BATERIA DE REACTIVOS DEL TEMA: GESTION ESCOLAR,

MARTINEZ SEGURA SIGFRIDO CUAUHTEMOC

ZONA ESCOLAR 44
OAXTEPEC MOR
PREGUNTAS:
I)- Ser Directivo o integrante de un equipo de una Escuela, es poder llevar adelante la gestin de
esa Institucin, es tener la capacidad de construir una intervencin institucional considerando la
totalidad de las dimensiones que le dan sentido como organizacin:
La Dimensin Pedaggico-Curricular
La Dimensin Comunitaria
La Dimensin Administrativa-Financiera
La Dimensin Organizacional-Operativa
2)- La Dimensione Pedaggico-Curricular, hace referencia a los fines y objetivos especficos o razn
de ser de la Institucin-Escuela en la:
Comunidad
Sociedad
Institucionalidad
Colectividad
3)- La Dimensin Comunitaria apunta las relaciones entre Sociedad y Escuela, y especficamente
entre la comunidad local y su:
Hbitat
Entorno
Escuela
Institucin
4)- La Dimensin Administrativa-Financiera incorpora el tema de los recursos necesarios
disponibles o no, con vistas a su obtencin, distribucin, articulacin y optimizacin para la
consecucin de la gestin de la:
Institucin Emancipadora
Institucin Colaborativa
Institucin Administrativa
Institucin Educativa
A
B
C
D
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
A
B
C
D
B
C
D
5)- La Dimensin Organizacional-Operativa, constituye el soporte de las anteriores
Dimensiones, proponindose:
Dosificar la enseanza
Metodizar su aplicacin
Mecanizar los Tiempos
Articulizar su Funcionamiento
6)- Determinar la orientacin del proceso y ser la herramienta intelectual fundamental que
orientar al conjunto de la Institucin:
La elaboracin de un informe
La elaboracin de una bitcora
La elaboracin de una agenda
La elaboracin de un proyecto
7)- La Institucin define su cultura propia y construye los cimientos de su historia dndole
identidad y coherencia, al definir una forma de:
Hacer una planeacin
Hacer un diagnostico
Hacer escuela
Hacer una metodologa
8)- Para la integracin de un equipo de trabajo, no es una condicin suficiente, como se ha
credo normalmente, que una cantidad de docentes trabajen en una escuela, en un mismo
periodo, la integracin de un equipo es un proceso o son mltiples procesos que se dan, en
mltiples etapas o fases a partir de una intencionalidad explicita de un equipo directivo:
Accin formal de diagnostico
Accin Directiva y equipo pedaggico
Accin tcnico administrativa
Accin inicial y metodolgica
A
B
C
D
A
B
C
D
A
9)- Las dos principales exigencias que un sistema eficiente de formacin de recursos humanos
impone a los educadores, esto es, el compromiso con la educacin de calidad y la capacidad
para administrar en forma autnoma y responsable los establecimientos y recursos a su cargo,
ilustrando la urgente necesidad de profesionalizar a los docentes:
Profesionalizacin y protagonismo de los educandos
Preparacin y rubricas procedimentales
Equidad e igualdad de Directivos y Docentes
Seguimiento de la gestin escolar
10)- Los nuevos esquemas institucionales que contemplan una mayor autonoma de los
establecimientos educativos, indican un cambio radical, en la funcin del Director de escuela,
a quien ahora se le pide que asuma su cargo, no solo como un paso dentro de una carrera,
sino como una posicin moral, intelectual y funcional, desde la cual tiene la posibilidad de
conducir un establecimiento y de imprimirle una Direccin.
La nueva funcin del Director de la escuela
La participacin social del Directivo
Las actividades de la Direccin escolar
La accin evaluativa del Director
11)- Para el funcionamiento de un equipo y su constitucin, es necesario que sus miembros,
posean las capacidades y destrezas para; la comunicacin, el trabajo colectivo y cooperativo,
la organizacin del trabajo, la familiarizacin con la vida laboral en grupos, la socializacin en
la gestin de su tarea, el entonamiento de la gestin del tiempo, entre otras cuestiones.
Formacin del consejo tcnico consultivo
Formacin para trabajar en equipo
Formacin de actitudes educativas
Formacin de talleres educativos
C
D
B
A
C
D
B
A
C
D
B
A
RESPUESTAS
ANTOLOGIA DE GESTION ESCOLAR, CARRERA MAGISTERIAL, MEXICO 2003
PREGUNTA RESPUESTA PAGINA
1 A 36
2 B 36
3 C 36
4 D 36
5 D 36
6 D 37
7 C 43
8 B 54
9 A 56
10 A 56
11 B 58