competencias que los estudiantes deben adquirir.
Apartado 5. Planificacin de enseanzas, referidas a competencias que deben
adquirirse: de Formacin Bsica; Comn a la Rama Industrial; de Tecnologa
Especfica: Mecnica; y Trabajo Fin de Grado.
a fin de garantizar las habilidades requeridas para el ejercicio profesional. Adems de las
competencias bsicas y especficas de la Orden CIN/351/2009, deben adquirir las establecidas
como descriptores y contenidos de materias bsicas comunes de la rama de conocimiento de
Ingeniera y Arquitectura, aprobados por el Consejo de Gobierno de la ULL el 22 de abril de 2008.

Apartado 3. Objetivos: Competencias que los estudiantes deben adquirir (Orden CIN/351/2009)

[T1] Capacidad para la redaccin, firma y desarrollo de proyectos en el mbito de la
Ingeniera Industrial Elctrica que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos
adquiridos segn lo establecido en el apartado 5 de esta orden, la construccin, reforma,
reparacin, conservacin, demolicin, fabricacin, instalacin, montaje o explotacin de:
estructuras, equipos mecnicos, instalaciones energticas, instalaciones elctricas y
electrnicas, instalaciones y plantas industriales y procesos de fabricacin y
automatizacin.
[T2] Capacidad para la direccin, de las actividades objeto de los proyectos de ingeniera
descritos en el epgrafe anterior ([T1])
[T3] Conocimiento en materias bsicas y tecnolgicas, que les capacite para el aprendizaje
de nuevos mtodos y teoras, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas
situaciones.

20

[T4] Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad,
razonamiento crtico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en
el campo de la Ingeniera Industrial Elctrica.
[T5] Conocimientos para la realizacin de mediciones, clculos, valoraciones, tasaciones,
peritaciones, estudios, informes, planes de labores y otros trabajos anlogos.
[T6] Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado
cumplimiento.
[T7] Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones
tcnicas.
[T8] Capacidad de organizacin y planificacin en el mbito de la empresa, y otras
instituciones y organizaciones.
[T9] Capacidad de trabajar en un entorno multilinge y multidisciplinar.
[T10] Capacidad para aplicar los principios y mtodos de la calidad.
[T11] Conocimiento, comprensin y capacidad para aplicar la legislacin necesaria en el
ejercicio de la profesin de Ingeniero Tcnico Industrial.

Apartado 5. Planificacin de enseanzas.
Competencias a adquirir en las asignaturas del Mdulo: De Formacin Bsica (Orden CIN/351/2009)

[1] Comprensin y dominio de los conceptos bsicos sobre las leyes generales de la
mecnica, termodinmica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicacin para la
resolucin de problemas propios de la ingeniera.
[2] Capacidad para la resolucin de los problemas matemticos que puedan plantearse en
la ingeniera. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: lgebra lineal; geometra;
geometra diferencial; clculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas
parciales; mtodos numricos; algortmica numrica; estadstica y optimizacin.
[3] Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurdico de la
empresa. Organizacin y gestin de empresas.
[4] Capacidad de visin espacial y conocimiento de las tcnicas de representacin grfica,
tanto por mtodos tradicionales de geometra mtrica y geometra descriptiva, como
mediante las aplicaciones de diseo asistido por ordenador.
[5] Conocimientos bsicos sobre el uso y programacin de los ordenadores, sistemas
operativos, bases de datos y programas informticos con aplicacin en ingeniera.
[6] Capacidad para comprender y aplicar los principios de conocimientos bsicos de la
qumica general, qumica orgnica e inorgnica y sus aplicaciones en la ingeniera.

21

Competencias a adquirir en las asignaturas del Mdulo: Comn a la Rama Industrial (Orden
CIN/351/2009)

[7] Conocimientos de termodinmica aplicada y transmisin de calor. Principios bsicos y
su aplicacin a la resolucin de problemas de ingeniera.
[8] Conocimientos de los principios bsicos de la mecnica de fluidos y su aplicacin a la
resolucin de problemas en el campo de la ingeniera. Clculo de tuberas, canales y
sistemas de fluidos.
[9] Conocimientos de los fundamentos de ciencia, tecnologa y qumica de materiales.
Comprender la relacin entre la microestructura, la sntesis o procesado y las propiedades
de los materiales.
[10] Conocimiento y utilizacin de los principios de teora de circuitos y mquinas
elctricas.
[11] Conocimientos de los fundamentos de la electrnica.
[12] Conocimientos sobre los fundamentos de automatismos y mtodos de control.
[13] Conocimiento de los principios de teora de mquinas y mecanismos.
[14] Conocimiento y utilizacin de los principios de la resistencia de materiales.
[15] Conocimientos bsicos de los sistemas de produccin y fabricacin.
[16] Conocimientos aplicados de organizacin de empresas.
[17] Conocimientos y capacidades para organizar y gestionar proyectos. Conocer la
estructura organizativa y las funciones de una oficina de proyectos.
[18] Conocimientos bsicos y aplicacin de tecnologas medioambientales y sostenibilidad.

Competencias a adquirir en las asignaturas del Mdulo: de Tecnologa Especfica: Elctrica (Orden
CIN/351/2009)

[19] Capacidad para el clculo y diseo de mquinas elctricas.
[20] Conocimientos sobre control de mquinas y accionamientos elctricos y sus
aplicaciones.
[21] Capacidad para el clculo y diseo de instalaciones elctricas de baja y media tensin.
[22] Capacidad para el clculo y diseo de instalaciones elctricas de alta tensin.
[23] Capacidad para el clculo y diseo de lneas elctricas y transporte de energa
elctrica.

22

[24] Conocimiento sobre sistemas elctricos de potencia y sus aplicaciones.
[25] Conocimiento aplicado de electrnica de potencia.
[26] Conocimiento de los principios la regulacin automtica y su aplicacin a la
automatizacin industrial.
[27] Capacidad para el diseo de centrales elctricas.
[28] Conocimiento aplicado sobre energas renovables.

Competencias a adquirir en las asignaturas del Mdulo: Trabajo fin de grado (Orden CIN/351/2009)

[29] Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal
universitario, consistente en un proyecto en el mbito de las tecnologas especficas de la
Ingeniera Industrial de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las
competencias adquiridas en las enseanzas

Acuerdo Comisin de Rama Arquitectura e Ingeniera referente a materias bsicas, crditos y
descriptores y contenidos de la Rama de Conocimiento de Arquitectura e Ingeniera (Universidad de La
Laguna)

[R1] Mecnica. Electricidad. Magnetismo. Termodinmica
[R2] Algebra. Clculo infinitesimal. Clculo numrico.
[R3] Economa general de la empresa, organizacin, planificacin y control. Sistemas
productivos y de organizacin
[R4] Sistemas de representacin. Normalizacin. Diseo asistido por ordenador
[R5] Computadores y redes. Sistemas Operativos. Programacin. Aplicaciones
Informticas

Competencias transversales:

En la Gua docente de cada asignatura se indicarn las competencias transversales
desarrolladas por el estudiante, de entre las siguientes:
[O1].Capacidad de anlisis y sntesis.
[O2]. Capacidad de organizacin y planificacin del tiempo.
[O3]. Capacidad de expresin oral.
[O4].Capacidad de expresin escrita.
[O5]. Capacidad para aprender y trabajar de forma autnoma.
[O6]. Capacidad de resolucin de problemas.

23

[O7]. Capacidad de razonamiento crtico/anlisis lgico.
[O8]. Capacidad para aplicar los conocimientos a la prctica.
[O9]. Capacidad para trabajar en equipo de forma eficaz.
[O10]. Capacidad para disear y desarrollar proyectos.
[O11]. Capacidad para la creatividad y la innovacin.
[O12]. Capacidad para la motivacin por el logro y la mejora continua.
[O13]. Capacidad para actuar ticamente y con compromiso social.
[O14]. Capacidad de evaluar.
[O15]. Capacidad para el manejo de especificaciones tcnicas y para elaboracin de
informes tcnicos.

3.2. Competencias bsicas RD 861/2010 y MECES

Se garantizan, adems de las incluidas en el Marco Espaol de Cualificaciones para la
Educacin Superior, MECES, como mnimo las siguientes competencias bsicas:

- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un rea
de estudio que parte de la base de la educacin secundaria general, y se suele
encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye
tambin algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia
de su campo de estudio;

- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocacin de una
forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la
elaboracin y defensa de argumentos y la resolucin de problemas dentro de su rea
de estudio;

- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes
(normalmente dentro de su rea de estudio) para emitir juicios que incluyan una
reflexin sobre temas relevantes de ndole social, cientfica o tica;

- Que los estudiantes puedan transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones a un
pblico tanto especializado como no especializado;

- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias
para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonoma.

24

4.- ACCESO Y ADMISIN DE ESTUDIANTES

4.1. Sistemas de informacin previa a la matriculacin y procedimientos accesibles de acogida y
orientacin de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporacin a la
universidad y la titulacin

Sistemas de informacin previa a la matriculacin y procedimientos accesibles de acogida y
orientacin de los estudiantes

La Universidad de La Laguna mantiene una pgina web (http://www.ull.es) con informacin
general y muy completa sobre La Laguna y su Universidad que incluye historia, situacin, planos,
transporte, residencias y colegios mayores, oferta acadmica, cultural, deportiva, etc Adems
tambin se puede encontrar all informacin pormenorizada sobre la estructura de la ULL
(Facultades y Centros, Departamentos, Institutos, Centros de Estudio y otras), Servicios a la
comunidad universitaria (Biblioteca, Salas de estudio, Documentacin, Lenguas modernas, Aulas
de informtica, Deportes, Ayudas y Servicios al alumnado, Reclamaciones, Aulas de cultura,
Tarjeta universitaria, etc).

El Servicio de Informacin y Orientacin (SIO), situado en el Campus Central y en el de
Guajara, es la oficina destinada a informar, asesorar y orientar a los futuros estudiantes y a la
comunidad universitaria en general. Al alumnado universitario, en especial, se le informa sobre
temas relacionados con la formacin y la vida universitaria, asimismo se les dirige, en las
demandas ms especficas, a las oficinas correspondientes. El SIO dispone de:
Un rea de informacin, que responde a las demandas de informacin de carcter
acadmico y administrativo de la ULL: informacin sobre becas y ayudas, propuestas
formativas universitarias, trmites, derechos y deberes, plazos y procedimientos, etc.
Una Asesora Psicopedaggica, que tiene por objeto ayudar al estudiante con dificultades,
bien en el proceso de toma de decisiones como en el de aprendizaje. Ofrece atencin
personalizada al estudiantado.
Una Asesora J urdica, que nutre de informacin administrativa, acadmica y de normativas
varias al rea de Informacin, adems de ofrecer atencin individualizada, exclusivamente a
los estudiantes de nuestra Universidad, sobre cualquier consulta, en su vertiente jurdica,
relacionada con la estancia en la universidad sea o no de ndole acadmica.

25

Publicaciones
El Vicerrectorado de Alumnado y su Servicio de Informacin y Orientacin (SIO) editan a lo
largo del ao multitud de folletos y guas centradas en cada uno de los asuntos que pueden
requerir una explicacin detallada, como puede ser el reglamento de exmenes o una gua en la
que se detallan paso a paso todos los trmites necesarios para acceder a la universidad desde el
Bachilerato o la Formacin Profesional. Estas publicaciones se distribuyen durante las diversas
actividades informativas que se desarrollan a lo largo del ao (J ornadas de Puertas Abiertas,
J ornadas de Acceso a la ULL, foros por las islas...), y adems estn disponibles en la sede del
SIO.

Jornadas de informacin universitaria en las islas
El Vicerrectorado de Alumnado impulsa ao tras ao una importante labor de acercar la
Universidad de La Laguna a las familias y a los estudiantes en las islas, mediante las J ornadas de
Informacin Universitaria, que cuentan con la participacin del Servicio de Informacin y
Orientacin de la ULL (SIO) y la colaboracin tanto de los Cabildos como de la Consejera de
Educacin del Gobierno de Canarias y de los institutos de enseanza secundaria de las islas
(IES). El objetivo es presentar la oferta docente y de servicios de la ULL a las madres y padres de
los estudiantes de enseanzas no universitarias, a los mismos estudiantes y a los orientadores de
los IES.

Reuniones con orientadores
La coordinacin entre la ULL y los Institutos de Enseanza Secundaria es fundamental para
facilitar a los jvenes estudiantes su preparacin para las Pruebas de Acceso a la Universidad
(PAU) y el posterior trmite de ingreso a la universidad. Por ello, el Vicerrectorado de Alumnado
con la participacin del Servicio de Informacin y Orientacin del centro acadmico (SIO)
mantiene a lo largo del ao contactos con los responsables de los Departamentos de Orientacin
Psicopedaggica de esos centros, aportndoles toda la informacin que precisen para que
puedan desarrollar con eficacia su labor de asesora.

Jornadas de Puertas Abiertas, Jornadas de Acceso a la ULL
Estn promovidas por el Vicerrectorado de Alumnado a travs del Servicio de Informacin y
Orientacin (SIO)
1

1
http://www.ull.es/vivelaull/sio.html
y llevan celebrndose sin interrupcin desde el ao 1998. Su finalidad es dar a
conocer la oferta acadmica y de servicios de la ULL a los estudiantes que estn finalizando la
Enseanza Secundaria o un ciclo formativo de grado superior y a todas aquellas personas que por

26

las distintas vas de acceso a la Universidad estn pensando acceder el prximo curso (mayores
de 25, 40 y 45 aos, titulados/as universitarios/as, etc.). El objetivo de estas jornadas es permitir a
los estudiantes de Secundaria que conozcan de primera mano cmo es la Universidad, qu
servicios pueden obtener en ella y cules son los contenidos de sus carreras de preferencia.

Jornadas de Acceso a la ULL (Post-PAU)
La J ornada Acceso a la ULL pretende contactar directamente con el alumnado que ha
superado las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU) y ofrecerle de primera mano toda la
informacin necesaria para que su trnsito hacia la educacin superior sea lo ms ptimo posible,
por lo que se celebra a finales del mes de junio. Estas jornadas se desarrollan en la ULL con
stands de cada uno de los centros que componen la Universidad de La Laguna, con informacin
de cada una de las titulaciones que se imparten, as como atencin personalizada y directa de los
servicios universitarios (alojamiento, becas, orientacin, transporte).
Como la universidad es algo ms que formacin reglada, la jornada tambin admite talleres de
diversa ndole como las deportivas, actuaciones musicales, piezas breves de teatro y
presentaciones de los diversos colectivos culturales del centro acadmico. Todo para mostrar al
alumnado de nuevo ingreso la conveniencia de estudiar y vivir en la universidad.

Perfil de Ingreso

El alumno deber tener una buena formacin previa en matemticas, fsica, qumica y dibujo
tcnico. La capacidad de observacin y de anlisis, habilidad y rapidez para el clculo numrico y
resolucin de problemas cuantificables, as como el razonamiento lgico y abstracto son tambin
muy importantes. Es asimismo muy conveniente la capacidad de establecer relaciones entre la
realidad observada y la descripcin de ella mediante modelos matemticos.

Son muy apreciables actitudes personales de iniciativa, capacidad de cooperacin en equipo,
organizacin personal del trabajo, capacidad de trabajar bajo presin, liderazgo, responsabilidad e
inters por la aplicacin prctica de los conocimientos para la resolucin de problemas reales.
Finalmente la habilidad manual en el manejo de instrumentos o equipos ser ampliamente
utilizada durante los estudios y despus de ellos.

Se recomienda adems que los estudiantes tengan conocimientos de ingls a nivel bsico,
equivalente al adquirido en el nivel de bachillerato y exigido en las Pruebas de Acceso a la
Universidad.

27

4.2. Requisitos de acceso y criterios de Admisin

Vas y requisitos de acceso al ttulo
El acceso al Grado en Ingeniera Elctrica no requiere de ninguna prueba complementaria a
las establecidas legalmente de carcter nacional en el RD 558/2010, de 7 de mayo, por el que se
modifica el RD 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para el
acceso a las enseanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisin a las
universidades pblicas espaolas.

En la Orden EDU/1434/2009, de 29 de mayo, por la que se actualizan los anexos del RD
1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para el acceso a las
enseanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisin a las universidades
pblicas espaolas; se establecen la:

- Adscripcin de las materias de modalidad que son impartidas en el segundo curso de
bachillerato, segn lo dispuesto en el RD 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece
la estructura del bachillerato y se fijan sus enseanzas mnimas y las normas de desarrollo del
mismo por parte de las Administraciones educativas, a las ramas de conocimiento establecidas en
el RD 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas
universitarias oficiales.

- Adscripcin, a la que hace referencia el artculo 26.2 del RD 1892/2008, de los ttulos de
Tcnico Superior de Formacin Profesional, de Tcnico Superior de Artes Plsticas y Diseo y de
Tcnico Deportivo Superior a las ramas de conocimiento establecidas en el RD 1393/2007,
(modificado por el RD 861/2010), por el que se establece la ordenacin de las enseanzas

4.3. Apoyo y orientacin de los estudiantes, una vez matriculados

Conscientes de que el estudiantado de nuevo ingreso en la Universidad se encuentra
desorientado en cuanto al funcionamiento general de la universidad, al funcionamiento de los
servicios que la misma le ofrece o, incluso, respecto de la propia existencia de dichos recursos. En
la Escuela de Ingeniera Civil e Industrial se ha diseado un Plan de Acogida, que permitir reducir
al mnimo esta desorientacin, basado en los siguientes puntos:

28

Das de bienvenida al alumnado de primer curso.
A cargo de los integrantes del equipo de direccin, de los profesores del grado, de los
responsables de los servicios de Secretara y Biblioteca, de los propios alumnos de cursos
superiores e incluso de los egresados de la titulacin se introduce al alumnado de nuevo ingreso
en el funcionamiento de la ULL y de la EICI, en particular. En concreto se les dan orientaciones
sobre el plan de estudios de la titulacin, criterios para la seleccin de los horarios de maana y
tarde, explicacin del calendario acadmico y de las diferentes convocatorias de exmenes.
Adems, a travs de los propios profesores, se les explica la utilidad de la titulacin en el mercado
de trabajo, las posibles salidas profesionales as como las destrezas y capacidades que adquieren
con el ttulo.

Plan de Orientacin y Tutora de la ETSICI
En la EICI de la ULL se est trabajando para implementar junto con el Grado en Ingeniera
Elctrica un Plan de Orientacin y Tutora estructurado en tres planos que se relacionan y se
complementan:
Plano 1: Tutora Acadmica. Se realiza a nivel de aula o grupo de docencia de una asignatura
por el profesorado de la misma. Este primer plano se desarrolla desde cada materia y
asignatura y que se viene potenciando desde los proyectos pilotos de experimentacin del
crdito europeo, los proyectos de experimentacin de la docencia virtual, cursos sobre la
tutora acadmica, etc.
Plano 2: Tutora de Carrera. Se realiza a nivel de Titulacin. Se planifica y adapta cada ao y
se dirige a los estudiantes desde que inician sus estudios hasta que los culminan. En ste, es
fundamental los elementos de coordinacin y anlisis entre asignaturas tanto del mismo curso
como entre cursos distintos.
Plano 3: Sistemas de Orientacin. Realizado a nivel de Centro. En este tercer plano se
atienden necesidades del alumnado relacionadas con la informacin (gua informativa,
consultas sobre convalidaciones, cursos, ayudas) y la formacin complementaria (cursos,
talleres para el alumnado). En general deben garantizar la conexin del alumnado del Centro
con todos los Servicios de la ULL que de un modo u otro cubren facetas orientadoras.
Estos tres planos son complementarios y desde cada uno de ellos se gestionan distintos
programas y actividades que confluyen en la Orientacin y Tutela del alumnado durante el tiempo
que permanece en la EICI.

Gua Acadmica de la EICI.

29

Esta gua cumple el importante objetivo de que el alumno disponga, de forma previa al comienzo
del curso, de informacin acadmica suficiente como para poder planificar su proceso de
aprendizaje (guas docentes de las asignaturas, horarios de tutoras, calendario de exmenes).
La edicin de dicha Gua para el curso acadmico 2010-2011 puede consultarse en la siguiente
direccin:
https://webpages.ull.es/users/nmartin/public/GuiaAcademica_ETS_Ing_Civil_Industrial_2010_2011
_con_guias.pdf
4.4. Sistema de transferencia y reconocimiento de crditos

Este Plan de Estudios se ha articulado siguiendo las directrices de la ULL y el RD 861/2010,
por el que se modifica el RD 1393/2007, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas
universitarias oficiales. En el artculo 6 Reconocimiento y transferencia de crditos se indica que
con objeto de hacer efectiva la movilidad de estudiantes, tanto dentro del territorio nacional como
fuera de l, las universidades elaborarn y harn pblica su normativa sobre el sistema de
reconocimiento y transferencia de crditos, con sujecin a los criterios generales que sobre el
particular se establecen en este RD. Lo anteriormente comentado queda reflejado en el
Reglamento de Reconocimiento, Adaptacin y Transferencia de Crditos de la ULL, aprobado en
el Consejo de Gobierno el 24 de marzo de 2010 (BOC de 27 de abril de 2010
http://www.gobiernodecanarias.org/boc/2010/081/002.html)

A los efectos previstos en el RD 861/2010, se entiende por reconocimiento la aceptacin por
una universidad de los crditos que, habiendo sido obtenidos en unas enseanzas oficiales, en la
misma u otra universidad, son computados en otras distintas a efectos de la obtencin de un ttulo
oficial. Podrn ser objeto de reconocimiento los crditos cursados en otras enseanzas superiores
oficiales o en enseanzas universitarias conducentes a la obtencin de otros ttulos, a los que se
refiere el artculo 34.1 de la Ley Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.

La experiencia laboral y profesional acreditada podr ser tambin reconocida en forma de
crditos que computarn a efectos de la obtencin de un ttulo oficial, siempre que dicha
experiencia est relacionada con las competencias inherentes a dicho ttulo. No podr ser objeto
de reconocimiento los crditos correspondientes a los trabajos de fin de grado y mster, y el
nmero de crditos que sean objeto de reconocimiento a partir de experiencia profesional o
laboral y de enseanzas universitarias no oficiales no podr ser superior, en su conjunto, al 15 por
ciento del total de crditos que constituyen el plan de estudios. En el Grado en Ingeniera Elctrica
por la Universidad de La laguna se podr reconocer un 5% del total de crditos del grado que se

30

corresponde con la asignatura Prcticas Externas. Este reconocimiento se realizara por 6 meses
de experiencia profesional que deber justificarse mediante certificado de vida laboral e informe
de la empresa donde se detallen las tareas realizadas. La Comisin Tcnica de Reconocimiento
de Crditos (CTRC) de Grado de la EICI podr solicitar informes adicionales a colegios
profesionales y asociaciones del mbito industrial. El reconocimiento de estos crditos no
incorporar calificacin de los mismos por lo que no computarn a efectos de baremacin del
expediente.

Todos los crditos obtenidos por el estudiante en enseanzas oficiales cursados en cualquier
universidad, los transferidos, los reconocidos y los superados para la obtencin del
correspondiente ttulo, sern incluidos en su expediente acadmico y reflejados en el Suplemento
Europeo al Ttulo, regulado en el RD 1044/2003, de 1 de agosto, por el que se establece el
procedimiento para la expedicin por las universidades del Suplemento Europeo al Ttulo

Adems de lo establecido en el artculo 6, en el artculo 13 (Reconocimiento de Crditos en las
enseanzas de Grado) se indica adems que la transferencia y reconocimiento de crditos en las
enseanzas de grado debern respetar las siguientes reglas bsicas:
a) Siempre que el ttulo al que se pretende acceder pertenezca a la misma rama de
conocimiento, sern objeto de reconocimiento al menos 36 crditos correspondientes a materias
de formacin bsica de dicha rama.
b) Sern tambin objeto de reconocimiento los crditos obtenidos en aquellas otras materias
de formacin bsica pertenecientes a la rama de conocimiento del ttulo al que se pretende
acceder.
c) El resto de los crditos podrn ser reconocidos por la Universidad teniendo en cuenta la
adecuacin entre las competencias y conocimientos adquiridos, bien en otras materias o
enseanzas cursadas por el estudiante o bien asociados a una previa experiencia profesional y
los previstos en el plan de estudios o que tengan carcter transversal.

De acuerdo RD 861/2010 y con el artculo 46.2.i) de la Ley Orgnica 6/2001, de 21 de
diciembre, de Universidades, los estudiantes podrn obtener reconocimiento acadmico en
crditos por la participacin en actividades universitarias culturales, deportivas, de representacin
estudiantil, solidarias y de cooperacin. En el Grado de Ingeniera Elctrica, estos 6 crditos sern
reconocidos por materias de carcter optativo.

4.5. Curso puente y curso de adaptacin

31

En el caso de la titulacin que se propone, no se prev realizar curso de adaptacin, toda
vez que se trata de un grado nuevo, en el sentido de que actualmente la ITI esp. Elctrica no se
unoarte eb la EICI. Asimismo se est trabajando en un posible curso puente para acceder al
Grado en Ingeniera Elctrica desde otros grados de la rama industrial.

32

5.- PLANIFICACIN DE ENSEANZAS

5.1. Descripcin general del plan de estudios

Distribucin del plan de estudios en crditos ECTS, por tipo de materia

De acuerdo con el Art. 5 del RD 1125/2003, el crdito europeo es la unidad de medida del
haber acadmico que representa la cantidad de trabajo del estudiante para cumplir los objetivos
del programa de estudios y que se obtiene por la superacin de cada una de las materias que
integran los planes de estudios de las diversas enseanzas conducentes a la obtencin de ttulos
universitarios de carcter oficial y validez en todo el territorio nacional. En esta unidad de medida
se integran las enseanzas tericas y prcticas, as como otras actividades acadmicas dirigidas,
con inclusin de las horas de estudio y de trabajo que el estudiante debe realizar para alcanzar los
objetivos formativos propios de cada una de las materias del correspondiente plan de estudios.
La distribucin del Plan de Estudios queda resumida en la tabla 5.1.

Tabla.5.1. Distribucin del plan de estudios
TIPO DE MATERIA CRDITOS
Formacin Bsica 60
Obligatorias 144
Optativas 12
Prcticas Externas 12
Trabajo Fin de Grado 12
CRDITOS TOTALES 240

Explicacin general de la planificacin del plan de estudios

El Grado en Ingeniera Elctrica se estructura a partir de un tronco de formacin, que se
desarrolla durante los dos primeros cursos y que es comn al Grado de Ingeniera Electrnica
Industrial y Automtica, Grado en Ingeniera Mecnica y Grado en Ingeniera Qumica Industrial
que se imparte en la EICI de la ULL. Esta formacin troncal incluye conocimientos bsicos de
ciencia e ingeniera, como son la Matemticas, Fsica, Qumica, Expresin Grfica, Informtica y
Estadstica, junto con una slida formacin global de carcter aplicado que abarca un amplio
nmero de reas tecnolgicas (Materiales, Ingeniera Trmica, Electrnica, Electricidad,
Automtica, Mecnica de Fluidos, Ingeniera Mecnica, Estructuras y Organizacin Industrial).
Adems de esta base comn de conocimiento, precisan formacin adicional especfica en

33

Instalaciones Elctricas de Alta Tensin, Lneas Elctricas, Sistemas Elctricos de Potencia,
Mquinas Elctricas, Electrnica de Potencia y Centrales Elctricas, entre otras.

De acuerdo con el RD 1392/2007, el Plan de Estudios de Grado en Ingeniera Elctrica por la
Universidad de La Laguna tiene un total de 240 ECTS y tal y como se muestra en la tabla 5.2
cumple con la Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para
la verificacin de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin de
Ingeniero Tcnico Industrial (BOE 20-2-2009).

Tabla.5.2. Cumplimiento con la Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los
requisitos para la verificacin de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la
profesin de Ingeniero Tcnico Industrial (BOE 20-2-2009)
TIPO DE MATERIA MDULO ECTS Mnimos exigidos Propuesta GRADO
RD 1393/2007 Orden CIN/351/2009 ECTS
Formacin Bsica -De Formacin Bsica 60 60
Obligatorias
-Comn a la Rama Industrial
-De Tecnologa Especfica:
Elctrica
60
48
144
Optativas - - 12 (*)
Prcticas Externas - - 12
Trabajo Fin de Grado -Trabajo Fin de Grado 12 12
CRDITOS TOTALES 240
(*) Los 12 ECTS de Materias Optativas podrn ser elegidos por el alumno de entre un total de 24 ECTS ofertados (Directrices
Generales para la Diseo de ttulo de Grado de la ULL)

En la elaboracin de este Plan de Estudios, siguiendo las directrices internas de la ULL,
aprobadas en Consejo de Gobierno de 30 de enero de 2008, un ECTS son 25 horas (RD
1125/2003), de las cuales 10 horas son para actividades presenciales y las 15 horas restantes se
computan como carga de trabajo autnomo del estudiante.

As pues, en la asignacin de crditos que configuren el plan de estudios y en el clculo del
volumen de trabajo del estudiante hay que tener en cuenta el nmero de horas de trabajo
requeridas para la adquisicin por los estudiantes de los conocimientos, capacidades y destrezas
correspondientes. Por lo tanto, se habr que computar el nmero de horas correspondientes a las
clases lectivas, tericas o prcticas, las horas de estudio, las dedicadas a la realizacin de
seminarios, trabajos, programas de ordenador, exposiciones, prcticas o proyectos, y las exigidas
para la preparacin y realizacin de los exmenes y pruebas de evaluacin.

34

La descripcin de cada mdulo o materia, carcter, crditos ECTS y la planificacin temporal
en cursos se indica en la tabla 5.3. Con carcter general, al menos el 5% de los crditos ofertados
de cada asignatura debern ser tratados en una segunda lengua extranjera, preferiblemente el
ingls (Decreto 168/2008, art. 4.1.5). En la descripcin de cada asignatura incluida en el apartado
5.3 de esta memoria se incide en el tratamiento que recibe la enseanza en otro idioma en la
titulacin a travs del desarrollo de la competencia [T9] Capacidad de trabajar en un entorno
multilinge y multidisciplinar de la Orden CIN/351/2009, relacionndose sta con actividades
formativas tales como: realizacin de seminarios, actividades complementarias, clases prcticas,
etc. Adems, la adquisicin de esta competencia ser evaluada en el Trabajo de Fin de Grado
donde el alumno debe presentar de forma oral y escrita parte del Trabajo de Fin de Grado en esta
segunda lengua. En el anexo I de esta memoria se establece la asignacin de reas de
conocimiento para las diferentes materias, as como aquellas consideraciones especficas
realizadas por la Comisin Tcnica de Diseo de Ttulo de Grado en Ingeniera Elctrica por la
Universidad de La Laguna.

Con respecto a cada tipo de materia se establecen las siguientes consideraciones:

Formacin Bsica
Los 60 crditos ECTS de Formacin Bsica recogen los ECTS bsicos de rama, aprobados
por la Rama de Conocimiento de Ingeniera y Arquitectura en el Consejo de Gobierno de la ULL,
con fecha 22 de abril de 2008, y estn configurados por materias bsicas de la Rama de
Conocimiento de Ingeniera y Arquitectura del Anexo II del RD 1393/2007. Por otra parte, estas
materias satisfacen los requerimientos de habilidades y competencias indicados en la Orden
CIN/351/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificacin de los
ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin de Ingeniero Tcnico
Industrial (BOE 20-2-2009)

Obligatorias
Los 144 ECTS de Materias Obligatorias superan los mnimos exigidos en el Mdulo Comn a
la Rama Industrial y el Mdulo de Tecnologa Especfica: Elctrica, para el cumplimiento de la
Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificacin
de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin de Ingeniero
Tcnico Industrial (BOE 20-2-2009)

35

Optativas
El alumno deber cursar 12 ECTS de Materias Optativas a elegir de un total de 24 ECTS
ofertados segn las Directrices Generales para el Diseo de ttulo de Grado de la ULL. De
acuerdo RD 861/2010 los estudiantes podrn obtener reconocimiento acadmico en crditos por
la participacin en actividades universitarias culturales, deportivas, de representacin estudiantil,
solidarias y de cooperacin. En el Grado de Ingeniera Elctrica, estos 6 crditos sern
reconocidos por materias de carcter optativo.

Prcticas Externas
Segn indica el RD 1393/2007, las prcticas externas tienen el objetivo de proporcionar al
estudiante las siguientes competencias y habilidades para favorecer su insercin laboral:
Conocimiento de la organizacin del trabajo profesional en los estudios, oficinas,
empresas, organismos pblicos e industrias.
Conocimiento del ejercicio profesional en estudios, oficinas, empresas, organismos
pblicos e industrias.
Conocimiento del funcionamiento de una industria.
Capacidad para planificar acciones y desarrollar proyectos.
Capacidad para asumir la responsabilidad de la supervisin de un grupo de trabajo,
asignacin de tareas y recursos (liderazgo y trabajo en equipo).
Habilidades de comunicacin, resolucin de conflictos y negociacin (gestin de recursos
humanos).
Motivacin para la actualizacin, innovacin e investigacin.
Conciencia sobre la explotacin sostenible de recursos.

Los 12 crditos ECTS de las Prcticas Externas sern cursados obligatoriamente por el
alumno para obtener el ttulo, como consecuencia de lo establecido en las Directrices Generales
para el Diseo de Ttulos de Grado de la ULL y en el Decreto 168/2008, de la C.A. de Canarias
La EICI se rige por la normativa de gestin de prcticas externas del estudiantado de la ULL,
aprobada en Consejo de Gobierno el pasado 11 de febrero
http://www.ull.es/Private/folder/institucional/ull/wull/la_institucion/legislacion/estudiantes/otros/n
ormativa_practicas_externas.pdf.

Para la realizacin de las prcticas externas ser necesario que el estudiante haya aprobado
al menos 150 ECTS (excluido el Trabajo de Fin de Grado), de los cuales 120 deben corresponder
a los dos primeros cursos del grado.

36

La EICI de la ULL tiene en la actualidad formalizados convenios de colaboracin con las
empresas e instituciones que se especifican en el listado del Anexo II de esta memoria. Adems,
la ULL se encuentra inmersa en la fase de creacin de un consorcio junto al tejido empresarial de
la Comunidad Autnoma de Canarias para facilitar y agilizar la realizacin de prcticas externas
para todos sus alumnos.

Trabajo Fin de Grado
Los 12 crditos ECTS del Trabajo Fin de Grado (TFG) sern cursados obligatoriamente por el
alumno para obtener el ttulo, segn indica el RD 1393/2007, de 29 de octubre, y la Orden
CIN/351/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificacin de los
ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin de Ingeniero Tcnico
Industrial (BOE 20-2-2009). Al menos el resumen y conclusiones del Trabajo de Fin de Grado
deber presentarse de forma oral y escrita en una segunda lengua, preferiblemente ingls, con el
fin de evaluar de forma global la adquisicin de esta competencia transversal. Para defender el
TFC el alumno debe tener superados al menos el resto de los 80% de los crditos del grado
excluyendo la asignatura Prcticas Externas.

5.2. Planificacin y gestin de la movilidad de estudiantes propios y de acogida

El Equipo de Gobierno de la Universidad de La Laguna y el Equipo de Direccin de la EICI
definen el rgano, la unidad y/o los grupos de inters involucrados en los procesos de la gestin
de la movilidad del estudiante. La EICI tiene definida la figura de un coordinador responsable de
los programas de la movilidad que ser el Subdidrector/a el cual delegar en coordinadores de
los programas SICUE, Erasmus e Iberoamericanos.

Las actuaciones en materia de movilidad de los estudiantes se encuentran centralizadas en la
Universidad de La Laguna en:
- La Oficina de Relaciones Internacionales, ORI. La informacin actualizada de los Programas
de movilidad internacional se encuentra en:
http://www.ull.es/view/institucional/ull/Movilidad_1/es
- El Negociado de Becas. La informacin actualizada de los Programas de movilidad nacional
SICUE / Becas SENECA), se encuentra en:
http://www.ull.es/view/institucional/ull/Becas_y_Ayudas/es.
La EICI tiene firmados convenios con dentro del programa SCRATES-ERASMUS con las
siguientes universidades:
UNIVERSITT MAGDEBURG, Alemania

37

UNIVERZA V MARIBORU, Eslovenia
UNIVERSIDADE DO PORTO, Portugal
T.C. DOGUS UNIVERSITESI, Estambul, Turqua
BILKENT UNIVERSITESI, Ankara, Turqua

La revisin de la poltica y los objetivos de la movilidad de los estudiantes se realizar
anualmente, atendiendo a las convocatorias oficiales de los programas de movilidad, y a las
propuestas de las mejoras originadas de revisiones anteriores del procedimiento. Aprobada la
poltica y los objetivos por la J unta de Centro, el responsable de los programas de movilidad del
centro analizar la informacin necesaria para gestionar los procesos de la movilidad y
universidades con las que establecer nuevos convenios. Posteriormente la ORI y el
Vicerrectorado de Alumnado establecern los convenios que procedan con las universidades
correspondientes. A continuacin, se planifican las acciones de la movilidad y se elaboran los
materiales de difusin de los programas de movilidad. Tras la difusin los estudiantes tramitarn la
participacin en los mismos a travs de la ORI y del Vicerrectorado de Alumnado.
El alumno estar asesorado en el desarrollo de la movilidad por el responsable del programa,
el cual tambin se encargar del reconocimiento acadmico de los estudios o actividades
realizadas por los estudiantes en dicho programa.
La evaluacin de los procesos de movilidad la desarrollar la Comisin de Calidad del Centro
(CCC) quien deber rendir cuentas a la comunidad educativa de los resultados obtenidos. La
revisin y la mejora de los procesos de movilidad la desarrolla el Coordinador de los programas de
movilidad; el Subdirector/a que con la colaboracin de los responsables de la coordinacin de
cada programa, elevarn las propuestas al Equipo de Direccin para su posterior aprobacin e
implantacin.

Los rganos responsables de este procedimiento son:
- El Coordinador de los programas de movilidad (Subdirector) y los responsables de la
coordinacin de cada programa. Sern los responsables de definir la poltica, los
objetivos y los convenios de los programas de movilidad, as como su gestin y
desarrollo. Tambin lo sern para revisar y proponer las mejoras acerca del
procedimiento relacionado con la movilidad de los estudiantes.
- La Comisin de Programas de Movilidad de la EICI, cuya composicin, de acuerdo a lo
establecido en la Normativa correpondiente de la ULL (Boletn Oficial de Canarias de
10 de diciembre de 2010) fue aprobada en J unta de Escuela en marzo de 2011, y que
est presidida por el Coordinador de Movilidad Internacional.

38

- El Secretariado de Relaciones Internacionales y el Vicerrectorado de Alumnado.
Definirn el rgano, las unidades o las personas involucradas en la gestin de la
movilidad de los estudiantes
- La Oficina de Relaciones Internacionales (ORI) y Vicerrectorado de Alumnado.
Establecern los convenios con otras universidades y tramitarn la participacin de los
estudiantes en los programas de movilidad
- La Comisin de Calidad del Centro (CCC). Ser la responsable de evaluar los
procedimientos relacionados con la movilidad de los estudiantes, as como rendir
cuentas de los resultados obtenidos a las partes implicadas

Sistema de Reconocimiento y Acumulacin de crditos ECTS

El Sistema de Reconocimiento y Transferencia de Crditos, que fomentar y har efectiva la
movilidad de estudiantes tanto desde o hacia el territorio nacional, se recoge en el apartado 4.4 de
esta memoria. Los criterios se establecen en el RD 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica
el RD 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas

Todos los crditos obtenidos por el estudiante en enseanzas oficiales cursados en cualquier
universidad, los transferidos, los reconocidos y los superados para la obtencin del
correspondiente ttulo, sern incluidos en su expediente acadmico y reflejados en el Suplemento
Europeo al Ttulo, regulado en el RD 1044/2003, de 1 de agosto, por el que se establece el
procedimiento para la expedicin por las universidades del Suplemento Europeo al Ttulo.

5.3. Descripcin detallada de los mdulos o materias de enseanza-aprendizaje de que consta
el plan de estudios

Se detalla a continuacin en la tabla 5.3 las materias de que consta el Plan de Estudios de
Grado en Ingeniera Elctrica por la Universidad de La Laguna indicando: nombre de la
asignatura, materia bsica correspondiente al Anexo II de la rama de Arquitectura e Ingeniera
(RD 861/2010), crditos ECTS, tipo de materia (segn RD 861/2010), mdulo al que pertenece
(segn Orden CIN/351/2009), y la planificacin temporal en cursos y semestres.

En la tabla 5.4 y tabla 5.5 se establece la relacin entre las asignaturas y las competencias
de la Orden CIN/351/2009 de 9 de febrero y las competencias del acuerdo de la Comisin de
Rama Arquitectura e Ingeniera referente a materias bsicas de ULL.

39

Tabla 5.3(a). Materias de que consta el Plan de Estudios de Grado en Ingeniera Elctrica por la ULL.
P
r
i
m
e
r

C
u
r
s
o

Asignaturas
Materia
Bsica (1)
ECTS
(2)
C
(3)
Tipo
(4)
Mdulo
(5)
Fsica I Fsica 9 1S FB DFB
Expresin Grfica y Diseo Asistido por
Ordenador
Expresin
Grfica
6 1S FB DFB
Informtica Informtica 6 1S FB DFB
Fundamentos Matemticos Matemticas 9 1S FB DFB
Fsica II Fsica 6 2S FB DFB
Mtodos Estadsticos en la Ingeniera Matemticas 6 2S FB DFB
Clculo Matemticas 6 2S FB DFB
Fundamentos Qumicos en la Ingeniera Qumica 6 2S FB DFB
Organizacin y Gestin Empresarial Empresa 6 2S FB DFB
Total ECTS 60

S
e
g
u
n
d
o

C
u
r
s
o

Asignaturas
ECTS
(2)
C
(3)
Tipo
(4)
Mdulo
(5)
Ingeniera Fluidomecnica 6 3S OB CRI
Ciencia y Tecnologa de Materiales 6 3S OB CRI
Elasticidad y Resistencia de Materiales 6 3S OB CRI
Fundamentos de Ingeniera Electrnica 6 3S OB CRI
Automatizacin y Control Industrial 6 3S OB CRI
Fundamentos de Ingeniera Elctrica 6 4S OB CRI
Mecnica de Mquinas 6 4S OB CRI
Ingeniera Trmica 6 4S OB CRI
Tecnologa de Procesos de Fabricacin 6 4S OB CRI
Organizacin y Gestin de Proyectos 6 4S OB CRI
Total ECTS 60

(1) Materias Bsicas de la Rama de Arquitectura e Ingeniera.
(2) European Credit Transfer System (RD 1125/2003, de 5 de septiembre)
(3) C: cuatrimestre. 1S: primer semestre; 2S: segundo semestre; 3S: tercer semestre; 4S: cuarto semestre
(4) Tipo (Tipo de Materia, RD 861/2010). FB: Formacin Bsica. OB: Obligatoria. OP: Optativa. PEX: Prcticas Externas. TFG:
(5) Mdulo (Orden CIN/351/2009). DFB: De Formacin Bsica. CRI: Comn a la Rama Industrial. TEM: De Tecnologa Especfica:
Elctrica. TFG: Trabajo Fin de Grado

40

Tabla 5.3 (b). Materias de que consta el Plan de Estudios de Grado en Ingeniera Elctrica por la ULL.

T
e
r
c
e
r

C
u
r
s
o

Asignaturas
ECTS
(2)
C
(3)
Tipo
(4)
Mdulo
(5)
Electrotecnia 9 5S OB TEE
Regulacin Automtica 6 5S OB TEE
Electrnica de Potencia 9 5S OB TEE
Instalaciones de Baja Tensin 6 5S OB TEE
Instalaciones de Alta Tensin 6 6S OB TEE
Mquinas Elctricas Rotativas 9 6S OB TEE
Lneas Elctricas 6 6S OB TEE
Centrales Elctricas Convencionales 9 6S OB TEE
Total ECTS 60

C
u
a
r
t
o

C
u
r
s
o

Asignaturas
ECTS
(2)
C
(3)
Tipo
(4)
Mdulo
(5)
Oficina Tcnica/Proyectos 6 7S OB
Sistemas Elctricos de Potencia 6 7S OB TEE
Centrales Elctricas de Energas Renovables 6 7S OB TEE
Prevencin de Riesgos Laborales 6 8S OB
Optativa I/II (Ampliacin de Oficina Tcnica-Proyectos / Eficiencia
Energtica y Ruido)
6 8S OP
Optativa III/IV (Ingeniera del Medio Ambiente / Instalaciones de
Seguridad y Proteccin contra incendio)
6 8S OP
Prcticas Externas 12 A PEX -
Trabajo Fin de Grado 12 A TFG TFG
Total ECTS 60

(1) Materias Bsicas de la Rama de Arquitectura e Ingeniera.
(2) European Credit Transfer System (RD 1125/2003, de 5 de septiembre)
(3) C: cuatrimestre. 5S: quinto semestre; 6S: sexto semestre; 7S: sptimo semestre; 8S: octavo semestre; A: anual
(4) Tipo (Tipo de Materia, RD 861/2010). FB: Formacin Bsica. OB: Obligatoria. OP: Optativa. PEX: Prcticas Externas. TFG:
(5) Mdulo (Orden CIN/351/2009). DFB: De Formacin Bsica. CRI: Comn a la Rama Industrial. TEM: De Tecnologa Especfica:
Elctrica. TFG: Trabajo Fin de Grado

41

Tabla 5.4 (a). Relacin entre asignaturas y competencias desarrolladas en la Orden CIN/351/2009, y
las competencias del acuerdo de la Comisin de Rama Arquitectura e Ingeniera referente a materias
bsicas de ULL.

PRIMER CURSO
Asignaturas Competencias
Fsica I
[1] Comprensin y dominio de los conceptos bsicos sobre las leyes generales de la mecnica, termodinmica, campos y
ondas y electromagnetismo y su aplicacin para la resolucin de problemas propios de la ingeniera.
[T4] Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crtico y de comunicar
y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniera Industrial Elctrica.
Expresin Grfica y
Diseo Asistido por
Ordenador
[4] Capacidad de visin espacial y conocimiento de las tcnicas de representacin grfica, tanto por mtodos
tradicionales de geometra mtrica y geometra descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseo asistido por
ordenador.
[R4] Sistemas de representacin. Normalizacin. Diseo asistido por ordenador
Informtica
[5] Conocimientos bsicos sobre el uso y programacin de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y
programas informticos con aplicacin en ingeniera.
[T3] Conocimiento en materias bsicas y tecnolgicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos mtodos y teoras,
y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.
[R5] Computadores y redes. Sistemas Operativos. Programacin. Aplicaciones Informticas
Fundamentos
Matemticos
[2] Capacidad para la resolucin de los problemas matemticos que puedan plantearse en la ingeniera. Aptitud para
aplicar los conocimientos sobre: lgebra lineal; geometra; geometra diferencial; clculo diferencial e integral; ecuaciones
diferenciales y en derivadas parciales; mtodos numricos; algortmica numrica; estadstica y optimizacin.
[R2] Algebra. Clculo infinitesimal. Clculo numrico.
Fsica II
[1] Comprensin y dominio de los conceptos bsicos sobre las leyes generales de la mecnica, termodinmica, campos y
ondas y electromagnetismo y su aplicacin para la resolucin de problemas propios de la ingeniera.
Mtodos Estadsticos en
la Ingeniera
Clculo
[R2] lgebra. Clculo infinitesimal. Clculo numrico.

42

Fundamentos Qumicos
en la Ingeniera
[6] Capacidad para comprender y aplicar los principios de conocimientos bsicos de la qumica general, qumica orgnica
e inorgnica y sus aplicaciones en la ingeniera.
Organizacin y Gestin
Empresarial
[3] Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurdico de la empresa. Organizacin y gestin
de empresas.
[T8] Capacidad de organizacin y planificacin en el mbito de la empresa, y otras instituciones y organizaciones.
[R3] Economa general de la empresa, organizacin, planificacin y control. Sistemas productivos y de organizacin.

Tabla 5.4 (b). Relacin entre asignaturas y competencias desarrolladas en la Orden CIN/351/2009, y
bsicas de ULL.

SEGUNDO CURSO
Ingeniera Fluidomecnica
[8] Conocimientos de los principios bsicos de la mecnica de fluidos y su aplicacin a la resolucin de problemas en el
campo de la ingeniera. Clculo de tuberas, canales y sistemas de fluidos.
[T7] Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones tcnicas.
Ciencia y Tecnologa de
Materiales
[9] Conocimientos de los fundamentos de ciencia, tecnologa y qumica de materiales. Comprender la relacin entre la
microestructura, la sntesis o procesado y las propiedades de los materiales.
[T5] Conocimientos para la realizacin de mediciones, clculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios,
informes, planes de labores y otros trabajos anlogos.
Elasticidad y Resistencia
de Materiales
[14] Conocimiento y utilizacin de los principios de la resistencia de materiales.
Fundamentos de
Ingeniera Elctrica
[10] Conocimiento y utilizacin de los principios de teora de circuitos y mquinas elctricas.
[T6] Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.
[T11] Conocimiento, comprensin y capacidad para aplicar la legislacin necesaria en el ejercicio de la profesin de
Ingeniero Tcnico Industrial.
Fundamentos de
Ingeniera Electrnica
Automatizacin y Control
Industrial
[12] Conocimientos sobre los fundamentos de automatismos y mtodos de control.

43

Mecnica de Mquinas
[13] Conocimiento de los principios de teora de mquinas y mecanismos.
Ingeniera Trmica
[7] Conocimientos de termodinmica aplicada y transmisin de calor. Principios bsicos y su aplicacin a la resolucin de
problemas de ingeniera.
Tecnologa de Procesos
de Fabricacin
[15] Conocimientos bsicos de los sistemas de produccin y fabricacin.
[T1] Capacidad para la redaccin, firma y desarrollo de proyectos en el mbito de la Ingeniera Industrial Elctrica que
tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos segn lo establecido en el apartado 5 de esta orden, la
construccin, reforma, reparacin, conservacin, demolicin, fabricacin, instalacin, montaje o explotacin de:
estructuras, equipos mecnicos, instalaciones energticas, instalaciones elctricas y electrnicas, instalaciones y plantas
industriales y procesos de fabricacin y automatizacin.
[T2] Capacidad para la direccin, de las actividades objeto de los proyectos de ingeniera descritos en el epgrafe anterior
([T1])
de Proyectos
[16] Conocimientos aplicados de organizacin de empresas.
[17] Conocimientos y capacidades para organizar y gestionar proyectos. Conocer la estructura organizativa y las
funciones de una oficina de proyectos.
[T2] Capacidad para la direccin, de las actividades objeto de los proyectos de ingeniera descritos en el epgrafe anterior
([T1])

44

Tabla 5.4 (c). Relacin entre asignaturas y competencias desarrolladas en la Orden CIN/351/2009, y
bsicas de ULL.

TERCER CURSO
Electrotecnia
Regulacin Automtica
[20] Conocimientos sobre control de mquinas y accionamientos elctricos y sus aplicaciones.
[26] Conocimiento de los principios la regulacin automtica y su aplicacin a la automatizacin industrial.
Electrnica de Potencia
[25] Conocimiento aplicado de electrnica de potencia.
Instalaciones de Baja
Tensin
[21] Capacidad para el clculo y diseo de instalaciones elctricas de baja y media tensin.
Instalaciones de Alta
Tensin
[22] Capacidad para el clculo y diseo de instalaciones elctricas de alta tensin.
Mquinas Elctricas
Rotativas
[20] Conocimientos sobre control de mquinas y accionamientos elctricos y sus aplicaciones.
Lneas Elctricas
[23] Capacidad para el clculo y diseo de lneas elctricas y transporte de energa elctrica.

45

Centrales Elctricas
Convencionales
[T9] Capacidad de trabajar en un entorno multilinge y multidisciplinar..

Tabla 5.4 (d). Relacin entre asignaturas y competencias desarrolladas en la Orden CIN/351/2009, y
bsicas de ULL.
CUARTO CURSO
Oficina Tcnica/Proyectos
[T2] Capacidad para la direccin, de las actividades objeto de los proyectos de ingeniera descritos en el epgrafe
anterior ([T1])
[T4] Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crtico y de
comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniera Industrial Elctrica.
Sistemas Elctricos de
Potencia
Centrales Elctricas de
Energas Renovables
[27] Capacidad para el diseo de centrales elctricas
[28] Conocimiento aplicado sobre energas renovables

46

Prevencin de Riesgos
Laborales
anterior ([T1])
[T3] Conocimiento en materias bsicas y tecnolgicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos mtodos y
teoras, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.
Optativa I: Ampliacin de
Oficina Tcnica-Proyectos
[28] Conocimiento aplicado sobre energas renovables
anterior ([T1])
Optativa II: Eficiencia
Energtica y Ruido
anterior ([T1])
Optativa III: Ingeniera del
Medio Ambiente

47

Optativa IV: Instalaciones
de Seguridad y Proteccin
contra incendio
anterior ([T1])
Prcticas Externas
anterior ([T1])
[29] Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en un
proyecto en el mbito de las tecnologas especficas de la Ingeniera Industrial de naturaleza profesional en el que se
sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseanzas
anterior ([T1])

49

Tabla 5.5 (a). Relacin entre asignaturas y competencias desarrolladas en la Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos
para la verificacin de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin de Ingeniero Tcnico Industrial (BOE 20-2-2009)

Competencias de la Orden CIN/351/2009 (numeracin referida al punto 3 de esta memoria)

Asignaturas
[
T
1
]

[
T
2
]

[
T
3
]

[
T
4
]

[
T
5
]

[
T
6
]

[
T
7
]

[
T
8
]

[
T
9
]

[
T
1
0
]

[
T
1
1
]

[
1
]

[
2
]

[
3
]

[
4
]

[
5
]

[
6
]

[
7
]

[
8
]

[
9
]

[
1
0
]

[
1
1
]

[
1
2
]

[
1
3
]

[
1
4
]

[
1
5
]

[
1
6
]

[
1
7
]

[
1
8
]

[
1
9
]

[
2
0
]

[
2
1
]

[
2
2
]

[
2
3
]

[
2
4
]

[
2
5
]

[
2
6
]

[
2
7
]

[
2
8
]

[
2
9
]

P
r
i
m
e
r

C
u
r
s
o

Fsica I X X X
Expresin Grfica y D. A.
por Ordenador
X X X
Informtica X X X X
Fundamentos
Matemticos
X X X X
Fsica II X X X X
Mtodos Estadsticos en
la Ingeniera
X X X X
Clculo X X X X
Fundamentos Qumicos
en la Ingeniera
X X X X
Empresarial
X X X X

50

Tabla 5.5 (b). Relacin entre asignaturas y competencias desarrolladas en la Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos


Asignaturas
[
T
1
]

[
T
2
]

[
T
3
]

[
T
4
]

[
T
5
]

[
T
6
]

[
T
7
]

[
T
8
]

[
T
9
]

[
T
1
0
]

[
T
1
1
]

[
1
]

[
2
]

[
3
]

[
4
]

[
5
]

[
6
]

[
7
]

[
8
]

[
9
]

[
1
0
]

[
1
1
]

[
1
2
]

[
1
3
]

[
1
4
]

[
1
5
]

[
1
6
]

[
1
7
]

[
1
8
]

[
1
9
]

[
2
0
]

[
2
1
]

[
2
2
]

[
2
3
]

[
2
4
]

[
2
5
]

[
2
6
]

[
2
7
]

[
2
8
]

[
2
9
]

S
e
g
u
n
d
o

C
u
r
s
o

Ingeniera
Fluidomecnica
X X X X X

Ciencia y Tecnologa de
Materiales
X X X X X

Elasticidad y Resistencia
de Materiales
X X

Fundamentos de
Ingeniera Elctrica
X X X X X X X

Fundamentos de
Ingeniera Electrnica
X X X X X

Automatizacin y Control
Industrial
X X X

Mecnica de Mquinas X X X X X X

Ingeniera Trmica X X X X X X

Tecnologa de Procesos
de Fabricacin
X X X X X X X X X X X

de Proyectos
X X X X X X X

51

Tabla 5.5 (c). Relacin entre asignaturas y competencias desarrolladas en la Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos


Asignaturas
[
T
1
]

[
T
2
]

[
T
3
]

[
T
4
]

[
T
5
]

[
T
6
]

[
T
7
]

[
T
8
]

[
T
9
]

[
T
1
0
]

[
T
1
1
]

[
1
]

[
2
]

[
3
]

[
4
]

[
5
]

[
6
]

[
7
]

[
8
]

[
9
]

[
1
0
]

[
1
1
]

[
1
2
]

[
1
3
]

[
1
4
]

[
1
5
]

[
1
6
]

[
1
7
]

[
1
8
]

[
1
9
]

[
2
0
]

[
2
1
]

[
2
2
]

[
2
3
]

[
2
4
]

[
2
5
]

[
2
6
]

[
2
7
]

[
2
8
]

[
2
9
]

T
e
r
c
e
r

C
u
r
s
o

Electrotecnia X X X X X X X

Regulacin Automtica X X X

Electrnica de Potencia X X X X X

Instalaciones de Baja
Tensin
X X X X X X

Instalaciones de Alta
Tensin
X X X X X X

Mquinas Elctricas
Rotativas
X X X X X X X

Lneas Elctricas X X X X X X

Centrales Elctricas
Convencionales
X X X X X

52

Tabla 5.5 (d). Relacin entre asignaturas y competencias desarrolladas en la Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos


Asignaturas
[
T
1
]

[
T
2
]

[
T
3
]

[
T
4
]

[
T
5
]

[
T
6
]

[
T
7
]

[
T
8
]

[
T
9
]

[
T
1
0
]

[
T
1
1
]

[
1
]

[
2
]

[
3
]

[
4
]

[
5
]

[
6
]

[
7
]

[
8
]

[
9
]

[
1
0
]

[
1
1
]

[
1
2
]

[
1
3
]

[
1
4
]

[
1
5
]

[
1
6
]

[
1
7
]

[
1
8
]

[
1
9
]

[
2
0
]

[
2
1
]

[
2
2
]

[
2
3
]

[
2
4
]

[
2
5
]

[
2
6
]

[
2
7
]

[
2
8
]

[
2
9
]

C
u
a
r
t
o

C
u
r
s
o

Oficina
Tcnica/Proyectos
X X X X X X X X X
Sistemas Elctricos de
Potencia
X X X X X X
Centrales Elctricas de
Energas Renovables
X X X X X X X X
Prevencin de Riesgos
Laborales
X X X X X X X X X X
Optativa I: Ampliacin de
Oficina Tcnica-
Proyectos
X X X
Optativa II: Eficiencia
Energtica y Ruido
X X X X X X X X
Optativa III: Ingeniera
del Medio Ambiente
X X X
Optativa IV: Instalaciones
de Seguridad y
Proteccin contra
incendio
X X X X X X X X
Prcticas Externas X X X X X X X
Trabajo Fin de Grado X X X X X X X X X X X X

La descripcin de cada mdulo o materia viene desarrollada en las tablas que a continuacin se presentan.

53
Denominacin de la Asignatura Fsica I
Carcter (Bsica, Obligatoria u Optativa) Bsica Crditos ECTS 9
Mdulo al que pertenece (en su caso) Formacin Bsica (materia de rama asociada: Fsica)
Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere
Transversales
Generales (ap. 3 de la Orden CIN/351/2009) [T4], [T9]
Especficas (ap. 5 de la Orden CIN/351/2009) [1]
Requisitos previos (en su caso)

Actividades formativas en crditos ECTS, su metodologa de enseanza-aprendizaje y su relacin con las competencias que
debe adquirir el estudiante
Actividades formativas Horas presenciales
Horas de trabajo
autnomo
Total Horas
Relacin con
competencias
Clases tericas 24 15 39 [1], [T4]
Clases prcticas (aula / sala de
demostraciones / prcticas laboratorio)
54 34.5 88.5 [1], [T4
Realizacin de seminarios u otras
actividades complementarias
4.5 6 10.5 [1], [T4], [T9]
Realizacin de trabajos (individual/grupal) 0 6 6 [1], [T4], [T9]
Estudio/preparacin clases tericas 0 15 15 [1], [T4], [T9]
Estudio/preparacin clases prcticas 0 21 21 [1], [T4], [T9]
Preparacin de exmenes 0 33 33 [1], [T4]
Realizacin de exmenes 4.5 0 4.5 [1], [T4]
Asistencia a tutoras 3 4.5 7.5 [1], [T4]
Total horas 90 135 225

Total ECTS 9
Distribucin por reas de conocimiento/Departamentos de los crditos tericos y prcticos
Fsica Aplicada
Breve descripcin de los contenidos
Cinemtica y Dinmica de una partcula y de un sistema de partculas. Sistemas de Fuerzas. Equilibrio del Slido Rgido.
Rozamiento. Centros de masa y momentos de inercia. Fenmenos Ondulatorios. Termodinmica. Experimentos bsicos de
mecnica, ondas y termodinmica.
Criterios de evaluacin de la adquisicin de las competencias y ponderacin de calificaciones
Evaluacin continuada del trabajo del estudiante y las competencias trabajadas (individual y en grupo, presencial y no
presencial) ponderando las siguientes actividades: pruebas puntuales, informes de laboratorio, actividades dirigidas
(exposicin oral y/o memoria de la actividad), trabajos peridicos entregables realizados de forma individual o en grupo, y
exmenes. Los baremos de calificacin sern especificados en la gua docente.
Comentarios adicionales
Idioma de imparticin: castellano e ingls

54
Denominacin de la Asignatura Expresin grfica y diseo asistido por ordenador
Carcter (Bsica, Obligatoria u Optativa) Bsica Crditos ECTS 6
Mdulo al que pertenece (en su caso) Formacin Bsica (Materia de Rama asociada: Expresin Grfica)
Generales (apartado 3 de la
Orden CIN/351/2009)
[T4] , [T9]
Especficas (apartado 5 de la
Orden CIN/351/2009)
[4]
Transversales
Requisitos previos(en su caso)
Se recomienda haber cursado la asignatura Dibujo Tcnico en Bachillerato.
Actividades formativas en crditos ECTS, su metodologa de enseanza-aprendizaje y su relacin con las competencias que debe
adquirir el estudiante
Actividades formativas
Horas
presenciales
Horas de trabajo
autnomo
Total Horas Relacin con competencias
Asistencia clases tericas 15 15 [T4], [4]
Asistencia clases prcticas (aula / sala de
demostraciones / prcticas simuladas)
37 37 [T4], [4]

Realizacin de prcticas de campo
Realizacin de trabajos (individual/grupal) 30 30 [T4], [4], [T9]
Estudio preparacin clases tericas
Estudio preparacin clases prcticas 45 45 [T4], [4]
Preparacin de examenes 15 15 [T4], [4]
Realizacin de exmenes 5 5 [T4], [4]
Asistencia a tutoras (presenciales y
virtuales)
3 3 [T4], [4]
Otra (especificar):______________

Total ECTS 6
Sistema de evaluacin de la adquisicin de las competencias y sistema de calificaciones
Se ponderar el examen final con la evaluacin continua. Los baremos de calificacin sern especificados en la gua docente.
-Sistemas de Representacin. Normalizacin. Diseo Asistido por Ordenador.

55
Denominacin de la Asignatura Informtica
Materia bsica de Rama asociada Informtica
Carcter Formacin Bsica Crditos ECTS 6
Generales (apartado 3 de la Orden
CIN/351/2009)
[T3], [T4], [T9]
Especficas (apartado 5 de la Orden
CIN/351/2009)
[5]
Transversales


Horas
presenciales
Horas de trabajo
autnomo
Asistencia clases tericas 30 30 [T3], [T4], [5]
15 15 [T3], [T4], [5]
8 8 [T9], [5]
Realizacin de trabajos (individual/grupal) 10 10
Estudio preparacin clases tericas 45 45 [T3], [T4], [T9], [5]
Estudio preparacin clases prcticas 35 35 [T3], [T4], [T9], [5]
Preparacin de exmenes
Realizacin de exmenes 4 4 [5]
virtuales)
3 3 [T3], [T4], [5]
Total horas 150

Total ECTS 6
Examen final y evaluacin continua de las actividades prcticas en el laboratorio. Los baremos de calificacin sern especificados
en la gua docente.
El computador: estructura bsica. Sistema Operativo: conocimientos a nivel de usuario. Interfaz grfica y de lnea de comandos.
Programacin: fundamentos bsicos, tipos de datos, sentencias iterativas y de seleccin, subprogramas, archivos, documentacin.
Redes: conceptos bsicos, direccionamiento IP, internet, aplicaciones a nivel de usuario. Bases de datos: conceptos bsicos, diseo
e implementacin a nivel de ofimtica.

56

Denominacin de la Asignatura Fundamentos matemticos
Materia bsica de Rama asociada Matemticas
CIN/351/2009)
[T3],[T4], [T9]
CIN/351/2009)
[2]
Transversales


Horas
presenciales
Horas de trabajo
autnomo
Total
Horas
Relacin con competencias
Asistencia clases tericas 30 30 [2],[T3]
55 55 [2],[T3],[T4]

Realizacin de trabajos (individual/grupal) 15 15 [2],[T3],[T4],[T9]
Estudio preparacin clases tericas 35 35 [2],[T3]
Estudio preparacin clases prcticas 60 60 [2],[T3],[T4]
Preparacin de exmenes 25 25 [2],[T3],[T4]
Realizacin de exmenes 3 3 [2],[T3],[T4]
virtuales)
2 2
Otra (especificar):__________

Total ECTS 9
La evaluacin del trabajo del estudiante, realizado de forma presencial y no presencial, se realizar ponderando convenientemente las
siguientes actividades: examen y/o controles de la parte terica y prctica, realizacin de ejercicios prcticos individuales y controles
peridicos de las prcticas de laboratorio. Los baremos de calificacin sern especificados en la gua docente.
Nmeros reales y complejos. lgebra lineal y matricial. Geometra afn, mtrica y diferencial. Clculo diferencial e integral de funciones
de una variable. Ecuaciones diferenciales. Clculo diferencial e integral de funciones de varias variables. Uso del Matlab en la resolucin
de problemas.

57

Denominacin de la Asignatura Fsica II
Materia bsica de Rama asociada Fsica
Generales (apartado 3 de la Orden CIN/351/2009)
[T3],[T4],[T9]
Especficas (apartado 5 de la Orden CIN/351/2009)
[1]
Transversales


Horas
presenciales
Horas de
trabajo
autnomo
Asistencia clases tericas 16 10 26 [1], [T3], [T4]
Asistencia clases prcticas (aula / sala
de demostraciones / prcticas
simuladas)
36 23 59 [1], [T3], [T4]
3 4 7 [1], [T3], [T4]
Realizacin de prcticas de campo 0 0 0
Realizacin de trabajos
(individual/grupal)
0 4 4 [1], [T3], [T4], [T9]
Estudio preparacin clases tericas 0 10 10 [1], [T3], [T4]
Estudio preparacin clases prcticas 0 14 14 [1], [T4]
Preparacin de exmenes 0 22 22 [1], [T3], [T4]
Realizacin de exmenes 3 0 3 [1], [T3], [T4]
virtuales)
2 3 5 [1], [T4]
Otra (especificar):_________

Total ECTS 6
Evaluacin continuada del trabajo del estudiante y las competencias trabajadas (individual y en grupo, presencial y no presencial)
ponderando las siguientes actividades: pruebas puntuales, informes de actividad en el laboratorio, actividades dirigidas (exposicin oral
y/o memoria de la actividad), trabajos peridicos entregables realizados de forma individual o en grupo y exmenes. Los baremos de
calificacin sern especificados en la gua docente.
ELECTROSTTICA: Campo, potencial y energa electrosttica. Conductores y dielctricos. Condensadores. CORRIENTE ELCTRICA:
Intensidad de corriente. Ley de Ohm. Fuerza electromotriz. Anlisis de circuitos de c.c. MAGNETOSTTICA: Ley de Biot-Savart. Ley de
Ampre. Fuerzas sobre cargas en movimiento y sobre conductores que trasportan corrientes. INDUCCIN ELECTROMAGNTICA. Ley de
Faraday-Lenz. Generadores y motores de c.a. Coeficientes de induccin. Energa magntica. EXPERIMENTOS BSICOS DE
ELECTROMAGNETISMO.

58
Denominacin de la Asignatura Mtodos estadsticos en la ingeniera
CIN/351/2009)
[T3], [T4], [T9]
CIN/351/2009)
[2]
Transversale


Horas de trabajo
autnomo
Asistencia clases tericas 25 25 [2], [T3], [T4]
29 29 [2], [T3], [T4]

Realizacin de trabajos (individual/grupal)
Estudio preparacin clases tericas 30 30 [2], [T3], [T4]
Estudio preparacin clases prcticas 40 40 [2], [T3], [T4], [T9]
Preparacin de exmenes 20 20 [2], [T3], [T4]
Realizacin de exmenes 3 3 [2], [T3], [T4]
virtuales)
3 3 [2], [T3], [T4]

Total ECTS 6
Valoracin de las actividades prcticas en el laboratorio, Informe de prcticas, Realizacin de trabajos y su defensa, Asistencia y
participacin regular a todas las actividades de la asignatura. Los baremos de calificacin sern especificados en la gua docente.
Estadstica descriptiva. Clculo de probabilidades. Variables aleatorias. Distribuciones de probabilidad. Introduccin a la inferencia
estadstica. Introduccin a la optimizacin.

59

Denominacin de la Asignatura Clculo
CIN/351/2009)
[T3], [T4], [T9]
CIN/351/2009)
[2]
Transversales
Recomendable: Fundamentos Matemticos
Horas de
trabajo
autnomo
Total
Horas
Asistencia clases tericas 25 25 [T3],[T4],[2]
Asistencia clases prcticas (aula /
sala de demostraciones / prcticas
simuladas)
30 30 [T3],[T4],[2]

(individual/grupal)
15 15 [T3],[T4],[2],[T9]
Estudio preparacin clases tericas 30 30 [T3],[T4],[2]
Estudio preparacin clases prcticas 25 25 [T3],[T4],[2]
Preparacin de exmenes 20 20 [T3],[T4],[2]
Realizacin de exmenes 3 3 [T3],[T4],[2]
virtuales)
2 2
Otra (especificar):___________

Total ECTS 6
La evaluacin del trabajo del estudiante, realizado de forma presencial y no presencial, se realizar ponderando convenientemente las
siguientes actividades: pruebas puntuales tanto de las clases tericas como de las prcticas, trabajos realizados de forma individual y
exmenes. Los baremos de calificacin sern especificados en la gua docente.
Integrales curvilneas y de superficie. Campos conservativos. Teoremas de Green, Stokes y Gauss. Programacin en Matlab y mtodos
numricos para ecuaciones no lineales. Resolucin numrica de ecuaciones diferenciales. Ecuaciones en diferencias. Series de Fourier.
Transformadas de Fourier y de Laplace y aplicaciones. Ecuaciones en derivadas parciales de la Fsica Matemtica y su resolucin
numrica.

60

Denominacin de la Asignatura Fundamentos Qumicos en la Ingeniera
Materia bsica de Rama asociada Qumica
Generales (apartado 3 de la Orden CIN/351/2009) [T3],[T4],[T9]
Especficas (apartado 5 de la Orden CIN/351/2009) [6]
Transversales

Horas de
trabajo
autnomo
Total Horas
Relacin con
competencias
Asistencia clases tericas 26 26 [T3],[T4],[T9],[6]
sala de demostraciones / prcticas
laboratorio)
25 25 [T3],[T4],[T9],[6]
3 3 [T3],[T4],[T9],[6]
(individual/grupal)
10 10 [T3],[T4],[T9],[6]
Estudio preparacin clases tericas 40 40 [T3],[T4],[T9],[6]
Estudio preparacin clases
prcticas
25 25 [T3],[T4],[T9],[6]
Preparacin de exmenes 15 15 [T3],[T4],[T9],[6]
Realizacin de exmenes 4 4 [T3],[T4],[T9],[6]
Asistencia a tutoras (pres. y virt) 2 2

Total ECTS 6
Asistencia clases tericas y prcticas; trabajos personales evaluables; actividad personal e iniciativa en resolucin problemas
numricos y prcticos. Los baremos de calificacin sern especificados en la gua docente.
Conceptos fundamentales de la Qumica. Estructura de la materia. Tabla peridica y propiedades peridicas. Nomenclatura
qumica. Estequiometra Enlace qumico: teora y tipo de enlace; Forma y simetra de las molculas; esteroisomera. Estados
de agregacin de la materia. Disoluciones. Estudio de los elementos y compuestos inorgnicos y orgnicos. Fundamentos de
la reactividad qumica. Tcnicas de instrumentacin en el laboratorio. Organizacin en el laboratorio qumico. Seguridad y
primeros auxilios.
La asignatura contar con 3 ECTS tericos y 3 ECTS prcticos. Idioma: Castellano e ingls

61
Denominacin de la Asignatura Organizacin y gestin empresarial
Materia bsica de Rama asociada Empresa
CIN/351/2009)
[T4], [T8], [T9]
CIN/351/2009)
[3]
Transversales


Horas
presenciales
Horas de trabajo
autnomo
Asistencia clases tericas 30 30 [3]
15 15 [T4], [T8]
15 15 [T8], [T9]
Estudio preparacin clases tericas 17 17 [3]
Estudio preparacin clases prcticas 20 20 [T4], [T8], [T9]
Preparacin de exmenes 45 45
Realizacin de exmenes 6 6
Asistencia a tutoras (pres. y virt.) 2 2

Total ECTS 6
Se adopta un sistema de evaluacin continua que valora todas las actividades propuestas y competencias trabajadas a nivel individual
y en grupo, realizadas de forma presencial o no presencial, de tal forma que:
-Un % de la calificacin final se corresponde con los resultados obtenidos en un examen terico/prctico, consistente en el desarrollo
de conceptos, clasificaciones y contenidos bsicos de la asignatura, as como el planteamiento y resolucin de problemas y ejercicios
de aplicacin de los diferentes mtodos y tcnicas de gestin propuestas. Otro % de la calificacin valorar la actitud activa y
participativa del alumno en las clases prcticas y seminarios y discusiones de trabajos en grupo sobre los distintos temas propuestos.
Los baremos de calificacin sern especificados en la gua docente.
- El sistema econmico: conceptos, elementos y problemas fundamentales. Fundamentos de la empresa: concepto, objetivos y
clases. La empresa como sistema: reas funcionales. La funcin de direccin y gestin de la empresa. La gestin comercial de la
empresa. Las decisiones de inversin y financiacin La funcin de produccin y de operaciones en la empresa El diseo del plan
de produccin empresarial Direccin y viabilidad econmica de proyectos

62
Denominacin de la Asignatura Ingeniera fluidomecnica
Carcter Obligatoria Crditos ECTS 6
CIN/351/2009)
[T3], [T4], [T7], [T9]
CIN/351/2009)
[8]
Transversales


Horas
presenciales
Horas de trabajo
autnomo
Asistencia clases tericas 30 30 [8][T3],[T4],[T7],[T9]
laboratorio / sala de demostraciones /
prcticas simuladas)
23 23 [8]T3],[T4],[T7],[T9]

Realizacin de trabajos (individual/grupal) 30 30 [8]T3],[T4],[T7],[T9]
Estudio preparacin clases tericas 30 30 [8][T3],[T4],[T7],[T9]
Estudio preparacin clases prcticas 15 15 [8][T3],[T4],[T7],[T9]
Preparacin de exmenes 15 15 [8][T3],[T4],[T7],[T9]
Realizacin de exmenes 4 4 [8][T3],[T4],[T7],[T9]
virtuales)
3 3 [8][T3],[T4],[T7],[T9]

Total ECTS 6
Se ponderarn el examen de convocatoria, las prcticas y los trabajos. El examen evala los contenidos de la asignatura,
preferentemente mediante resolucin de problemas. Las prcticas incluyen resolucin tutorada de problemas y laboratorio. Los
trabajos son actividades generalmente asignadas al aula virtual: tareas, cuestionarios, foros, etc. Los baremos de calificacin sern
especificados en la gua docente.
Los contenidos se dividen en dos secciones: I) Fundamentos de Mecnica de Fluidos (Esttica de los fluidos, Ecuaciones
fundamentales de un flujo y Anlisis dimensional y semejanza) y II) Clculo de tuberas, canales y sistemas de fluidos (Resistencia
de flujos externos y en conducciones, Problemas relativos a conducciones de agua).
Distribucin horaria semanal: 2 horas de clases magistrales y 2 horas de prcticas
La asignatura se imparte con el apoyo de un aula virtual
Idioma en que se imparte la docencia: castellano e ingls

63

Denominacin de la Asignatura Ciencia y tecnologa de materiales
CIN/351/2009)
[T3], [T4], [T5], [T9]
CIN/351/2009)
[9]
Transversales
Recomendable: Fsica y Ampliacin de Fsica, y Fundamentos Qumicos de la Ingeniera de primer curso.
Horas de trabajo
autnomo
Asistencia clases tericas 26 26 [T3], [T4], [T5],[9]
8 8 [T3], [T4], [T5],[9]
5 5 [T3],[T4], [T5], [9]
Realizacin de trabajos (individual/grupal) 36 36 [T3], [T4], [T5],[9], [T9]
Estudio preparacin clases tericas 26 26 [T3],[T4], [T5], [9]
Estudio preparacin clases prcticas 22 22 [T3], [T4], [T5],[9]
Preparacin de exmenes 5 5 [T3],[T4], [T5], [9]
Realizacin de exmenes 4 4 [T3],[T4], [T5], [9]
Asistencia a tutoras (pres. y virt.) 3 1 4 [T3],[T4], [T5], [9]
Otra (especificar):Practicas Laboratorio 14 14 [T3], [T4], [T5],[9]

Total ECTS 6
Para aprobar la asignatura es obligatoria la asistencia a las prcticas de laboratorio as como la correcta entrega y aprobado de los
informes. Se ponderarn el examen y la evaluacin continua, mediante test especficos, entrega de problemas, asistencia
(seminarios, prcticas de aula, tutoras), actitud en el aprendizaje, asistencia a prcticas de laboratorio, informes de prcticas, actitud
en el aprendizaje. Los baremos de calificacin sern especificados en la gua docente.
Estructura de los materiales. Control de la microestructura y de las propiedades mecnicas de los materiales. Materiales para la
ingeniera. Comportamiento en servicio.

64
Denominacin de la Asignatura Elasticidad y resistencia de materiales
Generales (apartado 3 de la
Orden CIN/351/2009)
[T9]
Especficas (apartado 5 de la
Orden CIN/351/2009)
[14]
Transversales

Recomendable: Clculo y Fundamentos Matemticos y Fsica.
Horas
presenci
ales
Horas de trabajo
autnomo
Asistencia clases tericas 30 30 [14]
20 20 [14]
3 3 [14], [T9]
Realizacin de prcticas de campo 0
Estudio preparacin clases tericas 45 45 [14]
Estudio preparacin clases prcticas 30 30 [14]
Preparacin de exmenes 15 15 [14]
Realizacin de exmenes 6 0 6 [14]
virtuales)
3 3 [14]

Total ECTS 6
Evaluacin trabajos prcticos 15%, 20% exmenes parciales, 65% examen final
Desplazamientos, Deformaciones, Tensiones. Compresin, Torsin, Flexin. Pandeo de vigas, Teoras de rotura.

65
Denominacin de la Asignatura Fundamentos de ingeniera elctrica
Generales (ap. 3 , Orden CIN/351/2009) [T3], [T4], [T6], [T7], [T9], [T11]
Especficas (ap. 5, Orden CIN/351/2009)
[10]
Transversales

Recomendable: Fisica II, Fundamentos matemticos
Horas
presenciales
Horas de
trabajo
autnomo
Total
Horas
Asistencia clases tericas 25 25 [T3],[T6],[T7],[T11], [10]
simuladas / prcticas laboratorio)
30 30 [T4],[T6],[T7],[T9], [T11]
2 2 [T3],[T7],[10]
(individual/grupal)
4,5 4,5 [T9],[10]
Estudio preparacin clases ter. 37,5 37,5 [T3],[T6],[T7],[T11], [10]
Estudio preparacin clases prc. 42 42 [T4],[T6],[T7],[T9] [T11]
Preparacin de exmenes 5 5 [T3],[T4],[T6],[T7],[T11],[10]
Realizacin de exmenes 3 3 [T3],[T4],[T6],[T7],[T11],[10]
virtuales)
3 3 [T3],[T4],[T6],[T11],[10]
Otra (especificar):____________

Total ECTS 6
Se ponderarn el examen de convocatoria con la evaluacin continua. Los baremos de calificacin sern especificados en la gua
docente.
Teora de circuitos (corriente continua, corriente alterna monofsica y trifsica). Potencia en circuitos elctricos. Mquinas
elctricas en corriente alterna (sncronas y de induccin) y continua. Elementos bsicos de las instalaciones elctricas

66

Denominacin de la Asignatura Fundamentos de ingeniera electrnica
CIN/351/2009)
[T3], [T4], [T6] ,[T9]
CIN/351/2009)
[11]
Transversales
Recomendable: Fsica II
Actividades formativas Horas presnciales
Horas de trabajo
autnomo
Asistencia clases tericas 20 - 20 [T3],[T9],[11]
simuladas)
33 - 33 [T4],[T6],[T9]
- - - -

Realizacin de prcticas de campo - - - -
(individual/grupal)
- 10 10 [T3],[T4],[T6],[T9]

Estudio preparacin clases tericas - 20 20 [T3], [T9], [11]
Estudio preparacin clases prcticas - 30 30 [T3],[T4],[T6],[T9]
Preparacin de exmenes - 30 30 [T3],[T4],[11]

Realizacin de exmenes 4 - 4 [T3],[11]
virtuales)
3 - 3 [11]
Otra (especificar):_____________ - - - -

Total ECTS 6
- Prueba escrita en la que se plantearn supuestos del mismo tipo que los desarrollados en clase .
- Evaluacin continua de contenidos de teora y prcticas.
- Los baremos de calificacin sern especificados en la gua docente.
La asignatura que se centra en el estudio de los componentes electrnicos discretos as como de circuitos con diodos
semiconductores, transistores de bipolares de unin, transistores de efecto campo, amplificadores operacionales y circuitos
lgicos.

67
Denominacin de la Asignatura Automatizacin y control industrial
CIN/351/2009)
[T7], [T9]
CIN/351/2009)
[12]

Transversales


Horas
presenciales
Horas de
trabajo
autnomo
Total
Horas
Asistencia clases tericas 35 35 [12],[T7]
simuladas)
18 18 [12] [T9]

(individual/grupal)

Estudio preparacin clases ter. 40 40 [12],[T7]
Estudio preparacin clases pr. 15 15 [12]
Preparacin de exmenes 35 35 [12],[T7]
Realizacin de exmenes 4 4 [12],[T7]
virtuales)
3 3 [12],[T7]

Total ECTS 6
Se ponderar el examen terico con las prcticas de laboratorio. Los baremos de calificacin sern especificados en la gua
docente.
Introduccin a la automatizacin de procesos industriales.
Introduccin a la teora del control.

68

Denominacin de la Asignatura Mecnica de mquinas
[T3],[T4],[T5],[T7],[T9]
CIN/351/2009)
[13]
Transversales
Comunicacin oral y escrita. Trabajo en equipo. Aprendizaje autnomo. Uso
eficaz y adecuado de los recursos de informacin y comunicacin

Horas
presenciales
Horas de
trabajo
autnomo
Asistencia clases tericas 22,5 22,5 [13],[T3],[T5]
simuladas)
25

25 [13],[T3],[T4],[T5],[T7]
7,5 15 37,5 [13],[T3],[T4],[T5],[T7],[T9]
(individual/grupal)
15
Estudio preparacin clases ter. 11 11 [13],[T3],[T5]
Estudio preparacin clases prc.
30

30 [13],[T3],[T4],[T5]
Preparacin de exmenes 15 15 [13],[T3],[T4],[T5]
Realizacin de exmenes 3 3 [13],[T3],[T4],[T5]
Asistencia a tutoras (pres. y virt.)

2
2 4 [13],[T3],[T4],[T5],[T7]
Otra (especificar): Bsqueda de
inform., aula virtual ,etc.
2 2 [13],[T3],[T4],[T5],[T7]

Total ECTS 6
Se ponderarn prcticas, seminarios, trabajos y el examen final. Los baremos de calificacin sern especificados en la gua docente.
Anlisis de la cinemtica y la dinmica de mecanismos. Descripcin y anlisis de mecanismos bsicos: tornillo, levas, engranajes,
mecanismo de cuatro barras. Anlisis de vibraciones, conceptos bsicos.
Si el nmero de alumnos es menor de 50 ser posible puntuar las actividades de seminarios y las virtuales ms alto para darle
mayor peso respecto al examen. Idioma en que se imparte la docencia: castellano e ingls

69
Denominacin de la Asignatura Ingeniera trmica
CIN/351/2009)
[T3],[T4],[T7],[T9]
CIN/351/2009)
[7],[18]
Transversales

Horas
presenciales
Horas de trabajo
autnomo
Asistencia clases tericas 30 30 [7],[18],[T3],[T4],[T7],[T9]
laboratorio / sala de demostraciones /
prcticas simul.)
23 23 [7],[18],[T3],[T4],[T7],[T9]

Realizacin de trabajos (individual/grupal) 30 30 [7],[18],[T3],[T4],[T7],[T9]
Estudio preparacin clases tericas 30 30 [7],[18],[T3],[T4],[T7],[T9]
Estudio preparacin clases prc. 15 15 [7],[18],[T3],[T4],[T7],[T9]
Preparacin de exmenes 15 15 [7],[18],[T3],[T4],[T7],[T9]
Realizacin de exmenes 4 4 [7],[18],[T3],[T4],[T7],[T9]
Asistencia a tutoras (pres. y virt.) 3 3 [7],[18],[T3],[T4],[T7],[T9]

Total ECTS 6
Examen de convocatoria, prcticas, y trabajos. El examen evala los contenidos de la asignatura, preferentemente mediante
resolucin de problemas. Las prcticas incluyen resolucin tutorada de problemas y laboratorio. Los trabajos son actividades
generalmente asignadas al aula virtual: tareas, cuestionarios, foros, etc. Los baremos de calificacin sern especificados en la gua
docente.
Los contenidos se dividen en dos secciones: I) Anlisis termodinmico de equipos y sistemas trmicos (Principios de la
Termodinmica y su aplicacin a balances de masa, energa, entropa y exerga y a valoracin de impactos ambientales) y II)
Principios bsicos de mecanismos de transmisin de calor (conduccin, conveccin y radiacin).
Distribucin horaria semanal: 2 horas de clases magistrales y 2 horas de prcticas
La asignatura se imparte con apoyo de un aula virtual. Idioma en que se imparte la docencia: castellano e ingls

70
Denominacin de la Asignatura Tecnologa de procesos de fabricacin
Duracin y ubicacin temporal dentro del plan de estudios
Cuatrimestral (2 curso, 2 cuatrimestre)
[T1],[T2], [T3],[T4],[T5], [T6],[T7],[T9],[T10]
[15],[18]
Transversales

Horas
presenci
ales
Horas de
trabajo
autnomo
Total
Horas
Asistencia clases tericas 26 26
[T1],[T2],[T3],[T4],[T5],[T6], [T7], [T9],
[T10], [15],[18]
demostraciones / p. simul.)
25 25 [T5],[T10]
6 6 [T7],[T10],[18]
Realizacin de prcticas de campo 4 4 [15],[18]
Realizacin de trabajos (individual/grupal) 20 20 [T7],[T9],[T10],[15],[18]
Estudio preparacin clases ter. 40 40 [15],[18]
Estudio preparacin clases prc. 14 14 [15],[18]
Preparacin de exmenes 10 10 [15],[18]
Asistencia a tutoras (pres. y virt.) 3 3

Total ECTS
Evaluacin continua: Se evaluarn todas las actividades propuestas y competencias trabajadas a nivel individual y de grupo,
realizadas de forma presencial o no presencial, considerando la actividad continuada desarrollada tanto presencialmente como no
presencialmente, los informes sobre prcticas de laboratorio realizados de forma individual o en grupo, y los correspondientes
controles. Los baremos de calificacin sern especificados en la gua docente.
Estudio de los diferentes sistemas de los procesos de fabricacin. Conformado por deformacin plstica y por arranque de viruta.
Ingeniera de la soldadura y otros procesos de unin y ensamble.
Nuevas tecnologas en procesos, mquinas-herramienta y equipos de fabricacin. Control Numrico. Sistemas de Fabricacin
flexible. Metrologa dimensional. Organizacin y gestin de la trazabilidad metrolgica en sistemas de fabricacin.
Calidad y control de calidad en fabricacin. Organizacin y gestin de la calidad en sistemas de fabricacin
Estudio de Mtodos y Control de tiempos. Tecnologas medio-ambientales y ahorro energtico. Contaminacin del medio. Diferentes
tipos: atmosfrica, electromagntica, del suelo, acstica. Aplicacin de sistemas de gestin y auditorias medioambientales (Emas) a
los sistemas de fabricacin. Aplicacin de tecnologas medio-ambientales en la prevencin de residuos procedentes de la
fabricacin: Tratamiento, reciclaje, estabilizacin y eliminacin. Sostenibilidad.

71

Denominacin de la Asignatura Organizacin y gestin de proyectos
CIN/351/2009)
[T2],[T7],[T8],[T9]
CIN/351/2009)
[16],[17],[18]
Transversales


Horas de
trabajo
autnomo
Total
Horas
Asistencia clases tericas 22.5 22.5 [T7],[T8],[T2],[T9],[16],[17],[18]
de demostracinnes / prcticas
simuladas)
32 32 [T7],[T8],[T2],[T9],[16],[17],[18]

(individual/grupal)

Estudio preparacin clases ter. 34 34 [T7],[T8],[T2],[T9],[16],[17],[18]
Estudio preparacin clases prc. 42 42 [T7],[T8],[T2],[T9],[16],[17],[18]
Preparacin de exmenes 9 9 [T7],[T8],[T2],[16],[17],[18]
Realizacin de exmenes 2.5
Asistencia a tutoras (pres. y virt.) 3 5 8 [T7],[T8],[T2],[T9],[16],[17],[18]
Otra (especificar):

Total ECTS 6
La adquisicin de competencias se evaluar durante el desarrollo de las actividades formativas tal como se distribuye en la tabla
anterior. En cuanto al sistema de calificaciones, se combinar evaluacin continua (realizacin de prcticas, participacin en clase y
tutoras) con un examen final. Los baremos de calificacin sern especificados en la gua docente.
1. Definicin y fases del proyecto. Conceptos de la direccin y gestin de proyectos.
2. Ingeniera Bsica e Ingeniera de desarrollo del proyecto
3. Tcnicas de previsin y evaluacin econmica
4. Tcnicas de planificacin, programacin, ejecucin y seguimiento del proyecto.
5. Gestin de la calidad y riesgo del proyecto. Gestin de proyectos asistido por ordenador.
6. Entorno de direccin de proyectos. Habilidades y tcnicas de direccin.
7. Organizacin de las empresas que desarrollan proyectos.
8. Anlisis organizativo de gestin de proyectos de construccin, de diseo de productos y proyectos I+D.
9. Anlisis e interpretacin de la Ley de Prevencin de Riesgos Laborales.
10. Tecnologas medioambientales y sostenibilidad

72
Denominacin de la Asignatura Electrotecnia
Generales (ap. 3 , Orden CIN/351/2009) [T4], [T6], [T7], [T9], [T11]
[19],[24]
Transversales

Recomendable: Fundamentos de Ingeniera Elctrica
Horas de trabajo
autnomo
[T4], [T6], [T7], [T11]
[19],[24]
30 30 [T4],[T6],[T7],[T9],[19],[24]
6 6 [T7],[19],[24]
(individual/grupal)
7,5 7,5 [T9],[19],[24]
Estudio preparacin clases tericas 67,5 67,5 [T6], [T7], [T11],[19],[24]
Estudio preparacin clases prcticas 52,5 52,5 [T4],[T6],[T7],[T9],[19],[24]
Preparacin de examines 7,5 7,5 [T4], [T6], [T7], [19],[24]
Realizacin de examines 3 3 [T4], [T6], [T7], [19],[24]
virtuales)
6 6 [T4], [T6], [19],[24]

Total ECTS 9
40% Examen final, 25% Informes de Prcticas, 15% Trabajo de exposicin en grupo (clase), 20% Actividades a travs de la
plataforma de docencia virtual
Sist. De calificaciones: 0-4,9 Suspenso; 5-6.9 Aprobado; 7-8.9 Notable; 9-10 Sobresaliente
Circuitos trifsicos equilibrados y desequilibrados. Anlisis temporal de circuitos elctricos. Dipolos. Cuadripolos. Circuitos no
lineales. Anlisis, diseo, ensayo, seleccin y aplicaciones de los Transformadores.
Idiomas en que se imparte la asignatura: Castellano e Ingls

73
Denominacin de la Asignatura Regulacin Automtica
Duracin y ubicacin temporal dentro del plan de estudios
3 Curso 1 Cuatrimestre
CIN/351/2009)

[T9]
CIN/351/2009)
[20],[26]
Transversales

Recomendable: Automatizacin y control Industrial.
Horas de trabajo
autnomo
Asistencia clases tericas 20 20 [20],[26]
simuladas)
20 20 [20],[26]
5 5 [20],[26], [T9]
(individual/grupal)
5 10 15 [20],[26], [T9]
Estudio preparacin clases tericas 30 30 [20],[26], [T9]
Estudio preparacin clases prcticas 30 30 [20],[26]
Realizacin de exmenes 3 3 [20],[26]
virtuales)
7 7 [20],[26]

Total ECTS 6
Examen terico 50%, Practicas 30%, Trabajos y Seminarios 20%
Anlisis y sntesis de controladores. Ingeniera de Control Moderno. Control Digital.

74
Denominacin de la Asignatura Instalaciones de Baja Tensin
[21]
Transversales

Recomendable: Fundamentos de Ingeniera Elctrica

Horas de trabajo
autnomo
[T4], [T6], [T7], [T11]
[21]
30 30 [T4],[T6],[T7],[T9],[21]
6 6 [T7],[21]
(individual/grupal)
7,5 7,5 [T9],[21]
Estudio preparacin clases tericas 67,5 67,5 [T6], [T7], [T11],[21]
Estudio preparacin clases prcticas 52,5 52,5 [T4],[T6],[T7],[T9]
Preparacin de examines 7,5 7,5 [T4], [T6], [T7], [21]
Realizacin de examines 3 3 [T4], [T6], [T7], [21]
virtuales)
6 6 [T4], [T6], [21]

Total ECTS 9
Distribucin de energa elctrica. Centros de Transformacin. Anlisis de faltas. Aparamenta. Protecciones. Diseo de
instalaciones. Calidad del suministro. Contratacin de suministro y tarifas elctricas. Luminotecnia.

75
Denominacin de la Asignatura Lneas Elctricas
[23]
Transversales

Recomendable: Fundamentos de Ingeniera Elctrica, Electrotecnia
Horas de trabajo
autnomo
[T4], [T6], [T7], [T11]
[23]
20 20 [T4],[T6],[T7],[T9],[23]
4 4 [T7],[23]
(individual/grupal)
5 5 [T9],[23]
Estudio preparacin clases tericas 45 45 [T6], [T7], [T11],[23]
Estudio preparacin clases prcticas 35 35 [T4],[T6],[T7],[T9]
Preparacin de examenes 5 5 [T4], [T6], [T7], [23]
Realizacin de examenes 3 3 [T4], [T6], [T7], [23]
virtuales)
3 3 [T4], [T6], [23]

Total ECTS 6
Clculo de parmetros elctricos de una lnea. Modelos elctricos. Modelos de parmetros concentrados y distribuidos. Cadas de
tensin en lneas elctricas. Rendimientos. Clculo mecnico de lneas

76
Denominacin de la Asignatura Sistemas Elctricos de Potencia
[24]
Transversales

Recomendable: Fundamentos de Ingeniera Elctrica, Electrotecnia, Lneas Elctricas
Horas de trabajo
autnomo
[T4], [T6], [T7], [T11]
[24]
20 20 [T4],[T6],[T7],[T9],[24]
4 4 [T7],[24]
(individual/grupal)
5 5 [T9],[24]
Preparacin de examines 5 5 [T4], [T6], [T7], [24]
virtuales)
3 3 [T4], [T6], [24]

Total ECTS 6
Modelado y anlisis. Flujo de cargas. Explotacin del Sistema Elctrico. Seguridad. Estabilidad

77
Denominacin de la Asignatura Mquinas Elctricas Rotativas
[19],[20]
Transversales

Recomendable: Fundamentos de Ingeniera Elctrica, Electrotecnia

Horas de trabajo
autnomo
[T4], [T6], [T7], [T11]
[19],[20]
30 30 [T4],[T6],[T7],[T9],[19],[20]
6 6 [T7],[19],[20]
(individual/grupal)
7,5 7,5 [T9],[19],[20]
Estudio preparacin clases tericas 67,5 67,5 [T6], [T7], [T11],[19],[20]
Estudio preparacin clases prcticas 52,5 52,5 [T4],[T6],[T7],[T9],[19],[20]
Preparacin de examines 7,5 7,5 [T4], [T6], [T7], [19],[20]
Realizacin de examines 3 3 [T4], [T6], [T7], [19],[20]
virtuales)
6 6 [T4], [T6], [19],[20]

Total ECTS 9
Anlisis, diseo, ensayo, seleccin y aplicaciones de Mquinas Elctricas Rotativas. Mquinas elctricas especiales. Regmenes
transitorios en Mquinas Elctricas. Control de Mquinas Elctricas. Accionamientos de velocidad variable. Traccin elctrica

78
Denominacin de la Asignatura Electrnica de Potencia
T3, T6, T9
11, 25
Transversales
Recomendable: Fundamentos Matemticos
Horas de trabajo
autnomo
Asistencia clases tericas 20 - 20 T3, T6, 11, 25
simuladas)
30 - 30 25
- - -
Realizacin de prcticas de campo - - -
(individual/grupal)
- 10 10 T3, T6, 11, 25
Estudio preparacin clases tericas - 20 20 T3, T6, T9, 11, 25
Estudio preparacin clases prcticas - 30 30 25
Preparacin de exmenes - 30 30 T3, T6, 11, 25
Realizacin de exmenes 4 - 4 T3, T6, 11, 25
virtuales)
6 - 6 T3, T6, 11, 25
Otra (especificar):______________ - - -

Total ECTS 6
La evaluacin de las competencias se llevar a cabo mediante un examen terico/prctico donde el alumno tendr que demostrar
que ha adquirido las competencias trabajadas durante el curso (50% de la nota final), ms la evaluacin mediante la realizacin de
pruebas de las prcticas realizadas (40%) y la resolucin de actividades (problemas, etc.) durante el desarrollo del curso (10% de la
nota final).
- Dispositivos semiconductores de potencia
- Anlisis y diseo de convertidores y reguladores conmutados de potencia
- Aplicaciones de la Electrnica de Potencia

79
Denominacin de la Asignatura Centrales Elctricas Renovables
[18], [27], [28]
Transversales

Recomendable: Fundamentos de Ingeniera Elctrica, Electrotecnia, Instalaciones Elctricas en Baja Tensin

Horas de trabajo
autnomo
[T4], [T6], [T7], [T11]
[18],[28],[27]
30 30 [T4],[T6],[T7],[T9],[18],[28],[27]
6 6 [T7],[18],[28],[27]
(individual/grupal)
7,5 7,5 [T9],[18],[28],[27]
Estudio preparacin clases tericas 67,5 67,5 [T6], [T7], [T11],[18],[28],[27]
Estudio preparacin clases prcticas 52,5 52,5 [T4],[T6],[T7],[T9],[18],[28],[27]
Preparacin de examines 7,5 7,5 [T4], [T6], [T7], [18],[28],[27]
Realizacin de examines 3 3 [T4], [T6], [T7], [18],[28],[27]
virtuales)
6 6 [T4], [T6], [18],[28],[27]

Total ECTS 9
Energas renovables. Aplicaciones a red y aisladas. Sistemas hbridos de generacin. Otros tipos de generacin de Energa Elctrica
no convencionales.

80
Denominacin de la Asignatura Oficina Tcnica / Proyectos
CIN/351/2009)
[T1] [T2] [T4] [T5] [T6] [T7] [T9] [T11]

CIN/351/2009)
[17]
Transversales


Horas de trabajo
autnomo
Asistencia clases tericas 15 - 15
[T1] [T2] [T4] [T5] [T6] [T7]
[T11] [17]
simuladas)
30 - 30
[T1] [T2] [T4] [T5] [T6] [T7]
[T11] [17]

Realizacin de prcticas de campo -
(individual/grupal)
5 7.5 12,5
[T1] [T2] [T4] [T5] [T6] [T7]
[T9] [T11] [17]
Estudio preparacin clases tericas 22.5 22,5
[T1] [T2] [T4] [T5] [T6] [T7]
[T9] [T11] [17]
Estudio preparacin clases prcticas 45 45
[T1] [T2] [T4] [T5] [T6] [T7]
[T11] [17]
[T1] [T4] [T5] [T6] [T7] [T11]
[17]
[T1] [T4] [T5] [T6] [T7] [T11]
[17]
virtuales)
5 5 10
[T2] [T5] [T6] [T7] [T4] [T11]
[17]
Otra (especificar): Exposicin y defensa
proyecto fin asignatura
1 2 3
[T2] [T4] [T5] [T6] [T7] [T11]
[17]

Total ECTS 6
Las actividades formativas de adquisicin de conocimientos sern evaluadas de forma individual mediante pruebas escritas
(mximo 60%). Se valorar la calidad de las prcticas realizadas de forma individual y la calidad en la redaccin de la
documentacin, solucin tcnica y exposicin del proyecto final de asignatura desarrollado en grupo (mnimo 40% )
Concepto y entorno del proyecto de ingeniera.
mbito de actuacin y documentos que se desarrollan en la actividad profesional del Ingeniero Elctrico (peritaciones, informes,
tasaciones, mediciones, dictmenes, arbitrajes y otros anlogos).
Desarrollo de un proyecto en el mbito de ingeniera elctrica aplicando la normativa tcnica reglamentaria.
Redaccin de los documentos del proyecto siguiendo normativa UNE157001 y normativa tcnica.
Direccin y supervisin en ejecucin del proyecto de ingeniera.

81

Denominacin de la Asignatura Prevencin de Riesgos Laborales
Generales (ap. 3 , Orden CIN/351/2009)
[T1] [T2] [T3] [T4] [T5] [T6] [T7] [T8] [T9] [T11]


Transversales

Recomendables: Instalaciones Elctricas en Baja Tensin, Instalaciones Elctricas en Alta Tensin
Horas de trabajo
autnomo
Asistencia clases tericas 12+12 24
[T1] a [T3], [T6] a [T9],
[T11]
12+12 24 [T4] a [T6]

(individual/grupal)

Estudio preparacin clases tericas 18+18 36
[T1] a [T3], [T6] a [T9],
[T11]
Estudio preparacin clases prcticas 18+18 36 [T4] a [T6]
Preparacin de examines 9+9 18 [T4], [T6], [T11]
Realizacin de examines 2+2 4 [T4], [T6], [T11]
virtuales)
4+4 8 [T1] a [T3]

Total ECTS 3+3=6
Conceptos bsicos sobre seguridad y salud en el trabajo. Los factores de riesgo en el trabajo. Concepto de accidente de trabajo y
enfermedad profesional. Marco normativo y obligaciones bsicas en PRL. Riesgos generales y su prevencin. Elementos bsicos de
gestin de la prevencin de riesgos. Primeros auxilios. Riesgos especficos y su prevencin en el sector elctrico: proteccin de la
salud y seguridad de los trabajadores frente al riesgo elctrico.

82

Denominacin de la Asignatura Centrales Elctricas Convencionales
Generales (ap. 3 , Orden CIN/351/2009) [T4], [T6], [T7], [T9]
[27]
Transversales

Recomendables: Fundamentos de Ingeniera Elctrica, Mquinas Elctricas Rotativas, Electrotecnia, Mquinas y Motores
Trmicos
Horas de trabajo
autnomo
[T4], [T6], [T7],
[27]
20 20 [T4],[T6],[T7],[T9], [27]
4 4 [T7],[27]
(individual/grupal)
5 5 [T9],[27]
Estudio preparacin clases tericas 45 45 [T6], [T7], [27]
Preparacin de examenes 5 5 [T4], [T6], [T7], [27]
Realizacin de examenes 3 3 [T4], [T6], [T7], [27]
virtuales)
3 3 [T4], [T6], [27]

Total ECTS 6
Sistemas de generacin de energa elctrica. Centrales Elctricas. Almacenamiento de energa.

83
Denominacin de la Asignatura Instalaciones de Alta Tensin

[22]
Transversales

Recomendables: Fundamentos de Ingeniera Elctrica, Electrotecnia, Instalaciones Elctrica en Baja Tensin
Horas de trabajo
autnomo
[T4], [T6], [T7], [T11]
[22]
20 20 [T4],[T6],[T7],[T9],[22]
4 4 [T7],[22]
(individual/grupal)
5 5 [T9],[22]
Preparacin de examines 5 5 [T4], [T6], [T7], [22]
virtuales)
3 3 [T4], [T6], [22]

Total ECTS 6
Centros de transformacin. Subestaciones transformadoras. Otras instalaciones de alta tensin

84

Denominacin de la Asignatura Ingeniera del medio ambiente
Carcter Optativa Crditos ECTS 6

[T7],[T9]
[18]
Transversales


Horas
presenciales
Horas de
trabajo
autnomo
Total
Horas
Asistencia clases tericas 30 30 Todas
Asistencia clases prcticas (aula / laboratorio /
sala de demostraciones / prcticas simuladas)
13 13 Todas
Realizacin de seminarios u otras actividades
complementarias

Realizacin de prcticas de campo 10 5 15 Todas
Realizacin de trabajos (individual/grupal) 30 30 Todas
Estudio preparacin clases tericas 30 30 Todas
Estudio preparacin clases prcticas 10 10 Todas
Preparacin de exmenes 15 15 Todas
Realizacin de exmenes 4 4 Todas
Asistencia a tutoras (presenciales y virtuales) 3 3 Todas

Total ECTS 6
Examen escrito, prcticas y trabajos. El examen evala los contenidos de la asignatura. Las prcticas incluyen resolucin tutorada de
problemas y laboratorio. Los trabajos son actividades generalmente asignadas al aula virtual: tareas, cuestionarios, foros, etc. Los
baremos de calificacin sern especificados en la gua docente.
Los contenidos de esta asignatura se engloban en dos grandes bloques: BLOQUE I: Contaminacin del medio (atmosfrica,
electromagntica, hdrica, de suelos y acstica. Legislacin). BLOQUE II: Tratamiento y reciclaje de residuos industriales (clasificacin;
CER; tecnologas de tratamiento y eliminacin: estabilizacin, inertizacin y solidificacin; tcnicas de gestin). Materiales especiales para
el medio ambiente.

85

Denominacin de la Asignatura Ampliacin Oficina Tcnica / Proyectos
CIN/351/2009)
[T1] [T2] [T4] [T5] [T6] [T7] [T9] [T11]
CIN/351/2009)
[17][27][28]
Transversales

Recomendable: Oficina Tcnica.
Horas de trabajo
autnomo
Asistencia clases tericas 15 - 15
[T1] [T2] [T5] [T6] [T7] [T4]
[T11] [17]
simuladas)
30 - 30
[T1] [T2] [T5] [T6] [T7] [T4]
[T11] [17] [27][28]

Realizacin de prcticas de campo -
(individual/grupal)
5 7.5 12.5
[T1] [T2] [T5] [T6] [T7] [T9]
[T4] [T11] [17] [27][28]
Estudio preparacin clases tericas 22.5 22.5
[T1] [T2] [T5] [T6] [T7] [T9]
[T4] [T11] [17]
Estudio preparacin clases prcticas 45 45
[T1] [T2] [T5] [T6] [T7] [T4]
[T11] [17] [27][28]
[T1] [T5] [T6] [T7] [T4] [T11]
[17]
[T1] [T5] [T6] [T7] [T4] [T11]
[17]
virtuales)
5 5 10
[T2] [T5] [T6] [T7] [T4] [T11]
[17]
1 2 3
[T2] [T5] [T6] [T7] [T4] [T11]
[17] [27][28]

Total ECTS 6
Las actividades formativas de adquisicin de conocimientos sern evaluadas de forma individual mediante pruebas escritas (50%).
Se valorar la calidad de las prcticas realizadas de forma individual y la calidad en la redaccin de la documentacin, solucin
tcnica y exposicin del proyecto final de asignatura desarrollado en grupo (50% )
Distribucin de energa elctrica. Subestaciones y Centros de transformacin. Protecciones. Diseo de instalaciones elica y solar.
Luminotecnia.

86
Denominacin de la Asignatura Instalaciones de Seguridad y Proteccin contra incendio
CIN/351/2009)
[T1] [T2] [T3] [T4] [T6] [T8] [T9] [T11]
CIN/351/2009)

Transversales

Recomendable: Oficina Tcnica / Proyectos / Prevencin de Riesgos Laborales
Horas de trabajo
autnomo
Asistencia clases tericas
25 25
[T1] [T2] [T3] [T4] [T6] [T8] [T11]
simuladas) 30 30
[T1] [T2] [T3] [T4] [T6] [T8] [T11]
actividades complementarias 1 1
[T1] [T2] [T3] [T4] [T6] [T8] [T9]
[T11]
(individual/grupal) 4,5 4,5
[T1] [T2] [T3] [T4] [T6] [T8] [T9]
[T11]
37,5 37,5
[T1] [T2] [T3] [T4] [T6] [T8] [T11]
Estudio preparacin clases prcticas
42 42
[T1] [T2] [T3] [T4] [T6] [T8] [T11]
6 6
[T1] [T2] [T3] [T4] [T6] [T8] [T11]
Realizacin de exmenes
2 2
[T1] [T2] [T3] [T4] [T6] [T8] [T11]
virtuales)
2 2
[T1] [T2] [T3] [T4] [T6] [T8] [T11]

Total ECTS 6

Fundamentos y tecnologa bsica del fuego. Marco legislativo. Proteccin pasiva. Proteccin activa. Proyecto de seguridad contra
incendios.

87

Denominacin de la Asignatura Eficiencia Energtica y Ruido
CIN/351/2009)
[T1] [T2] [T3] [T4] [T6] [T8] [T9] [T11]
CIN/351/2009)

Transversales


Horas de trabajo
autnomo
25 25
[T1] [T2] [T3] [T4] [T6] [T8] [T11]
simuladas) 30 30
[T1] [T2] [T3] [T4] [T6] [T8] [T11]
actividades complementarias 1 1
[T1] [T2] [T3] [T4] [T6] [T8] [T9]
[T11]
(individual/grupal) 4,5 4,5
[T1] [T2] [T3] [T4] [T6] [T8] [T9]
[T11]
37,5 37,5
[T1] [T2] [T3] [T4] [T6] [T8] [T11]
42 42
[T1] [T2] [T3] [T4] [T6] [T8] [T11]
6 6
[T1] [T2] [T3] [T4] [T6] [T8] [T11]
2 2
[T1] [T2] [T3] [T4] [T6] [T8] [T11]
virtuales)
2 2
[T1] [T2] [T3] [T4] [T6] [T8] [T11]

Total ECTS 6
Trabajo en grupo (40%) y examen final escrito (60%)
Eficiencia Energtica y Ruido

88
Denominacin de la Asignatura Prcticas Externas
CIN/351/2009)
[T2][T4] [T5][T6] [T7][T8][T9]
CIN/351/2009)

Transversales

Tener aprobados al menos 150 ECTS, de los cuales 120 ECTS deben corresponder a las asignaturas de primer y segundo curso
Horas de trabajo
autnomo
simuladas)
10 10 20 Todas

Realizacin de prcticas de campo 100 150 250 Todas
(individual/grupal)

virtuales)
5 5
5 20 25 Todas

Total ECTS 12
Evaluacin continua
Organizacin y planificacin del trabajo profesional

89

Denominacin de la Asignatura Trabajo Fin de Grado
CIN/351/2009)
[T1][T2][T3] [T4] [T5][T6] [T7][T8][T9][T10][T11]
CIN/351/2009)
[29]
Transversales

Tener aprobados el 80% de los crditos, excluyendo las Prcticas Externas
Horas de trabajo
autnomo
simuladas)
30 30 60 Todas
80 100 180 Todas
(individual/grupal)

virtuales)
5 30 35 Todas
5 20 25 Todas

Total ECTS 12
Presentar y defender ante un tribunal universitario el trabajo fin de grado.
Trabajo en el mbito de las tecnologas especficas de la Ingeniera Industrial de naturaleza profesional en el que se sinteticen e
integren las competencias adquiridas en las enseanzas

90
6.- PERSONAL ACADMICO

6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan
de estudios propuesto

Personal acadmico disponible

En la tabla 6.1 se indican las reas de conocimiento y departamentos disponibles para llevar a
cabo el plan de estudios propuesto.

Tabla 6.1. reas de Conocimiento y Departamentos.
reas de Conocimiento Departamentos
lgebra MF
Anlisis Matemtico AM
Arquitectura y Tecnologa de Computadores ISAATC
Ciencia de los Materiales e Ingeniera Metalrgica EG
Ciencias de la Computacin e Inteligencia Artificial EIOC
Construcciones Arquitectnicas IC
Derecho del Trabajo y Seguridad Social DFDTSS
Economa Aplicada EIEEE
Electrnica FFEES
Estadstica e Investigacin Operativa EIOC
Expresin Grfica en Ingeniera EGAI
Fsica Aplicada FB /FFEES
Geometra y Topologa MF
Ingeniera Cartogrfica, Geodsica y Fotogrametra EGAI
Ingeniera de la Construccin IC
Ingeniera de Sistemas y Automtica ISAATC
Ingeniera de los Procesos de Fabricacin IM
Ingeniera Elctrica FB
Ingeniera Hidrulica FB
Ingeniera Mecnica FFEES
Ingeniera Qumica IQTF
Lenguajes y Sistemas Informticos EIOC
Mquinas y Motores Trmicos FFEES
Matemtica Aplicada AM
Mecnica de los Medios Continuos y Teora de las Estructuras IC
Organizacin de Empresas EDE
Tecnologa Electrnica FFEES
AM: Anlisis Matemtico. DFDTSS: Derecho Financiero, Derecho del Trabajo y Seguridad Social. EDE:
Economa y Direccin de Empresas. EG: Edafologa y Geologa. EGAI: Expresin Grfica en Arquitectura e
Ingeniera. EIEEE: Economa de las Instituciones, Estadstica Econmica y Econometra. EIOC: Estadstica,
Investigacin Operativa y Computacin. FB: Fsica Bsica. FFEES: Fsica Fundamental y Experimental
Electrnica y Sistemas. IC: Ingeniera de la Construccin. IM: Ingeniera Martima. IQTF: Ingeniera Qumica y
Tecnologa Farmacutica. ISAATC: Ingeniera de Sistemas y Automtica y Arquitectura y Tecnologa de
Computadores. MF: Matemtica Fundamental.

Estos departamentos han puesto a disposicin de la titulacin el profesorado cuya informacin
se refleja en las siguientes tablas. En la tabla 6.1 comentada anteriormente y en las tablas 6.2 y

91
6.3, queda reflejada la adecuacin de reas de conocimiento y de profesorado a la titulacin de
grado que se propone.

Tabla 6.2. Porcentaje del total de profesorado que son Doctores

Departamento Total Doctores No doctores
ISAATC 18 7
FB 22 7
FFEES 16 6
EG 10 1
EGAI 2 6
AM 51 3
IC 0 5
EIOC 40 14
EDE 1 1
IQTF 17 1
IM 1 0
DFDTSS 0 1
EIEEE 1 0
MF 19 3
Total 198 (78 %) 55 (22 %)
AM: Anlisis Matemtico. DFDTSS: Derecho Financiero, Derecho del Trabajo y Seguridad Social. EDE:
Economa y Direccin de Empresas. EG: Edafologa y Geologa. EGAI: Expresin Grfica en Arquitectura e
Ingeniera. EIEEE: Economa de las Instituciones, Estadstica Econmica y Econometra. EIOC: Estadstica,
Investigacin Operativa y Computacin. FB: Fsica Bsica. FFEE: Fsica Fundamental y Experimental
Electrnica y Sistemas. IC: Ingeniera de la Construccin. IM: Ingeniera Martima. IQTF: Ingeniera Qumica y
Tecnologa Farmacutica. ISAATC: Ingeniera de Sistemas y Automtica y Arquitectura y Tecnologa de
Computadores. MF: Matemtica Fundamental.

Se comprueba que el 78% de los profesores disponibles se encuentran en posesin del ttulo
de Doctor, lo que sirve de indicador del alto nivel de preparacin del profesorado disponible.

92
Tabla 6.3. Categoras acadmicas del profesorado disponible.

Departamento CU TU CEU TEU CD CAAD AS
ISAATC 2 9 0 1 4 4 5
FB 3 13 0 3 2 1 7
FFEES 1 6 0 0 8 5 2
EG 0 7 0 0 3 0 1
EGAI 0 1 0 1 1 2 3
AM 8 30 4 5 5 0 0
IC 0 0 0 3 0 0 2
EIOC 6 23 0 2 5 19 4
EDE 0 0 0 0 1 0 0
IQTF 3 10 0 0 2 0 3
IM 0 0 0 0 1 0 0
DFDTSS 0 0 0 0 1 0 1
EIEEE 0 0 0 0 1 0 0
MF 3 10 0 0 5 1 3
Total 26 106 4 15 42 32 34
CU: Catedrticos de Universidad. CEU: Catedrticos de Escuela Universitaria. TU: Titulares de Universidad.
TEU: Titulares de Escuela Universitaria. CD: Contratado Doctor. CAAD: Profesor Colaborador, Ayudante o
Ayudante Doctor. AS: Asociado
AM: Anlisis Matemtico. DFDTSS: Derecho Financiero, Derecho del Trabajo y Seguridad Social. EDE: Economa
y Direccin de Empresas. EG: Edafologa y Geologa. EGAI: Expresin Grfica en Arquitectura e Ingeniera. EIEEE:
Economa de las Instituciones, Estadstica Econmica y Econometra. EIOC: Estadstica, Investigacin Operativa y
Computacin. FB: Fsica Bsica. FFEE: Fsica Fundamental y Experimental Electrnica y Sistemas. IC: Ingeniera
de la Construccin. IM: Ingeniera Martima. IQTF: Ingeniera Qumica y Tecnologa Farmacutica. ISAATC:
Ingeniera de Sistemas y Automtica y Arquitectura y Tecnologa de Computadores. MF: Matemtica
Fundamental.

Nmero total de personal acadmico a tiempo completo y porcentaje de dedicacin al ttulo.
El profesorado que imparte actualmente en las diferentes titulaciones de la ETSICI, con su
dedicacin en el curso 2008-2009 es el siguiente:
12 Profesores a tiempo completo y dedicacin exclusiva al ttulo
9 Profesores a tiempo completo y dedicacin entre el 75% y el 100% de dedicacin al ttulo
53 Profesores a tiempo completo y dedicacin inferior al 25% de dedicacin al ttulo
Lo que en promedio resulta: 132 profesores a tiempo completo al 42.37% de dedicacin al
ttulo de media.

93
Nmero total de personal acadmico a Tiempo Parcial (horas/semana) y porcentaje de
dedicacin al ttulo.

El profesorado que imparte actualmente en las diferentes titulaciones de la ETSICI, con su
dedicacin en el curso 2008-2009, es:
3 profesores asociados (3 horas/semana) al 93.33% de dedicacin al ttulo
1 profesor asociados (5 horas/semana) al 100% de dedicacin al ttulo
Lo que en promedio resulta: 34 profesores a tiempo parcial al 69.33% de dedicacin al ttulo
de media

Tabla 6.4. Experiencia Docente: aportar esta informacin agrupada en intervalos.

Departamentos Hombres Mujeres Q Q>2 Asociados +10 Asociados +5
ISAATC 20 5 29 5 0 4
FB 23 6 45 9 0 3
FFEES 19 3 25 6 0 0
EG 6 5 32 7 1 0
EGAI 5 3 4 0 1 2
AM 39 15 233 47 0 0
IC 8 0 3 1 2 5
EIOC 38 16 120 30 0 0
EDE 1 0 0 1 0 0
IQTF 12 6 63 13 1 3
IM 1 0 0 0 0 0
DFDTSS 2 0 0 0 1 0
EIEEE 0 1 0 0 0 0
MF 13 9 60 12 3 0
Total 187 69 696 130 12 17
Q: nmero total de Quinquenios docentes. Q>2: nmero total de profesores con ms de 2 quinquenios docentes.
Asociados+10: asociados con ms de 10 aos de experiencia docente. Asociados +5: asociados con ms de 5 aos de
experiencia docente
AM: Anlisis Matemtico. DFDTSS: Derecho Financiero, Derecho del Trabajo y Seguridad Social. EDE: Economa y Direccin de
Empresas. EG: Edafologa y Geologa. EGAI: Expresin Grfica en Arquitectura e Ingeniera. EIEEE: Economa de las Instituciones,
Estadstica Econmica y Econometra. EIOC: Estadstica, Investigacin Operativa y Computacin. FB: Fsica Bsica. FFEE: Fsica
Fundamental y Experimental Electrnica y Sistemas. IC: Ingeniera de la Construccin. IM: Ingeniera Martima. IQTF: Ingeniera
Qumica y Tecnologa Farmacutica. ISAATC: Ingeniera de Sistemas y Automtica y Arquitectura y Tecnologa de Computadores.
MF: Matemtica Fundamental.

Como aspectos a resaltar, se encuentran los siguientes:
El 82.6 % del profesorado de las categoras de CU y TU tiene ms de 2 quinquenios de
actividad docente.
El 32.4 % del profesorado asociado cuenta con una experiencia de al menos 10 aos en el
campo de la Ingeniera Civil e Industrial.

94
El 44.1% del profesorado asociado cuenta con una experiencia de al menos 5 aos en el
campo de la Ingeniera Civil e Industrial.

Tabla 6.5. Experiencia investigadora y acreditacin en tramos de investigacin reconocidos si los
tuviera o categora investigadora (definir las categoras). Se puede aportar esta informacin agrupada
en intervalos.

Departamento Sexenios S >2 PF Prof. en Proy. Pr. IP JCR
ISAATC 20 2 6 25 6 13
FB 33 5 15 11 4 20
FFEES 13 1 17 19 10 9
EG 11 1 5 7 1 5
EGAI 1 0 2 2 0 0
AM 77 14 10 15 10 11
IC 0 0 0 0 0 0
EIOC 2 45 12 40 23 24
EDE 0 0 1 1 1 0
IQTF 27 4 4 13 27 9
IM 0 0 0 0 0 0
DFDTSS 0 0 0 0 0 1
EIEEE 0 0 2 1 0 0
MF 16 1 14 11 5 8
Total 200 73 88 145 87 100
S>2: nmero de profesores con ms de 2 sexenios de investigacin concedidos. PF: nmero de proyectos aprobados, y en
vigencia, en convocatorias con financiacin competitiva. Prof. en Proy.: nmero de profesores que participan en los
proyectos anteriormente mencionados. Pr. IP: nmero de proyectos liderados (IP). JCR: Nmero de profesores con ms de
10 publicaciones indexadas en el JCR
AM: Anlisis Matemtico. DFDTSS: Derecho Financiero, Derecho del Trabajo y Seguridad Social. EDE: Economa y Direccin
de Empresas. EG: Edafologa y Geologa. EGAI: Expresin Grfica en Arquitectura e Ingeniera. EIEEE: Economa de las
Instituciones, Estadstica Econmica y Econometra. EIOC: Estadstica, Investigacin Operativa y Computacin. FB: Fsica
Bsica. FFEE: Fsica Fundamental y Experimental Electrnica y Sistemas. IC: Ingeniera de la Construccin. IM: Ingeniera
Martima. IQTF: Ingeniera Qumica y Tecnologa Farmacutica. ISAATC: Ingeniera de Sistemas y Automtica y Arquitectura y
Tecnologa de Computadores. MF: Matemtica Fundamental.

En referencia a la experiencia investigadora actual de los profesores disponibles para el ttulo
de Grado. En este caso, se ofrecen datos relativos al nmero de sexenios (el ltimo en vigencia) y
al de proyectos financiados en convocatorias abiertas y pblicas (tanto nacionales como
internacionales), as como el nmero de proyectos liderados por los profesores de los
departamentos implicados en la docencia.

Experiencia profesional diferente a la acadmica o investigadora
El 36% de los asociados cuenta con ms de 5 aos de experiencia laboral en la
empresa/administracin en actividades relacionadas con las reas de conocimiento involucradas
en el Grado.

95
Justificacin de que se dispone de profesorado o profesionales adecuados para ejercer
tutora de las prcticas externas en por ejemplo, empresas, administraciones pblicas,
hospitales, etc.

La realizacin de las Prcticas Externas requiere tambin de tutorizacin externa a la
Universidad de La Laguna. La Escuela de Ingeniera Civil e Industrial de la ULL tiene en la
actualidad formalizados convenios de colaboracin con las empresas e instituciones que se
especifican en el listado del Anexo II de esta memoria.
Adems, y como consecuencia de la obligatoriedad para este tipo de actividades establecida
en sus propias Directrices Generales para el Diseo de Ttulos de Grado, la ULL se encuentra
inmersa en la fase de creacin de un consorcio junto al tejido empresarial de la Comunidad
Autnoma de Canarias para facilitar y agilizar la realizacin de prcticas externas para todos sus
alumnos. La Escuela de Ingeniera Civil e Industrial se regir por la normativa que al efecto
elabore la ULL para la regulacin de Prcticas Externas

Otros recursos humanos disponibles

La EICI cuenta con la colaboracin del personal de administracin y servicios del centro y el
personal tcnico de apoyo en los laboratorios de los departamentos en los que estn ubicados los
profesores implicados en la docencia. En concreto, se dispone en los Laboratorios Tcnicos de los
departamentos de Fsica, Electrnica y Arquitectura y Tecnologa de Computadores de 1 Tcnico
y 4 Oficiales como personal laboral a tiempo completo y en el laboratorio de Materiales de
Construccin de 2 laborales a tiempo completo. Adems la Secretara cuenta, en la Relacin de
Puestos de Trabajo, con un administrador y 3 auxiliares administrativos, mientras que en
Conserjera se cuenta con un conserje y 1 auxiliar de servicios.

Unidad Servicio prestado Personal Vinculacin con la
Universidad
ISAATC 20 6 13
FB 33 4 20

Adems, cada departamento cuenta con un auxiliar administrativo para realizar las tareas de
gestin y personal laboral (en nmero de 5) de diferentes categoras que colaboran en las labores
docentes e investigadoras, principalmente en los laboratorios. El personal de administracin y
servicios de las diferentes unidades recibe una oferta formativa suficiente, lo que redunda en una
mayor calidad en el servicio.

96
La Biblioteca, en su seccin de Fsica y Matemticas, dispone de ocho miembros de personal
de administracin y servicios. Por otra parte, en su seccin de Informtica, dispone de tres
miembros de personal de administracin y servicios.

La Unidad para la Docencia Virtual se encarga del desarrollo de la oferta de docencia virtual
por parte de la Universidad de La Laguna asistiendo en esta materia al Vicerrectorado de
Ordenacin Acadmica. Su reglamento de composicin y funciones es aprobado en Consejo de
Gobierno el 14 de noviembre de 2005. Actualmente dispone de veinte miembros de personal de
administracin y servicios.
Previsin de profesorado y otros recursos humanos necesarios

La titulacin tiene un tronco comn (ms de la mitad de la misma) con algunas ya existentes
en la EICI (grados de la rama industrial). Para esa parte comn hay profesorado suficiente, si bien
es verdad que las reas de ingeniera son de las que soportan en la actualidad una ratio docente
ms elevada. No obstante, en la parte de tecnologa especfica, por requerimiento de la
mencionada orden CIN/351/2009 es necesario insertar al menos 48 ECTS relacionados
especficamente con el mbito de la ingeniera elctrica. Esto supone una carga elevada para el
rea de conocimiento que se ha intentado paliar con dos medidas. Por un lado, se ha definido un
lmite de ingreso de 50 alumnos, con el fin de evitar adems un trasvase, debido al posible "efecto
llamada" del nuevo grado, de las otras ingenieras del mbito industrial a esta nueva titulacin,
que dejara a las ya existentes con pocos alumnos
A pesar de ello, el aumento de carga docente del rea es inevitable debido a la especificidad
tcnica de algunas asignaturas, como por ejemplo las que deben cubrir las competencias de
Instalaciones de Alta Tensin, Lneas de Transporte, Mquinas Elctricas o el Trabajo de Fin de
Grado. De esta manera la docencia de prcticas especficas y la carga en Trabajos de Fin de
Grado ser la menor posible, habida cuenta de que ese es el lmite mnimo establecido por el
Decreto 168/2008 de Canarias, sobre titulaciones de grado. Por otro lado, se ha incluido, siempre
que ha sido posible, varias reas de conocimiento en las nuevas asignaturas, tales como
Electrnica, Tecnologa Electrnica, Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, etc.
El rea de conocimiento imparte docencia troncal en todas las titulaciones de ingeniera del
mbito industrial y civil, as como en las titulaciones de la Escuela de Nutica. Tiene adems
asignaturas optativas en un grado del mbito industrial y en Ingeniera de Edificacin, y docencia
asignada en 4 msteres oficiales. Ello, junto a la especificidad tcnica de varias de las nuevas
asignaturas, hace necesaria la contratacin de nuevo profesorado para el rea de Ingeniera
Elctrica que inicialmente se cifra por el rea en 2 profesores a tiempo completo o su equivalente

97
a tiempo parcial, que deben estar contratados antes del comienzo del tercer ao de implantacin
del ttulo.

Mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no
discriminacin de personas con discapacidad

La Universidad de La Laguna, en tanto que organismo pblico, cumple los requisitos de
contratacin del profesorado y del personal de apoyo atendiendo a los criterios de igualdad entre
hombres y mujeres y de no discriminacin de personas con discapacidad, recogidos en La Ley
Orgnica 3/2007 de 22 de marzo para la igualdad entre hombres y mujeres y en la Ley Orgnica
51/2003 de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminacin y accesibilidad
universal de las personas con discapacidad. Adems, los estatutos de la ULL, recogen en su art.
1.2 que su organizacin y funcionamiento se inspira en los principios de democracia, igualdad,
justicia y libertad... Nadie podr ser discriminado por razones econmicas, de raza, de sexo, de
origen geogrfico, ideolgicas, religiosas o por cualquiera otra circunstancia personal o social. Y
en su art. 2.f seala que son fines esenciales de la ULL: Fomentar la defensa de los valores
sociales y cvicos y, en particular, la libertad, igualdad, solidaridad, tolerancia y espritu crtico. As
mismo, en la disposicin adicional 10, se recoge que: En la medida de sus posibilidades, la
Universidad de La Laguna crear un servicio de Atencin Social para todos los miembros de la
comunidad universitaria. Formarn parte de la relacin de puestos de trabajo del mismo
Trabajadores Sociales y tendr, entre otras, las siguientes funciones: uno, atencin a cualquier
problemtica social que presente cualquier miembro de la comunidad universitaria; dos, garantizar
la igualdad de oportunidades de los miembros de la comunidad universitaria que presenten algn
tipo de discapacidad.
En relacin a la contratacin de profesorado, el Reglamento de Contratacin de Profesores
Ayudantes Doctores, Profesores Colaboradores, Profesores Contratados Doctores, Profesores
asociados y Ayudantes de la ULL, en su exposicin de motivos recoge que La seleccin se
efectuar con respeto a los principios constitucionales de igualdad, mrito y capacidad, as como
el respeto a los derechos de igualdad entre hombres y mujeres y de no discriminacin de
personas con discapacidad. Igualmente se aplica la normativa vigente para la no discriminacin de
personas con discapacidad en relacin con la contratacin de profesorado, proporcionando, de
ser preciso los recursos necesarios que posibiliten la concurrencia de estas personas en trminos
de igualdad.
Por ltimo, los Estatutos de la Universidad de La Laguna en su Captulo IV dedicado al
Personal de Administracin y Servicio establece en el artculo 68, apartado 1, que La Universidad
seleccionar su personal, funcionario o laboral, de acuerdo con su oferta de empleo anual

98
mediante convocatoria pblica en la que se garantizarn los principios de igualdad, publicidad,
mrito y capacidad.

99
7.- RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

7.1. Justificacin de la adecuacin de los medios materiales y servicios disponibles

Aulas para la docencia presencial terica.
La docencia presencial terica se imparte en aularios situados en 3 edificios de la zona
noroeste del Campus de Ciencias Experimentales y Enseanzas tcnicas situados en un radio de
800 metros en la zona de Anchieta. Estos edificios, que nombraremos de A a C, tienen las
siguientes aulas a disposicin de la ETS de Ingeniera Civil e Industrial:
Edf. A: Construido en 1995, en 6 plantas (una de laboratorios, una de aulas con un aula
magna, una de biblioteca y sala de estudios y 3 de despachos). Se dispone aqu de
2 aulas de 164 puestos c.u.
3 aulas de 125 plazas c.u.
2 aula con 88 puestos c.u.
Edf. B: de tres plantas y dos fases. La primera entr en servicio en 2005, la segunda
fase est actualmente en construccin. Se dispone aqu de:
1 aula con 160 puestos (4 de ellas habilitadas para minusvlidos)
5 aulas con 48 puestos c.u.
Edf. C, el de mayor antigedad. En el plan de inversiones en infraestructuras, aprobado
por Consejo de Gobierno el pasado 17 de marzo de 2009, se incluye una partida destinada
a dotarlo de accesibilidad (ascensores y rampas para personas con discapacidad motora).
Se dispone aqu de:
En los tres edificios, las aulas de ms de 100 alumnos disponen de sistema de proyeccin
fijo, estando previsto dotar tambin a las dems aulas del mismo antes del comienzo del curso
2010-2011. Adems, la Escuela de Ingeniera Civil e Industrial dispone de 4 caones de
proyeccin porttiles para uso docente.

Nuevo aulario Edf. A, en fase de construccin. Se dispone aqu de:
4 aulas con 35 puestos c.u. para grupos reducidos

100
En todos los casos, la red inalmbrica de la ULL proporciona a los alumnos y al
profesorado acceso directo a Internet desde cualquiera de las aulas.

Aulas para la docencia presencial prctica.
Para impartir la docencia prctica se dispone de los siguientes espacios:
- Naves: 4 naves de uso exclusivo de la E.T.S. de Ingeniera Civil e Industrial, situadas en el
aparcamiento entre los edificios A y B, con las siguientes caractersticas
2 Naves de 200 m
2
en planta, y un total de 500 m
2
tiles
2 Naves de 160 m
2
en planta y un total de 300 m
2
tiles
Tabla 7.1. Naves de la ETSICI usadas para la docencia prctica en el Grado de Ingeniera Elctrica.
Descrpcin Superficie en planta (m
2
) Superficie til (m
2
) reas que la utilizan
Nave 1 200 300 Ingeniera Elctrica
Nave 2 200 200
Ingeniera Mecnica
Mquinas y motores trmicos
Tec. de los Procesos de Fabricacin
Nave 3 160 120 Ing. Hidrulica
Nave 4 160 140 Ciencia de los Materiales e Ing. Met.

- Aulas de informtica: se dispone de dos aulas de informtica para uso mixto (libre de
alumnado y docencia) de 41 puestos en total, situadas en el edificio B, as como un aula
de informtica situada en el Edf. A, de 21 puestos, y otras dos en el Edf. C de 25
puestos cada una, todas ellas para docencia. Adems, los departamentos disponen de las
aulas de informtica departamentales indicadas en la tabla 7.2 para uso docente en la
titulacin
Tabla 7.2. Aulas de Informtica para la docencia en el Grado de Ingeniera Elctrica.
N de
aulas
Descripcin rea
2
Aulas de informtica Edif. B para uso mixto (libre alumnado y
docencia) de 41 puestos en total
Todas las areas
1 Aula de Informtica Edif. A de 21 puestos Todas las areas
2 Aula de Informtica Edif. C de 25 puestos cada una Todas las areas
1 Aula de informtica departamental: Pizarra mvil + Pizarra
digital Modelo eBeam Whiteboard, proyector digital, proyector
de transparencias y Plotter. 50 ordenadores con diverso
software de CAD (Autocad, Inventor..), modulable en dos aulas
de 25 ordenadores cada una.
Expresin Grfica en Ingeniera
1 Aula de informtica departamental: ordenadores con software
especializado (3 puestos)
Ingeniera Qumica
1 Aula de informtica departamental: 30 puestos de ordenadores
con diverso software
Estadstica e Investigacin
Operativa
3 Aulas de informtica departamental: 18+15+12 puestos de Lenguajes y Sistemas

101
ordenadores con diverso software Informticos
Ciencias de la Computacin e
Inteligencia Artificial
1 Aula de Informtica: 25 puestos de ordenadores con
diverso software
Anlisis Matemtico
Matemtica Aplicada

- Laboratorios: adems, los departamentos que imparten docencia en el ttulo disponen de
los siguientes laboratorios:
Tabla 7.3. Laboratorios y talleres de departamentos que imparten docencia en el Grado de Ingeniera
Elctrica.
N Descripcin rea
1 Laboratorio de Materiales (2x25 puestos) con Mquina Universal de Ensayos
Mecnicos, Microscopios metalogrficos (5), pulidoras (3), durmetros (3),horno
de tratamiento, medidores de espesores, de defectos y de recubrimiento
Ciencia de los
Materiales e Ing. Met.
1 Laboratorio de Electrnica (20 puestos) con generadores de seales,
analizadores de espectros, analizadores lgicos, osciloscopios, etc. 20 puestos)
Tec. Electrnica
Teora de la Seal
1 Laboratorio de Diseo Electrnico (15 puestos) con software como PSPice,
Orcad, etc. Material necesario para el diseo y construccin de circuitos
impresos)
Tecnologa Electrnica
Electrnica

1 Laboratorio de Termodinmica (10 puestos) dotados para prcticas en esta
materia
Fsica Aplicada
1 Laboratorio de Redes y Visin ( 17 puestos) con 12 de Redes de Ordenadores y
5 de Visin por Ordenador
1 Laboratorio de Comunicaciones e Instrumentacin (16 puestos) con
entrenadores de comunicaciones analgicas y digitales
1 Laboratorio de Teora de la Seal (8 puestos) con mdulos para el estudio de
microondas, transitorios, lneas de transmisin, antenas, etc.
Teora de la Seal
3 Laboratorio de Fsica (7+7+8 puestos de prcticas para 21+21+24 alumnos,
respectivamente) para diferentes prcticas de electromagnetismo, mecnica,
termodinmica, etc.
Fsica Aplicada
1 Laboratorio de Materiales (grupos de 25 alumnos) Ing. de la Construccin
2 Talleres de Cerrajera y Carpintera (grupos de 25 alumnos) Ing. de la Construccin
1 Aula-Taller de Tecnologa de los Procesos de Fabricacin Tec. de los Proc. Fab.
1 Laboratorio de Robtica y Proyectos (15 puestos) o 2 brazos de robot SCORBOT
ER-Vplus, 2 brazos de robot ALECOP, 3 Scorbot-er IX, 1 planta entrenadora de
procesos de temperatura de Feedback, Fuentes, Analizadores lgicos,
generadores de pulsos, osciloscopios, etc
Ingeniera de Sistemas
y Automtica
Arquitectura y Tec. de
Computadores
1 Laboratorio de Control (26 puestos) 1 Feedback digital pendulum 33200
2 servosistem SAD 100, 2 calculadoras analgicas, 1 planta de control de
procesos CPI-100 , 1 Feedback Process Control 38200, 2 controladores mediante
Autmata para motor de CC y Paso a Paso, 2 equipos Alecop para prcticas de
electrotecnia, 1 autmata SIMATIC S7, 1 planta de doble rotor de Feedback,
Fuentes, analizadores lgicos, generadores de pulsos, osciloscopios, etc.
Ingeniera de Sistemas
y Automtica
Arquitectura y Tec. de
Computadores
1 Laboratorio de Seales y Sistemas (8 puestos) 10 Kits Lego Mindstorm RCX, 7
placas expansin del bus ISA, etc.
Ing. de Sistemas y Aut.
Arq. y Tec. de Comp.
1 Laboratorio de Computadoras y Control (24 puestos) 11 autmatas SIMATIC S7,
1 Lego Mindstorm NTX, 8 tarjetas DISEN-EXP, Fuentes, generadores de pulso,
generadores de seal, osciloscopios, etc.
Ing. de Sistemas y Aut.
Arq. y Tec. de Comp.
1 Laboratorio de Qumica e Ingeniera Qumica (grupos de 25 alumnos) Ingeniera Qumica

102
Bibliotecas y Salas de estudio
La ULL dispone de un total de 15 bibliotecas, de las cuales 2 se encuentran encuadradas
en los edificios A y B antes mencionados, y albergan la gran mayora de los fondos
bibliogrficos para uso del estudiante de la Escuela de Ingeniera Civil e Industrial.

La primera de ellas cuenta con 1380 m
2
de superficie til y consta de una sala de lectura,
con 127 puestos; una sala de estudio con capacidad para 216 alumnos y un hall con 10 terminales
de ordenador con acceso a Internet que permiten la consulta del catlogo electrnico, as como
una mediateca con 16 puestos y 3 despachos de trabajo.

La segunda de ellas, situada en el Edificio B, cuenta con una superficie de 1268 m
2
, y
consta de una sala de estudios con 502 puestos de lectura repartidos en dos plantas. Dispone
adems de seis despachos para trabajo en grupo y 14 ordenadores para acceso a Internet.
Cuenta con un fondo bibliogrfico de 6000 volmenes de monografas de la rama de Arquitectura
e Ingeniera. En total, ambas bibliotecas cuentan con un fondo bibliogrfico de 29000 volmenes y
400 publicaciones peridicas de la rama de Ingeniera, as como de Fsica y Matemticas.

Ambas disponen adems de cobertura WiFi a travs de la red institucional, a la que los
estudiantes pueden acceder desde sus ordenadores.
Existen tambin numerosas monografas sobre las materias de la titulacin disponibles
para los estudiantes en otras dos bibliotecas de la ULL situadas fuera del campus: la del Centro
Superior de Nutica y Ciencias del Mar (4600 volmenes) y la de Arquitectura Tcnica (5200
volmenes).
En el campus acaba de construirse adems un nuevo edificio de usos mltiples para el
alumnado que consta de una sala de estudios de 220 puestos y aulas de informtica con 110
puestos. Entrar en servicio en el curso 2009/2010.
Los edificios garantizan la accesibilidad a personas con discapacidad al disponer de
ascensores y rampas que facilitan la movilidad tanto en el interior del mismo como en los accesos
exteriores. Algunos de los edificios de uso de la EICI estn realizando las ltimas obras para
garantizar esta accesibilidad.
La EICI, a la que se va adscribir el ttulo, comparte en la actualidad aulario con la Facultad
de Fsica, la de Matemticas y la ETS de Ing. Informtica. Los datos del estudio de espacios
elaborado por la Oficina Tcnica de la ULL, y que fue presentado a los Directores de Escuelas
Tcnicas durante el primer semestre de 2010 a peticin propia establecen la suficiencia de los
espacios docentes para las titulaciones actuales. Hay que tener en cuenta adems que la planta
baja del edificio que actualmente se construye frente a la ETS de Ing. Informtica, que fue aadida

103
al proyecto original y asignada a la EICI por decisin de Consejo de Gobierno en 2009, consta de
10 aulas y de varios seminarios, as como una serie de laboratorios en la planta inmediatamente
superior que permitirn impartir la docencia tanto terica como prctica del grado propuesto sin
mayor problema. No obstante, sera aconsejable, para una mayor calidad de la docencia prctica,
una inversin en infraestructura docente para los laboratorios, aparte de lo ya incluido en la
dotacin de los laboratorios.

7.2 Previsin de adquisicin de los recursos materiales y servicios necesarios.

La Universidad de La Laguna dispone de una normativa que regula la asignacin de recursos
fsicos (espacios, locales, equipamiento, etc.) mediante criterios de distribucin de uso que
promuevan la utilizacin eficiente de las instalaciones y equipamiento: Instruccin sobre Criterios
de Gestin de Espacios. Esto permite llevar a cabo, si fuera necesario, una distribucin de los
espacios y servicios existentes con criterios de grado de ocupacin (relacin entre el nmero de
alumnos y la capacidad de las aulas, las horas de utilizacin, etc.).
La revisin y mantenimiento de los recursos docentes y servicios de la Escuela, incluyendo su
actualizacin, se realiza tanto a nivel de la propia EICI, a travs de sus presupuestos ordinarios,
como a nivel de los distintos rganos de gobierno de la Universidad.

104
8.- RESULTADOS PREVISTOS

8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificacin

Segn los resultados proporcionados por el Gabinete de Anlisis y Planificacin (GAP) la tasa
de graduacin de las carreras tcnicas de la ULL es del 13%; la tasa de abandono media es del
27%; y la tasa de eficiencia es del 60%. En base a estos datos, el compromiso de la Escuela de
Ingeniera Civil e Industrial con la implantacin de esta titulacin es alcanzar una tasa de
graduacin y una tasa de eficiencia igual o superior a la media de las carreras tcnicas de la ULL,
nunca por debajo de 15% en la tasa de graduacin y del 70% en la tasa de eficiencia. En cuanto a
la tasa de abandono no superar el 25%.

Estimadores (RD 1393/2007, modificado por el RD 861/2010)

Tasa de Graduacin: porcentaje de estudiantes que finalizan la enseanza en el tiempo previsto
en el plan de estudios (d) o en ao acadmico ms (d+1) en relacin con su cohorte de entrada.
Forma de clculo: el denominador es el nmero total de estudiantes que se matricularon
por primera vez en una enseanza en un ao acadmico (c). El numerador es el nmero total de
estudiantes de los contabilizados en el denominador, que han finalizado sus estudios en el tiempo
previsto (d) o en un ao acadmico ms (d+1).

Graduados en d o en d+1 (de los matriculados en c)
-------------------------------------------------------------------- x100
Total de estudiantes matriculados en un curso c

Tasa de Abandono: relacin porcentual entre el nmero total de estudiantes de una cohorte de
nuevo ingreso que debieron obtener el ttulo el ao acadmico anterior y que no se han
matriculado ni en ese ao acadmico ni en el anterior.
Forma de clculo. Sobre una determinada cohorte de estudiantes de nuevo ingreso
establecer el total de estudiantes que sin finalizar sus estudios se estima que no estarn
matriculados en la titulacin ni en el ao acadmico que debieran finalizarlos de acuerdo al plan
de estudios (t) ni en el ao acadmico siguiente (t+1), es decir, dos aos seguidos, el de
finalizacin terica de los estudios y el siguiente.

105
N de estudiantes no matriculados en los 2 ltimos aos t y t+1
-------------------------------------------------------------------------------------- x100
N de estudiantes matriculados en el curso t-n+1

n =la duracin en aos del plan de estudios

Tasa de Eficiencia: relacin porcentual entre el nmero total de crditos tericos del plan de
estudios a los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto de
estudiantes graduados en un determinado curso acadmico y el nmero total de crditos en los
que realmente han tenido que matricularse.
Forma de clculo. El nmero total de crditos tericos se obtiene a partir del nmero de
crditos ECTS del plan de estudios multiplicado por el nmero de titulados. Dicho nmero se
divide por el total de crditos de los que realmente se han matriculado los graduados.

Crditos tericos del plan de estudios * Nmero de graduados
--------------------------------------------------------------------------------- x100
(Total crditos realmente matriculados por los graduados)

8.2. Progreso y resultados de aprendizaje.

El procedimiento general para valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los
estudiantes, as como la forma en que se toman decisiones para la mejora de la calidad de la
enseanza, se inicia a partir de la definicin de los rganos y unidades involucradas en el proceso
de valoracin del progreso de aprendizaje del alumno. Corresponde a la Comisin de Calidad del
Centro
2

(CCC) el anlisis de los indicadores del progreso y resultados del aprendizaje (tasa de
rendimiento, tasa de xito, tasa de graduacin, tamao medio del grupo y tasa de eficiencia por
asignatura y tasa de abandono, duracin media de los estudios, entre otros, en los ltimos tres
aos). La informacin cuantitativa de los tres ltimos aos la proporcionar al Centro el Gabinete
de Anlisis y Planificacin (GAP) de la ULL.
Anualmente, con el apoyo de la Unidad de Evaluacin y Mejora de la Calidad (UEMC), la CCC
proceder a identificar los puntos fuertes, dbiles y a realizar las propuestas de mejora, a partir de
los indicadores anteriormente mencionados. Tras ese anlisis, la CCC elaborar un informe sobre
los resultados del aprendizaje, en el cual se incorporarn las acciones de mejora pertinentes para

2
La Comisin de Calidad de Centro (CCC) es un rgano que participa en las tareas de planificacin y seguimiento del Sistema de Garanta
Interna de Calidad del centro, actuando como uno de los vehculos de comunicacin interna de la poltica, objetivos, planes, programas,
responsabilidades y logros del Sistema de Garanta de Calidad del Centro.

106
subsanar las deficiencias detectadas. Este informe debe ser aprobado en J unta de Centro para
posteriormente ser difundido entre los miembros de la comunidad universitaria, internos y
externos.

La revisin de los resultados del aprendizaje se desarrollar anualmente y la revisin de
alumnos de nuevo ingreso cada 2 aos, basndose en la media de la demanda de aos
anteriores, recursos materiales y humanos disponibles, y resultados de empleabilidad (OPSIL,
colegios, etc.) Esto ltimo a partir del sexto ao (4+2).

Las mejoras propuestas por la CCC sern consideradas en la planificacin del programa
formativo de la titulacin. Su seguimiento corresponde al CC, quin podr apoyarse en las
Comisiones de Ordenacin Acadmica, de Curso (coordinacin horizontal) o de Titulacin
(coordinacin vertical)

Tabla 8.1. Documentos generados sobre el progreso y resultados del aprendizaje

Identificacin del registro Soporte de archivo Responsable
Custodia
Tiempo de
conservacin
Informe tcnico de resultados de
aprendizaje
Papel o informtico CC 6 aos
Informes tcnicos de opinin
estudiantes y profesorado
Guas docentes Papel o informtico CC 6 aos
Informe mejora del progreso y
resultados del aprendizaje
Prueba de la difusin Papel o informtico CC 6 aos
Acciones de mejora Papel o informtico CC 6 aos

107
9. SISTEMA DE GARANTA INTERNA DE CALIDAD DE LA TITULACIN

El Sistema de Garanta Interna de Calidad (SGIC) en las instituciones universitarias es uno de
los elementos en los que se asienta la construccin del Espacio Europeo de Enseanza Superior.
El SGIC de la Titulacin de Grado en Ingeniera Elctrica ha tomado como referencia los criterios
y directrices propuestos por la Agencia Nacional de Evaluacin de la Calidad y Acreditacin
(ANECA). En atencin al RD 861/2010 que modifica el RD1393/2007 y al proceso diseado por la
ANECA para el Programa VERIFICA, en el presente SGIC incluye: estructura para el desarrollo
del SGIC y objetivos de calidad, planificacin, desarrollo y resultados de la enseanza, personal
acadmico, resultados del programa formativo y su difusin. El SGIC completo de la EICI,
verificado por la ANECA a comienzos de 2011, est disponible en la direccin web:
http://www.ull.es/view/centros/etsici/Sistema_Interno_de_Garantia_de_Cal
idad/es

9.1. Responsables del Sistema de Garanta Interna de Calidad del plan de estudios

En este apartado se recoge la estructura establecida para el desarrollo del SGIC de la
titulacin, que est organizada en dos niveles: el nivel institucional de la ULL y el de Centro.

9.1.1. Estructura Organizativa para el desarrollo del Sistema de Garanta Interna de Calidad

Consejo de Calidad. La ULL se dotar de un Consejo de Calidad que ser el responsable de
proponer, impulsar, coordinar, valorar y actualizar los procesos evaluadores y formativos
necesarios para garantizar el ptimo desarrollo de las actividades docentes, de investigacin y de
administracin y servicios conducentes al logro de sus fines.

Vicerrectorado de Calidad e Innovacin Docente (VCID). Apoya la implantacin y desarrollo de
SGIC, en tanto que suponen un refuerzo de la garanta de la calidad y mejora continua de las
titulaciones, facilitando el proceso de acreditacin. El apoyo del Equipo Rectoral se realiza a
travs de la Unidad de Evaluacin y Mejora de la Calidad (UEMC), quien se encarga de aportar la
documentacin genrica y de colaborar en la revisin, planificacin de la implantacin y
seguimiento de los SGIC. Asimismo, de facilitar la informacin necesaria (informes, encuestas,
etc.) para proceder al continuo anlisis de resultados.

Equipo Directivo. Este rgano y, en particular, su Director/a, asume la responsabilidad de
establecer la propuesta de poltica y objetivos de calidad del Centro, nombrar un Coordinador de
Calidad para que lo represente en lo relativo al seguimiento del SGIC y propondr a la J unta de
Centro la revisin de la composicin y funciones de la Comisin de Calidad de Centro (CCC).

108

Coordinador de Calidad (CC). Para ayudar al Director/a en las tareas relativas al diseo,
implantacin, mantenimiento y mejora del SGIC, se nombrar un Coordinador de Calidad. Tiene la
responsabilidad de:
Asegurarse del establecimiento, implantacin y mantenimiento de los procesos necesarios
para el desarrollo del SGIC.
Informar al Equipo Directivo sobre el desempeo del SGIC y de cualquier necesidad de
mejora requerida por el Centro.
Asegurarse de que se promueve la toma de conciencia de la rendicin de cuentas a los
grupos de inters en todos los niveles del Centro.

Comisin de Calidad del Centro (CCC). Es un rgano que participa en tareas de planificacin y
seguimiento del SGIC, y acta como uno de los vehculos de comunicacin interna de la poltica,
objetivos, planes, programas, responsabilidades y logros del mismo. Est compuesto por el
Director/a, que acta como Presidente, el Coordinador de Calidad, Subdirector/a con
competencias en Ordenacin Acadmica, un representante de cada departamento que imparta
una carga docente igual o superior a 18 ECTS, dos representantes del Personal de Administracin
y Servicios (administrador y otro) y un representante del alumnado (preferiblemente egresado o
estudiante de ltimo curso). Podrn as mismo formar parte de la CCC hasta dos miembros
externos a la Universidad, que por su relacin con las materias propias de las titulaciones del
Centro se consideren necesarios para la mejor consecucin de los objetivos de la misma
contenidos en el SGIC. Como Secretario de la CCC actuar el Secretario del Centro. Son
funciones de la CCC:
Disear el SGIC.
Recibir informacin del Director/a sobre modificacin del organigrama y se posiciona ante
los mismos
Estar informada por el Director/a respecto a la Poltica y los Objetivos Generales de
Calidad del Centro y se encarga de difundir esta informacin en el Centro.
Verificar la planificacin del SGIC.
Realizar el seguimiento del SGIC.
Desarrollar procesos de revisin y mejora de los programas formativos.
Realizar el seguimiento de la eficacia de los procesos a travs de los indicadores
asociados.
Estudiar y, en su caso, aprobar la implantacin de las propuestas de mejora del SGIC
sugeridas por los restantes miembros del Centro.

109
Controlar la ejecucin de las acciones correctivas y/o preventivas, actuaciones derivadas
de la revisin del sistema, acciones de respuesta a las sugerencias, quejas y
reclamaciones.

La CCC se reunir con una periodicidad trimestral, al menos, previa convocatoria del
Secretario. De las sesiones, el Secretario levantar un acta que enviar a todos los componentes
de la CCC, quienes dispondrn de una semana para proponer correcciones. Si no se formulan
correcciones se considerar aprobada, y el acta se publicar en la web del Centro de modo que
est disponible para toda la comunidad universitaria.

Comisiones de evaluacin y/o mejora. Se podrn crear comisiones relacionadas con la revisin y
mejora de otros rganos y/o unidades organizativas, servicios, etc.

9.1.2. Procedimiento para la definicin de la poltica y objetivos de calidad del Centro

Objeto: establecer la sistemtica a aplicar en la elaboracin y la revisin de la Poltica y
Objetivos de Calidad del Centro.
Alcance: ser de aplicacin para la definicin inicial de la Poltica y los Objetivos de Calidad y
para sus modificaciones peridicas, que se efectuarn con carcter anual.
Desarrollo: el CC, con una periodicidad anual o inferior en situaciones de cambio, elaborar un
borrador de la Poltica y Objetivos de Calidad del Centro a partir de los elementos contemplados a
nivel institucional (destaca, el documento Poltica de Calidad de la ULL aprobado en Consejo de
Gobierno el 30 de marzo de 2009). Este documento deber ser revisado por la CCC y podr ser
enviado a la UEMC para su revisin. Si la CCC considera que el borrador no es adecuado lo
devolver al CC para que lo reelabore, incorporando las sugerencias realizadas. El borrador
deber ser aprobado en J unta de Centro. Una vez aprobado, el Equipo Directivo lo difundir por el
procedimiento establecido (PR Informacin Pblica, apartado 9.5.4).
Revisin, seguimiento y mejora: la poltica y objetivos de calidad se valorarn anualmente por
parte de la CCC, obtenindose un informe con los resultados de la revisin y las propuestas de
mejora, que sern consideradas en la planificacin anual del Centro y de las titulaciones. Su
seguimiento corresponde a la UEMC, quien valorar en qu medida las propuestas se han
contemplado en la nueva planificacin.
Evidencias y archivo: los documentos generados en este procedimiento sern archivados por el
CC.

110
Tabla 9.1. Documentos del procedimiento para la definicin de la poltica y objetivos de calidad del
Centro
Custodia
Tiempo de
conservacin
Poltica y Objetivos de Calidad Papel o informtico CC 6 aos
Documento enmiendas y sugerencias
no adecuacin del borrador
Acta aprobacin Poltica y Objetivos
de Calidad en Junta Centro
Justificacin de la difusin de la
Poltica y Objetivos de Calidad
Informe con los resultados de
revisin y propuestas de mejora
Justificacin difusin de resultados
Poltica y Objetivos Calidad

Responsabilidades:
CCC: Revisar y validar el borrador de la poltica y objetivos de calidad. Hacer el seguimiento
de las propuestas de mejora establecidas.
CC: Elaborar y proponer el borrador de Poltica de Calidad e identificar objetivos. Envo a la
CCC.
Equipo Directivo: Difundir el documento de la poltica y objetivos de calidad del Centro.
Junta de Centro: Aprobar el borrador de la poltica y objetivos de calidad.
UEMC: Revisar los documentos.

9.2 Procedimientos de evaluacin y mejora de la calidad de la enseanza y el profesorado

En la Titulacin de Grado en Ingeniera Elctrica se garantiza la evaluacin y mejora de la
calidad de la enseanza y el profesorado a travs de los procedimientos establecidos a
continuacin.

9.2.1 Procedimiento para la garanta de calidad del programa formativo

Objeto: establecer la sistemtica a aplicar en la revisin y control peridico de los programas
formativos con el fin de garantizar el cumplimiento de los objetivos.
Alcance: ser de aplicacin en la revisin y control del programa formativo.
Desarrollo: el Equipo Directivo define el rgano, unidades y/o grupos de inters involucrados en
la garanta de calidad de los programas formativos. En este caso designa a una Comisin de
Titulacin (CT), o en su defecto la CCC, quien se encargar de:
Revisar la oferta formativa del Centro y, en su caso, proponer las mejoras necesarias.

111
Analizar y elaborar un informe sobre la coherencia del plan de estudio, al menos, con los
siguientes aspectos: perfiles de ingreso y egreso; estructura y planificacin del plan de
estudio; y guas docentes y su desarrollo.
El resto de los aspectos a revisar y mejorar se har anualmente cuando la CCC analice los
resultados e indicadores que permiten el seguimiento de los diferentes procedimientos (PR):
PR para la valoracin del progreso y resultados de aprendizaje de los estudiantes
(apartado 8.2)
PR para la evaluacin de la actividad docente del profesorado (apartado 9.2.2)
PR para la garanta de calidad de las prcticas externas integradas en el plan de estudio
(apartado 9.3.1)
PR para la gestin de la movilidad de estudiantes (apartado 9.3.2)
PR para la recopilacin y anlisis de informacin sobre insercin laboral (apartado 9.4.1)
PR para el anlisis de la satisfaccin de los distintos colectivos implicados (apartado 9.5.2)
PR para la gestin y revisin de incidencias, reclamaciones y sugerencias (apartado 9.5.3)
Los informes realizados han de ser aprobados en J unta de Centro, donde se podrn proponer
sugerencias y se determinar si cabe un proceso de suspensin de la enseanza y/o del
desarrollo de un nuevo plan de estudio. Si las medidas propuestas implican la modificacin del
plan de estudio, han de ser aprobadas conjuntamente por J unta de Centro y Consejo de Gobierno,
segn la normativa vigente, antes del envo a la ANECA para su valoracin. Si la ANECA
considera que las modificaciones no suponen un cambio en la naturaleza y objetivos del ttulo
inscrito en el Registro de Universidades, Centros y Ttulos (RUCT), o si han transcurrido tres
meses sin pronunciamiento expreso, se considerar aceptada la propuesta de modificacin. En
caso contrario, se considerar que se trata de un nuevo plan de estudio y se proceder a actuar
como corresponde al nuevo ttulo. El Equipo Directivo deber proceder a informar a las partes
implicadas de los resultados y decisiones tomadas. Por aplicacin del PR para la Informacin
Pblica (apartado 9.5.4) sern dados a conocer los resultados a todos los grupos de inters
mediante los mecanismos establecidos.
Revisin, seguimiento y mejora: los procesos de revisin y mejora del programa formativo se
desarrollarn anualmente por la CCC. La medicin de los indicadores que le afectan se har de
acuerdo con el procedimiento para la Medicin y Anlisis de Resultados (apartado 9.5.1). Las
propuestas sern consideradas en la planificacin anual de la titulacin. Su seguimiento
corresponde a la CCC, quien valorar en qu medida las propuestas se han contemplado en la
nueva planificacin y si han tenido incidencia en los resultados del proceso formativo.
Evidencias y archivo: los documentos sern archivados por el CC.

112

Tabla 9.2. Documentos del procedimiento para la garanta de calidad del programa formativo.

Custodia
Tiempo de
conservacin
Informe de revisin y mejora de la
oferta formativa
Acta de aprobacin de la oferta
formativa
Informes de resultados Papel o informtico CC 6 aos
Acta de aprobacin de los resultados
globales
Justificacin de la difusin de los
resultados del programa formativo

Responsabilidades
CCC: Analizar resultados e indicadores.
CT: Revisar y elaborar informes y propuestas de mejora sobre el programa formativo.
Equipo Directivo: Definir el rgano, unidades y/o grupos de inters involucrados en la
garanta de calidad de los programas formativos y rendir cuentas a las partes implicadas.
UEMC: Asesorar y apoyar la revisin y propuestas de mejora del programa formativo.

9.2.2. Procedimiento para la evaluacin de la actividad docente del profesorado

La ULL desarrolla el Programa de apoyo a la evaluacin de la actividad docente del
profesorado (DOCENTIA) propuesto por la ANECA.

Objeto: establecer la sistemtica por la cual se evala, promociona, reconoce e incentiva la
labor docente del Personal Docente e Investigador (PDI) de la ULL.
Alcance: ser de aplicacin al personal acadmico que presta sus servicios en los centros de la
ULL.
Desarrollo: el Equipo de Gobierno define el rgano, unidades y/o grupos de inters
involucrados en los procesos de evaluacin, promocin, reconocimiento e incentivos del
profesorado. El VCID realiza anualmente la convocatoria de evaluacin docente a travs del
Programa DOCENTIA. Su gestin es realizada por la UEMC y el Comit de Evaluacin creado a
tal fin, teniendo de referencia la revisin y mejora de convocatorias anteriores. Podrn presentarse
profesores con ms de 5 aos de experiencia docente, independientemente de su categora
profesional y relacin contractual. La propuesta de aplicacin del proceso de evaluacin de la
actividad docente de la ULL es la siguiente:

113
Inicio de la convocatoria. En la primera quincena del mes de septiembre el VCID dar
publicidad a la apertura de la convocatoria.
Presentacin de solicitudes. Las instancias de solicitud debern ser cumplimentadas y
enviadas va online y presentadas en formato papel al VCID
Elaboracin y envo de informes. La UEMC recabar los informes del Decano/Director. A
travs del correo electrnico la UEMC habr enviado la plantilla personalizada de cada
profesor.
La UEMC elaborar un informe por cada docente que enviar al Comit de Evaluacin, quien
se encargar de analizar los informes y valorar los criterios y dimensiones establecidas en el
Manual DOCENTIA ULL. Los profesores evaluados recibirn los resultados de manera
confidencial y podrn solicitar una revisin de los mismos. Para ello, debern rellenar una solicitud
y enviarla a la UEMC, pudiendo acceder a su expediente si as lo requirieran. Revisadas las
reclamaciones, la Comisin de Evaluacin emitir un informe con la resolucin alcanzada. Los
informes resueltos por la Comisin de Evaluacin se enviarn al Servicio de Recursos Humanos
de la ULL para su inclusin en el expediente de cada profesor/a, a modo de certificado acreditativo
de su evaluacin. El profesorado podr presentar recurso de alzada al Rector contra la resolucin
del Comit de Evaluacin en el plazo establecido. La UEMC, respetando la confidencialidad de los
resultados individuales, elaborar un informe general de resultados y lo pondr a disposicin de la
comunidad universitaria a travs de su pgina web. La lista de profesores evaluados con
excelencia podr ser difundida con objeto de su reconocimiento pblico, previo consentimiento del
interesado, a travs de la pgina web institucional.
Revisin, seguimiento y mejora: la revisin y mejora del procedimiento se realizar anualmente.
La medicin de los indicadores que le afectan se har de acuerdo con el PR para la Medicin y
Anlisis de Resultados (apartado 9.5.1). Las propuestas sern consideradas en la planificacin
anual de la titulacin. Su seguimiento corresponde a la CCC, quien valorar en qu medida esas
propuestas se contemplan en la nueva planificacin anual y si stas mejoran los resultados del
proceso. Los resultados de la evaluacin sern considerados por la CCC para la mejora de la
calidad de la docencia en la EICI.
Evidencias y archivo: los documentos generados sern archivados por la UEMC.

114
Tabla 9.3. Documentos del procedimiento para la evaluacin de la actividad docente del profesorado.

Custodia
Tiempo de
conservacin
Convocatoria anual de evaluacin
docente
Papel o informtico UEMC 6 aos
Solicitud de evaluacin Papel o informtico UEMC 6 aos
Encuestas de satisfaccin del
alumnado
Autoinforme profesorado Papel o informtico UEMC 6 aos
Informe de responsables acadmicos Papel o informtico UEMC 6 aos
Informes tcnicos Papel o informtico UEMC 6 aos
Informes de evaluacin de
profesorado
Solicitud de revisin Papel o informtico UEMC 6 aos
Informe final de evaluacin Papel o informtico UEMC 6 aos
Justificacin de la difusin de
resultados de la evaluacin docente
Informe de revisin y mejora de la
evaluacin PDI

Responsabilidades
CCC: Realizar el seguimiento, revisin y mejora del procedimiento.
Comit de Evaluacin: Elaborar los informes de evaluacin del profesorado.
UEMC: Recopilar/canalizar la informacin y elaborar los informes tcnicos de evaluacin
docente.
VCID: Realizar la convocatoria anual de evaluacin y rendir cuentas a las partes
implicadas.

9.3. Procedimiento para garantizar la calidad de las prcticas externas y los programas de
movilidad

Dentro del Espacio Europeo de Enseanza Superior tiene especial relevancia la gestin de las
prcticas externas y los programas de movilidad.

9.3.1. Procedimiento para la garanta de calidad de las prcticas externas integradas en el plan de
estudio

La realizacin de prcticas externas, a efectos del reconocimiento como crditos (Art. 12.6, RD
1393/2007), se regular de acuerdo al reglamento para la gestin de los convenios en la ULL.

115
Objeto: establecer la sistemtica a aplicar en la gestin y revisin de las prcticas externas
integradas en el plan de estudio de la Titulacin de Grado en Ingeniera Elctrica.
Alcance: ser de aplicacin en la gestin y en la revisin del desarrollo de las prcticas
externas integradas en el plan de estudio.
Desarrollo: el Equipo Directivo define el rgano, unidades y/o grupos involucrados en la gestin
de prcticas externas. En este caso, designa a una Comisin de Prcticas, quien define los
objetivos, contenidos y requisitos mnimos de las prcticas en empresa. La Comisin de Titulacin
revisa los objetivos, contenidos y requisitos definidos por la Comisin de Prcticas, siendo
aprobados en J unta de Centro. Una vez aprobados, la Comisin de Prcticas selecciona las
empresas o instituciones con las que establecer los convenios de colaboracin. La Comisin de
Prcticas realizar la planificacin de las prcticas y preparar el material para su difusin entre
los estudiantes despus de firmados los convenios y lo har segn el procedimiento establecido
(apartado 9.5.4). Cuando se haga pblica la convocatoria de plazas se asignarn los estudiantes a
las empresas (por parte de la Comisin de Prcticas) y se desarrollarn las prcticas, que sern
apoyadas por las acciones de orientacin al estudiante necesarias, realizndose adems el
seguimiento de las mismas.
Al finalizar el perodo de prcticas se recoger la satisfaccin del alumnado, as como la del
tutor de la empresa/organismo/institucin y tutor de la universidad, sobre las prcticas externas y
organizacin, planificacin, gestin y desarrollo, a fin de evaluar el procedimiento y proceder a su
revisin y mejora continua. A travs de las encuestas del alumnado se recoger, entre otros, el
grado de satisfaccin de stos con:
La informacin general referente a las prcticas (criterios de incorporacin, calendario,
horario, tareas a realizar)
La difusin de dicha informacin
La planificacin de las prcticas y tareas desarrolladas
La organizacin de las prcticas externas
La duracin de las prcticas externas
El tutor de prcticas en empresa/institucin/organismo (obligaciones, preparacin y
dedicacin de la tutora, desarrollo de las prcticas)
La motivacin recibida para realizar las prcticas
La formacin recibida para el trabajo a realizar como profesional
La resolucin de las cuestiones planteadas en las prcticas
Los resultados obtenidos, etc.
El Equipo Directivo rendir cuentas, de forma peridica, de los resultados obtenidos y, como
consecuencia, de las propuestas de mejora que se consideren oportunas, a travs del PR para la
Informacin Pblica (apartado 9.5.4).

116
Revisin, seguimiento y mejora: la revisin y mejora de la gestin de las prcticas externas la
desarrolla la CCC anualmente, a partir de la medicin de los indicadores de acuerdo al PR para la
Medicin y Anlisis de Resultados (apartado 9.5.1). Las propuestas de mejora sern utilizadas en
la planificacin anual de las prcticas en empresa para el curso siguiente por parte de la Comisin
de Prcticas. Por aplicacin del PR para la Informacin Pblica (apartado 9.5.4) sern dados a
conocer a los resultados a travs de los mecanismos establecidos. El seguimiento corresponde a
la CCC, quien valorar en qu medida las propuestas se han contemplado en la nueva
planificacin de las prcticas y si estas han tenido incidencia en los resultados.
Evidencias y archivo: los documentos sern archivados por el CC y el Administrador, en su
caso.
Responsabilidades:
CCC: Revisar, proponer y hacer el seguimiento de las mejoras sobre el desarrollo de las
prcticas externas en empresas/instituciones.
Comisin de Prcticas: Definir los objetivos, contenidos y requisitos de las prcticas
externas. Asimismo le corresponde: buscar y seleccionar empresas e instituciones con las
que establecer convenios; planificar y gestionar las prcticas y desarrollar acciones de
orientacin al estudiante.
CT: Revisar, junto a la Comisin de Prcticas, los objetivos, contenidos y requisitos de las
prcticas externas.
Equipo Directivo: Definir el rgano, unidades y/o grupos de inters involucrados en la
gestin de prcticas externas. Rendir cuentas a las partes implicadas.
Junta de Centro: Aprobar los objetivos, contenidos y requisitos de las prcticas externas.

117
Tabla 9.4. Documentos del procedimiento para la garanta de calidad de las prcticas externas
integradas en el plan de estudio.

Custodia
Tiempo de
conservacin
Documento con objetivos,
contenidos y requisitos prcticas
empresas
Acta aprobacin objetivos,
contenidos y requisitos prcticas
empresa
Papel o informtico
CC
6 aos
Justificacin/sugerencia no
aprobacin objetivos, prcticas
externas
Papel o informtico
CC
6 aos
Convenio firmado entre Universidad
y empresas/instituciones
Papel o informtico Administrador 6 aos
Documento planificacin de las
prcticas externas
Papel o informtico
CC
6 aos
Material informativo sobre las
prcticas externas
Papel o informtico
CC
6 aos
Justificacin de la difusin
informacin sobre prcticas externas
Papel o informtico
CC
6 aos
Documento asignacin de
estudiantes a empresas/instituciones
Papel o informtico
CC
6 aos
Cuestionarios de satisfaccin:
estudiantes y tutores
Papel o informtico
CC
6 aos
Informe de revisin y mejora de las
prcticas externas
Papel o informtico
CC
6 aos
Justificacin de la difusin de
resultados de las prcticas externas
Papel o informtico
CC
6 aos

9.3.2. Procedimiento para la gestin de la movilidad de los estudiantes

La ULL tiene centralizados sus programas de movilidad de estudiantes a travs de la Oficina
de Relaciones Internacionales (ORI) y el Negociado de Becas (Programa de movilidad nacional
SICUE / Becas SENECA). En la EICI existe una Comisin de Coordinacin de Movilidad
Internacional, encargada de los programas de movilidad.
Objeto: establecer la sistemtica a aplicar en la gestin y revisin de los programas de
movilidad de los estudiantes de la Titulacin de Grado en Ingeniera Elctrica.
Alcance: ser de aplicacin en la gestin y revisin del desarrollo de los programas de
movilidad de los estudiantes de la titulacin.
Desarrollo: el Equipo de Gobierno y el Equipo Directivo definen el rgano, unidades y/o grupos
de inters involucrados en los procesos de gestin de movilidad del estudiante. A nivel
institucional son la ORI y el Negociado de Becas los que informarn a los estudiantes a travs de

118
sus pginas web sobre la existencia de los programas de movilidad. En el Centro se definir la
figura del coordinador responsable de los programas de movilidad, quien se encargar de:
promover actividades para fomentar la participacin de los estudiantes en este tipo de programas
y mantener informada a la CCC de los resultados obtenidos. El coordinador de movilidad del
Centro analizar la informacin necesaria para gestionar los procesos de movilidad (universidades
con las que establecer los convenios, preferencias de los estudiantes, etc.). La ORI establecer
los convenios que proceden con las universidades correspondientes, por iniciativa propia o a
peticin del Centro, a travs del coordinador de movilidad. Posteriormente se planificarn las
acciones de movilidad y se elaborarn los materiales de difusin de los programas de movilidad.
Los estudiantes tramitarn su participacin en los programas a travs de la ORI. Una vez que el
alumno saliente ha sido seleccionado y acepta la beca de movilidad, la ORI/Negociado de Becas
gestiona la documentacin para presentarla en la Universidad de destino y, junto al coordinador,
resuelve cualquier incidencia que pudiera presentarse. El estudiante estar apoyado por el
coordinador de movilidad en el centro. Finalizada la estancia, los alumnos participantes vern
reconocidos, siguiendo la normativa en vigor, las asignaturas cursadas segn la valoracin
asignada por la Universidad receptora. Los convenios de movilidad para estudiantes procedentes
de otras universidades (alumnos entrantes) son establecidos por la ORI/Negociado de Becas. La
acogida de estos alumnos ser realizada por la ORI y por el coordinador de movilidad para los
programas internacionales y nacionales, respectivamente. La matriculacin, orientacin e
informacin de estos alumnos se hace de manera conjunta entre la ORI, el coordinador de
movilidad y la Secretara del Centro. El coordinador de movilidad ser el encargado de solucionar
cualquier incidencia que surja durante la estancia del alumno en la ULL. Las incidencias, caso de
producirse, sern tenidas en cuenta para la mejora de los programas de movilidad
Al finalizar el programa de movilidad se recoger la satisfaccin del alumnado (visitante y
saliente) sobre el mismo: organizacin, planificacin, gestin y desarrollo, a fin de evaluar el
procedimiento seguido y poder proceder a su revisin y mejora continua. A travs de las
encuestas de los alumnos participantes en el programa de movilidad se recoger su grado de
satisfaccin de estos con:
- La difusin de la informacin relativa a los programas de movilidad
- Los trmites realizados en la universidad de origen
- Los trmites seguidos en la universidad de destino
- La coordinacin entre las universidades de origen y destino
- La acogida e integracin en la universidad
- Los servicios de apoyo al estudiante
- Lugar de alojamiento
- Infraestructuras para el estudio en la universidad

119
- El tutor acadmico en la universidad de origen
- El tutor acadmico en la universidad de destino
- El profesorado en la universidad
- Los resultados acadmicos obtenidos
- La formacin adquirida en la universidad de destino, etc.
El Equipo Directivo rendir cuentas, de forma peridica, de los resultados de movilidad y,
como consecuencia, de las propuestas de mejora que considere procedentes, a travs del PR
para la Informacin Pblica (apartado 9.5.4).
Revisin, seguimiento y mejora: la revisin y mejora de los procesos de movilidad la desarrolla la
CCC, anualmente, a partir de los indicadores que le afectan, que se determinarn de acuerdo con
el PR para la Medicin y Anlisis de Resultados (apartado 9.5.1), elaborando un informe que debe
ser aprobado por la J unta de Centro y difundido entre los grupos de inters, por aplicacin del PR
para la Informacin Pblica (apartado 9.5.4). Las propuestas sern consideradas en la
planificacin anual de la titulacin en general y de los programas de movilidad en particular. Su
seguimiento corresponde a la CCC, quien valorar en qu medida las propuestas se han
contemplado en la nueva planificacin y han incidido en los resultados.
Evidencias y archivo: los documentos generados sern custodiados por el CC.

Tabla 9.5. Documentos del procedimiento para la gestin de la movilidad de los estudiantes

Custodia
Tiempo de
conservacin
Acuerdos o Convenios firmados por
ambas partes
Documento planificacin de las
actividades de movilidad
Documento informativo de los
programas de movilidad
Justificacin difusin de informacin
programas de movilidad
Documento actividades de apoyo
estudiantes programas movilidad
Cuestionario de satisfaccin
estudiantes (visitantes y salientes)
Informe de revisin y mejora
acciones de movilidad de estudiantes
Justificacin difusin de los
resultados de la movilidad de
estudiantes

120
Responsabilidades
Coordinador de movilidad: Definir la poltica, objetivos y convenios de los programas de
movilidad, as como su gestin y desarrollo.
CCC: Revisar y proponer mejoras.
Equipo Directivo: Definir el rgano, unidades o personas involucradas en la gestin de la
movilidad del estudiante. Rendir cuentas a las partes implicadas.
ORI/Negociado de Becas: Establecer convenios con otras universidades y tramitar la
participacin de los estudiantes en los programas de movilidad.

9.4. Procedimiento de anlisis de la insercin laboral de los graduados y de la satisfaccin
con la formacin recibida por parte de los egresados

El Observatorio Permanente para el Seguimiento de la Insercin Laboral (OPSIL) y el Gabinete
de Anlisis y Planificacin (GAP) son los organismos que se encargan de realizar los estudios de
insercin laboral de los egresados de la ULL, as como de recoger su satisfaccin con la formacin
recibida.
Objeto: establecer la sistemtica a aplicar el modo en el que el Centro recibe, analiza y utiliza
los resultados de insercin laboral de los egresados de la ULL y de su satisfaccin con la
formacin recibida.
Alcance: la insercin laboral de los egresados y su satisfaccin con la formacin recibida tras
la finalizacin de la Titulacin de Grado en Ingeniera Elctrica
Desarrollo: Recopilacin de informacin sobre Insercin Laboral: La UEMC, el GAP y el OPSIL
sern los principales responsables en el desarrollo de mecanismos necesarios para la recogida y
anlisis estadstico de los resultados de insercin laboral. La UEMC y el GAP identificarn
anualmente los grupos de egresados objeto de estudio y transmitirn esa informacin al OPSIL.
La UEMC y el GAP, conjuntamente con el OPSIL, determinarn las categoras, indicadores
(situacin laboral de los egresados; relacin del tipo de empleo con la titulacin cursada; tiempo
para conseguir el primer empleo, etc.) y mecanismos de obtencin de la informacin. El OPSIL se
encarga de la recogida y medicin de datos, as como de realizar el cruce con los ficheros del
Servicio Canario de Empleo y de la Seguridad Social, siempre que fuera posible en este ltimo
caso. Para conseguir informacin relativa a la satisfaccin de los egresados sobre el proceso de
insercin laboral el OPSIL realiza encuestas a los grupos de inters de forma bianual.
A travs de las encuestas se recoge informacin sobre el grado de satisfaccin de los
egresados con la formacin acadmica recibida y la insercin laboral, con el objetivo de mejorar el
procedimiento y proceder a su revisin y mejora continua.
Formacin universitaria recibida
Nivel de exigencia de la titulacin

121
Contribucin de la titulacin al desarrollo de competencias: resolucin de problemas y
toma de decisiones; desarrollo del aprendizaje autnomo, pensamiento crtico
Importancia de la formacin acadmica para la seleccin laboral
Grado de relacin entre lo que estudiaste y el empleo que desarrollas
Trayectoria laboral
Situacin laboral actual, etc.
El OPSIL remite los datos al GAP, quien se encarga de la centralizacin de la informacin. El
GAP es el servicio encargado de remitirla a los Centros de la ULL.
Anlisis de los resultados de Insercin Laboral. La CCC, una vez recibidos los
resultados/informes de insercin laboral y de satisfaccin con la formacin recibida, analizar los
resultados y establecer las propuestas de mejora que considere oportunas. En ltima instancia
es la J unta de Centro quien aprobar dichas mejoras para su implementacin. Por medio del PR
para la Informacin Pblica el Equipo Directivo difundir los resultados de los egresados de su
Centro a todos los grupos de inters. El OPSIL difunde los resultados generales a la comunidad
universitaria cuando as lo tenga establecido.
Revisin, seguimiento y mejora: el procedimiento ser revisado por la UEMC, GAP y OPSIL en
lo que respecta a la obtencin y anlisis tcnico de los datos de insercin laboral y satisfaccin. La
CCC realizar al anlisis y revisin de los resultados y har las propuestas de mejora y su
seguimiento. La revisin se realizar de manera bianual. A partir de dicha revisin se tomarn las
decisiones oportunas para la mejora del proceso. A travs de los canales que se estimen se
difundir la informacin.
Evidencias y archivo: los documentos sern archivados por el responsable del OPSIL y el CC.
Tabla 9.6. Documentos del procedimiento de anlisis de la insercin laboral de los graduados y de la
satisfaccin con la formacin recibida.

Custodia
Tiempo de
conservacin
Bases de datos Papel o informtico OPSIL 6 aos
Cuestionarios de satisfaccin
egresados
Papel o informtico OPSIL 6 aos
Informes tcnicos de resultados Papel o informtico CC 6 aos
Informe anlisis de resultados de
insercin laboral y propuestas de
mejora
Difusin anlisis resultados de
insercin laboral y propuestas de
mejora
Documento en el que se recojan la
revisin y mejora del procedimiento
Prueba de la difusin de la revisin y
mejora del procedimiento

122

Responsabilidades
CCC: Analizar los resultados de Insercin Laboral de las titulaciones y de satisfaccin
con el programa formativo y elaborar informe de propuestas de mejora.
Equipo Directivo: Rendir cuentas a las partes implicadas.
OPSIL: Recoger informacin relativa al proceso de insercin laboral de los titulados de
la ULL y hacer los cruces de datos con las administraciones pblicas correspondientes.
Enviar los datos al GAP. Difundir los estudios de insercin laboral de los titulados de la
ULL entre la comunidad universitaria.
GAP: Enviar ficheros al OPSIL, recibir datos del OPSIL y remitir resultados a los
Centros.

9.5. Procedimiento para el anlisis de la satisfaccin de los distintos colectivos implicados
(estudiantes, personal acadmico y de administracin y servicios, etc.) y de atencin a la
sugerencias y reclamaciones.

El SGIC tiene en cuenta los distintos colectivos implicados en el programa formativo. Por ello,
dispone de procedimientos y herramientas para recoger y valorar su satisfaccin y sus
sugerencias. Asimismo se dota de medios que le permiten garantizar la publicacin peridica de la
informacin actualizada. En el caso de la extincin de un programa formativo cuenta con
mecanismos para salvaguardar los derechos y compromisos adquiridos con los estudiantes.

9.5.1. Procedimiento para la medicin y anlisis de resultados

El SGIC debe contar con procedimientos que le permitan garantizar que se miden, analizan y
utilizan los resultados para la toma de decisiones y la mejora de la calidad del programa formativo.
Objeto: establecer cmo el Centro garantiza que se recopilan, miden y revisan los indicadores
relativos a los resultados generados en el SGIC.
Alcance: dar cobertura a la Titulacin de Grado en Ingeniera Elctrica
Desarrollo: el Vicerrectorado implicado y el Equipo Directivo definen el rgano, unidades y/o
grupos de inters involucrados en los procesos de medicin y anlisis de los resultados. La
UEMC, el GAP y, en su caso, el OPSIL, sern los principales responsables de la definicin de
indicadores as como de su recopilacin y revisin. En la informacin relativa a los indicadores
(cuantitativos, documentales y valorativos) se sealar: la definicin de cada uno de ellos;
frmulas para determinarlos (en el caso que sean cuantitativos); procedimiento al que
corresponde; y responsables de su medicin: UEMC, GAP, OPSIL etc. Con la periodicidad
establecida en el documento de definicin de indicadores, se recopilan, revisan y comprueba la

123
validez de los indicadores por parte de quien proceda. Si se detecta alguna ausencia o falta de
fiabilidad en la informacin, se comunica a quin la ha proporcionado para su correccin. El GAP,
y en su caso el OPSIL, suministra la informacin relativa a indicadores cuantitativos y la UEMC los
de carcter valorativo y/o documental. La informacin es remitida a la CCC, quien analizar los
resultados obtenidos. El Equipo Directivo decidir la difusin de los resultados, a travs del PR
para la Informacin pblica.
Revisin, seguimiento y mejora: la revisin y mejora del procedimiento de medicin y anlisis de
resultados se realizar anualmente por la UEMC. La revisin de los indicadores corresponder a
la UEMC, GAP y OPSIL en su caso. A partir de dichas revisiones se considerarn las mejoras
oportunas en la planificacin anual del proceso y de los documentos que lo acompaan. Su
seguimiento corresponde a la UEMC, quien valorar en qu medida las propuestas han sido
tenidas en cuenta y su grado de incidencia en los resultados obtenidos.
Evidencias y archivo: los documentos sern archivados por el CC.

Tabla 9.7. Documentos del procedimiento para la medicin y anlisis de resultados.

Custodia
Tiempo de
conservacin
Documento indicadores y unidades
organizativas que los proporcionan
Informes tcnicos Papel o informtico CC 6 aos
Informe de revisin y mejora del
procedimiento
Difusin de resultados del
procedimiento de medicin y anlisis

Responsabilidades
CCC: Recopilar y analizar la informacin.
Equipo Directivo: Rendir cuentas a las partes implicadas.
GAP/OPSIL: Definir indicadores y recopilar y analizar informacin.
UEMC: Definir indicadores, recopilar y analizar informacin y hacer un seguimiento de las
propuestas de mejora. Revisar y mejorar el PR.

9.5.2. Procedimiento para el anlisis de la satisfaccin de los distintos colectivos implicados

Conocer y analizar la satisfaccin de los distintos grupos de inters y disponer de informacin
sobre sus necesidades y expectativas permite tomar decisiones encaminadas a la mejora de la
calidad de las enseanzas impartidas.

124
Objeto: establecer la sistemtica a aplicar para recopilar y analizar los resultados de
satisfaccin de los distintos colectivos implicados en el programa formativo: estudiantes, personal
acadmico y de administracin y servicios, egresados, empleadores, etc.
Alcance: ser de aplicacin a la Titulacin de Grado en Ingeniera Elctrica.
Desarrollo: La UEMC ser la principal responsable de: elaborar los instrumentos de medicin
de satisfaccin de los grupos de inters internos (estudiantes, personal acadmico y de
administracin y servicios); realizar el proceso de encuesta y elaborar y enviar a los centros los
informes tcnicos. El OPSIL se encargar de la recogida de datos de los grupos de inters
externos: egresados y empleadores. Al GAP corresponde la recepcin de los datos
proporcionados por el OPSIL y su remisin a los centros. La CCC debe revisar y analizar los
resultados de satisfaccin de los colectivos implicados y tomar las decisiones oportunas para la
mejora de la titulacin. La J unta de Centro aprobar la adecuacin de las mejoras y el Equipo
Directivo ser el encargado de difundir la informacin atendiendo al PR para la Informacin
Pblica (apartado 9.5.4).
Revisin, seguimiento y mejora: el procedimiento ser revisado por la UEMC/GAP/OPSIL en lo
relativo a la obtencin y anlisis tcnico de los datos de satisfaccin. La CCC se encargar del
anlisis y revisin de los resultados y de la realizacin de propuestas de mejora y su desarrollo. La
revisin ser anual y las propuestas sern consideradas en la posterior planificacin.
Evidencias y archivo: los documentos sern archivados por los responsables de los distintos
servicios (UEMC/OPSIL) y por el CC.

Tabla 9.8. Documentos del procedimiento para el anlisis de la satisfaccin de los distintos colectivos
implicados.

Custodia
Tiempo de
conservacin
Encuestas de satisfaccin alumnado Papel o informtico UEMC 6 aos
Encuestas de satisfaccin egresados Papel o informtico UEMC/OPSIL 6 aos
Encuestas de satisfaccin
profesorado
Encuestas de satisfaccin PAS Papel o informtico UEMC 6 aos
Encuestas de satisfaccin
empleadores
Papel o informtico UEMC/OPSIL 6 aos
Informe tcnico de resultados Papel o informtico CC 6 aos
Informe de revisin y mejora Papel o informtico CC 6 aos
Relacin de canales de comunicacin
y difusin de la informacin

125
Responsabilidades
CCC: Interpretar los datos sobre satisfaccin de los grupos implicados.
UEMC/GAP/OPSIL: Planificar, gestionar, revisar y rendir cuentas sobre los procesos de
anlisis de satisfaccin de los grupos implicados.
Vicerrectorado implicado: Definir el rgano o unidades involucrados en los procesos de
anlisis de satisfaccin.

9.5.3. Procedimiento para la gestin y revisin de incidencias, reclamaciones y sugerencias

Las reclamaciones y sugerencias se consideran fuente de informacin para recoger la
satisfaccin de los grupos de inters.
Objeto: establecer la sistemtica a aplicar en la gestin y revisin de las incidencias,
reclamaciones y sugerencias de la Titulacin de Grado en Ingeniera Elctrica
Alcance: ser de aplicacin a la Titulacin de Grado en Ingeniera Elctrica
Desarrollo: el Equipo Directivo define el rgano, unidades y/o grupos de inters involucrados en
la gestin de incidencias, reclamaciones y sugerencias. En este caso, ser el mismo Equipo el
que gestione en el Centro este procedimiento junto a los servicios/rganos objeto de la incidencia.
En primer lugar, se definen los canales de atencin de incidencias. Estas se podrn interponer al
Equipo Directivo mediante la va que proceda, preferentemente por escrito, cumplimentando la
hoja de incidencias correspondiente. Recibida la incidencia, el Equipo Directivo la enviar a la
CCC, que realizar un anlisis y su comunicacin al Servicio/Departamento implicado/afectado.
Ser el servicio quien considerar su resolucin (queja/reclamacin) o viabilidad (sugerencia). En
caso de tratarse de una felicitacin, ser comunicada a todos los miembros del
Servicio/Departamento y se agradecer al proponente. Adoptadas las acciones para la solucin de
la queja/reclamacin o puestas en marcha para aplicar la sugerencia recibida, el
Servicio/Departamento implicado comunicar a quien haya interpuesto la
queja/reclamacin/sugerencia la solucin adoptada. En el caso de no poder actuar sobre la
misma, se comunicar al CC para que la CCC proceda a su envo a otras instancias. El
Servicio/Departamento implicado iniciar un expediente sobre la incidencia recibida, que
mantendr abierto hasta la finalizacin de las acciones. Una vez resuelta, remitir los expedientes
completos a la CCC para su conocimiento, archivo y seguimiento, si fuera necesario.
Revisin, seguimiento y mejora: la CCC revisar anualmente el procedimiento y, atendiendo a
los resultados obtenidos, propondr mejoras. La medicin de los indicadores que le afectan se
har de acuerdo con el PR para la Medicin y Anlisis de Resultados (apartado 9.5.1). Por
aplicacin del PR para la Informacin Pblica (apartado 9.5.4) se difundir la informacin
susceptible de difusin a travs de los mecanismos establecidos.

126
Evidencias y archivo: los documentos sern archivados por el CC y por el responsable del
Servicio/Departamento implicado.

Tabla 9.9. Documentos del procedimiento para la gestin y revisin de incidencias, reclamaciones y
sugerencias.

Custodia
Tiempo de
conservacin
Incidencias recibidas Papel o informtico CC/SERVICIO 6 aos
Informe de anlisis Papel o informtico CC 6 aos
Comunicado al proponente Papel o informtico CC/SERVICIO 6 aos
Documento en el que se recojan la
revisin y mejora

Responsabilidades
CCC: Revisar y proponer mejoras sobre la gestin de las incidencias.
CC: Analizar y comunicar al Departamento/Servicio afectado las incidencias dirigidas al
Centro. Archivar expedientes de incidencias.
Equipo Directivo: Recibir las alegaciones, quejas y propuestas.
Responsable del Servicio/Departamento: Analizar, definir, desarrollar, archivar y rendir
cuentas de las acciones correctivas, preventivas o de mejora.

9.6. Procedimiento y criterios de extincin de la titulacin

La Titulacin de Grado en Ingeniera Elctrica ha establecido los criterios para interrumpir la
imparticin de la titulacin y los mecanismos para salvaguardar los derechos y compromisos
adquiridos con los estudiantes.
Objetivo: establecer los criterios de extincin de una titulacin o enseanza y los mecanismos
por los que el Centro garantiza que, en caso de suspensin de una titulacin oficial, los
estudiantes van a disponer del adecuado desarrollo efectivo de la misma hasta su finalizacin.
Alcance: ser de aplicacin a la Titulacin de Grado en Ingeniera Elctrica.
Desarrollo:
Criterios de extincin de una titulacin: la suspensin y extincin de la titulacin podr
producirse por:
Supuesto 1: No obtener un informe de acreditacin positivo por parte de la Agencia
Nacional de Evaluacin de la Calidad y Acreditacin (ANECA). El RD 1393/2007 establece
que las titulaciones acreditadas inicialmente deben someterse a un proceso de evaluacin
por la ANECA o por los rganos de evaluacin que las distintas leyes de las Comunidades
Autnomas determinen, cada 6 aos, desde la fecha de su registro en el Registro de

127
Universidades, Centros y Ttulos (RUCT), con el fin de mantener su acreditacin. Tal como
indica el artculo 27 del citado RD, la acreditacin de los ttulos se mantendr cuando
obtengan un informe de acreditacin positivo. En caso de informe negativo, se comunicar
a la Universidad, al Gobierno Autnomo y al Consejo de Universidades para que las
deficiencias encontradas puedan ser subsanadas. De no serlo, el ttulo causar baja en el
RUCT y perder su carcter oficial y validez en todo el territorio nacional, establecindose
en la resolucin correspondiente las garantas necesarias para los estudiantes que se
encuentren cursando dichos estudios. Por tanto, un plan de estudio se considerar
extinguido cuando no supere este proceso de acreditacin.
Supuesto 2: Porque se considera que la titulacin ha sufrido modificaciones que producen
un cambio apreciable en su naturaleza y objetivos. Tambin se proceder a la suspensin
de la titulacin cuando, tras modificar los planes de estudios y comunicarlo al Consejo de
Universidades para su valoracin por la ANECA (artculo 28 del mencionado RD), sta
considera que tales modificaciones suponen un cambio apreciable en la naturaleza y
objetivos del ttulo previamente inscrito en el RUCT, lo que supone que se trata de un
nuevo plan de estudio y se proceder a actuar como corresponde a una nueva titulacin.
Supuesto 3: Por acuerdo de la Comunidad Autnoma de Canarias que determina la
suspensin y extincin de una titulacin, bien a propuesta del Consejo Social de la ULL o
bien por propia iniciativa, con el acuerdo del referido Consejo.
Mecanismos previstos para salvaguardar los derechos y compromisos adquiridos con los
estudiantes: cuando ocurra la suspensin de una titulacin oficial, las Universidades estn
obligadas a garantizar el adecuado desarrollo efectivo de las enseanzas que hubieran
iniciado sus estudiantes, hasta su finalizacin. El Equipo Directivo debe proponer a la J unta de
Centro, para su aprobacin, los criterios que garanticen el adecuado desarrollo de las
enseanzas que hubieran iniciado sus estudiantes hasta su finalizacin, que contemplarn,
entre otros puntos: no admitir matrculas de nuevo ingreso en la titulacin; impartir acciones
tutoriales y de orientacin especficas a los estudiantes repetidores; y el derecho a la
evaluacin hasta consumir las convocatorias reguladas por los Estatutos de la ULL.
Revisin, seguimiento y mejora: en el caso de producirse la suspensin de una titulacin oficial
en la que existan estudiantes matriculados, la CCC establecer los mecanismos oportunos para
garantizar la salvaguarda de los derechos y compromisos adquiridos con los estudiantes, y con la
periodicidad establecida en el documento de definicin de indicadores la CCC comprobar su
efectividad, proponiendo, en caso contrario, las acciones de mejora que fueran necesarias. El CC
se responsabiliza del seguimiento de las acciones de mejora.
Evidencias y archivo: los documentos generados en este procedimiento sern archivados por el
CCC

128
Tabla 9.10. Documentos del procedimiento y criterios de extincin de la titulacin.

Custodia
Tiempo de
conservacin
Documento informe negativo para la
acreditacin (ANECA)
Documento de ANECA sobre
deficiencias encontradas proceso
acreditacin
Acta/documento con criterios
garanticen adecuado desarrollo
enseanzas
Acta seguimiento de la implantacin
y desarrollo acciones suspensin
titulo
Acta/documento relativos a la
peticin de suspensin de un ttulo

Responsabilidades:
ANECA: Comunicar a la ULL, a la Comunidad Autnoma y al Consejo de Universidades las
deficiencias detectadas en los seguimientos. Emitir informes de acreditacin. Valorar
modificaciones de los planes de estudios.
CCC: Analizar el seguimiento de las acciones docentes de los alumnos matriculados en la
titulacin suspendida.
Comunidad Autnoma de Canarias: Acordar la suspensin de una titulacin, si procede.
Consejo de Gobierno: Emitir informe sobre la suspensin de una titulacin, si procede.
Consejo Social: Proponer la suspensin de una titulacin.
Equipo Directivo: Definir los criterios para establecer las garantas necesarias a los estudiantes
que estn cursando estudios que se extinguen.
Junta de Centro: Aprobar los criterios definidos por el Equipo de Direccin del Centro.
Proponer la suspensin de una titulacin, si procede.

9.7. Mecanismos para asegurar la transparencia y la rendicin de cuentas

Es un requisito fundamental del SGIC que la informacin llegue a todos los grupos de inters,
internos y externos a la comunidad universitaria: equipo de gobierno, equipo directivo, estudiantes,
docentes y personal de administracin y servicios, futuros estudiantes, egresados, empleadores y
sociedad en general.
Objeto: establecer el modo en el que la EICI hace pblica la informacin actualizada relativa a
las titulaciones que imparte para su conocimiento por los grupos de inters
Alcance: ser de aplicacin a la informacin relativa a todas las titulaciones de la EICI.

129
Desarrollo: El Equipo de Gobierno y/o Equipo Directivo definen el rgano, unidades y/o grupos
de inters involucrados en el proceso de informacin pblica. En el Centro es el Equipo Directivo
el que decide qu informacin publicar, a qu grupos de inters va dirigida y el modo de hacerla
pblica. El rgano implicado (en el caso del Centro ser el CC) ha de obtener la informacin
indicada bien en el propio Centro (el SGIC contiene y genera una buena parte de esa informacin)
o en los correspondientes Servicios Universitarios. La CCC revisa la informacin, comprobando
que sea fiable y suficiente, y la pone a disposicin del Equipo Directivo para que ste proceda a su
difusin. Peridicamente se comprueba la actualizacin de la informacin publicada por el CC,
haciendo llegar cualquier observacin al respecto al servicio implicado o a la CCC para que sea
atendida.
Revisin, seguimiento y mejora: La medicin de los indicadores que afectan a este
procedimiento se har de acuerdo con la periodicidad establecida en el documento de definicin
de indicadores, de acuerdo con el PR para la Medicin y Anlisis de Resultados (apartado 9.5.1).
Anualmente, la CCC revisar el procedimiento atendiendo a los resultados obtenidos y en funcin
de los mismos propondr mejoras. El CC se responsabiliza del seguimiento de las acciones de
mejora quien valorar en qu medida esas propuestas han sido contempladas en la nueva
planificacin del procedimiento.
Evidencias y archivo: los documentos generados sern archivados por el CC.

Tabla 9.11. Documentos del procedimiento para la informacin pblica.

Custodia
Tiempo de
conservacin
Relacin de canales de comunicacin
para la difusin de la informacin
Informe de revisin y mejora del
procedimiento informacin pblica

Responsabilidades
Equipo Directivo: Aprobar el contenido de la informacin a publicar, hacia quin va dirigida
y el modo de hacerlo y difundir dicha informacin.
CCC y rgano/unidad implicado: Proponer qu informacin publicar, a quin y cmo y
validar la informacin obtenida.
CC: Obtener la informacin derivada del SGIC para su revisin, mantenerla actualizada y
hacer el seguimiento de las mejoras del procedimiento.

130
10. CALENDARIO DE IMPLANTACIN

10.1. Cronograma de implantacin de la titulacin

La implantacin del nuevo plan de estudios se realizar de forma gradual. A partir de la
fecha de inicio de la nueva titulacin, cada ao se implantar un nuevo curso de la titulacin de
Grado en Ingeniera Elctrica.

Tabla 10.1. Cronograma de implantacin del nuevo Grado.
TITULACIONES Grado en Ingeniera Elctrica
Curso 2011-2012 Se implanta el 1
er
curso
er
curso
er
curso
er
curso

10.2. Procedimiento de adaptacin de los estudiantes, de los estudios existentes al nuevo plan de
estudio

No procede

10.3. Enseanzas que se extinguen por la implantacin del correspondiente ttulo propuesto

Ninguna.

131
ANEXO I. Consideraciones realizadas por la CTDT de Grado en Ingeniera Elctrica

Tabla I.1a. Asignacin de reas de conocimiento a las asignaturas que constituyen el Plan de Estudios
de Grado en Ingeniera Elctrica por la ULL.
P
r
i
m
e
r

C
u
r
s
o

Materia reas de conocimiento
Fsica I -Fsica Aplicada
Expresin Grfica y Diseo Asistido por Ordenador -Expresin Grfica en la Ingeniera
Informtica
-Lenguajes y Sistemas Informticos
-Ciencia de la Computacin e Inteligencia Artificial
-Arq. y Tecnologa de Computadores
Fundamentos Matemticos
-Anlisis Matemtico
-Matemtica Aplicada
-lgebra
-Geometra y Topologa
Fsica II
-Fsica Aplicada
-Ing. Elctrica
-Tecnologa Electrnica
Mtodos Estadsticos en la Ingeniera
-Estadstica e Investigacin Operativa
-Matemtica Aplicada
-Anlisis Matemtico
Clculo
-Anlisis Matemtico
-Matemtica Aplicada
Fundamentos Qumicos en la Ingeniera
- Ingeniera Qumica
- Qumica Analtica
- Qumica Fsica
- Qumica Inorgnica
- Qumica Orgnica
-Ciencia de los Materiales e Ing. Metalrgica
Organizacin y Gestin Empresarial
-Organizacin de Empresas
-Economa Aplicada

Consideraciones realizadas por al CTDT sobre el diseo marco de Grado en Ingeniera Elctrica:
- El orden en el que aparecen las reas de conocimiento es el orden de preferencia para impartir las asignaturas, salvo en
aquellas asignaturas en las que en este diseo marco se establecen consideraciones especficas.
- Al menos el 5% de los crditos ofertados de cada asignatura debern ser tratados en una segunda lengua extranjera,
preferiblemente el ingls (Decreto 168/2008, art. 4.1.5). La adquisicin de esta competencia ser evaluada en el Trabajo de Fin
de Grado.
- Fundamentos Matemticos: 6 ECTS sern para el desarrollo de las competencias de clculo diferencial e integral;
ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; mtodos numricos; algortmica numrica y sern impartidos en primera
preferencia por el rea de Anlisis Matemtico y Matemtica Aplicada; 1,5 ECTS sern para el desarrollo de las
competencias de lgebra lineal y sern impartidos en primera preferencia por el rea de Algebra; y 1,5 ECTS sern para el
desarrollo de las competencias de geometra y geometra diferencial y sern impartidos en primera preferencia por el rea
de Geometra y Topologa.

132
Tabla I.1b. Asignacin de reas de conocimiento a las asignaturas que constituyen el Plan de Estudios
S
e
g
u
n
d
o

C
u
r
s
o

reas de conocimiento
Ingeniera Fluidomecnica
-Ingeniera Hidrulica
-Mquinas y Motores Trmicos
- Ingeniera Mecnica
-Ingeniera Qumica
Ciencia y Tecnologa de Materiales
-Ingeniera Qumica
Elasticidad y Resistencia de Materiales
-Ing. Mecnica
-Mecnica de Medios Continuos y Teora de las Estructuras
Automatizacin y Control Industrial
- Ingeniera de Sistemas y Automtica
-Arq. y Tecnologa de Computadores
Fundamentos de Ingeniera Electrnica
-Electrnica
Fundamentos de Ingeniera Elctrica -Ingeniera Elctrica
Mecnica de Mquinas -Ing. Mecnica
Ingeniera Trmica
-Mquinas y Motores Trmicos
-Ingeniera Qumica
Tecnologa de Procesos de Fabricacin -Ing. de los Procesos de Fabricacin
Organizacin y Gestin de Proyectos
-Expresin Grfica en la Ingeniera
-Ingeniera Elctrica
-Ingeniera de los Procesos de Fabricacin
-Economa Aplicada
-Organizacin de Empresas

de Grado.

133
Tabla I.1c. Asignacin de reas de conocimiento a las asignaturas que constituyen el Plan de Estudios
T
e
r
c
e
r

C
u
r
s
o

Materia reas de Conocimiento
Electrotecnia -Ingeniera Elctrica
Regulacin Automtica
-Ingeniera de Sistemas y Automtica
-Ingeniera Elctrica
Instalaciones de Baja Tensin -Ingeniera Elctrica
Electrnica de Potencia
-Electrnica
Instalaciones de Alta Tensin
- Ingeniera Elctrica
- Mquinas y Motores Trmicos
Mquinas Elctricas Rotativas -Ingeniera Elctrica
Lneas Elctricas -Ingeniera Elctrica
Centrales Elctricas Convencionales
- Mquinas y Motores Trmicos

de Grado.

134
Tabla I.1d. Asignacin de reas de conocimiento a las asignaturas que constituyen el Plan de Estudios
C
u
a
r
t
o

C
u
r
s
o

Materia reas de Conocimiento
Oficina Tcnica/Proyectos
- Expresin Grfica en la Ingeniera
Prevencin de Riesgos Laborales
-Ingeniera de Sistemas y Automtica
-Derecho del trabajo y de la Seguridad Social
Centrales Elctricas de Energas Renovables
-Ingeniera Elctrica
-Ingeniera Hidrulica
-Fsica Aplicada
Sistemas Elctricos de Potencia -Ingeniera Elctrica
Optativa I/II
(Ampliacin de Oficina Tcnica-Proyectos / Eficiencia
Energtica y Ruido)
Optativa I:
- Expresin Grfica en la Ingeniera
Optativa II:
-Ingeniera Mecnica
-Ingeniera Elctrica
Optativa III/IV
(Ingeniera del Medio Ambiente / Instalaciones de
Seguridad y Proteccin contra incendio)
Optativa III:
-Fsica Aplicada
-Ingeniera Elctrica
Optativa IV:
-Ingeniera de la Construccin
-Construcciones Arquitectnicas
Prcticas Externas
Todas las reas de conocimiento de Arquitectura
e Ingeniera
Todas las reas de conocimiento de Arquitectura
e Ingeniera

de Grado.
- Prevencin de Riesgos Laborales: 3 ECTS sern impartidos en primera preferencia por el rea de conocimiento Derecho del
trabajo y la Seguridad Social y los 3 ECTS restantes por las otras reas que se indican en el diseo marco.
- Ingeniera del Medio Ambiente: el carcter multidisciplinar de esta asignatura supone la participacin en la docencia de las
reas de conocimiento que se indican en el diseo marco.
- Prcticas Externas: se realizar en base a la normativa y directrices establecidas por la Universidad de La Laguna para la
realizacin de prcticas externas del alumnado.
- Trabajo Fin de Grado: se realizar en base a la normativa de la Escuela Superior de Ingeniera Civil e Industrial de la
Universidad de La Laguna.

135
ANEXO II. Empresas y organismos con los que la ETSICI mantiene convenios para la realizacin
de prcticas externas

Tabla II.1a. Empresas y organismos con los que la EICI mantiene convenios para la
realizacin de prcticas externas (1)

Institucin/ Empresa
vila y Hevia Ingenieros S.L.
Refinera CEPSA Tenerife
CEPSA Operaciones Marina-Aviacin S.A.
Hospital Universitario Ntra. Sra. de Candelaria
Cabildo Insular de Tenerife
Fred Olsen S.A.
EMMASA
Gobierno de Canarias Proyecto MEDUSA
DIPICELL S.A.
IAC Dpto. Mecnica
IAC Dpto. Electrnica
Instituto de Productos Naturales (vulcanologa)
Dobons Technology S.L.
E-WASTE CANARIAS, SL
CAPSA Compaa Auxiliar del Puerto S.A.
IMC Ingeniera y Desarrollo
IES La Laboral
Sanchez Arencibia S.A.
Condor Ingenieria S.L.
Builtech Ingeniera S.L.N.E.
Nueva Gestin 3000, S.L. LIBIS CONSULTING
CP5 S.A.
Teidagua
Construcciones Metlicas Aquilino Dorta S.L.
Danone
GoparSoft S.L.
Alondra
Canarias Agua Limpia S.L.
Studio 54
Metropolitano de Tenerife S.A.
Estudio Laguna S.L.
Estudio de ingeniera IDEI
K5 Ingenieros
De Felipe & De la Pinta Arquitectos S.L.P.
Canariasolar
Gabinete de Energas Renovables de Canarias S.L.
Oficina Tcnica ULL
Alpha Solar
Ecotec Sports S.L.U.
ISOLUX INGENIERIA, S.A.
GES Global Energy Services Siemsa
CONSULTORIA DE OBRA CIVIL OHS S.L.P.
Canaragua S.A.
Ingecan Consultora SLP
Ingeniera Canarias SLP
CIMPOR Canarias

136
Tcnicas Competitivas S.A.
Alisios Soluciones Energticas S.L.
EVM Project Management
SR Ingenieros
EIT S.L.
Industrias Lcteas de Canarias S. A.
Grupo Alondra Inversiones e Innovaciones S. L.
Hospital Universitario Nuestra Seora de Candelaria
Instituto de Productos Naturales y Agrobiologa
Compaa Espaola de Petrleos S. A.
Autoridad Portuaria S/C Tenerife
Teideagua S. A.
Ferrovial Servicios S. A.
Compaa Espaola de Petrleos S. A.
SR Ingenieros
Metropolitano de Tenerife S. A.
Unin Elctrica de Canarias Generacin S. A. U.
Ayuntamiento Puerto de la Cruz
Darzal Consultora y Prevencin S. L.
(1) La web de la EICI mantendr informacin actualizada de los convenios.

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