COMPRENSIN LECTORA

Actividad 1: "Que hacemos con el titulo?"

Edad: 5 aos
1 Mostraremos a la clase un cuento, les dejaremos un tipo para que lo observen, lo
manipulen y lo comparen con otros cuentos del aula.
2 Les pediremos alos nios y nias que se fijen bien en el cuento, les pediremos que
nos cuenten caracteristicas del cuento,si tiene dibujos, que son, letras, como son,
pastas, como son, lo que hay en la portada... en este punto les diremos que observen
que tiene de diferente la portda d este cuento con las de los otros. Falta el titulo.
Les encar!aremos la misi"n de encontrar un titulo apropiado para ese cuento.
# $ara poner el titulo correctamente, primero deber%n leer el cuento.
& $rimero lo leer%n en conjunto. 'na frase cada uno. 'na ve( terminado se comentar%
entre todos. )espu*s y ara ase!urar una mejor comprensi"n el profesor o profesora
reali(ar% otra lectura del cuento. +olver%n a comentar el cuento, viendo si es parecido a
la idea anticipada que se habian hecho o no y hablar%n de que titulo creen que es el
m%s apropiado uno por uno.
, -ras esto, los nios y nias se sentar%n en su sitio y se les repartir% un rect%n!ulo de
papel d"nde escribir%n el titulo que a cada uno les ha parecido m%s apropiado.
. $e!ar%n el rect%n!ulo de papel con su titulo escrito en una fotocopia de la portada de
la cuento.
Microhabilidades/ percepci"n,anticipaci"n,memor0a e ideas principales.
Actvidad 2 : "Mensaje oculto"
Edad: 4-5 aos
1 Les mostraremos una carta. 1l profesor o profesora abrir% la carta y les ensear% el
escrito, observar%n que la carat no puede leerse bien porque le faltan letras.
2 1ntre toda la clase debe%n completar la carat con las letras que faltan para descifrar
el mensaje de la carta.
$rimero se har% de formar oral con ayuda del maestro2a
# )espu*s les repartiremos una fotocopia de la carta a cada uno para que escriban las
letras que faltan.
& 3omo apoyo, despu*s de hacerlo oralmente, esribiremos la carta completa en la
pi(arra para que en caso de duda al escribir puedan fijarse.
Microhabilidades $ercepci"n,anticipaci"n,memor0a,inferencia,ideas principale,
estructura y forma.
Actividad 3: Relacionar
Edad: 5 aos
1 4e les repartir% a cada nio y nia dos im%!enes.
2 4e hablar% sobre estas im%!enes en conjunto, fij%ndose en sus caracter0sticas.
)espu*s se les repartir% a cada nio y nia dos te5tos. )eber%n leer atentamente
cada te5to y relacionarlo con la im%!en a la que corresponde.
Microhabilidades/ 6niticipaci"n, momor0a, ideas principales.
Actividad 4: Ordenar las secuencias
Edad 4 aos
1 1l profesor o profesora leer% un cuento.
2 )espu*s se les repartir% por !rupos im%!enes con las secuencias del cuento.
)eber%n odernar estas secuencias, se!7n aparec0an en el cuento.
Microhabilidades/ percepci"n, ideas principales,memoria,lectura atenta, estructura y
forma.